生活中，處處有數(shù)學。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數(shù)學。 這個學期，老師教了一個新知識，是小數(shù)的乘法的簡算，這個知識，可幫了我大忙��！

今天是星期天，早上我和媽媽一起去小市場買菜。我們來到菜市場，這里的菜不僅品種多而且很新鮮。我選了幾顆白菜，賣菜的阿姨說：“一斤白菜一塊五（元）�！眿寢屴D(zhuǎn)過頭笑瞇瞇地問我：“咱們買一半斤要多少錢？”我馬上意識到用乘，可是又一想兩位數(shù)乘兩位數(shù)，這口算太難了。我忽然想起，前幾天我們在學習小數(shù)乘法簡算時，老師說：“遇到問題要從多角度去想，一個問題也許有多種解法，哪種簡便用哪種。”而且還給我們舉了個例子。于是我胸有成竹地說出了答案：兩塊二毛五（元）。賣菜的阿姨驚訝的連聲說：“對！對！對！”媽媽也吃驚地問：“你怎么算的這么快？”我說：“這很簡單。我是這樣想的：一斤白菜元，半斤就用除以2等于元，最后用加上等于元�！眿寢屛⑿Φ狞c點頭，對我說：“看來你能夠靈活的用運知識，真是太好了�！卑⒁桃部湮艺媛斆�。我聽了心理美滋滋的。

通過這次賣菜，使我受益匪淺，我想：上課認真聽講，把知識學會很重要，但更重要的是我們在生活中還要靈活的運用所學的知識解決問題，這樣才不白學。

今日在數(shù)學的課本中看見了一道題“生活中的數(shù)學題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每一天節(jié)儉1角錢，如果這樣的話，我國全國就節(jié)儉了約1300萬元了。如果小學生從一年級到大學大約要節(jié)儉1萬幾千元錢了，那么這筆錢能夠供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！”

看了上頭的信息，我想�。嚎烧媸侨硕嗔α看蟀　Ｍ蝗晃蚁肫饋砹�，人多力量大？不好的啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那么一共約浪費13億滴水了，那么大家想一想13億滴水大約有多重呢？

我做了一個小實驗：在水龍頭下頭滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。

1300000000÷1000×200=260000000（克）

260000000克=260噸

真是不算不明白，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用了一噸水計算的話，那么260噸水就足足能夠用上2年了。我去問我爸爸：“1噸水能夠發(fā)多少度的電？”爸爸說：“1噸水能發(fā)100度的電�！蹦且簿褪钦f260噸的水能夠發(fā)26000度的電了。

哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然能夠發(fā)揮這么多的作用��！所以我們此刻要節(jié)儉所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養(yǎng)成節(jié)儉這個好習慣，不能再浪費了。

數(shù)學就在我們身邊，我們的生活中處處有數(shù)學。

早上幾點起床，幾點吃飯，幾點上學，一天的作息時間安排，這里面就是對時間的認識，這是數(shù)學。我們到菜場、超市買菜、購物，這里有價格、重量、數(shù)量，米、分、厘米等，這里面是對數(shù)量、質(zhì)量、長度和厚度的認識，這也是數(shù)學。我們家里每天用的水、電，每月付出的水、電費，這里面是對成本費用的認識，這也是數(shù)學。我們每天看多少頁書，每天堅持閱讀，我們一個月、一年又能看多少頁書，這里面是對時間觀念的認識，讓我們學會珍惜時光，這也是數(shù)學。

生活中的數(shù)學勝不枚舉，數(shù)學給我?guī)�來許多樂趣。有一次奶奶讓我當一天家，我與奶奶一起去超市買菜，奶奶挑了青菜、山藥、匯源果汁、西紅柿、洋蔥、大白菜、海天醬油、脈動、黃瓜，共需要付18元8角，我給了阿姨20元，阿姨找我1元2角，這一次我學習認識了人民幣，我學會了結(jié)賬、付款。為此，我還寫了一篇《我學會了付賬》的日記發(fā)表了，非常高興。后來，我還寫了《充卡》、《認識秤》、《義賣》、《有趣的數(shù)學課》、《做數(shù)學謎題真有趣》等多篇日記，有的還發(fā)表在微信達古小小美文和《淮河晨刊》上。

數(shù)學不但在生活中處處有，在人們的學習和工作中同樣也處處離不開數(shù)學。我們學習的數(shù)學課，講的全是對數(shù)學基礎(chǔ)知識的認識。人們工作要順利開展，科學家要成功搞好研究，數(shù)學也是最基礎(chǔ)的本領(lǐng)。學習數(shù)學的目的就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這是提高能力的一種重要手段。

數(shù)學無處不在，數(shù)學就在我們身邊。我們要從小重視學習數(shù)學，以學習數(shù)學的興趣來提高我們的本領(lǐng)，為祖國建設(shè)作出我們應(yīng)有的貢獻！

生活中的加法就是一物多用，為生活增加色彩。情人節(jié)到了，別人都準備買花了，可是我和爸爸的腳像灌了鉛一樣，走的緩慢而沉重。因為去花店買花的人實在太多而且價格翻了好幾番。“唉！怎么辦？”是爸爸的話打破了僵局�！拔以趺粗�道！是誰在媽媽面前夸下�？�，說要給她一個大大的驚喜？”“唉，我、我……”爸爸的臉上寫滿了懊惱。

走著走著，我想起家里沒肥皂了，就拉著老爸去超市。挑肥皂的時候，我忽然看到有一朵用肥皂做的花，正準備給爸爸使眼色時，爸爸卻搶先一步把這朵“花”買了。

回到家，媽媽不停地夸爸爸又懂浪漫又會過日子。本以為爸爸會說是我的功勞，可沒想到在夸贊面前，他是照單全收，“虛心”接受啊。肥皂加玫瑰，這就是生活中的加法，為我的生活增添了色彩。

第二天，我去上學，發(fā)現(xiàn)桌子上放著一盒夾子，順手拿了一個大的和一個小的玩了起來。我把大夾子和小夾子夾在一起，然后把手機放在上面，沒想到它不但沒倒，還把手機撐的穩(wěn)穩(wěn)的，真是一個不錯的手機支架�。‖F(xiàn)在我家的夾子除了夾衣服、夾襪子，還成了隨時可以變身的手機支架，真是太實用了。一物多用，這就是生活中的加法，為我的生活帶來了方便。

大發(fā)明家有大發(fā)明，小發(fā)明家有小發(fā)明。懂得了生活中的加法，我不僅變成了生活中的發(fā)現(xiàn)家更變成了生活中的小發(fā)明家。

盼著，盼著，星期天終于來了。可是爸爸告訴我，他最近工作忙不能帶我去玩，不過準備把我寄放在叔叔家。我聽了一蹦三尺高，因為我叔叔是開批發(fā)市場的，那里有好吃的又有好玩的。

來到叔叔的批發(fā)市場，真熱鬧啊！來來往往的人有的不時地詢問老板價錢，順便還討價還價，有的在不停地忙著搬貨卸貨，有的則在悠閑地逛著挑選貨物……不一會兒，叔叔的門市部就迎來了生意。

“老板，這箱牛奶多少錢？”那人問道。

“41元，不還價！”叔叔堅定地說。

“那我就要150箱，多少錢？你算一下�！�

叔叔聽了，轉(zhuǎn)身去拿計算器。這時，我急忙叫住了他：“叔叔，這個我會算，我們老師剛剛教過三位數(shù)乘二位數(shù)的乘法，這個就由我?guī)湍闼惆桑　蔽译S手便拿起紙和筆算了起來，嘴里默默地背起了乘法口訣。這時，那買牛奶的商人也圍了上來，樂呵呵地看著我算。我心里既緊張又快樂，還很驕傲，“數(shù)學真有用啊！”心中情不自禁地發(fā)出了感嘆。不一會兒，計算結(jié)果就出來了，是“6150”，我把答案大聲地告訴了叔叔。

“小朋友真聰明，計算得很快很準確！”那商人也夸起我來了，“不過，我們早就知道答案了，因為其實有比列豎式更巧妙的方法�！�

“什么方法？”我好奇地問。

那叔叔兩眼瞇成一條縫，笑呵呵說：“這個41箱，你可以把它想成40箱還多1箱，那么40箱先算，就是150×40等于？”“6000元”我搶先答道。“再加余下的一箱就是150元，答案不就是6150元嗎？”“咦，真的很簡便，而且不打草稿。大叔，你太厲害了！”我驚叫了起來。

有人說：數(shù)學是簡單的，因為它的運算中只有加減乘除；有人說：數(shù)學太難了，什么實數(shù)啊虛數(shù)啊。其實，學數(shù)學不簡單，學習數(shù)學要持之以恒，才會獲得成功；同時，學數(shù)學又不難，只要你掌握了技巧，一切難題都將迎刃而解。學習數(shù)學非常重要的，如果我們細心觀察生活中的大大小小的事情，就會發(fā)現(xiàn)生活中各個方面都離不開數(shù)學。

你一定和你的媽媽上街買過菜吧，你的媽媽和賣菜的說好價格，稱好菜后，該付錢了。這哪能離開數(shù)學中的“四大金剛”——加、減、乘、除呢?清晨人頭攢動的菜市場里，簡直就是數(shù)學的“交響樂”。它像一位公正的法官，每一筆公平的交易離不開它；它又像一位要求嚴格老師，常常懲罰那些數(shù)學學的不好的“學生”。

我們周圍的高樓大廈，那一幢高樓能離開數(shù)學計算？建高樓首先要完成樁基礎(chǔ)，因為樁基礎(chǔ)支撐著高樓。一根樁能承受多少噸的重量，一幢高樓有多重，需要多少根樁，我們一算便知，不過為了安全我們還要多下幾根樁。

我曾經(jīng)在路邊看到幾個工人在路邊工作，他們要知道一捆電線的長度。有一個年輕的工人說：“我們把電線展開用尺量一下。”老工人說：“展開干什么？量一下直徑，乘以3再乘以圈數(shù)不就得了？”我在一旁豁然開朗，這不就是數(shù)學課程里的圓周率么，周長等于直徑乘以，然后再算出有多少個這樣的圓。生活中巧妙應(yīng)用數(shù)學知識的事情還真的不少呢！

再看看行駛在我們周圍的汽車、飛機；我們家里的家具、電視、電腦；工廠的機器、吊機、產(chǎn)品：我們穿的衣服、鞋子；農(nóng)民種田、養(yǎng)殖，哪行哪業(yè)能離得開數(shù)學知識呢？

說到這里或許有人不禁要問：“現(xiàn)代社會里有計算器、電腦、計算機、超級計算機、人工智能這么發(fā)達，還要學數(shù)學干什么？”其實，數(shù)學也是隨著社會發(fā)展、科技發(fā)展的。數(shù)學不斷地解決各行各業(yè)的各種難題，社會的發(fā)展、科技的發(fā)展也對數(shù)學這門學科提出更高、更多的要求。數(shù)學在生活中小到家庭的開支，大到國家人口的統(tǒng)計，轉(zhuǎn)基因研究，大氣物理，天體物理。這些學科不斷的發(fā)展，不斷的需要更多的有數(shù)學“功底”

的人才，不斷的發(fā)展擴大這門古老的學科。

在報紙、電視上看到：“美國現(xiàn)在正在研究試驗一種‘導彈防御體系’。當敵國的導彈發(fā)射升空后，美國的導彈防御體系就會發(fā)現(xiàn)，跟蹤，并計算出這顆導彈的飛行軌道，從而使導彈防御體系發(fā)射一顆防御導彈，用來摧毀敵國的導彈，保證自己的安全�！�

由此看來，我們國家的發(fā)展，國防科技的發(fā)展，科學技術(shù)的發(fā)展都離不開數(shù)學的“鼎力支持”。我們是國家的未來，只有今天學好知識、學好數(shù)學，我們將來才能更好的工作，我們大家都這樣的話，我們的國家一定能更加強大，我們的生活會更加美好。讓我們開辟一片新的數(shù)學天地，讓祖國以數(shù)學做橋梁，走向光輝的明天。

1月25日是我們六年級抽考的時間，到了考試的那一刻，我們才知道抽到考的科目是數(shù)學，考前我們班的班主任和數(shù)學朱老師都讓我們認真仔細的做試卷，祝老師還說了一句話：“這張試卷不難，只要認真仔細地做，都可以考好的分數(shù)，還有做好了一定要檢查！”我想：數(shù)學我也學的不錯�？墒浅蓴≡谶@一念之間。

當我閱讀完第一遍時，我就開始下筆，我仔仔細細的看著，又仔仔細細的下去答案，我為了有時間檢查，就加快了做的時間，我一個題接著一個題做下去，一眨眼的時間就做完了，做好了以后檢查出了許多了漏洞（錯題）。做完了以后，；老師來對答案，對答案的時候也對了一個97分，心有一點放下了，但是這畢竟這不是最終分數(shù)。

到了緊張氣崩潰的時候，就是期末考試考好了以后放假的第一天，因為那天分數(shù)就會全部都知道，心啊，那個跳的真夠快的呀！我媽的手機一響我就知道是分數(shù)發(fā)過來，我打開手機，看信息的時候，只有93分，我想對分數(shù)的時候就錯了兩個，現(xiàn)在怎么只考了93分呢？真當我灰心的時候，我又看見我總分排名第9，我又開始開心起來。

數(shù)學作文04-15

今天，我學習了認識三角形和四邊形這個單元。知道了更具邊長和角度的相互關(guān)系，三角形具有不同的名稱。它們分別是直角三角形銳角三角形和鈍角三角形。等邊三角形和等腰三角形。

我知道三角形是所有簡單圖形里面最堅固的圖形。它被廣泛用在橋梁、建筑上。著名的巴黎艾菲爾鐵塔的鋼架上就運用了它。但是我一直不明白為什么說三角形是最堅固的圖形？它為什么具有這樣的特性？帶著這樣的好奇和疑問，我結(jié)合這節(jié)課的學習內(nèi)容，親手做了一個實驗—用七個長方形的紙條分別釘成了一個四邊形和一個三角形。用力拉之后，我發(fā)現(xiàn)四邊形沒個對角只要用力拉一拉就變形了，而握住三角形的任意兩個角用力拉三角形都不會變形通過這個實驗，我得出了四邊形具有不穩(wěn)定性而三角形具有穩(wěn)定性的結(jié)論。

使用量角器我測出無論什么大小的三角形，他的內(nèi)角合永遠是一百八十度。我先在一張紙上畫了一些大小不一樣的三角形；然后把它們剪下來，再把它們拼起來。我驚喜的發(fā)現(xiàn)它們是一條直線，也就是一百八十度。利用這一結(jié)論，我們就能求出這個三角形的度數(shù)了。

通過這一章節(jié)的學習，我懂得了在數(shù)學學習過程中，不光要動腦，還要勤動手。用實驗解決疑惑，尋求結(jié)論，讓我真正感受到數(shù)學樂趣和令人著迷之處。

今天，我寫出了一篇童話作文，里面有這么一段話：艾思蒂攤開賣魚布，把父親撈來的魚一條一條的放在布上，大聲叫賣：‘賣魚啦！賣魚啦！攤上的每一條魚都是一條3元錢！買了5條送3條魚！隨便挑！”

寫完這篇童話故事，我發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學問題。如果說，艾思蒂的父親今天一共撈了60條魚，依然是一條3元，買5送3，那么，如果艾思蒂把所有的魚都賣了出去，那么，艾思蒂今天又掙了多少？如果每一條魚都是3元，并且不實行買5送3的計劃，那么，比進行了買5送3的計劃所掙的錢多多少元呢？

第一個問題的解答法：

×3＝180（元）60÷（3＋5）=7（組）······4（條）7×5＝35（條）35×3＝105（元）4×3＝12（元）12＋105＝117（元）答：艾思蒂今天掙了117元錢。

×3＝15（元）60÷（3＋5）=7（組）······4（條）7×15＝105（元）105＋3×4＝117（元）答：艾思蒂今天掙了117元錢。

第二個問題的解答法：

1. 5×3＝15（元）60÷（3＋5）=7（組）······4（條）7×15＝105（元）105＋3×4＝117（元）60×3＝180（元） 180-117＝63（元）答：多63元錢。

哈！這個寒假，我又做對了一道題。

說起這數(shù)學啊，可真是奧妙無窮！

一年級的時候，我們懷著好奇心，來到學校，翻開那泛著油墨香氣的書本時，我不禁怔住了，眼睛突然一亮，那些奇奇怪怪的加減符號，那些充滿魔力的應(yīng)用題，把我深深的吸引住了。從那以后，我就愛上了數(shù)學。

可是，三年級的時候，我又對這個學科產(chǎn)生了畏難情緒，我的成績出現(xiàn)了下滑，上課也開始走神，做作業(yè)也僅僅是應(yīng)付了事，那個時候，我甚至想把作業(yè)本一腳踢飛，再也不想學數(shù)學了。

