中國(guó)漢字文化講解稿范文推薦61篇
各位游客,大家好!我是講解員鄧澤霖,今天由我來(lái)為大家講解深圳博物館。
深圳博物館位于廣東省深圳市福田區(qū)福中路市民中心A區(qū),是一座綜合類博物館。它是1981年建造的,在1988年11月開(kāi)館。占地面積約萬(wàn)平方米,建筑面積萬(wàn)平方米。
我們進(jìn)去之后,可以看見(jiàn)新館和舊館,我們先看舊館。舊館里有海洋生物,這個(gè)地方有非常多的古生物化石和生物標(biāo)本。
現(xiàn)在我們參觀完了舊館,接下來(lái)我們來(lái)看新館,里面有7000年的人類開(kāi)發(fā)史、海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展史和海防史等。我給你們講一下深圳的發(fā)展史。深圳很早以前是一個(gè)靠海的小漁村,后來(lái)有一批開(kāi)荒者到來(lái)之后,人才陸陸續(xù)續(xù)地多了起來(lái),經(jīng)過(guò)了好幾十年的發(fā)展,才變成了今天的模樣。
左邊是本館的珍藏文物,來(lái)自全國(guó)各地!第一個(gè)是三段區(qū)段氏神人文鏡,是北朝年代的文物。第二個(gè)是鳥(niǎo)紋鼎,是西周的文物,本館一共有五件,每件都很珍貴。下面是兩件年代最久遠(yuǎn)的文物,一件是玉石豬龍,另外一件是雙獸首玉石雕。玉石豬龍是一塊佩玉,深褐色,長(zhǎng)6厘米,寬厘米。這件文物距今有5000年之久!這件雙獸首玉石雕也一樣有5000年之久,也是一塊佩玉,青色,底下微微發(fā)白,長(zhǎng)厘米,寬厘米,樣子有點(diǎn)像兔子。這兩件文物都是從天津購(gòu)藏的。
本次講解到此結(jié)束,請(qǐng)各位游客返回大廳。謝謝大家!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第二篇期待,期待,校慶臨近。
11月19日,在校慶儀式上,我被派去做評(píng)論員。早上,我和禮儀隊(duì)的同學(xué)早早來(lái)到保利大劇院,開(kāi)始做了一天的講師。
第一次做解說(shuō)員的時(shí)候,既興奮又緊張。我很興奮,因?yàn)槲矣袡C(jī)會(huì)在我們學(xué)校見(jiàn)證書(shū)法和海報(bào)展覽。讓我緊張的是,我第一次嘗試做解說(shuō)員,向退休教師和領(lǐng)導(dǎo)解釋,我所在的學(xué)校這幾年開(kāi)展了各種寫(xiě)作比賽和通關(guān)活動(dòng)。雖然來(lái)之前花了很多時(shí)間聊天,但是到了這里就有點(diǎn)緊張了。
下午被安排在二樓的畫(huà)展上,最后迎來(lái)了第一批客人,幾個(gè)滿頭銀發(fā)滿臉皺紋的老奶奶,慈祥而微笑。他們是我們學(xué)校的退休教師。在老師的鼓勵(lì)下,我也開(kāi)始了我的第一堂課。一開(kāi)始我很緊張,所以我的介紹是斷斷續(xù)續(xù)的,怕我奶奶作為新來(lái)的會(huì)給我出難題。但是,我一看到他們的笑臉和鼓勵(lì)的眼神,就很快找到了自信,找到了方法,找到了樂(lè)趣,臉上的笑容也變得自然起來(lái)。在我知道之前,我已經(jīng)介紹過(guò)我們江東中心的畫(huà)了。奶奶頻頻點(diǎn)頭,不時(shí)贊賞地看著我,讓我很開(kāi)心。我不敢相信我做了那么多以前不敢做的事,證明我的勇氣提高了,我自信了,我和其他朋友都很驕傲。這對(duì)我來(lái)說(shuō)將是一次難忘的旅行。
活動(dòng)結(jié)束。我覺(jué)得我們笑的背后,一定有老師的精心策劃。他們?yōu)槲覀儼才帕诉@么多活動(dòng),真是太好了。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第三篇小后裔解說(shuō)員選定后,當(dāng)我回想起幾周前,回想起這張紙的時(shí)候,心里覺(jué)得欣慰,但又有一種惆悵和悲傷的感覺(jué)。
我記得,幾個(gè)星期前,一片寂靜的時(shí)候,我在家里練習(xí)準(zhǔn)備選拔賽的稿子。這場(chǎng)比賽對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要,我非常喜歡。希望,希望,終于盼到了選拔日期。這一天中午,我滿懷信心,準(zhǔn)備在這里“秀才華”。輪到我演講的時(shí)候,我的心就像十五個(gè)打水的水桶,原本的信心一下子就沒(méi)了。緊張局勢(shì)出現(xiàn)了,我不知道該怎么辦。看完之后,我立刻放松下來(lái)。終于得知自己是二級(jí)解說(shuō)員。這一天回家,躺在床上想:這次考了個(gè)二等講師,還不錯(cuò),但是還是很不錯(cuò)的。但這時(shí)我又想:二級(jí)解說(shuō)員永遠(yuǎn)是二級(jí)解說(shuō)員,當(dāng)然比三級(jí)解說(shuō)員好,這不是成功,而是失敗。
那天我想了很多。直到今天,我才真正意識(shí)到,雖然我在這次活動(dòng)中不是最棒的,但我很努力,參加這次活動(dòng)的目的一方面是鍛煉自己,另一方面是獲取更多的知識(shí)。我能不能當(dāng)選都無(wú)所謂。這次被選中了,說(shuō)明我成功了。但這并不是完美的成功。只有不斷努力,不斷進(jìn)步,才能超越自己,攀登更高的階梯。
在以后的訓(xùn)練過(guò)程中,我會(huì)更加努力。面對(duì)我,無(wú)論是風(fēng),雨,還是陽(yáng)光,我都會(huì)永遠(yuǎn)記得,我超越自己并不難。只有這樣,我才能心安理得,無(wú)愧于胸前的紅領(lǐng)巾,無(wú)愧于我出生長(zhǎng)大的河姆渡。
失敗如藥,成功如蜜。當(dāng)我們可以不經(jīng)歷跌宕起伏而輕松品味成功時(shí),成功的甜蜜只會(huì)在入口處逝去;但當(dāng)我們?cè)诟鞣N磨難之后嘗到成功的甜頭,那種甜頭會(huì)滲透到我們的血液里,永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第四篇一、說(shuō)教材
1、乒乓球是我國(guó)的國(guó)球,有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施,隨著我國(guó)乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽等各種國(guó)際大賽上奪得冠,人們對(duì)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。因而,我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻的一種主要技術(shù),具有速度快、力量大、攻擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn),深受廣大乒乓球愛(ài)好者的喜愛(ài)。
2、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材和學(xué)情的分析,確定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
①認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù),記住正手攻球的動(dòng)作要領(lǐng),在大腦中形成正手攻球動(dòng)作的正確表象。
②技能目標(biāo):85%學(xué)生能夠基本掌握正手攻球技術(shù),通過(guò)練習(xí)使技術(shù)動(dòng)作逐漸得到鞏固和提高,在比賽中能夠靈活運(yùn)用。
③情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察、沉著冷靜、機(jī)蛀斷等優(yōu)良品質(zhì),有效地提高學(xué)生的反應(yīng)能力和身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣愛(ài)好。
3、根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況確定本課的重、難點(diǎn):
①重點(diǎn):來(lái)球判斷準(zhǔn)確,揮拍到位、用力得當(dāng)。
②難點(diǎn):重心——轉(zhuǎn)腰——揮拍三者協(xié)調(diào)一致,力量由下而上傳導(dǎo)連續(xù)。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
1、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是中科院研究生一年級(jí)30名學(xué)生,乒乓球是他們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)之一。作為研究生,他們具有立思考、判斷和很強(qiáng)的模仿能力,同時(shí)作為成年人他們具有良好的速度、力量和協(xié)
調(diào)性,且個(gè)別同學(xué)具有一定的乒乓球基礎(chǔ),具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。
2、教學(xué)方法,科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,根據(jù)正手攻球自己動(dòng)作特點(diǎn)和授課學(xué)生認(rèn)知能力、模擬能力強(qiáng)等特點(diǎn),我準(zhǔn)備采用的教法是以講授——示范——練習(xí)相結(jié)合的方法。
①、遵循循序漸進(jìn)的原則,運(yùn)用徒手操、球性練習(xí)、步伐練習(xí)等輔助教學(xué)。
②、結(jié)合示范,精講動(dòng)作方法與要領(lǐng),鼓勵(lì)學(xué)生記住口訣,在大腦中形成正確的動(dòng)作表象。
③、采用正誤對(duì)比法,進(jìn)行集體糾錯(cuò)與個(gè)別輔導(dǎo)。
④、設(shè)置教學(xué)比賽,鞏固所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。
⑤、通過(guò)自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等手段,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。
3、學(xué)法,我貫徹的指導(dǎo)思想是把“體育鍛煉的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,以“指導(dǎo)學(xué)生健身,培養(yǎng)學(xué)生興趣”為教學(xué)原則,具體的學(xué)法是讓學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)與錯(cuò)誤改正形成正確表象;通過(guò)練習(xí)達(dá)到動(dòng)作泛化、分化、動(dòng)力定型;通過(guò)實(shí)戰(zhàn)比賽達(dá)到對(duì)動(dòng)作的靈活運(yùn)用。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課是一節(jié)新授課,采取“分組不輪換”的形式,教學(xué)程序如下:
1、課堂常規(guī):
(1、整隊(duì)、檢查出勤,師生問(wèn)好,宣告本次課內(nèi)容和目標(biāo)。
(2、準(zhǔn)備活動(dòng):①、托球、顛球跑游等趣味游戲。②、步伐練習(xí),達(dá)到熱身效果。③、反手推擋,復(fù)習(xí)之前所學(xué)內(nèi)容。
2、課堂教學(xué):正手攻球
(1)正手攻球分解動(dòng)作講解和示范。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第五篇敦煌莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠,她坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中,四周布滿沙丘,492個(gè)洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上,且擁有著神秘的色彩,讓人仰而生畏,不可觸及。
四百多洞窟開(kāi)放的僅有100有余,其余的,有些在外國(guó)侵略者的破壞下喪失了生命,有些則被時(shí)光洗去了亮麗的色彩。她們拖著沾上大漠風(fēng)塵的衣擺,擺著奇特的姿勢(shì),仿佛在柔和的翩翩起舞。
每一個(gè)洞窟里都有著一個(gè)佛的故事,可是,這些故事并不是用文字來(lái)表達(dá)的,而是用一幅幅栩栩如生的畫(huà)和鬼斧神工的雕刻來(lái)表達(dá)的。在第428個(gè)洞窟里,雕刻和畫(huà)畫(huà)是最為細(xì)致的,最外面的是天王,他腳踩惡魔,表達(dá)了一股正義的感覺(jué),又有一種威風(fēng)凜凜的氣勢(shì),好像在時(shí)刻保護(hù)著佛一樣,在佛的旁邊還有幾個(gè)佛的弟子。在佛的四周還有一些飛天,壁畫(huà)上的飛天,有的臂挎花籃,采摘仙花、仙草;有的懷抱琵琶,輕撥銀弦;有的倒懸身子,自天而降;有的彩帶翻飛,漫天挨遨游;還有的舒展雙臂,翩翩起舞。
每一個(gè)洞窟里不僅圖畫(huà)不一樣,而且洞頂?shù)奶旎ò逡彩遣灰粯拥,有圓形的、正方形的、三角形的、菱形的……每一個(gè)天花板上的花紋也是精雕細(xì)磨的,令人回味無(wú)窮。
莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù),這里的每一尊雕塑、每一幅壁畫(huà),都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第六篇說(shuō)起世界遺產(chǎn),大家應(yīng)該都很熟悉,世界遺產(chǎn)是世界遺產(chǎn)是指被聯(lián)合國(guó)教科文組織和世界遺產(chǎn)委員會(huì)確認(rèn)的人類罕見(jiàn)的、目前無(wú)法替代的財(cái)富,是全人類公認(rèn)的具有突出意義和普遍價(jià)值的文物古跡及自然景觀。而且世界遺產(chǎn)包括文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化與自然遺產(chǎn)、文化景觀遺產(chǎn)四類。廣義概念,根據(jù)形態(tài)和性質(zhì),世界遺產(chǎn)分為物質(zhì)遺產(chǎn),文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化和自然雙重遺產(chǎn)、記憶遺產(chǎn)、文化景觀和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
今天我要說(shuō)的世界遺產(chǎn)—秦兵馬俑,秦兵馬俑的位置位于今天的陜西省西安市臨潼區(qū)秦始皇陵以東公里處的兵馬俑坑里。這兵馬俑是怎么被發(fā)現(xiàn)的呢?你們以為是考古專家們發(fā)現(xiàn)的嗎?不不不,這其實(shí)是一位幸運(yùn)老爺爺在挖井的時(shí)候挖到的,然后上交給了國(guó)家,然后兵馬俑就被挖掘出來(lái)了了,那位老爺爺也發(fā)財(cái)了。
1974年3月,兵馬俑被發(fā)現(xiàn);1987年,秦始皇陵及兵馬俑坑被聯(lián)合國(guó)教科文組織批準(zhǔn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》,并被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。先后已有200多位xxx參觀訪問(wèn),成為中國(guó)古代輝煌的名片上的金名字。
我曾去過(guò)兵馬俑一號(hào)坑,那里的兵俑的平均身高在一米八左右,體型高大威武,特別威風(fēng),而且他們形態(tài)不一,有的筆直地站著、有的單膝點(diǎn)地、還有的坐在車上手里拿著弓弩,背上背的弩箭秦俑大部分手執(zhí)青銅兵器,有弓、弩、箭鏃、鈹、矛、戈、殳、劍、彎刀和鉞,身穿甲片細(xì)密的鎧甲,胸前有彩線挽成的結(jié)穗。馬俑米,長(zhǎng)米,匹匹膘肥體壯整個(gè)場(chǎng)面遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去簡(jiǎn)直就一個(gè)詞可以概括——壯觀。
秦兵馬俑,那人類藝術(shù)和智慧的結(jié)晶,那壯觀的場(chǎng)面,真是奇特。秦兵馬俑,真是一個(gè)令人難以忘記的世界遺產(chǎn)。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第七篇在三年級(jí)時(shí),我競(jìng)選上了校內(nèi)的科普館講解員,當(dāng)時(shí)的心情緊張又激動(dòng),真的是無(wú)以言表。
在聆聽(tīng)了輔導(dǎo)員翔實(shí)而全面的講解和培訓(xùn)后,我被分配到第四塊負(fù)責(zé)講解恐龍的起源。為了盡快進(jìn)入狀況,我詳細(xì)地記錄著講解內(nèi)容,熟悉著一件件展品,翻閱著一些相關(guān)的書(shū)籍,回到家還一遍遍地背誦,真的是廢寢忘食,樂(lè)此不疲。
終于,輪到我上臺(tái)了,面對(duì)那么多學(xué)生,一雙雙饑渴求知的眼睛,我想他們正是需要我講解的時(shí)候。而檢驗(yàn)我的時(shí)刻就在眼前,我對(duì)自己說(shuō)應(yīng)該像老師講課那樣好好地為他們講解。我大步走到他們面前,一抬頭一雙雙眼睛齊刷刷地看著我,看得我心里猛得緊張起來(lái),腦子里一片空白,背好的講解內(nèi)容頓時(shí)忘得一干二凈,急得我直冒汗,怎么辦?怎么辦?我在心里焦急地問(wèn)自己,千萬(wàn)不能在這么多學(xué)生面前出丑,千萬(wàn)別讓他們失望啊!“放松!放松!千萬(wàn)不能緊張!”我對(duì)自己說(shuō),鎮(zhèn)定幾秒后,我理順了思路,終于進(jìn)入角色!巴瑢W(xué)們,你們好!歡迎……”于是我輕松地帶著隊(duì)員們游歷在一片美麗的海洋世界之中。當(dāng)我興致勃勃講解恐龍時(shí),一個(gè)八、九歲的小女生突然喊道:
“我討厭恐龍,不想看到它!”
“為什么討厭它?”我奇怪地問(wèn)。
“因?yàn)榭铸埛浅疵,而且還吃人。”她理直氣壯地說(shuō)。
“恐龍雖然兇猛,但它對(duì)人類改造自然卻有很大的貢獻(xiàn)。”我笑了笑,對(duì)她說(shuō)。
“恐龍能有什么用。俊彼欀碱^問(wèn)。
望著那雙因不解而瞪大的眼睛,我耐心地一一給她講解,漸漸地小姑娘緊鎖的雙眉松開(kāi)了……
今天參觀的學(xué)生真的很多,一天下來(lái)我嗓子快講啞了,但我依然很高興,作為一名科普講解員在傳播知識(shí)給人帶去快樂(lè)的同時(shí),自己也很快樂(lè)!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第八篇兩年前剛?cè)雽W(xué),大學(xué)做了兩年講師。這兩年,什么都是酸的,甜的,苦的,辣的。不,學(xué)校還有一個(gè)緊急任務(wù):領(lǐng)導(dǎo)明天早上來(lái)。因此,我們的一些評(píng)論員正在緊張地練習(xí)他們的解釋。
終于輪到我了。我先笑著看了輔導(dǎo)員和老師一眼,按照標(biāo)準(zhǔn)給了一個(gè)團(tuán)隊(duì)儀式。然后,我很自然很流利的說(shuō)了我該說(shuō)的話?墒禽o導(dǎo)員和老師還是一個(gè)表情,我心里直打顫。似乎有壞事要發(fā)生了。然而過(guò)了一會(huì),輔導(dǎo)員和老師開(kāi)口了:“嗯,這次不錯(cuò)。”受寵若驚,就留在了那里。要知道,輔導(dǎo)員老師都是很嚴(yán)格的。于是,我對(duì)老師說(shuō):“謝謝老師,我在練自己!”就這樣,我談了一個(gè)少先隊(duì)室的課外活動(dòng)。
時(shí)間在流逝。轉(zhuǎn)眼間,領(lǐng)導(dǎo)馬上就要來(lái)了,其他朋友都等得不耐煩了,我還在解釋。過(guò)了一會(huì)兒,領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)來(lái)了。首先,我給了領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)燦爛的笑容。然后,我開(kāi)始解釋。我領(lǐng)著領(lǐng)導(dǎo)在隊(duì)室里走來(lái)走去,說(shuō)話自然流暢。但我沒(méi)想到的是,領(lǐng)導(dǎo)們聽(tīng)了我的解釋都拍手了。然后我向領(lǐng)導(dǎo)深深鞠了一躬就走了。也許,我還不是最好的,但我會(huì)努力的。
以后我會(huì)是一個(gè)很好的解說(shuō)員,因?yàn)槲視?huì)盡力。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第九篇7月11日,我去了山東省美術(shù)館,參加慶祝建黨100周年展覽的講解活動(dòng)。這是我第一次講解,我很緊張也很激動(dòng),一路上我還一直在背稿件。
到了那,我和別的小小講解員先在門口拍了一張大合影,然后進(jìn)入到美術(shù)館四樓的D1展廳。老師讓我們?nèi)サ阶约褐v的畫(huà)那里熟悉一下畫(huà)作。我講的畫(huà)作是17、18、19號(hào),18和19號(hào)畫(huà)作是一塊兒講的,可又離著很遠(yuǎn),所以我們臨時(shí)改動(dòng),不講19號(hào)作品了,稿子也做了相應(yīng)的改動(dòng),我心里更緊張了。
過(guò)了一會(huì)兒,第一批游客來(lái)了。這是第一次給大家講解,所以講的有點(diǎn)兒磕巴,我很懊惱。但等講解完了以后,我覺(jué)得下一回不能緊張了,要好好表現(xiàn),所以我一遍又一遍地背稿子。
過(guò)了大約五六分鐘,一些零散的游客過(guò)來(lái)參觀畫(huà)作。一個(gè)姐姐欣賞著17號(hào)畫(huà)作,突然問(wèn)到:“你能不能給我講解一下這幅畫(huà)?”我有點(diǎn)猶豫地說(shuō)可以,其實(shí)心里有點(diǎn)忐忑。這一遍我就講的比較流暢了。講解完后,我興奮地跑到媽媽那里說(shuō):“媽媽,我剛才給一個(gè)大姐姐講解畫(huà)作了!沒(méi)來(lái)得及叫你錄像拍照呢!”
又休息了一會(huì)兒,老師說(shuō)需要再去”工作”了,因?yàn)橐粋(gè)美術(shù)班的小朋友們組團(tuán)過(guò)來(lái)了。我做好準(zhǔn)備,深吸了一口氣:“大家好,這幅由我省著名油畫(huà)家崔開(kāi)璽創(chuàng)作的油畫(huà)作品生動(dòng)的描繪了廣大人民群眾支援前線的場(chǎng)景。在淮海戰(zhàn)役中……”邊講我邊用右手指著畫(huà)作,講完兩幅畫(huà)后,我向大家鞠躬致意。這次我講解得簡(jiǎn)直可以說(shuō)是天衣無(wú)縫,聲音大、很流暢、動(dòng)作好。參觀的小朋友們都用崇拜的目光看著我。我順利講解完兩幅畫(huà)以后,自己也激動(dòng)得不得了。最后,每一位小小講解員都獲得了一張省美術(shù)館頒發(fā)的獎(jiǎng)狀。我拿著獎(jiǎng)狀,心里覺(jué)得比大夏天喝了杯冰飲料還暢快!
這是我人生中第一次當(dāng)講解員,我相信以后如果我再講解的話,會(huì)講的越來(lái)越好的!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第十篇一、說(shuō)指導(dǎo)思想:
本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到知識(shí)的同時(shí),得到快樂(lè),使學(xué)生身心都得到發(fā)展。
二、說(shuō)教材分析:
《乒乓球正手攻技術(shù)》是義務(wù)教育課程《體育與健康》的一篇課文。乒乓球是我國(guó)的國(guó)球,有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施,并且隨著我國(guó)乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽等各種國(guó)際大賽上奪得冠,人們對(duì)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。因而,我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻的一種主要技術(shù),具有速度快、力量大、攻擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn),深受廣大乒乓球愛(ài)好者的喜愛(ài)。
三、說(shuō)學(xué)情分析:
本課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生,男生20人,女生20人。乒乓球是他們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。他們具有立思考、判斷和很強(qiáng)的模仿能力,同時(shí)他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且具有一定的乒乓球基礎(chǔ),具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。
四、說(shuō)教學(xué)方法、策略:
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生好動(dòng),模擬能力強(qiáng)等特點(diǎn),我準(zhǔn)備采用的教法是講授和示范相結(jié)合的方法。
1、遵循循序漸進(jìn)的原則,運(yùn)用動(dòng)作操和球性練習(xí)等輔助教學(xué)。
2、結(jié)合掛圖,精講動(dòng)作方法與要領(lǐng),做好示范,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、采用正誤對(duì)比法,進(jìn)行集體糾錯(cuò)與個(gè)別輔導(dǎo)。
4、設(shè)置嘗試性學(xué)習(xí),鞏固所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。
5、通過(guò)自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等手段,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。
學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,具體的學(xué)法是讓學(xué)生實(shí)際操作,通過(guò)加強(qiáng)動(dòng)作訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)完成教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
五、說(shuō)教學(xué)任務(wù):
1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材和學(xué)情的分析,確定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
①認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù),并且知道正手攻球的動(dòng)作要領(lǐng)
②技能目標(biāo):85%學(xué)生能夠基本掌握正手攻球技術(shù),通過(guò)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作逐漸鞏固和提高,在練習(xí)中能夠靈活運(yùn)用。
③情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)蛀斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì),有效地提高學(xué)生的反應(yīng)和思維能力。
2、根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況確定本課的重、難點(diǎn):
重點(diǎn):來(lái)球判斷準(zhǔn)確,揮拍到位、用力得當(dāng)。
難點(diǎn):身體上下肢的動(dòng)作協(xié)調(diào)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
本節(jié)課是一節(jié)新授課,采取分組不輪換的形式,場(chǎng)地與器材用到乒乓球拍:41只乒乓球:41只,乒乓球臺(tái):6張,教學(xué)程序如下:
(一)課堂常規(guī)
1、整隊(duì)、檢查出勤
2、師生問(wèn)好
3、宣告內(nèi)容和目標(biāo)
(二)熱身導(dǎo)入
1、蛇形慢跑
2、動(dòng)作操:彈動(dòng)、掂球、推擋、攻球、一推一攻
3、球性練習(xí):原地掂球
(三)探究學(xué)習(xí)正手攻球
1、提問(wèn):如何接右側(cè)來(lái)球?
