擺渡作文（精選30篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的擺渡作文（精選30篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　擺渡作文1

　　他生活在一個(gè)為了生計(jì)而奔波的家庭。大概和他的閱歷有關(guān)，他穩(wěn)重內(nèi)斂，他不喜歡我任性，不喜歡我無計(jì)劃的做事，總是要求我凡事要未雨綢繆，他不知道要我有計(jì)劃的做事有多累。

　　他對(duì)我的期望很高，就像給了我一雙沉重想飛又飛不高的翅膀，讓我像只孤雁在盲目孤獨(dú)而又疲備地飛翔。我很努力學(xué)習(xí)，可是總達(dá)不到他期望的目標(biāo)，我為他放棄了原有的夢想和追求，但他卻為我放棄了所有的一切，甚至包括生活……

　　他從來不批評(píng)我，但他想通過他的行動(dòng)去感化我那顆叛逆的心。

　　他不是作家，不會(huì)用多么有哲理的話去教育我，他總是用行動(dòng)來教育我，他告訴我無論受到怎樣的委屈要退一步海闊天空。

　　記得小時(shí)候，他讓我騎在他肩上遠(yuǎn)眺，買很多小書讓我練字，喜歡讓我和他一起看新聞節(jié)目，他卻不知道，我更喜歡看動(dòng)畫片《西游記》。

　　夜深了，忙碌一天的他總是在燈下看書，畫他喜歡的圖紙。他喜歡和我講他們那個(gè)時(shí)代上學(xué)的事，多么苦多么難……處于叛逆時(shí)期的我總是一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出，心里時(shí)不時(shí)的想說這是什么時(shí)代了等這一類的想法……

　　可是我突然發(fā)現(xiàn)：我就是他的夢想，就是他的希望，就像我想要的夢想和追求一樣。

　　從前總覺得和他之間有條河，我在岸的這頭，他在岸的那頭。

　　可現(xiàn)在，我才知道，他是我擺渡的人，但我希望他能給我一支槳，讓我們一起擺渡。

　　擺渡作文2

　　捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知

　　——題記

　　我想您本應(yīng)擁有一份輕松浪漫的燦爛歲月，但您卻選擇了站在小小1米的講臺(tái)桌前，拿著粉筆在黑板前寫下知識(shí)，一搖曳給我們帶來了許多驚喜。

　　總愛和朋友談起您，雖然也曾因?yàn)槟�的誤解批評(píng)而討厭過您，雖然也曾因?yàn)槟�的�?yán)格，一絲不茍而厭煩過您，但最終也被您的微笑所俘虜，也被您的熱情所感動(dòng)。因?yàn)槲颐靼祝�您也有煩惱，您也有不愉快的時(shí)候，但您總會(huì)選擇帶著微笑走進(jìn)課堂給我們上課；您也經(jīng)常遇到心煩的學(xué)生，但您知道教育需要耐心，需要等待；您會(huì)獲得工作的酬勞，但最大的酬勞卻來自于內(nèi)心的愉快，也許是學(xué)生的進(jìn)步，也許是學(xué)生的期盼，也許是學(xué)生的理解……

　　曾在書上看過這樣一些語句：“有人說老師是清閑的，有兩個(gè)假期，有人說老師是充滿閑情逸致的，有時(shí)間讀書看報(bào)。”而我說，不，老師并不清閑，老師并不從容不迫。老師是辛苦的，您是辛苦的。法國的拉布呂耶爾如是說：“最好的滿足就是給別人以滿足”，您就是這樣。當(dāng)家人還在睡夢中，而您和我們一樣早早起床，早早來到學(xué)校陪我們早讀，就怕學(xué)生要問問題找不著老師；和同學(xué)們講解總是一副誨人不倦的專注神情，從未隨便妄加，就怕學(xué)生有半點(diǎn)兒的不理解；微弱臺(tái)燈下認(rèn)真?zhèn)湔n，您為了準(zhǔn)備好一堂課的教學(xué)，有時(shí)要鉆研好多資料，力求最充分的準(zhǔn)備，就怕不能授與學(xué)生更多的知識(shí)；認(rèn)真批改作業(yè)，您有時(shí)直至深夜，陪伴您的只有那孤獨(dú)的影子，就怕不能及時(shí)給學(xué)生糾正錯(cuò)誤……

　　為什么會(huì)有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“誨人不倦，無私奉獻(xiàn)”等贊美老師的話語，為什么會(huì)有《紅燭頌》、《燭光》、《每當(dāng)我走過你的窗前》等謳歌老師的篇章，還不是因?yàn)橛邢衲�這樣的老師在默默奉獻(xiàn)。只要有所奉獻(xiàn)，不管是長久的永恒，還是短暫的瞬間，都會(huì)發(fā)出燦爛的光芒。雖然改變不了生命的長度，但卻延長的生命的寬度。

　　多少次，泛舟在記憶的河面上，追尋著您；多少次，徜徉在心靈的苗圃里，凝視著您。忘不了，當(dāng)我步入歧途時(shí)您的淳淳教導(dǎo)；忘不了，當(dāng)我跌入谷底時(shí)您那溫暖的手掌；忘不了，當(dāng)我絕望時(shí)您那期盼和鼓勵(lì)的眼神。冬去春來，夏至又秋還，月復(fù)一月，年復(fù)一年，您為我們留下了多少辛勤的汗水，耗費(fèi)了多少寶貴的心血，留下了多少充滿師生神情的動(dòng)人畫面……

　　我依戀春暖花開的春日，但更依戀您那勝似春暖的溫情，我依戀夏日歡快的母校，但卻更依戀您那生死夏日的工作熱情，我依戀秋天母校林陰道口的涼爽，但風(fēng)依戀您那種良師諍友的赤誠，我依戀冬天校園生活的勃勃生機(jī)，但更依戀您對(duì)學(xué)生的滿腔熱憂……您可知道，在我心里，您永遠(yuǎn)是那樣可親可敬，是一座永不風(fēng)化的豐碑。

　　您，是我敬愛的老師，更是我不可多得的摯友，雖是師生，我們卻沒有隔閡。有事兒，我跟您說，您閱歷豐富，總能準(zhǔn)確的幫我分析和出謀劃策；遇挫了，我向您哭，您總能鼓起我前進(jìn)的風(fēng)帆；小成功了，我沖您吶喊，您就和我一起歡呼，一起喜悅……沒什么比這更好了。

　　太過華麗的詞藻我不擅長，只是衷心的謝謝您，我的老師。有一天，當(dāng)我靠岸時(shí)，您就不再為我擺渡了，到時(shí)候，讓我們一切撐槳，繼續(xù)為他人擺渡，讓我與您做伴！

　　擺渡作文3

　　風(fēng)，決定了蒲公英飛翔的方向；陽光，決定了向日葵花開的方向。人生的方向，卻是掌握在自己手中，擺渡自己的人生，讓未來絢麗繽紛。——題記

　　床頭堆砌得宛如一座小山丘的書籍，是媽媽精心為我挑選的；窗臺(tái)邊那一盆修剪漂亮的文竹，是爸爸親手為我栽種的。從早餐的菜色到午后的甜點(diǎn)，從臥室的窗簾到被單的彩飾，生活中所有的瑣碎都是父母為我安排。

　　漸漸習(xí)慣了雨天等待著母親接我回家，漸漸習(xí)慣了在父親的保護(hù)下戲水，漸漸習(xí)慣了按照父母替我規(guī)劃好的路線，一絲不茍地走下去。

　　從小到大，我都習(xí)慣了被人保護(hù)，習(xí)慣了被人寵愛，習(xí)慣了親人朋友無微不至的呵護(hù)。從不曾受傷，所以愈加依賴。

　　但到了高中，卻感覺一切都發(fā)生了翻天覆地的變化。搬到了新家，面對(duì)周遭的一切都是如此陌生。母親上班的路線陡然增多，奔波勞累，已然不能如往日一般整天圍著我轉(zhuǎn)。

　　“怎么又不自己洗衣服？為什么什么事都要我?guī)湍阕龊茫�！”面�?duì)母親突然提高的分貝，我是那么不知所措。

　　“以前不都是你洗的，我還有很多作業(yè)，哪有時(shí)間……”我執(zhí)拗地辯解著，卻發(fā)現(xiàn)自己的聲音愈來愈低。

　　“都長這么大了，不要總依賴別人，自己的事自己做！”母親確是毫不退讓，聲音因激動(dòng)而顫抖。額角那本不易看見的皺紋也顯露出來。不明白母親為何發(fā)那么大火，不明白為何到了高中一切都不一樣了。

　　打開水龍頭，聽著嘩嘩的水聲，流入手心，給人以冰冷的觸感，心中有萬分委屈，宛如洶涌的潮水，沖擊著內(nèi)心那個(gè)最柔軟、最易受傷的地方。我將水龍頭擰到最大，原本細(xì)細(xì)的水流在頃刻間變得洶涌，從龍頭口噴涌而出，猛烈地敲擊在手臂上，又飛濺到胸口。想試圖以此來發(fā)泄自己的郁悶，卻愕然發(fā)現(xiàn)抑制已久的淚水在這一瞬間決堤。

　　由眼眶溢出，滑過嘴角，滴落在地上，形成一個(gè)渾濁的圓�？粗�鏡中那個(gè)哭紅了眼的女生，突然厭惡這樣軟弱的自己。

　　為什么總是依賴別人？為什么不能做好自己應(yīng)做的事？為什么遇到困難和委屈動(dòng)不動(dòng)就哭？

　　仿佛下了一個(gè)很大的決心，驀地明白要靠自己的力量面對(duì)困難。我洗好衣服，關(guān)上水龍頭，發(fā)現(xiàn)它和母親洗的一樣潔凈。原來有些事，我自己也能做到很好。

　　那些往日的嬌氣與軟弱，仿佛都隨那天的淚水而流逝，我試著自己做家務(wù)、自己整理房間、自己買所需的用品、自己照顧好自己。

　　發(fā)現(xiàn)自己更成熟了，更懂事了。讀著自己買的文摘，穿著自己洗的校服，甚至想和勞累的母親說：“媽媽，讓我照顧你。”

