普通話朗讀60篇范文拼音(推薦十三篇)
漢語拼音是我們中華民族的文化瑰寶。到現(xiàn)在我們還在用漢語拼音,生活中真的缺一不可!
我覺得學(xué)中文很難!學(xué)好漢語拼音的基本要素是拼讀寫。首先拼寫要準(zhǔn)確,這樣才能打好基礎(chǔ);第二種是讀,大聲讀,這樣可以很好的記憶;最后,要寫的準(zhǔn)確,這樣她才能充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
我和她有一個有趣的故事!
我一出生就接觸了漢語拼音。我從幼兒園開始學(xué)拼音,現(xiàn)在也還是一樣。一開始我連“q”和“p”的區(qū)別都分不清。我經(jīng)常把“p”和“p”讀成“b”,F(xiàn)在就算天塌下來,我也不能把這兩個首字母混在一起。真是榮幸!
漢語拼音必不可少。例如,當(dāng)你知道一個單詞的發(fā)音,但查字典時不知道怎么寫,你可以用拼音來查找一個單詞的字體。如果有看不懂的單詞,通過偏旁搜索找到,然后用拼音拼出單詞的發(fā)音。
漢語拼音在我們的生活中隨處可見,也與我們的生活息息相關(guān)。沒有她,也許中國的科技還沒有突飛猛進(jìn);沒有她,也許我們的生活不會充滿這樣的幸福。所以,讓我們好好學(xué)習(xí)我們的母語——普通話,同時也學(xué)習(xí)普通話——漢語拼音的來源!
普通話朗讀60篇范文拼音(篇二)說文明話,做文明人!普通話是教師的職業(yè)語言,為了進(jìn)一步提高我校教師的普通話水平,學(xué)校組織了青年教師普通話比賽,并邀請了日照市著名播音員徐聰老師為我們舉辦了普通話知識講座,感覺受益匪淺。
第一、徐_教師為我們深入淺出、幽默詼諧地講述了我們?nèi)=處熢谄胀ㄔ挶荣愔谐霈F(xiàn)的問題,她的課親切自然、耐人尋味,她的學(xué)識及成長經(jīng)歷更是讓我佩服,所以在學(xué)習(xí)時我學(xué)的非常專心,通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識,找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足,而且對普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識,從而也提高了自己說好普通話的信心。
第二、我感覺要想說好普通話首先要端正態(tài)度,通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。多學(xué)習(xí)一些普通話專業(yè)知識。如:聲母的發(fā)音決定于發(fā)音位置和發(fā)音方法、韻母的發(fā)音跟唇形和舌頭的位置有關(guān);發(fā)音要完整;朗讀中不能拖腔拖調(diào),要用說話的方式朗讀;朗讀時要找準(zhǔn)重音;讀句子停少而連多;發(fā)音時還要讓聲音持久、減少疾病、增加張力美。
第三、要想說好普通話,還必須從以下幾個方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽、常總結(jié)、多練習(xí)。多學(xué)就是要多學(xué)普通話中漢語拼音的基本理論知識;多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律,掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語詞典等,鍛煉說普通話的感覺,或者看到一個字后,就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系,爭取舉一反三,觸類旁通。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音;?偨Y(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時整理下來,以便在日常的練習(xí)中靈活運用。多練就是多堅持用普通話進(jìn)行日常會話交流,爭取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。
總之,這次活動的舉辦開闊了視野,對我們一線教師來說是一次難得的促進(jìn)教師專業(yè)化成長的良好機會。我將以此為契機,進(jìn)一步加強對語言文字的學(xué)習(xí),為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時也希望全體教師一齊努力,同心攜手,真正把普通話說好、推廣好,讓普通話在我們的校園里扎根!
補充:我很榮幸獲得普通話優(yōu)勝獎。當(dāng)時正值很多活動,沒有時間準(zhǔn)備,而且嗓子也有些啞,比賽時,我朗誦了二年級下冊第五課課文《泉水》,這是一篇活潑的小童話,全篇洋溢著助人為樂的幸福與快樂,我盡可能地用聲音來傳達(dá)這一點,朗誦完獲得了評委們一片掌聲。我當(dāng)時想,在強手如云的金海岸小學(xué),我這副嗓子想獲得十大優(yōu)勝獎?wù)媸遣惶赡,獲得評委的掌聲,我就已經(jīng)知足了。比賽過后也沒關(guān)注過成績、詢問過結(jié)果。厲老師說她沒獲獎,但分?jǐn)?shù)挺高的,我心想?yún)柪蠋煹纳ひ裟敲春,都沒獲獎,我更沒戲了。我還說:“六十多位青年教師,普通話都那么好,競爭太激烈了,想獲獎挺難的,我們重在參與嘛!”沒想到,尚校長在開會時宣布獲獎名單時竟然有我的名字,我一點精神準(zhǔn)備都沒有,穿著一身運動服就上臺了,領(lǐng)到這個意料之外的獎,心里挺高興的,但同時要求自己,以后一定要更加努力,對得起這份榮譽呢!
