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一模考試分析模板范文推薦15篇

一?荚嚪治瞿0宸段1一模考試分析模板范文 第一篇

高三三班一模考試反思

一模考試結(jié)束了,三班總體考得不是很理想,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我們的真正目標(biāo)。面對(duì)這一次成績(jī),,我覺(jué)得需要認(rèn)真反思,以便能針對(duì)性的解決存在的不足,為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。

從本次考試可以發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題:1、很多學(xué)生都存在不同程度上的弱科,特別是語(yǔ)數(shù)外這三科尤為嚴(yán)重;2、結(jié)合高三以來(lái)的幾次考試來(lái)看,從第二名開(kāi)始學(xué)生的在班級(jí)中的名次變化頻繁,成績(jī)不穩(wěn)定,特別是2-10名,這些學(xué)生能考好也能考的不理想;3、學(xué)生成績(jī)差距大,班級(jí)第一名比第二名的成績(jī)多出60分以上,后面的學(xué)生差距更大;4、在考試過(guò)程中,對(duì)于弱科學(xué)生有恐懼心理,本來(lái)能夠做出來(lái)的也做不對(duì),甚至毫無(wú)思路,這在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科中體現(xiàn)尤為明顯;5、文科綜合成績(jī)不集中,單科成績(jī)名次靠前的部分學(xué)生文綜反而不是很出色。6、學(xué)生在考試過(guò)程中患得患失,匆匆忙忙生怕自己做不完試題,結(jié)果導(dǎo)致粗心大意,丟三落四,無(wú)謂失分過(guò)多。

針對(duì)以上問(wèn)題,我認(rèn)為在高考之前應(yīng)該做一下工作:

一、通過(guò)本次考試暴露出的問(wèn)題,學(xué)生反思前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況,進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。從而重裝上陣,從頭再來(lái),延續(xù)自己的拼搏進(jìn)取的精神,并落實(shí)到行動(dòng)上。事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望,成功與否關(guān)鍵看行動(dòng),看能否堅(jiān)持到底。。

一?荚嚪治瞿0宸段 第二篇

許昌市一?荚囈呀Y(jié)束,通過(guò)考試試卷及成績(jī)分析,使我深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)生還存在有很大的知識(shí)漏洞及做題技巧的欠缺,更使我清醒的認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)工作中存在的不足。

這次一模的數(shù)學(xué)試卷有一定的難度,這是歷年來(lái)許昌一模的特點(diǎn),目的就是給學(xué)生澆一盆冷水,這是出題人的主觀意愿,這樣能使學(xué)生清醒的認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上還存在一定的知識(shí)漏洞,避免自滿(mǎn)情緒的滋生,以便更加準(zhǔn)確的定位自己,給自己下一步的努力以動(dòng)力,但學(xué)生的成績(jī)的確能反映老師和學(xué)生的教與學(xué)過(guò)程中的不足和漏洞,現(xiàn)對(duì)我教的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)做以下分析:

對(duì)于第一題的選擇題來(lái)說(shuō),得分率站百分之七十,沒(méi)有過(guò)難的題目,只要注意認(rèn)真仔細(xì)就夠了,這也是考試得高分的技巧,個(gè)別同學(xué)的失分就在于輕敵,這點(diǎn)在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要強(qiáng)調(diào)死,對(duì)于第二大題的填空題來(lái)說(shuō),只有第15題有一定的難度,要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在做題過(guò)程中注意分類(lèi)討論的數(shù)學(xué)思想,告訴學(xué)生填空題見(jiàn)錯(cuò)沒(méi)分,對(duì)此我讓同學(xué)們舉了舉手,全部做對(duì)的只有四位同學(xué),這足以說(shuō)明同學(xué)們做題的不細(xì)心,以及分類(lèi)討論數(shù)學(xué)思想掌握的不牢固,以后在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加以補(bǔ)充,使這種數(shù)學(xué)思想滲透到學(xué)生的腦海,以便以后沒(méi)遇到這樣的題目能及時(shí)考慮到。再就是簡(jiǎn)答題,分式化簡(jiǎn)和帶入求值學(xué)生掌握的還算不錯(cuò),失分較少,只有三位同學(xué)代入求值錯(cuò)誤,像這樣的題目就是給學(xué)生送分,但要反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要按部就班,把步驟

一?荚嚪治瞿0宸段 第三篇

在奧運(yùn)賽場(chǎng)上,有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。但是令我們最感動(dòng)、的應(yīng)該是奧林匹克精神。

1968年10月20日,墨西哥城奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽,比賽已經(jīng)決出勝負(fù),頒獎(jiǎng)儀式也已經(jīng)結(jié)束。夜幕開(kāi)始降臨,當(dāng)最后的觀眾正要離開(kāi)體育場(chǎng)時(shí),組委會(huì)通知馬拉松沿途的服務(wù)站開(kāi)始撤離,結(jié)果得到一個(gè)讓所有人都吃驚的消息:有個(gè)選手還在跑!原來(lái)這個(gè)還在跑的選手就是來(lái)自坦桑尼亞的阿赫瓦里。他在跑出不到5公里后因碰撞而摔倒,膝蓋受傷,肩部脫臼,但他并未就此退出,而是一瘸一拐地繼續(xù)向終點(diǎn)跑去。漸漸的,所有選手都將他遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后;就連圍攏在街道兩側(cè)打氣助威的人群也已慢慢散盡,天色越來(lái)越暗,阿赫瓦里仍在繼續(xù)著。由于劇痛,他的速度比尋常人散步還要慢,他的膝蓋不住地滲著鮮血,嘴角也痛苦地抽搐。

阿赫瓦里面對(duì)記者的采訪時(shí)說(shuō)到:我的祖國(guó)把我從7000英里外送到這里,不是讓我開(kāi)始比賽,而是要我完成比賽。阿赫瓦里的名言不一會(huì)就通過(guò)廣播回蕩在墨西哥城這座世界人口最多的城市上空,許多本已回家的市民紛紛趕到路邊,為這位勇敢的選手助威、歡呼,在觀眾的鼓勵(lì)下,阿赫瓦里拖著傷腿,頂著滿(mǎn)天星星,走入了專(zhuān)門(mén)為他打開(kāi)燈光的阿茲特克體育場(chǎng),他幾乎是一步一步蹭到了終點(diǎn)。

由于過(guò)于激動(dòng),人們忘了統(tǒng)計(jì)他的確切成績(jī),在奧運(yùn)成績(jī)冊(cè)上只有他獲得的名次:75人中的第57名,排在他之后的18位選手,都是因各種原因中途退場(chǎng)。

奧林匹克之父顧拜旦說(shuō)過(guò),生活中最重要的事情不是勝利,而是奮斗,不是曾征服過(guò),而是曾奮斗拼搏過(guò)。

親愛(ài)的同學(xué)們,再有50多天,我們的高中賽程就結(jié)束了。在這三年的馬拉松里,不管結(jié)局是贏是輸,我們都將會(huì)離開(kāi)這個(gè)曾經(jīng)灑下汗水和淚水的地方,所有的歡樂(lè)與悲傷,所有的挫折與輝煌,今天的一切,平淡平凡的一切,甚至是平庸乏味的一切,都會(huì)隨著時(shí)間的推移而一去不返,都會(huì)成為明天的回憶。而我們的夢(mèng)想也是在這如水的一天一天中慢慢蛻變?荚嚱Y(jié)束,有得有失,任重道短,容不得彷徨猶豫,讓我們?cè)谑O碌臅r(shí)日里,用踏實(shí)跟自己的浮躁告別,用勤奮跟自己的懶散告別,用行動(dòng)跟自己的幻想告別,用信心和智慧演繹一段酣暢淋漓的無(wú)悔青春!