　　自己的人生就應(yīng)該掌握在自己手中，自己選擇的路，即使?jié)M是荊棘也要頑強(qiáng)地走下去。擺渡自己的人生，不要讓生命留下遺憾。

　　努力揚(yáng)起嘴角，為了今天的自己，也為了美好的未來。

　　擺渡作文4

　　是誰在黑夜里提著油燈向我們緩緩走來，訴說自己關(guān)于堅(jiān)持的故事？是你——弗羅倫斯？南丁格爾，生于上層富裕家庭的你本可以成為一名文學(xué)家，或是一位貴婦，這在當(dāng)時(shí)來說是多少女子都?jí)裘乱郧蟮模〉�是你放棄了安逸的生活，�?jiān)持自己內(nèi)心的呼喚。選擇當(dāng)時(shí)在外人看來只有粗魯，愚昧的婦女才會(huì)從事的職業(yè)——護(hù)士。你不顧家人的反對(duì)，沖破封建觀念，只為堅(jiān)持你的心，堅(jiān)持你的理想！事實(shí)證明，你的堅(jiān)持是值得的！因?yàn)槟銏?jiān)持改進(jìn)醫(yī)院環(huán)境。在克里米亞戰(zhàn)爭中士兵死亡率從百分之五十降到百分之二十，因?yàn)槟銏?jiān)持在夜里為士兵守護(hù)，人們尊稱你為提燈女神；因?yàn)槟愕膱?jiān)持，不僅充實(shí)了自己，還照亮了無數(shù)人的心。為表彰你的突出成就，英國女王專門為你頒發(fā)榮譽(yù)勛章。倘若當(dāng)初的你沒有堅(jiān)持自己內(nèi)心的想法；想必現(xiàn)在一定多了一個(gè)在家中自怨自艾的貴婦，而少了一個(gè)高潔忠貞的靈魂！堅(jiān)持的光芒透過歲月長廊而依舊耀眼綺麗！

　　翻開浩繁的歷史畫卷，中國許多文人，從長長的歷史甬道中走來，他們衣袂翩翩，帶著一身凜然正氣，向我們訴說著堅(jiān)持的無窮魅力。披發(fā)行吟澤畔的是屈子。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”屈原一直堅(jiān)持自己作為士大夫的職責(zé)——為黎民百姓謀幸福！但面對(duì)子蘭讒言，鄭袖內(nèi)惑，人民如涸轍之鮒，喘息掙扎。屈子的堅(jiān)持有用嗎？當(dāng)然！執(zhí)著的屈子也在一直堅(jiān)持，堅(jiān)持為百姓謀幸福。堅(jiān)持為國家求昌盛。但面對(duì)腐敗的朝廷，屈子也備感無奈，只好縱身躍入江中，只留下為堅(jiān)持自己的職責(zé)而殞命的千古美談；荷鋤種豆的是陶潛，“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏�！碧諟Y明一直堅(jiān)持捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。為了尊嚴(yán)，為了君子坦坦蕩蕩的尊嚴(yán)，陶淵明毅然選擇罷官，即使生活貧困也不為五斗米折腰，不為世俗污穢所侵。只為了堅(jiān)持！因?yàn)閳?jiān)持，陶淵明過上了“采菊東籬下”的悠然生活。黑暗的燈光，奮筆疾書的是司馬遷，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”司馬遷一直堅(jiān)持自己的志向。即使遭受宮刑在陰暗潮濕的牢籠中，也要堅(jiān)持完成自己的作品。因?yàn)閳?jiān)持，你沒有被屈辱，鄙薄壓倒，反而化屈辱為力量，化鄙薄薄為斗志，成就了“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》，因?yàn)閳?jiān)持，你也成為了通古今之變，成一家之言的偉人。堅(jiān)持是世上最偉大的一種品質(zhì)；堅(jiān)持之歌在風(fēng)雨交叉中仍綿遠(yuǎn)流長。

　　在當(dāng)代，有許多凡人為我們傳達(dá)了不平凡的力量——堅(jiān)持。萬其珍，將其一生奉獻(xiàn)與無償為行人擺渡的事業(yè)中。他們自清末開始，世代做此善事。幾十年如一日，信仰是一切堅(jiān)持的來泊，堅(jiān)持也讓信仰歷久彌堅(jiān)。他用堅(jiān)持描繪自己的一生，他用堅(jiān)持來踐行自己的信仰，他用堅(jiān)持來向社會(huì)傳遞正能量。擺渡，擺的是堅(jiān)持，渡的是信仰。風(fēng)吹雨成花，時(shí)間追不上白馬，即使所有的東西都隨時(shí)間的流淌而消逝，但堅(jiān)持的歌聲時(shí)時(shí)在耳邊回響。

　　擺渡作文5

　　母親愛喝粥，更愛煲粥�；蛟S是成長環(huán)境的緣故，母親喜歡皮蛋瘦肉粥、魚片粥這類細(xì)細(xì)煲制的食物。我總覺得母親在煲粥時(shí)，不僅將米熬得香糯軟爛，更加入了濃濃的愛。這愛裝進(jìn)了如船的青花瓷碗中，將相信自己與妄自菲薄之間的河阻隔，讓迷茫的我擺渡過河。

　　那是一次十分重要的考試，自以為準(zhǔn)備充分的我得到的卻是差到不敢相信的成績。雖然成績屢次像過山車一樣忽上忽下，可這次還是讓我心寒。我開始思考自己的水平，有點(diǎn)不相信自己的能力。

　　回到家，我依舊是垂頭喪氣的，往日窗外嘰喳的鳥兒此時(shí)也顯得格外喧鬧。煩，什么都干不了。抓起一張草稿紙憤怒地團(tuán)成一團(tuán)，又將它絕望地鋪平，卻發(fā)現(xiàn)再也鋪不平了。折痕像一道道用利劍劃出的溝壑，一下下刺進(jìn)我曾經(jīng)異常自信的心。咬住嘴唇，忍了一天的眼淚緩緩落下。為什么？為什么會(huì)這么差？難道我就像那張紙一樣，再也回不去了么？

　　有幾縷米香輕輕鉆進(jìn)我的鼻子�？峙�，是我進(jìn)家門后一直沒理的母親在煲粥吧？

　　可是，這又和我有什么關(guān)系！挽回不了我那刺眼的成績呀！

　　“兒子，過來一下！”母親在外面喊道。循著聲音，我走進(jìn)廚房。只見眼前一鍋沸騰的白粥，案板上放著切好的小料，和母親安靜的背影。

　　鍋里的水和著米在奔放地舞蹈，似乎向人們宣告它們已經(jīng)可以出鍋了�！皨專�怎么不盛起來？”我輕聲問。母親沒有回答。見她輕輕轉(zhuǎn)身，拿起裝小料的盤子，將它們倒進(jìn)鍋里，瞬間，鍋寂靜了，沉默得不同尋常。良久，母親開口。

　　“兒子，這像不像你？好不容易沸騰，卻那么容易寂靜。可是，它會(huì)一直這樣么？”母親停頓了一會(huì)兒，鍋里重新綻開沸騰的水花，“差不多了，自己盛出來吃吧！”

　　關(guān)火，將晶瑩的粥盛入薄薄的青花瓷碗。撒上幾個(gè)蔥末，卻怎么也不肯下口。母親看著我急，心里也急，卻清楚此時(shí)我是說不得的。只得想出這種辦法，將自己所有想說的話，所有的愛凝入這粥里，讓我自己體味、感悟。

　　一口下去，依舊是那般清香。終于，大顆的淚珠滾落。母親看穿了我的迷茫，用自己那濃濃的愛筑起一條無比堅(jiān)固的船，帶著我從不相信的岸到相信的岸，擺渡到下一個(gè)成功的岸。

　　現(xiàn)在的我坐在考場上，想起今天早上母親依舊用她煲的粥渡我向遠(yuǎn)方航去。她，和她用愛筑起的船，已載我15年有余，擺渡過無數(shù)關(guān)口。時(shí)光不留情，母親老了，船也有些斑駁。我只能用我的愛來修補(bǔ)，雖然常常疏忽。

　　真的不知道這船還能擺渡多久，也不知道我是否會(huì)忘記用愛修補(bǔ)。只是希望這唯一的船，能夠擺渡得久一點(diǎn)，再久一點(diǎn)……

　　擺渡作文6

　　人的一生中會(huì)遇到許多行行色色的人，他們有的會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)夢想，有的則會(huì)把你拖入無盡的深淵中，而特別是在年少青春叛逆時(shí)，是一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折。在這個(gè)重要的階段，因?yàn)樗麄�，讓我的青春生活能順風(fēng)航行。

　　他們便是我人生中的第一位導(dǎo)師，我的父母。是他們教會(huì)了我如何待人；是他們教會(huì)了我變得勇敢；是他們教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)。我的成長離不開他們的關(guān)心與陪伴，我認(rèn)為，如果沒有他們的教導(dǎo)，就沒有現(xiàn)在的我。

　　曾經(jīng)多少次的彷徨與迷茫，是他們的指引與教導(dǎo)，為我在黑夜中亮起一盞明燈，指引我向前的道路；曾經(jīng)多少次的挫折與失敗，是他們的鼓勵(lì)和支持，讓我能夠無畏前行。他們的一聲聲鼓勵(lì)和支持，換來了我的成功，他們的一次次關(guān)心換來了我的茁壯成長；他們的一個(gè)個(gè)微笑換來了我美好的明天。他們的存在為我的生命增添了一道亮麗的光彩。

　　現(xiàn)在青春正值風(fēng)華正茂，在此階段，叛逆也隨著成長而來。他們也因此為我操碎了心。我總在爭吵后感到無限后悔。叛逆就像一個(gè)心魔，操控著我的內(nèi)心。讓我變得憂郁，暴躁。我想真誠地對(duì)他們說一句對(duì)不起，我想用自己有限的生命去彌補(bǔ)他們。

　　“吃水不忘挖井人”這句話包含了我想表達(dá)的一切，他們給予了我生命，并將我養(yǎng)育成人。這份情永生難報(bào)，我不知道如何才能表達(dá)我的愛意，才能報(bào)答這份恩情。我只愿在每件小事上能夠幫助他們，讓他們開心。他們是我的青春擺渡人，似乎掌握著我的青春，要他們高興，便是順風(fēng)，不高興，則逆風(fēng)。

　　他們是我堅(jiān)實(shí)的后盾，保護(hù)著我，總是把最好的東西給我，嘴上說著不累，其實(shí)早已汗流浹背。也正是因?yàn)樗麄兊哪�默付出，讓我的青春之花開得那么艷麗，那么的茂盛。

　　他們總說我是小孩子，現(xiàn)在我挽著他們，以后他們老了，就讓他們挽著我，還總說要去吃好吃的，玩好玩的，高高興興地過日子。青春不就是要在最好的年齡做自己該做的事，感恩父母嗎？若無他們，又怎會(huì)有我呢？或許，這才是青春吧。

　　擺渡作文7

　　政治生活里曾說過這樣一句話：人在尊重客觀規(guī)律的前提下，應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，只有抓住重點(diǎn)，才能抓住機(jī)遇，成為命運(yùn)的主宰。

