故事：基于現(xiàn)實認(rèn)知，它被描述為一種異�，F(xiàn)象。它是一種文學(xué)體裁，側(cè)重于描述事件的發(fā)展過程。 以下是為大家整理的關(guān)于英語寓言小故事的文章3篇 ,歡迎品鑒！

第一篇: 英語寓言小故事

　　中國寓言小故事驚弓之鳥

　　戰(zhàn)國時，魏國有一個叫更羸的射箭能手。

　　有一天，更羸跟魏王到郊外打獵。一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。更羸仔細(xì)看了看，指著大雁對魏王說：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。”

　　“是嗎?”魏王信不過自己的耳朵，問道，“你有這樣的本事?”

　　更羸說：“請讓我試一下。”更羸并沒有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁只往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。

　　“啊!”魏王看了，大吃一驚，“真有這本事!”更羸笑笑說：“不是我本事大，是因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥。”魏王更加奇怪了，問：“你怎么知道的?”

　　更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛;叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁傷口又裂開了，就掉下來了。”

　　驚弓之鳥原文翻譯

　　從前，更羸與魏王在高大的臺下，他們抬頭看見一只飛鳥，更羸對魏王說：“我可以不射中鳥就能使鳥掉下來。”魏王說：“射箭技術(shù)可以達(dá)到這么高的水平嗎?”更羸說：“可以。”過了一會兒，有一只大雁從東方飛來。更羸隨便射了一箭，(箭沒有射中大雁，)大雁就從半空中掉了下來。魏王驚嘆道：“(箭術(shù))難道真的可以達(dá)到這種地步!”更羸解釋說：“這是一只有傷的鳥!”魏王更納悶了：“先生憑什么知道它呢?”更羸回答說：“它飛得慢，鳴聲又凄厲。飛得慢，是因為舊傷疼痛，鳴聲凄厲，是因為長久失群，原來的傷口沒有愈合，驚恐的心理還沒有消除，一聽見弓弦響聲便奮力向上飛，引起舊傷迸裂，才跌落下來的。”[2-3]

　　翻譯誤區(qū)

　　相當(dāng)多人誤將“虛發(fā)”翻譯成“只拉弓不射箭”，其實正確的翻譯應(yīng)該是“不射中目標(biāo)”。

　　越優(yōu)秀的弓就越不允許空放(空放就是只拉弓不射箭)，因為箭可以把弓的能量帶走。如果空放的話，那么弓的能量就會作用于自身，輕者傷弓，重者傷人。更羸作為專業(yè)的弓箭手，自然不會空放。

　　漢語里的“虛發(fā)”也沒有直接表達(dá)出“空放”的意思。參考成語“箭無虛發(fā)”，“箭無虛發(fā)”的意思就是“射出的箭沒有不射中目標(biāo)的”，“虛發(fā)”就是“不射中目標(biāo)”。

　　現(xiàn)代人容易誤將“虛發(fā)”翻譯成“拉弓不射箭”，原因有二：一、并非所有人都知道弓箭知識;二、“虛發(fā)”一詞在現(xiàn)代漢語里不常用。

　　故事真?zhèn)伪嫖?/p>

　　《驚弓之鳥》是虛構(gòu)的故事。

　　《驚弓之鳥》出自《戰(zhàn)國策》，而《戰(zhàn)國策》多次出現(xiàn)兩個人的對話，是一個人對另一個人講故事，《驚弓之鳥》是其中之一，這就使得《驚弓之鳥》的真實性遭到質(zhì)疑。

　　自然科學(xué)以實驗結(jié)果為準(zhǔn)，然而如果做“驚弓之鳥”實驗，有一個很大的難度——很難找到已經(jīng)受傷并且還能夠緩慢飛行的鳥。

第二篇: 英語寓言小故事

　　小故事大智慧

　　———名著導(dǎo)讀《伊索寓言》閱讀目標(biāo):

　　1、通過賞析《獅子和老鼠》這則寓言，讓學(xué)生走進(jìn)《伊索寓言》，喜歡讀寓言故事，明白寓言故事給人的啟示。

　　2、掌握讀寓言故事的方法。

　　3、讓學(xué)生真切感受到閱讀的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)重難點：

　　1、讓學(xué)生通過誦讀《伊索寓言》，喜歡讀寓言故事，明白寓言故事給人的啟示。

　　2、掌握讀寓言故事的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前學(xué)生搜集介紹《伊索寓言》有關(guān)資料。

　　備課時間：月日上課時間：6月8日教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：有人說，寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來。也有人說，寓言是一面鏡子，透過它，能照出生活的方方面面。寓言很美，美在簡潔，美在內(nèi)涵，美在智慧。到底什么是寓言呢？

　　最近我們讀了《伊索寓言》。下面我們來看看大家都對這本書了解了多少。

　　二、走進(jìn)作者

　　1、伊索生平

　　同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎，今天老師給大家?guī)�來了一位新朋友，請看，他來�?mdash;—