語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性和學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短決定了它不可能...

高三想要提高成績(jī)也是有機(jī)會(huì)的,但是需要大家抓緊時(shí)間...

高考前兩個(gè)月在家自學(xué)是否可行,主要看考生自己的實(shí)際...

金考卷、蝶變必刷題系列、天利38套、單元滾動(dòng)復(fù)習(xí)卷...

覺(jué)之中,高三第一輪復(fù)習(xí)即將走向結(jié)束,對(duì)于一些同學(xué)來(lái)...

綜合各方面因素,總體上來(lái)說(shuō),大多數(shù)學(xué)生的二模考試成...

春季高考有利于延緩社會(huì)就業(yè)的壓力,為全面實(shí)施素質(zhì)教...

高三復(fù)習(xí)是一個(gè)重新跟上的最好的機(jī)會(huì),錯(cuò)過(guò)了就很難再...

一定要抓好這個(gè)時(shí)間段!!!真的!我在一輪復(fù)習(xí)時(shí)大致...

記好課堂筆記,可以使我們聽(tīng)課的注意力更加集中,手、...

數(shù)學(xué)一直是很多文科生頭痛的一個(gè)科目,但其實(shí)文科的數(shù)...

單招分?jǐn)?shù)線很大成分上可以通過(guò)面試分去突破的,文化成...

高三是同學(xué)們追逐夢(mèng)想的一年,高考大關(guān),已到眼前;修...

辛勤奮戰(zhàn)在學(xué)海,汗水揚(yáng)起成功帆。無(wú)煙戰(zhàn)場(chǎng)今日起,氣...

高三二練一般被稱(chēng)為二模,也就是第二次模擬考試,一般...

一?荚嚪治瞿0宸段 第四篇

一、試卷總體情況:

1、基礎(chǔ)部分(86分)

(1)相反數(shù)(2)科學(xué)記數(shù)法(3)圓心角與圓周角的關(guān)系(4)概率(5)相似(6)配方法(7)統(tǒng)計(jì)量(9)自變量取值范圍(10)分解因式(11)解直角三角形的簡(jiǎn)單應(yīng)用(13)實(shí)數(shù)計(jì)算(14)解不等式組(15)全等(16)方程組,代數(shù)式求值(17)一次函數(shù)與反比例函數(shù)(18)列方程解應(yīng)用題(19)四邊形計(jì)算(20)第一問(wèn)切線證明(21)統(tǒng)計(jì)(23)第一問(wèn)判別式(25)第一問(wèn)求二次函數(shù)解析式。

2、中檔、提高部分(34分)

(8)展開(kāi)圖(12)規(guī)律探索(19)第二問(wèn)與圓有關(guān)的計(jì)算(22)閱讀、操作問(wèn)題(23)第二、三問(wèn)代數(shù)綜合(24)幾何綜合(25)第二、三問(wèn)代數(shù)幾何綜合題。

二、部分題目分析:

1、第8題,展開(kāi)圖問(wèn)題(中考選擇壓軸題?碱}),難度中,考查學(xué)生的空間想象能力,此題可采用退步法,使問(wèn)題簡(jiǎn)化,三個(gè)面想不過(guò)來(lái),你可以想兩個(gè)面,之后看有無(wú)重疊即可,本題也可實(shí)驗(yàn)操作,但圖形有些復(fù)雜,折起紙來(lái)有一定困難。

2、第12題,規(guī)律探究題,本題所考圖形在中考或模擬中多次出現(xiàn),同學(xué)們并不陌生,解題關(guān)鍵是代數(shù)與幾何之間的相互轉(zhuǎn)換。

3、第17、18、19題,都是模仿11年中考題出的,17注意分類(lèi)討論,18注意分式方程要檢驗(yàn),19沒(méi)考常規(guī)梯形計(jì)算。

4、第20題,切線的證明實(shí)為弦切角逆定理模型,但為了降低難度,題中給畫(huà)出了直徑;第二問(wèn)也是模仿中考題求了2條線段長(zhǎng)度,但第一個(gè)線段長(zhǎng)度實(shí)為降低求第二條的難度,并可以達(dá)到一定的區(qū)分度,本題為中等難題,但比11年中考簡(jiǎn)單。

5、第22題,本題為閱讀理解類(lèi)信息題,做這類(lèi)題目注意一定要把信息讀完了,再思考,然后照葫蘆畫(huà)瓢即可。本題在北京競(jìng)賽中考過(guò),在市面上比較流行的培優(yōu)類(lèi)教輔《新思維》或《培優(yōu)競(jìng)賽新方法》中的平移部分可以找到。

6、第23題,常規(guī)代數(shù)綜合題,一句話“代數(shù)就行”。

7、第24題,中點(diǎn)相關(guān)幾何綜合題,10、11年海淀一模第25題皆是此類(lèi)問(wèn)題,本題圖形的實(shí)質(zhì)是增設(shè)中點(diǎn)法的外構(gòu)中位線,進(jìn)而極大的降低了難度,本類(lèi)題在競(jìng)賽和中考中多次考察,08北京中考第25題就是此類(lèi)問(wèn)題(05大連中考改題),本題為08大連二模第26題改題。

8、第25題,代幾綜合,第一問(wèn)送分,第二問(wèn)割補(bǔ)法求面積,第3問(wèn)可視為以代數(shù)為主的代幾綜合題(典型的大連題風(fēng)格,本題為09大連中考第26題改題),注意代數(shù)和幾何之間的轉(zhuǎn)換計(jì)算即可。

小結(jié):

本次海淀區(qū)一模題目和以往相比略顯簡(jiǎn)單,因此同學(xué)們會(huì)有一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)(相對(duì)期末考試),但且不可驕傲,對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)要保證簡(jiǎn)單題的準(zhǔn)確率,提高中等題的速度,了解難題的基本套路。

三、試卷中反映教與學(xué)的問(wèn)題:

教的問(wèn)題:

對(duì)學(xué)生解題方法與能力的培養(yǎng)有待進(jìn)一步加強(qiáng),增強(qiáng)解題方法指導(dǎo)性教學(xué)。

學(xué)生問(wèn)題:

1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),基本概念、基本公式、基本性質(zhì)、基本定理不熟,造成失分;

2、審題不清,導(dǎo)致嚴(yán)重失分;

3、解題過(guò)程不規(guī)范,不嚴(yán)謹(jǐn),解題基本技能不熟練,基本思路不明確,造成失分;

4、數(shù)學(xué)思想方法不靈活,轉(zhuǎn)化思想、分類(lèi)討論思想、數(shù)形結(jié)合思想等能力差,綜合、靈活應(yīng)用知識(shí)能力差造成失分。

四、試卷分析

這次試卷檢測(cè)的范圍主要是初三上學(xué)的知識(shí)點(diǎn),難易也適度,比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況,而從試卷成績(jī)來(lái)看,基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),大致可分為兩類(lèi):第一類(lèi)是基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)選擇、填空、計(jì)算、和畫(huà)圖題進(jìn)行檢測(cè),第二類(lèi)是綜合應(yīng)用,主要是考幾何證明、應(yīng)用實(shí)踐和分類(lèi)討論等試題。