　　不要做向處境低頭的侏儒。巴金曾說過：“那樣總是和自己的現(xiàn)實(shí)處境講和的人，他的靈魂也不會(huì)掌握在自己手中�！泵�著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的男主人保爾是最能應(yīng)驗(yàn)這句話的人物之一。他的一生充滿了坎坷，在未成年的時(shí)候，曾患過一次嚴(yán)重的肺結(jié)核，險(xiǎn)些喪命。即使成年，也未能一帆風(fēng)順，命運(yùn)的不順永遠(yuǎn)降臨在他的頭上，一次意外導(dǎo)致他失去一條腿，在這種惡劣的自身?xiàng)l件下，他又被召喚到鐵路上修建鐵軌。寒冷的氣候和艱辛的勞動(dòng)導(dǎo)致他身體的舊疾再次復(fù)發(fā)。他完全可以選擇自此在家休養(yǎng)，可他沒有這樣做，他決定為了國家在鐵路上堅(jiān)持奮斗。他老年的時(shí)候，他將自己一生的經(jīng)歷寫成一本書，供青年人閱讀和學(xué)習(xí)。愛默生說：“如果一個(gè)人對(duì)自己的處境不滿，他可以用兩種方法來改變：改善自己的生活條件；或者改善自己靈魂的狀況。前者不是自己隨時(shí)都可以做到的，后者則永遠(yuǎn)隨他自己掌握。”保爾在艱難的處境面前，遵從自己的靈魂，不畏懼挫折，憑借堅(jiān)定的意志，改變自身的處境。

　　命運(yùn)是靠自己把握的，凡事總有正反兩面。在中國抗日戰(zhàn)爭期間，曾有過很多敗類——漢奸。他們在護(hù)國和背叛兩者之間選擇了背叛，出賣了自己的靈魂，將處境放在第一位。困難來臨時(shí)，他們不會(huì)與命運(yùn)反抗，反而會(huì)妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)處境，以自己為中心，貪圖利益和性命，背叛民族，做投降的侏儒。

　　挺起腰桿，才是好男兒。不要委曲求全。劉備的兒子劉禪是古代歷史上出了名的膽小怕事，諸葛亮為他打點(diǎn)一切，最終他還是為了保命，放棄了整個(gè)國家。勾踐雖在一開始敗給了吳王，但他并未因此而屈服于命運(yùn)，臥薪嘗膽的堅(jiān)定信念使吳王最終因?yàn)轵湴炼�失敗。意志�?jiān)定，才會(huì)有機(jī)會(huì)改變處境。

　　命運(yùn)的決定權(quán)把握在自己的手里，它不會(huì)把機(jī)遇白白送給庸人，只有堅(jiān)定信念，不隨便屈服于處境，命運(yùn)才會(huì)任你掌握。

　　毫無追求的人是命運(yùn)的矮子，我們應(yīng)向往更高的地方，做命運(yùn)的掌舵人，抵制處境的侏儒。讓我們挺起腰桿，做好自己，永不后悔。

　　擺渡作文8

　　平靜的江面上，映著樹林斑駁的樹影。蔚藍(lán)的天空，時(shí)而飄過幾朵白云，時(shí)而躍過一行大雁。在這唯美幽靜的意境中，一葉扁舟安靜地劃過水面，向遠(yuǎn)處駛?cè)ァＪ撬麄兩衩氐碾[士們。他們輕緩地?fù)u著船槳，擺渡自己，去尋找那片忘我的精神樂土。

　　彼岸的榮華富貴、功名利祿與我何干？他們想著，與其摧眉折腰事權(quán)貴，以心為形役，何不如選擇一葉扁舟，選擇一方自然純樸的樂土，享受江汀遠(yuǎn)渚的靜謐，沉靜自己的心靈。他們在移舟泊煙渚，擺渡自己中，覓取心靈的滋養(yǎng)、精神的慰藉，感受另一番精彩的人生。

　　他們是苦澀矛盾、抑郁愁苦的。才華橫溢、滿腹經(jīng)綸的他們，抱著寒窗讀書十年書，只為一朝天下名的信念，一心夢想著走上宮廷，施展才華，為國效力。而夢醒后，理想與現(xiàn)實(shí)間仿佛隔著萬丈深淵，使他們跌入下去。官場的沉浮與黑暗，官僚權(quán)貴的同流合污，紙醉金迷、醉生夢死的生活，使他們迷失了自我，苦澀矛盾，抑郁愁苦，一切悲觀的感受都在他們心中翻涌著。終于，在陶潛悟已往之不諫，知來者之可追的吶喊中，在李白仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人的咆哮中，他們走出了誤落的塵網(wǎng)，為自己折了一只小船，擺渡自己，渡過了這迷茫、矛盾的萬千世界，回歸自然。

　　他們是聰明智慧、曠達(dá)豪邁的，在世間皆濁中，他們保持著唯我獨(dú)醒；在勾心斗角，爾虞我詐的官場中，他們懂得明哲保身，撥開迷霧見青天。他們縱情山水，在忘我中洗滌心靈的污垢，盡管仕途失意，幾經(jīng)貶謫，他們?nèi)阅芤詴邕_(dá)豪邁的心境找回迷失的方向。他們身處黑暗，在山窮水復(fù)疑無路之際，以樂觀曠達(dá)為舟，以聰明智慧為槳，擺渡自己，找到了柳暗花明又一村的精神家園。

　　他們少年得志，青年進(jìn)仕，中年貶謫，老年歸隱，他們有著近乎相似的命運(yùn)，又都有著灑脫豪邁的情懷。他們是中國文壇上燦爛而神秘的隱士們。歸隱似乎只是他們的無奈之舉。而當(dāng)一切塵埃落定，采菊東籬下，悠然見南山的生活不也有別樣的精彩嗎？一方山水，幾抹煙云，三畝方宅，兩間茅房，一杯清茗，幾卷古經(jīng)，多么愜意的生活！

　　折一只小船，擺渡自己，在奇山秀水中，傾聽自然的聲音，讓你的心遠(yuǎn)離城市的喧囂，融入山水木花的天然中。擺渡自己，將自己渡向那片樂土吧！

　　擺渡作文9

　　一向期望能有一雙槳，沒有任何束縛，不需要他人導(dǎo)航，一心為自我擺好渡，不停地駛向夢想的遠(yuǎn)方，我想我依然能夠不埋葬向往……

　　記得席慕容的一句話：“青春的無暇與無邪，就在于它的一去不復(fù)返，可遇而不可求。”我意識(shí)到我以往背離過青春的軌道，背離過我的夢想。過去總是把期望寄托于“明天”，卻從未想過我的人生究竟還剩多少個(gè)“明天”，所以而陷入過暗無天日的洞穴之中……然而此刻我才明白：青春本該無悔！逝去的能夠遺忘，未來的無法預(yù)知，而唯有把握此刻，才能確定前進(jìn)的方向，才不至于讓自我迷失在人生的航道上……

　　聽說過云兒和小河的故事嗎？

　　天上的云兒愿為一條小河；

　　地上的小河愿為一朵云兒；

　　然而，當(dāng)它們真正交換主角之后，才發(fā)現(xiàn)，原先對(duì)方的位置并不適合自我。

　　“咱們還是換回來吧！”它們異口同聲。

　　云兒又成了云兒，它沉思著它所關(guān)注的一切，即使電閃雷鳴，颶風(fēng)驟起，它都能微笑應(yīng)對(duì)，因?yàn)檫@就是它的位置，它能攏起巨大的云幕，給眾生以蔭蔽。

　　小河又做回小河，它享受著它所遭遇的全部。永不停息的奔流則是它所追求的生命體驗(yàn)�；蛟S前方并不那么開闊，但它所流經(jīng)的每一處地方，都會(huì)留下它的足跡……伴隨著嘹亮的歌聲，小河繼續(xù)前行。

　　正如云兒和小河，人生本就該有個(gè)屬于自我的位置。不必怨天尤人，不必自視渺小，在各自的位置上奮發(fā)努力，價(jià)值也就孕育其中。當(dāng)然，有了明確的位置，就不該固步自封，而應(yīng)堅(jiān)持不懈地拼搏進(jìn)取，直到夢想的彼岸。

　　以往總是埋怨父母對(duì)我的期望過高，給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤獨(dú)的大雁，疲憊地飛翔。我很努力地學(xué)習(xí)，卻總達(dá)不到想要的成績，為此我放棄了我本該擁有的活力與活力。但某一時(shí)刻，我才明白：我就是他們的期望，他們的夢想，正如去航海就是我的夢想一樣，我們都在努力地去實(shí)現(xiàn)，只是我們都沒有站在對(duì)方的角度為對(duì)方想想。

　　我總覺得，我們之間有一條河，我在這邊，他們在對(duì)岸，他們一心想為我擺好渡，只是，我衷心期望，有一天，他們能遞一雙槳給我，讓我駕向夢想的彼岸。我想，沒有他們的導(dǎo)航，我依然不會(huì)迷失前進(jìn)的方向……

　　擺渡作文10

　　我想他應(yīng)該是出生在一個(gè)絕少浪漫的灰色年代，一個(gè)黯淡而不見生動(dòng)的枯槁歲月。一搖曳都可以帶來許多驚喜與閃光。

　　大概與那個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌及他的自身閱歷有關(guān)。他很穩(wěn)重內(nèi)斂，他不喜歡我的囂張我的任性，要求我做到“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”做到未雨綢繆。

　　可是他不知道這樣我很累，結(jié)果及過程都預(yù)測好了，安穩(wěn)得讓我覺得一切都很程序化。

　　他對(duì)我期望很高，給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤獨(dú)的大雁，疲憊的飛翔。我很努力的學(xué)習(xí)，可是總達(dá)不到他想要的成績。

　　我為他放棄了我本該擁有的激情與活力。

　　他從來不表揚(yáng)我，即使我拿了稿費(fèi)獲得榮譽(yù)證書。有一次我看到席慕蓉的一句話：“青春的無暇與無邪，就在于它的一去而不復(fù)返，可遇而不可求�！�

　　我意識(shí)到我已經(jīng)背離了青春的道路，背離了我的夢想。

　　他是教師，總喜歡說一大堆的話來教訓(xùn)我，他告訴我不懂一件事就不要說它沒有道理，告訴我無論受多在的委屈都得退一步海闊天空。

　　我沒有說我不喜歡這種處世基調(diào)，就因?yàn)樗�是我那很辛苦很敬業(yè)的父親，他的話我不想違背。

　　我記起了些童年往事。他讓我騎在他肩上帶我去看馬戲，買很多小字本讓我一筆一劃的練字，灰蒙蒙的雨天帶我去很遠(yuǎn)的地方爬山。

　　他認(rèn)為這樣可以讓高興，讓我擁有一個(gè)可回憶的童年�？墒撬麖膩砭筒恢�道我不喜歡看馬戲，不喜歡練字爬山，我更希望和小朋友一起自如的嬉戲玩耍。

　　我很想鼓起勇氣對(duì)他說，沒有他的束縛，我依然可以不改變初衷，沒有他的導(dǎo)航，我依然可以不埋葬向往……

　　可是有一天我翻了他的抽屜，里面放滿了我的大大小小的照片。我佇立了很久，突然明白我就是他的希望他的夢想

　　就像去看海是我的夢想一樣，我們都在努力的去實(shí)踐，只是我們都沒有站在對(duì)方的角度替對(duì)方想想。

　　以前，我總覺得，我們之間有條河，我在這邊，他在對(duì)岸。

　　現(xiàn)在，我才知道，對(duì)岸的不是他，他是我擺渡的那個(gè)人。

　　只是，我衷心的希望，有一天，他能夠遞一支槳給我，我們一起來掌握方向。

　　擺渡作文11

　　老師，我的好老師啊，您是我的擺渡人，在一川煙雨中，擺渡我的似水流年。感謝您曾經(jīng)的陪伴，讓我收獲了不一樣的自己。

　　猶記當(dāng)年您曾說過：“沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天”。那時(shí)候的我，孤僻而自閉，很少跟同學(xué)們接觸，只是躲在角落看一些傷春悲秋的書，那年盛夏，格外漫長，連窗外的小草都散發(fā)出孤獨(dú)氣息，慢慢彌漫著整個(gè)夏季……