我懷著對數(shù)學的恐懼上了四年級。新學期伊始，一位新的數(shù)學老師來到了我們班。這位老師，精力充沛，非常幽默，扔得一手好粉筆頭-——哪個同學走神、不守紀律，老師就用這個辦法小小的提醒一下。最難能可貴的是，這個老師好像是有魔力一樣，他用魔法的繩子牽引了我們的注意力，原先那么難熬的數(shù)學課，現(xiàn)在好像只有一分鐘就過去了！數(shù)學課堂也總是充滿了歡樂，數(shù)學從學科變成了樂趣！同學們各個像是被釘住一樣，端正的坐在那里聽講，眼皮都不眨一下，生怕眨眼間就會錯過了什么。

一個學期過去了，我的數(shù)學成績由漲回來了，四年級下學期期中考試，我得了100分，那個A+正咧著嘴巴夸獎我：“你真棒！”而且，我驚喜的得知，我們班的平均成績在級部名列前茅！

現(xiàn)在的我，依然會端正的坐在教室等待著我們的老師，我甚至會提前五分鐘就坐在座位上，等待著，以蓬勃的朝氣，以堅定的信心等待著！這一切都因為，我徹底的迷上了數(shù)學！

天氣涼颼颼的，我和媽媽走在大街上，看見前面有一家奶茶店，我跟媽媽說：“我們?nèi)ベI奶茶喝吧�！眿寢屚�意了。

來到店門口，玻璃窗上貼著奶茶3元一杯，我算了一下，兩個人每人一杯，那么就是3x2=6元，應(yīng)該付6元。不一會兒，奶茶做好了，媽媽從口袋里拿出了一些錢，看了一下，結(jié)果拿出了一張10元和一個1元給服務(wù)員。我很納悶，問媽媽：“奶茶只要6元，你為什么付11元呀？付一張10元的不就夠了嗎？”媽媽笑了笑說：“你試著用減法算算11–6和10–6的結(jié)果。”我很熟練地告訴媽媽說：“11–6=5元，10–6=4元�！薄笆堑�，區(qū)別就在這里�！眿寢屨f，“人民幣里有5元面值的紙幣，我這樣付錢，營業(yè)員阿姨找零很方便，直接給我一張5元的紙幣就行了，對我來說也有好處，省得放4個1元的零錢在身邊，這樣一舉兩得的事何樂而不為呢？”

聽了媽媽的話，我恍然大悟，巧用人民幣能讓我們在購物時更快更方便地結(jié)算。數(shù)學，原來就在我們的身邊。

同學們，你們知道生活中有數(shù)學嗎？當然有！只要我們留心觀察，做個有心人，你就會發(fā)現(xiàn)我們身邊處處有數(shù)學。認真觀察它們會對我們的學習有所幫助。

有一天，媽媽問我：什么是平行線？我張口就來：不相交的兩條直線。媽媽指著客廳的門說：我把門框的邊無限延長，是不是直線？我點點頭。媽媽又指著門旁邊的沙發(fā)說：我把沙發(fā)的靠背的一條邊無限延長，是不是直線？我點頭稱是。門框的邊和靠背的邊永不相交，但平行嗎？我頓時傻眼了。

生活中這么鮮明、直接的例子讓我馬上知道了我的錯誤。我馬上改口說：在同一平面內(nèi)的兩條直線不相交就是平行�？梢�，生活也是我們的老師，它能增加我們對書本知識的理解，也給我們提供了應(yīng)用的機會。

直線的相交與平行處處陪伴著我們。在城市道路上斑馬線是平行的，十字路是相交的。馬路旁高大的樹木，棵棵排排相互平行。地上的瓷磚平行與相交相互交錯。建筑工人用鉛錘來檢驗墻與地面是否垂直；我們拿起筷子讓它們相交來夾起飯菜；鐵軌平行保證火車的順利通行……

這些都是我們生活中常見、常做的事情。正由于直線的相交于平行，才構(gòu)成了我們美麗多姿生活、形狀各異的物品。沒有它們，生活難以想象。

同學們，讓我們處處留心生活中的數(shù)學，相信你定會有收獲！

如果你問我，我們班誰的數(shù)學最好，我會毫不猶豫的回答你：“我們班數(shù)學小能人就是董浩。

董浩個子中等，他有一雙水汪汪的大眼睛和一張能說會道的嘴巴。

一天下午放學后，同學們都排著隊伍離開教室回家去了，我和董浩還在專心地做著數(shù)學作業(yè)。這時，我卡在了一道難題上，明明知道答案，卻不知道該如何列算式。我只好向董浩求助，他馬上就向我解釋。終于難題被我們倆攻克了。開心極了，可他卻皺著眉頭，眼睛仍舊盯著數(shù)學題，苦苦思索著。

我有點納悶，心想：都算出來了，董浩還在想什么呢？我不解地把頭湊了過去，好奇地問：“怎么啦，我們不是完成了嗎？”可他就像沒聽見似的，依然埋著頭在草稿本上認真的畫著、寫著�？炊�浩那副認真勁，我只好坐在一旁看著，看看他到底在干什么。只見他時而沉思，時而快速地寫著算式，時而緊皺眉頭托著下巴思索……“嘀嗒、嘀嗒”，時間老人悄悄地走著。董浩的臉上不知何時滑下了一滴滴汗珠，可他全然不顧，仍然認真地寫著算著，一個個阿拉伯數(shù)字爬滿了草稿本。突然，董浩從座位上跳起來，歡呼著：“第二種方法終于算出來了！”原來他在用第二種方法驗算呀，我看了看，這么難，遠比第一種方法復(fù)雜，我可真佩服他，這么難的方法都算出來了。

你們看，他是不是我們班的數(shù)學小能人呢？

我們要重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。因為，生活離不開數(shù)學，數(shù)學也離不開生活。尤其是小學數(shù)學，在生活中都能得到數(shù)學的原型，我們學生粥時的身邊蘊藏著許多熟悉的數(shù)學知識，比如說，上街買東西時要用到加減法，裝潢新房屋時，總是要畫圖紙……類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識就是從生活中產(chǎn)生的，那些可都是數(shù)學的“活“教材呀！

以前，同學們學數(shù)學知識都是生搬硬套，直接把那些知識從書本上搬到腦子里，很少會靈活運用到實際生活中。

可是此刻跟以前可大不相同，同學們都學會了把數(shù)學運用到生活中。例如，我有一次到同學家去玩，可同學獨自一人在家，大清早的，我們都餓了，于是，同學跑進廚房，自我開始做早飯了。一開始，那個同學先把米淘好放進鍋里，然后開始煮粥。再利用煮粥的時間來烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進鍋內(nèi)；一分鐘后，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過來；再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來，把第二張餅的反面放進鍋里，同時把第三張餅翻過來，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩余時間他就能夠做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會浪費很多時間嗎？那他不虧大了呀！所以說，生活離不開數(shù)學，數(shù)學也離不開生活。

同學們，讓我們一齊去探索數(shù)學中的奧秘，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學吧！

今天中午，我們吃的是餛飩。

吃著吃著，我突然想起剛剛學習的“合理安排時間”，也可以說是“沏茶問題”。我就問媽媽：“媽媽，一個人做餛飩的每一項工序都分別需要幾分鐘？一共用了幾分鐘？”媽媽回答道：“擇菜洗菜3分鐘，包餛飩10分鐘，燒水5分鐘，煮餛飩3分鐘，一共需要21分鐘。你問這個干什么？”，“嘻嘻”我笑了笑，之后又神秘的說：“我用它完成問題�！眿寢屢徽�，隨后又問：“什么問題？”“合理安排時間！”“哦，那你說說怎樣才能節(jié)省時間？多少時間可以完成煮餛飩？”媽媽問道�！拔矣X得要用18分鐘”我接著說，“首先先包餛飩10分鐘，然后燒水5分鐘，燒水的同時可以擇菜洗菜，最后煮餛飩3分鐘，一共是10+5+3=18分鐘�！眿寢屔斐龃竽粗缚湮液馨簟�

我很高興，心里美滋滋的。我又要繼續(xù)吃餛飩，可爸爸這時候說：“我還有一種方法，只需要16分鐘�！蔽液苊悦�，用期待的眼神看著爸爸，爸爸接著說“先擇菜洗菜3分鐘，然后包餛飩10分鐘，同時把水燒開，最后煮餛飩3分鐘，不就是16分鐘了嘛�！蔽乙幌氪_實是對的，于是我就給老爸說：“厲害了，我的爸。唉，看來爸爸還是比我這個小屁孩厲害��！”

這件事讓我知道了，數(shù)學來源于生活�？磥硪院笤谏�活中要多留意，多思考，才能學好數(shù)學啊！

空氣無處不在，同時沒有味道，但我們卻缺它不可。數(shù)學亦是如此。偉大的數(shù)學家華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，無處不用數(shù)學�！碑斘覀冞蛇陕涞亻_始，數(shù)學就圍繞在我們身邊。滿月，百天，周歲………年齡增加的計數(shù)。長大一些，開始接受數(shù)學的系統(tǒng)教育，學習數(shù)數(shù)、加減乘除的運算。

買菜時，給錢又找錢是數(shù)學；剪紙時，紙的'大小和面積是數(shù)學；吃飯時，把食物平均分配給每個人是數(shù)學。記得第一次一個人去菜市場買菜時，一邊挑著自己和父母愛吃的菜，一邊用心地算著賬，最后一筆錢也沒有找錯。還有第一次去超市，我精打細算，換回了好多吃的和日用品。

運用數(shù)學，一些麻煩總可以化繁為簡、迎刃而解。在學象棋時，如何表述走棋？大家將棋盤上的線標上數(shù)字后，就可以用“跑二平五”、“車三平四”這種簡單的棋譜，很完整地描述一盤棋，正是因為有了棋譜才有了盲棋。

數(shù)學就像是埋藏在地下的寶藏，需要我們?nèi)ヂ�慢地挖掘，要學好數(shù)學，就要嚴謹踏實，勇于嘗試。在學習中，我一遇到困難，就會從題目中挖掘隱含條件，如年、月、日中的時間、三角形內(nèi)角和等概念，從中尋找解題思路。當我學會使用后，就會驚喜地發(fā)現(xiàn)，我又掌握了一種技能，就會興致勃勃地去發(fā)掘下一個謎題并迫不及待地想解開它。

數(shù)學無時無處不存在，我們將數(shù)學使用在生活中，為我們的生活提供了很大的便利；老師將數(shù)學和工作聯(lián)系在一起，為他們圓滿完成工作提供了保障；科學家將數(shù)學和科學結(jié)合起來，為我們的科技水平的提高作出了偉大貢獻。

數(shù)學如同空氣，沒有味道，卻是我們學習、生活、工作和發(fā)展科技不可缺少的重要存在。

我上五年級了，班里又換了一位認真負責的數(shù)學老師。說起張老師，班里同學沒有不不翹起大拇指稱贊她的，都說她是一個有強烈責任心的好老師。張老師上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們愛聽她的數(shù)學課了，她講課時一絲不茍，當我們回答問題時，如果答對了，她就會馬上鼓勵我們；如果答錯了，她并不責怪我們，而是讓我們聽別人正確的發(fā)言，直到我們弄懂為止。

記得剛開學的一天，天氣還十分悶熱，全班像被罩在一個大火爐里，汗像流不完似的，剛擦過，又冒了出來。教室里的電風扇雖然轉(zhuǎn)個不停，可絲毫沒有去掉一點熱氣兒。下午第一節(jié)就是張老師的數(shù)學課，當她走進教室時，發(fā)現(xiàn)全班同學懶洋洋的，不是趴在桌子上打盹兒，就是無精打采地坐在位子上，像一群瘟雞一樣。張老師知道這種情況下上課效率一定不高，為了調(diào)動大家學習的積極性，她隨機應(yīng)變，先講了幾個富有科學性、趣味性的數(shù)學故事，同學們一聽，一下子來勁了，要知道，同學們都愛聽故事，頓時，死氣沉沉的教室變得活躍起來，她看同學們有了精神，才開始講新課。

還有一次，我們學習多邊形面積計算，在這一單元中，組合圖形面積的計算是難的，張老師搜集了很多組合圖形教給我們計算面積，還給大家教了一個小竅門呢：“有些圖形一下看不明白，可以畫輔助線，這樣可以更快地看出是由哪些圖形組成的。”果真如此，有一回，我遇見一道計算隊旗面積的題，算了幾張稿紙也沒算出來，突然想起老師教的辦法，只畫了一條小小的輔助線，我一下子就明白了算法。

張老師真是一位敬業(yè)的好老師。她是一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。她又是一把雨傘，頂著風吹雨打，總是不辭辛苦的把她此生所有的“財富”傳給我們。炎熱的夏天，她冒著酷暑來給我們上課。寒風凜冽的冬天，她迎著雪花來教我們知識。我一定要認真地學習，以優(yōu)異的成績來回報張老師，不辜負她對我的期望。

數(shù)學的興趣和學習數(shù)學的信心對學生來說是十分重要的問題，教師就應(yīng)該將學生的生活與數(shù)學學習結(jié)合起來，讓學生熟知、親近、現(xiàn)實的生活數(shù)學走進學生視野，進入數(shù)學課堂，使數(shù)學教材變的具體、生動、直觀，使學生感悟，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的作用與意義，學會用數(shù)學的眼光觀察周圍的客觀世界，增強數(shù)學作用意識。為此，教師要經(jīng)常引導學生提供他們所熟悉的經(jīng)驗，充分利用學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗和他們所熟悉的事物組織教學，使學生能較好地感知和理解所學的內(nèi)容.在數(shù)學過程中，教師應(yīng)該充分利用學生的認知規(guī)律，已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學的實際，轉(zhuǎn)化“以教材為本”的舊觀念，靈活處理教材，根據(jù)實際需要對原材料進行優(yōu)化組合。尤其在小學階段，兒童身體親自經(jīng)歷，用心靈親自感悟所獲得的東西，是兒童的直接經(jīng)驗。這直接經(jīng)驗不僅屬于認知、理性范疇，而且要擴展到情感、生理和性格等領(lǐng)域，是兒童自己擁有的聰明才智，數(shù)學教學中，要從多方面“找”數(shù)學素材和多讓學生到生活中“找”數(shù)學，“想”數(shù)學，真切感受“生活中處處有數(shù)學�！�

例如在教學“百分數(shù)應(yīng)用題”的時候，可以充分運用本班中男女生人數(shù)、小組人數(shù)之間的關(guān)系設(shè)計練習。六年級有學生60人，其中男生33人，女生27人，男生人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾？女生人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾？還可以讓學生自由編題。

學生會編出男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾，女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分之幾的題目。這樣讓學生感到數(shù)學就在身邊，體會到了數(shù)學在生活中的用處。

今天周末，爸爸媽媽帶我去萬德隆超市。萬德隆超市真是名不虛傳，里面物品的品種真是琳瑯滿目、數(shù)不勝數(shù)，看得我眼花繚亂，我們要了日常用品、食用品，我還要一個喜歡的玩具。日常用品花了33元5角，食用品花了28元5角。

爸爸問我：“上面物品一共62元，總計花了80元，你那玩具多少錢？”

我脫口而出：“18元�！�

爸爸又問我：“我給收銀員阿姨100元，應(yīng)該找多少錢？”

我又答道：“20元�！�

爸爸說：“算得真快，如果能說說是怎么算的就更棒了�！�

我胸有成竹地說：“這有何難，80—62＝18元，個位0減2不夠減，從十位退一，個位10減2等于8，在個位寫8，十位7減6等于1，最后得數(shù)是18�！�

爸爸用贊賞的目光看著我說：“我兒子真棒，真不愧是聰明的小不點。”

通過這件事，我知道了，其實數(shù)學就在我身邊。

事實上，學好數(shù)學很簡單。只要你細心、認真并掌握數(shù)學的四個要素，當你得110分時，你就不會有問題。

第一個是第一個要素:上課認真聽講，不要分心，不要分心。數(shù)學是一個測試思維能力和能量的問題。因此，如果你在課堂上分心，你就不會在數(shù)學老師講課的過程中聽問題。如果你不聽，你將無法回答同樣類型的問題，課堂效率將大大降低。因此，課堂上最重要的一點是保持精力，不要分心。

第二個因素:認真做作業(yè)，這也是最重要的因素。所謂的家庭作業(yè)是課堂上聽和說的結(jié)合。只有當你認真做作業(yè)時，你才能及時對課堂上的知識有另一種理解。因此，在做作業(yè)時，它相當于復(fù)習課堂內(nèi)容，也是在測試你在課堂上的聽說效率。

第三個要素是錯誤的問題書。這本書可能每個人都很熟悉，因為老師要求我們從第一個月的第一天開始就寫錯問題書，但是有些學生很懶，沒有做。事實上，錯誤的問題書有兩個優(yōu)點。首先，它節(jié)省時間。打開書，一目了然，不到十分鐘就能看完。第二，復(fù)習的效果也很好，所以，如果你想節(jié)省時間，復(fù)習好，那么就必須選錯作業(yè)本。