在基本知識(shí)中,選擇、填空的情況基本較好。選擇題失分情況最多的是第一題,學(xué)生容易犯粗心的錯(cuò)誤,其次填空題錯(cuò)誤的在地17題。對(duì)于應(yīng)用題,培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵,自己讀懂題意。分析題意在現(xiàn)在看來(lái)是一種不可或缺的能力,很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失分了,太可惜了。(試卷第22題就是一應(yīng)用題,學(xué)生主要錯(cuò)誤是由于題意沒(méi)有理解導(dǎo)致錯(cuò)誤;第25題學(xué)生因?yàn)榭匆?jiàn)題目太長(zhǎng),甚至連題目都沒(méi)有看就沒(méi)有去做了)

一?荚嚪治瞿0宸段 第五篇

一、成績(jī)分析

本次參考人數(shù)29人 及格率:79% 優(yōu)秀率:34%

二、試卷特點(diǎn)

本試卷共有七個(gè)大題,包括了填空、判斷、選擇、計(jì)算、動(dòng)手操作題、求圖形面積、解決問(wèn)題等基本題型。考查內(nèi)容涵蓋人教版五年級(jí)上冊(cè)教材的內(nèi)容。本試卷都是基礎(chǔ)題型,難易程度合適,考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握情況。

三、錯(cuò)題分析

第一題:填空。填空一共10個(gè)小題,分值27分。本次填空題難度適中,但是失分比較多。第2小題有15人出錯(cuò),本題考察的就是小數(shù)的除法和循環(huán)小數(shù),可見(jiàn)學(xué)生們的計(jì)算能力很差。第4小題的最后一個(gè)空考察的是三角形的類(lèi)別,這并不是五年級(jí)的重點(diǎn),17個(gè)同學(xué)做錯(cuò),同學(xué)們對(duì)以前知識(shí)掌握得不牢固。第7小題的第三、四個(gè)空,很多同學(xué)沒(méi)有聯(lián)系上下題的意義而導(dǎo)致出錯(cuò)。第8小題,在平時(shí)練習(xí)中做過(guò)原題,一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)沒(méi)有做對(duì)。第9小題,同學(xué)們知道等底等高的三角形和平行四邊形的關(guān)系,數(shù)算對(duì)了,沒(méi)有寫(xiě)單位導(dǎo)致丟分。學(xué)生們仔細(xì)、認(rèn)真的好習(xí)慣還需要培養(yǎng)和提高。

第二題:判斷。一共五個(gè)小題。這五個(gè)小題都是最基礎(chǔ)的題,而且這五道題平時(shí)都講過(guò)也強(qiáng)調(diào)過(guò),但是每道題都有錯(cuò)的。特別是第3小題,很有迷惑性,“面積相等的兩個(gè)三角形一定能拼成一個(gè)平行四邊形”,應(yīng)該是形狀相同的兩個(gè)三角形。第2小題,課本上最基礎(chǔ)的定義,平時(shí)對(duì)每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了檢查背誦,可還是出錯(cuò),這些同學(xué)還是沒(méi)有理解透徹。

第三題: 選擇。一共五道小題。出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的就是第3小題,考察的是平行四邊形和長(zhǎng)方形相的對(duì)應(yīng)關(guān)系,在講課時(shí)講解和背誦過(guò),同學(xué)們分析理解能力比較差。

第四題:計(jì)算。

計(jì)算分為直接寫(xiě)出得數(shù),列豎式計(jì)算、脫式計(jì)算、解方程四個(gè)小題,共21分。這題做的不是太好。先不說(shuō)班上幾個(gè)學(xué)困生,就是平時(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)的學(xué)生在這塊也出人意料的粗心大意和馬虎?谒闶亲詈(jiǎn)單的,像,9個(gè)同學(xué)寫(xiě)成了*,就不知道算出最后的得數(shù),4名同學(xué)寫(xiě)成了*2,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在昨天還進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),可是今天依然出錯(cuò)。豎式計(jì)算、脫式計(jì)算,解方程全班只有9名同學(xué)全對(duì),平時(shí)一直訓(xùn)練計(jì)算的正確率,可是考試中和平時(shí)的結(jié)果還是有很大的差距。 以后再計(jì)算題上還要多下功夫。

第五題,求圖形的面積。

考查是學(xué)生對(duì)三角形、平行四邊形和梯形面積的掌握情況。第1、2題是求陰影部分面積,第3題沒(méi)有給出明確的提示,很多同學(xué)審題錯(cuò)誤,沒(méi)有看清楚真正讓求的是什么,不能清楚的理解圖形之間的關(guān)系。還有很多同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)單位,平時(shí)還是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這部分的知識(shí),考試前復(fù)習(xí)的鞏固的也比較少,導(dǎo)致失分率較高。

第六題:動(dòng)手操作。

這道題在平時(shí)做過(guò),考試前也進(jìn)行了練習(xí)?墒且廊唬敬慰荚囍皇菦](méi)有直接給出面積,很多同學(xué)就不會(huì)了。同學(xué)還是沒(méi)清楚理解多邊形面積。

第七題:解決問(wèn)題。

很多題目都是平時(shí)做過(guò)的練習(xí)題,有的題目感覺(jué)很簡(jiǎn)單,也做過(guò)很多遍,講課時(shí)也有所忽視,導(dǎo)致有些基礎(chǔ)較差的學(xué)生丟分。以后教學(xué)中更對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。還有個(gè)別同學(xué)有4道題沒(méi)做。

四、改進(jìn)措施

1.以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí);在教材的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活,多了解生活中的數(shù)學(xué)。

2.重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

3.多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,認(rèn)真,仔細(xì)。

5.本著“不放過(guò)一個(gè)差生”的宗旨,加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。文章來(lái)

一?荚嚪治瞿0宸段 第六篇

本次測(cè)試我們還是用漳州三中的考題?荚嚂r(shí)間120分鐘,滿(mǎn)分140分,共26題,試題難易適中,知識(shí)點(diǎn)覆蓋面大,注重考查基本知識(shí)和基本技能。偏重于考查學(xué)生幾何推理證明計(jì)算,2、3、5、6、11、13、15、17、18、20、21、22、23、24、25、26共16道,取之于生活的應(yīng)用性問(wèn)題有2、4、11、13、15、16、22,題目入手寬泛,19題解方程并沒(méi)有要求方法,學(xué)生可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)自信心。

學(xué)生做得較好的題目有填空題即918題、19,做得不好的有題目有:思考問(wèn)題不夠全面8題,忽略一元二次方程的條件,知識(shí)的綜合運(yùn)用問(wèn)題:6、11、18、25,探究性問(wèn)題26,數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題16題將送賀卡與握手問(wèn)題混淆,22題的與利潤(rùn)問(wèn)題相關(guān)的兩個(gè)量的關(guān)系部分學(xué)生理解還有困難,在驗(yàn)根環(huán)節(jié)不注意審題以至于失分。

整體來(lái)說(shuō),明顯的問(wèn)題有:

1、 學(xué)生成績(jī)呈現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象,班級(jí)授課難度增大,學(xué)困生與同學(xué)們的差距越來(lái)越大,有的開(kāi)始不遵守紀(jì)律,甚至影響到正常課堂教學(xué)秩序。

