1. 教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積�！�—(美)愛德華茲

2. 挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。

3. “我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生�！薄�—陶行知

4. 平時(shí)可以主動(dòng)的引導(dǎo)孩子進(jìn)行語言的交流，可以讓孩子聽歌，或者是讓孩子說些語言的動(dòng)作來進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓寶寶多聽語言文字來增加孩子的記憶力，自己也可以讓孩子主動(dòng)的張嘴和朋友說話，以及讓他和同齡的小朋友一起玩耍都有很好的。

5. ?可以給孩子指定一個(gè)情景或者指定一個(gè)內(nèi)容，限時(shí)讓他進(jìn)行講述和表達(dá)。比如：你餓了，可是你沒有東西可以吃，身邊有個(gè)小朋友有吃的，你怎么樣跟他說，才能讓他給你點(diǎn)吃的，這樣的系統(tǒng)性練習(xí)對(duì)提高孩子的語言表達(dá)能力非常有用。

6. 在此期間，兒童的語言表達(dá)能力和想象力發(fā)展迅速，尤其是想象力。和您的孩子一起瀏覽圖畫書。不管嬰兒是咀嚼還是撕書，都不要緊張。引導(dǎo)寶寶說出您在圖片中看到的內(nèi)容，這可以鍛煉寶寶的語言表達(dá)能力。

7. 世上找不出兩個(gè)完全相同的人。生得再平凡，也是限量版。別瞧不起自己。不論是否創(chuàng)造過巨額價(jià)值，愛你的人眼里，你都是奢侈品。要對(duì)得起自己。不論周圍人如何的眼含輕蔑，都不該妨礙你冷艷高傲的活著。你很貴，要活得珍貴。

8. 早上定的七點(diǎn)鬧鐘準(zhǔn)備起床晨跑，半小時(shí)失敗了明天再試。

9. 你知道關(guān)心父母，這讓我很開心。

10. 糾正錯(cuò)誤，孩子說話的毛病是“半句話”較多，說話快，不必要的關(guān)聯(lián)詞多。家長(zhǎng)應(yīng)耐心幫助和鼓勵(lì)孩子，對(duì)語病要注意糾正，然后讓孩子重新說，直到孩子能正確表達(dá)為止。

11. 在這個(gè)大家庭中，我們將用最真摯的愛心為孩子們創(chuàng)造出快樂的每一天，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到愛與被愛。

12. 只要今天比昨天強(qiáng)就好!

13. 微笑就像一個(gè)人的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)孩子微笑能讓孩子健康成長(zhǎng)。

14. 最寶貴的東西不是你擁有的`物質(zhì)，而是陪伴在你身邊的人。不能強(qiáng)迫別人來愛自己，只能努力讓自己成為值得愛的人，其余的事情則靠緣分。

15. 年輕氣盛的時(shí)候如果被人欺負(fù)了，總會(huì)恨恨地想以后一定要混出個(gè)名堂來，好讓人刮目相看�？僧�(dāng)真有這么一天的時(shí)候，卻又想不起去恨了。原來真正的強(qiáng)大是寬容的，不是原諒別人，而是放過自己。

16. 用我們的眼去記錄孩子心靈的晴雨表，用我們的心去詮釋家長(zhǎng)臉上的喜與憂。

17. 舞臺(tái)禮儀培訓(xùn)

18. 教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰.(蘇格拉底)

19. 詩(shī)歌朗誦和故事表演

20. 你問得是需要開設(shè)少兒口才班嗎？

21. 成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

22. 教育——這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈�！�…教育者還必須具備一種對(duì)美的精細(xì)的感覺。你必須熱愛美、創(chuàng)造美和維護(hù)美(包括自然界的美和你的學(xué)生的內(nèi)心美)�！�—[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

23. 別想一下造出大海，必須先由小河川開始。

24. 讓孩子以小主人的身份款待其他小朋友，這樣可以鍛煉孩子的交際能力，也能更好地讓孩子學(xué)會(huì)交朋友。

25. 傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

26. 不要怕，不要悔。

27. 跌到了，要自己爬起來。

28. ?讓孩子傳話。你給孩子講一個(gè)事情，讓他（她）轉(zhuǎn)述給他（她）的爸爸或者媽媽（如果孩子三歲以上，也可以采用句式的變換的形式進(jìn)行講述一個(gè)事件，比如：“你把碗打碎了”變成“碗被你打碎了”，諸如此類的。

29. 一直想做個(gè)安靜的行者，在最深的紅塵里守著自己，守住最初的萌動(dòng)和欣喜。

30. 尊嚴(yán)這個(gè)東西，其實(shí)是和欲望成反比的，你想得到一個(gè)東西，就會(huì)變得低三下四，死皮賴臉，而當(dāng)你對(duì)眼前這個(gè)人，這件事無動(dòng)于衷的時(shí)候，尊嚴(yán)就會(huì)在你心中拔地而起。

31. 一個(gè)年輕人問一個(gè)得道的老者：“智慧哪里來？”智者說：“精確的判斷力。”年輕人又問：“精確的判斷力哪里來？”智者說：“經(jīng)驗(yàn)。”年輕人再問：“經(jīng)驗(yàn)?zāi)睦飦恚俊敝钦哒f：“錯(cuò)誤的判斷�！�

32. 想要讓兩歲寶寶學(xué)說話，這段時(shí)間平時(shí)媽媽可以多和孩子進(jìn)行互動(dòng)，多給孩子講故事，平時(shí)要和孩子做些游戲，對(duì)于孩子說話的能力也有很大的鍛煉效果。

