最近我們學(xué)習(xí)了一篇叫《孫權(quán)勸學(xué)》的文言文，學(xué)完之后，細(xì)細(xì)品味，使我明白了許多，更給我了很大的啟發(fā)。

孫權(quán)之所以能建立吳國(guó)，成為國(guó)君。這與他自身的能力有很大關(guān)系。他并不如諸葛亮那樣機(jī)智過(guò)人，但他卻很會(huì)識(shí)人，用人，勸人�！秾O權(quán)勸學(xué)》這篇文章就寫(xiě)了孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，最終呂蒙學(xué)成，才略大增的故事。

呂蒙起初只是一個(gè)沒(méi)有什么學(xué)識(shí)的武將，可以算得上是一個(gè)莽夫，有勇無(wú)謀。但孫權(quán)并沒(méi)有看不起呂蒙，而是勸他學(xué)習(xí)，讓呂蒙了解歷史，進(jìn)而吸取先人的經(jīng)驗(yàn)，使呂蒙的才略大增。成為一個(gè)能征善戰(zhàn)的大將。從這里就能看出孫權(quán)善于用人，不僅沒(méi)有將學(xué)識(shí)淺薄的呂蒙撤職，反而勸呂蒙學(xué)習(xí)，使呂蒙成為了有才有略的太將，而呂蒙也十分努力地勤奮學(xué)習(xí)，不負(fù)孫權(quán)的期待，學(xué)有所成。

從這里就可以看出勤奮學(xué)習(xí)對(duì)人的益處。讀書(shū)是必然有益的。‘’書(shū)中自有黃金屋。”只有不斷的學(xué)習(xí)，積累，才能增長(zhǎng)才干。就算天生聰慧，不努力學(xué)習(xí)，也只是空有一個(gè)好頭腦。就像《傷仲永》里的方仲永，雖是神童？卻被父親逼迫賺錢(qián)寫(xiě)詩(shī)。不讀書(shū)，最終才能被浪費(fèi)。

同樣，在當(dāng)下，我們也要不斷學(xué)習(xí)，積累，不能放縱懈怠。就像現(xiàn)在的疫情期間，學(xué)生們被迫在家上網(wǎng)課。但有的學(xué)生在上網(wǎng)課期間，并沒(méi)有認(rèn)真上課，而是被游戲和視頻網(wǎng)站所吸引。我也抵擋不住誘惑，被吸了進(jìn)去。但開(kāi)學(xué)的，現(xiàn)實(shí)擺在眼，我在不停的補(bǔ)課中度過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一周。

是啊，像方仲永這樣的天才，由于后天沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，尚且成為了普通人。那像我們這樣的普通人呢？呂蒙靠著勤奮好學(xué)的精神和毅力學(xué)有所成。

我們也要珍惜光陰，抓緊時(shí)機(jī)。學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，成為更好的自己。

篇二：《孫權(quán)勸學(xué)》啟示作文

何為學(xué)？又為何要學(xué)？

在《孫權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)提到“孤常讀書(shū)，自以為大有益處”呂蒙學(xué)后，有魯肅評(píng)價(jià)：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙“并”結(jié)友而別“�？梢�(jiàn)學(xué)習(xí)的重要。能提升自己，增長(zhǎng)才干，這或許就是學(xué)。

“富貴必須從勤苦得，男兒須讀五本書(shū)”這是杜甫認(rèn)為的學(xué)�！皩W(xué)知不足，業(yè)精于勤”這是韓愈認(rèn)為的學(xué)。也許學(xué)便是這樣，付出多少努力，就收獲多少知識(shí)。

那又為何要學(xué)呢？諸葛亮說(shuō)過(guò)“非學(xué)無(wú)以廣才。”《神童詩(shī)》中也有”萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”“滿朝朱紫貴，盡是讀書(shū)人”。學(xué)習(xí)便是為了提升自我，達(dá)到更高的境界。

范仲淹小時(shí)常去醴寺讀書(shū)。過(guò)著十分清苦的生活卻毫不介意，用全部精力在書(shū)中尋找著自己的樂(lè)趣。后去書(shū)院求學(xué)，皇帝經(jīng)過(guò)，他沒(méi)有去觀望，只是說(shuō)：“日后再見(jiàn)，也未必晚！”一心向?qū)W，不畏艱苦。

