教學目標：

1.使學生具備分辨贈言的優(yōu)劣能力，并適當培養(yǎng)學生的口語表達能力。

2.學生能針對不同的對象設(shè)計不同的贈言。

3.激發(fā)學生對母校、對老師、對同學的深情。

課前準備：1、學生課前搜集與本課有關(guān)的名言、警句等。

2、兩張自制卡片。

教學過程：

1. 猜謎語

1、導(dǎo)語(略)。

2、課件出示謎語。

3、師：為什么你們猜得這么快呢?(熟悉、了解、抓特點)

4、揭題、板題。

二、議贈言

1、過渡語(略)，課件出示學生寫的贈言。

2、同桌交流對贈言的看法，師巡視指導(dǎo)。

3、根據(jù)學生反饋隨機引導(dǎo)板書。

三、品贈言

過渡語(略)，課件出示三段祝福語讓生齊讀。

四、觀照片

課件出示照片，引導(dǎo)學生說出處和畫面內(nèi)容，激發(fā)同學之誼。

五、寫贈言

1、學生拿出自制卡片寫贈言(一張給老師，一張給同學)。

2、播放歌曲〈〈友誼地久天長〉〉。

六、贈卡片

送卡片，激發(fā)師生、同學之情。(師生互動，生生互動)

七、誦班詩

課件出示班詩，學生齊朗誦，再次激發(fā)依依惜別之情。

板書：

3. 主題要健康

4. 要有針對性

5. 要有具體內(nèi)容

6. 語言要生動

(一)主題健康。贈言要張揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或贊美，讓贈言成為他以后人生道路上的“促進劑”。常見的類型有：

(1)鞭策性贈言。如，“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心!”

(2)祝愿性贈言。如，“生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟;生活如一葉小舟，愿你是一名風雨無阻的水手。”

(3)激勵性贈言。如，“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致�！�

(4)懷念性贈言。如，“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空中�！�

(5)褒揚性贈言。如，“你不張揚的個性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心�！�

(二)風格獨特。開放熱情的學生大都喜愛富有個性的贈言。對此，教師可教給他們一些有鮮明風格的贈言形式。常見的有：

(1)抒情式。如，“臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖;我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證�！�

(2)詩歌式。如，“陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永恒�！�

(3)相等式。如，“你的美=嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。”

(4)對偶式。如，“真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。”

(5)格言式。如，“什么是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來�！�

(三)因人而宜。贈言要避免千篇一律，要根據(jù)同學的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創(chuàng)作出“這一個”。

贈給悲觀的同學：如，“生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好!”

贈給意志堅強的朋友：如，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也�！�

贈給真誠的朋友：如，“我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容�！�

贈給惰性較強的同學：如，“不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來�！�

贈給心胸狹窄的同學：如，“寬容是豁達的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠亮麗我們心靈的藍天�！�

贈給缺乏自信的同學：如，“有花自有香，不必大風揚，你的潛能等著你去開發(fā)。”

贈給屬馬的同學：如，“愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原。”

贈給班級上的“丑小鴨”：如，“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端�！�

贈給不善言談的同學：如，“沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅�！�

贈給意志脆弱的同學：如，“廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨煉。”

(四)教師寫給學生的贈言舉例

功夫自難處做去,學問從苦中得來。

把表揚看作“加油站”,把批評當成“保健箱”。

掉在地上的針，要拾起來，需要低頭彎腰;掛在脖子上的餅子，需要用雙手捧起，才能送到嘴邊;任何成果的獲取，都需要辛勤的付出。

勤奮是一只蜜蜂，能幫助你釀造幸福之蜜。

拼搏的汗水，能澆開理想的花朵。

衡量一天，不看收獲而看播種。

大家下午好!

今天，老師們帶領(lǐng)我們一起探討書信的格式示范。

我們認為，書信具有書信的基本形式，是人們傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。下面，我就根據(jù)我們學校的具體情況，提出一些關(guān)于書信格式方面的要求與建議。

一、要求

1、正確使用鋼筆或鋼筆

在寫作中，一般應(yīng)當使用鋼筆或墨水或毛筆。在書寫時應(yīng)當注意正確使用鋼筆、毛筆。

2、正確使用文字

文字是表達情感、思考問題的工具。文字具有人文性，文字的情感是一個人思想、情感與人格特點、個人特點和人格特點之間的關(guān)系。文字應(yīng)當簡潔、生動。使用鋼筆或墨水時，一般應(yīng)當選擇適當?shù)奈淖謥肀磉_。

3、正確使用文字

在寫作的過程中，一定要確保文字的正確、完整，使其內(nèi)容具有真實性和完整性。要確保文字符合自身的情感和意思，切忌空洞無用;不準使用硬、軟簽，不準使用軟硬筆。在書寫時一定要用黑色鋼筆或藍色鋼筆。