我們最熟悉的第四個要素是復(fù)習和預(yù)習。所謂的復(fù)習就是閱讀錯誤的問題書，然后看一些例子。預(yù)習的重點應(yīng)該是這本書，在理解了這本書之后，每個人都應(yīng)該盡力在“匹配練習冊”或“同步訓練”中找到一些問題，以便讓你明天更得心應(yīng)手。

我相信只要每個人都學會學習，掌握學習方法，注意這四點，他們的數(shù)學成績一定會提高。

數(shù)學的作文03-07

數(shù)學作文05-17

數(shù)學論作文12-19

數(shù)學無處不在，只要你細心觀察生活，一定會找到隱藏在生活里的數(shù)學奧秘。

你知道嗎？精密的數(shù)學和襪子竟也可以扯上邊。關(guān)于多少只襪子可以配成一對的問題，其實答案并非只有2哦！假設(shè)我在一個伸手不見五指的黑暗里，將手放進箱子，從里面抽出1對襪子，已知現(xiàn)在箱中有2對襪子，那么我拿2只就湊成1對的可能性只有50%，但如果我從4只襪子中拿出3只的話，3只中必然有2只可以搭成一對，以此類推，如果有3對襪子，你抽4只，一定會有1對是完整的，所以我們能做出一個總結(jié)，你有多少對襪子，就把所有的都抽到1只，然后再抽1只，那就一定能湊到1對。再簡潔一點，寫出一個公式，那就是，如果你有x對襪子，那你一定要抽出x+1只襪子，才能確保有一雙一樣的。

你也一定拋過硬幣吧？可你知道嗎？拋硬幣這種方式并不是和我們想象中一樣完全公平的。聽到這里，你可能會忍不住驚訝地問：“�。坑矌攀莾擅娴�，為什么不是50%和50%呢？”可你有沒有想過，硬幣還有立起來的可能性��！雖然這種可能性甚至達不到，但我們也不應(yīng)該排除它。而且，就算我們退一步，暫時將立起來的可能性拋到腦后，那拋硬幣也不是完全公平的啊。假如拋的人用大拇指彈硬幣，將正面朝上，那正面的概率將大于反面，因為硬幣在空中可能不會翻滾或旋轉(zhuǎn)，而是垂平的上升、落下，所以拋硬幣并不完全公平。

看，數(shù)學不就在我們的身邊嗎？

猶記得曾經(jīng)看報時瀏覽過的幾道或有趣或令人深思的數(shù)學題：

第一道題是一個外國數(shù)學家來中國時，向中國數(shù)學家提出的問題：已知甲、乙兩城相距100km，一天，A、B兩人相約，分別從甲、乙兩城出發(fā)，相對而行，A的速度是6km/h，b的速度是4km/h，A帶了一條狗，它的速度是10km/h，狗從A處離開，一直跑到B處，又回頭，然后重復(fù)，直到兩人相遇才停下，問狗一共跑了多少km？這道題使當時許多數(shù)學才子大跌眼鏡，但其實這道題的解題方案十分簡單，從幾個條件中我們知道，A、B兩人一共走了100÷（4+6）=10個小時，那么狗也走了10個小時，便是10x10=100km。所以不管狗是怎樣走的，就算停下，只要時速不變，都是走了100km。

而第二道題，則是曾經(jīng)微軟公司的面試題，題目是這樣的：一根繩子，上面有粗有細，有干有濕，已知這根繩子全燒完要1個小時，那怎么才能準確的使其在半個小時燒完呢？由于題目里說過，繩子是有粗有細，所以把繩子切一半，燃燒時間一定不等于30分鐘。怎么辦呢？其實十分簡單，只要你把繩子兩頭同時點燃，燃燒時間一定是30分鐘。

最后一道題是一到新西蘭面試題，就是這道題，當時在新西蘭引起了不小的轟動，它還有個特殊的名字，叫：消失的1元錢。它是這樣說的：有3個人去投宿，一晚30元，三個人每人掏10元給老板，然后老板說今天優(yōu)惠，只要25元，便將5元給服務(wù)生退給他們。服務(wù)生偷偷藏了2元，一人1元退給了他們。這時，問題來了，3個人一共花了3x9=27（元），加上服務(wù)生偷藏的2元，則是27+2=29（元），那還有1元錢去了哪里？這道題使許多人抓耳撓腮，卻始終發(fā)現(xiàn)不了答案�？墒牵�只要你認真讀題，就能發(fā)現(xiàn)蹊蹺之處，三人本應(yīng)共花25元，可實際上是27元，是因為27元里加上了服務(wù)員偷藏的2元，所以在計算30元的組成時，不能加上這2元，而是應(yīng)該加上退回的3元，則應(yīng)該是3x9+3=30（元）。當然，我們也可以換個思路：老板得到25元，加上服務(wù)員藏得2元，再加上退回的3元，則是25+2+3=30（元）。

所以，數(shù)學一直就在我們身邊，只要你細心觀察，總能發(fā)現(xiàn)！

數(shù)學是一門學科，以前我一直認為，只有公式算式才會是數(shù)學，后來我發(fā)現(xiàn)，我錯了，其實生活中也存在著數(shù)學的“影子”，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。

現(xiàn)在正在換季，秋天已經(jīng)快過去了，冬天到了，我發(fā)現(xiàn)家里沒有羽絨衫了，媽媽就決定帶我去買衣服。我們來到了商場門口，只見外面掛著一個牌子“換季大甩賣，滿300送100，滿600送300，滿1000送500，快來搶購吧！”我看了開心極了，心想：“正好給我們趕上了，真是太棒了！”我和媽媽走進了商場，過了一會，媽媽就看到了一件非常好看的衣服，她很喜歡就把它買了下來，這件衣服正好600元，我呢也買了兩件衣服，用去了300元，后來我又買了一雙運動鞋，正好是100元，這時媽媽問我：“我來考考你！你說說看如果我再買一雙250元的運動鞋，怎樣用劵最實惠？而且這個劵是不找錢的，你要用250元，給商場500元的卷，他是不會找你錢的哦！”我仔細想了想：“滿300送100，滿600送300，滿1000送500，250元更接近300，所以用三百元比較劃算！”我立刻說道：“用300劵比較劃算！”媽媽說：“恩！對了，遇到這種問題，應(yīng)該考慮周全，把所有的可能性都想一遍，這樣才可以做對題目！”我點了點頭。

原來生活中也會用到數(shù)學，學好數(shù)學就可以省很多的事情，更加方便！

暑假到了，小紅和哥哥小明提出幫奶奶放鴨子，奶奶滿口答應(yīng)，但有一個要求，放出去的鴨子不能丟，出去幾個，晚上回來還得是幾個。兄妹倆欣然答應(yīng)，倆人興奮地把鴨子趕到了村口的小河，鴨子一只只“撲嗵，撲嗵”下了河，盡情地嬉耍。

小紅和哥哥坐在岸邊，小紅開始數(shù)起了鴨子，她先是３只３只地數(shù)，結(jié)果剩３只；她又５只５只地數(shù)，結(jié)果剩４只；她再７只７只地數(shù)了一遍，結(jié)果剩６只。她算來算去還是算不清一共有多少只鴨子。小紅要她哥哥幫著數(shù)，小明聽了小紅的話后，用樹枝在地上比劃了幾下，“一共是69只。”小明脫口而出，小紅很驚訝：“你數(shù)都沒數(shù)怎么知道是69只？”小明得意地搖晃著腦袋說：“其實，這是一種很古老的算法，叫‘韓信點兵法’，可以用一首詩概括這個問題的解法：三人同行七十稀，五樹梅花廿一枝，七子團圓月正半，除百零五便得知�！毙〖t聽了，一頭霧水，小明接著說“這首詩的意思就是，第一次余數(shù)乘以７０，第二次余數(shù)乘以２１，第三次余數(shù)乘以１５，把這三次運算的結(jié)果加起來，再除以１０５，所得的除不盡的余數(shù)就是問題的答案�！� “就拿你剛才三次數(shù)的余數(shù)來說，3乘70；4乘21；6乘15三個得數(shù)相加是384，再除以105，就得到69。這就是鴨子的總數(shù)。不信你可以數(shù)一數(shù)。”

小紅半信半疑，在哥哥的幫助下，把鴨子一只一只地趕上岸，邊趕邊數(shù)，等最后一只上來時，剛好是69只。小紅佩服得五體投地：“哥哥你真了不起！”

今天，天氣晴朗，陽光明媚，我和媽媽一大早就向著金佰匯廣場進軍。

出發(fā)前，我就準備好了一個表格。你可別小看了它，它記載了我們要采購的商品名單，后面還對應(yīng)了一列空白的格子。這格子是干嘛的呢？它的用處可大了，你每買完一樣東西，就在對應(yīng)的格子里打勾，代表這樣東西已經(jīng)采購好了。在要采購的東西多時，表格能幫你避免買東西買重樣，也不用去想要買什么東西，多好啊！

我和媽媽這次要買的東西不多，毛刷、牛奶，還有我最愛的零食。我們先去買毛刷。媽媽看上了三種毛刷，再三思量后，她選擇了最便宜的木柄毛刷——元，看上去也美觀，真是物美價廉！我在毛刷一欄打上勾。

然后是可口的牛奶，來到冷藏柜，我一眼相中了袋裝的科迪純牛奶，它的單價為元，我買了三袋，三三得九，共元。再打一個勾。

最后一樣是美味的零食。我和媽媽來到零食專區(qū)，買了幾包奧利奧和趣多多，稱一稱，有元。我在表格上打了最后一個勾。

去結(jié)賬吧，我們來到收銀臺。收銀臺的尾部設(shè)計成了坡形。這樣，掃完碼的商品就可以自動滑下去，不會堆在旁邊影響收銀員工作了�！罢埬煤谩保�收銀員的聲音傳入我的耳朵。原來已經(jīng)結(jié)好賬了，我拿起小票一看，今天一共花了元，優(yōu)惠了元，實際付款元。小票的兩端是齒輪狀，這樣更利于撕下來。

我發(fā)現(xiàn)數(shù)學真是無處不在，所以我們一定要學好數(shù)學。

晚上回家吃完晚飯，媽媽對我和爸爸說：“這幾天天氣越來越冷了，我去羊絨加工店里，給我們每人加工一件羊絨衫。你們猜猜花了多少錢？”爸爸說：“一定不便宜，估計1000多塊錢吧！”媽媽說：“是的，還是挺貴的，共花了1430元。80元一兩的線，還有每人每件加工費50元，兒子比我少一兩線，又比你少三兩線。兒子媽媽考考你，能算出我們每人的羊絨衫的價格嗎？爸爸在旁馬上迎合著說：“是啊，兒子，看你的嘍！”

聽了爸爸的話，立刻找來筆和紙，在紙上寫出媽媽給我的幾個信息數(shù)字：1430元（總花費）、50元（每件的加工費）、80元（加工羊絨衫的毛線每兩的單價）。我思考了一下，關(guān)鍵媽媽沒直接告訴我毛線用量，但我仔細一下，她其實已間接的告訴我了呀！頓時，思路清晰了，馬上寫出來：首先，要扣除加工費3×50=150（元），1430—150=1280（元），再以我為標準算出爸媽多出來的線要花（1+3）×80=320（元），1280—320=960（元），3個人平均分配一下960；3=320（元），那么我的一件連加工費50+320=370（元），同樣媽媽的50+1×80+320=450（元），爸爸的50+3×80+320=610（元）。

我把這結(jié)果和解題思路告訴爸媽后，他們開心地直夸我。媽媽接著說：“兒子，這可還有其他方法哦？”我胸有成竹地回答：“我在解答地時候早就知道了，還有兩種，就是以媽媽或是爸爸為標準算！”爸爸邊點頭邊說：“怎么樣，是不是更應(yīng)該好好學習數(shù)學，其實數(shù)學問題來源于生活，而生活問題又可用數(shù)學知識來解決！這就是一次數(shù)學與生活的精彩描述。

說起這個數(shù)學，真的很神秘！

一年級的時候，當我們懷著好奇來到學校，打開那本墨香的書，我不禁驚呆了。我的眼睛突然亮了。那些奇怪的加減符號和神奇的應(yīng)用問題深深吸引了我。從此，我愛上了數(shù)學。

但是到了初三，我害怕這門課有困難，成績下降，上課開始走神，作業(yè)只是為了處理事情。當時我甚至想踢掉作業(yè)，再也不想學數(shù)學了。

我是帶著對數(shù)學的恐懼上四年級的。新學期開始時，一位新的數(shù)學老師來到我們班。這位老師，精力充沛，幽默風趣，扔粉筆頭不錯————。任何一個學生心不在焉，不守紀律，老師都會這樣提醒他。最難能可貴的是，這位老師似乎有神奇的力量。他用神奇的繩子來吸引我們的注意力。現(xiàn)在數(shù)學課這么難好像才過了一分鐘！數(shù)學課堂永遠充滿歡樂，數(shù)學從學科變成了樂趣！每個學生似乎都被壓住了，坐直了，聽著，不眨眼，生怕一眨眼就漏掉了什么。

一個學期過去了，我的數(shù)學成績提高了。下學期四年級期中考試，我考了100分。A在咧著嘴夸我：“你真棒！”而且，得知我們班的平均成績在級別系里名列前茅，我也是又驚又喜！

現(xiàn)在，我還是會筆直地坐在教室里等我們的老師。我甚至會提前五分鐘坐在自己的座位上等著，精力旺盛，信心堅定！這一切都是因為，我完全迷上了數(shù)學！

“嗯，好！馬上就把購置稅交來！”又是我媽在打電話。我媽媽是一名會計，自從學了百分數(shù)后，原先根本不在意，現(xiàn)在我耳朵里時常聽到她在電話里說“增值稅”、“關(guān)稅”什么的啦！

我問媽媽你說的稅是不是我們學過的百分數(shù)？媽媽說：是呀！這就是生活中的百分數(shù)，也就是生活中的數(shù)學。我說知道知道，老師說過交稅是每個公民的義務(wù)，公民交的稅可以用來發(fā)展各項社會事業(yè)，保衛(wèi)國家安全。媽媽說我來跟你說說汽車的稅吧，為了防止重復(fù)征稅，汽車消費稅是由生產(chǎn)商繳納，汽車的賣價含消費稅。像奔馳如果是進口的話其中的價款還含有25%的關(guān)稅。在我國，車輛購置稅實行統(tǒng)一的比例稅率，稅率為10%。應(yīng)納額=計稅價格乘10%。計稅價格為納稅人購買應(yīng)稅車輛而支付給銷售者的全部價款和價外費用（不包括增值積稅款）。如果發(fā)票價格是價稅合并收取的，在確定車輛購置稅的計稅價格時，應(yīng)換算成不含稅的，其公式為：

計稅價格=含增值稅的銷售價格/（1+17%）

現(xiàn)在車輛購置稅大多由當?shù)氐能嚬芩�負責代征。萬元的車，車輛購置稅=2258000÷×10%=218632

另外還要納上牌費和車船稅，這個稅價格每個地區(qū)不一樣，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)稅率高，汽車價格高的要納的稅也高，這也是保護低收入入群。

我要好好學習爭取多賺點錢，多交點稅支持國家建設(shè)。

數(shù)學是一門既簡單又復(fù)雜，但又有趣的功課。為什么說它復(fù)雜尼？那是因為一道題目有很多種解答的方法。比如:一個幾何圖形的陰影面積，可以用幾種方法來解答出來。為什么又說它簡單呢？那是因為它都有一定的規(guī)律，只要方法用對，一道題目很快就能算出來。那又為什么說它有趣尼，比如:有一道題目，小紅有20個蘋果每天吃4個，小華只有16個蘋果每天吃2個，問小紅和小華怎么才能同時吃完。數(shù)學就是這么有趣又復(fù)雜和簡單啊。

今天我和媽媽一起去超市買東西，我們來到超市里面到處都貼著折的標簽，什么是折，難道是什么東西只要元錢嗎，我這樣一想反正挺便宜的，我也買點我喜歡的東西吧。我來到賣玩具的貨架那里，我一眼就看中了一個玩具，是芭比娃娃我拿起就走。

我們?nèi)ソY(jié)賬了，我們來到結(jié)賬的地方，我拿出芭比娃娃給營業(yè)員阿姨掃描，只聽阿姨說打完折170元，我一聽這么多錢，我問了一下阿姨不都是元嗎，怎么這么多錢？阿姨微笑的對我說，是折，就是10元錢的東西只要元，啊，原來是這樣。我低下了頭，戀戀不舍的把東西放在了一邊，媽媽看我挺喜歡的，說只要你算出來原價是多少的，就買了送給你，我一聽心情立馬高興起來，我心里默算了起來，我是這樣算的，100塊只要85元兩百塊錢就是170元，我說原價200元，媽媽聽了高興的笑了，我拿著東西高興的回家了，原來數(shù)學到處都能用到。