　　原以為這樣的日子將永遠(yuǎn)持續(xù)。春天來了，那天您沒有上課，只是讓大家自由活動(dòng)。我依舊形單影只，只是擺弄著花壇的花草，您面帶微笑走了過來，問道：“為什么不和同學(xué)們一起玩呢？”我沉默不語，一抬頭正好碰上您那有些擔(dān)憂的眼神，半晌我說道：“因?yàn)槲覜]有半點(diǎn)值得開心的理由�！蹦菚r(shí)候父母都出差在外，只有我一個(gè)人孤零零的在家，仿佛已經(jīng)成了一種習(xí)慣。老師您頓了頓，指著花壇里的花柔聲對(duì)我說道：“你看看，這個(gè)春天還有哪一朵花沒有開放？”我努力地搜尋著，這些花仿佛與春天有個(gè)約定，盡態(tài)極妍，爭奇斗艷，哪怕連最不起眼的小野花也加入了這個(gè)行列。我望著您，搖了搖頭。您只說讓我回去好好想想，為什么這些花都在春天開放。當(dāng)我第二天興沖沖地告訴您是因?yàn)闇囟�，氣候，水分適宜時(shí)，您笑著搖了搖頭，隨即遞給我一張紙條。打開，只見上面赫然寫著幾個(gè)堅(jiān)定的大字：沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天。

　　也正是那一個(gè)春天，把格格不入的我拉回了生活的正常軌道。是的，青春如花，點(diǎn)綴著這個(gè)繽紛世界，但也如花一樣，終將枯萎，所以我應(yīng)當(dāng)趁最好的年華，綻放出最好的自己。從那以后，我變得樂觀堅(jiān)強(qiáng)，積極上進(jìn)，與同學(xué)談笑風(fēng)生。唯有這樣，方才不辜負(fù)您那鞭辟入里之言。

　　時(shí)光他善良地讓我遇見了您，您總是帶給我滿滿的正能量，時(shí)光漸行漸遠(yuǎn)，因著您的鼓勵(lì)，我乘著時(shí)光的列車駛向夢想的遠(yuǎn)方，帶著希望，帶著堅(jiān)強(qiáng)……而您，我的好老師，我的擺渡人，是否依舊還在那個(gè)“渡口”，“擺渡”著一批批疲憊失望的“渡客”呢？“捧著一顆心來，不帶一根草而去”。這就是您的真實(shí)寫照，我的好老師，我的擺渡人。

　　擺渡作文12

　　佛度眾生，她度一人。

　　——題記

　　從前，有一個(gè)年輕人與母親相依為命，生活相當(dāng)貧困。后來，年輕人迷上了求仙拜佛。母親見兒子整日念念叨叨、不事農(nóng)活的癡迷樣子，苦勸過幾次，兒子卻對(duì)她惡言相向。

　　年輕人近年來訪遍得道高僧，想向高僧討教成佛之道。他得到的指點(diǎn)都是：悉心侍奉為你赤腳開門的人。

　　第一天，年輕人投宿在一戶農(nóng)家，男主人沒有為他赤腳開門。到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市里，更沒有人為他赤腳開門，甚至不愿為他開門。第二天，第三天，第四天……沒有人為他赤腳開門。他不禁有些灰心。

　　他終于徹底失望，邁著疲憊的步子走回家，輕輕敲了敲門。屋內(nèi)傳來了蒼老而微弱的聲音：“是誰�。俊蹦贻p人沮喪地答道：“是我，你的兒子�！�

　　年輕人只聽見一陣急促的腳步聲，忽地，門開了。年邁的母親站在門口：她的兩鬢早已斑白，幾縷白發(fā)雜亂地散在臉上，鼻翼輕微地抽搐著。歲月在她臉上刻下了深深的溝壑，眉眼間卻又依稀可見她年輕時(shí)的模樣，只不過青春光彩早因兒子的長大而退散殆盡罷了。

　　母親將年輕人拉進(jìn)屋里，就著昏黃的燈光，流著淚，端詳著他。年輕人一低頭，發(fā)現(xiàn)母親竟赤著腳站在冰涼的地上！他想起高僧的話，忽然間什么都明白了，他“撲通”一聲跪在母親面前，任淚水沾濕衣衫。

　　這是我曾經(jīng)讀到過的一個(gè)故事，現(xiàn)在回想起來，猶覺意味深長。人道成佛要斬?cái)嗥咔榱�欲，殊不知“不能事親，焉能成佛？”佛普渡眾生，母親，卻只做我們的擺渡人。我們就像那年輕人一樣，我們苦苦尋找，想要侍奉的佛，不就是母親嗎？

　　“人家見生兒女好，不知兒女催人老�！蹦赣H為我們操勞了一輩子。母親的愛，像春風(fēng)，染綠了芳草；像春水，催開了杜鵑；更像那佛光，為我們映出一片光明。就算寸草難報(bào)春暉，我們也該讓母親放下船槳，卸下盔甲，讓我們來做她的佛，她的擺渡人。

　　歲月變遷，滄海桑田，眾生皆可放下，唯有感恩，莫成為等待……

　　擺渡作文13

　　每次來到碼頭，看擺渡過河，不由想到：人們行路中從此岸到彼岸，需要借助船，可是人們從無知的此岸到有知的彼岸，從幼稚的此岸到成熟的彼岸，從初識(shí)的此岸到相知的彼岸，需要憑借一艘什么樣的船來擺渡呢？我想這艘船就是書。有句名言說得好：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我要說，書籍是人類靈魂升華的重要媒介。

　　有一年，一位朋友給我推薦了一些書，我一看就被深深地吸引住了，馬上達(dá)到了入迷、上癮、瘋狂的程度。每天上課偷讀，下課也看，睡前在讀，醒了也讀，以至于到了除了吃飯幾乎都在讀書的程度。甚至不看書的時(shí)候，頭腦中也充滿了書中的內(nèi)容。這樣過了很長一段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)看書的效果并沒有我想象得那么好。成績下降了，頭腦發(fā)漲了，而且書讀得也是囫圇吞棗，讀著前面忘著后面。我發(fā)覺自己好像進(jìn)入了一個(gè)迷陣，怎么轉(zhuǎn)也轉(zhuǎn)不出來。

　　父母發(fā)現(xiàn)了我的變化，老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，他們幫助我，要我科學(xué)讀書。首先，安排好讀書的時(shí)間。上課不讀課外書，作業(yè)不完成不動(dòng)課外書。其次，有選擇地讀書。讀健康書，讀勵(lì)志書，讀名著，讀各類好書。再次，要有讀書計(jì)劃，理性讀書。每天讀什么、讀多少，要科學(xué)安排，保質(zhì)保量，讀有效果。

　　果不其然，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，我作業(yè)質(zhì)量上來了，成績逐漸提高了，課外知識(shí)也越來越豐富了。幾個(gè)月過去，我就把買來的幾本書讀得很透徹。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中湯姆的勇敢、聰明與無畏的精神令我嘆為觀止；《魯濱遜漂流記》中魯濱遜積極樂觀、不安現(xiàn)狀、善于幫助別人與百折不撓的精神讓我欽佩；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾勇于獻(xiàn)身、熱愛工作、酷愛學(xué)習(xí)、疾惡如仇的精神叫我不能忘懷……我從他們身上獲取了生活中的正能量，也更加堅(jiān)定了我讀書的決心。

　　我后來的生活也因讀書而精彩！如果把人生比作一條河，我想，書就是一艘能載人逆流而上、到達(dá)更高境界的渡船。是讀書，讓我的心靈一步步得以提升。

　　擺渡作文14

　　我們的人生就像一條小船，在過程中會(huì)經(jīng)歷許磨難與風(fēng)雨，而擺渡人的任務(wù)就是要把你送到成功的彼岸，而我的青春時(shí)期的擺渡人就是媽媽您。

　　每一位母親都希望自己的子女能成龍成鳳，我的媽媽當(dāng)然也不例外，但是有一些母親對(duì)孩子的愛是溺愛，這樣只會(huì)降低孩子的身體克服困難的意志。而我的媽媽都會(huì)引導(dǎo)我，鼓舞，上我自己面臨各種困難，頑強(qiáng)自我。

　　有一件事，我至于記憶猶新，在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我頗喜歡畫畫，甚至于迷戀的程度。我就軟磨硬泡地纏著媽媽給我報(bào)了個(gè)美術(shù)班。當(dāng)時(shí)我就起床了，火速地準(zhǔn)備了一切，迫不及待催促著媽媽，真是萬事具備，只欠東風(fēng)。我激動(dòng)地踏上了畫畫之旅，眼前出現(xiàn)了一幅幅美輪煥的圖畫，讓人陶醉。教師繪聲繪色地講述了畫畫時(shí)的要素。我聚精會(huì)神地聆聽著，然后我親手完成了第一份，沒亂涂鴨的作品，看著的作品我特別欣慰。

　　前十幾次我興趣都特別濃厚，上課格外認(rèn)真，可是漸漸地我的興趣變淡，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭。我的想法被眼尖的媽媽發(fā)覺了。媽媽輕輕地扶著我的頭，和藹可親地說：“孩子，這件事雖然很小，但也要堅(jiān)持，既然選擇了它，我們就要堅(jiān)持到底。不要只有三分鐘熱度。將來在人生中會(huì)遇到類似的許多問題，我們做任何一件事都應(yīng)該堅(jiān)持不懈，把它做好，立定了目標(biāo)就要頑強(qiáng)拼搏向目標(biāo)靠近，世上無難事，只怕有心人。”

　　媽媽的一番話像一副充滿無限動(dòng)力的良藥，頓時(shí)讓我信息百倍，我迎難而上�，F(xiàn)在我念初一了，我仍然在學(xué)畫畫，如果當(dāng)初沒有媽媽引導(dǎo)與鼓勵(lì)，沒有媽媽的監(jiān)督與支持，我想我早就放棄了。

　　媽媽！您就是我青春期的擺渡人，在我遇到困難，深陷逆境，碰到挫折，您都會(huì)全力以赴地幫助我，指導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，督促我，鞭策我……媽媽感謝您，在我最無助，最失落，最迷�！�…您在我身旁。