33. 培養(yǎng)孩子的口才能力是一個(gè)很大重要的關(guān)鍵，因?yàn)橛械暮⒆犹焐�是善于表達(dá)的，而有的孩子偏內(nèi)向一點(diǎn)的話，口才不是很善于表達(dá)，但是，特別是在小朋友小的時(shí)候，能夠得到早期的培養(yǎng)，到長(zhǎng)大了以后還是能夠起到很大的作用的，所謂口才能力的前提就是要多說話，前期你要多和她交流，讓她變成一個(gè)愛說話的孩，只有愛說話了以后才能慢慢的把口才能力有提升，等他們稍微大了一點(diǎn)，早一些練習(xí)口才的書籍和一些視頻，慢慢的培養(yǎng)自己的口才，希望我的回答能夠?qū)δ�有幫助�?/p>

34. 對(duì)幼兒來說，家長(zhǎng)是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見、摸得著的英雄。張海濤

35. 涼爽的清風(fēng)伴隨著我晨跑，我輕快地跑過了益陽大橋。當(dāng)我停下腳步，抬頭仰望的時(shí)候，一輪明月還懸掛在西方。

36. 踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。

37. 言而無文，行而不遠(yuǎn)。沒有必要的知識(shí)儲(chǔ)備，你所表達(dá)出來的東西都是干巴巴的或者是一些沒有內(nèi)容、沒有營(yíng)養(yǎng)的話，引不起聽眾的興趣。

38. 因此，只要家長(zhǎng)堅(jiān)持做好這兩件事，孩子的口才一定會(huì)錯(cuò)不了，慢慢也會(huì)成為一個(gè)能說會(huì)道的人。

39. 第二件事就是跟孩子一起多看書。

40. 口才在《現(xiàn)代漢語詞典》上的解釋為：說話的才能。有口才的人說話具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。

41. 每天一篇抒情詩(shī)歌朗誦。

42. 晨練一小時(shí)，但不會(huì)大汗淋漓，因?yàn)閷?duì)自己下不狠心。

43. 跑步教會(huì)我的是自律，是克制，是不放棄，是死磕到底。

44. 口齒清晰，并不要求你達(dá)到播音員的水平，只要沒有嚴(yán)重的口音，不影響聽眾的思考即可。

45. 家長(zhǎng)多與孩子交流溝通，可以教孩子背詩(shī)，可以把孩子帶到公園，讓孩子描述自己看到的東西。

46. 沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

47. 人就像在爬高，你要看得遠(yuǎn)，你必須格局高；你要看到更美的風(fēng)景，你就需要占上有利的位置。其實(shí)，最重要的是有誰陪伴，和每時(shí)每刻看風(fēng)景的心情。

48. 家長(zhǎng)最好做孩子的參謀師而不是決策師。

49. 隨著國(guó)家政策的頒布，國(guó)學(xué)的重要性越來越深，所以一些優(yōu)秀的少兒口才班開設(shè)了國(guó)學(xué)啟蒙課程，旨在讓兒童在學(xué)習(xí)口才的同時(shí)，掌握國(guó)學(xué)的知識(shí)，這對(duì)兒童的語文和歷史科目是有幫助的。而國(guó)學(xué)的閱讀方式不同于其他模塊，可以讓孩子提高基本的國(guó)學(xué)修養(yǎng)。

50. 葡萄老師從多年的幼教經(jīng)驗(yàn)來說說對(duì)孩子口才的培養(yǎng)這件事。

51. 你怎樣生活，完全由你自己決定。自己的選擇，自己承擔(dān)后果。

52. 我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。

53. 小孩口才很重要，對(duì)今后工作和生活都有益。從小教小孩學(xué)好普通話，字正腔圓，平時(shí)多朗讀課文和好文章。在學(xué)校有機(jī)會(huì)可以當(dāng)班干部，多與同學(xué)溝通，討論學(xué)習(xí)和生活的事情，叁加演講活動(dòng)，多練習(xí)就可以成為能說會(huì)道的人。

54. 賞識(shí)和激勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的陽光雨露。

55. 對(duì)于4-12歲這個(gè)年齡段的孩子，尤其是幼兒階段的孩子，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但也有生理因素，家長(zhǎng)不用太擔(dān)心。這就要求我們?cè)诤⒆拥恼Z言發(fā)展期，盡量去糾正。在兒童口才課上，口語練習(xí)、繞口令作為一種基本練習(xí)，可以解決幼兒的發(fā)音問題。語言基礎(chǔ)訓(xùn)練能讓孩子知道如何用呼吸正確說話，敢于大聲說話;培養(yǎng)嘴唇和舌頭的力度，讓發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音更準(zhǔn)確;鍛煉說話的靈活性，提高語速控制能力。

56. 早上5點(diǎn)半起床陪我媽去晨跑，跑到7點(diǎn)我要透支了。

57. 培養(yǎng)孩子故事的編創(chuàng)能力，豐富想象力。學(xué)習(xí)說話的連貫性，表達(dá)的含義要清楚有條理。

58. 再唯美的愛情也摻雜著悲傷，再凄美的故事也有結(jié)局，世事何求完美。

59. 德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易�！�—洛克

60. 如果您的寶寶可以連續(xù)數(shù)到十幾個(gè)甚至幾十個(gè)，那是值得驕傲的。如果您的寶寶只會(huì)告訴您他已經(jīng)兩歲了，但還不能數(shù)，您不必緊張，您可以教寶寶通過物理對(duì)象識(shí)別數(shù)字。在路上行走時(shí)，您可以問他在路邊停了多少輛車，讓嬰兒數(shù)了數(shù)；問他正在玩多少個(gè)積木；問嬰兒進(jìn)食時(shí)餐桌上有幾道菜；等等。在這樣的問答中，嬰兒不僅建立了數(shù)字的概念，還鍛煉了他的語言能力。