2、借助圖解講解(出示掛圖)示范
3、徒手揮拍練習(xí)(每人身體右手綁一根固定長(zhǎng)短的繩子,固定肘關(guān)節(jié))
4、自拋反彈球正手攻練習(xí)(在1號(hào)匡中)
5、接連續(xù)球動(dòng)作練習(xí)
6、一人定點(diǎn)推擋一人攻球練習(xí)(在1號(hào)匡中)
7、自主嘗試性練習(xí)(能靈活運(yùn)用推擋和攻球動(dòng)作)
8、素質(zhì)練習(xí):并步接力比賽
(四)恢復(fù)身心
1、音樂(lè)放松(拍手歌)
2、評(píng)價(jià)本課情況
3、布置歸還器材
4、師生再見(jiàn)
七:自我評(píng)價(jià):
本課設(shè)計(jì)亮點(diǎn)在于:
準(zhǔn)備部分:采用乒乓球動(dòng)作操作為輔助教材,與本節(jié)課的基本教學(xué)相呼應(yīng),使學(xué)生在熱身的同時(shí)提早進(jìn)入乒乓球?qū)W習(xí)狀態(tài)中。
基本部分:采用提問(wèn)自然地導(dǎo)入到本節(jié)課的教學(xué)中,學(xué)生在有梯度的教學(xué)步驟中練習(xí),體現(xiàn)循序漸進(jìn)、由易到難,學(xué)生更容易掌握動(dòng)作技術(shù)。采用繩圈固定肘關(guān)節(jié),限制學(xué)生抬大臂,促進(jìn)他們收小臂,固定正確動(dòng)作。
結(jié)束部分:將拍手與放松操在音樂(lè)中相結(jié)合,使學(xué)生在較好的環(huán)境中愉悅放松。
本次課應(yīng)該注意的問(wèn)題是:學(xué)生動(dòng)作的易犯錯(cuò)誤要及時(shí)糾正,存在個(gè)別差異,教學(xué)要區(qū)別對(duì)待。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第十一篇“讓我們?nèi)ゲ┪镳^,豐富我們的知識(shí)!
下了車,進(jìn)了大廳,左邊是劍的入口,右邊是傘的入口!笆堑模@里是劍、傘和扇子的博物館。走廊上方掛著幾把雨傘。燈光下,有一幕珍珠雨點(diǎn)落在地上。這個(gè)設(shè)計(jì)太棒了,好像是真的一樣!走進(jìn)去就能看到各種各樣的雨傘。首先是圓形的九龍?zhí)炫,四周是黃絹布;实塾盟鼇(lái)?yè)躏L(fēng)遮雨。那我告訴你一個(gè)小秘密:在古代,這種顏色是皇室專用的顏色。剩下的傘都是油紙傘。請(qǐng)看,這是油紙傘。雨傘上覆蓋著黃棕色的皮紙,圓紙上畫(huà)著許多嬌艷的花朵。有紅色的牡丹,傲霜的梅花,還有白色的荷花,它們會(huì)留下?tīng)泥,但不會(huì)凋謝...真的很逼真,給傘增加了一些色彩。
雨傘是怎么做的?她是竹子,木頭是傘把,傘骨用竹子切成條狀,傘面用皮紙涂上巴子油。這是以前的傘。
雨傘有很多種。讓我們一個(gè)接一個(gè)地去看他們。最早的傘是平的,類似荷葉,很漂亮!它不像今天的雨傘那樣能遮風(fēng)擋雨。福建福州的油紙傘,由72根傘骨組成。它支撐很大,靠近很小,看起來(lái)像蛇腰,因此得名“蛇傘”。還有臺(tái)灣省的油紙傘,在孟宗竹泡過(guò)之后剪的。這種傘有彈性,防蟲(chóng),防水,增加了棉紙的韌性。
不僅古油紙傘好看,洋傘也好看。
二樓是洋傘,有女士傘、古怪傘、無(wú)把傘、男士傘...很有意思!我最喜歡女式雨傘。雨傘上綁著兩個(gè)蝴蝶結(jié),像小女孩可愛(ài)的發(fā)夾。它小巧玲瓏,非常漂亮。有的垂下小胡須,有的用七彩布,像七彩彩虹。君子傘艷麗,仿佛站著一位英俊的紳士。最有意思的是偏心傘和無(wú)柄傘。先說(shuō)偏心傘。它的重心偏左。你千萬(wàn)不要偏心!無(wú)柄傘沒(méi)有長(zhǎng)柄,只有短柄,上面蓋著白色的透明罩,背布是黑色的,夠奇怪的!
離開(kāi)雨傘博物館后,我們?nèi)チ说秳Σ┪镳^,卻發(fā)現(xiàn)里面有青銅劍、軍刀、短刀……讓我了解一下古代用劍的歷史。
我通過(guò)參觀博物館獲得了很多知識(shí),這真的受益匪淺。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第十二篇我一直認(rèn)為做講解員很容易,因此這次南湖革命紀(jì)念館招募“小小紅船講解員”,我二話不說(shuō)就報(bào)名了。
我會(huì)去哪個(gè)地方講解呢?游客會(huì)讓我講解嗎?如果我沒(méi)講好,別人會(huì)怎么說(shuō)呢?一連串的問(wèn)題浮現(xiàn)在我的腦海中,越是這么想,我就越是期待著第三天正式的解說(shuō)。
兩天的培訓(xùn)過(guò)去了,接下來(lái)就是要一本正經(jīng)的“上崗”了。我所負(fù)責(zé)講解的部分沒(méi)有多少游客,可我還是很緊張,怕一不小心說(shuō)錯(cuò)了話,又怕那里有講解牌,游客不愿意聽(tīng)我講解。這時(shí),一個(gè)游客走了過(guò)來(lái),我深吸一口氣,走到他的面前,輕輕地問(wèn)道:“請(qǐng)問(wèn)需要我為您講解一下嗎?”“對(duì)不起,我看過(guò)講解牌了,所以不需要講解了。”雖然這位游客拒絕得很委婉,但我的心情還是一下跌到了谷底。
這時(shí)又來(lái)了一位游客,我沒(méi)有等他看到講解牌就迅速地沖上前去,用身體擋住講解牌,并忐忑地問(wèn)道:“請(qǐng)問(wèn)需要我為您講解一下嗎?”“好的,那就麻煩你了!庇慰痛饝(yīng)得那么果斷,我就像吃了一顆定心丸一樣,開(kāi)始了我的解說(shuō)。當(dāng)我有聲有色地講解完了,她向我豎起了大拇指。我的心似乎飄到了天上。
過(guò)了好久,都沒(méi)有顧客來(lái)。我有點(diǎn)擔(dān)憂:老師說(shuō)一個(gè)人至少要給5批人講解,我才完成一個(gè)!要是再?zèng)]有顧客過(guò)來(lái),怎么辦?事實(shí)證明,我的擔(dān)憂是多余的,越來(lái)越多的游客聽(tīng)我的講解,我也越發(fā)地自信起來(lái)……
第一次當(dāng)講解員我是又緊張又開(kāi)心,我超額完成了任務(wù),還收獲了自信!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第十三篇各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好!我今天演講的題目是《構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化》。
說(shuō)好普通話、用好規(guī)范字是社會(huì)發(fā)展的要求。信息化時(shí)代的到來(lái),必須大力加強(qiáng)信息技術(shù)教育。中文信息處理是我國(guó)信息技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn),語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化是中文信息處理的先決條件,普及普通話和用字規(guī)范化有利于提高語(yǔ)言文字信息處理和交換的效益和水平。師生員工只有說(shuō)好普通話,用好規(guī)范字,才能適應(yīng)信息技術(shù)教育的需要。
說(shuō)好普通話,用好規(guī)范字是校園精神文明建設(shè)的要求。普及普通話和用字規(guī)范化是國(guó)家一項(xiàng)重要的語(yǔ)言政策,是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)校是精神文明的前沿陣地,肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義精神文明標(biāo)兵的任務(wù)。因此,學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化,加強(qiáng)校園精神文明建設(shè),提升師生的語(yǔ)言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)刻不容緩!
《xxx憲法》規(guī)定:“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話。”作為承擔(dān)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人重任的學(xué)校,校園就理所當(dāng)然地成為推廣普通話、運(yùn)用規(guī)范字的重要場(chǎng)所。教師也理所當(dāng)然地成為說(shuō)普通話、用規(guī)范字的先行者。使用普通話也是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。
使用規(guī)范字,是提高城市管理水平的需要;是體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn);也是提高城市形象的重要標(biāo)志。在教育教學(xué)工作中,使用規(guī)范字,也是對(duì)教師課堂教學(xué)最基本的要求;是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的重要途徑。
使用規(guī)范字,是國(guó)家法律的規(guī)定,也是教育教學(xué)的重要手段。教師不僅要通過(guò)教學(xué),教會(huì)學(xué)生使用規(guī)范字,還應(yīng)該通過(guò)傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過(guò)程中書(shū)寫(xiě)一手漂亮的規(guī)范字,還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也可以為學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范字起到表率作用。美觀規(guī)范的字體還能滿足學(xué)生的欣賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中,在接受知識(shí)的過(guò)程中,也能自覺(jué)養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣,因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。為此,學(xué)校還要求教師,堅(jiān)持粉
筆、鋼筆規(guī)范字的練習(xí),進(jìn)行板報(bào)、規(guī)范字的比賽,并進(jìn)行評(píng)比、打分、相互學(xué)習(xí)。通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展,教師們書(shū)寫(xiě)規(guī)范字的水平大大提高,寫(xiě)規(guī)范字已在教學(xué)中習(xí)慣成自然。在學(xué)生的評(píng)語(yǔ)上、作業(yè)批語(yǔ)上,板報(bào)、專欄上教師們漂亮、規(guī)范的字體都受到了學(xué)生、家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和稱贊。教學(xué)中教師們規(guī)范字體的板書(shū),也為同學(xué)們堅(jiān)持寫(xiě)規(guī)范字做出了榜樣。
使用普通話和規(guī)范字,是國(guó)家語(yǔ)言文字發(fā)展的必然,是中華厚重文化發(fā)展的呈現(xiàn),是時(shí)代賦予我們的又一重任。作為中華子孫,我們必須肩負(fù)起這一新的歷史使命,讓普通話的推廣和規(guī)范字的使用為新時(shí)代、新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鑄造新的光輝。
在這里,為了響應(yīng)國(guó)家說(shuō)好普通話用好規(guī)范字的號(hào)召,構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,學(xué)校向全校師生員工發(fā)出倡議:
一、說(shuō)好普通話、用好規(guī)范字是合格教師的必備條件之一。教師的語(yǔ)言面貌、語(yǔ)言文字素質(zhì)直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果。教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,努力提高綜合素質(zhì),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,更好地履行教師的神圣職責(zé),教師首先要說(shuō)好普通話、用好規(guī)范字。
二、中小學(xué)生應(yīng)成為說(shuō)好普通話、用好規(guī)范字的典范。說(shuō)好普通話,用好規(guī)范字,提高本民族語(yǔ)言應(yīng)用能力,是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。提升語(yǔ)言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì),掌握科學(xué)文化知識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操,增強(qiáng)民族凝聚力,中小學(xué)生也要說(shuō)好普通話,用好規(guī)范字。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第十四篇5月28日這天,我和爸爸來(lái)到陜西自然博物館,參加這里舉辦的“小小講解員”活動(dòng)。任老師熱情地接待了我們,還給我們介紹了一些活動(dòng)內(nèi)容,她說(shuō)今天還會(huì)有禮物,當(dāng)我問(wèn)她是什么禮物時(shí),她神秘地說(shuō)“到時(shí)告訴你!xxx
然后老師們開(kāi)始布置場(chǎng)地,我還幫老師吹了好幾個(gè)大大的氣球,把我的腮幫子吹得酸痛,不過(guò)我挺高興。9:30小朋友們都到齊了,大鵬老師組織小朋友和家長(zhǎng)首先參加了一個(gè)親子活動(dòng)“風(fēng)雨人生路”:就是用紅絲帶把每個(gè)小朋友的眼晴蒙上通過(guò)一個(gè)通道,通道里有三個(gè)障礙物,然后在爸爸媽媽的陪同下走完通道,在這個(gè)過(guò)程中爸爸媽媽們只能在通道外用語(yǔ)言引導(dǎo)小朋友,不能用手拉著小朋友,剛開(kāi)始我還有點(diǎn)緊張,可是看見(jiàn)前面的小朋友走得很不錯(cuò),我心里也不害怕了,該我走的時(shí)候,我在爸爸的話語(yǔ)引導(dǎo)下順利通過(guò),很有意思!
這時(shí)大鵬老師就問(wèn)小鵬友們“你們走得都很成功,祝賀你們!我想問(wèn)一下,你們?nèi)绻麤](méi)有爸爸媽媽的引導(dǎo),還能順利地走完這個(gè)通道嗎?xxx我們異口同聲地說(shuō)“能xxx。大鵬老師愣了一下說(shuō)“不能!”為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槟銈兠芍劬ρ,沒(méi)有爸爸媽媽的引導(dǎo)你們是不能順利走完這個(gè)通道的。我覺(jué)得大鵬老師說(shuō)的很對(duì),小孩在沒(méi)有長(zhǎng)大以前都離不開(kāi)家長(zhǎng)的引導(dǎo),陪伴,教育。這個(gè)活動(dòng)很有意義。本來(lái)我以為進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)了,沒(méi)想到大鵬老師說(shuō),小鵬友們,剛才爸爸媽媽陪你們走過(guò)了“風(fēng)雨人生路”那么現(xiàn)在該你們陪爸爸媽媽走過(guò)“風(fēng)雨人生路”,你們?cè)敢鈫?”我們大聲說(shuō)“愿意”,然后爸爸媽媽們系上了紅絲帶在小朋友們的引導(dǎo)下也順和通過(guò),大鵬老師表?yè)P(yáng)了孩子和家長(zhǎng)。接著大鵬老師組織家長(zhǎng)和小朋友們給腳上每人綁上剛開(kāi)好吹的氣球,家長(zhǎng)綁2個(gè),小朋友們綁1個(gè),爸爸先幫我系了一個(gè),然后給他系了兩個(gè),接著家長(zhǎng)和小朋友背靠背手牽著手,在一塊空地分成兩組踩氣球,踩另外一組的,結(jié)果大鵬老師一說(shuō)開(kāi)始,大家都亂踩起來(lái),“啪、啪、啪”只聽(tīng)見(jiàn)氣球不停的爆炸,剛開(kāi)好害怕氣球把我炸了,結(jié)果沒(méi)事,就是不知誰(shuí)不小心沒(méi)踩到我腳上的氣球,反倒把我的腳踩了,我哇的就哭了,任老師趕快來(lái)安慰我,爸爸也在旁邊勸我。過(guò)了一會(huì),我就好了。
接著就是今天活動(dòng)的主要內(nèi)容了,大鵬老師把小朋友分成三組,每組都有隊(duì)名和隊(duì)呼,哈哈,我們組的名字叫“大自然隊(duì)xxx,隊(duì)呼是“探索大自然,我最棒!”然后三組穿上綠色的采訪馬甲分別在一位老師的帶領(lǐng)下采訪自然博物館里的游客采訪內(nèi)容在一個(gè)小紙片上,有七八個(gè)小問(wèn)題,都是關(guān)于即將到來(lái)的“端午節(jié)”,每個(gè)小朋友最少要提兩個(gè)問(wèn)題,大鵬老師開(kāi)好教了我們一些技巧,然后要我們不要害怕,老師和爸爸媽媽都在旁邊陪著呢。我第三個(gè)采訪,我在爸爸的陪同下來(lái)到一位老爺爺跟前,“你好,老爺爺,我是自然博物館的小小講解員,我可以采訪您幾個(gè)小問(wèn)題嗎?”,老爺爺很和藹地說(shuō)“可以呀”。然后我就問(wèn)老爺爺你知道端午節(jié)是農(nóng)歷的哪一天嗎,端午節(jié)都有什么活動(dòng)?老爺爺說(shuō)5月5號(hào),吃粽子,賽龍舟。全答對(duì)了,我稱贊了老爺爺,然后祝老爺爺節(jié)日快樂(lè)。這樣我順利完成任務(wù),當(dāng)我們組回到集合地點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)我們組是第一名,真高興。等其它兩組回來(lái)時(shí),任老師組織大家進(jìn)行最后一個(gè)活動(dòng)“有獎(jiǎng)問(wèn)答xxx,我們積極踴躍地參加問(wèn)答,每個(gè)小朋友都獲得了不同的獎(jiǎng)品,我也獲得了一個(gè)扇子筆,雖然不是我最想要的,但是我也很高興,最后任老師給每個(gè)小朋友送上了她親自包的粽子,大家都非常感謝,有的小朋友現(xiàn)場(chǎng)就吃了起來(lái),爸爸說(shuō),可能小朋友哦了吧。哈哈,我也這么想,謝過(guò)老師,活動(dòng)經(jīng)束,我和爸爸快快樂(lè)樂(lè)的回家了。這個(gè)活動(dòng)很有意義,以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)參加,鍛練自己。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第十五篇尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
“中國(guó)漢字文化”最明顯的特征就是漢字的使用。歷史上,日本、朝鮮(韓國(guó))、越南都使用漢字,閱讀漢籍經(jīng)典(文言文),并以此作為通往上層社會(huì)的通行證。而且,這幾個(gè)國(guó)家許多保存至今的歷史典籍都是用漢字和文言文書(shū)寫(xiě)的。普通民眾使用的語(yǔ)言文字,則是借用漢字元素與本國(guó)語(yǔ)言相結(jié)合而創(chuàng)制的各種文字。漢字是記錄漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)符號(hào),漢語(yǔ)是漢文化信息的載體,因此漢字既是中國(guó)文化的一個(gè)組成部分,又是中國(guó)文化信息的載體。
漢字的起源有種。種傳說(shuō),中國(guó)古書(shū)里都說(shuō)文字是倉(cāng)頡創(chuàng)造的。說(shuō)倉(cāng)頡看見(jiàn)一名天神,相貌奇特,面孔長(zhǎng)得好像是一幅繪有文字的畫(huà),倉(cāng)頡便描摹他的形象,創(chuàng)造了文字。還有一種傳說(shuō),說(shuō)倉(cāng)頡觀察了鳥(niǎo)獸印在泥土上的腳跡,啟發(fā)了他發(fā)明文字的靈感。這種。種傳說(shuō)都是靠不住的。文字是廣大勞動(dòng)人民根據(jù)實(shí)際生活的需要,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐才慢慢地豐富和發(fā)展起來(lái)的。
漢字是記錄漢語(yǔ)的文字系統(tǒng),世界上最古老的文字之一,擁有4500年以上的歷史并仍在廣泛使用。漢字是目前“活著的”表意文字,是中國(guó)大陸、臺(tái)灣的法定文字,也是新加坡、聯(lián)合國(guó)的法定文字之一。
漢字是重要的文化承載工具,目前留有大量用漢字書(shū)寫(xiě)的典籍。多種發(fā)音不同的方言都使用漢字作為共同書(shū)寫(xiě)體系,因而漢字在歷史上對(duì)中華文明的傳播起到了重要作用,并成為東南亞文化圈形成的內(nèi)在紐帶。在漢字發(fā)展過(guò)程中,留下了大量詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)等文化,并形成了獨(dú)特的漢字書(shū)法藝術(shù)。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第十六篇杭州是中國(guó)茶都,出產(chǎn)舉世聞名的西湖龍井茶。能向全國(guó)各地游客介紹講解茶葉知識(shí),一定是一件非常有意義的事情。而我,就有幸在杭州中國(guó)茶葉博物館當(dāng)了一回小小講解員,不僅學(xué)到了很多與茶葉相關(guān)的知識(shí),而且還向游客做了講解。
那是期末考試后,媽媽說(shuō)給我報(bào)名參加了中國(guó)茶葉博物館的小小講解員課程。開(kāi)始我并不是很清楚講解員要怎么講解,但是還是很期待的。在一個(gè)下雨天的早上,爸爸送我來(lái)到茶葉博物館,只見(jiàn)在朦朧的雨霧中,連綿起伏的茶園在群山的籠罩中,綠油油的,好看極了。遠(yuǎn)處有幾座紅頂?shù)姆孔,爸爸說(shuō),那就是茶葉博物館。想到我馬上就能上講解員的課了,心里不免有點(diǎn)緊張。但是,看到上課的周老師和藹的笑容,心情就放松了很多。
上課時(shí),我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕,認(rèn)真聽(tīng)周老師介紹茶葉的知識(shí)。當(dāng)周老師帶我們參觀講解展廳時(shí),我把重點(diǎn)牢牢地記在心里。后來(lái),周老師給了我們每個(gè)人一份講解稿,讓我們按照自己的想法把稿子改得順口。我分到的是茶具廳的講解。我回想了老師講過(guò)的內(nèi)容,對(duì)照稿子,增加了一些句子。并且和同學(xué)相互練習(xí)講解。
這樣到第二天的時(shí)候,我已經(jīng)開(kāi)始可以獨(dú)立的講解了。周老師讓我們大膽地向游客做講解,我于是站在茶具展廳的門口,看到有幾個(gè)奶奶走過(guò)來(lái),就鼓起勇氣走過(guò)去,“大家好,歡迎來(lái)到茶具廳……”。我心里有些激動(dòng),但是,按照準(zhǔn)備的講稿,我順利地把整個(gè)展廳的物品講解了一遍。當(dāng)奶奶們走出展廳的時(shí)候,還特地夸了我。我心里別提有多高興了。原來(lái),做講解員是這么有意思的。
三天的課程很快就過(guò)去了,在頒獎(jiǎng)的時(shí)候,我還被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,獲得了一本紅紅的“小小講解員”的證書(shū)。我為我的成果感到自豪。爸爸來(lái)接我的時(shí)候,我激動(dòng)不已。我想,通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí),不僅學(xué)到了很多茶葉的知識(shí),而且我知道如何向游客介紹這些知識(shí)。作為茶都的一員,能在茶葉博物館講解,為杭州茶葉的推廣做出自己的貢獻(xiàn),將是我最難忘的記憶。當(dāng)我離開(kāi)美麗的茶葉博物館時(shí),我默默地對(duì)自己說(shuō),我還會(huì)再回來(lái)做講解員的。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第十七篇中國(guó)的漢字是廣大勞動(dòng)人民根據(jù)實(shí)際生活的需要,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐慢慢地豐富和發(fā)展起來(lái)的。漢字生動(dòng)形象、千變?nèi)f化,而在我心中,我認(rèn)為最美的漢字是:愛(ài)。
愛(ài),讓我們的生活多姿多彩;愛(ài),讓我們的世界到處充滿了陽(yáng)光和色彩;愛(ài),讓我們成長(zhǎng);愛(ài),讓我們心與心緊緊相牽……
記得那是一個(gè)星期五的晚上,我打開(kāi)電視機(jī),看到一檔節(jié)目。說(shuō)的是一位大學(xué)生,因?yàn)橥话l(fā)腦溢血臥床不起,成了植物人。他的父母都是普通工人,支付不起那巨額醫(yī)藥費(fèi)。當(dāng)節(jié)目組得知這個(gè)情況后,立即給這位大學(xué)生寫(xiě)了一封信鼓勵(lì)他,告訴他一定會(huì)醒過(guò)來(lái)的,并做了這期節(jié)目。用這個(gè)大學(xué)生突發(fā)腦溢血,卻無(wú)錢醫(yī)治的真實(shí)事例,感動(dòng)了許多好心的人,他們紛紛為大學(xué)生獻(xiàn)出了自己的一片愛(ài)心,現(xiàn)場(chǎng)十分感人。
還有,陳淑珠奶奶的故事大家應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)吧!她既沒(méi)有顯赫的家庭背景,也沒(méi)有高學(xué)歷。她只是一個(gè)賣菜的小販。由于她家境貧寒,一家八口靠父親賣菜為生。她通常存錢,把所有的積蓄都存起來(lái)。拿去幫助別人。她經(jīng)常說(shuō):“錢夠就好,剩下的就幫那些貧困家庭!