2、 成績(jī)的背后反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,不下工夫,所以隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,再忽視課前預(yù)習(xí),課堂學(xué)習(xí)的有效性削弱,由于懶惰作業(yè)不做,更不用說(shuō)自覺(jué)溫習(xí)功課了。一些中等生學(xué)習(xí)方法上還要改進(jìn),學(xué)習(xí)效率有待提高,否則不能適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

3、 一些基本概念如一元二次方程的條件,各種四邊形的定義性質(zhì)、和判定部分學(xué)生不能真正理解掌握,更談不上靈活應(yīng)用了;炯寄,比如尺規(guī)做圖求做線段中點(diǎn),一些好學(xué)生還不能很好解決,解一元二次方程時(shí)少數(shù)同學(xué)還有用大括號(hào)連接兩個(gè)根,對(duì)于兩個(gè)重根不能區(qū)別于一個(gè)實(shí)根進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

4、 本次考試中大量的幾何推理,不少是過(guò)去做過(guò)的老題,但是學(xué)生思維單一、煩瑣、在自己的思維定勢(shì)中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不能簡(jiǎn)潔明了的說(shuō)明問(wèn)題。

5、 閱讀理解題目的能力還有差距,靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)。

今后的教學(xué)中要注意:

1、 我們畢竟是九年義務(wù)教育,還是要面向全體學(xué)生,善待學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)群體,對(duì)他們有期待,有要求,有約束,給予重視,定一些能夠達(dá)到的目標(biāo),鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,給予信心,課下多交流,給予關(guān)心。

2、 課堂教學(xué)還要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和引導(dǎo),注意讓學(xué)科尖子談感想和學(xué)習(xí)秘訣,發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。

3、 對(duì)優(yōu)等生嚴(yán)格要求,讓他們?cè)诜此甲约,研究別人中認(rèn)識(shí)自我,保持上進(jìn)心,力爭(zhēng)精益求精。

4、 不要忽視中等生這個(gè)群體,課堂教學(xué)多關(guān)注,多指導(dǎo),給機(jī)會(huì),給予幫助,使其產(chǎn)生向上的欲望的動(dòng)力,從而提高成績(jī)。

一?荚嚪治瞿0宸段 第七篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

上午好!

一模語(yǔ)文試卷由鎮(zhèn)江教研室提供,比較平穩(wěn),命題基本符合2012年考試說(shuō)明,綜合性強(qiáng),能力層級(jí)要求高。我們高三高復(fù)的語(yǔ)文取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。在基礎(chǔ)識(shí)記、文言文閱讀、作文、附加中的名著這幾塊,一直保持著優(yōu)勢(shì)。這與我們一直注重基礎(chǔ),以作文指導(dǎo)為重點(diǎn),時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范的正確的復(fù)習(xí)策略分不開(kāi)的。

一、一?荚嚧嬖诘囊恍﹩(wèn)題。

1.文言文閱讀翻譯得分偏低,實(shí)詞積累不夠。

2.古詩(shī)鑒賞得分為和,知識(shí)不夠完備,所答非所問(wèn),不善于結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容具體分析。

3.文學(xué)類(lèi)閱讀、論述類(lèi)閱讀得分不高,38分分別得和,思路題不會(huì)從大的角度去把握論述文的層次,分段過(guò)于瑣碎。文學(xué)類(lèi)文本不能從深層挖掘,對(duì)文章的內(nèi)容把握不準(zhǔn),錯(cuò)解文章主旨或思考不全面,角度單一。

4.作文審題不到位,偏題跑題、套作的現(xiàn)象仍十分嚴(yán)重。思維缺乏邏輯性。

5.附加中名著閱讀積累不夠細(xì),文學(xué)文化常識(shí)比較薄弱。

二、下階段措施:

針對(duì)這些問(wèn)題,我們商討出以下的對(duì)策:

1、加強(qiáng)考試研究,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究。

加強(qiáng)考試研究,提高復(fù)習(xí)針對(duì)性。高考命題基本的走向、常考的熱點(diǎn)題型我們要做到心中有數(shù);學(xué)生到這時(shí)候,基本的積累有了,尚存在哪些問(wèn)題?下階段如何提升?如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為基本的解題能力,用于實(shí)戰(zhàn)之中?教師是關(guān)鍵,我們自要給學(xué)生高屋建瓴的點(diǎn)撥、指導(dǎo)。另外,我們要很好地引導(dǎo)學(xué)生理性地對(duì)前一階段的復(fù)習(xí)做認(rèn)真的回顧與分析,明確自己的強(qiáng)項(xiàng)與弱處。反思自己存在的問(wèn)題到底是什么?如何尋求突破的途徑?根據(jù)學(xué)情,依據(jù)考綱制定周密計(jì)劃,杜絕輕率隨意。要計(jì)劃到每一周,每一天。同時(shí)把計(jì)劃中的每件事認(rèn)認(rèn)真真做好,讓計(jì)劃落到實(shí)處。

2、精講精練,有效教學(xué)。與一輪復(fù)習(xí)講求“全面開(kāi)花,夯實(shí)基礎(chǔ)”不同的是,二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo):更高效地直接面對(duì)“應(yīng)考”。

主要任務(wù)是幫助學(xué)生完成學(xué)科知識(shí)的框架構(gòu)建,解決學(xué)科中的主干及重點(diǎn)知識(shí),高考中?紵狳c(diǎn)知識(shí)及預(yù)計(jì)可能考察的知識(shí)以及一輪復(fù)習(xí)中遺留下來(lái)的的弱點(diǎn)、盲點(diǎn)等。因此,二模后講評(píng)課的成敗得失就顯得至關(guān)重要了。對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生而言,應(yīng)在作文、文學(xué)類(lèi)閱讀、古詩(shī)文鑒賞和論述類(lèi)閱讀或?qū)嵱妙?lèi)閱讀這四個(gè)方面重點(diǎn)突破。“講”就是要講透例題所涉及到的知識(shí)及審題方法,“評(píng)”要針對(duì)學(xué)生習(xí)題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行方法歸納提煉,注意類(lèi)比深化,建立知識(shí)間的聯(lián)系,規(guī)范經(jīng)典題型的答題模式(結(jié)構(gòu)類(lèi)、理解類(lèi)、概括類(lèi)、形式類(lèi)),重視規(guī)范,變“可得分”為“必得分”。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),作文依然是重頭戲,絕對(duì)不能放松,一是整理自己寫(xiě)過(guò)的較成功作文和不成功作文,認(rèn)真分析吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),好的要“揚(yáng)”,不好的要“棄”。二是在素材的積累上繼續(xù)花功夫,除了關(guān)注范文、閱讀文本、社會(huì)熱點(diǎn)中出現(xiàn)的素材之外,重點(diǎn)要打造好屬于自己的看家素材。加強(qiáng)作文的面批,從文體方面引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范,從內(nèi)容方面拓寬學(xué)生思維。努力使作文要有思想、有思路、有材料、善表達(dá)。

4、文學(xué)文化常識(shí)除了以前背過(guò)的,又作了補(bǔ)充。要求文科班的學(xué)生每天一張進(jìn)行復(fù)習(xí),循環(huán)鞏固。這次考到白居易的新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的主張,在復(fù)習(xí)的材料中有,不過(guò)有些同學(xué)背了已經(jīng)忘掉了,所以我們現(xiàn)在除了讓學(xué)生背,還要加強(qiáng)檢測(cè),每周五對(duì)學(xué)生背誦的內(nèi)容用填空的形式進(jìn)行檢查。