有一天，媽媽問我：什么是平行線？我張口就來：不相交的兩條直線。媽媽指著客廳的門說：我把門框的邊無限延長，是不是直線？我點點頭。媽媽又指著門旁邊的沙發(fā)說：我把沙發(fā)的靠背的一條邊無限延長，是不是直線？我點頭稱是。門框的邊和靠背的邊永不相交，但平行嗎？我頓時傻眼了。生活中這么鮮明、直接的例子讓我馬上知道了我的錯誤。我馬上改口說：在同一平面內(nèi)的兩條直線不相交就是平行�？梢�，生活也是我們的老師，它能增加我們對書本知識的理解，也給我們提供了應(yīng)用的機會。

直線的相交與平行處處陪伴著我們。在城市道路上斑馬線是平行的，十字路是相交的。馬路旁高大的樹木，棵棵排排相互平行。地上的瓷磚平行與相交相互交錯。建筑工人用鉛錘來檢驗墻與地面是否垂直；我們拿起筷子讓它們相交來夾起飯菜；鐵軌平行保證火車的順利通行……這些都是我們生活中常見、常做的事情。正由于直線的相交于平行，才構(gòu)成了我們美麗多姿生活、形狀各異的物品。沒有它們，生活難以想象。

同學們，讓我們處處留心生活中的數(shù)學，相信你定會有收獲！

商店里的數(shù)學 歲末年初，許多大型商場都在打折。

“購物迷”——媽媽當然不會錯過良機。這不，她今天帶我去新世界購物。

一走進新世界，琳瑯滿目的商品晃入眼簾。但最搶眼的還是一個個大減價的廣告標語，媽媽帶著我走進一家女裝柜臺。媽媽開始挑選衣服，而我在一邊閑逛。突然，我看見一個標牌上寫著“off60%”，我好奇地問媽媽：“媽媽，60%是什么意思？”媽媽邊挑衣服邊對我說：“%就是百分比，1是100%，那60%就是。一個整數(shù)乘以%，結(jié)果會比那個整數(shù)小。那個標牌的意思是把原來不打折的價格乘以%，得到一個新價格。新價格比原價格低，這就得到優(yōu)惠了！”“哦！”我若有所思。我們繼續(xù)逛商場，走進“貝拉維拉”品牌店。這里標牌上寫著“5折”，我不懂了，“5折”什么意思？我問媽媽：“‘5折’表示什么？”“鈺兒，你應(yīng)該學會融會貫通！5折就是在原來的價格上減去50%……”說到百分比，我就明白了！媽媽讓我算一下現(xiàn)在的價格，我在自己手上打乘法草稿，半天才算出來。媽媽笑嘻嘻地對我說：“鈺兒，其實乘0。5就是除以2。這樣就可以很快地就能算出結(jié)果！”

今天，我真是受益匪淺。不但在物質(zhì)上得到滿足，而且在知識上得到提升，知道百分比，學會百分比！

今天老師給我們布置了一個實踐作業(yè)，用三角尺畫角，你能畫出多少種？

三角尺中有著90度，60度，30度和45度的角，我用三角板拼，迅速按照順序拼出了75度、90度、105度、120度、135度和150度的角。可是，這樣是不是就齊全了呢？我又拿著三角板不停地擺弄著，突然，我發(fā)現(xiàn)，45度的角和30度的角重疊之后還有新的角，這個角是三角板上兩個角相減得到的，我迅速計算得到這個角是15度！這時候我恍然大悟，原來拼角不止是度數(shù)相加，拼在里面還可以度數(shù)相減呢！

這時候，爸爸走過來問我，你拼了這么多角！真了不起！你能告訴我這些角有什么規(guī)律嗎？聽了爸爸的話，我又陷入了沉思。15、30、45、60……180，這些不都是15的倍數(shù)嘛！原來，用三角板拼出的角的度數(shù)都是15度的倍數(shù)！

看來，拼角中隱藏的數(shù)學問題還真不少！經(jīng)過這次實踐作業(yè)，我知道了學習數(shù)學不僅僅是為了完成任務(wù)，更重要的是在實踐過程中多觀察、多思考，還能學到更多的知識！

從幼兒園至今，我的數(shù)學都不是太好，有時“1×1”都會算成2，屬于典型的粗心大意。而且我對數(shù)學也不是太感興趣，總感覺數(shù)學像是在玩數(shù)字游戲，計算又麻煩，一不小心，全軍覆沒啊！但讀完伊庫納契夫?qū)懙摹稊?shù)學的奧妙》后，讓我對數(shù)學有了新的認識。

剛打開這本書時，看到了許多小故事和漫畫。我覺得第6章中的第63題《撿到錢包》特別有趣。問題是這樣的：

從前，有四個農(nóng)夫，席多，卡普，帕風，波卡撿到到一個錢包，按照他們的想法，席多分得全部錢財?shù)?/3，卡普分得錢財?shù)?/4，帕風分得錢財?shù)?/5，波卡分得錢財?shù)?/6。但是打開錢包之后卻不知道怎么分配，這時候發(fā)現(xiàn)有位騎士經(jīng)過，他們就讓這位騎士來分，于是這位騎士把所有的錢拿出來，分給席多1/3，卡普1/4，帕風1/5，波卡1/6，錢包歸騎士所有，最后騎士揚長而去。騎士走后，農(nóng)夫們才后知后覺，發(fā)現(xiàn)騎士分給他們的錢雖然比預(yù)定的還多，可是騎士還拿走了部分的錢財。最后四個農(nóng)夫下的結(jié)論是：他們都上當了。

四個農(nóng)夫雖然淳樸善良，但是沒有文化，被騎士明目張膽、名正言順地騙走了錢。這也證實了“沒文化，真可怕”。雖然他們只是沒文化，被騙了一點點，可聯(lián)系我們高科技發(fā)展的時代的話，就不是被騙了那樣簡單。小到家庭，如果沒有文化，沒有頭腦掙不到錢，窮困潦倒，沒錢上學，沒錢就醫(yī)，自然也會被人欺負；大到國家，國家沒高科技文化，無法制造出好武器，無法建設(shè)美好的家園，就會被別的國家欺負。

讀完此書，我深深地感受到，學數(shù)學不僅僅是為了可以做題目，更重要的是能在實際生活中加以運用，以此解決實際問題。反過來說，數(shù)學就產(chǎn)生在我們的生活中。比如說，上街買東西，到銀行存取款等等，自然要用到加減乘除法等等。

我曾看見過這樣一個報道：一個教授問一群外國學生：“12點到1點之間，分針和時針會重合幾次？”那些學生都從手腕上拿下手表，開始撥表針；而這位教授在給中國學生講到同樣一個問題時，學生們就會套用數(shù)學公式來計算。評論說，由此可見，中國學生的數(shù)學知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，很少想到在實際生活中學習、掌握數(shù)學知識。

數(shù)學就在我們身邊，數(shù)學就應(yīng)該在生活中學習。有人說，現(xiàn)在書本上的知識都和生活實際聯(lián)系不大，這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠很好的理解、運用于日常生活中，才使得很多人對數(shù)學不重視。我想，21世紀的我們，千萬不能做一個死讀書，讀死書的書呆子，而應(yīng)做一個理論知識聯(lián)系生活實際的讀書郎！

我們班有個數(shù)學小能人，她就是數(shù)學課代表——趙含笑。

兩條淡淡的彎眉毛下面長著一雙黑珍珠般的眼睛，高高的鼻梁上還架著一副桃紅色的眼鏡。看起來真像一位小博士。

說趙含笑數(shù)學學的好，我可是有根據(jù)的：一次上數(shù)學課，老師教我們解方程，一開始便給出了一道很難的題讓我們解，沒有舉手的。老師點了趙含笑的名字讓她說：沒想到趙含笑不加思索的說出了正確的答案，老師點點頭，露出了恬靜的微笑，同學們也在為她鼓掌。

還有一次，放學后，我在學校寫數(shù)學作業(yè)，不一會，有一只“攔路虎”迎面而來，我在稿紙上不停地算，思來想去，硬是解不開，正當我手足無措[注: 措：安放。手腳不知放到哪兒好。形容舉動慌張，或無法應(yīng)付。]時，看趙含笑沒走，便跑去請教她。這個好辦！趙含笑說著就在紙上隨便寫出了答案。我聽了不禁敬佩的豎起大拇指。當我看到她再次豁然開朗[注: 豁然：形容開闊；開朗：開闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個道理。]時就知道她又有什么好主意，她拿起白紙和筆做起了方程，她邊做邊講給我聽。講的令我目瞪口呆[注: 形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。]。也許，正是這種不解的探究精神。值得我們?nèi)�學習。

怎么樣，我們班的數(shù)學小能手是不是很厲害呀！

今天是星期六，本該是一個休息的日子，可我還是坐車出發(fā)去了蕭山日報社，因為今天是我第一次來到蕭山日報社，心中還是充滿了好多的期待。來到了蕭山日報社的門外，不知為什么大門還關(guān)著。正當我不知所措時，媽媽說時間還早，不如先去買包紙巾備用吧！恰巧路過的地方看到了另一個大門，我們徑直而入。

走進蕭山日報社，我們坐電梯來到了9樓，那是一個會議室，里面聚集著好多同學，我趕緊坐了下來。章老師說，自己是個帶有魔法的老師，你可別不信了呢！這不，他開始變魔術(shù)了。他說，從1-999中選一個三位數(shù)，把這個數(shù)的個位、十位、百位相加，然后再減去這個相加得數(shù)的和。最后遮住其中1個數(shù)字，讓老師猜答案。老師問了好幾個同學，居然全部都說對了，還真是個會變魔術(shù)的老師。接著，老師給我們分析了試卷。給我留下深刻印象的是周長，這對于我來說并不難；但是，我們的團隊里還有四年級的同學，她們有面積的計算，這下可把我難住了。聽了老師的講解，我頓時明白了該怎么解答，還積極回答了老師的提問，為此老師改表揚了我。

這是我參加小記者活動的第二次經(jīng)歷，小記者在大世界里徜徉，通過不同的角度了解知識內(nèi)容�；顒雍�，媽媽和我說，這中間用到了好多的奧數(shù)知識，我明白了數(shù)學中還藏著好多的秘密呢！

國慶長假期間，我們一家人來到了華聯(lián)商廈。首先，我們先去給爸爸買衣服，爸爸挑了一件他異常喜歡的衣服。正好國慶期間特價打八折。爸爸問我，一件衣服的價錢是150元，打八折相當于衣服的價錢乘以，你明白一件衣服多少錢嗎？我想：150乘，不如將于150除10等于15，乘10等于8，再相乘，15乘8等于120元，結(jié)果得120元，我高興得對爸爸說：“是120元！”爸爸問：“為什么呢？”我便把問題解答的過程告訴了爸爸，爸爸說：“對，還有一種方法就是將乘10，150乘8等于1200，再點上一位小數(shù)點就成了120.”

買完衣服，我們就來到了地上超市，爸爸對我說：“商店奶制品正在做促銷活動，買二贈一，如果買兩箱，相當于打幾折呢？”我說：“讓我算一算�！蔽蚁氚胩煲蚕氩怀鰜�，只好問爸爸，爸爸是這樣解答的：“買二贈一就是花兩箱牛奶的錢買三箱的牛奶。一箱50元就相當于花100元的錢買了150元的牛奶，那拿100除以150就相當打的折數(shù)，100除以150等于，結(jié)果在到7折之間，你明白了嗎？”我說：“噢，原先是這樣的，我此刻明白了！”

在回家的途中，我也發(fā)出了許多生活中的數(shù)學，例如：樓層的高度，廓的面積，太陽能的容水量，國旗的精確度等等一些問題和發(fā)現(xiàn)！

這就是我在生活中的數(shù)學發(fā)現(xiàn)，我相信，還有更多的數(shù)學問題在前方等待著我們！

數(shù)學是一門很有思想的課程，邏輯性很強。因此，它總是給人錯覺。

數(shù)學中的幾何圖形非常有趣。每個數(shù)字相互依賴，但也有它自己的優(yōu)點和缺點。例如，一個圓。圓的面積的計算公式是S = &；R2，因為半徑不同，我們經(jīng)常犯一些錯誤。例如，半徑為9厘米、半徑為6厘米的比薩餅等于半徑為15厘米的比薩餅。在命題中，這個問題首先使每個人迷惑，使人產(chǎn)生錯覺，巧妙地運用圓的面積公式，使人產(chǎn)生錯誤的平衡。

事實上，半徑為9厘米、半徑為6厘米的比薩餅不等于半徑為15厘米的比薩餅，因為半徑為9厘米、半徑為6厘米的比薩餅的面積是S = & Pir2=92&Pi。+62 & Pi；= 117 & Pi，而半徑為15厘米的比薩餅面積是S = & Pir2 = 152 & Pi=225&Pi。因此，半徑為9厘米、半徑為6厘米的比薩餅不等于半徑為15厘米的比薩餅。

數(shù)學就像一座山峰，伸向天空。當我們第一次開始爬山時，感覺非常放松。然而，我們爬得越高，山就變得越陡，這讓人們感到害怕。此時，只有真正熱愛數(shù)學的人才有勇氣繼續(xù)攀登。因此，站在數(shù)學頂峰的人都從內(nèi)心喜歡數(shù)學。

記住，站在山頂?shù)娜丝床坏缴巾敗?/p>數(shù)學在我身邊作文600字 第三十七篇

暑假弟弟到我家來玩，天特別熱，我和他都熱得大汗淋漓，便二話不說買了6瓶汽水，買回來之后，我和他都急不可耐的喝了起來，不一會兒這6瓶汽水便被我們一飲而空，于是弟弟便建議下樓再去買，可是我卻對他說不用買了，因為我想起來商店上寫的3個空瓶可以換一瓶飲料，我們可以拿著空瓶是換飲料。

晚飯后，我和弟弟拿著空汽水瓶下樓了，只見小店門口寫著：“三空換一”，于是我和弟弟便用那6個瓶換來了兩瓶汽水，沒一會我和弟弟又喝完了，剩了兩個空瓶，不夠換怎么辦呢？我靈機一動對老板講：“老板我有一個瓶忘在家了，能先讓我喝一瓶，我再回家拿，一會我把空瓶給你送來。”老板沒多想就同意了，我和弟弟迅速喝完，這下我們原來的兩個空瓶加上剛得到的這個空瓶不正好是三個，正好可還清瓶子。

還有一次因為我不夠細心鬧了一次小笑話，我和媽媽去超市買東西，看到有酸奶在打折，我們就準備買一些酸奶回家。這時我看到有一款酸奶在做特價。原價元，買3袋減10元，我一看優(yōu)惠這么多，我就跟媽媽講，讓媽媽買這個。媽媽沒有細看就拿了12袋，結(jié)賬的時候，收銀員阿姨說40元，我一聽很吃驚，不是應(yīng)該14元嗎？收銀員阿姨說買3袋減到10元，一起是40元。��？是減到10元呀，看來是我不夠細心呀！

通過這兩件事我認識到了，生活中處處都有數(shù)學，只要你足夠細心、善于思考，數(shù)學就能很好的為我們服務(wù)。

數(shù)學課上，我們都學過1×1=1，10×1=10，可是我就碰到過90×1=93，這是怎么回事呢？

今年暑假，我去參加雛鷹假日小隊活動，就有了一次這樣的經(jīng)歷：

7月15日早上8：30，我與金皓楠和程子昂一起來到活動地點——新街口寶慶銀樓前廣場。我們到時，看到很多小朋友掛著愛心活動綬帶已開始活動了�！拔覀儊硗砹�？”我有點急，仔細一看綬帶上的字，噢，不是金陵晚報的，我心里有些安慰，同時心里又想“參加獻愛心的活動的人可真多呀！”我們也是來獻愛心的，是參加金陵晚報組織地“買一份報紙，獻一份愛心”的活動。經(jīng)過一些活動準備，活動開始了。記者告訴我們：“報紙不得少于1元一份”我們隊員分頭出發(fā)，都想第一個完成任務(wù)。我發(fā)揮自己能說會道的優(yōu)勢，不一會就賣掉了3份報紙。那些好心的叔叔、阿姨聽說是獻愛心的，立刻就買了我的報紙。很快我就賣完了10份報紙，第一個完成了任務(wù)。隨后，我又幫其他隊員賣了5份報紙。10：30不到，我們小隊9名隊員90份報紙不但順利賣出，而且還超額完成了任務(wù)，我們共募得善款93元。

這就是我說的90×1=93的原因，因為南京的叔叔阿姨都有一顆善良美麗的愛心��！是他們的善心幫助了貧困的孩子們，讓祖國的花朵開放的更加鮮艷！

數(shù)學這門學科，有些人說是可怕的，因為它的難度，有些人說是可愛的，因為他發(fā)現(xiàn)了樂趣，有些人說是……而我說是美麗的。人有“外貌美”和“內(nèi)在美”，其實，數(shù)學也有這兩種美。你不相信？聽我細細到來——