普通話朗讀60篇范文拼音(篇三)記得我剛來瓊臺的時候,講普通話很不準(zhǔn),咬字發(fā)音都會引來舍友們的笑聲。因為在小學(xué)、中學(xué)時沒有接受過正規(guī)的拼音學(xué)習(xí)。而且在小學(xué)的時候那些老師自己本身講的普通話就不準(zhǔn)。更何況教我們了。一直到中學(xué)基本上都用方言和同學(xué)交流。所以剛來瓊臺時講普通話一點也不習(xí)慣。覺得有點別扭,特別是一些送氣、不送氣的聲母,平舌和卷舌分不清楚,經(jīng)常弄混,有時會把本來不送氣的讀成了送氣的,平舌的讀成了卷舌的。
中學(xué)時看到語文老師能不查字典就可以寫出一些字的拼音,真的好羨慕啊,因為那時候我根本不懂拼音。
一年級時學(xué)校開設(shè)了語言基礎(chǔ)課,但是上課的過程中并不是那么認(rèn)真聽,混水摸魚。所以那一年我補考了語基,我記得補考時有一道題是用拼音寫作文的,但對我來說還算是高難度的,我在試卷上寫過這樣一句話就是再也不補考語基了,那是我五年來一次補考。
后來在瓊臺和同學(xué)接觸的過程中慢慢糾正了一點點,有一年暑假我在家無聊時便拿起那本普通話書,看到書本上的介紹,才知道什么是聲母、韻母。開始了解一些聲母的真正發(fā)音,我把我經(jīng)常讀錯的,弄混的聲母寫了下來,在讀書進(jìn)就會提醒自己注意,以便糾正過來。慢慢開始喜歡上了普通話,以前每天早上都有早讀,我每天早讀時就會拿出普通話那本書來讀,時間久后就變成了一種習(xí)慣。我發(fā)不準(zhǔn)的音基本上都糾正了過來。自從參加了普通話培訓(xùn)之后,知道了自己讀書過程中的一些小毛病。見識到了周萍老師流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話,更加更加了學(xué)習(xí)普通話的信心。
當(dāng)教師的前提條件是要有標(biāo)準(zhǔn)的普通話,考普通話前一個月我和舍友們都在努力地練習(xí),反復(fù)讀,考試分?jǐn)?shù)雖然不是很高分,但也不是很差,差一分就可以拿到二級甲等,總算得到了肯定,F(xiàn)在基本上自然地和同學(xué)交流是不成問題。
普通話考過后,我還是不會放棄對普通話的學(xué)習(xí),會繼續(xù)練習(xí),我覺得我的普通話還有待提高,因為學(xué)海無涯,學(xué)習(xí)是沒有盡頭的,最后我想說一句話:會說一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話可以改變你的人生。
普通話朗讀60篇范文拼音(篇四)一、在六項技能訓(xùn)練中,堅持以下原則:
1、在訓(xùn)練內(nèi)容上,堅持注重實際,講求實效,從六個方面入手,全面展開。
2、在訓(xùn)練形式上,堅持以崗位練兵為主,自學(xué)為主,業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則,采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合,培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合,定期開展各種比賽活動,以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時限,限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。
二、六項技能訓(xùn)練的內(nèi)容
(一)朗讀方面,能熟練掌握漢語拼音,用普通話進(jìn)行教學(xué),普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平;在公眾場合即席講話,能正確清楚地表達(dá)自己的.思想,做到觀點鮮明,內(nèi)容具體,用詞準(zhǔn)確,條理清楚,節(jié)奏適宜。
(二)寫字方面,能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆,按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu),書寫規(guī)范的正楷字,并具有一定的速度。
(三)作方面,能按教學(xué)要求,突出教學(xué)重點,用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征,設(shè)計、繪制作圖。制作課件方面,形象直觀,課件的制作直觀、形象,利于學(xué)生理解知識,內(nèi)容科學(xué),課件的取材緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),選題恰當(dāng),內(nèi)容科學(xué),適應(yīng)教學(xué)對象需要。每日
一練歷年真題模擬測試章節(jié)知識點 多媒體效果好課件的制作和使用恰當(dāng)運用仿真形象,畫面清晰,動畫連續(xù),色彩逼真,文字醒目
(四)上課方面,必須準(zhǔn)備充分,情緒穩(wěn)定,精神飽滿,教態(tài)親切自然,儀表整潔大方。上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)目的要求要明確,講課時要圍繞中心內(nèi)容,突出重點,突破難點。面向全體學(xué)生,使各類學(xué)生都 學(xué)有所得。堅持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰、響亮,表達(dá)意思明白,語言生動有趣;板書講究藝術(shù),要求正確,清楚,端正,富于啟發(fā)性。