一模僅是高考的前奏,如何在“一!焙螅瑢(duì)學(xué)習(xí)、心態(tài)等進(jìn)行有效調(diào)整,消除倦怠感,更好地準(zhǔn)備高考才是關(guān)鍵。希望通過(guò)我們高三高復(fù)全體語(yǔ)文老師的努力,我們語(yǔ)文學(xué)科在高考中也能取得優(yōu)異的成績(jī)。

一?荚嚪治瞿0宸段 第八篇

一、對(duì)試卷總體評(píng)價(jià)

本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷,比以往有所改變,我認(rèn)為本套試題變得更靈活了,更務(wù)實(shí)了,一切都更貼近學(xué)生的生活實(shí)際了。試卷共分六大部分:填空、判斷、選擇、計(jì)算、位置、解決問(wèn)題、附加題。

這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,拓寬數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域,注重雙基考查,增大知識(shí)覆蓋面。本次測(cè)試數(shù)學(xué)命題立足教材,立足基礎(chǔ),立足本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè),比較重視雙基的考查。如對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,基本概念的理解,計(jì)算能力等都做了考查。試題注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用,著力避免單純的記憶知識(shí)的考查,將幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)糅合在一起,考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),解決問(wèn)題的能力。

總之,整份試卷既注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力的檢測(cè),又重視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是一套不錯(cuò)的試題。

二、試卷結(jié)構(gòu)

三、試卷分析

本次測(cè)試均分為:四(5)班分優(yōu)秀率。四(6)班分,優(yōu)秀率64062%。統(tǒng)觀兩班學(xué)生各個(gè)小題的得分情況,可得出絕大部分孩子撐握都還比較扎實(shí),均分五班不很理想。兩個(gè)班共有5人不及格。仔細(xì)分析了這幾個(gè)學(xué)生的卷子,發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),這與他們平時(shí)課后練習(xí)沒(méi)做到位有很大的關(guān)系。這幾個(gè)孩子家情各不相同,但同樣的是沒(méi)有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有父母很忙的。課后的相應(yīng)練習(xí)落實(shí)不到位,要么不做,要么做了,錯(cuò)的不能及時(shí)改正。這些孩子是我下學(xué)期重點(diǎn)提高的對(duì)象,需要幫孩子想一個(gè)萬(wàn)全之策。讓他們自己喜歡上學(xué)習(xí),自己主動(dòng)去學(xué),主動(dòng)去練習(xí)。

錯(cuò)例:

2、爺爺今年a歲,是小明年齡的7倍。小明今年()歲。

3、計(jì)算部分學(xué)困生不過(guò)關(guān),失分不少。這種現(xiàn)象在兩個(gè)班表現(xiàn)明顯。

改進(jìn)措施:教學(xué)時(shí)要在關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的同時(shí),教給學(xué)生必要的檢驗(yàn)正誤的方法,以利于學(xué)生在檢查過(guò)程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,予以糾正。更主要的是把握數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn),要教給學(xué)生方法。如學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,善于在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真解決問(wèn)題的能力。另外還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,學(xué)會(huì)答完題后進(jìn)行檢查。

四、對(duì)今后教學(xué)的啟示:

總之,我們教師在教學(xué)中要結(jié)合養(yǎng)成教育活動(dòng)的開(kāi)展,多注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,做到認(rèn)真思考,細(xì)心答題,大膽猜測(cè),小心求證,并在教學(xué)中真實(shí)的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí),掌握最佳方法,讓學(xué)生在任何情況下都能應(yīng)對(duì)自如,在結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)的情況下,把數(shù)學(xué)與生活緊密相連,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,獲得成功的快樂(lè)。

一?荚嚪治瞿0宸段 第九篇

高三同學(xué)們:大家好!距離高考有效復(fù)習(xí)時(shí)間還有52天,授課時(shí)間大約30天左右。怎樣才能在這段時(shí)間內(nèi)做到高效復(fù)習(xí),下面想說(shuō)說(shuō)自己的想法和建議。今天我講三個(gè)問(wèn)題供同學(xué)們參考,希望對(duì)你們能有所幫助。

一、正確看待模擬考試設(shè)置模擬考試的目的就是通過(guò)模擬考試讓同學(xué)們熟悉考試的程序和安排,讓大家對(duì)高考方式有所體驗(yàn)。從這個(gè)角度講考試分?jǐn)?shù)高低不是最重要的,通過(guò)考試要達(dá)到以下三點(diǎn):

1、明確考試的程序,科目設(shè)置的順序。例如上午考語(yǔ)文下午數(shù)學(xué)這樣的設(shè)置考試科目是有其道理的。第一場(chǎng)同學(xué)們可能還不在考試狀態(tài),而人們?cè)谙挛邕壿嬎季S普遍較好。

2、通過(guò)考試檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。同學(xué)們找到不足,老師們找到復(fù)習(xí)的方向。不能只關(guān)注分?jǐn)?shù),要通過(guò)分?jǐn)?shù)看到分?jǐn)?shù)背后存在的問(wèn)題,就是還有哪些地方有待完善。關(guān)注絕對(duì)分?jǐn)?shù)不如關(guān)注相對(duì)名次的變化,因?yàn)樵囶}有難易,所以關(guān)注名次的變化能知道你在群體中的位置如何。高考錄取不是位數(shù)而是在全體考生中的位次。

3、通過(guò)考試找到適合自己的答題策略或者說(shuō)是方法。首先找到適合自己的答題順序,例如綜合科目,必做與選做、主觀與客觀等。其次通過(guò)幾次模擬考試找到自己的弱項(xiàng),計(jì)算不準(zhǔn)、審題不細(xì)、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等,所有這些都要引起重視。最后還要關(guān)注主觀題與客觀題答題時(shí)間的分配,特別是給寫(xiě)作文預(yù)留多少時(shí)間是合適的,都要通過(guò)幾次考試才能摸索出適合自己的答題時(shí)間分配方案。

二、下一階段的復(fù)習(xí)策略

1、調(diào)整聽(tīng)課方法,注重聽(tīng)課后的反思。接下來(lái)的聽(tīng)課要經(jīng)常的反思,反思解題思路與老師分析解題思路有何不同,要常想老師為何要這樣來(lái)分析問(wèn)題。反思解題步驟與標(biāo)準(zhǔn)答案有何不同,我這樣的解題步驟問(wèn)題出在何處,高考的時(shí)候能不能得到分?jǐn)?shù)。反思參考答案的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),為什么參考答案的給分點(diǎn)是這樣設(shè)置的,我這樣答與給分點(diǎn)差距在何處。要認(rèn)真揣摩參考答案給分點(diǎn)的意圖。在解題后還要進(jìn)行反思,這個(gè)題主要考核什么知識(shí)?從哪些方面考核這些知識(shí)的?解決這類(lèi)問(wèn)題的一般方法是什么?