　　擺渡作文15

　　應(yīng)邀參加朋友的聚會(huì)，席間朋友的朋友大談人生理想，口若懸河，妙語連珠。三杯酒下肚，更是暢所欲言，說到動(dòng)情之處也心緒酸楚的說起當(dāng)年如何懷才不遇，其志難展，又是怎樣的心有猛虎，無處安放。到最后牢騷滿腹，怨聲沖天。旁邊的人喧囂的附和著，于我是交淺不敢言深，其間小聲的問一旁的友人，得知他當(dāng)前可謂春風(fēng)得意，從事著體面的工作，如此抱怨是覺得自己一生中最美好的青春都浪費(fèi)在不值當(dāng)?shù)牡胤剑�便愈想愈懊惱，越說越激動(dòng)…

　　酒盡人散，回家想起席間談?wù)��？刹皇菃�？生活挺不容易的，那位朋友算是幸運(yùn)的了，也算守得云開見月明。還有許多人在拼命趕路，或許窮極一生的追求，到最后落得無船可渡�？墒怯姓l重視過他們內(nèi)心的山復(fù)水復(fù)、 起伏跌宕、顛沛流離的路程？

　　有篇文章寫納爾遜·曼德拉，這位是享譽(yù)全球的諾貝爾和平獎(jiǎng)得主。為了推翻南非白人種族主義統(tǒng)治，他進(jìn)行了長達(dá)50年艱苦卓絕的斗爭，鐵窗面壁27年。最終，從階下囚一躍成為南非第一任黑人總統(tǒng)，為新南非開創(chuàng)了一個(gè)民主統(tǒng)一的局面。經(jīng)過27年牢獄生涯之后，他沒有怨恨，“當(dāng)我走出囚室邁向通往自由的監(jiān)獄大門時(shí)，我已經(jīng)清楚，自己若不能把痛苦與怨恨留在身后，那么其實(shí)我仍在獄中�！倍嗝创騽�(dòng)人。他以對(duì)話與和解的態(tài)度致力于建設(shè)一個(gè)新南非。一個(gè)一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人整個(gè)世界都會(huì)給他讓路。這種樂觀、積極、堅(jiān)強(qiáng)的精神讓他笑到了最后，贏來了輝煌。

　　幾度日月更換，幾場人世變遷，世象萬象叢生，人生冷暖交織，不得盡如人意，我們內(nèi)心離開某處，又抵達(dá)某處，它讓我們更寬容的去理解這個(gè)世界的復(fù)雜，每天用自己努力上進(jìn)的心態(tài)闡釋著對(duì)生活的熱愛。我們有理由相信，總有一天，我們可以對(duì)著過去的傷痛微笑。再回首往事，不過是虛驚一場，因?yàn)橐磺卸歼^去了。

　　不畏將來，不念過去，即便萬物化塵，也可隨喜贊嘆。

　　擺渡作文16

　　閑假時(shí)分，人的心靈往往是最寧靜的，趁這時(shí)，取出一片美文來靜心品讀，無疑是一種享受。

　　窗前清風(fēng)拂過，我隨手翻開了陳明弼的一首詩歌《路》平靜的心境隨著文章的深入理解，而振憾起伏。

　　踏倒了荊棘蒺藜，路就會(huì)清晰可辯，左顧右盼，不敢抬步，有路也是滿眼荊棘。人生之路，處處充滿挑戰(zhàn)。時(shí)而寸步難行，時(shí)而清晰可辯，卻一再猶豫，錯(cuò)過了機(jī)遇。我不禁想起了項(xiàng)羽，至今思項(xiàng)羽，不肯過江東就是因?yàn)轫?xiàng)羽畏懼了那回頭的荊棘，才放棄了路，自刎而死，多么可悲！若項(xiàng)羽能明白路不能重走，心卻能夠回頭。那就不會(huì)有這樣的杯具。

　　當(dāng)你選擇的時(shí)候，路也選擇了你，成功不取決于路的選擇，而在于選擇了你。當(dāng)愛迪生選擇了從事科學(xué)事業(yè)后，正是因?yàn)樗�不懈努力和付出，才�?huì)有一千多項(xiàng)發(fā)明，為人類帶來光明，點(diǎn)亮了他選擇的路。

　　小路常常走出同類，大路未必走得出自我小路是大路的起點(diǎn)，是通往大路的捷徑，就如那濤濤江水，若沒有小溪的匯合，它永遠(yuǎn)不會(huì)那么翻騰。

　　人生最舒服的路，往往是錯(cuò)路，及早發(fā)現(xiàn)失敗之路，也是一種成功。佛教有句回頭是岸不就是說明了這點(diǎn)，有時(shí)候，人們明明明白是錯(cuò)路，卻仍然抬步，那是多么悲哀，有時(shí)候，路是筆直的，而人們偏扭曲了路線的方向，從而走向黑暗的深淵，人能夠改變路，路也能夠改變?nèi)恕?/p>

　　路的最高境界是無形，它永遠(yuǎn)延伸于內(nèi)心一條延伸于內(nèi)心的路，常人很難摸索道，但一條沒有污垢的路，往往就在人們最近，最近的角劃落，心高，路就寬，心窄，路就窄，心寬一寸，路寬一丈，即使眼前只是小路，也因你的內(nèi)變成大路。

　　在人生的道路上每跌一跤，就會(huì)增加一道疤痕，當(dāng)生命經(jīng)歷歲月風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ母钕�，沖破了名利，權(quán)力，欲望的羈絆束縛，結(jié)晶出成就便走向安靜之極致。

　　合上書本，睜目靜思，自我仿佛也來到了心靈靜處，思索著。

　　擺渡作文17

　　與其說我強(qiáng)壯，不如說我有點(diǎn)兒虛胖，但我敢于擺渡自我，所以我決絕地夜上華山。

　　天快黑了，我們也該出發(fā)了。

　　這是一個(gè)華山當(dāng)?shù)厝私M成的旅游團(tuán)。他們從不坐纜車上山，要明白坐車能夠節(jié)儉1000多米的垂直攀登距離啊！當(dāng)然，我選擇了走路。

　　暑期漸消，山風(fēng)陣陣，山上嶙峋的石頭，在迫近的黑夜，散發(fā)著白光，夏天暮色是如此之美。旅行的一開始，我完全忘記了那本小冊子上寫的：兩千多米高，五座山峰……漸行漸深，頭頂?shù)奶綗舸蜷_了，蟬兒也安靜地藏了起來，不敢出聲，生怕驚動(dòng)了這輕紗般的夜色。

　　“注意石階和鐵索，容易滑倒，每年都會(huì)有人從那里跌下去，大家注意了，異常是小孩！”話際，我停下了步伐，探頭，望見下頭黑壓壓的樹木，再看看自我的腳，我的手不禁又抓緊了些，汗水從內(nèi)而外浸濕手套，鐵索上的露水和著銹漬從外而內(nèi)滲入手套。

　　“800米了，那里就是雙魚峰，像不像一條大魚載著一條小魚！”這大概是我此行聽到的最清晰的景點(diǎn)簡介了。其他時(shí)間，便一向?qū)Ｐ挠谧呗�，偶爾小憩，也只顧喘息、抹汗。這夜色也凝固得讓人難以暢然，但，總算是熬到了1200米，下頭進(jìn)入了最險(xiǎn)的一段路。

　　“大家注意了！你們僅有1米寬的臺(tái)階，不規(guī)則，左邊是石壁，右邊是懸崖，不要停，注意腳下……”話未畢，一個(gè)踉蹌、踩空，摔破了手臂，淌著血的手臂仍然抓著那鐵索，繼續(xù)前進(jìn)，慶幸的是到了下一個(gè)休整點(diǎn)時(shí)，血已經(jīng)止了，不需消毒了，這個(gè)跟頭完全驅(qū)散了疲累之意，喝口水，上路！

　　一路大樹的蔭蔽，不見天光，只不停地走，拖拉著腳步，想問問還有多遠(yuǎn)，卻只顧了走，一次又一次搬動(dòng)雙腿。

　　抬頭，看山路彎轉(zhuǎn)的盡頭，驚喜地顯出一片漸白的天際，那里，是觀賞日出的地方，五峰之巔，在我腳下！

　　我以堅(jiān)忍作舟，從仰望的此岸，擺渡到俯瞰的彼岸，縱然激流千道，縱然風(fēng)光萬頃，我只伸手?jǐn)X取彼岸一朵低飛的云。

　　擺渡作文18

　　聽，那下的淅淅瀝瀝的雨；聞，那沁人心脾的花香四溢；想，這成長歷程中，發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；看，在我的青春中，出現(xiàn)了你。

　　我曾多次，在青春中迷失，像只無助的螞蟻；我曾多次，孤身一人，抵擋著狂風(fēng)暴雨；我曾多次，在黑夜中哭泣，遭受著局外人的冷言冷語�；椟S的路燈下，又留下我獨(dú)自，悲傷的背影。黯然回首，你溫暖的身影，出現(xiàn)在了，我的視野里。

　　從未涌起過的暖流，悄悄地，來到了我的心頭，它使我在黑暗中找到光明，在迷失中，找到通往“明日之星”的航行。在我的心靈深處，也許你早已在不知不覺中，留下了痕跡。

　　從我剛踏進(jìn)初中校園的那刻起，你那慈祥。溫暖的眼眸，便出現(xiàn)在我的視野里。也許是你與生俱來的獨(dú)特魅力，我，迷上了你。你是第一個(gè)上初中念出我名字的人，也是我最怕割舍的人；你是第一個(gè)與我交談的人，也是我最怕失去的人；你是第一個(gè)讓我感受到“老師愛，同學(xué)情”的人，同樣，也是我最喜歡的人。

　　也許是你身上，帶有魔力，讓接觸你的人，都會(huì)被你的溫暖。呵護(hù)，所感動(dòng)的不能言語。我知道，沒有人能做到十全十美，也沒有人能做事天衣無縫，但，我認(rèn)為，你就是所有人心中的典范。學(xué)校，因?yàn)橛心愣�驕傲，我，也因�(yàn)樽鳛槟愕膶W(xué)生而自豪。

　　你上課是多么有趣啊，那些呆板的。死氣沉沉的“方塊字”，在你的講述下，怎么就變得這么生動(dòng)，這么優(yōu)美無比？你總能把無聊的事物變得充滿活力，這，應(yīng)該是大多數(shù)老師所無法擁有的魔力。你讓我從小學(xué)的厭惡語文，變成了現(xiàn)在的熱愛語文，讓我從之前的語文差等生，變成了現(xiàn)在的語文成績優(yōu)異。每次聽你講課，我總會(huì)不由自主的，走進(jìn)你所創(chuàng)造的世界里，并沉醉其中，不能自已。我想，人的一生能遇見幾個(gè)良師，真的很不容易，所以，謝謝你，出現(xiàn)在，我的青春里，謝謝，我一生都不會(huì)忘記的，鄧?yán)蠋熌��?/p>

　　與你相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我心靈深處，最寶貴的回憶，感謝你，在我最美好的青春年華中，留下痕跡，謝謝你！謝謝，我的青春，擺渡人。