(五)評課方面,樹立健康的評課心理。真正達(dá)到以研促教的目的,要把學(xué)生的發(fā)展作為關(guān)鍵點,堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”。提倡創(chuàng)新,培育個性。正確地評價一堂課,既要體現(xiàn)課堂教學(xué)的一般特征,又要提倡創(chuàng)新,鼓勵個性化教學(xué)。要從實際出發(fā),實事求是。評課后堅持小結(jié)、反思。評課后要對所獲取的信息結(jié)合新課程理念做進(jìn)一步的總結(jié)和思考,看有什么收獲、啟示,然后寫出心得體會或論文。
(六)說課方面,能詳細(xì)談出自己的教學(xué)改革設(shè)計及理論依據(jù),要會說出怎樣教,為什么要這樣教。
1、說教材:說出本課時的教學(xué)目的和要求,重點、難點,編寫 意圖及相互關(guān)系。
2、說教法:說出教學(xué)課時選擇運用什么樣的教學(xué)方法?尤其是 運用哪些學(xué)過的理論知識指導(dǎo)實踐,進(jìn)行教學(xué)改革?
3、說學(xué)法:說出本節(jié)課教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法?培養(yǎng)哪些 能力?如何調(diào)動學(xué)生積極思維,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?
4、說教學(xué)程序:說出課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),簡介時間和板書安排。
三、六項技能訓(xùn)練方法
我校采取的訓(xùn)練方法是,天天有內(nèi)容,人人都參與。周一是朗讀訓(xùn)練,下午進(jìn)行課件制作培訓(xùn)或指導(dǎo),并以教研組為主公布第二天作課教師及內(nèi)容,周二、三、四每天上午有一位教師作公開課,其他教師全部參與聽課,下午及時評課,指出亮點與不足,促進(jìn)發(fā)揚與改進(jìn)。 周五上午是粉筆字訓(xùn)練,下午是鋼筆字訓(xùn)練。上午利用課前與課件時間,下午利用教師辦公時間完成訓(xùn)練。
四、取得的成效
1、本學(xué)期以來,無論新老教師上課全部用普通話教學(xué),朗讀能力有了一定提高,有些數(shù)學(xué)老師說朗讀是語文老師的事,數(shù)學(xué)老師不用管,通過朗讀訓(xùn)練這種想法得到了扭轉(zhuǎn)。
2、現(xiàn)在學(xué)校年輕教能熟練使用并制作有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件,老教師也在逐步學(xué)著應(yīng)用課件,并嘗試著自己制作課件。在上級的支持下,我校各班建起白板教學(xué),老師們是爭相應(yīng)用,學(xué)生們更是非常喜歡,一提到多媒體教室上課就高興的一蹦三尺高。
3、教師的寫字水平整體得到了提升,下一步仍然要重視。
4、教師教科研能力也在不段提升。上課、聽課、說課、評課能力有了顯著提高,大家在互相幫助中提高,在互相評議中促進(jìn),青年教師李彥如 范琛在區(qū)級講課中獲得好的獎項受到專家的好評。孫亞偉在評課比賽中得到專家的贊許。
總之老師們在六項技能訓(xùn)練中得到了提升,個人素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提升,增強了教師工作的積極性和幸福感,老師們從六項技能訓(xùn)練中重新認(rèn)識了自我,感到了工作的重要性和訓(xùn)練的必要性,為學(xué)校工作的全面推進(jìn)找到了一條高效之路。
普通話朗讀60篇范文拼音(篇五)一、指導(dǎo)思想
倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
我班學(xué)生共33個,很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工,大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下,以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,個性強。再加上一年級孩子特別好動,班級紀(jì)律性較差,這都給有效管理班級和正常教學(xué),帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學(xué)帶來了一定的難度。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一)漢語拼音。
1、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
(二)識字與寫字。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
2、認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀。
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
(四)口語交際。
1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。行初步的語言訓(xùn)練。
四、教學(xué)注意點
1、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,在語境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),同時在游戲中學(xué)習(xí),體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