如孔子之徒顏回“一簞食，一瓢飲，在陋室，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)�！弊詈髮W(xué)業(yè)有成，考上進(jìn)士。

學(xué)習(xí)的重要不必多提，想要提升自己或許能稱為學(xué)。

篇三：《孫權(quán)勸學(xué)》啟示作文

初，權(quán)謂呂蒙曰……讀著讀著，眼前出現(xiàn)了孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。感受很深。

《孫權(quán)勸學(xué)》講述了一個(gè)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，后來(lái)呂蒙學(xué)習(xí)后有進(jìn)步很大的一個(gè)故事，讀著讀著，就有了啟示，讀書(shū)有很多益處、用處，一個(gè)人也許會(huì)因?yàn)橐槐緯?shū)而改變，人只有不斷學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步，成為一個(gè)有才干的人；知識(shí)淵博的人；讓人喜愛(ài)的人。

當(dāng)我吃著西瓜，吹著空調(diào)的我，想起了那個(gè)男孩。當(dāng)時(shí)天氣很燥熱，我們坐在班上，寫(xiě)著每周五的語(yǔ)文活動(dòng)—大閱讀。聽(tīng)著同學(xué)的朗讀，看著手中的題目。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去，我的筆也沒(méi)有停下，寫(xiě)著寫(xiě)著，突然被下面這題難住了。這寫(xiě)著一句話，然后叫我們賞析，如果是比喻，擬人的手法，我就可以直接寫(xiě)手法加”生動(dòng)形象的寫(xiě)出了……”可這一句，沒(méi)有比喻，擬人的手法。之后我又在想”是排比？側(cè)面描寫(xiě)？夸張……”時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的飛逝，最后廣播響了，說(shuō)：”時(shí)間到，開(kāi)始講解……”我的心情是復(fù)雜的。所以我拉長(zhǎng)了耳朵，認(rèn)真的聽(tīng)著廣播，直到說(shuō)到了那一題，講解的老師告訴我們，如果沒(méi)有手法，可以抓關(guān)鍵詞！”是啊，關(guān)鍵詞！”我心想，”要是剛才多想一點(diǎn)，要是我多在課上問(wèn)到這一點(diǎn)，是不是就不會(huì)錯(cuò)了�！�

自從那次過(guò)后，每一次的大閱讀我都認(rèn)真對(duì)待，之后在一次又一次的考試中發(fā)現(xiàn)閱讀題扣分少了，所以我想，這就是《孫權(quán)勸學(xué)》告訴我的啟示吧！

篇四：《孫權(quán)勸學(xué)》啟示作文

在《孫權(quán)勸學(xué)》這一小古文中，人們可以從不同角度中獲取各個(gè)的道理，我也從呂蒙的角度獲取一個(gè)道理，讓我們一起去看看吧。

這篇古文講述了孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙以不懈努力，讓魯肅刮目相看，兩人結(jié)為好友。在孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)之前，呂蒙原來(lái)只是一位有勇無(wú)謀的大將，也許在呂蒙心里打仗是第一位，孫權(quán)勸他一定沒(méi)有那么輕松，但呂蒙接受了，他付出了努力，而這份努力也得到了收獲。魯肅與他結(jié)為好友，這不正是體現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)嗎？而正是他的努力，他也不再是一名有勇無(wú)謀的將士，這些都是因?yàn)樗�接受了一份善意的勸告，一份機(jī)會(huì)。