外貌美

看向你走來的圖形多美呀！看第一個圖形，圓挺著他那胖乎乎的肚皮，緩緩的走來。他還沒走到中央時，一個尖尖的腦袋露了出來，原來是活潑可愛的三角形呀，你看她穿著美麗的衣裳，蹦蹦跳跳的過來了。緊隨其后的是正方形，他端端正正的走著路……圖形走完。數(shù)字也來“走秀”“一二……一……”伴隨著響亮的叫喊聲數(shù)字們，紛紛亮相了。他們不僅外貌美，內(nèi)在也很美呢——

內(nèi)在美

生活中處處需要數(shù)學。有了數(shù)學，在平地上才能建起高樓大廈；有了數(shù)學，在大海上才能架起大橋；有了數(shù)學，在航空領(lǐng)域中人們才能“飛”上天；有了數(shù)學，能完成許多事情。往日常生活說：我們買衣服時的“打折”需要用到百分數(shù)。我們分橘子時需要用到平均數(shù)……

數(shù)字在生活中就更重要了。有一次，我和媽媽去買菜。（要付的價錢是需要算出來的，沒學過數(shù)學的大人，就有可能惹出笑話。）有一位叔叔，在一個攤位買菜，把菜價算錯了，少了錢。這在這么多人的`情況下多尷尬啊！

數(shù)學，這門學科。是經(jīng)過了許多偉大科學家的努力，有祖沖之，華羅庚，牛頓……他們都是我們數(shù)學現(xiàn)在蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)，是我們的堅強后盾。我們站在巨人的肩膀上。數(shù)學是美麗的！

新學期我們就要學習圓柱體的體積了，經(jīng)過預(yù)習后我知道了：圓柱體可以轉(zhuǎn)化為長方體，我很好奇，于是我也想照著書上的樣子親自嘗試一下。

我跑進廚房，用我的火眼金睛仔細搜索我想要的材料，發(fā)現(xiàn)了媽媽昨天買回來的一個土豆挺像圓柱體的，我立刻拿出小刀，興致勃勃地做起實驗來。我先將土豆切成標準一點的圓柱體形狀，然后左手摁住圓形的面，右手用刀將它垂直切成了許多條，一正一反地拼起來，我認為肯定能拼成一個規(guī)規(guī)矩矩的長方體，但事與愿違，拼成的東西與長方體一點兒也不像，而是像一條參差不齊的大波浪。我皺起了眉頭，看著拼成的東西，想知道問題出在哪兒�！按蟛ɡ恕笨粗�我，得意洋洋的，仿佛在對我說：“你真笨，連這都不會！”我不由得怒火中燒，暗暗發(fā)誓，一定要搞定它。我又看了一下書，恍然大悟：書上是平均分的，我是隨意亂分的。于是我又拿出一個土豆做了起來，這次更加小心翼翼了。不一會兒一個完美的長方體就出現(xiàn)在面前，我高興地叫起來：“哦耶！我成功了！”

通過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)拼成的長方體的高等于圓柱體的高，拼成的長方體的底面積等于圓柱體的底面積。因為長方體的體積等于長方體的底面積乘高，所以圓柱的體積也可以用底面積乘高來計算。發(fā)現(xiàn)這個秘密后，我喜笑顏開，哼起了歡樂的小曲兒！原來只要我們仔細觀察，數(shù)學就在我們身邊。

回到了家，正好那天要去彈鋼琴，于是我就給上書包去了琴行。當了琴行，遇到了我的一個同學，他就帶著我四處竄，本來我是該練琴的。當老師看到我的鋼琴作為是空的以后，就來抓我，看到我正在四處轉(zhuǎn)，就一把把我抓住，一巴掌就打了過來，我?guī)е�紅紅的臉蛋，繼續(xù)練鋼琴......當時我萬念俱灰，感覺到了世界真的變成了黑色的了。

回到家后，我一直不敢把卷子拿出來，但是媽媽今天無意中看過我的書包，早就知道了，我要瞞也瞞不住。媽媽叫我把卷子拿出來，我拿出卷子，剛一轉(zhuǎn)身，媽媽一巴掌就打了過來，然后把我拉到了房間，兩個眼睛瞪圓了，怒火中燒，氣得眼淚都快流出來了。爸爸也一巴掌拍在桌子上，那聲音，我感覺比打雷的聲音還要響。此時此刻，我感覺到了今天，好像所有的不幸都聚集在了我的身上。

爸爸又走過來，一把抓住我，往地上一拉，我就倒在了地上。讓后爸爸不停地用腳踢我，好像恨鐵不成鋼......

在他們的痛打過后，就開始教我背乘法口訣，然后教育了我，對我說：“做任何事，你都要竭盡全力去做，不要在你四五十歲的時候感到遺憾�！�

從那以后，我的數(shù)學不知怎么的，就突然冒了尖，成了班上的第一名，而且到了畢業(yè)的時候也是這樣的。我想，這只有我和我父母知道，這是我們之間的秘密。

這一次的遭遇，不但讓我愛上了數(shù)學，也讓我懂了了該如何做人。

最近，我在報紙上看到一則有意思的新聞，佛山一個小學的四年級數(shù)學作業(yè)是數(shù)1億粒米。

我看了這新聞后仔細地想了想：如果我每秒能數(shù)一粒，每天數(shù)8小時的話，數(shù)完這些米大約需要九年時間，難道要把我美好的青春時光全部獻給這1億粒大米嗎？當然不！這肯定還有其它方法！

忽然，我靈機一動，想起了數(shù)學老師以前出的一道類似的題：“1億張紙疊起來有多高？”老師讓我們先量出10或100張紙疊起來的高度，再算出1億張紙的高度，這個方法不是一樣可以用在數(shù)1億粒米上嗎？

我先用一個碗盛一碗米，數(shù)數(shù)有多少粒。再把一碗碗米倒進桶里，看看要幾碗米。這樣我就知道1億粒大約是多少碗，多少桶了。

上面的方法是用體積來估算的，就像古時候買米一樣，用斗量。那能不能重量來估算呢？當然能！我可以先數(shù)出100粒米，稱一稱有多重，再算出1億粒的重量，按這重量稱米，大約就是1億粒了。

我又想到了銀行里的點鈔機，能不能像那樣做一臺“數(shù)米機”呢？數(shù)米機就像個大篩子，打了1萬個只能讓1粒米通過的小孔，當每個孔都通過了1萬粒米時，就有一億粒了。這就是只有一個人的力量時最快又最精確的方法了。

一個簡單的數(shù)學問題卻能引發(fā)這么多的思考，數(shù)學真是太有趣了。

寒假期間，我陪媽媽去超市買年貨。在糖果區(qū)，我們發(fā)現(xiàn)有一些漂亮的“喜之郎”果凍。它有各種各樣的形狀和顏色，真是五彩斑斕、十分好看。當然了，因形狀和大小的不同價格也不一樣。我最喜歡桃子形的和心形的了，仔細一看他們的價格，分別是3元一個和4元一個。

媽媽看著我那么喜歡，就讓我自己隨便挑。不過，媽媽讓我自己算價格。數(shù)學我最拿手了，算這？對本姑娘來說簡直就是小菜一碟。我爽快的答應(yīng)了。我挑了1個桃形的和3個心形的果凍。到了收銀臺，媽媽問我：“孩子，我們要付給售貨員阿姨多少錢？”

我拎著好吃的果凍，歪著脖子想了想回答說：“這個還不簡單！不就是（3+4）3嗎？等于21元呀！”

媽媽笑了笑說：“對嗎？你再想想。3個心形的果凍多少錢？”

“12元�！蔽颐摽诙�出。

“那么，12元再加上一個桃子形的果凍的價錢又是多少呢？”

我一聽恍然大悟�！�15元！”我不好意思的嘟囔著，“對呀，我拿了3個心形的應(yīng)該算3個它的價錢；而桃形的果凍我只拿了一個，是不用乘以3的。按照我的計算，桃子形的果凍也乘以3了，那么就相當于這兩種果凍我都拿了3個�！薄班�。沒錯！以后你在計算四則混合運算時，一定要記住先算乘除、后算加減，還有不能隨便添加小括號的，那樣會改變運算順序的。”媽媽補充道。

聽了媽媽的話，我明白了：生活中處處離不開數(shù)學。我一定要把數(shù)學學好，讓它更好地為我們的生活提供方便。

學數(shù)學像喝了一杯澀澀的苦水，沾在舌尖；學數(shù)學像一股冷冷的寒風，吹通在身；學數(shù)學像一張諷刺的嘴巴，歧視我們。寫數(shù)學猶如一張巨大的蜘蛛，使我怎么也無法逃脫，我的心情也是非常崩潰。

“叮鈴鈴”的聲音在我耳邊響起，我懶散地走進教室，一副無精打采的樣子，準備迎接討厭的數(shù)學課。徐老師昂首挺胸地走近教室，為我們講起數(shù)學來，一個個清晰的字詞從他嘴里不緊不慢地吐出來，而我剛開始聽得還算不錯，小手也擺放得很整齊，渾身上下都神清氣爽�？墒牵�不過多久，我心中“討厭數(shù)學”這四字念起了緊箍咒，我的腦子立馬變得渾濁起來，一個個清楚的字逐漸變模糊了，清爽的話語神奇般地變成了一首搖籃曲，涂圖像要催眠我。

聽著聽著，我不禁地又討厭數(shù)學了，同時帶著不耐煩，老師嘴巴里快速地說出公式、做法、口訣……我的腦子可容不下這些令人煩悶的東西，和一大堆厭煩的數(shù)學題，我討厭死他們了，真不想再聽下去了。我非常討厭數(shù)學，我對數(shù)學只有一種對待方式：氣急敗壞。至于那些關(guān)于數(shù)學的或類似于數(shù)學的，千萬別告訴我，因我十足地討厭數(shù)學。

數(shù)學你的口算，像一道道傷疤；數(shù)學你的應(yīng)用題，像一條條裂開的傷痕；數(shù)學你的公式，像一只只蟲子，在我渾身上下爬來爬去，我討厭數(shù)學，也討厭數(shù)學老師。

數(shù)學對我來說不是枯燥乏味的，也不是喜愛的，它對我來說無味，無色也沒有太多的興趣。

一暑假，我對數(shù)學改變了看法。

一開學，老師就給我換了新的同桌—趙陽，相信大家看了“《我的同桌--趙陽》”也都知道，他就被稱為我們班的“小數(shù)學家”跟這樣一位酷愛數(shù)學的人坐在一起，我難免有些壓力。俗話說：“沒有壓力哪來的動力�！笨赡苁沁@兩方面的原因，讓我走進了數(shù)學王國這個大家庭里。

數(shù)學王國真是個奇妙無比的大家庭，每一位學生都是那么的認真，那么優(yōu)秀，這給我很大的打擊。后來為了不拉數(shù)學王國的后腿我下定決心一定要好好努力。

回到家我讓媽媽帶我去書店買資料，雖然這些題比數(shù)學王國里的題簡單，但是我還是要先扎好基礎(chǔ)，在一層層的蓋大樓吧!

每天堅持課前預(yù)習，做筆記，做預(yù)習卡，課后復(fù)習做資料，每學完一單元我就趕緊做單元測試，一分一秒都不能耽擱。時間久了，發(fā)現(xiàn)自己進步了許多。再次走進數(shù)學王國很多同學都對我刮目相看。

今天我早早的起了床，因為今天我面臨的是數(shù)學王國的知識競賽和口頭面試題。剛踏進數(shù)學王國我感受到空中彌漫著緊張，和數(shù)學的“氣息”開始了。我滿懷信心的提筆做題，可是還沒做幾道心就浮起來。想起：“非淡泊無以名志，非寧靜無以致遠�！蔽矣职研撵o了下來�！暗未稹薄暗未稹薄ぁぁぁぁぁ�時間快到了，我還沒有寫完，“加快速度”默默的說。又遇到一個棘手的題，“怎么辦”‘慢慢來，慢慢來”我又再次靜下心。終于解決了。時間到了，我拿著卷紙，邁著沉重的步伐，一步步的向試卷箱走去。

這次測驗成績怎樣不重要，國王對我說：“多做，多練，才能熟能生巧，不要進步了就驕傲，向熟能生巧的人問問，他們付出了都少努力才能考出好成績······”

這次和國王的談話中我知道了數(shù)學的重要性，也知道了如何學好數(shù)學，以后我要更加努力，不驕傲，也不灰心。

總之我愛你：數(shù)學!

在你的生活中到處都離不開數(shù)學，只要你善于觀察，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學和你是分不開的。在學習了六年的比例知識之后，我深深地意識到數(shù)學給我們帶來了很多好處。

那是一個風和日麗的下午，我和弟弟約好2點在森林公園集合，然后一起去動物園玩。到了目的地之后，由于我們是第一次去森林公園的動物園，所以只好買了一幅公園的地圖。地圖到手后，弟弟悄悄的向我走過來，然后一把將地圖搶了過來。我無可奈何，只好抑制住心里對這“小淘氣包”的無理取鬧。然后弟弟一本正經(jīng)的對我說：“哥哥，今天就由我這個向?qū)�來帶你去找獅子吧！”這時，我心想：但愿不會南轅北轍！之后，弟弟就帶著我像無頭蒼蠅一樣到處亂竄，過了大約一小時后，我終于忍無可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么還沒到？”我直接將地圖奪回，一看才恍然大悟，原來是愛出風頭的弟弟濫竽充數(shù)，把地圖的比例尺1：5000理解成了圖上的1厘米表示實際的5000厘米�！鞍�，學好一身本領(lǐng)可真重要呀！如果像弟弟一樣自以為是，不踏踏實實的學習的話，后果往往都是弄巧成拙呀！”然后，我按照我所學到的知識，不一會，我們就來到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子，他還求著我收他為徒弟呢！

知識是成功的關(guān)鍵，同學們，好好學習��！讓我們用自己的努力創(chuàng)造美好的明天！

這一天，我和妹妹一起去商場買衣服。商場里的東西琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)。

“哇！這五顏六色的東西太好看了！”剛走進商場，妹妹就拉著我走進一家布料攤，她一眼就看中了一條50米長的粉色布料，她剛要買，我就攔住了她�！霸谀阗I之前，先考你一道數(shù)學題。”“哼，盡管放馬過來吧！”妹妹自信滿滿，“做一套衣服，需要用布米，這50米布可以做多少套你的衣服？”“呵呵，這太簡單了，50÷……，把四舍五入是28，可以做28套！”我搖了搖頭，“這里不能用四舍五入法，因為做27套衣服后還剩米布，多余的布不夠做一套衣服，這種取近似數(shù)的方法叫做‘去尾法’�！泵妹寐犃宋业慕庹f后，恍然大悟。

我們把50米布拿到裁縫店后做了27套衣服，這一天，我和妹妹一起去拿衣服，裁縫店老板把27套衣服給我們檢驗后，妹妹十分滿意，老板正要把衣服裝進袋子里時，我阻止了她，問妹妹：“每個大袋子里最多可以裝4套衣服，這27套衣服至少要用幾個大袋子？”“啊，這種題目對于我來說，小菜一碟。27÷4=6（個）……3（套）采用去尾法，取近似數(shù)，要用6個大袋子！”我笑了笑：“這里不能用去尾法，因為6個袋子用完后還剩3套衣服，這3套衣服也需要裝一套，所以還需要一個大袋子，這種取近似數(shù)的方法叫‘進一法’�！泵妹门闹�腦袋直點頭。

我補充說，求商的近似數(shù)一般有三種方法：

一、四舍五入法，這是最常見的求近似數(shù)的方法。

二、進一法，不管尾數(shù)最高位上的數(shù)是幾，都要向它的前一位進一。

三、去尾法，即不管尾數(shù)最高位上的數(shù)是幾，都應(yīng)舍去，具體使用哪種方法取近似數(shù)要看實際需要，一般求需要多少個油瓶、多少個袋子、多少輛汽車、多少條船等，要用進一法，而求能買多少東西，能做多少套衣服，能分給多少個人等，要用去尾法。妹妹聽了我的話說：“我以后一定會分清楚他們的用法，用適當?shù)姆椒ń忸}，不會胡亂瞎用了�！�

其實剛開我并不喜歡和數(shù)學交，因為它需要用心、安靜地去思考和計算�？墒呛髞砦衣�慢喜歡上了數(shù)學這位。數(shù)學是一門知識，數(shù)學是一種方法，數(shù)學是一種思想。掌握了它的脈絡(luò)，所有的問題就迎刃而解啦！我原是一個貪玩、調(diào)皮、對學習毫無興趣的孩子，可現(xiàn)在數(shù)學還成了我的強項，真值得驕傲！