2、識字、寫字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),不做過多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)識字規(guī)律,不過早脫離語言環(huán)境,承認(rèn)學(xué)生差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識字,加強語言積累。
3、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字,重視朗讀教學(xué),強化語言積累。
4、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸。
5、口語交際教學(xué)要注意互動性,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設(shè)情境。
五、教學(xué)措施
1、正確地把握好語文教育的特點,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。
2、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
3、合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
4、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。
5、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,豐富學(xué)生的情感,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
6、及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
普通話朗讀60篇范文拼音(篇六)在國家“抗疫不松勁、戰(zhàn)貧不停步”的號召下,教育部辦公廳發(fā)布了關(guān)于做好民族地區(qū)、貧困地區(qū)教師國家通用語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)工作的通知,組織首批國家語言文字推廣基地中的50所高校以結(jié)對幫扶、遠(yuǎn)程互動的方式,對52個未摘帽貧困縣開展教師普通話提升在線示范培訓(xùn)。
項目伊始,我按照項目課程組的總體規(guī)劃,開展了錄課展播、組內(nèi)輔導(dǎo)、互動練習(xí)、測試解析、“一對一”精準(zhǔn)幫扶結(jié)對等形式的線上培訓(xùn),幫助學(xué)員們在交流互動的過程中提升普通話水平。
期間,我和學(xué)員們同時奮戰(zhàn)在教學(xué)一線,一邊承擔(dān)著繁復(fù)的教學(xué)任務(wù),一邊見縫插針擠出時間開展普通話培訓(xùn)。
在跟學(xué)員們交流學(xué)習(xí)及作業(yè)批閱的過程中,我發(fā)現(xiàn)本組學(xué)員在發(fā)前后鼻音方面存在普遍的語音問題。
共性語音問題
1. 前后鼻音分辨不清:學(xué)員容易把后鼻音[ ng ] 混讀為前鼻音[ n ] 。
2. 平翹舌音區(qū)分不明: 學(xué)員經(jīng)常把翹舌聲母 [zh]、 [ch]、 [sh] 混淆讀成平舌聲母[z]、 [c]、 [s] , 有些學(xué)員甚至將平舌音逆讀為翹舌音。
3. [ er ]音卷舌動程缺失:學(xué)員們忽略舌尖上挑輕微內(nèi)卷的發(fā)音動作,導(dǎo)致將[ er ]音誤發(fā)為 [ e]。
4. 輕聲詞發(fā)音需要加強:學(xué)員們對于輕聲詞語中的第二、三個字的重輕格式把握不準(zhǔn),導(dǎo)致在聽辨上感覺學(xué)員發(fā)輕聲時,前后詞的重音格式相同。
5. 音調(diào)一、四聲歸韻偏位:學(xué)員們對于陰平的音調(diào)調(diào)值把握不準(zhǔn),調(diào)值徘徊在33-44之間,不能及時升到55, 對于去聲的降幅不夠,發(fā)此音時大多滯留在調(diào)值53-52期間,不能及時降至51狀態(tài)。
個性語音問題
1. [ a]音張口度偏。簜別學(xué)員存在發(fā)[ a]音時張口度偏小的現(xiàn)象,感覺略似江浙本地人發(fā)[a]音時呈現(xiàn)的地方口音色彩,推測其可能在學(xué)習(xí)發(fā)音的過程中受到相關(guān)方言的影響,具體原因需待接下來的培訓(xùn)中深入交流和探索。
2. [ r ]與 [ l ] 音混淆不清: 個別學(xué)員在分辨和發(fā)卷舌音[ r ]與邊音[ l ] 的發(fā)音實踐中存在困難,無法準(zhǔn)確區(qū)分,尤其是 [ r ]音,經(jīng)常被學(xué)員誤讀為 [ l ]音。
針對以上語音問題,我在培訓(xùn)過程中除了強化常規(guī)的字詞發(fā)音訓(xùn)練檢測之外,還錄制了標(biāo)準(zhǔn)的示范朗讀視頻,融入了南昌師范學(xué)院所教優(yōu)秀學(xué)生的朗讀作品,甚至還加入了我正讀小學(xué)的女兒的繞口令及對話作品,以此豐富學(xué)習(xí)語料的趣味性,同時指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行跟聽仿讀,另結(jié)合繞口令、詩歌及普通話測試的朗讀作品等朗讀作業(yè),以鞏固學(xué)員們的學(xué)習(xí)效果。
我通過仔細(xì)辨聽學(xué)員的視頻作業(yè)并在課堂派上進(jìn)行記錄,接著借助微信平臺進(jìn)行互動交流輔導(dǎo),多次示范并矯正學(xué)員的發(fā)音,發(fā)現(xiàn)經(jīng)過反復(fù)、多次耐心的糾正與學(xué)生的即時“影子跟讀”訓(xùn)練,我終于見到學(xué)員們發(fā)音的進(jìn)步,真是喜出望外!