二、要求

4、使用鋼筆、墨水、毛筆或鋼筆、毛筆、圓珠筆或鋼筆等。不要使用鉛筆、圓珠筆和圓珠筆。

5、使用鋼筆、圓珠筆或鋼筆。在寫作中，一定要選擇適當?shù)匿摴P。

6、書寫完畢，應(yīng)當將筆跡整齊。

7、不要使用硬紙。書寫的鋼筆或墨水等，應(yīng)當使用藍色鋼筆或墨水。鋼筆或墨水要留在指定位置，不能用硬紙?zhí)畛洹?/p>

三、要求

8、書寫規(guī)范、整潔。紙面應(yīng)用鋼筆或墨水書寫，不要使用黑色鋼筆或墨水。

9、寫作中不要使用明顯的標點符號、標語等。

10、書寫時不要使用硬紙。

11、在字跡清楚的情況下，不要使用硬紙。

12、在規(guī)定地點、時間和數(shù)字上的字跡要整齊，不要用黑色鋼筆。

四、要求

13、字跡清楚，不要隨意涂改或抄襲。使用鋼筆或墨水的，最好用鋼筆或墨水書寫。

14、使用鋼筆、墨水的，最好使用墨水書寫;鋼筆或墨水要留在書寫紙面上。

15、鋼筆、墨水書寫要整齊。不準使用硬紙書寫、亂涂亂畫等。

16、書寫過程中不要使用鋼筆、墨水或墨水書寫，不要使用毛筆、墨水書寫，不要使用鋼筆、墨水書寫、毛筆。

五、要求

17、不要使用硬筆或鋼筆書寫紙。

18、紙面用鋼筆或墨水書寫或書寫，書寫過程中不要使用鋼筆、墨水。不使用鋼筆或墨水書寫紙。

19、紙面用鋼筆或墨水書寫或書寫不得破損，不能用硬紙書寫。

六、要求

20、紙張要整齊，不能隨意折損。

21、不要使用不潔鋼筆，不能用墨水、毛筆書寫、翻版。

22、不要使用紙張、墨水書寫或抄襲作品。

23、鋼筆、墨水書寫過程中不要使用黑色鋼筆或墨水書寫。不能使用黑色鋼筆、墨水書寫。

24、鋼筆不能用于鉛筆或鋼筆的，不得使用鋼筆、墨水書寫，不得用于簽字筆。

25、鋼筆書寫的紙面不能使用鋼筆、墨水書寫或書寫紙張。

七、要求

26、鋼筆、墨水書寫要規(guī)范、整潔、工整。

27、不要使用硬紙或墨水書寫或抄襲作品。

28、鋼筆、墨水鋼筆、墨水書寫的紙面不能使用鋼筆書寫或墨水書法紙。

29)書寫的紙面不能使用藍色鋼筆或藍色鋼筆、墨水書寫。

30)墨水不能使用鋼筆或墨水書寫的，不能使用鋼筆、墨水書寫的。

31)鋼筆或墨水書寫的紙面不能使用藍色鋼筆或墨水書寫的，不能使用鋼筆、墨水書寫的。

八、要求

32、書寫完整，不能隨意涂改或抄襲。

33)書寫過程中不要使用黑色鋼筆或墨水書寫的字。

九、要求

34、書寫完整，不能隨意涂改或抄襲。

35)書寫過程中不得使用鋼筆或墨水書寫的紙。

36)書寫過程中不得使用鋼筆或墨水書寫的紙。

十、要求注意

37、不要使用不潔鋼筆書寫、亂涂亂畫或抄襲作品。

38、鋼筆、墨水書寫的紙面不能使用鋼筆、墨水書寫的，不能使用墨水書寫的紙張。

39、鋼筆、墨水書寫的紙面不能使用藍色鋼筆或墨水書寫的紙。不能使用鋼筆或墨水書寫的紙面不能使用毛筆、

20xx年3月12日開完家長會，媽媽在13日晚8點發(fā)來一條短信：她，這樣寫道：張老師，昨天開完家長會心里特別有感觸：感嘆現(xiàn)在作為一名教師的辛苦和不易，感慨目前應(yīng)試教育下像宋策這樣孩子的無奈，但更多的是感動于您和王老師對每一個孩子發(fā)自內(nèi)心的愛與責任！宋策是幸運的。即使未來她的分數(shù)依然會不盡如人意，但她在張老師身邊成長的這六年是快樂的，是積累了鍥而不舍這種正能量的，是鍛造了基礎(chǔ)品質(zhì)和意志的六年。由衷的感謝您———亞光

畢業(yè)贈言

李岳鍇：

我至今還記得你在上學期時感動我的一件事：上課其間，你跟我耳語兩句，趕緊從教室出去，走到門口一轉(zhuǎn)身又回到我身邊，告訴我說話小點聲，別發(fā)火，校長在走廊里呢，怕影響我形象的話被校長聽見。我按照你說的去做了，事后我跟除你以外的同學說，此事只會發(fā)生在李岳鍇身上。換成其他同學看到校長會是這樣：看到校長，由跑變走，由動變靜。不會返身回到教室告訴我什么。他們會心一笑。這件事會讓我記憶很久。

你的善良 ，同學們也有所感知到：李梓嬋曾經(jīng)跟我說：她在路邊光顧著跟同學

打鬧，忘了來來往往的車輛，你發(fā)現(xiàn)她危險的時候，就拽了她一下。

你從來沒有和同學發(fā)生過口角，六年的時間，很難啊；尊敬師長 ，處處能為他人著想的良好品質(zhì)，讓人印象深刻。講衛(wèi)生的你，每天晚上一定洗腳、洗臉、洗襪子和刷牙，無論多晚。值得我學習。

做事有堅持，學習游泳，每周和教練堅持去直到學會為止�，F(xiàn)在又在學習打乒乓球，對手眼的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練很有好處，與人溝通交流的能力也得到鍛煉，學習生活的圈子也大了，我相信你還會堅持到學好為止。成功，不是聰明人的專利，往往是給那些做事有堅持的人獎賞 。希望你的努力和付出讓你收獲頗多。

多運動，讀好書，好讀書。會成就你很多美好的愿望。

畢業(yè)贈言

抒：

你參加學校的毽球隊，代表一小參賽，讓我真正了解了你。文文靜靜的女孩，不僅在學習上不甘落后，在賽場上還有一股拼勁。 在平時的訓(xùn)練中無論運動量有多大都毫無怨言，能按照教練的要求，高質(zhì)量的完成。