　　擺渡作文19

　　人生就像一條湍急的小流，我們每個(gè)人都是在湍急的流水中擺渡。有些人面對(duì)流水，放棄了自己，在流水中隨波逐流，最終被流水打翻，消失在人生的溪水中；而另一些人面對(duì)險(xiǎn)惡的流水時(shí)沒有放棄自己，而是勇于在河流之上擺渡，最終度過了湍急的河段，擺渡出了精彩的人生。

　　擺渡人生，需要有魄氣，有勇敢之心。“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！笔抢畎椎钠菤�，如果李白面對(duì)困境，就選擇放棄，怎么會(huì)有名揚(yáng)天下的“詩仙”之稱呢？“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志�！边@是曹操的魄氣，如果沒有這種統(tǒng)一天下的雄心，怎么會(huì)有三國鼎立的局面呢？

　　擺渡人生，需要有反抗精神。反抗精神就是在面對(duì)困境時(shí)勇于斗爭，不屈從，不順從，把險(xiǎn)惡的環(huán)境當(dāng)成人生的對(duì)手，拼盡全力去戰(zhàn)勝它。想必許多人都知道貝多芬這個(gè)大音樂家的故事。他創(chuàng)作的《英雄交響曲》、《命運(yùn)交響曲》總是給人一種力量，這種力量透露著一種反抗。貝多芬在晚年時(shí)，耳朵失聰，這對(duì)于一個(gè)音樂家來說就像雄鷹斷了翅膀，魚兒失去了水一樣，但是貝多芬沒有屈服于命運(yùn)，而是用自己頑強(qiáng)的意志同命運(yùn)斗爭，最終他在人生的溪流上，擺渡出了燦爛的人生。

　　擺渡人生，需要的是信念，是夢想。有的同學(xué)之所以整天渾渾噩噩，游戲人生，就在于他們沒有成功的信念和夢想。沒有夢的人生就像是一潭死水，毫無生氣；有夢的人生才會(huì)出現(xiàn)生機(jī)和活力。面對(duì)險(xiǎn)惡的環(huán)境，心中永遠(yuǎn)要保持著那份信念，把信念轉(zhuǎn)變?yōu)閴粝�，相信自己總�?huì)成功的。我非常喜歡體育，喜歡看運(yùn)動(dòng)員在場上拼搏的場景，但我小時(shí)候總有一個(gè)疑問：“為什么我不能站在比賽場上呢？”隨著年齡的增長，我漸漸地明白了，運(yùn)動(dòng)員都是帶著夢想去比賽的，他們在人生的路途上向著夢想擺渡。

　　擺渡人生，擺渡精神人生！

　　擺渡作文20

　　我想坐小船沿河而上，在對(duì)岸捕捉一點(diǎn)星光。

　　落選的悲傷和失望，在細(xì)雨中，包圍著我極其沉重的悲傷，讓我的思緒陷入混亂。

　　雨后，竹林非常安靜。竹葉頂部的一滴水打在松軟的土壤上。翠綠的竹子一個(gè)接一個(gè)地堆積在一起，就像被困在一片綠色的海洋里，但是它們不小心踩到了上面。森林飄動(dòng)著，伴隨著水滴，一個(gè)詞出現(xiàn)了，“誰害怕？一個(gè)人穿著蓑衣，穿著芒鞋，拄著竹竿，在森林里悠閑地走著。他懷里抱著幾根嫩竹筍。我一定是蘇翁！如此豁達(dá)灑脫，如此浪漫。

　　沒有時(shí)間去要竹筍，場景突然變了顏色。

　　這是一個(gè)湖。平靜的水面無法掀起漣漪。陽光折射出美麗的外表。岸邊長滿了綠草。這個(gè)人看不清楚外表。他只是拿了根木頭，在岸上啄了一下。不急也不慢。此刻他只想做好一件事。梭羅和他的湖可以自由地洗掉浮躁和焦慮嗎？一定是這樣，瓦爾登湖的氣質(zhì)一定是這樣，固定在無數(shù)個(gè)晴朗的下午，在午夜寧靜而深邃。

　　我張開嘴，最后放棄了，但是無緣無故地出現(xiàn)在了古驛道上。

　　我有點(diǎn)焦慮和慌亂。我從遠(yuǎn)處看見一個(gè)女人，卷著頭發(fā)，在郵路上慢慢地走著。風(fēng)和沙子掩蓋不了她額頭上的喜悅和夢想。水是她的丈夫，她的小女孩還在追她。她會(huì)在船上和他們團(tuán)聚�！比A林感謝春天的陽光，并且很匆忙。楊絳急忙送走了丈夫和女兒，他們可以在千里之外的驛道上重復(fù)，想必很高興。

　　我的思緒漸漸清晰。我不知道窗外的雨什么時(shí)候會(huì)停。一個(gè)小小的夢對(duì)我來說是罕見的。蘇翁的樂觀不是對(duì)我最好的安慰嗎？梭羅的平靜促使我回到我最初的內(nèi)心，洗去我所有沾有旅行痕跡的衣服。江洋的愛讓我越來越意識(shí)到我的親人的價(jià)值，他們永遠(yuǎn)是我心中的思念。

　　學(xué)習(xí)就像逆水行舟。如果你不前進(jìn)，你就會(huì)后退。我在旅行中從不孤獨(dú)。難道不是所有的渡船都在書里，都是時(shí)間海洋中的一滴水，都是思想和感情的宇宙嗎？當(dāng)他們在成功后退休時(shí)，他們留下的只是一縷不斷增長的微風(fēng)，它能撥動(dòng)人們的心弦。

　　穿過河流，穿過生活。渡船夫運(yùn)送人和他自己。

　　擺渡作文21

　　在成長的歷程中，我們有很多希望感謝的人，他們平凡樸素，微不足道，但對(duì)我們來說，卻撐起了我們的學(xué)海之舟，渡我們到達(dá)知識(shí)的彼岸。

　　小學(xué)時(shí)的語文老師徐老師，就是我應(yīng)該感謝的人。在六年的旅途中，她給了我嚴(yán)厲的批評(píng)、溫暖的鼓勵(lì)、求知的動(dòng)力……

　　當(dāng)我剛踏入小學(xué)時(shí)，她染了一頭漂亮的紅發(fā)，涂上了指甲油，每一絲打扮都透著青春的活力，容光煥發(fā)。而當(dāng)我離開學(xué)校時(shí)，她已兩鬢風(fēng)霜，年近半百。

　　剛上學(xué)的時(shí)候，我志存高遠(yuǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，遵紀(jì)守法。但我僅僅堅(jiān)持了一周，便“忘我”了，一次課間玩耍，我和幾個(gè)新朋友竟然連上課鈴也充耳不聞了。當(dāng)然我受到了徐老師嚴(yán)厲的批評(píng)，至今記憶猶新。那是我第一次意識(shí)到“國有國法，班有班規(guī)。”

　　三年之后，我在奧數(shù)上取得了小小的成績，學(xué)校的題目我早已不放在眼中，過程寫得馬馬虎虎，上課走神，不拘小節(jié)，常常犯“小數(shù)點(diǎn)”“馬掌釘”的錯(cuò)誤……很快，徐老師便對(duì)我的這些行為予以打擊：她讓我去一趟辦公室，我知道免不了一次批評(píng)。不料，徐老師一改以往嚴(yán)厲的態(tài)度，反而和藹地告訴我應(yīng)該怎樣寫題目的過程。雖然她并不是數(shù)學(xué)老師，雖然那是對(duì)我來說再簡單不過的內(nèi)容，但是，我很認(rèn)真地聽她講完，我明白了：要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，切忌好高騖遠(yuǎn)，一定要腳踏實(shí)地，把小事做好。

　　多年以來，她給我的印象是一個(gè)“女強(qiáng)人”，極有毅力、堅(jiān)強(qiáng)，伴我們一番番春秋冬夏，伴我們戰(zhàn)勝了無數(shù)困難。然而，在畢業(yè)典禮上，老師擁抱了我們，哽咽著說：“孩子們……老師舍不得你們……讓我再好好看看你們……”這時(shí)，我們都體會(huì)到她六年來深深的愛。

　　同舟共濟(jì)六年，我們終將分別，她將我們從小學(xué)的河流引入大海，從一個(gè)蓬頭稚子變?yōu)轸骠鎸W(xué)子。新的航程已經(jīng)開啟，我將會(huì)遇上新的“擺渡人”，徐老師也將會(huì)去擺渡另一批學(xué)生，她就是我青春期的“擺渡人”。

　　擺渡作文22

　　清早，晶瑩閃爍的露珠還在枝頭上酣睡，一群群小麻雀卻早早地起床了，它們就像我的小鬧鐘一樣，“啾啾”地把我叫醒了。我一骨碌爬起床，懷著激動(dòng)的心情，等待著爸爸媽媽帶我去擺渡。

　　我們來到渡口，那里可真擠呀！大貨車、小轎車絡(luò)繹不絕，就連摩托車和電瓶車也來湊熱鬧呢！我心里不禁有了一個(gè)疑問：車子有這么多，那渡輪該有多大呀？不知是誰喊了一聲：“渡輪來了！”把我從疑問中拉回到了現(xiàn)實(shí)。我抬頭一看，一艘渡輪正緩緩地向我們駛來。這艘渡輪體長大約60米，寬里可容納4輛車子并行，它共有三層，差不多有一幢樓房那么高！

　　我迫不及待地跑上渡輪。頓時(shí)，一陣清涼的江風(fēng)拂過我的臉頰，讓我感到精神一振。陽光透過云彩，已經(jīng)不再那么耀眼，它柔和地照在我的身上，我感到暖洋洋的。江水雖說不上是清澈見底，但它與天空完全結(jié)合在了一起，這使我想起了王勃的一句名詩“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色�！苯�風(fēng)、陽光與江水完美的結(jié)合在了一起，江霧又使這一切增添了一種朦朧的、神秘的色彩。我被這景象陶醉了，沉浸在了這平靜、安詳、美好的景色中�！皢琛�—”一聲嘹亮而又號(hào)角聲透過江霧，傳進(jìn)了我的耳朵里，渡輪起航了。

　　伴隨著渡輪的起航，長江上的風(fēng)景也發(fā)生了改變。江風(fēng)不再是柔柔的，而是呼呼地吹過。原本平靜的江面也變得波瀾起伏。陽光照在江面上，變得波光粼粼，猶如一個(gè)碩大的萬花筒。渡輪在江面上搖晃，我靜靜地站在甲板上，享受乘坐渡輪的愜意，它并不像火車那樣風(fēng)馳電掣，而是慢慢的，給予我一種十分沉穩(wěn)的感覺……閉上眼晴，細(xì)細(xì)感受，就像母親溫暖的懷抱，輕輕搖晃著我，讓我舒心而又陶醉。渡輪在江上航行著，沿江的風(fēng)景不斷變換著，我仿佛置身于一幅流動(dòng)的水墨畫中，清晨的晨霧是最好的暈染。