61. 我寧愿我們像平行線，而不是交叉線。平行線至少能向同一個(gè)方向前進(jìn)，至少一路有你相陪，我不會(huì)寂寞�？墒墙徊婢�確是越來越遠(yuǎn)，越來越遠(yuǎn)，從此再也不見。你要我如何能接受，再也見不到你的時(shí)光。

62. 父母自身的行為是孩子最好的道德指南針。

63. 其實(shí)想做到有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的口才，并非是一件難事，在平時(shí)生活中，把訓(xùn)練滲透進(jìn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事件中，無需很久即可看到孩子的變化。

64. 第一天跑步、不知我能夠堅(jiān)持多久。跑一天是一天吧！

65. 兒童時(shí)期是孩子語言能力的開發(fā)，特別是語言組織和表達(dá)能力培養(yǎng)的最好階段。神墨推廣“三分鐘少兒口才”課程，旨在通過口才訓(xùn)練，適時(shí)地幫助孩子實(shí)現(xiàn)口語表達(dá)的新突破！

66. 拿出男子漢的勇氣，闖過來。

67. ?可以讓孩子和電視或者是手機(jī)上模仿講述故事和段子，讓孩子練習(xí)當(dāng)眾講話的膽量。

68. 奉勸年輕的教師：不要急于處罰學(xué)生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設(shè)身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會(huì)通過自身的努力來改正錯(cuò)誤的。體罰是權(quán)威制度的殘余，在時(shí)代的意義上說它已成為死去的東西;它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵�！�—(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

69. 父母積極向上的生活姿態(tài)孩子一定能夠領(lǐng)會(huì)到。

70. 首先引導(dǎo)孩子說話的興趣，通過鼓勵(lì)的方式，讓孩子在親朋好友面前講講笑話，講講故事或與他人分享個(gè)人生活經(jīng)歷，以此訓(xùn)練孩子的道理。

1. 多給孩子打氣，對(duì)他們的努力要有具體的表揚(yáng)，如“我很喜歡你描述的人物，很生動(dòng)，你能不能再多講一點(diǎn)?”

2. 口才的基礎(chǔ)有三個(gè)條件：必要的知識(shí)儲(chǔ)備，靈活的頭腦，清晰的口齒。

3. 多鼓勵(lì)孩子，一定要有耐心。不可打罵。孩子需多與同齡人接觸交流，有利于培養(yǎng)孩子的口才。

4. “規(guī)矩”是為誰定的?父母和孩子一起遵守家規(guī)。

5. 肯定是有好處的�，F(xiàn)在就算是成人，也有很多演講類的課程�？诓藕玫难葜v具有煽動(dòng)性，讓人很輕易的融入進(jìn)去，如果能讓孩子從小掌握口才表演，首先可以訓(xùn)練他們的膽量，因?yàn)榭诓藕蒙吓_(tái)次數(shù)多，就越不會(huì)怯場(chǎng)，再者口才表演也很鍛煉孩子的臨場(chǎng)反應(yīng)能力，對(duì)以后的成長(zhǎng)肯定是有莫大的好處。一個(gè)公司的高管擁有一個(gè)良好的口才演講能力是必不可少的，參考馬云爸爸。

6. 鼓勵(lì)孩子表達(dá)

7. 刻苦己心，叫身服我！早晨六點(diǎn)半起床讀經(jīng)，晚上堅(jiān)持跑步8圈。有點(diǎn)軟弱了，希望明天借著聚會(huì)重新得力！

8. 可以每天試著和別人多交流。

9. 所謂生活質(zhì)量，簡(jiǎn)單地理解就是找到一個(gè)最適合自己的環(huán)境，如魚得水，如鳥在林。

10. ?可以經(jīng)常從字到詞，再到短句，再到描述整個(gè)的故事事件，這樣的一個(gè)順序進(jìn)行練習(xí)講話練習(xí)。

11. 積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。

12. 開設(shè)少兒口才班按照規(guī)定需要先去申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照和辦學(xué)許可證，面積不低于300平，至少配備3-5名老師，有專業(yè)老師有業(yè)務(wù)人員，不同的年齡段需要不同的老師逐漸在增加自己團(tuán)隊(duì)的老師，然后再提升家校的溝通頻率，提升家長(zhǎng)滿意度。

13. 我喜歡過你是因?yàn)槲蚁沽耍�你不懂珍惜是因�(yàn)槟阆沽�，不過我現(xiàn)在康復(fù)了，而你還在瞎著。

14. 把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸�！�—這是我的經(jīng)驗(yàn)之談�！�—(德)貝多芬

15. 對(duì)孩子愛得多，不如愛得對(duì)。

16. 這部分主要是練習(xí)孩子的語感和表達(dá)能力。通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)和故事人物的角色扮演，使幼兒達(dá)到既有情感又有聲音講故事的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)復(fù)述能力、聲音模仿能力、身體模仿能力和想象能力。詩(shī)歌閱讀這一部分的學(xué)習(xí)，是指通過散文、現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀，讓孩子的語言更有感染力，培養(yǎng)閱讀的感情，打開聲音。