訓(xùn)練得如此刻苦讓我看了有些心疼：有一次看到你的腳受傷了，每落地一下，鉆心得疼，把我嚇到了，擔心你會因此參加不了全市毽球比賽。你卻很淡定的對我們笑笑說沒事。第二天一如既往的跟著他們早中晚的苦練。

有時間，做一些肺活量的訓(xùn)練。一起去游泳，發(fā)現(xiàn)你的嘴唇 發(fā)紫，聽爸爸說不是因為水涼，是因為肺活量的緣故導(dǎo)致這樣。學什么都很下功夫的你，不久我就會在大池子里看到你隨心所欲地游。

你沒有因為訓(xùn)練而荒廢了自己的學習，值得表揚，學習運動兩不誤。平時的家庭練習書寫得跟作業(yè)一樣工整，學習態(tài)度非常得端正，期末考試成績優(yōu)異，我就是喜歡愛運動會學習的學生，你做到了。

希望今后的生活中，一日既往的能吃苦。吃得苦中苦，才能成為人上人；希望今后的學習中，大膽發(fā)表自己獨到的見解讓更多的人了解你的想法，非常懂事不讓人操心的女孩，繼續(xù)努力，前程似錦。

畢業(yè)贈言

行：

你為人大方，是一個有情有義的小姑娘。同學過生日或轉(zhuǎn)學，你都要買上一份禮物送給他們，而你的生日在假期，卻無同學問起，你從來不計較。好在13年12月29日，你告訴我那天是你的生日，我送給你一個杯子和一袋和田大棗，希望你在乒乓球訓(xùn)練的時候，能派上用場。感謝你在我生日和節(jié)日的時候送給我的禮物。

你是個很有個性的女孩，穿衣帶帽就按照自己的意愿來，運動休閑款都偏男孩化。我和同學也曾和你交流過，改變一下風格，你點點頭。印象最深的就是學校為你量身定制的夏季校服，你從來沒穿過，只因不喜歡嗎？還有凌溪跟我說，你去廁所必須拽上幾個女生，不然的話，有人會嚇著。這是真的嗎？

你的性格在慢慢改變，脾氣不在那么暴躁。很懂事，期末的考試，你因馬虎把本該作對的題寫錯了，拿到卷子后你能靜下心了把錯題一道一道改過來，分析原因，這很好。讓自己學的知識扎實，讓自己做的事善始善終，堅持到底。千萬不要半途而廢。 由于爸媽工作忙，你長年在別人家和代管班，希望你養(yǎng)成良好習慣，把自己的事一件一件做好。做事不偏激，遇到不開心的事情跟我說，釋放一下你心中的不愉快。 新年伊始，希望過好每一天。開心快樂！健健康康，長大后成人成才。

畢業(yè)贈言

昊：

新年快樂！

沒記錯的話，你是在四年級的時候，從新帳房轉(zhuǎn)到 牙一小，來到這個班集體的。我當時以你�。ㄒ驗槟銓傺颍�為由，想讓你到三年級就讀。因為你的小書包里裝的也是三年級的課本。后因?qū)W籍無法處理，你還是在這個班里，有幸和你成為師生。

我們成了師生。從此我對你有了更多的了解。我知道你為什么五歲上學，原因是很聰明，你四五年級成績非常好。內(nèi)向的你，很會聽課。課上就能把知識掌握，學來輕松愉快。

13年的夏天對你和媽媽來說是一個 最不想回憶的！父親因車禍離開了你和媽媽。開學之后你變得更加內(nèi)向，終日不說一句話。好讓人心痛，成績有下滑，但在期終考試你的作文題目———孝，結(jié)尾告訴大家趁父母健在的光陰，好好孝敬他們。多懂事的孩子�。�

努力吧，爭取將來有個美好的前程。

一、調(diào)查背景：

《小學語文課程標準》明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”。我班寫字的狀況有些不如人意，隨便翻開學生的作業(yè)本，有的龍飛鳳舞，有的大小不一、參差不齊，有的錯別字連篇，書寫極不規(guī)范；學生寫字時，許多學生歪頭斜背，全身趴在桌上，手捏筆尖，眼睛離書本太近。一直以來，部分教師對寫字教學的重視不夠，疏忽了寫字的重要性，把寫字課用來上語文課，再加上現(xiàn)在電腦的日益普及，很多學生和老師在思想觀念上就慢慢地發(fā)生了改變，所以學生在漢字書寫方面就存在了很多問題。

二、調(diào)查內(nèi)容：

1、執(zhí)筆姿勢 2、寫字姿勢 3、錯別字情況 4、書寫規(guī)范與否 5、家長對學生的寫字關(guān)心程度

三、調(diào)查方法：

（一）、問卷調(diào)查：略

（二）、現(xiàn)場調(diào)查：

1、在我班級中進行調(diào)查：學生在寫字的自然狀態(tài)下，仔細觀察學生的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢等狀況并進行記錄，收集第一手資料。

2、在我班級中進行調(diào)查：把學生在自然狀態(tài)下所做的作業(yè)本收集起來，仔細研究學生的字，對學生的字跡情況進行記錄歸類，收集第一手資料。

四、調(diào)查結(jié)果與分析：

1、家長對學生的寫字關(guān)心情況：

調(diào)查顯示99%的家長認為在電腦日益普及的今天對學生進行寫字訓(xùn)練是有必要的，有極少部分家長認為無所謂。85%家長也認為在小學階段是孩子訓(xùn)練寫字的重要階段。有65%的家長認為孩子的寫字姿勢不好，但只有32%的家長對孩子進行過寫字姿勢和握筆姿勢的.指導(dǎo)。也有12%的家長認為自己沒有能力指導(dǎo)好孩子的寫字訓(xùn)練。