在生活中也是如此，我在初一上學(xué)期時(shí)，因?yàn)闆](méi)有適應(yīng)導(dǎo)致數(shù)學(xué)剛超過(guò)及格線-60分。在得知那個(gè)成績(jī)，回家后感覺(jué)心中拔涼拔涼的爸爸肯定會(huì)找我談話。果不其然，我看到他不茍言笑的臉龐，他和我說(shuō)的話，我有些不記得了，但依稀記得他那嚴(yán)肅的語(yǔ)氣。他沒(méi)有罵我，但我心中卻比被罵了還難受。最后我接受他的安排去上補(bǔ)習(xí)班，放下手機(jī)，做課外練習(xí)等。到了期末，我從60分漲到了79分（百分制）。這說(shuō)明只要努力了，付出時(shí)間了，成績(jī)一定不會(huì)辜負(fù)你。只有你善于接受別人好的勸告，你才會(huì)有更多進(jìn)步的機(jī)會(huì)。只有接受這個(gè)機(jī)會(huì)，你才可能改變別人對(duì)你的刻板印象。

青春很短暫，只有我們善于接受他人意見(jiàn)，付出時(shí)間和努力才會(huì)有進(jìn)步，讓我們?yōu)榇吮寂馨�，在青春的起跑線上跑得更遠(yuǎn)！

篇五：《孫權(quán)勸學(xué)》啟示作文

“初，權(quán)謂呂蒙曰：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)�！睂O權(quán)，作為三國(guó)時(shí)期吳國(guó)國(guó)君，對(duì)部下嚴(yán)格要求，耐心勸導(dǎo)，最后成就了呂蒙。

呂蒙聽(tīng)從孫權(quán)的勸說(shuō)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性后刻苦學(xué)習(xí)、勤奮好學(xué)，有驚人的長(zhǎng)進(jìn)。他知錯(cuò)就改，樂(lè)于接受勸告，才有了那個(gè)優(yōu)秀的呂蒙。如果是你，別人對(duì)你進(jìn)行勸告時(shí)，你會(huì)怎么做？

我相信大部分人，會(huì)分為這種類(lèi)型，鄒忌諷齊王納諫，齊王聽(tīng)取鄒忌和眾大臣的意見(jiàn)，不斷改變自己，有所成就，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，有多少人能夠在別人勸導(dǎo)自己時(shí)心平氣和，沒(méi)有想著頂撞推脫，聽(tīng)完勸導(dǎo)后冷靜分析，做出改變的，這樣的人少之又少。

學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)化平淡為神奇的過(guò)程，在這其中你要聽(tīng)取得了別人的意見(jiàn)�？陀^冷靜分析，既不忽視，也不盲從，在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有過(guò)于愚蠢的人，而是那些聽(tīng)不得意見(jiàn)的人才會(huì)如此。

既然聽(tīng)取得了別人的意見(jiàn)，那就要做出自己的改變，先定小目標(biāo)，將大目標(biāo)轉(zhuǎn)化成一個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)的去實(shí)現(xiàn)為這個(gè)意見(jiàn)有所成就的去做去拼，才會(huì)不負(fù)這個(gè)意見(jiàn)，讓你走向更美好的人生。

不固執(zhí)，偏激，不一昧按自己的意愿行事，有時(shí)別人的勸言猶如良藥，雖苦，但能根治你的病痛。心平氣和接受逆耳，忠言將成為我們成長(zhǎng)的養(yǎng)分！

篇六：《孫權(quán)勸學(xué)》啟示作文

讀了《孫權(quán)勸學(xué)》，讓我印象最深刻的人物是呂蒙，讓我驚嘆的是他由一個(gè)文化不高的糙漢子到“乃始就學(xué)”后的“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，這也足以告訴我們：讀書(shū)學(xué)習(xí)大有益處，人只有不斷學(xué)習(xí)，才能提升自己，增長(zhǎng)才干。讀書(shū)讓呂蒙從沒(méi)文化到高逼格，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是一樣的。不過(guò)如今的學(xué)習(xí)不能只局限于“涉獵”“見(jiàn)往事”，更需要我們深入地探索問(wèn)題，不能只做書(shū)本的“搬運(yùn)工”，還需要從中思考，得出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。在這樣不斷學(xué)習(xí)，不斷思考的過(guò)程中，你不一定能成為“博士”，但卻一定能成為比以前更加優(yōu)秀，言談舉止更加優(yōu)雅的自己！