17. 只要我遇到生命中的那個(gè)公主，我將有永不停止的動(dòng)力，我的生活天天積極向上，充滿陽光，我會(huì)為她改變，為她付出，充滿上進(jìn)心，為她拼搏事業(yè)，從此人生煥然一新。

18. 人生三大遺憾：不會(huì)選擇；不堅(jiān)持選擇；不斷地選擇。

19. 有些人善于跟別人相處，有些人善于跟自己相處，不必互相評(píng)價(jià)。能忍受孤獨(dú)的，不會(huì)羨慕那些熱鬧的人際關(guān)系；擁有熱鬧人際關(guān)系的，也未必會(huì)羨慕獨(dú)處的耐力，無所謂好壞。

20. 在我們平時(shí)的練習(xí)中，首先要注意的是孩子的講話速度，這是最基本的一點(diǎn)。如果語速過快，會(huì)讓別人感到很厭煩，還有就是自己還可能表達(dá)得不夠清晰。

21. 在兒童口才課的學(xué)習(xí)中，主持和即興演講是最重要的，因?yàn)檫@是最能體現(xiàn)模塊學(xué)習(xí)效果和個(gè)人魅力的。主持人和即興演講可以增強(qiáng)孩子的自信心、隨機(jī)反應(yīng)能力和語言技能。

22. 再煩，也別忘微笑；再急，也要注意語氣；再苦，也別忘堅(jiān)持；再累，也要愛自己

23. 很久沒跑步，跑起來有點(diǎn)吃力，做任何事都需要堅(jiān)持才會(huì)有作用。

24. 鍛煉孩子的膽量

25. 我很高興你有一顆同情心。

26. 讓孩子重述童話故事或卡通片、電影的情節(jié)，幫助孩子將長(zhǎng)故事濃縮成“短劇”并順暢的表述清楚。

27. 懂得還不等于已知，理解還不等于知識(shí)。為了取得牢固的知識(shí)，還必須進(jìn)行思考。 思考的意思是什么呢?就是學(xué)生對(duì)所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。--[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

28. 基礎(chǔ)語言訓(xùn)練

29. 培養(yǎng)自信心，要和孩子說三句話：沒關(guān)系、不要緊、我相信你。

30. 提高小孩子的口才應(yīng)該從小抓起，我覺得最重要的是應(yīng)該要溝通。讓她多跟小朋友小孩子們一起玩，可以試著先培養(yǎng)他的興趣愛好，然后對(duì)癥下藥，父母可以跟孩子進(jìn)行交流。知道孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，用正確的方式讓孩子表達(dá)出來，可以和小伙伴們一起溝通交流也是很有作用的。

31. 偉人之所以偉大，是因?yàn)樗�與別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

32. 我覺得，要讓孩子有口才，首先要從發(fā)音抓起，這是語言發(fā)展的基礎(chǔ)。普通話是全國(guó)通用的語言，也是人與人之間交流思想、溝通情感、探討問題的重要工具。我一直認(rèn)為，說好普通話，是個(gè)人素質(zhì)的一種體現(xiàn)，作為現(xiàn)代人，必須說好普通話。隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)普通話的需求也日益迫切，推廣、普及普通話成為每個(gè)公民的義務(wù)。所以普及普通話要從孩子抓起。對(duì)于孩子來說，學(xué)說普通話不僅是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，更是提高其語言表達(dá)能力，更好地運(yùn)用語言這個(gè)交流工具，充分展示自我、提升自我的需要。教孩子說普通話，首先父母要會(huì)說普通話。因?yàn)楹⒆有�時(shí)候?qū)W習(xí)語音，主要是靠模仿。如果父母說著一口方言，孩子勢(shì)必說同樣語調(diào)的話。因此做父母的要努力提高自身的普通話水平，為孩子做出正確的示范，平時(shí)要用普通話同孩子說話，讓孩子學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話語音。如果孩子有發(fā)得不準(zhǔn)確的語音，要結(jié)合日常生活有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

33. 每個(gè)人身上都有太陽,主要是讓它如何發(fā)光.(蘇格拉底)

34. 教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

35. 我在等一個(gè)人，一個(gè)可以陪我聽遍所有悲傷情歌，卻不會(huì)讓我想哭的人。

36. 希望以上回答，對(duì)你能有幫助。

37. 兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國(guó)家的幸福與繁榮也靠?jī)和�具有良好的教育。洛�?/p>

38. 這時(shí)，嬰兒可以輕松背誦完整的童謠。鼓勵(lì)寶寶在飯后背誦童謠是鍛煉他的語言能力的好方法。您可以對(duì)寶寶說：“寶貝，背誦的童謠很好，可以背誦給媽媽嗎？”當(dāng)然，有些嬰兒非常善于思考，不喜歡背誦童謠。一些嬰兒喜歡朗朗上口的童謠。教幾次，您可以向后學(xué)習(xí)。這種差異非常普遍。

39. 有一個(gè)人，遠(yuǎn)近不是距離，舉手投足皆波瀾，咫尺天涯常相憶。在你心底某個(gè)角落，會(huì)時(shí)常被這個(gè)名字牽動(dòng)，有時(shí)如江河洶涌，有時(shí)似澗溪淙淙。他讓你擁有曼妙的回憶。