上小學前，從沒學過數(shù)學的我，對數(shù)學一無所知，但學了一年以后，我不但學會了看時間，還學會了在購物時要給多少錢，要找回多少錢等等。讓我覺得數(shù)學在生活中用處實在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數(shù)學課時總能做到專心地聽課，積極地舉手發(fā)言。從此，我的數(shù)學成績越來越好，拿回的一百分也越來越多。后來，開辦數(shù)學興趣班，推薦我參加。數(shù)學班的數(shù)學更是讓我大開眼界。數(shù)學里的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，讓我們將雞當成兔，給雞裝上兩只假腿，或者讓兔將兩只前腿支起來，經(jīng)過這樣游戲般的過程，題目解出來了。

更有意思的是，數(shù)學中還有一種題型叫“牛吃草”，聽到這個題目，還真覺得有點奇怪，數(shù)學也有“牛吃草”？老師讓我們做農(nóng)場主，安排幾頭牛吃原來的草，安排幾頭牛吃新長的草。雖然數(shù)學有點難，但是每當做出時，總有一種成就感，心里喜滋滋的。

數(shù)學多么偉大��！相信這無聲的數(shù)學會給我?guī)�來奇跡般的快樂與自豪。

歲末年初，許多大型商場都在打折�！百徫锩浴薄�—媽媽當然不會錯過良機。這不，她今天帶我去新世界購物。一走進新世界，琳瑯滿目的商品晃入眼簾。但最搶眼的還是一個個大減價的廣告標語，媽媽帶著我走進一家女裝柜臺。媽媽開始挑選衣服，而我在一邊閑逛。突然，我看見一個標牌上寫著“off 60﹪”，我好奇地問媽媽：“媽媽，60﹪是什么意思？”媽媽邊挑衣服邊對我說：“﹪就是百分比，1是100﹪，那60﹪就是。一個整數(shù)乘以﹪，結(jié)果會比那個整數(shù)小。那個標牌的意思是把原來不打折的價格乘以﹪，得到一個新價格。新價格比原價格低，這就得到優(yōu)惠了！

”“哦！”我若有所思。我們繼續(xù)逛商場，走進“貝拉維拉”品牌店。這里標牌上寫著“5折”，我不懂了，“5折”什么意思？我問媽媽：“‘5折’表示什么？”“鈺兒，你應(yīng)該學會融會貫通！5折就是在原來的價格上減去50﹪……”說到百分比，我就明白了！媽媽讓我算一下現(xiàn)在的價格，我在自己手上打乘法草稿，半天才算出來。媽媽笑嘻嘻地對我說：“鈺兒，其實乘就是除以2。這樣就可以很快地就能算出結(jié)果！”

今天，我真是受益匪淺。不但在物質(zhì)上得到滿足（買到衣服），而且在知識上得到提升，知道百分比，學會百分比！

我說：“姨，我沒有學過打折的知識，我怎么會知道呢？”我姨說：“咦，我記得你六年級?數(shù)學書上有呀，去看看�！蔽艺f：“哦。”看過之后，我知道了幾折就是原價的十分之幾，也就是百分之幾十。我還知道了如果想算出商品打折后的價錢，就用原價乘折扣等?于?現(xiàn)價。我姨問我：“這條連衣裙原價是156元，打五折，算算多少錢？”我不假思索的說：“原價是78元�！蔽乙腆@訝道：“寧寧，你這是自學成才嗎，我看是�！蔽艺f：“這很簡單，用原價x折扣＝現(xiàn)價，所以用＝78元。”我姨說：“是從哪來的？”我又一次不假思索的說：“打五折就是50％，把50％化成小數(shù)是呀�！�?我說的頭頭是道。

身邊的數(shù)學知識有很多，就看你留心不留心。

我最感興趣的人是我們的數(shù)學老師，李老師——。他以他獨特的魅力深深吸引了我們。我們?nèi)�班都喜歡他的課。為什么？因為他太幽默了！

有一次，我在做一道數(shù)學題的時候，被一道超級題難倒了。我苦思冥想，絞盡腦汁，還是沒能成功。所以我不得不從學�；丶遥�向父親尋求建議。沒想到，我聰明的父親也沒能挺過來。第二天，我不得不請李小姐幫忙�？戳藘杀轭}，李老師稍微思考了一下，幾分鐘就解決了這道我認為超級難的數(shù)學題。我真的很佩服李先生。為什么他的數(shù)學思維比劉翔的110米欄還快？

李老師有很多“想法”，鼓勵我們用不同的方式學習。比如每個周五都會發(fā)一條好消息，紅色的花和幾句鼓勵的話會讓我們向往，夢想！比如每個單元考試后，數(shù)學成績能達到97分以上的學生都可以順利進入“97軍”，甚至分的學生也可以按四舍五入錄��！“九七軍”總司令是李先生，所有的學生都把能進“九七軍”作為自己最大的夢想。李老師還通過握手和拍照鼓勵我們學習，使我們的學習取得了很大的進步。

有一次上課，李老師發(fā)現(xiàn)張君倫講課不認真，任俊杰學習很投入，就做了一副對聯(lián)給我們。上面一環(huán)是：“張君倫滑號”，下面一環(huán)是“任俊杰小心”，橫簽是“差距很大”。聽完，同學們笑得前仰后合，溜號的同學們羞愧地低下了頭�！�…怎樣？王老師夠幽默！

誰能不喜歡這樣的老師呢？

數(shù)學的興趣和學習數(shù)學的信心對學生來說是十分重要的問題，教師就應(yīng)該將學生的生活與數(shù)學學習結(jié)合起來，讓學生熟知.親近.現(xiàn)實的生活數(shù)學走進學生視野，進入數(shù)學課堂，使數(shù)學教材變的具體.生動.直觀，使學生感悟，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的作用與意義，學會用數(shù)學的眼光觀察周圍的客觀 世界，增強數(shù)學作用意識。為此，教師要經(jīng)常引導學生提供他們所熟悉的經(jīng)驗，充分利用學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗和他們所熟悉的事物組織教學，使學生能較好地感知和理解所學的內(nèi)容. 在數(shù)學過程中，教師應(yīng)該充分利用學生的認知規(guī)律，已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學的實際，轉(zhuǎn)化“以教材為本”的舊觀念，靈活處理教材，根據(jù)實際需要對原材料進行優(yōu)化組合。尤其在小學階段，兒童身體親自經(jīng)歷，用心靈親自感悟所獲得的東西，是兒童的直接經(jīng)驗。這直接經(jīng)驗不僅屬于認知、理性范疇，而且要擴展到情感、生理和性格等領(lǐng)域，是兒童自我擁有的聰明才智，數(shù)學教學中，要從多方面“找”數(shù)學素材和多讓學生到生活中“找”數(shù)學，“想”數(shù)學，真切感受“生活中處處有數(shù)學。”

例如在教學“百分數(shù)應(yīng)用題”的時候，可以充分運用本班中男女生人數(shù)、小組人數(shù)之間的關(guān)系設(shè)計練習。六年級有學生60人，其中男生33人，女生27人，男生人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾？女生人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾？還可以讓學生自由編題。

學生會編出男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾，女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分之幾的題目。這樣讓學生感到數(shù)學就在身邊，體會到了數(shù)學在生活中的用處。

星期六，辛苦工作了一周的媽媽提議星期天出去休閑放松一下，這個主意立刻得到了全家人的一致?lián)碜o。但干什么去呢？我們一起商議起來，最后還是爸爸提議：叫上朋友們?nèi)バ蓍e中心唱歌吧�！昂冒�！好��！”我高興得手舞足蹈起來。

第二天，我們一家和爸爸媽媽的朋友來到了離家不遠的休閑娛樂中心，走進裝修精美的包廂，哇，好大！這時服務(wù)員告訴我們：為了回饋顧客，最近一周每小時200元，不過每滿2小時送一小時，今天是最后一天了。抓緊時間開唱啰！大家你一首我一首，盡情歡唱。不知不覺，時間就過去了。不知是誰問了一句：幾個小時了啊？爸爸趕緊掏出手機一看：“我們12點到的，現(xiàn)在快4點半了�！笔迨逶谝慌哉f：“不是每滿2小時送1小時的嗎？現(xiàn)在4個小時多了，他們肯定只會多算我們的，要不我們干脆湊滿5小時吧！不吃虧！”我聽了爸爸他們的對話，悄悄在一旁算開了：滿2小時就是400元，但送1小時不用算，就是3小時，后面的2小時又是400元，一共800元。哎，對了，不是每滿2小時就可以送1小時的嘛，后面的2小時也可以送1小時的呀！想到這里，我情不自禁地叫了起來，爸爸媽媽和叔叔們聽了我的解釋，都翹起了大拇指，連連說：“還是這個‘小人精’厲害呀！這才叫真不虧呢！”

大家發(fā)出了會心的微笑。

我說：“姨，我沒有學過打折的知識，我怎么會知道呢？”我姨說：“咦，我記得你六年級?數(shù)學書上有呀，去看看�！蔽艺f：“哦�！笨催^之后，我知道了幾折就是原價的十分之幾，也就是百分之幾十。我還知道了如果想算出商品打折后的價錢，就用原價乘折扣等?于?現(xiàn)價。我姨問我：“這條連衣裙原價是156元，打五折，算算多少錢？”我不假思索的說：“原價是78元。”我姨驚訝道：“寧寧，你這是自學成才嗎，我看是�！蔽艺f：“這很簡單，用原價×折扣＝現(xiàn)價，所以用156×＝78元�！蔽乙陶f：“是從哪來的？”我又一次不假思索的說：“打五折就是50％，把50％化成小數(shù)是呀�！�?我說的頭頭是道。

身邊的數(shù)學知識有很多，就看你留心不留心。

今天早上，媽媽提出去紫荊山公園，我非常高興，一蹦三尺高，恨不得變成超人，拉著媽媽一起飛到紫荊山公園！

爸爸把我們送到紫荊山公園，但不肯讓我沒問你下車，爸爸又神秘兮兮地對我們說：“答對問題才能下車。”爸爸得意洋洋的對我們說：“假設(shè)從家到紫荊山公園有100公里，坐出租車6元起步價，走10公里，剩下每10公里五元，等紅綠燈的時間最少5分鐘，一分鐘1。25元，問從家到這里至少花多少錢？我眼珠一轉(zhuǎn)，靈機一動。用100-10=9090÷10=99乘5=45（元）45+6=51（元）1。25乘5約等于6。3（元）51+6。3=57。3（元），我已算出答案，就迫不及待的告訴了爸爸，爸爸突然像被流星砸著似得，黯然神傷，只好無奈的讓我們下車。

剛一進門，就令我大吃一驚，很多人圍在一個地方，仿佛是在開會那樣，一個人大喊，免費答數(shù)學題贏大獎，從1加到9999是多少？我一聽是數(shù)學題，就喜出望外、興高采烈。媽媽一個一個加，加到238就忘了。我一想這答案決對有竅門，我又絞盡腦汁的想，終于克服了這道題。

（1+9999）乘4999+5000

=10000乘4999+5000

=49990000+5000

=49995000

我立刻說出答案和我的想法，他激動地說：“這位小朋友答對了！”大家又羨慕的眼光開著我，媽媽說：“真棒楊勁松”

生活處處有數(shù)學，只要你留心觀察就能發(fā)現(xiàn)！

數(shù)學不僅存在于書籍、論文、理論中，而且存在于生活的各個方面。

那天，我和父親去買電視。我在商店里閑逛時，爸爸和售貨員正在聊天。突然，我看到一臺外形獨特、色彩鮮艷的29英寸電視機。我非常喜歡它。我問姑媽關(guān)于電視的事，得知電視標為29英寸意味著機器屏幕的對角線長度是29英寸，也就是說，74厘米“這臺電視機有多長寬，我又問了一遍。我姨媽告訴我，它們分別是58厘米和46厘米。但我怎么認為它沒有那么大呢？

當我到家的時候，我還想著剛才的電視。我想確認商家是否誠實或標簽是否正確。我們?nèi)绾魏藢嵞兀?4，58，46，這不正是一個直角三角形嗎？因為它是一個直角三角形，它必須符合畢達哥拉斯定理，即長度2+寬度2=斜角2。

這更容易理解。然而，所有直角三角形都符合畢達哥拉斯定理嗎？會有例外嗎？我查閱了數(shù)據(jù)，了解到：所有的直角三角形都符合畢達哥拉斯定理，而那些符合畢達哥拉斯定理的必須是直角三角形。

在這個條件下，電視屏幕是一個規(guī)則的矩形，我可以用畢達哥拉斯定理來驗證它。582=3364462=2116742=5476和“3364+2116”5476不符合畢達哥拉斯定理。一定是出了什么問題。我又去商店了。經(jīng)過詳細了解，當天的客戶太多了。我姨媽驚慌失措，給了我錯誤的長度和寬度數(shù)據(jù)。我姑媽還稱贊我是一個喜歡思考的孩子。

我很欣賞姑媽的欣賞，并理解了兩個原則：第一，我們應(yīng)該大膽地質(zhì)疑我們不理解的東西，并實踐它們。第二，數(shù)學在生活中無處不在。只要你仔細觀察，仔細體驗，你就能得到很多知識。

夏日炎炎，要是能在沙灘上吹吹海風，別提有多愜意了。抓住假期的小尾巴，我們一家人來到新灣沙灘趕海。

看到海灘上形態(tài)各異的石頭，我不禁感嘆起來：“太美了吧！”我迫不及待地對沙灘進行掃蕩，撿了些特殊形狀的石頭。

媽媽指著我手里的石頭對我說：“你知道這塊石頭大概有多重嗎？”我被問得一頭霧水，原來，是在考驗我呀。我東尋尋西找找，身邊剛好有個礦泉水瓶，“老媽，你看我的�！痹捯魟偮�，我就走到沙灘邊，斜著瓶口，讓海水緩緩地流進瓶子里�！扒�，現(xiàn)在瓶內(nèi)的水有這么多，估算它是100ml，現(xiàn)在我要把小石塊放進去了。”看著石塊被我放入瓶內(nèi)，瓶內(nèi)的水位也慢慢上升了。我一臉得意地向媽媽炫耀著，“老媽，現(xiàn)在瓶內(nèi)的水位，減去最初我裝的100ml海水，減得差，毛估估就是石塊的重量哦�！眿寢屝α诵Γ骸安诲e嘛，那你還有其他方法嗎？”嘿，這可難不倒我，我一本正經(jīng)地說了起來，“天平秤不陌生吧，用天平秤就能準確地計算出石塊的重量……”我滔滔不絕地講著怎樣用天平秤來稱石塊的重量。

哈哈哈，爸爸媽媽被我的口才逗樂了，一家子的笑聲回蕩在海灘邊，忽近忽遠。

原來，數(shù)學在生活中無處不在啊，不僅有趣，還很重要。生活中的數(shù)學奧秘，等著有信心、有耐心的我們?nèi)ヌ剿�。恩，我要學好數(shù)學，更要學以致用。

在我們的生活中，處處有數(shù)學的影子。我們通常用許多數(shù)學方法，來解決生活中的難題。

前幾天，媽媽帶我去商場，相中了一款美的電飯煲，價格1000元。有兩種優(yōu)惠形式，一種是直接打八折，另一種是消費滿100元送20元的代金券。媽媽問我哪種劃算。我說：“消費滿100元送20元的代金券實際上是用100元錢買120元的東西，100÷120x100%≈83%，也就是大約打八三折。沒打八折劃算�！眿寢屬I下了電飯煲，大約節(jié)省了30元錢。還夸我說：“帶著你就相當于帶了個計算器，我可省心了。”

這段時間，爸爸一直忙著裝修房子。今天，在選擇地轉(zhuǎn)方面犯了愁。原因是爸爸看中了兩種地轉(zhuǎn)，一種是每塊11平方分米，一塊30元，另一種小一點，每塊6平方分米，一塊18元。廚房和衛(wèi)生間一共50平方米，用哪種更劃算呢？我?guī)桶职炙懔怂悖骸?平方分米=平方米，50÷≈833（塊），也就是說，要用834塊，一共15012元；11平方分米=平方米，50÷≈455（塊）用455塊，13650元，用一塊11平方分米的更劃算�！卑职致犃耍�手指點著我的腦門說：“鬼丫頭，有你的��！”

生活中還有許多貌似與數(shù)學不相干的問題，如：井蓋為什么是圓形的呢？因為它的直徑都一樣，這樣就不會掉下去。

我們身邊還有許許多多的數(shù)學，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已，如果我們善于探究，就一定會發(fā)現(xiàn)它的魅力。