2、學生的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢情況：

調(diào)查顯示我班級的寫字和執(zhí)筆姿勢錯誤率達到23%。而且學生的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢并不是單一的錯誤，而是同一人身上都集中了幾種錯誤。比如：眼睛離書本近，執(zhí)筆太低，手腕扭曲，歪頭等。

3、學生的字跡情況：

調(diào)查顯示學生字跡工整情況只有50%。從這可以看出，由于年級越高，作業(yè)量越大，學生為了簡單追求速度，卻忽略了寫字的工整，再加上老師也趨于對作業(yè)正確率的追求故而降低對書寫質(zhì)量的要求，所以年級高，反而書寫質(zhì)量越低。另外就是錯別字率隨年級的升高而降低。

原因分析：

1、孩子寫字過早。現(xiàn)在的家長對孩子期望都很高，在入學之前很早就讓孩子練習寫字，而很多幼兒園就順應(yīng)家長的期望，過早教孩子寫字，甚至寫比較難的字，家長自己也要求孩子寫很多復(fù)雜的字，而且又缺乏有效和正確的引導(dǎo)，造成錯誤的握筆及寫字姿勢。這樣，孩子入學時錯誤的寫字習慣已基本養(yǎng)成。

2、課堂教學任務(wù)特別是識字任務(wù)較重，而教師在教學設(shè)計上較多地注重了識字教學和課文的分析，擠掉了課堂上寫字的時間，尤其是高年級。學生只能在課下完成寫字任務(wù)，使學生的寫字過程得不到有效的監(jiān)督和指導(dǎo)。

3、學生課業(yè)負擔比較重。除了老師布置的作業(yè)之外，很多家長還經(jīng)常給孩子布置一些另外的作業(yè)，造成學生負擔加重。為了提高速度，不得不加快書寫速度從而降低了書寫質(zhì)量。

4、寫字訓(xùn)練量不足。寫字是一種技能訓(xùn)練，要想練好字，就得下苦功夫。但從目前的小學生寫字訓(xùn)練量來看，根本達不到要求。盡管現(xiàn)在我們學校按照課程標準的規(guī)定開設(shè)了寫字課，一般是一周一節(jié)，這么少的訓(xùn)練時間顯然是不夠的，即使這樣有些年級的寫字課經(jīng)常會被其他一些主科擠占，可以說是徒有虛名，由此可見學生的寫字訓(xùn)練量也就變得少之又少了。

五、對策及建議：

1、語文課堂教學必須給寫字教學留足空間和時間。堅持天天寫，堂堂寫，在課堂上加強對學生書寫姿勢的指導(dǎo)和監(jiān)督。教育學生正確寫字、寫好字，做到提筆即是練字時。

2、教育和引導(dǎo)學生認識正確寫字姿勢的重要性，努力做到自我監(jiān)督、自我糾正，同學之間相互監(jiān)督、互相提醒。

3、加強與家長的溝通和交流，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子日常的讀書、寫字姿勢，減少學生的負擔。

4、提高學生的寫字興趣。教學中，教師應(yīng)當不斷地提高學生寫字的興趣，激發(fā)他們寫字的熱情，增強他們的信心，培養(yǎng)他們克服困難的毅力，使學生能夠自覺地知難而進，勤學苦練。也要提高教師的寫字意識，加大培訓(xùn)力度，

總之，寫字教學是整個小學階段語文教學的一個組成部分，每位教師都應(yīng)重視它，應(yīng)嚴格地，科學地對學生進行訓(xùn)練，持之以恒，常抓不懈，切實改變目前寫字教學質(zhì)量不高的現(xiàn)狀。我相信，只要我們能正視教學現(xiàn)狀，并采取相應(yīng)的改進措施，小學生寫字的問題一定能夠得到解決。

word文檔格式的規(guī)范

一份文檔最基本的要求需要將格式排版正確，一份錯誤的格式，不用說上司如何看待此文檔，閱讀者閱讀這份排版過于“個性”（也就是很亂）的文檔時，會以何種角度看待編寫文檔者？身為軟件學院的學子不懂使用word？謬論！如果是必須閱讀的文檔，閱讀者心情又會如何？因此寫一份word文檔，最基本需要將格式排版正確。

在書寫工作文檔、總結(jié)、論文等一系列word文檔時，請明確，這些是工作文檔，也就是上交后是格式最正確的，書寫的內(nèi)容明確閱讀者是誰，應(yīng)該以何種語言、語氣等。寫文檔需要經(jīng)過大腦思考，并非想到什么便寫什么，需要經(jīng)過大腦的考慮之后將自己所想到的內(nèi)容通過邏輯轉(zhuǎn)換成書面形式。如何書寫文檔這里就不去講解，但書寫工作文檔時，請嚴格按照以下要求進行排版。保證閱讀者擁有你所設(shè)置的字體（中文設(shè)置黑體、宋體、微軟雅黑，英文設(shè)置Arial）。