40. 鼓勵(lì)寶寶背誦童謠。

41. 路是自己選的，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

42. 健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然�！�—洛克

43. 反復(fù)交流是發(fā)展口頭語言的最好手段，家長(zhǎng)要經(jīng)常主動(dòng)孩子對(duì)話、聊天，鍛煉孩子的口語能力。

44. 我兒子從小學(xué)到初中，甚至現(xiàn)在上了大學(xué)，我一直沒有間斷跟孩子的聊天，不但通過聊天孩子沒有了青春期逆反，而且孩子對(duì)于為人處世很有自己的方法，愿意跟不同人交往，性格很陽光。

45. 學(xué)習(xí)不一定成功，不學(xué)習(xí)一定不能成功。

46. “磨難”好比孩子成長(zhǎng)過程中的鈣，是不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。

47. 每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)

48. 學(xué)海無涯苦作舟

49. 你就按自己的想法去做吧。

50. 從目前而言，口才這個(gè)技能立足于運(yùn)轉(zhuǎn)高速的現(xiàn)代生活，更符合當(dāng)今社會(huì)的生活節(jié)奏，也越來越受人們重視。因此要想具備良好的口才就要從小抓起。我個(gè)人認(rèn)為從小帶孩子做好兩件事，孩子口才一定錯(cuò)不了。

51. 天真的人，不代表沒有見過世界的黑暗，恰恰因?yàn)橐姷竭^，才知道天真的好。

52. 兩歲多的孩子當(dāng)然不適合練習(xí)口才課，因?yàn)樗麄冞�處在幼兒園階段，說話都可能不太伶俐，讓他們這么小就去練習(xí)口才課沒有什么意義。而且這個(gè)年紀(jì)正是貪玩的時(shí)候，讓他們那么小就去參加興趣班是在抹殺他們的天真。提前給他們?cè)黾訅毫?/p>

53. 上臺(tái)表演的基本功：鞠躬環(huán)視、眼神交流、手勢(shì)手位、表情動(dòng)作。

54. 真正的口才舞臺(tái)表演是一個(gè)系統(tǒng)的禮儀，一個(gè)完整的表演，是禮儀的重要環(huán)節(jié)之一。兒童口才課必須培養(yǎng)兒童這一塊的內(nèi)容。在舞臺(tái)上懂禮儀，在現(xiàn)實(shí)中，孩子也會(huì)習(xí)慣使用禮貌的用語。

55. 孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成愛讀書、多讀書的好習(xí)慣，讀書不僅能獲得知識(shí)，還能鍛煉個(gè)人的發(fā)音、說話速度和氣息吐納等。堅(jiān)持讓孩子多讀書，相信孩子們的口才能力也會(huì)逐漸上升的。

56. 心中有愛的人，會(huì)散發(fā)正能量，愛的超聲波，就是你的召集令，有人正向著你尋聲而來。

57. 世界上最富有的人，是跌倒最多的人。世界上最勇敢的人，是每次跌倒都能爬起來的人。

58. 傾聽童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。

59. 教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈。當(dāng)我聽到或者讀到對(duì)人的個(gè)別對(duì)待的態(tài)度這些詞的時(shí)候，它們?cè)谖业囊庾R(shí)里總是跟另一個(gè)概念——思考——聯(lián)系在一起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn)(哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發(fā)現(xiàn))，而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性�！�—[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

60. 頭腦不靈活，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，表達(dá)的東西缺乏邏輯層次，會(huì)嚴(yán)重影響影響了對(duì)觀念的接受程度。

61. 成功來自徹底的自我管理和毅力。

62. 當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。---愛因斯坦(1879-1955)

63. 在過去的某一天，你遇到了一個(gè)人，他的出現(xiàn)教會(huì)了你什么叫做幸福，什么叫做安心，他的出現(xiàn)讓你體會(huì)到什么叫做無憂無慮。在過去的某一天，有一個(gè)人在你耳邊說我愛你，他會(huì)告訴你說，什么都不要想，一切都有我。

64. 有些話你可以不說，但是絕對(duì)不要撒謊，因?yàn)槟愕闹e話一旦被我識(shí)破，我對(duì)你的信任該如何堅(jiān)持？以后的以后，其實(shí)，我只是怕自己不相信你。

65. 問奶奶，是什么讓他們維護(hù)一份感情長(zhǎng)達(dá)60年？奶奶說，那個(gè)年代什么東西壞了都會(huì)想要修，現(xiàn)在什么壞了都想著換。

66. 和嬰兒一起瀏覽圖片。

67. 對(duì)于兒童，做父母，做教師的責(zé)任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識(shí)，有政治覺悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國(guó)兒童，現(xiàn)代中國(guó)人。陳鶴琴

68. 昂xxx奮的精神，豁達(dá)開朗的心胸。

69. 你越優(yōu)秀，世界對(duì)你越苛刻。庸人犯了千百次錯(cuò)，都可以得到原諒，但是真正的精英，卻經(jīng)不起偶爾一次的閃失。

70. 一個(gè)很直接的方式就是多跟他說，不管你做什么事情。都要跟他詳細(xì)的來描述你要做的事情。不管他能不能聽得懂。你能描述的詞語越多，他接收到的信息就會(huì)越多，等到他會(huì)開口說話的時(shí)候會(huì)帶給你很多很多驚喜。說話的時(shí)候要注意語氣溫柔，然后多用一些積極的語言來描述。比如說“寶貝乖呀，咱們要喝奶啦！”，“寶貝今天心情很好啊，和媽媽聊一聊天好不好呀？”，抓住一切可以抓住的機(jī)會(huì)，多多跟他聊天兒。