　　伴著又一聲號(hào)角聲，我的這次擺渡之旅結(jié)束了。帶著無限的不舍，我抬頭仰望那巨大的渡輪，在心中默默地期望下一次的擺渡之旅和與美麗風(fēng)景的約會(huì)。

　　擺渡作文23

　　成長的路上，有晴天，也有雨天，一個(gè)人的人生不可能一直都是平坦的大道，只有在困難中磨練自我，才會(huì)迎來精彩的人生，尤其是從懵懂漸漸走向成熟的青春時(shí)期，更需要一位擺渡人的幫助。

　　也許會(huì)有很多人認(rèn)為青春的擺渡人可能是長輩，父母或者老師，而我的'青春擺渡人是我的發(fā)小。大概七個(gè)月大時(shí)我們就認(rèn)識(shí)了彼此。他個(gè)子不高，很瘦，陽光，比我大一個(gè)月。但這個(gè)本應(yīng)該在學(xué)校里與同學(xué)們一同成長的男孩卻因?yàn)閹啄昵暗囊粓霾《�休學(xué)待在家里。

　　我因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)來到成都市中心讀初中，便離開了他。但我還是會(huì)在每個(gè)月的休息時(shí)間里抽個(gè)三四天時(shí)間陪他。青春期的我因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績有點(diǎn)下滑和父母吵架，賭氣獨(dú)自來到婆婆家，心里還是很不服氣，但又感覺若有所失，便去隔壁找他談心發(fā)泄，他見到我立馬把身體擺端正聚精會(huì)神的傾聽。雖然他沒有在學(xué)校讀書，但他從未停止過學(xué)習(xí)，懂得許多道理。他語重心長對(duì)我說：“學(xué)習(xí)是你自己的事，你既然想實(shí)現(xiàn)你的夢想，就自己努力，不管別人是支持，反對(duì)還是嘲諷，你就做你自己�！蔽艺�住了：能用這種語氣說出這種話的不是一個(gè)閱歷無數(shù)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老者，而是一位十幾歲的病人。于是我對(duì)他由當(dāng)初單純的友誼變得更多了一絲尊敬與信任，他的那句話也永遠(yuǎn)刻在我心里，時(shí)時(shí)縈繞在耳邊。

　　此后，我經(jīng)常找他傾訴自己的煩惱，他也十分耐心的聽。我總能在他身上學(xué)到許多課本上沒有的人生道理。

　　初中半年很快就過去了，考場上，他的那句話再次在耳邊出現(xiàn)。我得到了意想不到的好成績，拿到分?jǐn)?shù)那天下午，我打算回去找他致謝時(shí)，門怎么敲也不開，我當(dāng)時(shí)沒在意，想著寒假還長，時(shí)間還多。但當(dāng)天晚上母親告訴我他已經(jīng)離開了，晶瑩的淚珠，像斷了線的珍珠，滾下面頰。思緒凌亂地結(jié)成一張網(wǎng)，越網(wǎng)越緊，直達(dá)心臟，一陣隱隱作痛之后，方才罷休。

　　你在我最困難時(shí)幫我渡過難關(guān)，盡管你已離去，青春路上有你的陪伴生命便不會(huì)遺憾！

　　擺渡作文24

　　一個(gè)擺渡人，日復(fù)一日地把岸這邊的人渡到對(duì)岸去。其實(shí)，老師也是一個(gè)默默無聞的擺渡人。老師這樣一歌擺渡人，把我們從幼小無知的孩子，擺渡到了一個(gè)有知識(shí)，有思想的少年，使我們長大，成熟。

　　那三尺講臺(tái)上的擺渡人我的班主任王老師，我的青春擺渡人。第一眼看到，微胖的身材，微卷的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眸子說到這里，你們應(yīng)該都覺得她是個(gè)溫柔和藹的老師吧。一開始，我也這么覺得。但是，她其實(shí)是個(gè)嚴(yán)厲的老師：罵人的時(shí)候獨(dú)特的大嗓門，所有違規(guī)違紀(jì)都逃不過王老師的河?xùn)|獅吼；一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男宰�，全班同學(xué)在她的管理下，都比較聽話，不敢隨意；平時(shí)對(duì)我們有很多要求等等。也因?yàn)樗�是社�?huì)老師，我們還給她取了外號(hào)，叫社會(huì)王或者社會(huì)紅姐。哈哈哈，噓！別被紅姐知道了！

　　雖然她很嚴(yán)厲，但她也有細(xì)心的一面：天氣冷了提醒我們多穿些衣服；跑操完或者上完體育課，感覺熱脫了衣服快穿起來別著涼，告訴我們現(xiàn)在感冒對(duì)我們得影響；有同學(xué)成績退步或者哪里做得不好就會(huì)叫去談心所有紅姐還是有好的一面的。

　　從開學(xué)到現(xiàn)在，我的成績下降了，也不知道為什么。我自己有感覺，王老師肯定耶會(huì)發(fā)現(xiàn)。于是她就找我去談心，語重心長地和我講了很多。具體說什么記不清了，但是毋庸置疑是說學(xué)習(xí)方面的。告訴我以后應(yīng)該怎么樣學(xué)習(xí)，希望我能夠課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽，課后復(fù)習(xí)啊之類的總之和我說了很久，她就像我的擺渡人，教會(huì)我知識(shí)，教會(huì)我成長。

　　老師踏著春夏秋冬的節(jié)拍，滿懷希望的，輕輕地?fù)u響播種收獲的風(fēng)鈴；老師帶領(lǐng)我們駛著小船，在波瀾壯闊地知識(shí)海洋航行；老師在晨露時(shí)迎接黎明，又在晚風(fēng)中送走夕陽。

　　老師這位擺渡人，把我們從這一頭渡到那一頭，默默無聞，無私奉獻(xiàn)。老師，不知疲倦地撒播文明火種，孜孜孕育光明人生。

　　擺渡作文25

　　經(jīng)常的批評(píng)和責(zé)備，讓我的靈魂感到非常孤獨(dú)，我整個(gè)人始終沒有歸宿感。

　　“對(duì)不起，我不應(yīng)該干擾別的同學(xué)們搞學(xué)習(xí)，也不應(yīng)該上課時(shí)頂撞您�！蔽依⒕蔚氐拖骂^。坐在我面前，這位五十歲出頭，眉宇間還有著幾分英氣的女人，便是我的語文老師——陳老師。今天，我因?yàn)轫斪擦怂�，而被迫留下來�?zhǔn)備接受她的思想教育。

　　陳老師皺了皺眉頭，擺了擺手，不慍不火不急不躁地對(duì)我說：“空口無憑，你得白紙黑字，我要留做憑證。”看她沒有說長篇大論的計(jì)劃。我趕緊點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身寫保證書去了。今天下課放學(xué)已經(jīng)過了十二點(diǎn)，而且她不止留了我一個(gè)學(xué)生，后面還有好幾個(gè)學(xué)生等著她去處理呢。

　　半個(gè)小時(shí)很快就過去了，我的保證書已經(jīng)步入尾聲，陳老師也已經(jīng)處理完了那幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生。我看見一些老師已經(jīng)吃完午飯，陸陸續(xù)續(xù)回辦公室了，我內(nèi)心更加感到不安，我拿著保證書來到陳老師面前，小心翼翼地遞給了她。她接過我的保證書細(xì)看起來，她看得十分專注，一會(huì)兒微微點(diǎn)頭，一會(huì)兒又微微搖頭，一會(huì)兒皺起眉頭，一會(huì)兒松開眉頭，口中更是“嘖嘖”不絕，搞得我內(nèi)心忐忑不安。

　　終于，陳老師放下了保證書，笑著對(duì)我說：“保證倒是保證得很好啊，但是你能做到嗎？”我口中稱“能！”，還連連點(diǎn)頭�？粗�她眉頭展開，我懸著的心終于放松了一點(diǎn)。這時(shí)，她又開口了：“我一直都挺喜歡你，你的基礎(chǔ)不比別人差，論智商，論情商，你都是很高的。就是不自律�！蔽译m然還低著頭，但內(nèi)心卻已經(jīng)有些飄飄然，感覺到了陳老師對(duì)我的賞識(shí)和希望。

　　“我不允許我的學(xué)生退步，在我的課堂上，一個(gè)人也不許落伍，尤其是你！”我聽了之后內(nèi)心已是翻江倒海，一種歸宿感涌上了我的心頭。于是我暗暗下定決心：一定要跟隨陳老師的腳步把語文學(xué)精學(xué)好。

　　陳老師，您就是我生命中的靈魂擺渡人，讓我那孤獨(dú)的心找到了港灣，使我那無處安放的靈魂找到了歸宿，在我暗無天日的靈魂深處，您為我燃起了一盞明燈。

　　擺渡作文26

　　在我這十四年中，我像一艘船，靜靜的在一片叫青春的大海中任意東西，不停飄蕩，這就是我的青春。

　　那一位擺渡人在風(fēng)中，在雨中，不辭辛勞，拼盡全力將我從稚嫩的此岸送到成熟的彼岸，他看起來無比穩(wěn)重，高大的背影，握在手中的船槳輕輕的劃過水面，粼粼波光……是他，帶領(lǐng)著我們駛向正確的彼岸。他，是偉大的，是我青春的擺渡人——老師。

　　“老師”，這是一個(gè)多么令人欽佩，令人尊敬的稱呼！人們常說：“老師，像一盞燈，為我們照亮了前行的路；老師，像一支蠟燭，燃燒自己，只為了我們；老師，像一滴雨露，滋潤了我們�！笨晌覅s認(rèn)為，老師就好比是我們青春的擺渡人，劃著槳，送我們?nèi)フ�確的地方。

　　老師，你見證我們的求學(xué)生涯，在這三年中，你見證了我們的汗水與淚水，歡樂與微笑，在這些年月中，你不僅僅教給了我們知識(shí)，你還教會(huì)了我們許多做人的真理。記得在小學(xué)的時(shí)候，我們?nèi)�參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，取得的成績不太理想，你笑著安慰我們說：“沒關(guān)系，下次再接再厲�！边@句話，一直刻在我的心里，難以忘記……老師，是你，教會(huì)我們學(xué)會(huì)如何去寬容、理解和成長；是你，在我們?nèi)〉贸晒�時(shí)與我們分享歡樂；也是你，在我們遇見困難時(shí)鼓勵(lì)我們不畏困難，再接再厲，勇往直前！

　　老師對(duì)我們的關(guān)心也不少，每當(dāng)我們在玩時(shí)，他總不忘說一句：“慢點(diǎn)跑，地滑，小心摔倒�！睍r(shí)刻提醒我們要小心；當(dāng)我們生病時(shí)，對(duì)待我們也是小心翼翼，對(duì)我們就像是對(duì)自己的孩子一樣，細(xì)心呵護(hù)。