1．文檔標題使用三號黑體、加粗

2．正文格式使用五號宋體

3．正文中有需要使用編號請使用word自帶的編號，不要手動填寫編號

4．如需對文字進行強調(diào)，則使用文字加粗，盡量少的更改文字顏色

5．如有署名、日期等填寫至文檔末尾右對齊，與前一段間隔2行

…… …… 余下全文

有誰了婚送日子紅紙怎么寫

結(jié)婚送日子紅紙怎么寫書寫格式及范文圖片

婚嫁小秘書-09-:00結(jié)婚送日子男方送結(jié)婚日子的格式怎么寫。

分享到：送日子給女方書寫范文。

結(jié)婚送日子紅紙怎么寫向女方送日子豎式范文。

第一步，把紅字折成八行。

第二步，寫個草稿。要求：1;不管男方父母年齡多大，一律寫成姻弟稱呼，2;每行字數(shù)成雙，通篇行數(shù)成雙，通篇字數(shù)成雙，第一行雙喜字書寫占一行，算行算兩行。男方給女方寫結(jié)婚日子。

第三步，正式書寫，用毛筆寫豎行字，通篇從右往左書寫(里旨格式同)，字體端正，布局整齊，不能有錯字有改寫的字。結(jié)婚送日子單怎么寫。

結(jié)婚送日寫格式范文

1行：囍結(jié)婚男方送日子電子版。

2行：眷姻弟某某某偕室某氏端肅

之子于歸

鵲橋代嫁

3行：兩姓聯(lián)姻現(xiàn)代婚書范文。

百年好合

4行：謹選

某某年某某月為令媛于歸之佳期結(jié)婚送日子的書寫模板。

5行：敬呈

尊親某府某某鈞臺某氏妝臺惠鑒

6行：相親相愛

宜室宜家

7行：某某年某某月某日原名載拜結(jié)婚擇日書寫格式圖片。

8行：白頭偕老

永結(jié)同心女方回男方的帖子寫啥。

這篇留言，一定要寫，而且本來昨天就應(yīng)該寫下的，給領(lǐng)導(dǎo)的臨別贈言�？墒牵�在離開前的最后一天，覺得自己有那么多事情需要做，忙忙碌碌，寶貴的一天就匆匆結(jié)束了。于是，在這個短暫的清晨，用臨別前的最后十分鐘，在這間小屋里寫下了這段話，也許以后再也沒有機會坐在這個窗前敲打鍵盤，聆聽窗外的雨聲了。十分鐘后，我就要拖著我的行李離開這間居住了數(shù)年的小屋。

cqcz，對我來說，一個非常特別的地方。這里是我從學校踏進社會的第一個驛站，它見*了我的成熟蛻變，留下了我的成長痕跡。我在這里度過了難忘的五年。按照某些理論，這個美麗的營院對我有著子宮般特殊的意義。

五年前，那個炎熱的夏日中午，22歲的我拖著三大包行李走進了這個營院，從此開始了我的第一段社會意義上的生活;五年后，這個下著小雨的初夏清晨，27歲的我又將拖著數(shù)個箱子離開這個營院，回到離開了很久的成都，迎接我的新生活。

一直不喜歡重慶這個城市，可對這個地處重慶某個偏僻小鎮(zhèn)的單位，卻有著深厚的感情，贈言《給領(lǐng)導(dǎo)的臨別贈言》。要回成都了，一直以來的愿望就要實現(xiàn)，心里卻滿滿當當裝載著五年的回憶，我的工作，我的生活，我的朋友，我的領(lǐng)導(dǎo)。。。臨別了，曾經(jīng)朝夕相處的每一個zy都讓我不舍，曾經(jīng)無數(shù)次走過的jc和馬路都讓我留念。

要對它說的話好多，時間卻不等人，我只能與它匆忙離

導(dǎo)語：現(xiàn)在很多人都流行送書，送書還不止，在扉頁上寫上自己的祝福、贈言。那該如何寫贈言那，下面帶大家去了解了解。

贈言書寫格式：

近來在書壇流行著一個新的名字叫書法設(shè)計，乍聽起來有些怪，但仔細分析也就是要求書者，對作品作全方位的思考，其中包含內(nèi)容、書體、章法，甚至墨*、紙張、鈐英裝裱效果等，贈言書寫格式。米芾書風的風格奔放、豪邁、氣勢恢弘，因此在處理作品時，減少四周的空白，則能更好地體現(xiàn)出行書的氣勢，增加視覺的震撼力。

寫給同輩的書法作品：一般稱呼某某同志、某某書友、某某同窗等。在稱呼的后邊再加上謙詞，如：存念、惠存、留念、留存、清賞、矚書、命書、雅屬等。

寫給晚輩：一般可題：某某學生、某某賢侄、某某愛女等等。

寫給長輩的作品：書寫者是晚輩，對長者一般不稱呼姓名，題法一般稱某某先生、某某女士、某某老師。如果長輩是70歲以上的老者可稱某某老;80歲以上的長者可稱某某翁。為表示晚輩對長者的尊敬，還要加上謙詞，如：指正、法正、教正、正腕、正字等。

贈言參考：

1.聰明人是快樂的，自以為聰明的才煩惱。幫助別人減輕三分煩惱，自己就會享受七分快樂。

2.每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰*所消磨。

3.有理想在的地方，地獄就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂。

4.不要對挫折嘆氣，姑

1.合婚庚帖是什么男方來女方開庚格式。

舊時候，受封建思想的約束，男女婚配不會直接見面，而是由父母由媒人代為挑選，相親后，如雙方都同意，便會交換庚帖，舊時婚俗習慣就是這樣，雙方姓名、籍貫、生辰八字及祖宗三代姓名的紅色柬帖。

這份庚帖就相當于一個婚姻保鮮一樣，證明男愿娶，女愿嫁。雙方庚帖互換以表示向其求婚或定婚。甄嬛傳合婚庚帖全部內(nèi)容。

合婚庚帖在古代也被稱為是八字庚帖，嫁娶必做之事就是合婚，而庚帖上將雙方將子女出生的年、月、日、時采用干支的八個字，俗叫“生辰八字”，標明得一清二楚。而在當時交換庚帖還有一些風俗講究，如男方要用釵、釧、果表明誠意。