71. 小寶怎樣練好口才，1寶貝兒應(yīng)該在剛出生的時(shí)候，就該親子早教，不要因?yàn)樗�聽不見，不懂，不是的這樣的，他會(huì)潛移默化的感知。2早期3到4個(gè)月的時(shí)候，你就應(yīng)該和他一起看書，隨然看不懂，但是那些形形色色的東西，可以讓寶貝兒盡早多接觸，好對(duì)顏色和圖形的感知。3每天多和寶貝兒說話，不要激動(dòng)，訓(xùn)詞的說話，每天要及時(shí)回答寶貝兒的話，及時(shí)回應(yīng)，我們?cè)诮徽勚屑皶r(shí)糾正寶貝兒和指導(dǎo)寶貝兒的語言表述。4上學(xué)讀課文的時(shí)候，一定交代他，該怎樣去讀，該怎么去理解一片課文，要充滿熱情讀出感情，父母的熱情可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，5所以說人才未必有口才，口才必定有人才。

72. 孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的朋友和伙伴，他需要表現(xiàn)和展示自己。孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，最基本的需要就是說話與人交流的能力。

73. 可以給他一個(gè)詞，讓他縮減成一句話，也可以給他說上幾句話，讓他（她）用一句話描述出來。

74. 掌握語句朗誦的抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急、感情表達(dá)。

75. 邀請(qǐng)孩子的朋友來家里做客

76. 四歲寶寶口才訓(xùn)練可以讓孩子誦讀簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，唱簡(jiǎn)單的兒歌，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繞口令，復(fù)述小故事等。

77. 當(dāng)人的世界觀統(tǒng)帥著他的思維、感覺、意志、活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識(shí)就變成了起作用的東西。在創(chuàng)造性勞動(dòng)中培養(yǎng)思維，這是教學(xué)技巧的重要表現(xiàn)，憑借這種技巧，教養(yǎng)使人變得聰明起來。--[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

78. 本教材的課程安排根據(jù)少年兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律，循序漸進(jìn)，分為A級(jí)、B級(jí)、C級(jí)、D級(jí)四個(gè)級(jí)別，其中每個(gè)級(jí)別又根據(jù)教學(xué)規(guī)律和難易程度細(xì)分為四期。全部課程涵蓋了口才基本功、語音能力訓(xùn)練、聽說能力訓(xùn)練、少兒口語交際、公眾感訓(xùn)練、朗誦表演、主持訓(xùn)練、小小相聲、快樂兒童劇等諸多訓(xùn)練內(nèi)容。

79. 如果你想同時(shí)坐在兩把椅子上，你可能會(huì)從椅子中間掉下去，生活要求你只能選一把椅子坐上去。

80. ?可以經(jīng)常和孩子近距離面對(duì)面的進(jìn)行聊天對(duì)話（我們講話的時(shí)候看著孩子的眼睛，讓孩子講話的時(shí)候，看著我們的眼睛），也可以劃定一個(gè)區(qū)域當(dāng)做舞臺(tái)，讓他站在“舞臺(tái)”上進(jìn)行表達(dá)，孩子的爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺都做聽眾、觀眾。

81. 不要讓孩子做物質(zhì)生活上的小皇帝，精神生活上的小奴隸。

82. 自己要發(fā)脾氣時(shí)，要想一下所帶來的不良后果。想一下你自己也反感別人發(fā)怒。

83. 最遠(yuǎn)的旅行，是從自己的身體到自己的心，是從一個(gè)人的心到另一個(gè)人的心。

84. 因此，要讓孩子在練習(xí)的時(shí)候，下意識(shí)地控制好自己的說話速度。

85. 家長(zhǎng)在與孩子交流中，要注意孩子的發(fā)音，及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。使孩子從小做到發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清楚�？诓庞�(xùn)練朗讀是基礎(chǔ)，平時(shí)讓孩子多朗讀、朗頌。還要學(xué)習(xí)繞口令，使孩子舌頭靈活，口齒伶俐。

86. 在人們的存折里，不管有多少個(gè)0，健康永遠(yuǎn)是前面那個(gè)1，沒有那個(gè)1，后面有多少0都是沒有意義的。

87. 今年新低，激動(dòng)�。�堅(jiān)持每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，不求減得快但求減得健康！多次試過堅(jiān)持跑步依然高居。

88. 父母廣博的愛如流淌在池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著孩子的心田。

89. 如果你不能很好地珍惜時(shí)間，那么就看看對(duì)手那在不停地翻動(dòng)書頁的手吧。

90. 孩子的進(jìn)步，源自父母教育方法的進(jìn)步。

91. 如果我還是你今生唯一愛的那個(gè)人，我一定會(huì)好好珍惜我們的緣分。

92. 主持人和演說

93. 提高孩子的口才很有必要，反映他在社交中的情商，及頭腦的智商，可為他將來立足社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。父母平時(shí)要多和孩子交流，父母是孩子第一任老師，平時(shí)多朗誦一些優(yōu)美的詩(shī)歌文章，引導(dǎo)孩子用言語去表達(dá)或敘述日常事物，日積月累，方能達(dá)成。

94. 每個(gè)孩子都是一塊閃光的金子。

95. 教學(xué)要合一，有三個(gè)理由：第一，先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。第二，教的法子必須根據(jù)于學(xué)的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò)，并須和他自己的學(xué)問聯(lián)絡(luò)起來。--陶行知