現(xiàn)在,我們學(xué)校也每年舉行慈善義賣。我把家里看過(guò)的小說(shuō)和玩具拿去慈善義賣,把賣的錢都捐給需要幫助的人。
愛(ài)要求我們從自己做起,從身邊做起。即使我們?cè)觳涣撕#蔷驮煲恍〉嗡,雖小卻能讓人感到幸福;即使我們不能成為一顆星星,我們也應(yīng)該成為一只螢火蟲(chóng),它很小,但可以照亮世界的某個(gè)角落。讓我們每個(gè)人都成為一個(gè)充滿愛(ài)的天使,讓世界充滿愛(ài)!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第十八篇尊敬的各位評(píng)委老師:
你們好!我今天說(shuō)的課題是《乒乓球正手攻球》,它是我們柳堡學(xué)校校本課程《乒乓入門》里的一項(xiàng)重要內(nèi)容。柳堡鎮(zhèn)很早就有濃厚的乒乓氛圍、深厚的群眾基礎(chǔ),并且我校自1998年以來(lái),一直參加縣舉行的乒乓球比賽,且每年都取得前幾名的成績(jī),我校乒乓球運(yùn)動(dòng)有多年的歷史,乒乓球運(yùn)動(dòng)氛圍和訓(xùn)練基礎(chǔ)全面形成,學(xué)生參與積極性較高。下面我從六個(gè)方面說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這堂課的理解和設(shè)計(jì):
一、教材分析:
正手攻球是我們的校本課程《乒乓入門》里的一個(gè)重要章節(jié),也是乒乓球技術(shù)中一個(gè)十分重要的組成部分。正手攻球具有力量大、速度快、攻擊性強(qiáng)等特點(diǎn),是各種打法必須具備的得分手段,正手攻球技術(shù)掌握和運(yùn)用的如何,將直接影響到以后的訓(xùn)練和比賽的勝負(fù)。(說(shuō)明:正手攻球技術(shù)應(yīng)該是屬于四年級(jí)的教材內(nèi)容,但是我們的校本課程剛開(kāi)始實(shí)施,從一到九年級(jí)都是從一年級(jí)的內(nèi)容開(kāi)始,所以我選的班級(jí)是七年級(jí)一班,但內(nèi)容仍是四年級(jí)的內(nèi)容。)七(1)班人數(shù)47人,本班有多名班隊(duì)、校隊(duì)隊(duì)員,基礎(chǔ)較好,其他同學(xué)的水平一般,但他們大部分的身體素質(zhì)較其它班的同學(xué)要好的多,具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。
二、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)前面的教材內(nèi)容和學(xué)情分析,在教材內(nèi)容實(shí)施后力求達(dá)到如下三個(gè)目標(biāo):
1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生了解正手攻球技術(shù)的相關(guān)知識(shí),并且正確理解正手攻球的動(dòng)作方法和特點(diǎn)。
2)技能目標(biāo):80%以上的學(xué)生能夠初步掌握正手攻球技術(shù),通過(guò)練習(xí)逐漸鞏固和提高該項(xiàng)技術(shù),在以后的訓(xùn)練或比賽中能靈活運(yùn)用。
3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì),有效地提高學(xué)生的思維反應(yīng)能力。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
(1)判斷球的準(zhǔn)確性。
(2)引拍、揮拍到位。
(3)重心交換合理。
教學(xué)難點(diǎn):
(1)攻球時(shí)擊球時(shí)機(jī)和擊球點(diǎn)的把握。
(2)身體各部位的協(xié)調(diào)配合。
四、教法與學(xué)法分析:
(一)科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生好動(dòng)、模擬能力強(qiáng)等特點(diǎn),我準(zhǔn)備采用的教法是講授和示范相結(jié)合的方法。
1、在開(kāi)始的準(zhǔn)備活動(dòng)里面我采用了游戲法輔助主教材教學(xué)
上乒乓球課,盡量安排與乒乓球有關(guān)的活動(dòng),因?yàn)椴⒉皆谄古一顒?dòng)中非常關(guān)鍵,所以我安排了并步練習(xí)的游戲,既增加了學(xué)生練習(xí)的積極性,又收到了理想的鍛煉效果。
2、結(jié)合示范,精講動(dòng)作方法與要領(lǐng)
講解體育上的技術(shù)動(dòng)作,最有說(shuō)服力的就是親自示范,當(dāng)然動(dòng)作必須規(guī)范。在這里我給學(xué)生們邊講解動(dòng)作要領(lǐng)邊示范,學(xué)生們也跟著模仿,大部分學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)掌握基本動(dòng)作。由于是外堂,不能使用多媒體,在乒乓球室如果有多媒體的話,那就更好了。
3、采用正誤對(duì)比法,進(jìn)行集體糾錯(cuò)和個(gè)別輔導(dǎo),這是體育課上常用的教學(xué)方法。
4、通過(guò)自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等手段,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。
5、本課教法的最大亮點(diǎn)是多球訓(xùn)練法,該方法已發(fā)展成為我國(guó)乒乓球界一種較為科學(xué)化的訓(xùn)練方法,它能增加課堂練習(xí)密度和提高訓(xùn)練課的強(qiáng)度、難度與質(zhì)量,能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的連貫性,尤其是對(duì)于乒乓球初學(xué)者來(lái)說(shuō),他們的主要任務(wù)就是打好技術(shù)基礎(chǔ),合理運(yùn)用多球訓(xùn)練法將有助于初學(xué)者正確技術(shù)動(dòng)作的形成。
(二)學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,把時(shí)間還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,具體的學(xué)法是讓學(xué)生多練習(xí),通過(guò)加強(qiáng)動(dòng)作訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)完成教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
本節(jié)課是一節(jié)新授課,在后面進(jìn)行的練習(xí)分組中,我在各組選一位技術(shù)較好的同學(xué)(班、校隊(duì)隊(duì)員)為小組長(zhǎng),采用分組小組內(nèi)輪換的形式,教學(xué)流程如下:
(一)準(zhǔn)備部分5分鐘
首先說(shuō)明一點(diǎn),由于體育課上學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí),往往需要時(shí)間較多,而前面的準(zhǔn)備部分時(shí)間多了,那是浪費(fèi),盡量把常規(guī)內(nèi)容壓縮再壓縮,所以這里的第1、2個(gè)內(nèi)容只用了1分鐘。下面的準(zhǔn)備活動(dòng)則不同,它是學(xué)習(xí)動(dòng)作前的熱身,必須活動(dòng)開(kāi)才行,所以用了4分鐘。
1、體育委員整隊(duì)(分鐘)
2、教師說(shuō)明本節(jié)將學(xué)內(nèi)容及注意問(wèn)題(分鐘)
3、準(zhǔn)備活動(dòng):步法練習(xí)—并步,教師講清要點(diǎn)后,學(xué)生以游戲的形式練習(xí):并步接力。(4分鐘)
目的:加強(qiáng)組織紀(jì)律,明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力,提高興奮性。
(二)基本部分35分鐘
1、教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng),然后學(xué)生徒手模仿練習(xí)。(5分鐘)
在講解時(shí)要把橫拍和直拍的動(dòng)作要點(diǎn)分開(kāi)來(lái)講并分別做示范,這里的示范可以教師做,也可以讓動(dòng)作比較規(guī)范的校隊(duì)隊(duì)員做,時(shí)間不宜過(guò)多。
2、分組練習(xí)。將學(xué)生分成8個(gè)小組,安排校隊(duì)、班隊(duì)隊(duì)員以及球性較好的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。
(1)揮拍練習(xí):由小組長(zhǎng)組織在各球臺(tái)進(jìn)行,球臺(tái)兩端各5位同學(xué)輪流練習(xí),每人做4—5次。
要求:
(2)在球臺(tái)上自拋反彈球練習(xí):自己將球拋向球臺(tái),反彈時(shí)做正手攻球練習(xí),充分體會(huì)擊球點(diǎn)、擊球時(shí)間、大臂與身體的夾角、轉(zhuǎn)腰以及重心轉(zhuǎn)換的動(dòng)作要領(lǐng)。每人做4—5次。
(3)組長(zhǎng)提供多球發(fā)球,其它輪流上臺(tái)練習(xí)。
在進(jìn)行上述三個(gè)流程時(shí)教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決,共性問(wèn)題集中講解。
(三)結(jié)束部分4分鐘
1、做放松性游戲:吸自拋球1分鐘
這個(gè)游戲不需要集中注意力,是屬于放松性的游戲,還比較有趣味性。
2、總結(jié)與評(píng)價(jià)2分鐘
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要看:
(1)看學(xué)生的訓(xùn)練量;
(2)看學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中的表現(xiàn)、態(tài)度等;
(3)看學(xué)生的訓(xùn)練成果。
目的:有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng),逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的能力。
3、作業(yè):正手攻球徒手揮拍練習(xí)100次
4、宣布下課
六、預(yù)期效果:
根據(jù)教材特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況及教學(xué)內(nèi)容的.安排。預(yù)計(jì)本節(jié)課運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。練習(xí)密度35%左右,平均心率:120次/min左右。
七、場(chǎng)地與器材
乒乓球拍:47只乒乓球:300只
乒乓球臺(tái):室內(nèi)3張,室外5張。
八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
在教授乒乓球課的初始階段,因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生剛開(kāi)始接觸乒乓球,對(duì)于技術(shù)性較強(qiáng)的乒乓球訓(xùn)練來(lái)說(shuō),總會(huì)有這樣那樣的毛病存在。這個(gè)時(shí)候,如果目標(biāo)定的太高,學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)或完美,學(xué)生就會(huì)失去信心,這樣就會(huì)大大削弱學(xué)生進(jìn)一步對(duì)乒乓球課的興趣和訓(xùn)練的積極性。所以在學(xué)生有點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就多運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,使學(xué)生看到自己階梯式的進(jìn)步,從而產(chǎn)生一種滿意的感覺(jué),激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。
正手攻球是乒乓球技術(shù)中最基礎(chǔ)的東西,必須讓學(xué)生們練好,使用多球訓(xùn)練更能在短時(shí)間內(nèi)掌握正手攻球基本技術(shù),這樣就更能使學(xué)生們獲得成就感。這也正是我們的教學(xué)目標(biāo):為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生練好基本功,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
尊敬的各位老師,我們現(xiàn)在的柳堡學(xué)校正致力于營(yíng)造濃厚的乒乓球文化氛圍,以球育德,以球益智,以球練志,以球養(yǎng)性,以球會(huì)友,以球興校。通過(guò)發(fā)展師生乒乓球運(yùn)動(dòng),激發(fā)學(xué);盍Γ巴黄埔稽c(diǎn),帶動(dòng)全局”,抓好乒乓球特色,打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學(xué)校品牌。在此歡迎各位老師以及熱愛(ài)乒乓的同仁蒞臨指導(dǎo),謝謝!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第十九篇一、本課概述
本課是冀人版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的第17課,是《有趣的變化》單元的第1課。本課是要通過(guò)探究物體熱脹冷縮現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、整理和分析資料、得出結(jié)論并應(yīng)用結(jié)論解釋生活現(xiàn)象等科學(xué)探究能力。本課設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng),分別探究液體、固體和氣體熱脹冷縮的性質(zhì)。這三個(gè)活動(dòng)中把探究“液體受冷、受熱的研究”做為探究固體和氣體熱脹冷縮性質(zhì)的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ),活動(dòng)2和3可延用活動(dòng)1的方法進(jìn)行,所以對(duì)第1個(gè)活動(dòng)中探究方法的指導(dǎo)非常重要,將它做為第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)探究目標(biāo)
1、能夠通過(guò)觀察生活中有關(guān)液體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出要研究的問(wèn)題;
2、能對(duì)要研究的問(wèn)題提出自己的假設(shè);
3、能在教師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
(二)科學(xué)知士標(biāo)
1、能用自己的話說(shuō)出溫度計(jì)的工作原理;
2、能舉例說(shuō)明液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
能夠在探究過(guò)程中通過(guò)與其他同學(xué)的討論解決自己遇到的問(wèn)題。
(四)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境(STSE)目標(biāo)
能夠舉出人們?cè)谏钪欣靡后w熱脹冷縮性質(zhì)的實(shí)例。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生探究液體熱脹冷縮的性質(zhì)。
(二)教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),立開(kāi)展探究活動(dòng)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
(一)多媒體課件、瓶裝橙汁、溫度計(jì)
(二)實(shí)驗(yàn)材料
1、基本材料:燒杯、燒瓶、酒精、橙汁、醬油、紅墨水;
2、控制材料:冷水及熱水;
3、檢驗(yàn)材料:穿過(guò)膠塞的吸管。
五、教學(xué)思路設(shè)計(jì):
液體的熱脹冷縮性質(zhì)是一種事實(shí)性知識(shí),所以我依照知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),即:?jiǎn)栴}——猜想——實(shí)驗(yàn)——記錄——分析——結(jié)論——應(yīng)用。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)情境導(dǎo)入,學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題(4分鐘)
情境1:一瓶橙汁走上講臺(tái),跟同學(xué)們聊天:大家說(shuō)說(shuō),這廠家也太摳了,這橙汁根本沒(méi)給裝滿,太摳了!這時(shí)學(xué)生會(huì)很自然想到自己平時(shí)買到的瓶裝液體商品都是不滿的,思維開(kāi)始活躍。
情境2:“老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)事,大家來(lái)看一下!俺鍪疽曨l:加滿冷水的水加熱了一會(huì)兒就從壺里溢出來(lái)了。
教師提問(wèn):這些現(xiàn)象是不是很有趣,看了之后你有什么疑問(wèn)嗎?然后對(duì)學(xué)生提出的典型問(wèn)題進(jìn)行列舉,如壺里的水為什么會(huì)溢出來(lái)?怎樣才能使壺里的水不再繼續(xù)溢出?是什么原因使廠家不能把那些液體商品灌滿?
(二)猜想(2分鐘)
教師設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)事實(shí)進(jìn)行科學(xué)猜想:水是一開(kāi)始加熱就溢出來(lái)了嗎?在加熱過(guò)程中,壺中的水增加或減少了嗎?
學(xué)生:水在加熱過(guò)程中,體積可能脹大了。
教師引導(dǎo)學(xué)生:我們想不想通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法?
(三)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案(5分鐘)
教師:同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的猜想是否正確呢?要用到哪些實(shí)驗(yàn)器材?怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
(學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中可能選擇的盛液體的容器有玻璃瓶、燒瓶、塑料瓶等,用于加熱的材料有灑精燈、熱水、蠟燭等,用于制冷的材料有冷水、冰箱等,用于檢驗(yàn)體積變化材料有小試管、透明細(xì)管等。)
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行比較,幫助和引導(dǎo)學(xué)生選取操作簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),確定實(shí)驗(yàn)方案:用燒瓶代表壺,在燒瓶?jī)?nèi)裝滿水,為了便于觀察,把水染紅;用中間插有細(xì)玻璃管的膠塞塞緊瓶口,這時(shí)紅水會(huì)升到細(xì)玻璃管中,用皮筋或線在玻璃管的液面處作一個(gè)記號(hào)。在兩個(gè)燒杯中分別倒入熱水和冷水;先把這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放入熱水中,觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象;然后再把這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放入冷水中,觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)前要提出實(shí)驗(yàn)要求:注意安全(小心熱水燙手)、分工合作、及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。
(四)進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),得出初步結(jié)論(8分鐘)
1、分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料,指導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
2、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(討論)
①玻璃管內(nèi)水面上升,說(shuō)明水發(fā)生了什么變化?是不是燒瓶里的水增多了?為什么?(通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)是水的體積變大了,體積變大叫做體積膨脹。
②玻璃管內(nèi)水面下降,說(shuō)明水發(fā)生了什么變化?(通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)水的體積變小了,體積變小叫做體積收縮。
③燒瓶里的水在什么條件下體積膨脹?在什么條件下體積收縮?
④把水的體積變化和所需要的條件聯(lián)系起來(lái),說(shuō)說(shuō)水有什么性質(zhì)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)生能較容易得出:水受熱后體積會(huì)膨脹,受冷時(shí)體積會(huì)收縮。
(五)進(jìn)行類比分組實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)其它幾種液體(醬油、酒精、橙汁等)是否具有上述性質(zhì),及時(shí)將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄到課本提供表格中。(12分鐘)
(六)整理分析資料,得出結(jié)論(5分鐘)
1、要求學(xué)生根據(jù)自己的記錄表進(jìn)行小組討論、整理和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,然后進(jìn)行小組闡述,進(jìn)而總結(jié)歸納出:其它幾種液體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
2、由此,師生共同推理得出結(jié)論:液體受冷或受熱時(shí)體積會(huì)發(fā)生變化,這是液體的熱脹冷縮性質(zhì)。
(七)應(yīng)用(3分鐘)
1、說(shuō)明溫度計(jì)的工作原理;(說(shuō)明常用溫度計(jì)在管和泡里是適量的水銀或其它彩色液體)
2、液體瓶裝商品為什么不裝滿?
3、列舉生產(chǎn)和生產(chǎn)中其它應(yīng)用液體熱脹冷縮性質(zhì)的實(shí)例
(八)拓展活動(dòng)
液體的熱脹冷縮性質(zhì)是指一般情況下,水還有一種反常膨脹的性質(zhì),它會(huì)在0℃~4℃時(shí)熱縮冷脹。(學(xué)生在這時(shí)會(huì)產(chǎn)生濃厚興趣,對(duì)探究水的這種性質(zhì)躍躍欲試)
這時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生明確探究過(guò)程的關(guān)鍵所在:
1、被加熱或制冷的水的溫度應(yīng)控制在0℃~4℃(2℃左右為宜);用于加熱的水應(yīng)為溫水而不是熱水(溫度上升太快,不易觀察和掌握),用于制冷的水可用冰降溫至0℃)。
2、用溫度計(jì)來(lái)控制觀察時(shí)的溫度范圍(可同時(shí)將溫度計(jì)插入燒瓶中)。
3、這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程較難掌握,所以一定強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的分工合作。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第二十篇尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué):
大家好!我是周欣吾桐,今天我演講的題目是《漢字,我們的驕傲!》
相傳很久很久以前,有個(gè)叫倉(cāng)頡的人,他每天在手上、沙地上描畫(huà)事物的形體和特征,從而有了最早的中華文字——漢字。從栩栩如生的甲骨文到行云流水的行書(shū),甲金篆隸草楷行,中國(guó)漢字七體,六千年的演變歷史,無(wú)不散發(fā)著它獨(dú)特的韻味和魅力。2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式,大家還記憶猶新吧。由無(wú)數(shù)名演員擺成的漢字“和”,通過(guò)活字印刷,字體從篆體到宋體的轉(zhuǎn)換,向全世界展示中國(guó)文字的演化過(guò)程和深厚的文化底蘊(yùn),也向世界傳達(dá)了中國(guó)人民向往和平、追求和平的美好愿望。
是啊,漢字可不是僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的精靈,它的每個(gè)字都有不同的神韻?吹健懊魈斓拿鳌睍(huì)讓人想起太陽(yáng)公公和月亮婆婆依偎在一起的情景?吹健靶Α弊直銜(huì)使人開(kāi)心,看到“哭”字就想流淚。當(dāng)你寫(xiě)下“人”這個(gè)字的時(shí)候,不禁肅然起敬,為祖先的創(chuàng)造力贊嘆不已。這些用筆畫(huà)組成的美妙圖形同人的氣質(zhì)多么相近。漢字的美不僅美在形體,也美在智慧,拿英文單詞的翻譯來(lái)說(shuō),我們將英語(yǔ)單詞Benz翻譯為“奔馳”,將CocaCola翻譯為“可口可樂(lè)”,如此地別出心裁、耐人尋味;漢字的美還美在情感,英文里形容美麗、漂亮的詞僅僅是“Beautiful”或是“Pretty”,而我們卻有“沉魚(yú)落雁”、“閉月羞花”、“出水芙蓉”等等很多詞語(yǔ),描繪出了各種各樣的美,這是其他文字所難以企及的。漢字的美更美在書(shū)寫(xiě)。神奇的中國(guó)書(shū)法家創(chuàng)造出各種各樣的書(shū)寫(xiě)字體,圓潤(rùn)的顏體,緊湊的歐體,堅(jiān)挺的柳體等等。中國(guó)漢字書(shū)法是世界上獨(dú)一無(wú)二的一門藝術(shù),它是我們民族永遠(yuǎn)值得自豪的瑰寶。
漢字獨(dú)特的魅力受到世界各國(guó)人民的喜愛(ài),如今,漢字是世界上使用人口最多的語(yǔ)言文字。目前地球上使用漢字的人口大約有14億,占世界人口的26%,世界各地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣也日益升溫。
一橫一豎,一撇一捺,漢字,我們的燦爛文化!如今,我們更要肩負(fù)起傳承民族優(yōu)秀文化的重?fù)?dān),讓中國(guó)漢字發(fā)揚(yáng)光大,屹立于世界文字之林!漢字,中華民族的光輝榮譽(yù),漢字,我們炎黃子孫的驕傲!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第二十一篇大家都去過(guò)博物館!但是你和你的兄弟姐妹去過(guò)博物館嗎?今天,我和我的父母、祖父母和表弟一起去了博物館。在公交車上,表哥因?yàn)檫^(guò)度興奮睡著了。
從外面的寒冷進(jìn)入溫暖的房間。自從她表哥第一次來(lái)這個(gè)博物館,她一進(jìn)門就跑來(lái)跑去。而今天,我也有一個(gè)很重要的任務(wù),就是看著表妹,不讓她亂跑,所以不管她是走是跑,我都要做她身后的“小跟屁蟲(chóng)”。
博物館一樓有一條仿照古街的街道,這條街上有許多栩栩如生的假人和商店。我拉著表姐的手,指著假人問(wèn)她是什么。她沒(méi)有回答我的問(wèn)題,而是掙脫了我的手,向我奶奶的方向跑去。跑的時(shí)候還用兩三顆牙的嘴說(shuō):“害怕!边@是我第一次聽(tīng)她說(shuō)害怕,因?yàn)楸砀缡莻(gè)不怕天不怕地不怕的“小女漢子”。她親手抓了一條比自己大一點(diǎn)的魚(yú)。當(dāng)她看到幾個(gè)假人時(shí),她很害怕。這真難得!