在中期模擬測試中,本組學(xué)員都取得了進(jìn)步,3位學(xué)員已達(dá)到普通話二級乙等水平,其中1位學(xué)員的成績,正向二甲靠近?吹酱蠹也粩嗲趯W(xué)苦練取得的好成績,我為這來之不易的成績感到歡欣鼓舞。
普通話朗讀60篇范文拼音(篇七)指導(dǎo)思想:
加強口語測試有助于檢查學(xué)生口頭交流,能促進(jìn)、引導(dǎo)學(xué)生大膽表述。通過測試激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
考核要求及細(xì)則:
1、 朗讀
(1)、目的:通過朗讀加深對課文內(nèi)容的理解,使朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。
(2)、評價標(biāo)準(zhǔn):
A級(優(yōu)秀:分值6分):能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,并能根據(jù)不同內(nèi)容進(jìn)行語音、語調(diào)、情感的處理。
B級(良好:分值5分):能用普通話正確、流利、較有感情地朗讀課文,從朗讀中反映出對課文的理解。
C級(及格:3分);能用普通話朗讀,較正確、較流利。
2、背誦:
(1)評價目的:背誦是對所學(xué)課文的鞏固,達(dá)到積累運用的作用。
(2)評價標(biāo)準(zhǔn):
A級(優(yōu)秀7分):能準(zhǔn)確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章,聲音響亮,態(tài)度自然,并能背誦《小學(xué)生必背古詩詞》上一定量的古詩。
B級(良好5分):能準(zhǔn)確、流利地背誦課文要求的任一篇文章。
C級(及格3分):能準(zhǔn)確地背誦學(xué)過的課文中要求背誦的一篇文章。
3、口語交際:
(1)、目的:口語交際能力是現(xiàn)代公民的必背能力,培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有文明和和諧地人際交流的素養(yǎng)。
(2)、評價標(biāo)準(zhǔn):
A級(優(yōu)秀7分):能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。
B級(良好5分):能講清楚自己的意思,表達(dá)比較有條理,語氣、語調(diào)也適當(dāng)。
C級(及格3分):能發(fā)表自己的看法,能基本講清自己的意思。
普通話朗讀60篇范文拼音(篇八)一、活動目標(biāo)
朗誦是一種美讀,可以刺激聽者的興趣,并在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優(yōu)美容易吸引學(xué)生的注意力,并使學(xué)生更加了解詩歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢?簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音,正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話,把文章有感情地誦讀出來。透過朗誦,可以把文字透徹地表達(dá),使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動態(tài)感。學(xué)生透過朗誦可以增加語文的趣味性,并且學(xué)習(xí)正確的語音、語法、語調(diào)、語氣,充分欣賞文學(xué)的美。本興趣小組活動的目的就是更好地培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,提高學(xué)生的普通話水平,同時活躍學(xué)生的課余生活,讓他們拓展語文學(xué)習(xí)的空間,增強學(xué)習(xí)語文的積極性。
二、活動形式
以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的經(jīng)典詩歌或小散文作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容。社團(tuán)活動以讀、練的形式為主,以真實、感人的情境引發(fā)孩子的興趣,用有效的啟發(fā)達(dá)到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果;顒舆穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內(nèi)容,以增加活動的趣味性和吸引力。