96. 懂得尊重自己的人,也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。

97. 如何培養(yǎng)孩子的口才與表達(dá)能力呢？現(xiàn)教給家長(zhǎng)朋友們一些培養(yǎng)孩子口才的小訣竅，供參考！

98. 鼓勵(lì)孩子在親友前講笑話或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷，如度假，旅游等。

99. 生命在于矛盾，在于運(yùn)動(dòng)，一旦矛盾消除，運(yùn)動(dòng)停止，生命也就結(jié)束了。

100. 如果有人問我：我怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括我的教育經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)時(shí)，我就回答說：要盡量多地要求一個(gè)，也要盡可能地尊重一個(gè)人……——(前蘇聯(lián))馬卡連柯

101. 國(guó)學(xué)的啟示

102. 我們可以從簡(jiǎn)單的事情入手，比如讓孩子說出自己的年齡等等，從小處入手，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)。

103. 比較年長(zhǎng)的孩子可參與非正式討論，以訓(xùn)練辯駁能力。

104. ?孩子想要做什么事，或者說不想做什么事的時(shí)候，讓他（她）說出至少三個(gè)以上的理由。以此來鍛煉孩子的邏輯思維能力，語言組織能力和口頭表達(dá)能力。

105. 也有學(xué)者將口才更加明確地進(jìn)定義為：在口語交際的過程中，表達(dá)主體運(yùn)用準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)、巧妙、有效的口語表達(dá)策略，達(dá)到特定的交際目的，取得圓滿交際效果的口語表達(dá)的藝術(shù)和技巧。

106. ?可以讓孩子看完一段動(dòng)畫片以后給你講述動(dòng)畫片的內(nèi)容，開始可以給一些鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)，比如講的好的可以再看一集，讓孩子更有動(dòng)力。

107. 你將會(huì)成為了不起的人!

108. 鼓勵(lì)，打開孩子的才氣之門。

109. 經(jīng)驗(yàn)證明，小學(xué)首先應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生一定范圍的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)的能力包括一系列與掌握知識(shí)有關(guān)的技能：會(huì)談、會(huì)寫、會(huì)觀察周圍世界中的種種現(xiàn)象、會(huì)思索、會(huì)用語言表達(dá)自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識(shí)。--[蘇]瓦.阿.蘇霍姆林斯基

110. 再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

111. 多帶孩子參加多種多樣的活動(dòng)

112. 在此期間，您的寶寶具有很強(qiáng)的可塑性和模仿能力。他將學(xué)習(xí)模仿您所做的一切。您可以在洗澡后，進(jìn)食前或什至在床上給寶寶朗讀。值得注意的是，您朗讀的內(nèi)容不僅限于書籍。您可以閱讀食譜，賀卡，甚至是零食袋上的說明，以告訴他您在做什么。

113. 提出一個(gè)問題，我就獎(jiǎng)勵(lì)你。

114. 父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。

115. 有問題或疑問時(shí)，是否馬上問人了，以求得正解。人非圣賢，孰能無惑?惑不從師。其為惑也，終不解矣。

116. 以德正身堪為人師才稱其職愛崗敬業(yè)

117. 家長(zhǎng)從小多跟孩子一起看繪本，不但開闊視野，還幫孩子儲(chǔ)存了許多知識(shí)與能量，孩子就有的說，愿意跟別人說。隨著孩子年齡不斷增長(zhǎng)，可以跟孩子看共同的書，一起討論分析，說出各自的看法。這樣孩子慢慢的表達(dá)就會(huì)口若懸河，滔滔不絕。

118. 不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。

119. 人們寧愿去關(guān)心一個(gè)蹩腳電影演員的吃喝拉撒和雞毛蒜皮，而不愿了解一個(gè)普通人波濤洶涌的內(nèi)心世界。

120. 說話時(shí)，要想一下，自己是否在撒謊，是否說了實(shí)在話。

121. 第一件事就是多與孩子聊天。

1. 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

2. 一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對(duì)于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽(yù)，懼怕羞辱，你就是他們具備一個(gè)真正的原則，這個(gè)原則就會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)生作用�！�—洛克

3. 我不是天使，但我擁有天堂；我沒有翅膀，但我俯視陽光；我沒有三葉草，但我手捧希望。因?yàn)槲矣心悖�我的朋友�?/p>

4. 兩歲多的孩子，口才課還是不適合口才課，因他口語都還剛剛清楚，學(xué)習(xí)舞蹈課程

5. 要確定自己是否喜歡一個(gè)人其實(shí)很簡(jiǎn)單：就是靠近她的時(shí)候，你想吻她。

6. 不聞不問不一定是忘記了，但一定是疏遠(yuǎn)了，彼此沉默太久就連主動(dòng)都需要勇氣。

7. 太多的自由，便成了放縱；太多的約束，便成了禁錮。

8. 如果想照耀萬人，請(qǐng)加點(diǎn)信心。如果想抱住情人，請(qǐng)吸取教訓(xùn)。如果想快樂做人，請(qǐng)敲敲你心。如果可磊落做人，你會(huì)更吸引。

9. 隨著孩子不斷長(zhǎng)大，要多與孩子聊天�；ハ嘀�間可以聊各自單位或?qū)W校的事情，也可以聊一聊各自的同事和同學(xué)的事情，可以說說自己看法，表達(dá)一下自己的情感。父母跟孩子長(zhǎng)期這樣聊天，不但可以鍛煉孩子口語表達(dá)能力，更重要的是學(xué)會(huì)判斷分析各種問題，知道一些交際技巧。