所以博物館的快樂(lè)之旅結(jié)束了!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第二十二篇通過(guò)一周學(xué)習(xí),我了解低碳科技館分為‘兒童天地’、‘碳的循環(huán)’、‘全球變暖’等,想和大家分享一下我的學(xué)習(xí)過(guò)程。
首次,了解科技館的基本情況后,講解詞需要我們自行寫(xiě)作,不僅要有互動(dòng)性還要反映原理。我寫(xiě)作文的水平還不錯(cuò),互動(dòng)性的句子手到擒來(lái),經(jīng)常被老師當(dāng)范文來(lái)朗讀。記憶力也不錯(cuò),把十個(gè)展區(qū)的講解詞爛熟于心,老師也經(jīng)常夸我”不僅熟記臺(tái)詞,而且手勢(shì)到位,互動(dòng)感強(qiáng)”。
在做好一切準(zhǔn)備之后就要開(kāi)始實(shí)踐,我望著熙熙攘攘的游客,不知道該找誰(shuí)講解,心中非常忐忑,既怕別人拒絕我,又怕講解的時(shí)候卡殼。見(jiàn)旁邊的伙伴陸陸續(xù)續(xù)找到講解對(duì)象,一個(gè)個(gè)講得口若懸河,我開(kāi)始搜索目標(biāo),鎖定在一位牽著小男孩的年輕阿姨身上,笑盈盈的走過(guò)去說(shuō):”小朋友好,需要我?guī)v解參觀嗎?”阿姨笑著拜拜手說(shuō):”不需要,謝謝你!闭f(shuō)完帶著小男孩走遠(yuǎn)了。我愣愣的站在原地,像被人從頭到腳潑了一盆冷水;忽然,我看見(jiàn)一位正在玩電磁加速器的小男孩,這可是”推銷”自我的好機(jī)會(huì),便走過(guò)去給他示范!毙∨笥眩憧催@個(gè)是這么玩。”講了一陣后,我示意他自己來(lái)玩一玩,誰(shuí)知他一上來(lái)就一頓亂按,我急忙上前說(shuō):”小朋友這不是這么玩的!”他白了我一眼,說(shuō)道:”要你管!蔽翌D時(shí)傻眼了。
在經(jīng)歷前兩次失敗了以后,感覺(jué)自己的自信心遭到了非常大的沖擊。正當(dāng)我漫無(wú)目的尋找時(shí),一位阿姨牽著一位小妹妹,往鏡子迷宮走去。我急忙沖了上去,再次推銷出我自己,這回阿姨點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意讓我給她們講解,我?guī)е∶妹靡贿呍诿詫m里穿梭,一邊耐心的給她講解……不知不覺(jué)把整個(gè)展廳全部講解完了,小妹妹瞪著大大的眼睛對(duì)我說(shuō):”姐姐你好歷害,我到現(xiàn)在才知道科技館里有這么多奧秘!
面對(duì)參觀者中的‘熊家長(zhǎng)’和‘熊孩子’,我真是既無(wú)語(yǔ)又無(wú)奈。與此同時(shí),在為別人講解的時(shí)候,我也收獲了無(wú)比的喜悅。特別是看到小妹妹的那雙大眼睛,我也有了一種由內(nèi)而發(fā)的自豪感。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第二十三篇大家好!歡迎你們來(lái)到中國(guó)四大園林中著名的拙政園,它可是與頤和園、避暑山莊和留園齊名哦!這個(gè)足有八十畝大的皇家園林,連馬可波羅也對(duì)它贊賞有加。
一進(jìn)來(lái),我們就看到三塊巨大的石頭,環(huán)繞在一條筆直的小路周圍,這是古代皇家用來(lái)遮掩門戶的,這樣做是為了不讓來(lái)客一眼就看透園子。走進(jìn)一看,好似三個(gè)巨人居高臨下望著我們。巨石后面是一片寬闊的院子,周圍到處都是竹子?,院子中央還種了兩顆梧桐樹(shù),古人說(shuō):“家有梧桐招鳳凰”,是帶來(lái)吉祥的寓意。
穿過(guò)院子,我們會(huì)看到前面有一個(gè)被四個(gè)亭子環(huán)繞的池塘。四個(gè)亭子又各被一個(gè)花壇環(huán)繞著,這就是著名的賞花池了;▔锓謩e種著梅、蘭、竹、菊四種花,傳說(shuō)古人是按照四季來(lái)登亭子的。池塘中央的大亭子就是有名的鴛鴦館了,亭子是用沉香木做成,除了地板和天花板以外,其它都是玻璃做的。看!那還有兩只鴛鴦?lì)^頂著荷葉在戲水呢!
走過(guò)一座小橋,就是以長(zhǎng)聞名的遠(yuǎn)香廊了。這條有近1千米的長(zhǎng)廊有三千多扇玻璃窗,是園中窗最多的地方。每扇窗都用鐵絲勾織出一個(gè)圖形,有時(shí)是一朵蓮花,有的又勾出一朵水仙,再襯上窗外的湖水、亭臺(tái),是不是好看極了。
拙政園之旅就到這里了,謝謝大家,很期待再一次在這里見(jiàn)到你們。再見(jiàn)!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第二十四篇“噢耶!”——我期待的浙江省自然博物館“小小講解員”活動(dòng)明天就開(kāi)始了。我興奮得一蹦三千尺高,晚上睡覺(jué)時(shí)在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè),一點(diǎn)睡意也沒(méi)有。
第二天下午1點(diǎn)30分左右,我準(zhǔn)時(shí)的來(lái)到了教室。老師已經(jīng)在那里等了。
先是上課,在課上,老師給我們講了有關(guān)海洋爬行動(dòng)物、陸地爬行動(dòng)物等知識(shí),我一邊專注地聽(tīng),一邊用心地記。學(xué)完后,我整理了一下所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,一篇講解稿在我的腦海里大致形成了。
一切就緒,十位“小小講解員”登臺(tái)亮相。有幾個(gè)同學(xué)很快找到了觀眾,并滔滔不絕地講了起來(lái)。我見(jiàn)狀,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),不知怎么辦才好。
我左顧右盼,看見(jiàn)了一個(gè)帶小孩的家長(zhǎng),想:我一定要抓住這次機(jī)會(huì)。于是,我鼓起勇氣,大膽地走上前去,“請(qǐng)問(wèn)你們需要講解嗎?我是小小講解員周昊!
“真的啊?好呀!”那位媽媽驚喜地說(shuō)。
我心里一陣激動(dòng),一顆心“砰砰“直跳。我把她們帶到恐龍展區(qū),手彎曲成120度,手掌筆直有力,另一個(gè)手放在背后,腳成八字形,與肩同寬,開(kāi)始為她們講解有關(guān)恐龍的知識(shí)。
剛開(kāi)始,語(yǔ)言不是很流利,我十分緊張,雙手在背后握成了拳頭,臉繃得緊緊的。講著講著,我突然發(fā)現(xiàn)那位媽媽和小朋友聽(tīng)得津津有味,我的身體里仿佛注入了一股勇氣,膽子漸漸大了起來(lái),微笑來(lái)到了我的臉上,聲音響亮了,口齒非常流利了。
講解結(jié)束后,我讓那位媽媽在《講解手冊(cè)》上留言:“講解娓娓道來(lái),很生動(dòng)!”我一看喜出望外,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第二十五篇炎熱的暑假里,我參加了浙江自然博物館的小小講解員培訓(xùn)班,過(guò)了一回當(dāng)講解員的癮。
課堂上,老師帶著我們練習(xí)普通話,讀背繞口令,還給老師和同學(xué)模擬講解。
最后,我就要到現(xiàn)場(chǎng)給來(lái)參觀得觀眾朋友們講解。一開(kāi)始我非常緊張,聲音都有點(diǎn)發(fā)抖,一不小心還忘了說(shuō)到哪里了,真是狼狽。慢慢地,在老師和觀眾地鼓勵(lì)下,我放松下來(lái)了,膽子也越來(lái)越大,講解得一次比一次更加流利,聲音也是一次比一次更加響亮。
我一共得到了七個(gè)觀眾留言,通過(guò)了講解員得考試,得到了一張紅色的合格證,真不容易!下回我就可以在自然博物館當(dāng)恐龍講解員了!我還要學(xué)會(huì)每個(gè)場(chǎng)景的介紹,歡迎大家來(lái)聽(tīng)我的講解,給我提出寶貴的建議。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第二十六篇今年暑假,我去了上海和寧波旅行,參加了幾次新華小記者活動(dòng)但讓我覺(jué)得感觸最深、收獲最多的還是城市展示館“小小講解員”夏令營(yíng)活動(dòng)。
“小小講解員”夏令營(yíng)雖然只有短暫的5天,可活動(dòng)卻豐富多彩。在航埠實(shí)踐基地,我們參加體能訓(xùn)練,學(xué)習(xí)整理內(nèi)務(wù),學(xué)習(xí)止血包扎;我們小組合作完成“萬(wàn)能工匠”和創(chuàng)意搭建,還參觀了消防館和地震館。在城市展示館,我們上禮儀課,學(xué)作揖禮;我們上英語(yǔ)課,學(xué)口語(yǔ);我們上實(shí)地講解課,學(xué)習(xí)如何講解……
在講解課上,老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格。每一句話,每一個(gè)動(dòng)作,都不能有一點(diǎn)差錯(cuò)。講解時(shí)的語(yǔ)氣、手勢(shì)、眼神,都有嚴(yán)格的要求。我印象最深的是練習(xí)站姿時(shí),老師在我們每一個(gè)人頭頂上放了一本書(shū)。我們站在那里一動(dòng)不動(dòng),就好像一尊尊石像一樣。我的表現(xiàn)非常棒,還被評(píng)為“優(yōu)秀小小講解員”呢。
夏令營(yíng)活動(dòng)之后,我和其他小講解員還經(jīng);氐金^里繼續(xù)給游客們講解。我們?cè)哟税⒗锇桶蛨F(tuán)隊(duì)、黑龍江老干部訪問(wèn)團(tuán)、傳統(tǒng)文化研修班、玉龍社區(qū)居民、非洲“黑人”團(tuán)隊(duì)等等,聽(tīng)老師說(shuō)他們中很多人是政府官員呢。我們向參觀者介紹衢州的歷史和文化,讓他們了解衢州,喜歡衢州。我們希望通過(guò)我們的講解來(lái)宣傳衢州,讓更多的人來(lái)衢州旅游。我每次的講解都會(huì)受到參觀者們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),很多老外還主動(dòng)邀請(qǐng)我拍照呢!
這次“小小講解員”夏令營(yíng)活動(dòng),我認(rèn)識(shí)了許多新朋友,還讓我變得越來(lái)越自信,越來(lái)越大方了!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第二十七篇各位觀眾朋友們,大家好,歡迎您來(lái)到濰坊博物館參觀。我是今天的小小講解員——?jiǎng)㈧橙。今天,由我(guī)ьI(lǐng)大家一起了解濰坊簡(jiǎn)史。
我們現(xiàn)在來(lái)到的是簡(jiǎn)史廳。大家請(qǐng)往這邊看。大家知道正前方石板上刻著的是什么嗎?是“旦”字。上面的圓圈是一輪紅日,中間像鳥(niǎo)兒一樣的符號(hào)是云氣,而下面是五座像手指一樣的山峰,它的含義非常美好,寓意著濰坊的事業(yè)正在蓬勃發(fā)展,像初出山的太陽(yáng)一樣蒸蒸日上。
下面,我們就到館內(nèi)參觀。我們現(xiàn)在看到的文物就是關(guān)于我們的祖先——原始人。他們用一雙手造出了許多方便生活的器件。令人驚奇的是,他們竟然制作出一件可以算上奇跡的“蛋殼陶”!暗皻ぬ铡庇小氨∪缂垺钡拿婪Q,而它這一身的重量卻只被一條細(xì)細(xì)的“大長(zhǎng)腿”支撐著,堪稱完美。
接下來(lái),我?guī)Т蠹伊私庖幌聻H坊的名人吧。有“讓梨”的孔融、有擅長(zhǎng)經(jīng)學(xué)的鄭茲,還有機(jī)智多謀,能言善辯的晏子,最后還有孔子的門生——公冶長(zhǎng)等等。正是他們的付出,才有了濰坊歷史上的長(zhǎng)治久安。
今天的講解就到這里了,濰坊博物館的文物還有許多,希望下次你來(lái)時(shí),可以細(xì)細(xì)欣賞品味!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第二十八篇漢字起源很早,從最原始的甲骨文、金、篆、隸、曹、楷、行到現(xiàn)代漢字,經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的演變過(guò)程,但無(wú)論在那個(gè)時(shí)期,沒(méi)有一個(gè)漢字是最精彩的。
今天的漢字文化屹立于世界之巔,但很多人只注意到它輝煌的成就,卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)最原始的漢字文化正在悄然流逝。
隨著電子產(chǎn)品的普及,學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力正在惡化。在沒(méi)有鍵盤輸入的時(shí)代,用筆寫(xiě)字可以增強(qiáng)人的記憶力,F(xiàn)在的鍵盤輸入允許人們從多個(gè)候選碼中選擇所需的單詞,這就導(dǎo)致了很多“忘詞”的情況。綜上所述,電子產(chǎn)品是漢字文化傳承的罪魁禍?zhǔn)。但是,遠(yuǎn)不止一個(gè)“害人”,另一個(gè)“害人”是人心。人們的內(nèi)心不再有強(qiáng)烈的求知欲,也沒(méi)有古人的“削壁借光”、“三足吊梁”,只有像“方仲永”這樣一般不愛(ài)學(xué)習(xí)的人。如何才能解決這些危險(xiǎn)?讓人們遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品?逼著人家學(xué)?不,這些都不可能。所以拯救漢字文化的方法只有一個(gè),——,讓全國(guó)人民從心底里知道漢字的重要性,從心底里熱愛(ài)漢字文化。但是這個(gè)方法是沒(méi)有辦法找到的,所以很多人需要呼吁大家熱愛(ài)和宣傳中國(guó)文化。
那么,除了這個(gè)方法,我們?cè)賮?lái)思考一下。有一天,漢字突然從世界上消失了。我們做什么呢我們的先進(jìn)科技從何而來(lái)?漢字沒(méi)了,國(guó)家被侵犯了怎么反抗?整個(gè)國(guó)家都會(huì)陷入未受教育的低級(jí)階段。相反,我們?cè)傧胂搿S幸惶,漢字文化變得越來(lái)越繁榮,聞名于世。每個(gè)中國(guó)人都掌握了熟練的漢字文化。當(dāng)他離開(kāi)中國(guó)時(shí),江不必被其他國(guó)家所鄙視。每個(gè)外國(guó)人都對(duì)中國(guó)文化感到敬畏。這將是多么值得驕傲的一件事!就像前幾天熱播的《漢語(yǔ)橋》,參賽選手都來(lái)自中國(guó)以外的國(guó)家。他們的表演淋漓盡致,把漢字文化刻畫(huà)的淋漓盡致,真的讓我覺(jué)得“更慘”。
漢字文化是每一個(gè)中國(guó)人的驕傲。漢字文化博大精深,漢字是中國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的璀璨明珠,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,重視漢字文化,努力學(xué)習(xí)漢字文化,努力讓漢字文化成為世界“東方之珠”。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第二十九篇本學(xué)期初我校舉辦了讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)打卡活動(dòng)啟動(dòng)儀式,此后的日子劉老師每天督促我們讀書(shū)打卡,課間還不斷講讀書(shū)的好處及意義,并要求同學(xué)們寫(xiě)好讀書(shū)筆記,在老師的再三催促家長(zhǎng)的監(jiān)督下,我咬牙堅(jiān)持了三個(gè)月的時(shí)間,似乎明白了些什么,也從書(shū)中找來(lái)了樂(lè)趣。
這不驗(yàn)收時(shí)間到了。我作為一名學(xué)校的講解員,向領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)我校在讀書(shū)上所做的一切事情。首先各位老師往這看,這是我校同學(xué)們親手制作的精美書(shū)簽,這里面書(shū)寫(xiě)著同學(xué)們對(duì)讀書(shū)的熱情。另外,學(xué)校還特制竹制書(shū)簽,對(duì)各班級(jí)讀書(shū)標(biāo)兵進(jìn)行鼓勵(lì)。
展示臺(tái)那邊主要擺放著學(xué)生讀書(shū)筆記,把每天的讀書(shū)積累成冊(cè)。還有同學(xué)們自己親手制作的一期期讀書(shū)小報(bào),上面書(shū)寫(xiě)著每位同學(xué)讀書(shū)的體會(huì)和感受。接下來(lái)是讀書(shū)交流現(xiàn)場(chǎng),即將出場(chǎng)的是各班級(jí)“古詩(shī)小明星爭(zhēng)霸”、“紅色故事大王”、“我推薦的一本好書(shū)精彩演講”等節(jié)目。
通過(guò)這次活動(dòng),我深感讀書(shū)的重要性,讀書(shū)確實(shí)給我?guī)?lái)了很多收獲,我一定要堅(jiān)持下去,做一個(gè)有知識(shí)有文化的讀書(shū)人。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第三十篇我今天說(shuō)的課題是《乒乓球正手攻球》,是 “體育與健康”課程中選修教材水平五的內(nèi)容,其課程標(biāo)準(zhǔn)要求“了解正手攻球技術(shù)和方法及其鍛煉價(jià)值,通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,體驗(yàn)快樂(lè)乒乓”。下面我從六個(gè)方面說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這堂課的理解和設(shè)計(jì):
一、說(shuō)教材:
1、教學(xué)內(nèi)容:乒乓球正手攻球。
2、教材處理:學(xué)生通過(guò)乒乓球完全技術(shù)的學(xué)習(xí),以及從無(wú)拍到有拍的練習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)球的感覺(jué);通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式使學(xué)生較好地掌握正手攻球技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析,確定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù),并且正確理解正手攻球的動(dòng)作方法和特點(diǎn)。
2)技能目標(biāo):85%左右的學(xué)生能夠完全掌握正手攻球技術(shù),通過(guò)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作逐漸鞏固和提高,在比賽中能靈活運(yùn)用。
3) 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)蛀斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì),有效地提高學(xué)生的思維反應(yīng)能力。
4、教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):判斷球的準(zhǔn)確性,揮拍到位、用力得當(dāng)。
教學(xué)難點(diǎn):身體各部位的協(xié)調(diào)配合。
二、說(shuō)學(xué)情:
本次授課班級(jí)高二年3班,全班人數(shù)48人,男18人、女30人。本班有幾位曾參加過(guò)學(xué)校體育節(jié)乒乓球比賽并獲得過(guò)獎(jiǎng)的同學(xué)基礎(chǔ)較好,其他同學(xué)的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時(shí)期,具有立思考、判斷和模仿能力。同時(shí)他們具有一定的速度、力量和靈敏素質(zhì),具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。
三、說(shuō)教法與學(xué)法:
1、教法:采用啟發(fā)式教學(xué)法、激勵(lì)性教學(xué)法、游戲法、比賽法等。通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解乒乓球的完全知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)游戲活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神;通過(guò)比賽進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù),提高合理運(yùn)用技能的能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)變能力;通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)提高學(xué)生的自信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、積極探索的學(xué)習(xí)氛圍,達(dá)到培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的目的。
2。學(xué)法:本課采用:看示范—聽(tīng)講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評(píng)價(jià)練—教學(xué)比賽的學(xué)練流程。讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生通過(guò)觀看、聽(tīng)與想,體會(huì)、理解動(dòng)作,建立動(dòng)作概念。通過(guò)教師的組織, 讓學(xué)生在思考、比較、分析、自練、實(shí)戰(zhàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握知識(shí)、提高技能,使學(xué)生感到“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”的雙重效果。
四、說(shuō)教學(xué)流程:
本節(jié)課是一節(jié)新授課,在后面進(jìn)行的練習(xí)分組中,我在各組選一位技術(shù)較好的同學(xué)為小組長(zhǎng),采用分組小組內(nèi)輪換的形式,教學(xué)程序如下:
1、課堂常規(guī):(2—3分鐘左右)
1)整隊(duì)、檢查出勤(由體育委員整隊(duì),檢查并報(bào)告出勤人數(shù))