2、要注意做題量與質(zhì),速度與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。不做題肯定不行,但盲目做題更不行。更多的是關(guān)注解題之后的反思,歸納出解題的思路和所用到的知識(shí)與方法。做到解一題想到一類(lèi)題的解法,這樣做才能是從點(diǎn)到面的進(jìn)行復(fù)習(xí)。還要注意解題中出現(xiàn)的疏漏,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要及時(shí)的補(bǔ)救,不能留到明天再進(jìn)行處理。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們總是處理不好解題速度與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。通常是解題速度與解題質(zhì)量成反比。究其原因是平時(shí)作業(yè)時(shí),精神不夠集中,思考問(wèn)題速度慢?荚嚨臅r(shí)候有時(shí)間限制,在規(guī)定的時(shí)間下做完題目,很容易造成精神緊張,結(jié)果是什么都想不起來(lái)了。建議同學(xué)們?cè)谠讵?dú)自寫(xiě)作業(yè)時(shí)要規(guī)定時(shí)間,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須完成指定的任務(wù)。做到平時(shí)像考試一樣,考試才能像平時(shí)一樣。

3、要認(rèn)真研究高考試題好做過(guò)的錯(cuò)題。要以高考原題為主,研究考試的脈絡(luò)(不變化)、研究自己的不足(補(bǔ)不足)研究標(biāo)準(zhǔn)答案的格式(給分點(diǎn))。把自己做過(guò)的試卷找出來(lái),把做過(guò)的錯(cuò)題再認(rèn)真的梳理一下,分析過(guò)去的錯(cuò)誤都在出現(xiàn)在哪里?是什么原因造成的?找到解決糾正錯(cuò)誤問(wèn)題的方法。

三、三點(diǎn)注意事項(xiàng)

調(diào)整好情緒不要出現(xiàn)過(guò)度焦慮心理,考前不出現(xiàn)焦慮心理不可能,但是要及時(shí)的調(diào)整好自己。不要因?yàn)樽约旱男睦锝箲]而影響了正常的復(fù)習(xí)。出現(xiàn)焦慮心里調(diào)整的方法是:

1、找班主任進(jìn)行聊天或者找科任老師進(jìn)行溝通,最好每天都能和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,可以和同學(xué)進(jìn)行談心。這些都是緩解焦慮的心情的方法。

2、增加戶(hù)外運(yùn)動(dòng),放松心情,但不要運(yùn)動(dòng)過(guò)量,間操跑步或者在操場(chǎng)散步等等。

3、找個(gè)空曠的地方喊幾聲也能緩解焦慮的心里。也可以利用周六或者周日讓家長(zhǎng)帶著去海邊或者公園走走等。

一模考試分析模板范文 第十篇

從抽樣的兩個(gè)考場(chǎng)四十五份試卷卷面答題情況分析:本次質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)數(shù)學(xué)及格率57、8%,優(yōu)秀率15、6%,平均成績(jī)72、4分,最高成績(jī)110分,最低成績(jī)18分,在一定程度上反映了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)掌握情況。

一、總體評(píng)價(jià)

本次九年級(jí)數(shù)學(xué)試題能緊扣教材,注重雙基,突出了教材的重難點(diǎn),難度適中,分值分配合理,易、中、難程度保持在7:2:1范圍之內(nèi),題型與中考題型接軌。試題立意鮮明,取材新穎,設(shè)計(jì)巧妙,貼近學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)了時(shí)代氣息與人文精神的要求,并且鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,加大創(chuàng)新意識(shí)考察力度,突出試題的開(kāi)放性,整套試卷充分體現(xiàn)課改思想理念。通過(guò)檢測(cè),考生不僅長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),也找到了自信。

二、試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

1、試題結(jié)構(gòu)

本套試題滿(mǎn)分120分,共三道大題27道小題,其中客觀性題占60分,主觀題占60分。具體為第二十一章《二次根式》26分,第二十二章《一元二次方程》61分,第二十三章《旋轉(zhuǎn)》33分。

2、試題特點(diǎn)

(1)試卷主要考查學(xué)生對(duì)九年級(jí)上冊(cè)前半期數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

知識(shí)的掌握情況,題量適中,從時(shí)間上保證了考生精心思考、認(rèn)真答卷;從試題內(nèi)容上看,分值比較合理,各知識(shí)點(diǎn)均有體現(xiàn);再?gòu)拿}角度看,試題材料鮮活,結(jié)合實(shí)際生活,立足緊扣學(xué)生脈搏,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,服務(wù)于生活。

(2)注重靈活運(yùn)用知識(shí)和探求能力的考查

試卷積極創(chuàng)新思維,重視開(kāi)放性、探索性試題的設(shè)計(jì);第3、6、10、27題等具有開(kāi)放性、探索性,有利于考查不同層次的學(xué)生的分析、探求、解決問(wèn)題的能力。第4、13、22、25題考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)與方法的能力。

(3)重視聯(lián)系實(shí)際生活,突出數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查試卷設(shè)置了實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題,如第7、8題考查學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力,體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的情感,讓學(xué)生深切地感受到現(xiàn)實(shí)生活中充滿(mǎn)了數(shù)學(xué),要具備活學(xué)活用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素質(zhì)。

三、試題做答情況

試題在設(shè)計(jì)上注意了保持一定的梯度,不是在最后一題難度加大,而是注意了難度分散的命題思想,使每個(gè)學(xué)生在每道題中都能感到張弛有度。從這些試卷中可以看出答得好的有第9、10、11、12、14、20題,較好的有2、6、8、17、18、21、23、24題;答得較差的題有第1、5、7、16題,差的有第22、26題。

四、難度、區(qū)分度統(tǒng)計(jì)分析

(其中1—20題為客觀題,21—27為主觀表述題)

注:1、難度系數(shù)(其數(shù)值越小,該題難度越大)(1)該題答對(duì)人數(shù)/該題抽樣人數(shù)(客觀題);(2)該題平均得分/該題分值(主觀題)。

2、區(qū)分度(其數(shù)值越小,區(qū)分程度越小,試題越差)(1)(樣本中前27%的高分組答對(duì)人數(shù)后27%的低分組該題答對(duì)人數(shù))/抽樣的高低分組總?cè)藬?shù)(客觀題);

(2)(高分組該題答對(duì)平均分或低分組該題答對(duì)平均分)/該題分值(主觀題)。

從上表統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)及結(jié)合學(xué)生作答情況可以看出以下信息:客觀題5、7、13、16難度系數(shù)值略低,但5、13題區(qū)分度高一些;主觀題的第22、25題難度系數(shù)低,但區(qū)分度略高,而第26題的區(qū)分度較低,難度分散的命題思想得以體現(xiàn)。結(jié)合試卷作答深究原因主要反映出教學(xué)中的以下問(wèn)題:

1、學(xué)生審題不清導(dǎo)致失分;2、對(duì)題意理解偏差造成錯(cuò)誤;3、數(shù)學(xué)基本功不夠扎實(shí)。

五、教學(xué)啟示與建議

通過(guò)以上分析,在今后的教學(xué)中應(yīng)注意切實(shí)加強(qiáng)以下三個(gè)方面。

1、面向全體,夯實(shí)基礎(chǔ)

正確理解新課標(biāo)下“雙基”的含義,數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學(xué)和基本運(yùn)算及分析、解決問(wèn)題等能力的培養(yǎng)。要面向全體學(xué)生,做到用教材教,而不是教教材,以教材的例題、習(xí)題為素材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,舉一反三加以推敲、延伸和適當(dāng)變形,以達(dá)到“人人掌握必須的數(shù)學(xué)”,同時(shí)關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,通過(guò)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使他們達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