10. 練習(xí)為寶寶數(shù)數(shù)。

11. 而今，說話、演講的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人才必須具備的重要能力，面試、求職、開會(huì)、報(bào)告、銷售等等學(xué)習(xí)、工作、生活經(jīng)常會(huì)碰到的情況，哪一樣做好都需要口才做基礎(chǔ)。

12. 人生就像一場(chǎng)夢(mèng)，所有理由是假的，姿態(tài)是假的，需要才是真的。

13. 推動(dòng)搖籃的手，就是推動(dòng)世界的手。

14. 做事時(shí)，要想一下自己是否在敬業(yè)、認(rèn)真。

15. 早上晨跑途中下起了大雨，淋著雨跑完今日計(jì)劃的路程，走回家后全身已濕透，為自己煮了一杯紅糖枸杞姜茶。

16. 現(xiàn)代教育的重點(diǎn)在于指導(dǎo)活動(dòng)和采用活動(dòng)型的教學(xué)程序。這種學(xué)習(xí)類型比正規(guī)課堂的學(xué)習(xí)類型更合理，這主要是因?yàn)橛苫顒?dòng)而學(xué)習(xí)比正規(guī)課堂情境下的學(xué)習(xí)更有意義，而且更易于遷移到新情境中去。--[美].索里

17. 應(yīng)該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對(duì)自己記憶喪失信心的因素，因?yàn)檫@種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結(jié)合在一起的不自信，往往會(huì)使得兒童記憶力衰退�！�—[俄]康·德·烏申斯基

18. 鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩(shī)讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會(huì)，以此訓(xùn)練孩子的膽子。

19. 你的舉止應(yīng)溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮(zhèn)定，要使他們覺得你的作為是合理的，對(duì)于他們是有益的，而且是必要的�！�—洛克

20. 握不住的流沙，勉強(qiáng)別去牽掛。如果你懂我，定會(huì)留下并排走過的雪花。

21. 給寶寶讀一個(gè)故事。

22. 早點(diǎn)放手，讓孩子自己動(dòng)手。

23. 永遠(yuǎn)不要說這個(gè)世界上再也沒有好男人了，或許明天，你就會(huì)遇到愛你的那個(gè)男人，在你眼里，他再壞也是好。其實(shí)，分手之后沒必要記恨，更沒必要自暴自棄。愛情不屬于固定的兩個(gè)人，而是合適的兩個(gè)人。

24. 有些姑娘美麗而有才華，但總覺得，自己最好的一面，只應(yīng)被所愛的人看到。所以她們總是坐在轉(zhuǎn)角處，等待著愛人的經(jīng)過。沒有絢爛外表。這些愛坐在轉(zhuǎn)角處的姑娘，也許是最勇敢。

25. 若能一切隨他去，便是世間自在人。人生一輩子，有時(shí)想想，還真是除了生死，什么都是閑事。沒有一樣是你帶來的，也沒有一樣是你能帶走的，來這世上顛一回，一切的擁有只不過是借來的，總有一天必須連本帶利還回去。

26. 如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子�！�—洛克23,因?yàn)閮和瘧?yīng)該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責(zé)過多，尤其是盛怒呵斥，結(jié)果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時(shí)可以減少孩子對(duì)父母的尊敬。——洛克

27. 聽到什么的.時(shí)候，要考慮一下，偏聽了沒有，輕信了沒有。

28. 愛需要付出，也需要智慧。

29. 人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。

30. 比如讓孩子與身邊不同的人交流等等，給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，還能鍛煉孩子的膽量。

31. 激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，敢于自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。

32. 關(guān)于“小寶寶如何練習(xí)口才”的問題，我來回答一下，供你參考。

33. 孩子的語言完全是從大人那里學(xué)來的。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以，家長(zhǎng)和孩子說話一定要規(guī)范，不僅要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話而且語意要清楚，準(zhǔn)確，表情達(dá)意要規(guī)范，不說半截話，不說病句。在孩子語句有錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)糾正，教他正確的說法。還可以有意識(shí)地用些成語與孩子對(duì)話，說些好詞佳句讓孩子學(xué)習(xí)。這些都是潛移默化的教育，久而久之一定會(huì)有成效。

34. 人生的許多尋找，不在于千山萬水，而在于咫尺之間。一念起，天涯咫尺；一念滅，咫尺天涯。

35. 我記得在多年以前，我還是一名幼兒園老師的時(shí)候，我們班有一個(gè)小男孩特別能說，也特別愿意說。后來跟他的媽媽聊天得知，這個(gè)媽媽從懷孕時(shí)，就不斷跟孩子說，等孩子出生后，還是不斷說，并且不管孩子聽得懂還是聽不懂就是總跟孩子說，因此，孩子就特別愛說。

36. 可以讓孩子觀看動(dòng)畫片、歌唱節(jié)目、跳舞節(jié)目等，孩子會(huì)模仿學(xué)習(xí)。

37. 兒童口才訓(xùn)練內(nèi)容有很多，主要平時(shí)多與孩子交流，孩子很小的時(shí)候，不管他能否聽懂，都要與他說話。

38. 鼓勵(lì)、表揚(yáng)于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋潤(rùn)著干枯的大地。

39. 說話速度很重要