2)師生問(wèn)好
3)安排見(jiàn)習(xí)生
4)宣告課的內(nèi)容和目標(biāo)
2、導(dǎo)入與熱身:(7—8分鐘左右)
1)反口令練習(xí);目的在于集中注意力,同時(shí)也可發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力。
2)托、顛球跑游戲;由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員到指定的球臺(tái),比賽開(kāi)始后,第一位同學(xué)從球臺(tái)一端開(kāi)始顛球5次接著托球繞球臺(tái)跑二圈后把球傳給第二位同學(xué),依此進(jìn)行。用時(shí)少的小組為勝者。
3)腳步動(dòng)作練習(xí):側(cè)跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示,同學(xué)做同步練習(xí)。
4)揮臂練習(xí)(正、反手):結(jié)合腳步動(dòng)作做正、反手揮臂練習(xí)。教師提示,同學(xué)做同步練習(xí)。
3、實(shí)踐與體驗(yàn):(30分鐘左右)
1)講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范:
直拍動(dòng)作要點(diǎn):左腳稍前,右腳稍后。身體離臺(tái)約50厘米,手臂自然放松,保持一定的彎度,不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動(dòng),手臂向身體右后側(cè)方引拍。在來(lái)球跳到高點(diǎn)期時(shí),手臂迅速向左前上方揮動(dòng),擊球的中上部。同時(shí)身體重心由右腳移至左腳,擊完球后迅速還原,接著準(zhǔn)備下一板擊球。肘部的運(yùn)動(dòng)軌跡是呈半圓形。
橫拍與直拍動(dòng)作要領(lǐng)完全相似。
2)揮拍練習(xí):由小組長(zhǎng)組織在各球臺(tái)進(jìn)行,球臺(tái)兩端各3位同學(xué)輪流練習(xí),每人做4—5次。
3)正手攻自拋反彈球練習(xí):自己將球拋向球臺(tái),反彈時(shí)做正手攻球練習(xí),充分體會(huì)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。每人做4—5次。
4)單個(gè)動(dòng)作練習(xí):一人發(fā)平擊球,另一人攻球練習(xí),每人做4—5次。
5)推攻練習(xí):一人推球另一人攻球練習(xí),每人做4—5次。
6)教學(xué)比賽:組成雙打進(jìn)行打雷比賽,一方先得5分為勝。
4、調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià):(5分鐘左右)
1)音樂(lè)放松:以悠揚(yáng)的音樂(lè)并在教師的提示下做放松運(yùn)動(dòng),使學(xué)生在輕松愉快的音樂(lè)聲中得到身心放松,并進(jìn)行互動(dòng)交流。
2)評(píng)價(jià)與小結(jié):
3)布置歸還器材
4)師生再見(jiàn)
五、預(yù)期效果:
根據(jù)教材特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況及教學(xué)內(nèi)容的安排。預(yù)本節(jié)課運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。練習(xí)密度35%左右,平均心率:120次/min左右。
六、場(chǎng)地與器材:
乒乓球拍:49拍 乒乓球:49個(gè)
乒乓球臺(tái):8臺(tái) 錄音機(jī)一臺(tái)
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第三十一篇暑假里,我參加了社區(qū)生活科普館的一個(gè)活動(dòng)——擔(dān)任小小講解員,給來(lái)科普館參觀的人講解寧波飲食文化、科學(xué)生活和健康養(yǎng)生三個(gè)展區(qū)相關(guān)的內(nèi)容。我第一次到科普館報(bào)到的時(shí)候,那里人山人海,哇!要當(dāng)小小講解員的人可真多呀!居委會(huì)的阿姨安排了講解示范員,讓我們學(xué)習(xí)、熟悉她們講解的整個(gè)過(guò)程,并發(fā)給我們講解稿回家練習(xí)。
我聽(tīng)了示范員的演講后,非常佩服,同時(shí)下定了決心,一定要好好練習(xí),并超過(guò)她們。我一回到家,就開(kāi)始了練習(xí)。講解稿的內(nèi)容不少,一開(kāi)始我讀得疙疙瘩瘩的,還有不少生字,我從字典中查出這些字的讀音,一遍又一遍認(rèn)真地練習(xí)。功夫不負(fù)有心人,所有的內(nèi)容我可以背下來(lái)了。在會(huì)背的基礎(chǔ)上,我又加上了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,方便大家理解和明白我講解的內(nèi)容及地方。為了保證質(zhì)量,我不僅在科普館參加統(tǒng)一的彩排,還在家里獨(dú)自排練,讓爸爸媽媽當(dāng)觀眾,由我來(lái)給他們講解,請(qǐng)他們指點(diǎn)我的不足。在我的不斷努力下,我終于當(dāng)上了一名合格的科普講解員。
我開(kāi)心極了,我又有了一個(gè)小小的成就。同時(shí),我也學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)。今后我還要更加努力,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的科普講解員,更好地為大家服務(wù)!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第三十二篇尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
漢字是傳承和弘揚(yáng)中華文化的重要載體,是中華民族的基本標(biāo)志,也是中華文明的顯著標(biāo)志,它不僅在中國(guó)有深遠(yuǎn)影響,而且對(duì)朝鮮、韓國(guó)、日本等國(guó)文化有巨大而深遠(yuǎn)的影響。讓我們一起走近漢字的歷史,體會(huì)漢字的博大精深吧
傳說(shuō)古時(shí)候,人類沒(méi)有字,人們都不會(huì)說(shuō)話,只能用行動(dòng)來(lái)表達(dá)語(yǔ)言,發(fā)生的任何大事都只是在繩子上系個(gè)結(jié)。后來(lái)有個(gè)人覺(jué)得這樣記事不清楚,于是他便發(fā)明了漢字,這便是傳說(shuō)中的倉(cāng)頡造字,這也是歷史上最早的文字。
在中國(guó)幾千年社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中,漢字對(duì)團(tuán)結(jié)整個(gè)中華民族,發(fā)展全民族的經(jīng)濟(jì)文化、鞏固國(guó)家xxx的統(tǒng)一,對(duì)傳播中華文化等都起到了極大地作用。河南也對(duì)我國(guó)的漢字做出過(guò)不少貢獻(xiàn),像近代著名的甲骨學(xué)家董作賓,他和羅振玉、王國(guó)維、郭沫若并稱為“甲骨四堂”
古代的李斯、許慎等人也為中華漢字文化作出了巨大的貢獻(xiàn)。
漢字的最大優(yōu)點(diǎn),是他的超方言性。中國(guó)是地域廣闊、方言復(fù)雜的國(guó)家。在古代不可能做到語(yǔ)言規(guī)范化,就是現(xiàn)在推廣普通話,也還不能在短期內(nèi)完成。但是漢字卻是全國(guó)通行的書(shū)面語(yǔ)言交際工具。語(yǔ)言不同,以筆代口寫(xiě)出字來(lái),卻完全一樣。漢字的另一優(yōu)點(diǎn),是它的有理性。文字是一種符號(hào)體系,它可分為有理性文字和無(wú)理性文字兩大類。所謂無(wú)理性,是指純表音文字,如假借字、音節(jié)文字、字母文字等,這種文字純系一種符號(hào),與要表達(dá)的事物沒(méi)有直接聯(lián)系。所謂有理性文字如漢字,它除了表示詞的讀音,還是代表事物形類的標(biāo)志。如xxx水xxx字,是從象形文字水的形狀演變而來(lái)的。它有表形和表音兩個(gè)作用。再如xxx汪xxx、xxx洋xxx兩字,用xxx水xxx表示類屬,用xxx王xxx、xxx羊xxx表示讀音,叫做形聲字,是漢字的主體,這種形聲兼顧的特點(diǎn),便于識(shí)別和記憶。
我們寫(xiě)的各種現(xiàn)代漢字都是從古代的漢字演變而來(lái)的,它們博大精深,甚至有不少外國(guó)朋友也在專心的練習(xí)毛筆字,有的比中國(guó)人寫(xiě)得還好。而在中國(guó),卻有許多學(xué)生把我們這最獨(dú)特的文明不當(dāng)做一回事,他們把漢字寫(xiě)的歪歪扭扭,老師反復(fù)的強(qiáng)調(diào),卻還是有人不以為然。
外國(guó)朋友都這樣重視對(duì)漢字的學(xué)習(xí),那我們中國(guó)人有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?就讓我們共同攜手,一起傳承并弘揚(yáng)博大精深的漢字文化吧!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第三十三篇今天,我當(dāng)了一回小小講解員了。為一元慈善家三周年成果展做講解。一到書(shū)城,我先整理了一下展板,看了一會(huì)兒圖片,等待“客人”的到來(lái)。
第一位來(lái)聽(tīng)講解的是一位爺爺,我熱情的迎了上去,那位爺爺對(duì)一元慈善家很熟悉,對(duì)我說(shuō)不僅去過(guò)聯(lián)盛義賣還去過(guò)今年的通途小學(xué)演講總決賽,一直關(guān)注著一元慈善家呢!我聲情并茂的講解著,爺爺聽(tīng)得也十分認(rèn)真,我向他介紹:一元慈善家每年都會(huì)舉行義賣晚報(bào)活動(dòng),看,這就是我們今年的一元慈善家分散在寧波各地義賣晚報(bào),我們賣晚報(bào)過(guò)程也會(huì)遇到不理解的人,但是大多數(shù)人都是充滿愛(ài)心的!”“這是我們一元慈善家在云南和當(dāng)?shù)氐男∨笥洋w驗(yàn)生活,今年我們還和云南小朋友舉行過(guò)音樂(lè)會(huì)呢!”
第二位聽(tīng)我講解的是一位叔叔,當(dāng)叔叔聽(tīng)到云南小朋友一天只吃兩餐,而且只有土豆時(shí),被感動(dòng)了,問(wèn)我應(yīng)該怎么幫助到他們。當(dāng)我生動(dòng)的介紹到我們一元慈善家還去過(guò)必勝客勸捐、去寧波各地義賣晚報(bào)、去軍隊(duì)慰問(wèn)那里的軍隊(duì)叔叔們、去敬老院慰問(wèn)老人,那位叔叔一個(gè)勁的豎起大拇指,夸我們真棒,我的心里美滋滋的。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第三十四篇秋風(fēng)拂面,陽(yáng)光明媚。我和媽媽趁這個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假到“四川博物院”做小小講解員。
我們剛走到“四川博物院”的門口,第一映入眼簾的就是一面鮮艷的五星紅旗,飄揚(yáng)在空。路燈下寫(xiě)著“熱愛(ài)祖國(guó),建設(shè)四川;慶祝國(guó)慶,祖國(guó)萬(wàn)歲!边@時(shí),我覺(jué)得到處都是國(guó)慶的氣氛。走進(jìn)院內(nèi),我就一溜煙似地沖進(jìn)辦公室,經(jīng)過(guò)老師的一番考核,我終于可以解說(shuō)了!我先不太習(xí)慣,后來(lái),我練了很多次后,漸漸的我熟悉了就不那么怕了。當(dāng)我給觀眾解說(shuō)的時(shí)候,一連串的好詞好句從我嘴巴里流出,當(dāng)我問(wèn)觀眾的時(shí)候,把臉變成不知道的樣子。快看!我站得多精神啊,真像一顆碧綠的小樹(shù)!經(jīng)過(guò)這一次解說(shuō),我知道了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的真正含義。不要覺(jué)得我那么光榮,其實(shí)背后是付出了很多汗水的!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第三十五篇記得在一個(gè)暑假,我和媽媽還有弟弟一起做火車,回井岡山。因?yàn)槭菚r(shí)間太長(zhǎng)的原因,爸爸就讓我去井岡山博物館當(dāng)義務(wù)講解員。我聽(tīng)到這個(gè)消息后,立刻氣“炸”。好不容易有個(gè)暑假本來(lái)可以好好玩的,結(jié)果卻要去當(dāng)講解員,當(dāng)講解員不說(shuō),還要背那令人討厭的講解詞,天知道我最討厭背東西。我曾和爸爸說(shuō)過(guò)我不想去,但爸爸還是堅(jiān)持要我去。
后來(lái),我知道爸爸在暑假要上班,就暗笑:爸爸要去上班就不可能抓著我去背講解詞。到后來(lái),我才認(rèn)為我太單純了,因?yàn)榘职植粌H中午會(huì)回來(lái)讓我背,有時(shí)還把我抓到辦公室去。我看實(shí)在是跑不了,就只好老老實(shí)實(shí)的去背了。
很快就到講解的那天,爸爸把我送到博物館,然后讓我自己走到里面去報(bào)到,我手上拎著一個(gè)袋子,里面裝的是擴(kuò)音器。走到里面,就看見(jiàn)了講解員阿姨們站在那里,旁邊站著和我差不多大的人。我走過(guò)去,就只聽(tīng)見(jiàn)講解員阿姨們?cè)谀抢镎f(shuō):“你們大家都背熟了講解詞吧,那就拿著自己的擴(kuò)音器到自己要講的景、物、人的位置去,不知道位置的人,可以看指示牌!
我很快就找到了位置,因?yàn)槲覐男≡诰畬介L(zhǎng)大,而且又經(jīng)常去博物館玩,所以對(duì)博物館還算熟的。
我要講的是“紅軍班長(zhǎng)馬一夫”的故事,我站在那里,不一會(huì)兒,就有人來(lái)了,我做了個(gè)深呼吸,然后便開(kāi)始講:大家好!我要講的故事是《紅軍班長(zhǎng)馬一夫》,馬一夫曾經(jīng)參加過(guò)八一南昌起義……我的故事講完了,謝謝大家!然后接著就是悶雷般的鼓掌聲。叔叔阿姨們都在說(shuō)我講的很好,我聽(tīng)到后,心里本來(lái)的緊張一下就沒(méi)有了,本來(lái)還在擔(dān)心會(huì)講不好,結(jié)果竟然被表?yè)P(yáng)了,讓我有了自信。之后的講解一直很順利,有個(gè)阿姨還拿了一瓶剛買的礦泉水給我,還有的叔叔阿姨還叫我和他們一起合影……
就這樣,我整個(gè)暑假基本都在博物館當(dāng)義務(wù)講解員。雖然有些辛苦,但這讓我鍛煉到了。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第三十六篇又是新的一天,我呼吸著新鮮的空氣,快步走向我的班級(jí)。小鳥(niǎo)向我打著招呼,花兒微笑著向我點(diǎn)頭……也許又是一個(gè)不平凡的一天呢!
到了學(xué)校,同學(xué)們都議論紛紛,我的好朋友范貝妮告訴我,學(xué)校要選小小講解員,點(diǎn)名要我們班的。我驚訝地看著范貝妮,問(wèn)到:“為什么呢?”范貝妮也搖搖頭,說(shuō):“我也不知道,老師肯定會(huì)點(diǎn)名,我倒希望我被選中。”
果然不出所料,老師一臉興奮的告訴了我們這個(gè)消息!跋旅媸潜贿x中的同學(xué):陳孜凌、胡婧捷……“天哪!老師竟然報(bào)出了我的名字!興奮~
在全班同學(xué)的羨慕和嫉妒的目光注視下,我和其他4位同學(xué)走出了教室,到了大隊(duì)部,我正式加入了”吉安市小小講解員“,我興奮的不知怎么組織語(yǔ)言了。
真是一個(gè)不平凡的一天!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第三十七篇漢字是中國(guó)人的驕傲,是祖祖輩輩智慧的結(jié)晶,是神奇的字體。
每個(gè)漢字都是由簡(jiǎn)單的筆畫(huà)組成的,但又有自己的情感?纯此麄,你會(huì)感受到他們獨(dú)特的性格。當(dāng)你看到“日出”這個(gè)詞時(shí),你會(huì)感到一縷明亮的陽(yáng)光照耀著你,而當(dāng)你看到“日落”時(shí),你會(huì)被絢麗的色彩迷住;當(dāng)你看到“崇敬”這個(gè)詞,你會(huì)再次感受到一種神圣的力量!癶i”字使人微笑,“ai”字一見(jiàn)就皺眉;“哈”字讓人面帶微笑,“嗚”字看著好像聽(tīng)到哭聲;“香”似乎散發(fā)著花香!盁o(wú)憂無(wú)慮”這個(gè)詞出現(xiàn)后,你就像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)。當(dāng)你看到“哭喪臉”這個(gè)詞時(shí),你會(huì)想到一張哭喪臉。
當(dāng)你用筆寫(xiě)出生動(dòng)的漢字時(shí),你一定會(huì)感嘆漢字的神奇。它就像一個(gè)熟練的魔術(shù)師,時(shí)而輕如鴻毛,時(shí)而重如泰山,時(shí)而弱如春光,時(shí)而迷人如震撼。每一個(gè)字都是一張色彩斑斕的圖片頁(yè),也是跳躍歡快音符的樂(lè)章。它們歷史悠久:從甲骨文到金文、篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū),最后到我們現(xiàn)在的楷書(shū),你覺(jué)得有什么不值得感嘆的?
漢字就像充滿靈氣的精靈一樣,在紙上歡快地起舞,它們的體態(tài)是那么的優(yōu)美迷人,我每次都會(huì)陶醉在這個(gè)美好的境界里。雖然每一個(gè)字都那么普通,那么普通,但其實(shí)都是隱藏的,包含著豐富的文化思想。每個(gè)漢字都有它的起源和意義。如果你遇到什么麻煩,坐下來(lái)聽(tīng)一篇優(yōu)美的短文,似乎有漢字精靈在你的腦海里跳動(dòng),不停地飛來(lái)飛去,揮之不去,等待他們的麻煩在他們完成詩(shī)的時(shí)候得到徹底的解脫。
每一個(gè)漢字都經(jīng)歷了一段不可預(yù)知的路,才能流傳到現(xiàn)在。是中華民族的智慧結(jié)晶,是中華民族的偉大創(chuàng)造,是中華民族的光榮。漢字通過(guò)爬上一層樓梯來(lái)創(chuàng)造我們的中國(guó)文化。
當(dāng)我聽(tīng)到“漢字”這個(gè)詞時(shí),我不禁贊嘆起來(lái)。漢字!我很想對(duì)你說(shuō):“我愛(ài)你的漢字!”
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第三十八篇“安安,祝賀你被評(píng)為寧波城市展覽館年度最受歡迎小小講解員!
聽(tīng)著媽媽的點(diǎn)贊,捧著大紅的榮譽(yù)證書(shū),想到成為小小講解員一路走來(lái),爸爸媽媽還有各位老師的指導(dǎo)鼓勵(lì),自己的付出和收獲,不僅思緒萬(wàn)千。
能成為一名優(yōu)秀的小小講解員,離不開(kāi)媽媽的鼓勵(lì)。我的媽媽就是一位攝影志愿者,社區(qū)活動(dòng)、博物館交流、市里各種賽事中都活躍著她背著相機(jī)的身影。她也經(jīng)常告訴我“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”,志愿活動(dòng)不僅能服務(wù)他人,更能愉悅身心。受她的影響,我很小就參與到小區(qū)垃圾分類、社區(qū)文明交通的志愿活動(dòng)中。
去年暑假,媽媽鼓勵(lì)我去考取寧波市城市展覽館小小講解員。成為一名合格講解員不僅僅要經(jīng)過(guò)禮儀形體、理論知識(shí)的學(xué)習(xí),還要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景講解考核。那段時(shí)間,多達(dá)上萬(wàn)字的講解詞可是難壞了我?墒且幌氲,這些知識(shí)都是我們寧波的悠久歷史、特色風(fēng)貌、人文風(fēng)情、智慧未來(lái)……作為一名新寧波人,我有機(jī)會(huì)在城市展覽館向大家宣講我們城市的古往今來(lái),多么榮幸啊!于是,我暗暗下定決心,一定要背好、講好。一有時(shí)間,我就對(duì)著鏡子反復(fù)扣細(xì)節(jié),讓家人做我的聽(tīng)眾,一遍、兩編……終于到上崗考核那天,面對(duì)一群參觀者,我微笑著、生動(dòng)地完成了講解。服務(wù)完,大家紛紛對(duì)我豎起了大拇指,那感覺(jué)太棒了!
通過(guò)考核,我成為了一名正式講解志愿者。之后的每個(gè)周末無(wú)論刮風(fēng)下雨,媽媽都會(huì)堅(jiān)持讓我抽出2個(gè)小時(shí)去做志愿講解。我服務(wù)過(guò)來(lái)甬參觀的學(xué)者、返鄉(xiāng)探親的游子、國(guó)外來(lái)訪的友人……每一次,我都滿懷激情地向他們宣講我的城市——書(shū)藏古今,港通天下的甬城。在和他們的交流中,我的講解更加游刃有余,也更加自豪我是一名小小講解員。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第三十九篇在我的生活中,有許許多多的第一次:第一次溜旱冰,第一次上學(xué),第一次做家務(wù),第一次考試……但令我最難忘的還是那一次。
記得那是第一次我和同班的3位同學(xué)代表學(xué)校去獨(dú)墅湖學(xué)校參加園區(qū)建隊(duì)日解說(shuō)活動(dòng),因?yàn)槲沂侵髦v員,我的講解稿改了好幾次,要去講解的前一天又進(jìn)行了最后一次改稿,所以對(duì)自己能不能流利不出錯(cuò)的講解有些擔(dān)心。
要去講解的那天我興奮又緊張,一上午都在忐忑中度過(guò),終于到了中午,我們4人一吃完午飯就直奔校門準(zhǔn)備坐車去獨(dú)墅湖學(xué)校。在車上,我們把稿子讀了背,背了讀,原來(lái)大家心里都很緊張。到了獨(dú)墅湖學(xué)校,我感覺(jué)我的心要跳到喉嚨口了!因?yàn)槠渌麑W(xué)校的代表活動(dòng)的節(jié)目都十分吸引人:有的是樂(lè)團(tuán)演奏,特別是編草藝,只見(jiàn)那些同學(xué)個(gè)個(gè)心靈手巧,不一會(huì)兒,栩栩如生的作品就展現(xiàn)在了我們的眼前……可我想到我只是很普通的講解活動(dòng),不禁低下了頭。但老師微笑著說(shuō):“沒(méi)事的,每個(gè)學(xué)校都有自己的特色,我們只要清楚的將我們學(xué)校志愿服務(wù)內(nèi)容介紹給大家就行了!