三、活動時間與內(nèi)容安排
第1周: 宣傳、發(fā)動
第2周:學(xué)生名單的確定及參加活動的要求事項
第3—6周:普通話強化訓(xùn)練
第7周:朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞
第8周:朗誦訓(xùn)練
第9周:練習(xí)朗誦,掌握朗讀技巧
第10—12周:練習(xí)朗誦,掌握朗讀技巧
第13—15周:配樂朗誦練習(xí)
第16周:組內(nèi)朗誦匯報比賽
第17周:學(xué)生談?wù)劺收b訓(xùn)練的心得體會
第18周:總結(jié)一學(xué)期的活動情況,評選優(yōu)秀學(xué)員
希望通過本學(xué)期的社團(tuán)活動能使學(xué)生正確流利地朗誦經(jīng)典詩歌及美文,初步了解大意以及所蘊涵的情感,陶冶學(xué)生的性情;培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族古代優(yōu)秀文化,加強文化修養(yǎng),增強學(xué)生的文化底蘊,并循序漸進(jìn)提高誦讀水平。
普通話朗讀60篇范文拼音(篇九)對于普通話,沒有人會感到陌生,但如何才能說好普通話,卻是需要專業(yè)的學(xué)習(xí)與練習(xí)來完成的。在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后,我對與學(xué)習(xí)普通話也有了一些自己的感受。練習(xí)普通話是個漫長的過程,需要一點一滴去提高。首先,要對普通話有一個基本的了解,普通話,它是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。它是我們?nèi)粘9ぷ,生活中交流不可缺少的工具。其次,?yīng)該對自己的普通話的水平有一個初步的評估,明確自己不足的地方,做有針對性的計劃與練習(xí)。在課堂中的學(xué)習(xí)只是一個引導(dǎo)性的,課后的鞏固和練習(xí)才是改正發(fā)音的一個重要環(huán)節(jié)。
常說堅持就是勝利,學(xué)普通話也是這樣的。在南方,相對而言,普通話的說話群體處于弱勢。做為一個說吳方言的人,在平翹舌方面還是沒有那么標(biāo)準(zhǔn),說話的時候沒有北方人的那種腔調(diào)與韻味。在學(xué)習(xí)的過程中,我會聽著老師提供的錄音,邊聽邊練,及時糾正自己發(fā)音有問題的地方,反復(fù)練習(xí),然后在日常的口語交流中,注重自己發(fā)音的準(zhǔn)確性,也可以找一個講話的對象,互相糾正。
除了發(fā)音的準(zhǔn)確性,朗讀也是普通話學(xué)習(xí)中的一個重要內(nèi)容。朗讀主要講究的是它的感情以及發(fā)音的準(zhǔn)確性,既有感情又發(fā)音準(zhǔn)確的朗讀會使聽者有一種舒適的感覺,而不是磕磕絆絆或生硬的感覺。在練習(xí)朗讀的過程中,氣息是很重要的一個方面,要注重把握氣息的運用,即不能過于急促,也不能過于冗長。當(dāng)然,情感是需要體驗與培養(yǎng)的,需要理解,朗讀不只是技術(shù)活,更是一種美享受。朗讀是體現(xiàn)普通話魅力的一種特別的方式,是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與感受的。
作為一個教師行業(yè)的人,學(xué)好普通話才能更好的與學(xué)生交流,同時也能在交流過程中主動糾正學(xué)生的發(fā)音。當(dāng)然,即使不是教師行業(yè)的人,也應(yīng)該努力的學(xué)好普通話,俗話說的好,學(xué)好普通話,方便你我他。
普通話早已是中國通用的語言了,每個人都有責(zé)任去學(xué)好普通話,不管是在工作還是學(xué)習(xí)中,只有每個人都自覺的去學(xué)習(xí)普通話,注重發(fā)音的準(zhǔn)確性,普通話才能向一個更高更好的方向發(fā)展。
普通話朗讀60篇范文拼音(篇十)漢字是多種方言的共同書寫體系,每個字代表一個音節(jié)(ㄓㄡ)。中國現(xiàn)今以普通話作為標(biāo)準(zhǔn)讀音,普通話的音節(jié)由一個聲母、一個韻母及聲調(diào)確定(舟:zhou1),實際用到1300多個音節(jié)。由于漢字?jǐn)?shù)目龐大,因而存在明顯的同音字現(xiàn)象;同時還存在同一個漢字具有多種發(fā)音的情形(如:zhōu),稱為多音字。這一情況在不同方言中有一定差別,但在漢語中是普遍存在的。