但讀書(shū)學(xué)習(xí)真的有這么重要嗎？《傷仲永》中的方仲永就已經(jīng)告訴我們答案了！方仲永小時(shí)可謂神通一枚，從未看見(jiàn)過(guò)紙和筆，卻能出口成詩(shī)，別說(shuō)在那時(shí)的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)里了，就是放在今天，也是個(gè)曠世天才�？蔀楹巫罱K卻落得“泯然眾人矣”的下場(chǎng)呢？這也只能怪他父親沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)，帶著兒子到處賺錢(qián)，卻未讓仲永學(xué)習(xí)，讀書(shū)，最終方仲永肚子里的那點(diǎn)墨水也就這樣耗盡了。

天生的智商高，腦子好使如果能用在學(xué)習(xí)上，是可以“錦上添花”。但若是無(wú)所作為，只靠著天分，不努力學(xué)習(xí)，再好的天分也會(huì)有消費(fèi)完的那天。反觀呂蒙，雖天資不好，但在孫權(quán)勸告下勤奮好學(xué)，從基礎(chǔ)學(xué)起，才略得到驚人的長(zhǎng)進(jìn)，誰(shuí)能再說(shuō)他胸中無(wú)墨呢？

“天才就是無(wú)止境的刻苦勤奮的能力�！比说囊簧�就是在不斷地學(xué)習(xí)中度過(guò)，才能從懵懂無(wú)知變得成熟穩(wěn)重。正處于學(xué)習(xí)階段的我們，應(yīng)該具有呂蒙那樣刻苦努力，不懈追求學(xué)習(xí)的精神。只有這樣，我們才能在追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)上一顯身手。

篇七：《孫權(quán)勸學(xué)》啟示作文

當(dāng)我學(xué)完《孫權(quán)勸學(xué)》這一課時(shí)，我非常驚訝，在文中那個(gè)吳國(guó)大將呂蒙竟然是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的人，只是被孫權(quán)教育一番就是開(kāi)始學(xué)習(xí)，與原來(lái)那個(gè)“吳下阿蒙”真是天壤之別。孫權(quán)之所以能建立吳國(guó)，與他自身的能力有很大的關(guān)系。孫權(quán)并不如諸葛亮那般機(jī)智，并不如曹操那般陰險(xiǎn)狡詐，但他卻能夠很好地識(shí)人，用人，還很會(huì)勸人。

當(dāng)時(shí)呂蒙乃是一介武夫，有勇而無(wú)謀。孫權(quán)作為一個(gè)君王，自然希望手下將領(lǐng)能有勇有謀。但他眼下只有一位有勇無(wú)謀的呂蒙，雖然自然著急，但卻并沒(méi)有將呂蒙撤職，而是悉心地勸他要多讀些書(shū)，最后使得呂蒙才略大增，成為了一位能征善戰(zhàn)的大將。

讀完這文章，給我最大的啟發(fā)那就是書(shū)的價(jià)值。孫權(quán)作為一國(guó)之君，每天所要處理的國(guó)事總是異常的繁多，雖然如此，但他仍拿出許多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。而呂蒙通過(guò)學(xué)習(xí)，才略大增，最終成為了一位能征善戰(zhàn)的大將。

讀書(shū)是有益的，不然古人又怎么會(huì)說(shuō)“書(shū)中自有黃金，書(shū)中自有顏如玉”呢？開(kāi)卷必然有益的，你倘若讀了萬(wàn)卷書(shū)，那么萬(wàn)卷書(shū)便會(huì)教您領(lǐng)略人生的真諦。正如高爾基所說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。的確，一人讀的書(shū)越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。

如果我們能做到博覽群書(shū)，相信我們的生活就一定會(huì)充實(shí)幸福。所以我們應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)，讀好書(shū)，持之以恒，必定有一番大作為。

同時(shí)這則故事還告訴了我們，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從他人對(duì)自己有好處的勸告。如果一個(gè)人剛腹自用，不愿聽(tīng)從他人正確的勸告，那么他也不會(huì)有所成就。倘若呂蒙不聽(tīng)從孫權(quán)正確的勸告，那么他一個(gè)有勇無(wú)謀的人，最終也一事無(wú)成。

因此在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)當(dāng)善于聽(tīng)從他人正確的意見(jiàn)，不斷提高自身的能力，從而塑造更加完美的自己！