聽(tīng)了這話我的心里少許放松了些,便帶上話筒,開(kāi)始講了起來(lái)。不一會(huì)就有參觀的老師來(lái)聽(tīng)我們的講解了,我心里一緊張,本來(lái)說(shuō)的流利的內(nèi)容開(kāi)始有點(diǎn)結(jié)巴了。但一想到剛才老師鼓勵(lì)的話,我就調(diào)整了語(yǔ)速,聲音洪亮的繼續(xù)講了起來(lái)。一個(gè)又一個(gè)老師路過(guò)我們面前,他們都說(shuō)我們講得好,講解結(jié)束后返校的路上,我感覺(jué)一下子就放松了。這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)口干舌燥的很了。
回到教室,我就一口氣喝完了滿滿一杯水,這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō):“今天你們表現(xiàn)真是太棒了!”一下子我的心暖了起來(lái),這個(gè)第一次是我最難忘的第一次。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第四十篇(一)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的理解和應(yīng)用:
1、漢語(yǔ)教學(xué)是一種語(yǔ)言教學(xué),它的目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言交際能力。
2、語(yǔ)言是文化的載體,所以漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)地弘揚(yáng)和傳承中華文化及世界其他各國(guó)優(yōu)秀的多元文化,避免狹隘的文化觀。
3、漢語(yǔ)教學(xué)針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象,要運(yùn)用不同的教學(xué)方法,針對(duì)兒童進(jìn)行的教學(xué),一定要體現(xiàn)趣味性。
那么,如何提高留學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)言能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎樣更好的讓外國(guó)人了解中華文明就成了我在漢語(yǔ)教學(xué)中思考研究的一個(gè)課題。
(二)課文所處的地位和作用:
人教版快樂(lè)漢語(yǔ)第二冊(cè)共24課,以言語(yǔ)交際技能訓(xùn)練和相應(yīng)的文化知識(shí)教學(xué)為主線,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
《來(lái)打乒乓球吧》一課以生動(dòng)、豐富的圖片,簡(jiǎn)短的對(duì)話介紹了有關(guān)運(yùn)動(dòng)的語(yǔ)言知識(shí),教學(xué)內(nèi)容對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō)有吸引力,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也利于提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。但教學(xué)文本中缺乏文化知識(shí)的導(dǎo)入。
(三)教學(xué)目標(biāo)
對(duì)本課而言,教學(xué)內(nèi)容為詞語(yǔ)、漢字、對(duì)話及相應(yīng)的語(yǔ)用知識(shí),考慮到學(xué)生特點(diǎn),我們認(rèn)為應(yīng)適當(dāng)注重學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)、漢字文化導(dǎo)入、對(duì)話的朗讀指導(dǎo)及對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的交際實(shí)踐和文化拓展。
鑒于以上的分析,我預(yù)設(shè)了如下的三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):學(xué)生學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀生詞和課文,學(xué)會(huì)“跳“學(xué)”、“習(xí)”和“羽”的書(shū)寫(xiě)知識(shí),掌握象形字及會(huì)意字的文化知識(shí),了解各國(guó)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的文化常識(shí)。
能力目標(biāo):教學(xué)中,利用情景教學(xué)法和游戲教學(xué)法啟發(fā)學(xué)生,學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確運(yùn)用“吧”和正反疑問(wèn)句進(jìn)行交際。
情感目標(biāo):學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的語(yǔ)言和文化過(guò)程中,感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),學(xué)會(huì)用包容的態(tài)度來(lái)對(duì)待其他文化,成為視野開(kāi)闊的`人。
(四)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及依據(jù)
1、教學(xué)重點(diǎn):
(1)區(qū)分提手旁及足字旁作為偏旁的意義
(2)準(zhǔn)確理解象形字“羽”及會(huì)意字“習(xí)”的文化意義
(3)“吧”的語(yǔ)用知識(shí)及正反疑問(wèn)句的運(yùn)用知識(shí)
2、教學(xué)難點(diǎn):
準(zhǔn)確、得體地運(yùn)用“吧”及正反疑問(wèn)句完成交際任務(wù);
【說(shuō)教法】:
交際法、視聽(tīng)法、情景法、游戲法、歸納法、對(duì)比法、模仿法
【說(shuō)學(xué)情】:
從身心發(fā)展的整體階段來(lái)說(shuō),小學(xué)生感性思維比較活躍,參與意識(shí)強(qiáng),他們注重直覺(jué)的感受,因此在教學(xué)中主要是結(jié)合圖片、視頻、游戲的方式來(lái)教授語(yǔ)言要素,同時(shí)也有意識(shí)地設(shè)置一些交際活動(dòng)讓他們參與到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。
其次,由于學(xué)生的母語(yǔ)屬表音文字,對(duì)他們來(lái)說(shuō)每一個(gè)漢字都是一幅沒(méi)有章法的圖畫(huà),很多時(shí)候會(huì)讓他們?nèi)缱呙詫m一樣迷惑不解,所以漢字的筆順教學(xué)及漢字文化教學(xué)就顯得尤為重要。
【說(shuō)學(xué)法】:
以教師為主導(dǎo),學(xué)生為中心的原則,充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí)及參與能力,注重師生的互動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】
xx課前準(zhǔn)備:朗讀詞語(yǔ)及對(duì)話
[目的]這一步旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
xx課堂設(shè)計(jì)
首先,我我向大家介紹一下整個(gè)的教學(xué)思路,本課以三個(gè)基點(diǎn)展開(kāi),分別是語(yǔ)言、文化、趣味,在第一個(gè)基點(diǎn)上,分別教授了語(yǔ)音、漢字、詞語(yǔ)、句子、對(duì)話、情景交際、文化等語(yǔ)言要素,在教授的過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四項(xiàng)語(yǔ)言技能。文化這個(gè)基點(diǎn)上,分別在導(dǎo)入、漢字教學(xué)、主題拓展部分引入了文化元素。趣味這一基點(diǎn)滲透到了導(dǎo)入、詞語(yǔ)運(yùn)用、文化拓展等部分。趣味這一基點(diǎn)也支撐了語(yǔ)言和文化這兩個(gè)基點(diǎn)的展開(kāi),同時(shí)也促進(jìn)語(yǔ)言和文化教學(xué)更加高效。
下面我具體介紹一下教學(xué)過(guò)程。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第四十一篇一、課的內(nèi)容
根據(jù)義務(wù)教育課程《體育與健康》學(xué)生用書(shū),確定本課為乒乓球運(yùn)動(dòng)中的正手攻球技術(shù)的教學(xué)。
二、教材分析
乒乓球是我國(guó)的國(guó)球,有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施,并且隨著我國(guó)乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽等各種國(guó)際大賽上奪得冠,人們對(duì)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。因而,我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻的一種主要技術(shù),具有速度快、力量大、攻擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn),深受廣大中學(xué)生的喜愛(ài)。
三、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是初中八年級(jí)的學(xué)生,男生20人,女生20人。乒乓球是他們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。他們正處于青春發(fā)育期,生理和心理的日趨成熟,具有立思考、判斷和模仿能力,同時(shí)他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且有一定的乒乓球基礎(chǔ),具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材和學(xué)情的分析,確定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù),并且知道正手攻球的動(dòng)作方法與特點(diǎn)。
2、技能目標(biāo):85%學(xué)生能夠基本掌握正手攻球技術(shù),通過(guò)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作逐漸鞏固和提高,在比賽中能夠靈活運(yùn)用。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)蛀斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì),有效地提高學(xué)生的反應(yīng)和思維能力。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況確定本的重、難點(diǎn)是:
重點(diǎn):判斷球準(zhǔn)確,揮拍到位、用力得當(dāng)
難點(diǎn):身體各部位的協(xié)調(diào)配合
六、教學(xué)方法
結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生好動(dòng),模擬能力強(qiáng)等特點(diǎn),采用以下方法進(jìn)行教學(xué):
1、遵循循序漸進(jìn)的原則,運(yùn)用徒手操、游戲等輔助主教材教學(xué)。
2、結(jié)合圖示,精講動(dòng)作方法與要領(lǐng),做好示范,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、采用正誤對(duì)比法,進(jìn)行集體糾錯(cuò)與個(gè)別輔導(dǎo)。
4、設(shè)置教學(xué)比賽,鞏固所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。
5、通過(guò)自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等手段,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。
七、教學(xué)流程
本節(jié)課是一節(jié)新授課,采取分組不輪換的.形式,教學(xué)程序如下:
1、整隊(duì)、檢查出勤
2、師生問(wèn)好
3、安排見(jiàn)習(xí)生
4、宣告內(nèi)容和目標(biāo)
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第四十二篇漢字是什么?它是博大精深的文化,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作家寫(xiě)的優(yōu)美的詩(shī)詞文章,是由無(wú)數(shù)個(gè)寓意深刻的漢字組成的。生活中隨處可見(jiàn)漢字,如草坪上的環(huán)保標(biāo)語(yǔ),路邊的警示牌,各種商標(biāo)和品牌名稱。如果漢字用得好,會(huì)給這個(gè)品牌帶來(lái)更多的消費(fèi)者。和熱銷產(chǎn)品可口可樂(lè)一樣,它有一個(gè)特殊的名字。可口可樂(lè)讓人們聽(tīng)到這個(gè)名字時(shí)感覺(jué)好多了。我相信它能吸引這么多客戶,它的信譽(yù)是不可或缺的。
漢字在生活中被廣泛使用。讀書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)信……無(wú)論是寫(xiě)文字還是讀文字,都需要用到漢字。因此,我們應(yīng)該在課堂上學(xué)好漢字,以便在生活中更好地使用它們。
我們的漢字雖然是端莊的方塊字,但也可以變得很有趣。——它是一個(gè)縱橫字謎,生動(dòng)形象地概括了一個(gè)單詞的特點(diǎn)。它生動(dòng)有趣,既讓人樂(lè)在其中,加深了對(duì)漢字的熱愛(ài),又能更好地理解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。比如柜子里的柜子字可以變成這樣一個(gè)縱橫字謎:“廠門口有一根木頭,村斗廠經(jīng)常用!倍嘤幸馑迹h字雖然沒(méi)有英文好看,線條優(yōu)美流暢,但也能如此生動(dòng)有趣,絲毫不遜色于英文。
我們每一個(gè)人都有自己的名字,而名字也是由漢字組成的,有些漢字因少見(jiàn)或讀音多樣,在念一些名字時(shí),就鬧了笑話。如:青秀區(qū)的區(qū)字,用作姓氏時(shí),應(yīng)該念xxx歐xxx的讀音,解決的解字也是如此,作姓氏時(shí)念xxx謝xxx的讀音,希望我們能更多的了解漢字,避免這樣的笑話。
漢字,我愛(ài)你!你讓我從“a、o、e”起,認(rèn)識(shí)你,和你交朋友;你讓我從古詩(shī)里慢慢讀懂你,理解你的神韻;你讓我能自己走進(jìn)安徒生的童話里,見(jiàn)到那命運(yùn)悲慘的賣火柴的小女孩。
同學(xué)們,讓我們?cè)诿刻烨宄肯脊馑纳鋾r(shí),一遍遍朗誦由漢字連接的美妙文章。
同學(xué)們,讓我們一起愛(ài)上漢字!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第四十三篇尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué):
大家下午好:
漢字是中華禮貌中不可缺少的一部分,它不但承載了我們幾千年的歷史,并且也是從古到今人們進(jìn)行溝通的重要手段。
由漢字衍生出來(lái)的書(shū)法藝術(shù),更是中華禮貌的瑰寶。漢字的出現(xiàn),對(duì)后世也有著重要的影響。漢字是中國(guó)古文化的精化,更是我們中華民族的驕傲。漢字有著古老的歷史,從最早的幾千年前的甲骨文,到如今處處可見(jiàn)的楷體等等。這可是經(jīng)過(guò)了幾個(gè)時(shí)代的演變。
真的,它們可不是僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧,每個(gè)字都有著不一樣的風(fēng)韻。望見(jiàn)“朝陽(yáng)”這兩個(gè)字,你能感受到一絲明媚的陽(yáng)光照耀著你,而看見(jiàn)“崇敬”這個(gè)詞,你又會(huì)感受到一股神圣的力量。
“喜”字立刻讓你想到笑逐顏開(kāi),“哀”字一望而皺眉;“哈”字使人臉上浮現(xiàn)出笑容,“嗚”字一見(jiàn)就仿佛聽(tīng)見(jiàn)哭泣聲;“怒”字,估計(jì)你好想把身上的怒火全部發(fā)泄出來(lái);“芬芳”好像散發(fā)出花的香味,“無(wú)憂無(wú)慮”這個(gè)詞一出現(xiàn),你就如自由的小鳥(niǎo)一般歡樂(lè)。它們,蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特的文化。它們,記載著中華民族的精神歷史。當(dāng)你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí),必須會(huì)感嘆它們的奇妙。
它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師,時(shí)而輕如鴻毛,時(shí)而重如泰山,時(shí)而飄若游絲,時(shí)而嬌若驚鴻。每個(gè)字都是一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè),也是一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。它們還有悠久的歷史,從甲骨文到金文到隸書(shū)、楷書(shū),哪一樣不值得我們?nèi)ジ袊@呢
正是有了中華民族先人的記載,才讓我們了解到了漢字的千年歷史,百年滄桑。望著這些富有靈性的文字,怎能不使你拿起筆,盡情想象,盡情書(shū)寫(xiě)呢漢字,為我們中國(guó)的文化錦上添花。它是中華民族的智慧結(jié)晶,是中華民族的偉大創(chuàng)作,是中華民族的光輝榮譽(yù)。記錄下一個(gè)個(gè)朝代的天災(zāi)人禍,歌舞升平。在中國(guó)人的眼里,它是神秘的兵馬俑,它是雄偉的長(zhǎng)城,它是孔子憂慮的眼神,它是李白寫(xiě)下的不朽的詩(shī)篇!
漢語(yǔ),你永遠(yuǎn)在我心中,永遠(yuǎn)是我心中最美麗的語(yǔ)言!漢字,你讓我離不開(kāi)你,不能忘記你,不能失去你……
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第四十四篇選課時(shí),我考慮的是乒乓球項(xiàng)目是一項(xiàng)群眾參與行比較強(qiáng),老少皆宜的體育運(yùn)動(dòng),學(xué)習(xí)乒乓球是對(duì)人視力和大腦反應(yīng)能力有較強(qiáng)不幫助。
乒乓球是我國(guó)的國(guó)球,前段時(shí)間在廣州剛剛結(jié)束了第49屆世乒賽,通過(guò)這次比賽,又將乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)推向了另一個(gè)高峰。
乒乓球也是我們學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目,學(xué)生接觸這個(gè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)也比較多,上課的同時(shí),不但是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也對(duì)我們學(xué)校選拔隊(duì)員奠定了基礎(chǔ)。
本課著重培養(yǎng)學(xué)生在體育活動(dòng)中敢于接受挑戰(zhàn),在不斷體現(xiàn)進(jìn)步的過(guò)程中增強(qiáng)自信心和自尊心,發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)造思維,挖掘?qū)W生潛能,提高運(yùn)動(dòng)欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神。本課選擇正手擊球和乒乓球分組比賽為教學(xué)內(nèi)容,圍繞學(xué)生自制的目標(biāo)組織教學(xué),以達(dá)成目標(biāo)要求。
教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)學(xué)生主體地位,在教師的指導(dǎo)下,采用自制訓(xùn)練目標(biāo)“分層教學(xué)”的組織形式,從學(xué)生的情感因素出發(fā)組內(nèi)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相關(guān)心、共同提高。教學(xué)方法以啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自主、研究協(xié)作學(xué)習(xí)為主,使每一位學(xué)生在不同的技術(shù)程度上敢于突破,從而使學(xué)生在能提高的范圍內(nèi)得到充分的提高。
本課程單元計(jì)劃為7課時(shí),本節(jié)課為第3課時(shí)。
首先這節(jié)課引入主題時(shí),我就是利用49屆世乒賽的女子團(tuán)體決賽片段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更加發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。再通過(guò)介紹同學(xué)們身邊的小冠,激勵(lì)學(xué)生學(xué)好乒乓球,來(lái)為校爭(zhēng)光。
接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生做乒乓球的自編操,我將乒乓球的基本技術(shù)動(dòng)作加入自編操里,學(xué)生可以通過(guò)做自編操對(duì)乒乓球的基本動(dòng)作有了初步的掌握,同時(shí)也為下幾節(jié)課要學(xué)習(xí)的新動(dòng)作奠定了基礎(chǔ)。
引導(dǎo)學(xué)生以“友伴分組”的組織形式去體驗(yàn)乒乓球游戲中的樂(lè)趣,在游戲過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生積極參與、自主創(chuàng)新,在乒乓球這個(gè)項(xiàng)目中,除了基本攻動(dòng)作,另一個(gè)重要的因素是人與球的感覺(jué),我們稱為球感,我們通過(guò)游戲,讓學(xué)生更快的找到球感。
練習(xí)中我主要采用“分層教學(xué)”方式,學(xué)生自制本節(jié)課的正手動(dòng)作的學(xué)習(xí)目標(biāo),教師按照學(xué)生的計(jì)劃來(lái)進(jìn)行分層指導(dǎo)。學(xué)生也可根據(jù)自己掌握技術(shù)的水平來(lái)調(diào)整自己訓(xùn)練的位置,同時(shí)也為技術(shù)好的,進(jìn)步大的學(xué)生提供展示機(jī)會(huì),增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。在此環(huán)節(jié)學(xué)生可根據(jù)自己的水平分組訓(xùn)練(66厘米、76厘米、吊球、多球、單球、對(duì)墻練習(xí))。
通過(guò)小組競(jìng)賽,讓組內(nèi)學(xué)生既有協(xié)助又有競(jìng)爭(zhēng),更有師生互動(dòng),每個(gè)小組排出名次后,進(jìn)行全班的挑戰(zhàn)賽,可推薦小組冠,也可自我推薦與其他小組的同學(xué)對(duì)抗,通過(guò)挑戰(zhàn)賽提高學(xué)生敢于挑戰(zhàn)強(qiáng)者的自信心。
結(jié)束部分,學(xué)生與教師輕松愉快的音樂(lè)聲中,師生隨歌起舞,最后總結(jié)本節(jié)課情況,提出要求,布置下節(jié)課任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn):掌握正手攻球動(dòng)作,熟悉乒乓球球性。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫。
平均心率:130—135次/分 練習(xí)密度:60%+5
強(qiáng)度指數(shù):1、3+0、1
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第四十五篇上個(gè)星期天,我參加小小實(shí)踐家的活動(dòng)到寧波博物館去給游客當(dāng)“小小講解員”,為了這個(gè)活動(dòng),我已經(jīng)準(zhǔn)備了兩個(gè)星期了。
我們?cè)诖髲d一樓集合,老師給我們系上綢帶,等人到齊了,我們就上三樓去“寧波民俗館”。老師把我們分散到各自講解的地方,我講解的內(nèi)容是“缸鴨狗”。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,就有一位叔叔上來(lái)問(wèn)我:“小朋友你給我講解一下吧!”我不好意思拒絕,只能硬著頭皮去給叔叔講解。在講解的過(guò)程中,我的腳在發(fā)抖,聲音變得很輕,生怕自己講錯(cuò),內(nèi)心很緊張。我憋著一口氣終于把它講完了。我以為自己講得不夠好,可是叔叔卻說(shuō)我很棒。叔叔說(shuō)的話給了我勇氣,我想嘗試主動(dòng)去給客人講解。
這個(gè)時(shí)候,一大群游客走了進(jìn)來(lái),老師把一小群人帶到我的面前。這一次我的聲音變響亮了,還能用手勢(shì)來(lái)配合我講解的內(nèi)容了,整個(gè)人變得輕松了,我有信心了,我相信能很好地完成這個(gè)任務(wù)了。
接下來(lái)我看到游客就會(huì)主動(dòng)上去詢問(wèn),是否需要講解?這次活動(dòng)我一共講解了十多次!我講得越來(lái)越輕松,信心也更足了!
回家的路上,我興奮的和媽媽說(shuō):“我變得大膽了!”通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我明白了做事情要敢于嘗試,克服內(nèi)心的膽怯,有很多事情并沒(méi)有想象中的那么難。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第四十六篇暑假期間,我在環(huán)南社區(qū)參加暑期活動(dòng)。這里的農(nóng)普館需要幾名同學(xué)擔(dān)任小小講解員,通過(guò)報(bào)名和選拔,最終產(chǎn)生了我、郭一豐、丁澳等7名同學(xué)。我們被安排在農(nóng)普館的6個(gè)展覽館中,分別是:前言館、水果館、畜禽館、桑蠶館、水產(chǎn)館和蔬菜管,由社區(qū)負(fù)責(zé)人給我們對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行了分工,同時(shí)發(fā)了資料,并進(jìn)行了培訓(xùn)。
7月17日,這是我們小小講解員第一天上崗的日子,我們手臂上戴著紅臂章,胸前掛著工作證,來(lái)到各自的負(fù)責(zé)區(qū),我走進(jìn)桑蠶展示區(qū),一會(huì)兒,其他社區(qū)的同學(xué)由老師帶隊(duì)走進(jìn)農(nóng)普館,看到這么多同學(xué),我的心情既緊張又激動(dòng)。我擦了擦額頭上的汗,開(kāi)始講解蠶的知識(shí):桑蠶是一種以桑葉為食的泌絲昆蟲(chóng),桑蠶屬于完全變態(tài)的昆蟲(chóng)。在一個(gè)時(shí)代中,須經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)形態(tài)完全不同的發(fā)育階段……我的心情慢慢地平靜下來(lái),聲音也越來(lái)越洪亮,同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲臉上也露出了滿意的笑容。農(nóng)普館雖然沒(méi)有安裝空調(diào)和電扇,天氣也非常炎熱,但是我們每個(gè)小小講解員都能堅(jiān)持下來(lái),完成社區(qū)給我們的講解工作。
由于時(shí)間倉(cāng)促,涉及內(nèi)容也比較多,而且我們也是第一次擔(dān)任這項(xiàng)工作,所以還存在一些小問(wèn)題。但是相信通過(guò)一個(gè)暑假的鍛煉,我。們的工作將越來(lái)越出色。當(dāng)你下次來(lái)到環(huán)南社區(qū)參觀農(nóng)普館的時(shí)候,我們小小講解員帶給你們的將是另一道亮麗的風(fēng)景線。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第四十七篇(一)優(yōu)點(diǎn)
1、教材的把握和優(yōu)化:
本課的教學(xué)文本相對(duì)單一,不夠系統(tǒng)性,所以在對(duì)文本的處理上,根據(jù)教學(xué)對(duì)象的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新梳理,使整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)更加符合邏輯,易于學(xué)生接受。
2、漢字教學(xué)方式:
漢字區(qū)分于其他語(yǔ)言是因?yàn)樗谋硪夤δ,所以在漢字教學(xué)中,我盡量凸顯漢字的文化淵源,體現(xiàn)其獨(dú)特的文化意義,借助形象的圖片來(lái)教授象形字和會(huì)意字,形象、具體、生動(dòng),而且學(xué)生在猜漢字每一個(gè)部分像什么的過(guò)程中也充分地激發(fā)了他們的興趣和熱情。
3、興趣培養(yǎng)方式:
游戲方式的選擇與教學(xué)內(nèi)容相符,游戲法的恰當(dāng)運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。
4、文化教學(xué)的導(dǎo)入:
教材中缺乏文化內(nèi)容的導(dǎo)入,所以在生詞教學(xué)、漢字教學(xué)和話題拓展部分我都有意識(shí)地導(dǎo)入了比較有特色的文化知識(shí),使?jié)h語(yǔ)教學(xué)與中華文化對(duì)接,同時(shí)也與世界文化相連,避免狹隘的文化觀,這樣學(xué)生在了解中華文化的同時(shí),進(jìn)一步拓展視野。
(二)不足
1、課堂語(yǔ)言的鏈接
在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的鏈接方面,處理語(yǔ)言不夠靈活,使之環(huán)節(jié)間有脫節(jié)的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中,還應(yīng)該注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的鏈接,達(dá)到自然靈活,形如流水的效果。
2、課堂語(yǔ)言的規(guī)范
漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該是規(guī)范的,教師發(fā)出的每一個(gè)音,寫(xiě)出的每一個(gè)漢字的筆順,解釋的每一個(gè)詞語(yǔ),說(shuō)出的每一句話都應(yīng)該是非常規(guī)范的,我覺(jué)得在教學(xué)的規(guī)范方面,我還應(yīng)該進(jìn)一步嚴(yán)格要求。
3、知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入方式
在介紹邀請(qǐng)這一語(yǔ)用時(shí),直接導(dǎo)入語(yǔ)言點(diǎn)的講解,忽視了學(xué)生的發(fā)散性思維和主動(dòng)性。如果先調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,詢問(wèn)他們?cè)谄綍r(shí)的生活中怎樣邀請(qǐng)別人參與某項(xiàng)運(yùn)動(dòng),再導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)的講解,這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,這樣的課堂才是真正的以學(xué)生為中心,以教師為主導(dǎo)的課堂。
(三)今后教學(xué)發(fā)展方向
在今后的教學(xué)中,還要不斷夯實(shí)自己的基本功,拓展視野,進(jìn)一步規(guī)范化教
學(xué),學(xué)習(xí)語(yǔ)言教學(xué)的理論,在此基礎(chǔ)上,在實(shí)踐中探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第四十八篇上周日,我和父母坐公交車去湖北省博物館看了一些古代和革命時(shí)期遺留下來(lái)的精品。我媽讓我爸給自己找個(gè)座位,然后我和我媽一起走進(jìn)大門。
我們一走進(jìn)去,哇!多大!非常寬廣!我和我媽第一次去看古代遺留下來(lái)的精品,讓我大開(kāi)眼界!有一些皇帝用的金燈籠,有“二十人旅舍”的木箱子,有騎駱駝的燈籠,有玉器,有古人的古箏工藝,有鼓有鐘,有學(xué)問(wèn)的人一定知道鐘有多大,包括死人的骨頭,劍和筆,皇后戴的首飾,古人穿的盔甲,馬,死人的頭骨和古代女人的衣服......