舟的讀音一本好書就是一把金鑰匙,讓我們用它去打開屬于我們知識殿堂的大門吧?舟的拼音"江東子弟多才俊,卷土重來亦可知",這是一個今人想對項羽說的。舟多音字海倫用生命的力量到出奔走。舟怎么讀各位老師,各位同學(xué):?過了幾年(1644年),岳父、岳母先后下世了,王來福就繼承了岳父的家業(yè),和婆姨一起開了個"來福醋坊",并繼承了父輩做醋的經(jīng)驗,又經(jīng)過幾年的摸索,他取當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)的優(yōu)質(zhì)高梁做原料、以大麥、豌豆、制成的大曲做發(fā)酵劑,改"白醅"為"熏醅"又用"三伏暴曬、三九撈冰"的辦法,制出了又酸又香又綿的茄子黑色的陳醋,醋坊的買賣也從此興隆了起來。
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普通話朗讀60篇范文拼音(篇十一)普通話是我國的通用語言,是我們?nèi)粘=涣鳒贤ǖ墓ぞ?我認(rèn)為學(xué)好普通話很重要,說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話不僅能給人一種美感,還能給人一種無窮的享受。我有這樣一個體驗,以前我本人有許多錯誤的讀音:如四與十,經(jīng)營與金銀,眼睛與眼鏡,老鼠與老師,我總是分不清怎么讀,我還記得有一位親戚與女友第一次去未來岳父家,因為國語說得不好,差點誤會了。這位親戚是廣東人,他的國語說得不好,而她的女友是北京人,當(dāng)時,女友的父親問這位親戚多大,他想說是二十九,但卻說成“愛死狗”,問他在哪里工作,他想說是在師范,卻說成是“稀飯”,差點把未來岳父氣死。可見學(xué)好普通話是多么重要。
自從開始學(xué)習(xí)普通話,我已經(jīng)矯正了許多自己以前的錯誤,同時也增長了許多自己以前不知道的知識:如兒化,輕聲,多音字。學(xué)普通話的過程,有苦也有樂。我是這樣學(xué)習(xí)的:
一是學(xué)好拼音,掌握好發(fā)音。每天我都早早的起來聽錄音,跟著讀,不懂的就向其他人請教,有時為了讀準(zhǔn)一個拼音,經(jīng)常練到嘴巴發(fā)痛,舌頭發(fā)硬。
二是借助一些多媒體軟件來學(xué)習(xí),聽讀,自己跟著讀。聽收音,看電視盡量看普通話主持的節(jié)目,從而達(dá)到耳濡目染的效果。
三是向字典請教,不懂就查,尤其要注意一些字的多音與多義,我還把自己常常讀錯的多音字,難讀的字注上拼音,并用筆記本記下來。這樣可以做到更有針對性,這也是最有效的方法。
總之,通過普通話的學(xué)習(xí),使我受益非淺。
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普通話朗讀60篇范文拼音(篇十二)(一)活動背景:
近年來隨著中國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展,且中國人口數(shù)量巨大,現(xiàn)普通話使用人數(shù)已將近世界前列,普通話有成為一門世界普及語言的趨勢。語言是重要的交際工具和信息載體,在我國普通話是全國范圍內(nèi)的普及語言,無論你到哪里都可以用普通話跟當(dāng)?shù)氐娜私涣。在建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程中,大力推廣普通話,學(xué)好普通話,有利于克服語言隔閡,促進(jìn)社會交往,維系民族團(tuán)結(jié)。對于當(dāng)代大學(xué)生而言,能規(guī)范的應(yīng)用文字,能普及普通話是一項長期而艱巨的任務(wù),最重要的是能擁有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話是很有必要的。
(二) 活動目的:
1. 提升同學(xué)對普通話學(xué)習(xí)的積極性,加強對普通話測試的重視。
2. 為營造良好的語言環(huán)境,努力提高自己的語言修養(yǎng),做一個講文明、懂禮貌的當(dāng)代大學(xué)生。
3. 通過活動大家一起學(xué)習(xí),相互交流經(jīng)驗和方法,相互督促,共同學(xué)好普通話,使普通話慢慢的在班級之間普及起來。
4. 為了能使當(dāng)代大學(xué)生能更好的規(guī)范的'應(yīng)用文字。
5. 學(xué)好一口流利的普通話為了以后能在激烈的人才市場競爭中脫穎而出。
6. 通過團(tuán)隊活動,增強班級同學(xué)常說普通話的意識,養(yǎng)成在校園內(nèi)外自覺說普通話、堅持說普通話的好習(xí)慣。
(三)活動主題:
“學(xué)好普通話,圓夢你我他 ”
(四) 活動對象:
本班全體同學(xué)
(五) 活動時間:
時間:從第九周到第十六周(每周周4晚)
地點:教室以及班集群里
(六) 活動流程:
活動方式一:開展朗讀及繞口令比賽