而女方則要禮貌性的用筆墨紙硯作為答謝。而這種風俗習慣在古代盛行，現(xiàn)代社會已經(jīng)少有人還在沿用這種方式了。

2.女方庚帖格式怎么寫

庚帖用詞非常講究，抬頭、結(jié)尾部分通常都有“百世芝蘭”、“天作之合”等吉祥祝福用語。對促成男女雙方婚姻的媒人，用語也很文雅，稱之為“冰人”、“大月老”，顯得很文明。其格式一般為：天作之合

男（女）命庚帖

童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中……母校的每一個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想，同學畢業(yè)贈言。

生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前方，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞。

時光飛逝，漫長而又短暫的六年眨眼間過去了。不知道畢業(yè)后是不是依舊在一起�？赡芨鞅紪|西;可能一舊如故……但在畢業(yè)鐘聲響起之前，我還是要對你說;祝你在初中，成績能名列前茅;生活像彩虹一樣五彩繽紛;朋友像繁星一樣多不可數(shù);心情像陽光一樣燦爛無比，在蔚藍的天空中自由飛翔。以后我們要常聯(lián)系，讓我們的友誼天長地久。

朝霞般美好的理想，在向我們召喚，我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們的一滴一滴，全將活躍在祖國的大海!

生命，從小溪的流淌中獲得;青春，在飛流的傾瀉中閃光;存在的價值，于大河的奔流中呈現(xiàn)，贈言《同學畢業(yè)贈言》。讓我們邁開雙腿，去灑行汗水，去踏一路雷聲!校門外，有的是鮮花簇擁的前程!

畢業(yè)了，多想留住那些溫暖的日子，多么渴望著早日投進生活的洪流。

● 平行病歷賦予了人活著的生命，有了感情的注入，再現(xiàn)了醫(yī)患心靈的碰撞，體現(xiàn)了醫(yī)學的人文價值；格式化病歷就病說病，形式單一，只談病不說人，醫(yī)生是客觀的，態(tài)度是冷靜的，病人少了溫度感，人的價值在醫(yī)生眼里也變得渺小了。

● 平行病歷沒有固定的模式，它是以病人為出發(fā)點，而不是以病為寫作要點，只要人不同，平行病歷就不同；格式化病歷有確定的模板，不得隨意突破，從主訴、現(xiàn)病史、既往史、個人史，無論在字數(shù)，順序，用詞，還是在專一癥狀的描述上不能主觀發(fā)揮。

● 書寫平行病歷光有醫(yī)學底子還不行，還要涉獵一些文學，光有冷靜的態(tài)度還不行，還需要有做人的情感；格式化病歷只要搞懂了醫(yī)學的常見術(shù)語，如夜間陣發(fā)性呼吸困難，鐵銹色痰，饑餓痛，轉(zhuǎn)移性右下腹痛等，寫起來就不是太困難了。

● 平行病歷缺規(guī)范少模式，所以寫起來就費時間，因為有情感的互動，教起來也無一定之規(guī)；格式化病歷有公式，每位醫(yī)生書寫時間基本固定，不會太短也不會太長，老師教起來好教，病歷修改起來也方便。

● 平行病歷書寫除了醫(yī)學的基本功，更需要有人文的包容度，所以入門門檻高；格式化病歷除了看出醫(yī)生的縝密思維外，很難流露出醫(yī)生關(guān)愛之心。

這些可能是平行病歷與格式化病歷的不同吧。

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醫(yī)學是人學，人是疾病的主宰。不關(guān)注人只關(guān)注病，將會給我們帶進醫(yī)學救治的死胡同。要想讓醫(yī)學有溫度，就醫(yī)過程不再是儀器的反復(fù)檢查和數(shù)據(jù)一遍一遍的堆積，而是醫(yī)生從見到病人那一刻起，就要把就醫(yī)的溫度預(yù)熱起來。問診是醫(yī)生和病人“短兵相接”發(fā)出的第一槍，這一槍是致病人于死地，還是讓病人重燃對生活的希望？這一槍是真實的子彈，還是柔美的語言？就在于問診是以何種方式開始。寫了一輩子格式化病歷，讓我去談平行病歷的書寫，可能只是紙上談兵。但即使是紙上談兵，我還是愿意說幾句。一直以來我認可醫(yī)學是人學，臨床工作也不乏把病人當人看，注重病人的情感，關(guān)注病人的就醫(yī)體驗，也在一定程度上做到了與病人的共情。所以，以前雖然在字面上一直寫的格式化病歷，但在與病人問診中、治療中，不管給病人的時間還是考慮病人的利益，都融入了平行病歷的書寫要求。在這里我理解的平行病歷應(yīng)該是這樣：