我和母親到另一個(gè)大廳,看到了xxx、xxx、朱司令員以及革命時(shí)期一些臨時(shí)死亡的原因,看到了穿的衣服、蓋的被子、得的獎(jiǎng)、寫(xiě)的英文字。我媽很認(rèn)真的說(shuō):“你要好好看看,多學(xué)點(diǎn)知識(shí),為xxx加油!”我興奮地說(shuō):“嗯!我一定要好好學(xué)習(xí)!”
然后我們?nèi)フ野职,?dāng)我們找到爸爸的時(shí)候,
我媽說(shuō):“唉,你沒(méi)看到有知識(shí)的東西!卑职终f(shuō):“哦,你怕什么?”我看到他們滑稽,我笑了。
最后我們一家三口開(kāi)開(kāi)心心坐車回家了。
回家后,我躺在沙發(fā)上,疲憊地說(shuō):“啊!好累!”該吃飯了,我想:嗯!沒(méi)錯(cuò)!我一定要學(xué)好語(yǔ)文和數(shù)學(xué),一定要學(xué)好所有的課程!加油!加油!加油!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第四十九篇3月9日那天,是我最難忘的日子。那天早晨間操時(shí),天氣十分寒冷。這時(shí),從廣播室內(nèi)傳來(lái):“各班小講解員到自己的崗位站好,小講解員展示馬上開(kāi)始了!蔽蚁氲揭故咀约猴L(fēng)采的時(shí)候到了,頓時(shí)心里無(wú)比激動(dòng)。
只見(jiàn)主任和老師們走向小講解員的第一崗,當(dāng)時(shí)我緊張得不得了,心想:這下完了,老師應(yīng)該很快就會(huì)聽(tīng)我講解了。可我背得還是不太熟,稿子也弄丟了,我的心情也沒(méi)有開(kāi)始那么激動(dòng)了。我的心情“糟糕透了”!
當(dāng)我看見(jiàn)郭主任和老師們笑盈盈的向我走來(lái),我心里頓時(shí)放松了許多。我連忙敬了個(gè)隊(duì)禮,說(shuō):各位老師好,我是四年級(jí)一班的學(xué)生陳京慧,現(xiàn)在由我為大家介紹我校古詩(shī)詞版塊兒,此時(shí),我看見(jiàn)我的班主任老師期待的眼神和和藹的笑容,我心情無(wú)比的放松,一會(huì)兒用手指指,一會(huì)兒講講內(nèi)容。從第一首詩(shī)一直講到最后一首詩(shī)。直到講完,我都很鎮(zhèn)定。
講解完畢,老師們贊揚(yáng)我的講解很成功。我很激動(dòng),也很興奮。因?yàn)檫@是我第一次當(dāng)小講解員,我下次一定會(huì)接再厲。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第五十篇寒假里有幾天,我去浙江自然博物館上小小講解員的培訓(xùn)課,我在那里學(xué)了五大生態(tài)系統(tǒng)中的荒漠半荒漠生態(tài)系統(tǒng)、紅樹(shù)林濕地生態(tài)系統(tǒng)和海洋生態(tài)系統(tǒng)的自然知識(shí)。
在這幾天里,我知道了:胡兀鷲被稱為大自然中的清潔工,是因?yàn)樗艹缘魟?dòng)物腐爛的尸體;野牦牛被稱為高原之舟,那是因?yàn)樗兴拇筇攸c(diǎn)是:耐苦、耐寒、耐饑和耐渴;紅樹(shù)通過(guò)人工提煉后可以制成紅色染料,但它的葉子卻是綠色的;海豚是躍出水面呼吸的;珊瑚礁是珊瑚蟲(chóng)死亡以后的骨骼形成的等知識(shí)。我把這些知識(shí)主動(dòng)講解給一些來(lái)參觀浙江自然博物館的觀眾聽(tīng),他們也從中知道了這些大自然的知識(shí)。
除學(xué)了知識(shí)以外,我還交到了一些好朋友,他們來(lái)自不同的學(xué)校和不同的年級(jí),他們都有各自的特長(zhǎng),比如唱京劇、變魔術(shù)、寫(xiě)書(shū)法以及演奏各類樂(lè)器。我覺(jué)得他們的特長(zhǎng)很多,我們大家可以互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
我覺(jué)得我上了小小講解員培訓(xùn)課以后,會(huì)了很多淵博的知識(shí),也了解很多自然科學(xué)問(wèn)題,加強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)能力,也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),鍛煉了膽量。我更加明白為什么要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境了。我過(guò)了一個(gè)很有意義的寒假,今年暑假我想繼續(xù)做小小講解員,學(xué)習(xí)有關(guān)恐龍時(shí)代的知識(shí)。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第五十一篇尊敬的老師,敬愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我國(guó)漢字的歷史已經(jīng)有很久了!漢字擁有無(wú)窮的魅力,漢字有的嚴(yán)謹(jǐn)方正,老成大氣;有的激情蕩漾,獨(dú)抒靈性;有的布滿機(jī)智,富有想象力;有的委婉得體,合情合理…
漢字的演變過(guò)程是:甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)
很多外國(guó)人都欣賞我們中國(guó)的漢字。在眾多文字中,篆書(shū)古樸典雅。中國(guó)的漢字生動(dòng)形象。
漢字擁有無(wú)窮無(wú)盡的魅力,漢字是中華民族辛苦的結(jié)晶,漢字代表著中華民族的智慧。漢字是世界上獨(dú)一無(wú)二的瑰寶。
起初,倉(cāng)頡看到泥地上有鳥(niǎo)的足跡,有交叉的,富有變化,線條是那么優(yōu)美,均勻,流暢,于是,它就仿照鳥(niǎo)足跡的樣子,仿照著蟲(chóng)蛇,蜀稷,山川的樣子創(chuàng)造了人類漢字的以一種:甲骨文。
讓我們來(lái)熱愛(ài)漢字吧!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第五十二篇約定的日子到了,我和弟弟興致勃勃地來(lái)到了河姆渡遺址博物館,報(bào)到。找了個(gè)位置坐了下來(lái),帶著疑問(wèn)看了一個(gè)宣傳片,大致認(rèn)識(shí)了一些常識(shí)與知識(shí)。明白了講解員是什么,“原來(lái)講解員就像導(dǎo)游一樣啊。”我長(zhǎng)吁了一口氣。可是講解稿一發(fā)下來(lái),便大吃一驚,稿子長(zhǎng)得拼起來(lái)要拖到地上,足足有六面呢!這叫我怎么背呢?我愁眉苦臉。接著,我們便跟著講解阿姨參觀了博物館,她試著為我們講解了一下,她可真厲害,談吐不凡,模樣與行為高雅而又文質(zhì)彬彬,給人一種很親近的感覺(jué)。
回到家后,我感覺(jué)了“壓力”。好像有什么重?fù)?dān)重重的壓在了身上。只有一個(gè)禮拜的時(shí)間,我要上崗了,加油啦!
你瞧,弟弟正坐在窗前認(rèn)真背誦呢,他才上一年級(jí)就那么努力,我就得做榜樣,要更加棒。我對(duì)著鏡子,一遍又一遍的練習(xí),清脆的嗓音唱在耳邊徘徊,令人陶醉。姿勢(shì),雙手的擺放以給我們上課的講解員為榜樣,對(duì)著鏡子模仿。
終于到了講解那天,我興致勃勃地領(lǐng)著游客在展廳里參觀,按實(shí)物與圖片一個(gè)個(gè)講解,時(shí)不時(shí)抬起五指并攏的手,說(shuō)話還露出雪白的牙齒!半p鳥(niǎo)象牙蝶形器”,“稻穗紋陶盆”,“豬紋陶缽”等一件又一件精美藝術(shù)雕刻品呈在人眼前,我一字不漏地有表情地背誦講解資料,盡量能夠印在人心頭。我的講解也得來(lái)了一陣陣掌聲,我真為我那敢于挑戰(zhàn)、兢兢業(yè)業(yè)的心而驕傲。
我講解的清脆嗓音仍在我耳邊徘徊,它成了本次公益活動(dòng)的圓滿句號(hào)!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第五十三篇人生道路重在累積,取得成功是一個(gè)從量變引起質(zhì)變的全過(guò)程。一步登天僅僅大家對(duì)取得成功的想象,踏踏實(shí)實(shí)才算是一種平平淡淡的真正。
打小我就愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱,可是從來(lái)不在人多的地方演出,媽媽為了更好地鍛練我的勇氣,便激勵(lì)我參與歷史博物館征募的“小小的講解員”主題活動(dòng),不曾想這行為促進(jìn)我和邵武市歷史博物館結(jié)上了深深地的緣份。歷經(jīng)一周的提前準(zhǔn)備,很好運(yùn),我當(dāng)選了,變成了即能服務(wù)項(xiàng)目別人,又能從初中到專業(yè)知識(shí)的“小小的講解員”組員之一。
笑容滿面的取得講解稿時(shí),我猛然愣住了,滿滿的十幾頁(yè)字的講解稿!講解稿之中也有許多的技術(shù)專業(yè)詞句就是我從未曾觸碰過(guò)的,十分繞口,背了幾日都背得不太熟,就仿佛吃瓜子——支支吾吾?偹,我禁不住“火山噴發(fā)”把稿了扔了,狂躁地吼道:“這全是些什么呀,不背了,不背了,一直背不暢達(dá)。”媽媽瞧見(jiàn),回來(lái)輕輕地寬慰我:“寶,不必急著一口氣吃成胖子,這種詞句對(duì)你而言是較為難懂,可是沒(méi)事兒的。大家一段一段的來(lái),多讀幾次,一遍不好就二遍,二遍不好就三遍,一直讀到朗朗上口了大家再去嘗試背它。媽媽相信你能夠的!痹趮寢尩募(lì)下,我一字一句,一段一段漸漸地的讀,蒼天苦心人,整整的十幾頁(yè)的講解稿要我流暢的背熟了。
總算我能宣布當(dāng)值了,館內(nèi)的工作員將我分配在了寶嚴(yán)寺。盡管材料早已背的十分嫻熟了,可是看見(jiàn)來(lái)來(lái)去去的游客,我逐漸躁動(dòng)不安起來(lái),我可以像伙伴們一樣順利地講出來(lái)嗎?講解不太好讓他人嘲笑如何辦?我不敢再向下想想,手掌心逐漸流汗,“凸起你的膽量來(lái),你能取得成功的!彼悄懥吭趯(duì)于我講話。我深深吸了一口氣,讓自身靜下心來(lái),隨后,又鼓起勇氣,來(lái)啦,見(jiàn)到幾名游客進(jìn)去參觀考察,我大步走往前講到:“叔叔阿姨好,我是廟里的講解員,運(yùn)用假期安排來(lái)廟里當(dāng)青年志愿者,我能給大家完全免費(fèi)講解廟里的陳列設(shè)計(jì)!”她們很高興的同意了,漸漸地的我不會(huì)再擔(dān)心,在我的領(lǐng)著下她們參觀考察了全部寶嚴(yán)寺陳列設(shè)計(jì)展覽廳,掌握邵武寶嚴(yán)寺的工程建筑歷史時(shí)間、邵武民俗館怎樣以“!睘閲@,分五廳二十一室,我流暢的講解,口齒清晰,得了叔叔阿姨們的贊譽(yù)。那時(shí)候,我內(nèi)心像吃完蜂蜜一樣甜絲絲的。此次的取得成功講解,激發(fā)我的激情,要我更有膽量和自信心去招待游客。
慢慢地,我的熱情被引燃,我無(wú)需再做一切內(nèi)心基本建設(shè),見(jiàn)到有必須講解的游客我能立即來(lái)到她們眼前了解:“大家好,我是邵武市歷史博物館小小的講解員廖楚煊,請(qǐng)讓我來(lái)為你們責(zé)任講解!
歷史博物館給了我非常多,前后左右三年,我還被邵武市歷史博物館授于“出色講解員”的頭銜,我深感歡悅和鼓勵(lì)。根據(jù)講解,我的到許多開(kāi)心和內(nèi)心上的達(dá)到。每一次的講解都帶來(lái)我與人相處的工作能力,每一個(gè)情景的講解,都要我對(duì)這一段歷史時(shí)間贊嘆不已。每一輪講解完畢時(shí)獲得的歡呼聲和認(rèn)同,這種我還銘記在心,是錢財(cái)換不到的。
我明白了,在緊要關(guān)頭,充分發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)并不是難題,而迅速提升自我最少的那塊板——膽量,才算是最重要的。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第五十四篇我今天說(shuō)的課題是《乒乓球正手攻球》,它是我們柳堡學(xué)校校本課程《乒乓入門》里的一項(xiàng)重要內(nèi)容。柳堡鎮(zhèn)很早就有濃厚的乒乓氛圍、深厚的群眾基礎(chǔ),并且我校自1998年以來(lái),一直參加縣舉行的乒乓球比賽,且每年都取得前幾名的成績(jī),我校乒乓球運(yùn)動(dòng)有多年的歷史,乒乓球運(yùn)動(dòng)氛圍和訓(xùn)練基礎(chǔ)全面形成,學(xué)生參與積極性較高。下面我從六個(gè)方面說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這堂課的理解和設(shè)計(jì):
一、教材分析:
正手攻球是我們的校本課程《乒乓入門》里的一個(gè)重要章節(jié),也是乒乓球技術(shù)中一個(gè)十分重要的組成部分。正手攻球具有力量大、速度快、攻擊性強(qiáng)等特點(diǎn),是各種打法必須具備的得分手段,正手攻球技術(shù)掌握和運(yùn)用的如何,將直接影響到以后的訓(xùn)練和比賽的勝負(fù)。(說(shuō)明:正手攻球技術(shù)應(yīng)該是屬于四年級(jí)的教材內(nèi)容,但是我們的校本課程剛開(kāi)始實(shí)施,從一到九年級(jí)都是從一年級(jí)的內(nèi)容開(kāi)始,所以我選的班級(jí)是七年級(jí)一班,但內(nèi)容仍是四年級(jí)的內(nèi)容。)7。1班人數(shù)47人,本班有多名班隊(duì)、校隊(duì)隊(duì)員,基礎(chǔ)較好,其他同學(xué)的水平一般,但他們大部分的身體素質(zhì)較其它班的同學(xué)要好的多,具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。
二、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)前面的教材內(nèi)容和學(xué)情分析,在教材內(nèi)容實(shí)施后力求達(dá)到如下三個(gè)目標(biāo):
1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生了解正手攻球技術(shù)的相關(guān)知識(shí),并且正確理解正手攻球的動(dòng)作方法和特點(diǎn)。
2)技能目標(biāo):80%以上的學(xué)生能夠初步掌握正手攻球技術(shù),通過(guò)練習(xí)逐漸鞏固和提高該項(xiàng)技術(shù),在以后的訓(xùn)練或比賽中能靈活運(yùn)用。
3) 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì),有效地提高學(xué)生的思維反應(yīng)能力。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
(1)判斷球的'準(zhǔn)確性
(2)引拍、揮拍到位
(3)重心交換合理。
教學(xué)難點(diǎn):
(1)攻球時(shí)擊球時(shí)機(jī)和擊球點(diǎn)的把握
(2)身體各部位的協(xié)調(diào)配合。
四、教法與學(xué)法分析:
(一)科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生好動(dòng)、模擬能力強(qiáng)等特點(diǎn),我準(zhǔn)備采用的教法是講授和示范相結(jié)合的方法。
1、在開(kāi)始的準(zhǔn)備活動(dòng)里面我采用了游戲法輔助主教材教學(xué)
上乒乓球課,盡量安排與乒乓球有關(guān)的活動(dòng),因?yàn)椴⒉皆谄古一顒?dòng)中非常關(guān)鍵,所以我安排了并步練習(xí)的游戲,既增加了學(xué)生練習(xí)的積極性,又收到了理想的鍛煉效果。
2、結(jié)合示范,精講動(dòng)作方法與要領(lǐng)
講解體育上的技術(shù)動(dòng)作,最有說(shuō)服力的就是親自示范,當(dāng)然動(dòng)作必須規(guī)范。在這里我給學(xué)生們邊講解動(dòng)作要領(lǐng)邊示范,學(xué)生們也跟著模仿,大部分學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)掌握基本動(dòng)作。由于是外堂,不能使用多媒體,在乒乓球室如果有多媒體的話,那就更好了。
3、采用正誤對(duì)比法,進(jìn)行集體糾錯(cuò)和個(gè)別輔導(dǎo)
這是體育課上常用的教學(xué)方法。
4、通過(guò)自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等手段,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。
5、本課教法的最大亮點(diǎn)是多球訓(xùn)練法,該方法已發(fā)展成為我國(guó)乒乓球界一種較為科學(xué)化的訓(xùn)練方法,它能增加課堂練習(xí)密度和提高訓(xùn)練課的強(qiáng)度、難度與質(zhì)量,能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的連貫性,尤其是對(duì)于乒乓球初學(xué)者來(lái)說(shuō),他們的主要任務(wù)就是打好技術(shù)基礎(chǔ),合理運(yùn)用多球訓(xùn)練法將有助于初學(xué)者正確技術(shù)動(dòng)作的形成。(可說(shuō)明一下)
(二)學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,把時(shí)間還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,具體的學(xué)法是讓學(xué)生多練習(xí),通過(guò)加強(qiáng)動(dòng)作訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)完成教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
在教授乒乓球課的初始階段,因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生剛開(kāi)始接觸乒乓球,對(duì)于技術(shù)性較強(qiáng)的乒乓球訓(xùn)練來(lái)說(shuō),總會(huì)有這樣那樣的毛病存在。這個(gè)時(shí)候,如果目標(biāo)定的太高,學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)或完美,學(xué)生就會(huì)失去信心,這樣就會(huì)大大削弱學(xué)生進(jìn)一步對(duì)乒乓球課的興趣和訓(xùn)練的積極性。所以在學(xué)生有點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就多運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,使學(xué)生看到自己階梯式的進(jìn)步,從而產(chǎn)生一種滿意的感覺(jué),激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。正手攻球是乒乓球技術(shù)中最基礎(chǔ)的東西,必須讓學(xué)生們練好,使用多球訓(xùn)練更能在短時(shí)間內(nèi)掌握正手攻球基本技術(shù),這樣就更能使學(xué)生們獲得成就感。這也正是我們的教學(xué)目標(biāo):為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生練好基本功,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
尊敬的各位老師,我們現(xiàn)在的柳堡學(xué)校正致力于營(yíng)造濃厚的乒乓球文化氛圍,以球育德,以球益智,以球練志,以球養(yǎng)性,以球會(huì)友,以球興校。通過(guò)發(fā)展師生乒乓球運(yùn)動(dòng),激發(fā)學(xué);盍Γ巴黄埔稽c(diǎn),帶動(dòng)全局”,抓好乒乓球特色,打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學(xué)校品牌。在此歡迎各位老師以及熱愛(ài)乒乓的同仁蒞臨指導(dǎo),謝謝!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第五十五篇敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是六年七班的王子雋。今天我演講的主題是“祖國(guó)的瑰寶——漢字”。
漢字嘛,中國(guó)人都知道它的魅力。要知道,他可是發(fā)展了幾千年了。從商朝的甲骨文開(kāi)始,一步一步,發(fā)展到金文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)等。漢字發(fā)展了好久,終于到了簡(jiǎn)體字。作為一名中華少年,我們更不該讓他斷了傳承!
漢字想要寫(xiě)得好,那就必須得練!這一練,可練出了許多大書(shū)法家,像王羲之、歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)等這樣的大家層出不窮。他們的字,有些放蕩不羈不拘,有些小心謹(jǐn)慎;有的字熱情似火,有的字冷如冰霜。字如其人,從字上就可以看出他們的性格、品質(zhì)如何了。
在古代,一些戰(zhàn)爭(zhēng),甚至是靠漢字取勝的。比如,周瑜先設(shè)好圈套,模仿曹操的兩員水軍大將的筆跡,寫(xiě)了一篇投降書(shū),讓忠實(shí)的蔣干入了坑,錯(cuò)拿了這封假信給曹操,結(jié)果曹操把自己兩名無(wú)辜的大將給斬首了,曹操大軍又不擅長(zhǎng)水戰(zhàn),只好悻悻的退兵離開(kāi)了。
如今,漢字已經(jīng)在全球掀起了一波漢字熱,許許多多的“歪果仁”,開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字,寫(xiě)好漢字。在其中也不乏有一些感人的事兒,比如,“漢字叔叔”理查德,他在美國(guó)攢了足夠的錢,買了一張前往中國(guó)的單程票,跨過(guò)廣闊的太平洋,來(lái)學(xué)習(xí)漢字。他在中國(guó)20多年,從來(lái)沒(méi)有回過(guò)家。他那嚴(yán)重的心臟病也沒(méi)能阻擋其對(duì)漢字的熱情。這件事兒感動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人,就給了他一個(gè)稱號(hào)——漢字叔叔。
同學(xué)們,祖國(guó)的漢字如此美麗,怎么能讓它沒(méi)落呢?讓我們一起把漢字發(fā)揚(yáng)光大吧!
我的演講完畢,謝謝大家!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第五十六篇暑假,我在南湖革命紀(jì)念館里當(dāng)了一回講解員。
經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn),今天終于可以上崗了。一大早我們就來(lái)到了培訓(xùn)地——煙雨廳。領(lǐng)完衣服后,老師特意叮囑我們每個(gè)人至少要接五批游客。我不禁打了個(gè)寒顫,才剛上崗就接這么多的團(tuán),應(yīng)付的過(guò)來(lái)嗎?