　　老師，我還記得你對(duì)我們班說過的一句話：“少壯不努力，老大圖傷悲，未來的你們，會(huì)感謝現(xiàn)在拼命學(xué)習(xí)的自己！”我覺得你說的這句話特別棒，三年不長，我希望我能向你說的這句話一樣，讓將來的我，感謝現(xiàn)在奮力學(xué)習(xí)的自己，不浪費(fèi)自己最好的青春！

　　謝謝你，老師，你孜孜不倦的教導(dǎo)使我們的青春不留遺憾。謝謝你，老師，我們的青春擺渡人！

　　擺渡作文27

　　青春，人生中最美妙、最重要的時(shí)期；在通往青春的路上我們成長、奮斗。青春的小船，應(yīng)由自己掌舵，但是再好的小船也需要人來擺渡！母親——我的青春擺渡人！

　　母親，簡單而樸實(shí)的稱呼，背后卻隱藏了太多；她努力工作，只為我的一方天地；她勤勤懇懇，只為我能茁壯成長。

　　上小學(xué)的時(shí)候，我喜歡玩電腦游戲，認(rèn)為它有趣而又刺激。那天下午，學(xué)校放假，我自己一個(gè)人在家偷偷地玩電腦游戲。晚上，父親問我：“你今天下午回家后玩游戲沒？”我心里一驚，趕忙說：“沒有玩，沒有玩�！备赣H自己喃喃道：“那我怎么感覺電腦被人打開過？”晚上做作業(yè)時(shí)，父親又問我：“你到底玩游戲沒？”我隱約感覺到事情有些不對(duì)，只好硬著頭皮說：“沒有。”母親替我解圍道：“算了算了，不提這件事了。”母親的一句話讓我懸著的心終于落下了。

　　直到父親查了電腦的記錄后，發(fā)現(xiàn)我玩過游戲，那時(shí)的父親如同憤怒的雄獅，要吃了我一般。母親和藹地對(duì)我說：“孩子，其實(shí)你玩游戲是小事，可是父親問你的時(shí)候，你為什么要撒謊呢？”我一聲不吭地站在那里，氣都不敢喘，心想：“不就撒個(gè)謊嘛，哪有那么嚴(yán)重�！蹦赣H語重心長地說：“人而無信，不知其可；你偷玩游戲事小，可是說謊事大。我希望你做個(gè)誠實(shí)的孩子�！蹦赣H簡簡單單的一句話使我陷入了沉思，心想：“如果一個(gè)人失去了信用，哪么還有誰會(huì)選擇相信他呢？”那一刻，我有千言萬語涌上心頭，卻不知從何表達(dá)。如果沒有母親的教誨，也許我的生活仍是一片謊言。

　　滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，何況媽媽付出的不是“滴水”而是“汪洋”。一條條彎彎的皺紋，是她對(duì)我的付出；一根根細(xì)長的白發(fā)，是她對(duì)我的希望；一次次語重心長的教誨，是她對(duì)我的愛。擺渡人——把你送到某個(gè)地方，然后默默離開，卻不求回報(bào)。母親，我的青春擺渡人，感謝您的“汪洋”，讓我通往青春的路上充滿陽光。

　　擺渡作文28

　　青春路上，有一個(gè)人，她總是如影隨形；有一個(gè)人，她總是默默守候；她就像是我靈魂的擺渡人，帶領(lǐng)我穿越荒原，躲避來自惡鬼的惡意，然后來到繁花似錦的彼岸。她就是--母親

　　每個(gè)人都會(huì)有一段叛逆期，我也不例外，但似乎我的叛逆期好像過長了。比現(xiàn)在要小一點(diǎn)的時(shí)候，媽媽因?yàn)楣ぷ髟�因只有星期五才能回來，然后星期天就又走了。所以她好像很喜歡在這兩天里和我還有弟弟呆在一起，帶我們?nèi)タ措娪�、買零食……而我只會(huì)抱怨，嫌棄她嘮叨，自大，認(rèn)為自己什么都懂了。

　　等到我再大一點(diǎn)，矛盾更大。因?yàn)樽鳂I(yè)和手機(jī)的問題，我們吵過不止一次架，而我還是死性不改，非要和母親對(duì)著干，一如既往地玩完手機(jī)再寫作業(yè)。到后來她對(duì)我說，“我現(xiàn)在看著你就煩�！闭f不傷心是假的，可我還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，面上說不出來的隨意。后來每到周末便是我和她的戰(zhàn)場。

　　我玩我的手機(jī)，她繼續(xù)在我旁邊嘮叨。這樣的生活沒完沒了，沒日沒夜。直到我變成初三的學(xué)生，好像一切都變了。

　　母親不會(huì)在我旁邊嘮叨了，看見我玩手機(jī)雖然會(huì)說幾句，但絕不是像以前一樣和我吵架。我慌了，是真慌了。認(rèn)為母親是對(duì)我失望了，是真不想管我了。

　　后來我嘗試過去找母親談?wù)�，但都因�(yàn)樽宰鹦亩�放棄了。后來母親倒是主動(dòng)找上了我，和我談了很多。主要是關(guān)于我的學(xué)習(xí)，還有我最近的表現(xiàn)，她覺得實(shí)在是太糟糕了。也許吧，最近我是玩了不少的手機(jī)，很多作業(yè)也都是偷工減料完成的，完全是為了蒙混過關(guān)。她也說到了最近自己為什么總是不像以前那么苛刻了，目的就是為了看看我到底有沒有自我控制力。然后最后的結(jié)果是，完全沒有。

　　虛驚一場，原來就只是一個(gè)檢驗(yàn)。只怕到了后來，母親就更加苛刻了。我們還會(huì)不會(huì)吵架，都還是未知數(shù)。但是，經(jīng)過這件事我得出了一個(gè)結(jié)論，就算全世界都放棄我了，母親也絕不會(huì)放棄我。

　　青春路還很遙遠(yuǎn)，前方的路途都是未知的。但還好，總會(huì)有一個(gè)人為我擺渡，幫助我度過艱難的時(shí)期，然后到達(dá)四季如春的彼岸。

　　擺渡作文29

　　其實(shí)，每個(gè)人都有一顆向往自由，不愿被拘束的心。然而在成長的道路上總是有那么幾個(gè)困難阻擋我們前去，每個(gè)人有不同的方法應(yīng)付不同的困難，有的人會(huì)止步不前，有的人會(huì)半途而廢，又有少數(shù)的一部分人會(huì)堅(jiān)持到底，堅(jiān)持的人之所以會(huì)堅(jiān)持，是因?yàn)樗麄儾桓时灰恍┤嘶蛞恍┦虑榇驍�，自己努力去決定自己的命運(yùn)或人生。

　　而我，似乎一出生就注定不能向堅(jiān)持的人那樣決定自己的命運(yùn)或人生，從我懂事開始，我?guī)缀踝龅乃�有事情都是父母幫我策劃好的，就像給你分配好的任務(wù)，讓你去做一樣還需按時(shí)完成。我小時(shí)候以為父母讓我做一些事是理所當(dāng)人的，我們有義務(wù)去遵守，也叫聽父母的話。但是在我不斷長大的過程中，慢慢覺得自己的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)出來了，開始覺得父母對(duì)我越是約束，就越不想聽父母的話，就想要所謂的自由自在的生活，但愿望總是美好的，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，我覺得我猶如井底之蛙一樣，自己卻只能看得見井口那么大點(diǎn)兒的天空，一直在一個(gè)小小的井里，不知道外面的世界有多大。如果一直這樣下去，我一定會(huì)像人工飼養(yǎng)的寵物一樣離不開主人，束縛不了掙脫，聽從一切擺布，不能像天空中小鳥一樣展翅高飛，可以看見所有美好的事物，去領(lǐng)悟大好河山。

　　到了現(xiàn)在，我的價(jià)值觀和父母有很多不同的地方，在一些事情上，我們處理的方式不一樣，他們會(huì)大事化小，小事化無，而我會(huì)很煩躁，我知道這樣不能解決方題。但是我就是和他們不一樣，但我不得不承認(rèn)父母有些時(shí)候?qū)Υ�事情很成熟很穩(wěn)重，也很正確，有時(shí)比我更明智，我也認(rèn)為父母的決定固然可以相信，但相信我自己的主意也不差，并且我認(rèn)為，人的一生中有很多事是需要自己決定，自己拿主意的。沒有人可以自私將屬于別人的東西占為己有。

　　我的青春擺渡人的位子大多數(shù)被父母占據(jù)了，我的青春已經(jīng)過去了一半了，在以后為數(shù)不多的青春歲月里，我會(huì)更加珍惜這美好的青春，學(xué)會(huì)掌握自己的命運(yùn)，成為自己命運(yùn)的擺渡人。

　　擺渡作文30

　　你思考過生命嗎？這是一個(gè)嚴(yán)肅的話題，生命從哪兒來，要到哪兒去？生命的意義是什么？當(dāng)你在生命中遇到困難絕望時(shí)，是不是像一只孤獨(dú)的小船在自己青春的大海上等人擺渡？

　　生命和青春是不可逆的，羅曼。羅蘭曾說：人生從不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。從嬰兒成長為兒童，又從兒童成長為少年，青春的時(shí)光一去不返。每個(gè)人的青春與生命是很短暫的，在時(shí)間長河中，人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。

　　二十歲，生命的狂妄年齡，充滿了幻想。生命是如此短暫，如同夜幕中劃過的流星，然而，最璀璨的即是那最容易失去的�，F(xiàn)代文學(xué)巨匠史鐵生就是在生命最旺盛的時(shí)候失去了雙腿，面對(duì)這人生的不幸，他痛不欲生，站在地壇上臉色異樣的悲寂、沉痛，像寒冰雕成一般，神態(tài)像巖石一樣峻冷，漠然中似乎有了無限的懊悔與絕望，但是他終于感悟了：一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯解的問題，而且死是一個(gè)必然會(huì)降臨的事。當(dāng)他坐在輪椅上再一次面對(duì)繁花似錦、春意盎然的地壇時(shí)，他笑了，他的視線模糊了，他終于在心里折了一只船，將自己從痛苦中擺渡出來。

　　古今中外，類似像史鐵生這樣從絕望、痛苦中擺渡出來的人不勝枚舉，他們面對(duì)人生的挫折，重新站了起來，取得了人生的輝煌。

　　人生的道路上，有平川坦途，也會(huì)撞上沒有舟的渡口或沒有橋的河岸。面對(duì)著一個(gè)個(gè)突如其來的災(zāi)難，我們怎樣才能戰(zhàn)勝它們？折一只小船駛過重重的黑暗，擺渡到勝利的彼岸，從那一刻起，人會(huì)認(rèn)真對(duì)待生命的每一天，努力讓它變得豐富、充實(shí)、有意義。我想：這大抵就是生命的意義吧。

　　我們的青春就是如此，當(dāng)我們遇到挫折，孤立無援時(shí)，我們便想有一位擺渡人將我們從中擺渡出來。其實(shí)，青春中不會(huì)有擺渡人，如果有，那便是我們自己！讓我們以勇氣為漿，從青春的困境中擺渡到充滿希望的港灣，做自己青春的擺渡人。