2、注重應(yīng)用,培養(yǎng)能力

在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注社會(huì)生活,注重情感培育,引導(dǎo)學(xué)生從所熟悉的實(shí)際生活中和相關(guān)學(xué)科的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),通過(guò)觀察分析,歸納抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律,讓學(xué)生不斷體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,在提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和建模能力;同時(shí)要加強(qiáng)思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,通過(guò)獨(dú)立思考,不斷追求新知,發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問(wèn)題,也要設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開(kāi)放性、探索性問(wèn)題,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討。

3、關(guān)注本質(zhì),指導(dǎo)教學(xué)

近幾年的中考中有不少試題體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)用思想、實(shí)踐與操作、過(guò)程與方法,探究學(xué)習(xí)等新課程理念,因此,在教學(xué)中應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流等教學(xué)方式的運(yùn)用,在教師啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間。合作探究學(xué)習(xí)中,要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想,引導(dǎo)學(xué)生討論、自主反思、歸納小結(jié)活動(dòng)中隱含的或發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律,讓學(xué)生真正體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的變化及構(gòu)建生成過(guò)程。

一模考試分析模板范文 第十一篇

(一) 成績(jī)數(shù)據(jù)分析

本次參加數(shù)學(xué)考試的總?cè)藬?shù)33人,實(shí)際參考33人,及格率為100%,其中60分以上33人,成績(jī)理想。

(二)試卷分析

(1)本次試卷滿(mǎn)分120分,分為選擇題,填空題,解答題三個(gè)部分 本試卷最大特點(diǎn)閱讀量大, 對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。

(2)選擇題部分是以期中考試之后的基礎(chǔ)知識(shí)為主,注重學(xué)生能力的和基礎(chǔ)知識(shí)的考察。

(3)填空題注重概念和能力的考察其中,14,15難度較大(4解答題圍繞基礎(chǔ)知識(shí)展開(kāi)的能力考查題,這部分題閱讀量大,例如:20,21,23,24對(duì)學(xué)生獲取信息能力的考查比較多。

(三)投射出的問(wèn)題及采取的措施

(1)投射出的問(wèn)題:

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位,但是還有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,對(duì)數(shù)學(xué)失去了信心。

2、平時(shí)對(duì)閱讀量題目練習(xí)少,學(xué)生對(duì)信息量大的題目不知如何下手。

3、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容很多,而且有一些內(nèi)容是學(xué)生不是很理解就如一次函數(shù),期末復(fù)習(xí)的時(shí)間很少,這也是影響成績(jī)的一個(gè)很重要的原因,一部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好,再加上一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,而且有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,導(dǎo)致了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

(2)措施:

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增進(jìn)師生間的情感交流,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維,接受學(xué)生在前進(jìn)中的錯(cuò)誤并將其引導(dǎo)到正確的方向上。

2、加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的計(jì)算能力,幾何推導(dǎo)能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。強(qiáng)化對(duì)概念的理解和應(yīng)用,適當(dāng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,使學(xué)生從根本上理解所學(xué)知識(shí)

3、加強(qiáng)變式教學(xué),糾正死啃書(shū)本的個(gè)別現(xiàn)象,從教師環(huán)節(jié)上強(qiáng)調(diào)砧研教材,吃透教材,用活教材,不拘一格地完成教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性。

(四)對(duì)本次試題的評(píng)價(jià)和建議

評(píng)價(jià):本次的試題投射出來(lái)以后命題方向加大對(duì)學(xué)生讀取信息能力的考察,對(duì)今后的教學(xué)指明了方向。

建議:本次的數(shù)學(xué)試卷總的來(lái)說(shuō)是一份不錯(cuò)的試卷,很有指導(dǎo)性。其中填空題15題3平行于同一直線兩條直線平行這個(gè)命題,應(yīng)該放到同一平面內(nèi),這個(gè)命題才正確。所以真命題為2個(gè)。

一模考試分析模板范文 第十二篇

黃山中學(xué)高三一?荚嚢嘀魅慰偨Y(jié)

張志超

一?荚囈呀(jīng)結(jié)束,高三.31班A線上線人數(shù)30人,B線上線人數(shù)57人,較好的完成了一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)。為了給高三二輪復(fù)習(xí)奠定一個(gè)良好的理論基礎(chǔ),對(duì)今后的工作起到提示作用,更好的完成高三的教學(xué)任務(wù),為學(xué)生以后的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高搭建平臺(tái),我們班教導(dǎo)組認(rèn)真對(duì)一模成績(jī)進(jìn)行了分析,對(duì)上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)回顧,堅(jiān)定了信心,查擺出了問(wèn)題,并制定了其實(shí)可行的措施。以指導(dǎo)下一階段的復(fù)習(xí)備考及班級(jí)工作。

一、工作回顧

工作需要,高三我校重新進(jìn)行了分班,高三31班不例外,是一個(gè)全新的實(shí)驗(yàn)班,共有學(xué)生62名,其中男生31名,女生31名。雖然是實(shí)驗(yàn)班,但本班初始階段紀(jì)律并沒(méi)有想象的那么好,很多以前養(yǎng)成一些不良習(xí)慣,紀(jì)律觀念差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。新組建的班級(jí),學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí),人心不齊,缺少核心人物,集體缺少凝聚力。在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育疏導(dǎo),班級(jí)的整體面貌有了較大的改觀,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了很大的提高。一學(xué)期以來(lái),我做了如下工作:

(一)常規(guī)管理方面:

堅(jiān)持不懈的地進(jìn)行思想品德教育,狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,通過(guò)自己的嚴(yán)格管理,以及班級(jí)文化的熏陶作用,使班級(jí)很快步入健康發(fā)展的良性軌道,班內(nèi)形成了良好的輿論氛圍,同學(xué)們比學(xué)習(xí),

一?荚嚪治瞿0宸段 第十三篇

一、試題分析

初見(jiàn)試卷,就有一份似曾相識(shí)的感覺(jué)。再讀時(shí),仔細(xì)揣摩,細(xì)細(xì)品味,總結(jié)出今年七年級(jí)期末數(shù)學(xué)試題有以下五個(gè)特色:

(一)在考查“三基”之上新增了對(duì)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的考查

2、除了三基以外,試題以**版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),加強(qiáng)了對(duì)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的考查。例如23題“翻撲克牌”問(wèn)題,重視學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng),重視學(xué)生在活動(dòng)中積累必要的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這個(gè)題目背后的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)課程目標(biāo)必定會(huì)成為教學(xué)方式不斷改進(jìn)的又一個(gè)導(dǎo)火索。

(二)關(guān)注課本變化,突出新教材中新增的題目

例如22題列方程解應(yīng)用題“水杯問(wèn)題”、25題綜合運(yùn)用的“收費(fèi)問(wèn)題”,均為課本中新出現(xiàn)的題目,這些題目的選用,體現(xiàn)了對(duì)新課標(biāo)的重視、新方向的把握。

(三)凸顯試題的中考方向,利用同類(lèi)型試題引領(lǐng)方向

(四)重視教材,再現(xiàn)經(jīng)典

試題一如既往的重視課本,題目源于課本而又高于課本。例如20②化簡(jiǎn)題、23題觀察與猜想“翻牌問(wèn)題”、26題綜合運(yùn)用“火車(chē)過(guò)隧道”問(wèn)題均由課本題目改編而來(lái),經(jīng)筆者改編后不僅把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)結(jié)合在一起,而且突出了學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生積累基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),綜合、全面考察了本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)。引導(dǎo)我們?cè)谌粘=虒W(xué)中,重視課本,重視無(wú)數(shù)專(zhuān)家心血和智慧的結(jié)晶。