一、是病人真實的疾病體驗，既有疾病的表現(xiàn)，又有心理的壓力，更有思想的困惑。

二、既給病人談不適的機會，更要鼓勵病人說出想說不習慣說或不敢說的悄悄話。

三、醫(yī)生不要光寫問出的東西，還要傾聽病人聊出的內(nèi)容，甚至猜出病人隱喻的話語。

四、醫(yī)生思想不多，情感空白會厭惡平行病歷的書寫，需要補上這一課。

五、談感情，聊心理需要文學的底蘊，需要有哲學的思考，醫(yī)生要讀專業(yè)之外的書籍，要讀經(jīng)典，要讀大家的書。

六、平行病歷不需要一氣呵成，醫(yī)療工作緊急，先救命。有了時間不要養(yǎng)成貴人好忘事的習慣，不要把平行病歷做成虎頭蛇尾。

七、格式化病歷還有市場，但注重格式，也不要忽視感情，病人的七情六欲一定要了如指掌。

八、平行病歷是訓(xùn)練醫(yī)生與病人共情的最直接的工具，它不是宣教，不是故弄玄虛。一旦成了習慣，再鐵石心腸的醫(yī)生，也會有悲憫之心。

九、平行病歷不是寫轟轟烈烈的事件，細節(jié)決定于成敗。戳到病人的淚點即使是一件芝麻大小的事，也會帶來意想不到的效果。

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十、平行病歷沒有固定模板，寫的好壞與情商有關(guān)，與文學水準有關(guān)。情商有先天的成份，文學需要后天的發(fā)奮。但尋著老師的路走，總會有收獲。當然也不要忘了熟能生巧。

十一、平行病歷不寫也還可以繼續(xù)當醫(yī)生，但有一天你會覺得怎么做都會與病人有隔閡，怎么照顧病人都不會走在點上。

十二、平行病歷書寫不分年齡高低，先下手為強。早培養(yǎng)比晚入門要開悟的快。醫(yī)學生時期格式化病歷要掌握，平行病歷也要學，既然平行就沒有先后之分，也沒有貴賤之分。

十三、平行病歷可以改變醫(yī)生的職業(yè)倦怠，因為它沒有框框，只有形形色色感人至深的故事。故事影響人，感動人，賦予職業(yè)的認同感，使命感，愉悅感。

十四、平行病歷可以助醫(yī)生發(fā)現(xiàn)比數(shù)字感更有臨床價值的病人對疾病的體驗，對疾病救治的科學性的意義，對所謂延緩了晚期腫瘤病人兩個月生存期真正價值所在。

十五、平行病歷給了醫(yī)生對臨床事物更多的反思機會。從寫作中醫(yī)生比以往任何時候更加認識了自己，也證實了自己。

十六、平行病歷讓醫(yī)生融入到病人的境況，使醫(yī)生對自己今后將要面臨同樣的疾病的苦，死亡的恐懼有了充分的思考，也做了必要的心理準備。

談了那么多對敘事醫(yī)學中的平行病歷的見解，沒有直接的經(jīng)驗，但如果我對平行病歷含義理解是對的，那么談的這些間接的感悟還是八九不離十的。醫(yī)學不是純科學，它有藝術(shù)的屬性，所以醫(yī)學的許多事情是仁者見仁智者見智。平行病歷現(xiàn)在在我們國家的醫(yī)院還是件稀罕事物，知道的人不多，寫的人更少，也更沒有人去教。我也是一個半瓶子醋，甚至還不到�？蛇�想把它說出來，不是美國人說好它就是好，憑醫(yī)生的直覺講它有道理，看來在將來有一天，我們一定要把平行病歷的書寫在我們的醫(yī)學生和醫(yī)生中流行起來。馬麗娜發(fā)表在新英格蘭雜志上的一篇題為“對麗塔·卡倫寫的《敘事醫(yī)學》的書評”一文中表達到：理論認為，像訓(xùn)練有素的讀者與小說家、故事敘述者及有趣的人物互動的方式一樣與病人互動是重拾醫(yī)學人文的一種方式，可使醫(yī)生更謙遜、更尊重病人、更能夠站在病人的立場思考問題。

上下兩闕分兩段，自然書寫，參差錯落，沒有可以的安排。最后三行小字落款，顯得第二種：先寫標題出處，后寫正文再落款一般采用分段書寫，可以有層次感。

按照順序書寫，先寫詞牌名，然后題記，再寫正文，最后落款。這種寫法適合寫斗方和小品，比較現(xiàn)代感。

第三種：采用題簽形式，將標題出處等寫在題簽上這是一種比較新穎的書寫格式，帶有裝飾效果，題簽多為古色古香的色宣，題簽的字可以采用與正文不同的字體，多為古樸的篆書、隸書、漢簡等。典型的如下圖：掌握了以上三種最為重要的格式以后，可以靈活應(yīng)用，比如說也可以把這種格式用到斗方、扇面、條幅、橫幅上去，萬變不離其宗。

擴展資料中國古代書法書寫格式一直是，“自右往左，自上往下”，不用打標點。從正文開始寫，一直寫到文末，不用空格。

書寫者也可以把落款另起一行，比正文的字略小，低于正文一個半字開始書寫。

通過3個步驟輕松獲得日記格式:

首先:可以給日記起個標題！

其次，寫日記的時候把日記寫下來，天氣，星期幾或者在第一行加個心情！

然后:可以開始寫第二行的正文了。

日記的格式就這么簡單。

關(guān)于日記的格式，下面提供幾篇比較規(guī)范的日記格式的范文供參考:

標準日記格式模型1:

今天下午，我打了個盹，打開電腦寫日記。

突然，電腦挑出一條新聞:甘肅定西發(fā)生級地震。“天哪，地震已經(jīng)造成54人死亡，296人重傷。啊，又一個意想不到的麻煩！”我不禁后悔。級地震沒有對城市的一些新建筑造成嚴重破壞，但對農(nóng)村的老房子和土房造成了巨大損失�？吹降顾�的房子下面的血跡，心里的雞皮疙瘩又蹦了起來...