九點(diǎn),我們出發(fā)各自所在的地點(diǎn)。我來(lái)到嘉興火車站的情景再現(xiàn)。剛到不久就來(lái)了幾個(gè)小朋友。我面帶微笑走上去問(wèn)道:xxx小朋友們,請(qǐng)問(wèn)你們需要我的講解嗎?xxx他們點(diǎn)了點(diǎn)頭。我調(diào)整了一下情緒,開(kāi)始流利地向他們介紹嘉興火車站的故事。講解完畢后,我鞠了一個(gè)躬,說(shuō):“謝謝你們的聆聽(tīng)!彼麄儾患s而同地為我鼓起了掌。
瞧,又來(lái)了幾個(gè)小朋友。我依舊向前問(wèn)他們是否需要我的講解。他們同意后,我剛開(kāi)始,突然被一家長(zhǎng)給打斷了:“等一等,還有人沒(méi)來(lái)呢。”話剛說(shuō)完,就有一大幫小朋友跑了過(guò)來(lái),將我圍在了中間。第一會(huì)給這么多人講解,我還是有一些緊張。我吐了口氣,做了一個(gè)深呼吸,開(kāi)始向他們介紹。剛介紹完,還來(lái)不及喘口氣,掌聲如雷鳴般響起……
活動(dòng)結(jié)束了。我們陸陸續(xù)續(xù)回到煙雨亭。原本老師規(guī)定介紹五批游客,現(xiàn)在大部分人都介紹了幾十批了。如果你來(lái)南湖革命紀(jì)念館,記得找我講解給你聽(tīng)哦。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第五十七篇(一)導(dǎo)入新課
【意圖】 由福娃運(yùn)動(dòng)的撲克牌導(dǎo)入,將文本內(nèi)容與中國(guó)文化要素對(duì)接起來(lái),與學(xué)生的興趣愛(ài)好對(duì)接起來(lái),自然引入本課課題。
【導(dǎo)入內(nèi)容】同學(xué)們好!大家看這是八張撲克牌,上面的圖案是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的福娃,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),這些福娃在做什么?運(yùn)動(dòng)。大家說(shuō)得很好,它們?cè)谧鲞\(yùn)動(dòng),那么你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?看來(lái)大家非常喜愛(ài)運(yùn)動(dòng),這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十二課《去打乒乓球吧》,共同學(xué)習(xí)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的語(yǔ)言和文化知識(shí)
【目的】一定程度上激活學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
(二)新授:
1、詞語(yǔ):
(1)朗讀:學(xué)生朗讀——領(lǐng)讀——指導(dǎo)——學(xué)生朗讀
(2)針對(duì)重點(diǎn)生詞進(jìn)行釋義——?dú)w納拓展——游戲鞏固
【目的】
(1)通過(guò)翻撲克牌讀詞語(yǔ)的方式,增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的興趣,變換紅綠燈意在通過(guò)趣味性的方式對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給與評(píng)價(jià)。
(2)、聽(tīng)音樂(lè)傳球的游戲目的是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生在玩兒中學(xué),在學(xué)中樂(lè)。一方面強(qiáng)化認(rèn)讀詞語(yǔ)和造句能力,一方面活躍氣氛,激發(fā)興趣。
2、漢字書(shū)寫(xiě)及文化拓展:
(1)分析象形字“羽”和會(huì)意字“習(xí)”的字意——復(fù)習(xí)鞏固——?dú)w納特點(diǎn)。
(2)講解漢字的筆順、書(shū)寫(xiě)練習(xí)、成果展示。
【意圖、目的】
選擇兩個(gè)在漢字演變過(guò)程中具有特殊文化意義的漢字進(jìn)行講解,凸顯漢字的文化意義。講解漢字的造字依據(jù),可以幫助學(xué)生了解漢字文化,增強(qiáng)漢字學(xué)習(xí)的趣味。
3、對(duì)話:
(1)朗讀:領(lǐng)讀、指導(dǎo)重音和句調(diào)、分角色朗讀。
【目的】反復(fù)朗讀,體會(huì)漢語(yǔ)語(yǔ)言美,為更好地理解對(duì)話提供保證。
(2)語(yǔ)言點(diǎn):
(“吧”的用法)對(duì)比比較——總結(jié)歸納——理解運(yùn)用。
(正反疑問(wèn)句)結(jié)合文本提問(wèn)——講解語(yǔ)義——?dú)w納結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——拓展運(yùn)用。
【意圖、目的】
語(yǔ)法點(diǎn)的教授對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象要區(qū)別對(duì)待,小學(xué)生不宜過(guò)多講解語(yǔ)法理論和語(yǔ)法知識(shí),主要是通過(guò)語(yǔ)境和上下文感受、理解語(yǔ)言材料的意思,能夠交際即可。
(3)交際練習(xí):假設(shè)一個(gè)語(yǔ)言交際情境,讓學(xué)生運(yùn)用“吧”及正反疑問(wèn)句完成邀請(qǐng)朋友們一起參與某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的交際任務(wù)。
【目的】通過(guò)反復(fù)的言語(yǔ)交際訓(xùn)練,突破重難點(diǎn)。
4、文化拓展:
介紹學(xué)生所在國(guó)家的特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,通過(guò)視頻的方式重點(diǎn)介紹中國(guó)的放風(fēng)箏運(yùn)動(dòng)及其文化意義。
【目的】學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)了解相應(yīng)的文化知識(shí),尤其突出中華文化的導(dǎo)入。同時(shí),意在讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的魅力,從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),熱愛(ài)生活的情感。
(三)課堂小結(jié)
運(yùn)動(dòng)是沒(méi)有國(guó)界的,很多運(yùn)動(dòng)形式都在世界各地流行,各種運(yùn)動(dòng)形式讓我們身體健康,心情愉悅,同學(xué)們,讓我們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活!
【目的】 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活的情感。
(四)作業(yè)設(shè)計(jì)
1、四個(gè)漢字寫(xiě)三遍
【目的】加深對(duì)漢字形體的認(rèn)識(shí)。
(五)板書(shū)設(shè)計(jì)
12、來(lái)打乒乓球吧
1、漢字:跳(tiào) 羽(yǔ) 學(xué)(xué) 習(xí)(xí)
2、語(yǔ)言點(diǎn):(1)“吧”
(2)正反疑問(wèn)句
【目的】展示教學(xué)主要內(nèi)容及重難點(diǎn)。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第五十八篇快樂(lè)的暑假又開(kāi)始了!
通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)講解員的工作有了新的認(rèn)識(shí),并基本掌握了講解工作基本技能。老師把我們帶進(jìn)了一個(gè)科學(xué)的殿堂,一個(gè)神奇的世界。他們帶著我們對(duì)每個(gè)展品都做出了詳細(xì)的講解,并告訴我們科學(xué)原理,通過(guò)這些講解,讓我開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí)。周末,我參加了預(yù)賽,面對(duì)幾位老師,我雖然有些緊張,腿有些抖,但我流利地完成“生態(tài)走廊”的講解,獨(dú)立完成“神奇的紫甘藍(lán)汁”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我順利地通過(guò)了預(yù)賽,一周的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)又要開(kāi)始啦。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)和對(duì)講解詞的閱讀,在老師們地言傳身教中,我體會(huì)到了作為小小講解員要有一顆服務(wù)大眾的熱心。我感受到了科技的奧妙與力量,增強(qiáng)學(xué)習(xí)科技知識(shí)的興趣。通過(guò)海選、五天的培訓(xùn)和預(yù)賽,我感到我長(zhǎng)大了許多,有了更強(qiáng)的自信心和吃苦精神,懂得要想取得成績(jī)只能靠自己去奮斗的道理。不管是否能成為夢(mèng)想中的“小小講解員”,我為之努力了,我也就安心了。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第五十九篇這個(gè)暑假我做了一件有意義的事情,我在江蘇科技館參加了小小講解員的培訓(xùn),學(xué)習(xí)怎么做一名小小講解員。
第一天老師教了我們講解員的站姿,講解的時(shí)候雙手要放在兩邊,不能做一些不必要的動(dòng)作,雙腿要并攏……第二天老師讓我們選一個(gè)展品自己寫(xiě)講解稿,我選的是“神奇的火山”我查了一些關(guān)于火山的小知識(shí),放學(xué)后媽媽又和我一起討論加工了一下講解稿,于是我就開(kāi)始了認(rèn)真刻苦的背誦,加上手勢(shì)動(dòng)作和語(yǔ)氣聲調(diào)。
第三天我就開(kāi)始講解給老師聽(tīng),老師夸我講解的好,還讓其它班的老師來(lái)聽(tīng)我講解自豪的說(shuō)“這個(gè)是我的學(xué)生!”
我又講解給老師的領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng),還在現(xiàn)場(chǎng)給來(lái)參觀的觀眾講解,大家都說(shuō)我講的好。
經(jīng)過(guò)了幾天的刻苦磨練,我終于在最后的評(píng)委評(píng)估考試?yán),贏得了老師們和觀眾們的良好評(píng)價(jià),還意外的被老師推薦代表科技館,以科技館小小講解員的身份參加了揚(yáng)子晚報(bào)的活動(dòng)。我和老爸老媽都很自豪,明年我還要爭(zhēng)取去那里學(xué)習(xí)更多的講解員知識(shí)!
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第六十篇各位同事大家上午好,我今天說(shuō)課的內(nèi)容是〈打乒乓球吧》一課,這一課選自人民教育出版社出版的快樂(lè)漢語(yǔ)第二冊(cè),第12課,是第二語(yǔ)言教學(xué)課。下面,我將從教材、教法、學(xué)情、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這五個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教材
(一)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的理解和應(yīng)用:
1、漢語(yǔ)教學(xué)是一種語(yǔ)言教學(xué),它的目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言交際能力。
2、語(yǔ)言是文化的載體,所以漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)地弘揚(yáng)和傳承中華文化及世界其他各國(guó)優(yōu)秀的多元文化,避免狹隘的文化觀。
3、漢語(yǔ)教學(xué)針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象,要運(yùn)用不同的教學(xué)方法,針對(duì)兒童進(jìn)行的教學(xué),一定要體現(xiàn)趣味性。
那么,如何提高留學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)言能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎樣更好的讓外國(guó)人了解中華文明就成了我在漢語(yǔ)教學(xué)中思考研究的一個(gè)課題。
(二)課文所處的地位和作用:
人教版快樂(lè)漢語(yǔ)第二冊(cè)共24課,以言語(yǔ)交際技能訓(xùn)練和相應(yīng)的文化知識(shí)教學(xué)為主線,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
〈打乒乓球吧》一課以生動(dòng)、豐富的圖片,簡(jiǎn)短的對(duì)話介紹了有關(guān)運(yùn)動(dòng)的語(yǔ)言知識(shí),教學(xué)內(nèi)容對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō)有吸引力,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也利于提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。但教學(xué)文本中缺乏文化知識(shí)的導(dǎo)入。
(三)教學(xué)目標(biāo)
對(duì)本課而言,教學(xué)內(nèi)容為詞語(yǔ)、漢字、對(duì)話及相應(yīng)的語(yǔ)用知識(shí),考慮到學(xué)生特點(diǎn),我們認(rèn)為應(yīng)適當(dāng)注重學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)、漢字文化導(dǎo)入、對(duì)話的朗讀指導(dǎo)及對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的交際實(shí)踐和文化拓展。
鑒于以上的分析,我預(yù)設(shè)了如下的三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
知士標(biāo):學(xué)生學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀生詞和課文,學(xué)會(huì)“跳“學(xué)”、“習(xí)”和“羽”的書(shū)寫(xiě)知識(shí),掌握象形字及會(huì)意字的文化知識(shí),了解各國(guó)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的文化常識(shí)。
能力目標(biāo):教學(xué)中,利用情景教學(xué)法和游戲教學(xué)法啟發(fā)學(xué)生,學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確運(yùn)用“吧”和正反疑問(wèn)句進(jìn)行交際。
情感目標(biāo):學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的語(yǔ)言和文化過(guò)程中,感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),學(xué)會(huì)用包容的態(tài)度來(lái)對(duì)待其他文化,成為視野開(kāi)闊的`人。
(四)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及依據(jù)
1、教學(xué)重點(diǎn):
(1)區(qū)分提手旁及足字旁作為偏旁的意義
(2)準(zhǔn)確理解象形字“羽”及會(huì)意字“習(xí)”的文化意義
(3)“吧”的語(yǔ)用知識(shí)及正反疑問(wèn)句的運(yùn)用知識(shí)
2、教學(xué)難點(diǎn):
準(zhǔn)確、得體地運(yùn)用“吧”及正反疑問(wèn)句完成交際任務(wù);
【說(shuō)教法】:
交際法、視聽(tīng)法、情景法、游戲法、歸納法、對(duì)比法、模仿法
【說(shuō)學(xué)情】:
從身心發(fā)展的整體階段來(lái)說(shuō),小學(xué)生感性思維比較活躍,參與意識(shí)強(qiáng),他們注重直覺(jué)的感受,因此在教學(xué)中主要是結(jié)合圖片、視頻、游戲的方式來(lái)教授語(yǔ)言要素,同時(shí)也有意識(shí)地設(shè)置一些交際活動(dòng)讓他們參與到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。
其次,由于學(xué)生的母語(yǔ)屬表音文字,對(duì)他們來(lái)說(shuō)每一個(gè)漢字都是一幅沒(méi)有章法的圖畫(huà),很多時(shí)候會(huì)讓他們?nèi)缱呙詫m一樣迷惑不解,所以漢字的筆順教學(xué)及漢字文化教學(xué)就顯得尤為重要。
【說(shuō)學(xué)法】:
以教師為主導(dǎo),學(xué)生為中心的原則,充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí)及參與能力,注重師生的互動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】
xx課前準(zhǔn)備:朗讀詞語(yǔ)及對(duì)話
[目的]這一步旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
xx課堂設(shè)計(jì)
首先,我我向大家介紹一下整個(gè)的教學(xué)思路,本課以三個(gè)基點(diǎn)展開(kāi),分別是語(yǔ)言、文化、趣味,在第一個(gè)基點(diǎn)上,分別教授了語(yǔ)音、漢字、詞語(yǔ)、句子、對(duì)話、情景交際、文化等語(yǔ)言要素,在教授的過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四項(xiàng)語(yǔ)言技能。文化這個(gè)基點(diǎn)上,分別在導(dǎo)入、漢字教學(xué)、主題拓展部分引入了文化元素。趣味這一基點(diǎn)滲透到了導(dǎo)入、詞語(yǔ)運(yùn)用、文化拓展等部分。趣味這一基點(diǎn)也支撐了語(yǔ)言和文化這兩個(gè)基點(diǎn)的展開(kāi),同時(shí)也促進(jìn)語(yǔ)言和文化教學(xué)更加高效。
下面我具體介紹一下教學(xué)過(guò)程。
二、具體教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
【意圖】 由福娃運(yùn)動(dòng)的撲克牌導(dǎo)入,將文本內(nèi)容與中國(guó)文化要素對(duì)接起來(lái),與學(xué)生的興趣愛(ài)好對(duì)接起來(lái),自然引入本課課題。
【導(dǎo)入內(nèi)容】同學(xué)們好!大家看這是八張撲克牌,上面的圖案是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的福娃,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),這些福娃在做什么?運(yùn)動(dòng)。大家說(shuō)得很好,它們?cè)谧鲞\(yùn)動(dòng),那么你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?看來(lái)大家非常喜愛(ài)運(yùn)動(dòng),這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十二課《去打乒乓球吧》,共同學(xué)習(xí)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的語(yǔ)言和文化知識(shí)
【目的】一定程度上激活學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
(二)新授:
1、詞語(yǔ):
(1)朗讀:學(xué)生朗讀——領(lǐng)讀——指導(dǎo)——學(xué)生朗讀
(2)針對(duì)重點(diǎn)生詞進(jìn)行釋義——?dú)w納拓展——游戲鞏固
【目的】
(1)通過(guò)翻撲克牌讀詞語(yǔ)的方式,增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的興趣,變換紅綠燈意在通過(guò)趣味性的方式對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給與評(píng)價(jià)。
(2)、聽(tīng)音樂(lè)傳球的游戲目的是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生在玩兒中學(xué),在學(xué)中樂(lè)。一方面強(qiáng)化認(rèn)讀詞語(yǔ)和造句能力,一方面活躍氣氛,激發(fā)興趣。
2、漢字書(shū)寫(xiě)及文化拓展:
(1)分析象形字“羽”和會(huì)意字“習(xí)”的字意——復(fù)習(xí)鞏固——?dú)w納特點(diǎn)。
(2)講解漢字的筆順、書(shū)寫(xiě)練習(xí)、成果展示。
【意圖、目的】
選擇兩個(gè)在漢字演變過(guò)程中具有特殊文化意義的漢字進(jìn)行講解,凸顯漢字的文化意義。講解漢字的造字依據(jù),可以幫助學(xué)生了解漢字文化,增強(qiáng)漢字學(xué)習(xí)的趣味。
3、對(duì)話:
(1)朗讀:領(lǐng)讀、指導(dǎo)重音和句調(diào)、分角色朗讀。
【目的】反復(fù)朗讀,體會(huì)漢語(yǔ)語(yǔ)言美,為更好地理解對(duì)話提供保證。
(2)語(yǔ)言點(diǎn):
(“吧”的用法)對(duì)比比較——總結(jié)歸納——理解運(yùn)用。
(正反疑問(wèn)句)結(jié)合文本提問(wèn)——講解語(yǔ)義——?dú)w納結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——拓展運(yùn)用。
【意圖、目的】
語(yǔ)法點(diǎn)的教授對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象要區(qū)別對(duì)待,小學(xué)生不宜過(guò)多講解語(yǔ)法理論和語(yǔ)法知識(shí),主要是通過(guò)語(yǔ)境和上下文感受、理解語(yǔ)言材料的意思,能夠交際即可。
(3)交際練習(xí):假設(shè)一個(gè)語(yǔ)言交際情境,讓學(xué)生運(yùn)用“吧”及正反疑問(wèn)句完成邀請(qǐng)朋友們一起參與某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的交際任務(wù)。
【目的】通過(guò)反復(fù)的言語(yǔ)交際訓(xùn)練,突破重難點(diǎn)。
4、文化拓展:
介紹學(xué)生所在國(guó)家的特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,通過(guò)視頻的方式重點(diǎn)介紹中國(guó)的放風(fēng)箏運(yùn)動(dòng)及其文化意義。
【目的】學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)了解相應(yīng)的文化知識(shí),尤其突出中華文化的導(dǎo)入。同時(shí),意在讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的魅力,從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),熱愛(ài)生活的情感。
(三)課堂小結(jié)
運(yùn)動(dòng)是沒(méi)有國(guó)界的,很多運(yùn)動(dòng)形式都在世界各地流行,各種運(yùn)動(dòng)形式讓我們身體健康,心情愉悅,同學(xué)們,讓我們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活!
【目的】 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活的情感。
(四)作業(yè)設(shè)計(jì)
1、四個(gè)漢字寫(xiě)三遍
【目的】加深對(duì)漢字形體的認(rèn)識(shí)。
(五)板書(shū)設(shè)計(jì)
12、來(lái)打乒乓球吧
1、漢字:跳(tiào) 羽(yǔ) 學(xué)(xué) 習(xí)(xí)
2、語(yǔ)言點(diǎn):(1)“吧”
(2)正反疑問(wèn)句
【目的】展示教學(xué)主要內(nèi)容及重難點(diǎn)。
三、反思交流:
(一)優(yōu)點(diǎn)
1、教材的把握和優(yōu)化:
本課的教學(xué)文本相對(duì)單一,不夠系統(tǒng)性,所以在對(duì)文本的處理上,根據(jù)教學(xué)對(duì)象的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新梳理,使整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)更加符合邏輯,易于學(xué)生接受。
2、漢字教學(xué)方式:
漢字區(qū)分于其他語(yǔ)言是因?yàn)樗谋硪夤δ,所以在漢字教學(xué)中,我盡量凸顯漢字的文化淵源,體現(xiàn)其特的文化意義,借助形象的圖片來(lái)教授象形字和會(huì)意字,形象、具體、生動(dòng),而且學(xué)生在猜漢字每一個(gè)部分像什么的過(guò)程中也充分地激發(fā)了他們的興趣和熱情。
3、興趣培養(yǎng)方式:
游戲方式的選擇與教學(xué)內(nèi)容相符,游戲法的恰當(dāng)運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。
4、文化教學(xué)的導(dǎo)入:
教材中缺乏文化內(nèi)容的導(dǎo)入,所以在生詞教學(xué)、漢字教學(xué)和話題拓展部分我都有意識(shí)地導(dǎo)入了比較有特色的文化知識(shí),使?jié)h語(yǔ)教學(xué)與中華文化對(duì)接,同時(shí)也與世界文化相連,避免狹隘的文化觀,這樣學(xué)生在了解中華文化的同時(shí),進(jìn)一步拓展視野。
(二)不足
1、課堂語(yǔ)言的鏈接
在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的鏈接方面,處理語(yǔ)言不夠靈活,使之環(huán)節(jié)間有脫節(jié)的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中,還應(yīng)該注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的鏈接,達(dá)到自然靈活,形如流水的效果。
2、課堂語(yǔ)言的規(guī)范
漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該舒范的,教師發(fā)出的每一個(gè)音,寫(xiě)出的每一個(gè)漢字的筆順,解釋的每一個(gè)詞語(yǔ),說(shuō)出的每一句話都應(yīng)該是非常規(guī)范的,我覺(jué)得在教學(xué)的規(guī)范方面,我還應(yīng)該進(jìn)一步嚴(yán)格要求。
3、知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入方式
在介紹邀請(qǐng)這一語(yǔ)用時(shí),直接導(dǎo)入語(yǔ)言點(diǎn)的講解,忽視了學(xué)生的發(fā)散性思維和主動(dòng)性。如果先調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,詢問(wèn)他們?cè)谄綍r(shí)的生活中怎樣邀請(qǐng)別人參與某項(xiàng)運(yùn)動(dòng),再導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)的講解,這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,這樣的課堂才是真正的以學(xué)生為中心,以教師為主導(dǎo)的課堂。
(三)今后教學(xué)發(fā)展方向
在今后的教學(xué)中,還要不斷夯實(shí)自己的基本功,拓展視野,進(jìn)一步規(guī)范化教
學(xué),學(xué)習(xí)語(yǔ)言教學(xué)的理論,在此基礎(chǔ)上,在實(shí)踐中探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
中國(guó)漢字文化講解稿范文 第六十一篇就在周五,我參加了一個(gè)出國(guó)訪問(wèn)的活動(dòng),受益匪淺。
首先,我參觀了廣東省博物館。博物館的外觀令人震驚。當(dāng)我走進(jìn)博物館時(shí),我首先參觀了歷史。給我留下深刻印象的是生動(dòng)的畫(huà)面——由泥娃娃、婚禮組成的歷史畫(huà)面——抬轎子給父母敬茶,一張紙上滑稽的面孔,栩栩如生的動(dòng)作,讓我一下子進(jìn)入了充滿文化氣息的舊廣東時(shí)代。由此,我感受到了濃郁的廣東文化,我為這種有趣的文化感到驕傲。這證明了廣東有多么悠久的歷史和豐富的文化!然后,就是自然了。有巨大而震撼的恐龍模型骨骼,大小不一,但也有巨大的。雖然恐怖,但也有侏羅紀(jì)世界的味道。他們龐大而聰明,可怕而神秘。就像打開(kāi)了我們心靈的一扇門,走進(jìn)去聽(tīng)恐龍講故事。
我迫不及待地想解開(kāi)謎團(tuán),打開(kāi)未知的大門。
參觀完博物館,我走進(jìn)了美術(shù)館多彩有趣的大門。
其中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的創(chuàng)造——保鮮膜迷宮。巧妙地分成各種小孔,讓心靈產(chǎn)生無(wú)限遐想。節(jié)點(diǎn)交織在一起,形成有趣的東西。讓每個(gè)人的心都糾結(jié)在這個(gè)有趣的世界里。啊!多精彩!好夢(mèng)!還有一個(gè)我記憶猶新的創(chuàng)作——報(bào)紙堆。貼一些報(bào)紙組裝成一堆紙堆,很有新意,很有創(chuàng)意。有一種強(qiáng)烈的藝術(shù)氣息蔓延到我的內(nèi)心。被藝術(shù)包圍,陶醉。有各種畫(huà)——《花鳥(niǎo)》。有古詩(shī)詞,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。人們也想進(jìn)去聞聞香味,聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫,看看風(fēng)景。人在畫(huà)前,心卻早已飛到畫(huà)中遨游人間。藝術(shù)面對(duì)面的精神對(duì)話讓我明白了藝術(shù)的美好和藝術(shù)更深的概念。
回到中山,我收獲了知識(shí),收獲了心中最感動(dòng)的篇章,收獲了一次難忘的心靈之旅!
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