星期天，我、爸爸和媽媽三個人一起去逛超市。

我們?nèi)齻�人一起來到大潤發(fā)，人可真多啊。媽媽要買沐浴露，所以我們直奔3樓生活用品區(qū)。我往南走，發(fā)現(xiàn)沐浴露有750毫升的大瓶裝的，小瓶裝的是200毫升的，一般是小孩子的沐浴露。六神寶寶漢草精露是凈含量100毫升。往北走，我來到了食品和飲料區(qū)，我一看食品都是用克做單位的。飲料區(qū)的商品都是用升和毫升做單位的，中瓶的冰紅茶是1升的，還有茉莉花茶、烏龍茶的中瓶飲料都是1升的。當然不同的飲料有的凈含量也是不同的。像美之源果粒橙、純果樂是升的，每日鮮橙多是升的。小瓶的雪碧、可樂等都是500毫升的，還有各種礦泉水，有些凈含量也不同。牛奶和酒的規(guī)格也是用升和毫升計量的，有250毫升、2升等。白酒、葡萄酒是750毫升、小瓶的醬油是430毫升、橄欖油是4升的，還有一些飲料，爽歪歪是100毫升的、D鈣飲品是100毫升的。

沒想到，超市中也隱藏著數(shù)學知識呢！只要你細心觀察，數(shù)學就在你身邊。

一年一度的校讀書節(jié)活動中，最令人期盼的就是“書海淘寶”活動了。中午一吃完飯，我們就扛著大大的廣告牌，拎著滿滿的一袋舊書就趕到了操場。操場四周已經(jīng)擺了好些書攤了。我們也挑了一個比較顯眼的地方開始布置場地。

一開始書很好賣，隨著川流不息的人群的到來，我們手忙腳亂地介紹書、拿書、收錢……就這樣，大部分書都按標價5元、3元、2元賣掉了。大約過了半個小時，來逛書攤的“顧客”明顯少了，我就決定去別的書攤逛逛，看看有沒有我想買的書。來到五、六年級書攤那兒，我聽到了一陣陣響亮的吆喝聲：“快來買啊，走過路過，千萬不要錯過，好看的書便宜賣了，所有書八折，一律八折！”“哎，小弟弟，別光看不買呀，跳樓價大甩賣啦，兩本五元，五無兩本！”……

就這樣，我用自己都想不到的價格淘到了兩本《淘氣包馬小跳》。付了錢，我又興沖沖地跑回自己的書攤，學著大哥哥大姐姐的樣推銷起自己的書來：“快來快來，現(xiàn)在開始虧本賣了，兩本付一本的價，買到就是賺到，再不買就沒機會了！”我們的叫賣聲，又吸引來了一批顧客，終于在書市結(jié)束前，我們賣光了書攤上的所有書。

回到教室，我們向老師匯報了自己擺攤的經(jīng)歷，老師笑著說：“你們真能干，竟然學會了促銷手段，這可是六年級才開始學的數(shù)學知識！”

其實剛開我并不喜歡和數(shù)學交朋友，因為它需要用心、安靜地去思考和計算�？墒呛髞砦衣�慢喜歡上了數(shù)學這位朋友。 數(shù)學是一門知識，數(shù)學是一種方法，數(shù)學是一種思想。掌握了它的脈絡(luò)，所有的問題就迎刃而解啦！我原是一個貪玩、調(diào)皮、對學習毫無興趣的孩子，可現(xiàn)在數(shù)學還成了我的強項，真值得驕傲！

上小學前，從沒學過數(shù)學的我，對數(shù)學一無所知，但學了一年以后，我不但學會了看時間，還學會了在購物時要給多少錢，要找回多少錢等等。讓我覺得數(shù)學在生活中用處實在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數(shù)學課時總能做到專心地聽課，積極地舉手發(fā)言。從此，我的數(shù)學成績越來越好，拿回的一百分也越來越多。后來，學校開辦數(shù)學興趣班，老師推薦我參加。數(shù)學班的數(shù)學更是讓我大開眼界。數(shù)學里的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，老師讓我們將雞當成兔，給雞裝上兩只假腿，或者讓兔將兩只前腿支起來，經(jīng)過這樣游戲般的過程，題目解出來了。

更有意思的是，數(shù)學中還有一種題型叫“牛吃草”，第一次聽到這個題目，還真覺得有點奇怪，數(shù)學也有“牛吃草”？老師讓我們做農(nóng)場主，安排幾頭牛吃原來的草，安排幾頭牛吃新長的草。雖然數(shù)學有點難，但是每當做出時，總有一種成就感，心里喜滋滋的。

數(shù)學多么偉大�。∠嘈胚@無聲的數(shù)學會給我?guī)�來奇跡般的快樂與自豪。

國慶節(jié)的第三天，陽光明媚，秋高氣爽，我和爸爸媽媽興高采烈的來到了外婆家，一進門，我就喊道：“外婆外婆，我來了。”外婆和藹可親地說：“你來啦，我正在洗被單，等會兒你幫我曬被單吧！”我連連點頭。不一會兒，外婆說道：“楊軼群，外婆洗了5床被單，快好了，幫我拿幾個夾子來，好嗎？”“好啊！好��！”我一邊答應(yīng)道一邊飛快的向屋里跑去。

我找了一會兒，只發(fā)現(xiàn)6個夾子，“外婆，外婆，夾子不夠�。�應(yīng)該要用10個夾子，現(xiàn)在我只找到了6個夾子。”我說�！笆菦]錯，一共要10個夾子，你動動腦筋想一想，看有什么辦法可以把這些被單曬起來�！蓖馄耪f。突然，我想到了以前做過的一道數(shù)學題：一根繩子剪成5段，需剪4次。于是，我靈機一動對外婆說：“我有辦法了�！�

我先拿起一個夾子夾住第一個床單的的左上角，然后再拿起一個夾子，將第一個床單的右上角和第二個床單的左上角夾住，再拿一個夾子將第二個床單的右上角和第三個床單的左上角夾住，依次類推，最后拿起剩下的一個夾子夾住第五個床單的右上角，這樣用了6個夾子夾起了5床被單。

解這道題的關(guān)鍵在于你是否想到五床被單首尾可以連在一起。外婆滿臉微笑地撫摸著我的頭說：“你真聰明�！薄拔疫�知道圍在一起曬，用到的夾子只要5個就行了，比排成直線用的還要少呢�！�

時間過得真快，三年級上學期已接近尾聲，在這學期我們學習了很多知識：有除法、認識萬以內(nèi)的數(shù)字、克和千克、認識分數(shù)、長方形和正方形……我最喜歡24時記時法。

通過這一章節(jié)的學習，我懂得了如何用24時記時法表示時間，更重要的是讓我充分理解了經(jīng)過時間和時刻的不同�，F(xiàn)在，我就來說一個時刻和經(jīng)過時間的故事。

現(xiàn)在，有這么一道關(guān)于時間的題目，題目是這樣的：農(nóng)業(yè)銀行的開門時間是：8：00—11：30和13：30—17：30，求銀行每天營業(yè)的時間有多長？我們先用11：30-8：00=3小時30分，再用17：30-13：30=4小時30分，最后相加等于8小時�？墒�，老師發(fā)現(xiàn)班上很多小朋友寫的是3：30+4：30=8小時，而不是用3小時30分+4小時30=8小時。我也是其中的一個，一開始我還認為自己沒錯。然后，老師把這道題目重新講了一遍，這時候我才發(fā)現(xiàn)我到底錯哪了。原來3：30是時刻，3小時30分是經(jīng)過時間。這道題目要求每天營業(yè)時間有多長，就是求經(jīng)過時間，而我卻寫成了時刻，所以錯了。

現(xiàn)在我知道經(jīng)過時間和時刻是意義不同的兩個概念，在生活中這樣的問題隨處可見，看來，數(shù)學在日常生活中經(jīng)常要用到，我一定要好好學習數(shù)學。

從三年級開始，我最喜歡的科目是數(shù)學，因為數(shù)學是多么的奇妙啊，而我對數(shù)學成績也是最在意的。

今天要發(fā)數(shù)學期中考試的成績你，心里真是好緊張啊。

中午，開始發(fā)數(shù)學試卷的時候，我的心里開始坎坷不安。數(shù)學試卷發(fā)到了我的桌子上的時候，我的心看是砰砰的跳，生怕考試考不好。我的心里開始糾結(jié)，最終我還是選擇翻開�！耙娬�奇跡”的時候到了，我把試卷翻開來一看，我激動的心情頓時下降到極點。‘97’分離我想象中要考的‘100’分還差‘3’分。我想；因該是難一點的題目錯了。沒想到我一看竟然是簡單的畫圖題錯了。我的心情再一次失落到極點。我千算萬算都沒算到是畫圖題錯了。畫圖題是數(shù)學老師一而再再而三的提醒，沒想到我會從這而‘摔倒’。

我的心里再一次坎坷不安，因為回家告訴爸爸媽媽，他們肯定會大發(fā)雷霆的，真想時間過的慢一點，讓我可以晚一點回家�？墒菚r間好像跟我對著干一樣，光陰似箭般的‘流失’著�；氐郊�，我吞吞吐吐的把考試成績告訴了爸爸媽媽，心里想；這次肯定會受到懲罰了。爸爸媽媽好像看出我的心思，不但沒有懲罰我，還安慰了我。這使我很快的從悲傷中走出來。從哪兒

摔倒，就從哪兒站起來。為了使我的數(shù)學成績提高，我訂了《數(shù)學報》和《天天練》。

我相信，只要我認真聽課。努力的學習，就一定會在下一次的數(shù)學考試中，取得好成績。

一天，我和媽媽去購物。我媽媽去超市買東西，讓我在我付錢的地方等她。

我無事可做，所以我看著售貨員的阿姨收款�？粗�，我突然發(fā)現(xiàn)售貨員的阿姨收到的錢是1元、2元、5元、10元、20元和50元。我覺得很奇怪：為什么人民幣沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元和60元？我急忙去問媽媽。我母親鼓勵我說：“我的孩子們；深思熟慮。我媽媽相信你能找到原因我安頓下來仔細地記住了。過了一會兒，我高興地跳了起來：“我；我明白了，因為只要有1元、2元和5元，我就可以自由兌換3元、4元、6元、7元、8元和9元，只要有10元、20元和50元，我也可以兌換30元、40元和60元

我母親點點頭，他問我另一個問題：“我可以兌換30元、40元和60元�！保蝗绻�只是免費組合，1元錢不夠嗎？為什么是2元或5元我說，“為什么；用一元換一個大數(shù)字很不方便“現(xiàn)在我媽媽滿意地笑了，稱贊我的觀察和思考。我比吃我最喜歡的冰淇淋更舒服。

在這里，我還想告訴其他孩子：事實上，生活中到處都有數(shù)學問題。只要你多注意觀察，多思考，你會發(fā)現(xiàn)許多意想不到的發(fā)現(xiàn)。如果你不相信，試試看！

今天中午，媽媽準備給我們包包子吃，我和爸爸高興極了，都嚷嚷著要加入包包子的行列。

只見媽媽和好了面團，做好了包子餡兒，可謂一切就緒，只欠東風。我開始包了，但軟軟的面片一點也不聽我的指揮，媽媽就耐心的教我包，我終于包成了一個個包子。

沒過一會兒，我們就包完了包子，只見一個個包子整整齊齊的擺在面板上，好像戰(zhàn)士在等著檢閱似的。我忍不住的數(shù)著我們一共包了45個，其中我包了7個，爸爸包了18個，媽媽問我：“你算一下，媽媽包了幾個？”我想了想說：“7＋18＝25，45-25＝20，媽媽你包了20個。”媽媽說：“你算對了，那你還能提出什么問題呢？”我說：“我比爸爸少包了幾個？18-7＝11（個）”媽媽高興得夸了我，我特別高興。

初一時教我們的數(shù)學老師姓俞。遇見她時，正是九月桂花飄香時。

她臉上戴著副寬邊眼鏡，嘴角總是帶著微笑，頭發(fā)披散在肩頭，高高瘦瘦的。無論誰遇見她，都會認為她是一個親切和藹的好老師。如桂花般低調(diào)、平凡、不張揚卻又美麗幽香的品性，這就是俞老師在我記憶中的形象。

俞老師很和藹，她常常會在課堂中插入一句玩笑話，令我們哈哈大笑，覺得上數(shù)學課并非枯燥無味。每當有同學回答錯誤時，迎接他的也決不會是一頓責備，而是“下次加油，這種題目不要再次出錯了”的鼓勵。當有同學帶著上課沒有聽懂的題目去找老師時，她總會拿著紙和筆再次講述一遍解題思路，使同學聽懂為止。

俞老師很盡責，她常常會從我們做過的試卷中認認真真地為我們找易錯題和難題，整理出來，一題一題地講給我們聽。俞老師講得很細致，不厭其煩，雖然有時我們也會認為這樣的辦法實在是太麻煩，但也不得不說，這個麻煩的方法效果還真不錯，至少下一次再出現(xiàn)類似的題目我就不會做錯了。

我很慶幸能遇到俞老師，可有時我也深感內(nèi)疚。記得有一次，我被俞老師叫去辦公室，那天正是考完一張試卷的第二天。我來到辦公室，俞老師從桌子上拿起我的試卷，我一看，果然，成績簡直是慘不忍睹。俞老師用心地為我講解錯題，語重心長地告訴我下次考試要認真，要考出好成績�？烧�處于叛逆期的我哪里聽得進去？表面看似在認真聽，實際心思早就飄到九霄云外去了。當老師說完時，我趕緊拿起試卷，轉(zhuǎn)身就跑了。現(xiàn)在想起來實在是內(nèi)疚。

又一年桂花飄香時，我讀了初二，俞老師教了初一。

親愛的俞老師，愿您永遠幸�？鞓�，在我的眼里，無論是過去、現(xiàn)在，還是將來，您永遠都是盡職盡責、和藹可親的好老師。感謝人生路上遇到了您！

生活中的數(shù)學簡直是太多了，真是絢麗多彩，它隨時都會在你身邊出現(xiàn)。

一天晚上七點多的時候，媽媽帶著我和妹妹去了大潤發(fā)超市里買東西。買了一些東西后，我們來到了酸奶前邊。媽媽對我說看看要買哪一種劃算。我看了一下有兩種價格：第一種是一排10塊9角有8盒，第二種是組合裝18塊9有16盒。我想了想：如果買第一種一排10塊9，買兩排就是21塊8角了，而買第二種也是兩排但是只要18塊9比第一種便宜了2塊9，而且它們的數(shù)量都是一樣多的，所以我和媽媽最后選了第二種。

后來媽媽對我說：“有時買東西不能只看它的價格還要看它的凈含量。比如買一袋方便面元，而買5袋只有元，還有洗衣液……如果你買每一樣東西都這樣想一想，保證你跟別人買了同樣的東西，你卻省了錢�！�

原來買東西還有這么多的數(shù)學學問，還那么有趣。看來在生活中我們處處都要做一個有心人。

我的數(shù)學老師，在我的記憶中，他，高高的個子，長著一張瓜子臉，濃眉大眼，看上去“兇巴巴”的，但是卻是我所有老師中，我最喜歡的數(shù)學老師。

在他的課堂上，你總會聽到我們的笑聲。上課的時候他經(jīng)�！芭茴}”，上著上著就說到課堂外面去了。有一次，我們在學習新課，他叫劉芳茹起來讀框里的一段文字，劉芳茹在讀的時候，一不小心讀錯了個字，他就給我們講了個笑話：在一個醫(yī)院里有一位醫(yī)生，他拿著一個病人的病歷表，看了好長時間，結(jié)果叫了聲“下一個‘木棍’！”原來是因為那個人簽名的時候，有點草了，他本來應(yīng)該叫“林昆”的，結(jié)果他把林的那兩個木給分開了，變成了“木棍”，我們聽完后都前仰后合地笑起來。

還有一次，他在講一道計算“集裝箱”的題時，又“跑題”了，他告訴我們，如果看到像“集裝箱”之類的大車時，一定要離它遠點，因為這些大車的后轱輪，不會拐彎，他們只有使勁拐，才能拐過來，在拐的過程中，它不能超過黃線，所以在拐的時候后轱輪很靠著道邊，如果你在這里的話，很有可能會被壓著。這樣在他的“跑題”中，我們不僅是開懷大笑，還學到了知識。

初一的時候，老師常常掛在嘴邊的話就是，“在課上，任何人我都一視同仁，沒有誰跟誰，在課下就放松些了，跟老師偶爾開個玩笑也不是不可以的，可課上就要有課上的紀律�！贝_實，三年了，老師在課堂上鄰人望而生畏，可課下偶爾開個玩笑，笑瞇瞇地問你這題會不會？或是帶著語重心長的口吻教導我說：“得好好學，別成天知道玩�！泵慨斶@時，我總會覺得老師是兩面派的，為了我們的學習，露出嚴厲的一面，可一下課就放松了許多，變的溫和些了。