級地震發(fā)生在早上7: 44。因為地震發(fā)生在早上，所以傷亡沒有我想象的那么嚴重。其實我覺得這是不對的�？戳艘曨l，才知道地震不僅給當?shù)乜h市帶來了經(jīng)濟損失，也給當?shù)厝嗣裨斐闪藗�害。定西在山里。太陽出來的時候溫度很高，太陽下山的時候溫度很低。房子塌了，災(zāi)區(qū)人民只能在外面受涼。日記格式

現(xiàn)在中國已經(jīng)缺糧了，前面的糧倉著火了，然后四川暴雨引發(fā)洪水，現(xiàn)在地震了……哎，中國怎么這么倒霉！讓我們珍惜糧食，為甘肅定西人民祈禱。

標準日記格式模型2:

今天下午，我給魚換了水。我的一條小魚叫長尾，一條叫歡歡，另一條以前叫短尾。有一天，我早上起來看他們。突然發(fā)現(xiàn)，短尾巴不見了！我趕緊跑向媽媽，問:“短尾巴呢？”媽媽也不知道。媽媽打電話給爸爸，爸爸說:“短尾巴死了�！庇谑俏覀冇仲I了一條小魚，我給它取名歡歡。

我給歡歡和長尾換了水，然后給他們一些魚食。當他們吃飽了，他們在魚缸里快樂地游泳。

標準日記格式模型3:

周四晚上，我和朋友像往常一樣坐282路車回家。車到船頭，司機緊急剎車，我差點摔倒。

站穩(wěn)后，看到大家都往窗外看，好奇心促使我也往里看。好不容易擠到前面，沒想到窗外還有很多人看著，不過也打不過我。不一會兒，我全看到了:我看到一個四十歲左右的男人躺在地上，旁邊有一灘血，絕對可怕。那是一輛撞了人的黑色汽車。車子的擋風玻璃完全碎了，車內(nèi)的人大概受了點傷，所以沒出來�？吹竭@，警車和救護車的警笛響了，醫(yī)生把傷員抬上車，警察封鎖了現(xiàn)場。這時，司機突然發(fā)動了汽車，越開越快，在擁擠的馬路上飛馳。日記格式

雖然這個地方經(jīng)常發(fā)生車禍，但罪魁禍首還是人本身。所以要遵守交通規(guī)則，為別人也為自己。

標準日記格式模型4:

今天是周末，天氣熱，大家都在出汗，我們也不例外。當我們坐在有空調(diào)的房間里時，我們不想動。這時，我媽說:“我們準備周末大掃除。你愿意幫助誰？”我和父親異口同聲地回答:“我們來幫你吧！”我問我媽:“工作怎么分？”

媽媽說:“今天，我給你一個機會，讓你證明你們是分開工作的，怎么樣？”我太高興了，我讓我爸爸去擦地板和灰塵，我媽媽去擦玻璃，我去掃地。但是，父親覺得不公平。他惱羞成怒，說:“我再擦一遍地板和灰塵。我兩個都想擦。你們每個人都一樣。為什么對我不公平？”我趕緊回答:“你看，你最近生意不忙，有很多空閑時間待在家里，但是我媽每天很早就出去上班，很晚才回來。一定很辛苦吧！而且我還是個孩子，要掃這么大的面積，而且很辛苦！”

爸爸別無選擇，只能服從我的安排。大掃除已經(jīng)開始了。你看，你看爸爸穿上工裝褲，蹲在地上，擦啊擦啊，可是干干凈凈的。別提嚴重性了。你看媽媽，腰上圍著圍裙，一點一點擦玻璃，很快就一塵不染了。我呢，正要掃地，掃把還在樓下。我趕緊下去拿，盡快把地板掃干凈！

就半個小時，我們?nèi)齻�人一起努力把家里打掃干凈！我們都笑得很開心！日記格式

話不在多，一句就行;情不在深，一條就行;恭喜大哥高升啦!

領(lǐng)導(dǎo)升遷祝賀詞：其實小弟我會識面向，一直未透露給他人，有句話叫“天機不可泄露”，我早看出大哥要高升啦，在此就破例泄露一次，提前祝賀步步高升!

領(lǐng)導(dǎo)升遷祝賀詞：人生需要奮斗，成功在于勤奮，每一份付出都將結(jié)出碩果，每一次努力都會與成功更進一步!恭喜兄弟又升啦!

領(lǐng)導(dǎo)升遷祝賀詞：祝賀###擔任###公司經(jīng)理一職，希望今后能為我們員工多謀福利,同時也祝愿###能有進一步的發(fā)展!

領(lǐng)導(dǎo)升遷祝賀詞：祝君升職加薪拿獎金，火旺人氣交好運，平安健康美好臨，快樂幸福吉祥品，萬事如意皆開心!

領(lǐng)導(dǎo)升遷祝賀詞：祝君：海闊憑魚躍，天高任鳥飛!祝君：事業(yè)成功身體好,來日更把凱歌奏!祝你的事業(yè)欣欣向榮，節(jié)節(jié)高升!

升職相當于升官，從低的職位向更高一層的職位晉升，升職意味著你的能力得到了領(lǐng)導(dǎo)和大家的認可，這是大家肯定自己的一種直接表現(xiàn)形式，這是值得高興和慶祝的事，寫給領(lǐng)導(dǎo)的贈言。升職祝福語大全里面包含了員工升職祝福語，領(lǐng)導(dǎo)升職祝福語、朋友升職祝福語、客戶升職祝福語等一些自己身邊有關(guān)聯(lián)的人的升職祝賀，贈言《寫給領(lǐng)導(dǎo)的贈言》。

我認為您能獲得這一職位是再自然不過的了，因為你有廣泛的經(jīng)驗，工作勤奮,愿你升遷事事順利，財源滾滾，身體健康!

賀上任履新之喜(或)榮任之喜

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