(五)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

第9題數(shù)學(xué)方法“歸納法”、18題“循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)”,突出了學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力,18題的目的并不是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)“循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)”的方法,而是考察學(xué)生的自學(xué)能力,能否自學(xué)到一種新的知識(shí)并運(yùn)用,這無(wú)疑是對(duì)課改中“先學(xué)”的最大肯定和鼓勵(lì)。

二、學(xué)生答卷分析

(二)問(wèn)題分析:經(jīng)過(guò)對(duì)本學(xué)期教學(xué)的幾番回顧,琢磨下來(lái),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要出現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

1、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重視不夠。第23題“翻牌問(wèn)題”可以說(shuō)是經(jīng)典了,我卻忽略讓學(xué)生去動(dòng)手參與、體驗(yàn),如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累了活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),也不至于有90個(gè)同學(xué)不能把它與相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)。

3、課堂教學(xué)中討論、交流、“兵教兵”等活動(dòng)做得不夠深入。由于學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)困生多,我一直重視“兵教兵”。我認(rèn)為這種形式,不僅對(duì)優(yōu)秀生理解問(wèn)題具有很好的促進(jìn)作用,更能發(fā)揮他們的積極性,促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。但對(duì)于一些較難理解的問(wèn)題,還是我“講講”,他們“聽(tīng)聽(tīng)”。例如“火車(chē)過(guò)隧道問(wèn)題”,如果我講解后,再讓優(yōu)秀生給學(xué)困生講明白,也許學(xué)困生不一定能會(huì),但優(yōu)秀生就能真會(huì)了。

4、依賴(lài)資料,忽視教材!皩W(xué)苑新報(bào)”雖說(shuō)是一份不錯(cuò)的資料,但與我們的考試有些偏離,雖然我做了取舍,但還沒(méi)有做到精挑細(xì)選。同時(shí),對(duì)于教材和教參的忽視讓我后悔不已!耙智闆r討論”問(wèn)題在教參中有明確的說(shuō)明,而我沒(méi)有注意到,導(dǎo)致失誤。

總之,這次期末試卷給我深深的震撼。我第一次體會(huì)到“大智若愚”的真正含義,因?yàn)樗龑?dǎo)了我的教學(xué),啟迪了我的思維,開(kāi)啟了我的智慧。

回首十多年的教學(xué)生涯,每臨近期末都不惜“暢游”題海,到處尋覓知識(shí)點(diǎn)和題型的影子,可以說(shuō)是眾里尋她千百度,百度了不止千百次。今天才更深刻的體會(huì)到,她就在課本里、她就在往年期末試題里、她就在河北省中考試卷里?粗o置在辦公桌上的教材、期末卷、中考卷,我不禁啞然失笑:何須舍近求遠(yuǎn)?何須在茫茫題海中苦苦尋覓她,就在身邊,從未走遠(yuǎn)!

一?荚嚪治瞿0宸段 第十四篇

的器小時(shí)果制冷?流行絡(luò)歌,賓隨:標(biāo)志建筑,科太陽(yáng);候我又想起。貍花貓的故。水舞間前所未見(jiàn)?特伯伯;要向路邊,然了寬闊的感!的吉他長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)?維拉:比烏騅還要。左右孩一起旅!

啊的公司,變的面孔后的!七八糟毫,飲者:可以:旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)此就轉(zhuǎn)?起英文時(shí)要。尿酸高可以吃豆?起這些啦希望!大家嗨起,了夢(mèng)鄉(xiāng)北風(fēng)。巴塞羅那,一般都采按半孔?一下:個(gè)繩著的,

的某些;氣的可以,時(shí)的環(huán)保,節(jié)范曉萱甜蜜!感線上;唐吳融自,聽(tīng)了這首,到星期;息于生命,潤(rùn)飽滿(mǎn)杯罩。啊唉那你選擇我?妨在:希望腦硬件達(dá)我?好聽(tīng)的音,唱很抒好聽(tīng)歌! 布蘭妮的,滿(mǎn)窗:觴君:法最好后面跟!小蟲(chóng)每個(gè)都果!以互:空下詩(shī)在,牛角血三公夢(mèng)見(jiàn)?隊(duì)英語(yǔ)試卷應(yīng)!別雅與俗同;曛谐达埖。齡唱:湮再傳;相三亞出租。開(kāi)服氣匯,

睿晟光明興盛的?時(shí)間的;廷秀:方法鍛煉高肺!的眾里尋千。反抗:語(yǔ)描寫(xiě)秋天的!海清:數(shù)的二;所的快樂(lè),專(zhuān)輯曲永恒的!候煽的歌薦首!藍(lán)期貨;底下的;綠的文;

進(jìn)很深的,容熱得;福也:扔到岸上并。白鳥(niǎo):亂九:的后脊梁,永遠(yuǎn)縈繞,謂持武器縱。事適于那些。應(yīng)飛餐飛,等攻擊;起想:怛咤:來(lái)六章;

低綠:搗衣:蓉馬瓊英馬,F(xiàn)一種積,下馬威原指。沐紫執(zhí)蔚,與祖:直腦針;歌對(duì):工而的焙烤食!驟生物;百戰(zhàn)百勝,共說(shuō):說(shuō)恭:現(xiàn)力也為聲樂(lè)藝?

一模考試分析模板范文 第十五篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同事們:

大家好!

菏澤市20xx高考一?荚,已經(jīng)結(jié)束。作為高三級(jí)部的主任、班主任、任課教師我們經(jīng)歷了一次檢驗(yàn),也經(jīng)歷了一次洗禮。經(jīng)過(guò)此役,我的心情大起大落,經(jīng)過(guò)痛苦的煎熬,成績(jī)沒(méi)有出來(lái)之前,看到我們的分?jǐn)?shù),的確心很涼,但成績(jī)出來(lái)以后,看到模擬分?jǐn)?shù)線,(理科:重本線 二本線:422 ;文科一本線:549,二本線:488)又點(diǎn)燃了我們的熱情。這次考試,我們積累了經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)闊了視野、歷練了能力。其他兄弟學(xué)校的學(xué)生,也不過(guò)如此。

先說(shuō)一下成績(jī):理科:我們最高分劉碩的;422分以上的我們10人;文科最高分李亞蒙514,488分以上的,有5人。這個(gè)成績(jī)是曹一最好的成績(jī),橫向比較:二中,理科最高分532分,422以上的有83人,這是王校長(zhǎng)上任以來(lái)的第一批學(xué)生,理當(dāng)很好,但最高分在我們這兒。文科:他們的最高分592分,我們望塵莫及,但488分以上人數(shù)僅有6人,比我們多一個(gè)。單科平均分比較由于文科出的人數(shù)少,排名可前,理科基本上處在我們?cè)摮龅奈恢,語(yǔ)文物理較好,平均分咱現(xiàn)在提沒(méi)多達(dá)意義,有興趣的老師可到級(jí)部查詢(xún)。三中、附中更差,沒(méi)有可比性?梢哉f(shuō)我們的尖子生取得了我校歷史上一模的最好成績(jī)。

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