這就是我的數(shù)學老師，我們都很期待上他的課，我們都很喜歡數(shù)學老師的幽默。

天氣涼颼颼的，我和媽媽走在大街上，看見前面有一家奶茶店，我跟媽媽說：“我們?nèi)ベI奶茶喝吧�！眿寢屚�意了。

來到店門口，玻璃窗上貼著奶茶3元一杯，我算了一下，兩個人每人一杯，那么就是3×2=6元，應(yīng)該付6元。不一會兒，奶茶做好了，媽媽從口袋里拿出了一些錢，看了一下，結(jié)果拿出了一張10元和一個1元給服務(wù)員。我很納悶，問媽媽：“奶茶只要6元，你為什么付11元呀？付一張10元的不就夠了嗎？”媽媽笑了笑說：“你試著用減法算算11–6和10–6的結(jié)果。”我很熟練地告訴媽媽說：“11–6=5元，10–6=4元�！薄笆堑�，區(qū)別就在這里�！眿寢屨f，“人民幣里有5元面值的紙幣，我這樣付錢，營業(yè)員阿姨找零很方便，直接給我一張5元的紙幣就行了，對我來說也有好處，省得放4個1元的零錢在身邊，這樣一舉兩得的事何樂而不為呢？”

聽了媽媽的話，我恍然大悟，巧用人民幣能讓我們在購物時更快更方便地結(jié)算。數(shù)學，原來就在我們的身邊。

數(shù)學是一門重要的學科，生活中處處離不開數(shù)學。

比如：今天，我和媽媽帶了200元去家附近的超市買零食。媽媽說：“她來挑東西，叫我算價格。反正合計價格不能超過190，還要留10元打車回家�！�

媽媽在那里挑著，我就跟著算。算到180幾的時候，我告訴媽媽快到190元了，可以付錢回家了，媽媽說：“那好，走吧！”可是，付錢的時候收銀員阿姨在電腦上一算，告訴媽媽197元，媽媽又重新算了一遍，原來是我把買二送一的牛奶看成買一送一的了。媽媽只好付錢了。還說：“今天只能走回家了”

所以，我今后做題一點要看清題目，要不然扣掉分數(shù)就太可惜了。生活中如果粗心也會給我們帶來不方便。

今天，我把作業(yè)做完以后，突然想起老師說乘法在生活中也有很多，只要你仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)。我正想著就看到我家桌上擺著的餐巾紙，就想用乘法來算一算有多少。一條餐巾紙里有2層，一層有5包，我首先想到了一句話，每個加數(shù)都是5，2個5就是2x5＝10（包）桌上一共擺了5條，也代表是5個10，用乘法就是5x10＝50（包）

所以我們家一共有50包餐巾紙。還有爸爸有兩條煙，我也想算一算兩條煙到底有幾根？一條煙里有10盒，一盒里有20根煙，我首先想到了一句話，每個加數(shù)都是20，10個20也就是10x20＝200（根）

一條是200根，2條就是2x200＝400（根）所以爸爸有400根煙。

生活中用乘法的還有很多，就看我們能不能發(fā)現(xiàn)了。

今天是中秋節(jié)，我和媽媽起了個早，忙著買菜剁餡兒包餛飩。

媽媽包好了，把餛飩擺在了餐盤上。媽媽問我：“現(xiàn)在我們包了幾個餛飩了呀？”正當我準備一個一個數(shù)的時候，媽媽阻止了我：“你們已經(jīng)學習了乘除法，得用上新方法哦！”我看了一下，媽媽一共包了五行，每行九個，五九四十五。我對媽媽說：“這太簡單了，是四十五個�！贝藭r，媽媽又包好了六個擺在了餐盤上，問我：“現(xiàn)在是幾個了？”我大聲的說：“再加六個，是六十一個，媽媽，這個也很簡單�！眿寢屝χ�說：“對呀，這就是生活中的數(shù)學，數(shù)學應(yīng)用到生活中，能讓我們的生活變得更加簡便起來�！�

媽媽一邊包，我一邊數(shù)，不知不覺，媽媽已經(jīng)包好了100個餛飩。這時，媽媽問我：“每個人吃十個餛飩，可以分幾碗呢？”我不假思索的回答：“十碗！”媽媽又說：“現(xiàn)在家里有九個人，該怎么分呢？”這下子可把我難住了，我拿出紙筆算了起來。100除以9，得11余2。我對媽媽說：“是11碗，還多了兩個餛飩。”“那還多的兩個餛飩該怎么分呢？”媽媽又問我。我想了想說：“還有兩個就給媽媽吃吧，媽媽包餛飩辛苦啦，應(yīng)該多吃點！”媽媽開心的笑了，直夸我是個愛動腦筋又孝順的好孩子。

生活中的數(shù)學可真有意思，我們要做生活中的有心人。

星期天，我和爸爸玩了一個有趣的數(shù)學游戲——“搶30”。

游戲開始前，我們首先了解了游戲的規(guī)則。這個游戲的規(guī)則是：參加游戲的人每人每次最多報三個數(shù)，至少報一個數(shù)，每人報的每個數(shù)不得與自己報過的或?qū)Ψ綀筮^的重復(fù)，也不得跳過任何一個數(shù)，比如一方說“1”，對方可以說“2”、“2、3”或“2、3、4”。誰最先說到30，誰就是這個游戲的贏家。我心里想，這個游戲還不是小菜一碟？

游戲開始了，我想，先說一定能占便宜，掌握主動權(quán)。于是，我搶先說：“1”，爸爸說：“2”，我說：“3、4”，爸爸說：“5、6”…… 經(jīng)過一番激戰(zhàn)，爸爸贏了。我不服氣，和爸爸開始了第二局比賽，結(jié)果我又輸了。我很沮喪。爸爸看出了我的不高興，對我說：“這個游戲不是隨便報數(shù)就可以贏的，這里面是有規(guī)律的，你自己動腦筋想想看。”爸爸又陪我來了幾局游戲。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了里面的規(guī)律，每四個數(shù)為一組，要想贏，就要進行推算，并且搶到關(guān)鍵的數(shù)�？梢詮暮笸�前倒推，如：30→26→22……→2。也就是要先搶到2，然后是依次搶到6、10、14、18……，掌握了這個規(guī)律，就一定能取得最后的勝利。

游戲結(jié)束了，爸爸語重心長地對我說：“兒子，這個小游戲?qū)嶋H是反映了數(shù)學中的對策問題，很多數(shù)學游戲都是有學問的�！苯�(jīng)過這個有趣的數(shù)學游戲，我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學在生活中真的是無處不在……

世界上最美的數(shù)值，莫過于就是斐波那契數(shù)列了。

斐波那契數(shù)列，又稱為黃金分割數(shù)列。因為斐波那契是以兔子繁殖為例子引入的，所以斐波那契數(shù)列還稱之為兔子數(shù)列。

具體來說，斐波那契數(shù)列是指這樣一個數(shù)列：1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144等，這個數(shù)列從第三項開始，每一項都等于前兩項之和。專業(yè)一點來說呢，就是F（1）=1，F(xiàn)（2）=2，F(xiàn)（n）=F（n—1）+F（n-2）（n≥3，n∈N*）�，F(xiàn)在這個數(shù)列在很多方面都有運用到。

說到斐波那契數(shù)列，又怎能不談?wù)勊�的�?chuàng)始人——斐波那契呢？這可是一個在數(shù)學歷史上非常重要的人物。他是中世紀意大利的數(shù)學家，是西方第一個研究斐波那契數(shù)的人。他還把現(xiàn)代書寫數(shù)和乘數(shù)的位置表示法系統(tǒng)傳入歐洲�！队嬎阒畷�》就是他一曠世巨作！

你知道嗎？其實我們身邊都有很多斐波那契數(shù)列的存在。比如一個小小的貝殼，如果你仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)它貝殼上的紋路就構(gòu)成了這個黃金分割數(shù)列，即斐波那契數(shù)列。還有著名畫作《蒙娜麗莎的微笑》、鸚鵡的頭部構(gòu)造、種子的排列、雅典帕特農(nóng)神廟等，這些我們身邊的事物其實都有著斐波那契數(shù)列的存在。

斐波那契數(shù)列是一個多么神奇又獨特的存在啊！它讓一切都變得格外美麗，它讓一切都變得格外奇妙，它默默無言卻不可缺少，把“世界上最美的數(shù)值”這個稱號送給斐波那契數(shù)列也不是空有虛名的。

煩惱的感覺猶如吃怪味豆，酸、辣、苦、澀味味俱全，揮之不去，不招即來。似風伴雨，如影相隨。小小心田，何以堪載？

我，同學眼里的好班長，老師眼里的好學生，父母眼里的好孩子，他們卻不知道一直困惑我的一件事——數(shù)學！數(shù)學的煩惱是天空里的云朵，時不時就要遮住明麗的陽光，讓我不得不生活在它的陰影里。我上課十分專心聽講，并把數(shù)學老師講的重點牢記于心，放學后還認真復(fù)習，可數(shù)學成績沒提高，甚至還下降了——

就在昨天，期中考卷發(fā)下來了，我十分期待我努力復(fù)習后的成績�？煽吹匠煽�，我為之一怔，簡直嚇蒙了。竟然，竟然是57分！當老師報到我的成績時，我似乎看到老師眼里對我的失望，我恨不得找個地縫鉆進去。我臉上火辣辣的，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。試卷上大大的紅紅的分數(shù)，似乎在嘲笑我，它像錐子一樣深深扎在我的心上。下課了，數(shù)學拔尖的人，在炫耀自己的分數(shù)，隱約中，我仿佛聽到了“班長也會考這點分數(shù)？”“班長發(fā)揮失常哦。”之類的話。這，是在譏諷我，還是在替我惋惜？

為什么我的數(shù)學成績會這么差呢？我曾努力過，曾奮斗過，可優(yōu)異的數(shù)學成績不光顧我，我困惑，我苦惱……在距離畢業(yè)考試屈指可數(shù)的天數(shù)里，我必須得沖刺。同時也希望班級里數(shù)學好的同學幫助我解決數(shù)學的苦惱！

7月15日至29日，我參加了華美夏令營，雖短短半月，卻讓人難以忘懷，這里空氣清新，環(huán)境宜人，老師理念先進，教法靈活，大家喜歡這里的每一個老師每一節(jié)課。特別是卷神老師，他不僅課堂生動靈活，歷史典故不斷，而且出題神速，改卷更神速，批語特別，大家都很期待他的課。

7月23日下午的數(shù)學課開始了。卷神興致勃勃地快進教室，手里高舉著一副撲克，同學們七嘴八舌地猜測：“斗地主”，“斗�！�，“24點”。

卷神在黑板上寫好“24點游戲大賽”后轉(zhuǎn)身問大家：“24點游戲玩過嗎”?許多同學都玩過，為了公平，卷神給我們講了游戲規(guī)則和技巧，最后強調(diào)：一副牌（52張）中，任意抽取4張可有1820種不同組合，其中有458個牌組算不出24點，若你抽到它們，算你運氣不佳，或者人品不好。每組10個人，每次派兩個，分為必答題、搶答題，四張撲克有時老師發(fā)好讓各組選，有時讓各組交換抽牌，有時自己抽牌。整場比賽場上和場下的氣氛一直交織在緊張與熱烈之中，幾乎每一位同學都參與到比賽當中來了，大家一起領(lǐng)略了趣味數(shù)學的魅力，比賽情況激烈而刺激，勝負已不是關(guān)鍵，重要的是在比賽過程中所體會到的樂趣。經(jīng)過這一次24點游戲大賽，相信每位同學都受益匪淺，體會了計算方法和奧妙，大大提高了運算技巧和數(shù)學思維能力。

數(shù)學課在語數(shù)英三門科目中我既喜歡又討厭。喜歡的是因為數(shù)學課上的數(shù)學題很有趣；討厭的是因為數(shù)學課上的公式太多了，有點記不住。

在生活中，那些收銀員的叔叔阿姨們最喜歡用數(shù)學了。

記得有一次，媽媽帶我去外婆家，在路上，媽媽想給外婆買點水果，就找了個商店，開始買水果了。我看見媽媽拿了一個又一個的蜜梨，去用秤稱，我看到電稱上面顯示金額：元，可是收銀員的阿姨卻說：“10元就行了。”話音剛落，我就想：“這一定是運用了小數(shù)的約等，把元約等成了10元，這樣，媽媽就可以直接把10元錢給收銀員的阿姨，不用再去拿那3角錢了�！�

生活中還有許許多多的數(shù)學，希望你能把這些數(shù)學給找出來，和我們一起分享。

在很小的時候，就常聽父母和祖輩講：“學好數(shù)、理、化，走邊天下都不怕�！彼�以，我父母們也刻意激發(fā)我對數(shù)學的興趣。

像記得我那時才剛會數(shù)數(shù)。一天，媽媽買回幾只小雞。這幾只小雞長得真可愛呀！毛茸茸的像一個個小絨球，它們一邊嘰嘰地叫著一邊跑，真好玩。我把它們都關(guān)進籠子里，媽媽讓我數(shù)一數(shù)一共有幾只小黃雞？我數(shù)呀數(shù)，總是數(shù)不清，我對媽媽說：xxx它們總是來回跑，又要亂動，我怎么能數(shù)清呢？xxx媽媽讓我自己想辦法。我說有了，我數(shù)完一個就把它放出來，不一會就數(shù)完了，媽媽問共多少只？我說17只，媽媽滿意地笑了。經(jīng)歷了這次數(shù)雞，我明白了以后不管遇到什么事情都要動腦筋思考才行。

還有一次，爸爸帶我去江陰。我問爸爸到江陰有多遠，爸爸說有35公里。等到中午吃完飯，我和爸爸從江陰往回走，還是從原路的回家。爸爸讓我算一算一共走了多少公里？我一下就說出了70公里，爸爸微笑地點了點頭。

后來慢慢地，從原來父母帶著我思考生活中的數(shù)學，到自己飛到生活中數(shù)學的王國里去遨游轉(zhuǎn)變了。

在我們今天的生活中，錢己是街頭巷尾談?wù)摰脑掝}之一。有時我會由“10元錢能做什么？”想到很多。10元錢對于我這樣的小孩而言，是比較大的一個數(shù)目，對大人而言也是比較小的數(shù)目。在一些酒店或娛樂場所里，10元錢可能只能買一瓶礦泉水， 10元錢可在超市可以買10瓶同樣的礦泉水。在花鳥市場中，普通的一束假花，只用八九元，可在大花店里，10元錢還不夠買一支假花。在城里的孩子眼里，10元錢可能用做一天的零花錢還嫌少，而對于現(xiàn)在四川災(zāi)區(qū)的孩子而言，10元錢可能可以用做2天的伙食，你說10元錢的用是大還小呢？

我還發(fā)現(xiàn)在大自然中，充滿了各種瑰麗多變的圖形，像山峰的起伏、燕子的尾巴、漣漪的波動，云朵的飄動，很早以前的人，就開始將大自然中的線條、圖形、形狀、角度運用在我們的日常生活中，發(fā)明了許許多多精巧又實用的東西。幾何學的知識不但可以用來解決很多生活問題，更是一門充滿情趣的學問，任何人都應(yīng)該一窺其奧秘。

其實在生活中，各式各樣的事情都能從一個普普通通毫不起眼的小事變成一個個既生動又引人深思的數(shù)學題。經(jīng)過父母這么多年，不經(jīng)意的引導，使我一次又一次感到了成功的喜悅。慢慢地我變得勤于動腦，善于動腦。也越來越愛上了數(shù)學！

炎炎夏日暑氣逼人，連知了都在叫：“熱死了熱死了！”我請求道：“爸爸帶我去游泳吧！”起初爸爸不同意，但是經(jīng)過我的再三請求爸爸還是同意了。

來到水上樂園，我興沖沖地換了泳衣，“嘩”的跳下了，頓時，到處是花四揚，我在水中興高采烈地游著，我發(fā)現(xiàn)憋著氣就能浮起來，仿佛我的身體里有一個水葫蘆的氣囊，可是在家只有一點水在盆里就浮不起來，這泳池得有多少水呀？我耐不住好奇心，我懷著疑問問了管理員叔叔，管理員叔叔看見我是一個小學生，就神神秘秘地說：“你想知道這里多少水？那我現(xiàn)在給你出道題吧！長20米，寬15米，水深2米，你去算算看這里到底有多少水吧？”說著他用手筆畫了一下。

頓時，我一肚子的加減乘除仿佛開始打架了，心中的數(shù)字也開始斗嘴了，用秋周長方式計算起來，腦海里一片混亂，這時爸爸來了，我趕忙抱住了救命稻草，把問題給爸爸說了，爸爸聽后得意洋洋地說：“這點就難住你了嗎？”然后又滔滔不絕地講起來：“現(xiàn)在你已經(jīng)知道了寬15米長20米高2米那你只要記住一個求立方的方式，它是長乘寬乘高就會有一個結(jié)果，不過記住了這不是算周長哦，最后利用單位換算就能知道它是多少噸水了�！蔽衣牶蟀胄虐胍桑�但還是借來筆紙上了起來，20×15×2=600（立方=600噸）算出來的結(jié)果是600立方，爸爸夸我真棒，說600立方就是600噸。

回家路上，爸爸告訴我當工程師，也得學會精算哦，我心想原來什么職業(yè)都離不開數(shù)學呀！