1. 班級以小組(分組見附件一:)為單位
尋找一篇內(nèi)容積極健康向上的文章,并準(zhǔn)備好此篇文章的原文朗讀,為一次活動,下個星期就到下一組。
2. 以小組為單位每一小組集體朗讀一遍,
然后由非本小組成員進(jìn)行評價并指出他們的不足之處甚至是有錯誤的地方。
3. 然后全班集體聽一遍每個小組的原文朗讀,緊接著全班一起朗讀一遍(每小組一樣的安排)。
4. 最后各小組各推薦一位發(fā)音最差和發(fā)音最好的人出來,朗讀一段由負(fù)責(zé)人指定的繞口令,男生錯一個字一個俯臥撐,女生錯一個字一個蛙跳(必要時可減少)。
活動方式二:在班級群內(nèi)進(jìn)行語音聊天
1. 先由小組長選好要討論的話題(每由一個小組進(jìn)行,其他人員監(jiān)督)
2. 由小組長主持并做好記錄
3. 說的內(nèi)容必須跟主題有關(guān)聯(lián)
4. 每個人都必須要發(fā)言并且要說普通話,如果不說普通話就發(fā)紅包(錯一個字一元,錯字多者可適量減少)
5. 最后由本組成員推選出講普通話講的最差的一人,為大家唱首歌。
(七) 注意事項:
1. 各小組組長要盡到自己的職責(zé),不可徇私舞弊,偏袒任何人。
2. 人員安排要井然有序,特別是在群里語音聊天的時候,應(yīng)時刻遵守先后順序。小組組長負(fù)責(zé)維護(hù)秩序,其他成員監(jiān)督。
3. 由于活動時間持續(xù)較長,各個成員要相互配合。
4. 每周活動,以上陳列的活動任選其一。如時間允許班級同學(xué)要求可兩個活動同時舉辦(可刪除一些瑣碎的環(huán)節(jié))。
5. 如出現(xiàn)突發(fā)情況,時間地點可更換。
6. 每次評價要有標(biāo)準(zhǔn),不可隨著自己的性子來評分。
7. 建立專門記錄小組,記錄同學(xué)們的活動,并拍出一些活動照片。
8. 活動結(jié)束后的總結(jié)要全面,并制作相關(guān)的文檔對本次活動進(jìn)行陳述。
9. 本次活動經(jīng)費自理(水、筆之類的)。
普通話朗讀60篇范文拼音(篇十三)指導(dǎo)思想:
加強口語測試有助于檢查學(xué)生口頭交流,能促進(jìn)、引導(dǎo)學(xué)生大膽表述。通過測試激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
考核要求及細(xì)則:
1、 朗讀
(1)、目的:通過朗讀加深對課文內(nèi)容的理解,使朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。
(2)、評價標(biāo)準(zhǔn):
A級(優(yōu)秀:分值6分):能用普通話正確、流利、有感情
地朗讀課文,并能根據(jù)不同內(nèi)容進(jìn)行語音、語調(diào)、情感的處理。
B級(良好:分值5分):能用普通話正確、流利、較有感
情地朗讀課文,從朗讀中反映出對課文的理解。
C級(及格:3分);能用普通話朗讀,較正確、較流利。
2、背誦:
(1)評價目的:背誦是對所學(xué)課文的鞏固,達(dá)到積累運用的作用。
(2)評價標(biāo)準(zhǔn):
A級(優(yōu)秀7分):能準(zhǔn)確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章,聲音響亮,態(tài)度自然,并能背誦《古詩文誦讀》上一定量的古詩。
B級(良好5分):能準(zhǔn)確、流利地背誦課文要求的任一篇文章。
C級(及格3分):能準(zhǔn)確地背誦學(xué)過的課文中要求背誦的一篇文章。
3、口語交際:
(1)、目的:口語交際能力是現(xiàn)代公民的必背能力,培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有文明和和諧地人際交流的素養(yǎng)。
(2)、內(nèi)容:練習(xí)7《說明道姓》:介紹自己的姓名及其背后的故事。
(3)、評價標(biāo)準(zhǔn):
A級(優(yōu)秀7分):能認(rèn)真傾聽別人的說話,專注、有禮貌,表現(xiàn)有濃厚的興趣,能積級、大膽地參加辯論、討論、稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。
B級(良好5分):能認(rèn)真傾聽別人的說話,專注、有禮貌,有興趣地參加辯論、討論,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。
C級(及格3分):能認(rèn)真傾聽別人的說話,有禮貌,能發(fā)表自己的看法,能講清自己的意思。
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