　　課件出示伊索，請學(xué)生扮演伊索，做自我介紹：

　　我出生在希臘，生活在兩千多年前，童年時期我是一個啞巴，只能發(fā)出奇怪的聲音，用手勢表達(dá)意思；再加上我長得又矮又丑，鄰居都認(rèn)為我是個瘋子。但是我的媽媽時常講故事給我聽。

　　母親去世后，我就跟著曾照料過我的一位老人，離家到各地去漫游，因此聽到了許多有關(guān)鳥類、昆蟲和動物的故事。我們在一起過了好多年快活的日子。后來，我被一個牧羊人賣了，從此就變成了一個既無自己的土地、又無自由，是屬于主人物品的奴隸。

　　有一天，我夢見了幸運之神和氣地向我微笑，并把他的手指放進(jìn)我的嘴里，放松我的舌頭。醒來后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以說話了。我很喜歡講故事，大家都喜歡聽，我所講的故事都收集在《伊索寓言》這本書中。

　　2、認(rèn)識《伊索寓言》

　　你對《伊索寓言》有哪些了解？

　�。�1）學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于《伊索寓言》的介紹。（2）教師總結(jié)：《伊索寓言》共收集了三四百個小故事，大多是動物故事，采用擬人化的手法，教人處世和做人的道理。通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具魅力，言簡意賅，平易近人，不但讀者眾多，在文學(xué)史上也具有重大影響。

　　三、讀故事悟道理

　　1、聽了剛才的介紹，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀寓言故事了，今天老師給大家?guī)�來了其中的一篇故事《獅子和老鼠》，請大家讀一讀全文，邊讀邊思考，看看它講了一個什么故事。

　　2、學(xué)生自讀。

　　3、討論交流。

　　4、全班交流。

　　1）、一開始，獅子對老鼠做了什么？

　　2）、老鼠對獅子說了什么？獅子相信了老鼠的話了嗎？3）老鼠為獅子做了一件什么事？4）、通過這個故事，你明白了什么？啟示：

　　從小老鼠身上，我學(xué)到了：1）、做人要守信（要說話算數(shù)）2）、要知恩圖報（有顆感恩的心）從獅子身上，我學(xué)到了：

　　1)、要學(xué)習(xí)別人的長處，不能小瞧別人2)、善有善報

　　小結(jié)：剛才我們通過“讀故事——感知內(nèi)容，說故事——獲得人生智慧”來學(xué)習(xí)寓言。

　　四、講故事比賽。

　　導(dǎo)語：誰讀過這本書，你覺得哪些故事有趣，把它讀給、講給其他同學(xué)聽。

　　五、拓展閱讀

　　《伊索寓言》里面精彩的故事還有很多，讓我們帶著對寓言的熱愛，對書的熱愛，課下自己去讀《伊索寓言》里更多的寓言，讀更多的書。讓精彩的寓言故事使我們的人生充滿智慧。

　　《伊索寓言》是一本十分耐讀的好書。它還有許多值得向大家推薦讓大家學(xué)習(xí)的地方。

　　1、故事中人物的寓言幽默夸張，形象的再現(xiàn)了人物的性格特征。

　　2、不同的故事中相同的人物形象有著不同的性格。

　　所以，請大家繼續(xù)閱讀此書，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，思索書中的思想精髓，體會蘊涵的人生智慧，揣摩幽默詼諧的語言。并且在讀后，將你讀到的有趣的故事講給你的父母、朋友、同學(xué)聽聽。

　　六、學(xué)以致用，創(chuàng)編寓言

　　寓言作品除了欣賞以外，我們還可以試著進(jìn)行寫作。今天，我們也當(dāng)回伊索，創(chuàng)編一則寓言《樹和斧子》

第三篇: 英語寓言小故事

　　從前有一個樵夫，每天上山砍柴，年復(fù)一年，日復(fù)一日，過著平淡的日子。

　　有一天，樵夫跟平常一樣上山砍柴，在路上撿到一只受傷的銀鳥，銀鳥全身包裹著閃閃發(fā)光的銀色羽毛，樵夫欣喜地說：“�。∥乙惠呑訌膩頉]有看過這么漂亮的鳥！”于是把銀鳥帶回家，專心替銀鳥療傷；在療傷的日子里，銀鳥每天唱歌給樵夫聽，樵夫過著快樂的日子。

　　有一天，鄰人看到樵夫的銀鳥，告訴樵夫他看過金鳥，金鳥比銀鳥漂亮上千倍，而且歌也唱得比銀鳥更好聽；樵夫想著，原來還有金鳥��！從此樵夫每天只想著金鳥，再也不仔細(xì)聆聽銀鳥清脆的歌聲，日子過得越來越不快樂。

　　有一天，樵夫坐在門外，望著金黃的夕陽，想著金鳥到底有多么美？此時，銀鳥的傷已經(jīng)康復(fù)，準(zhǔn)備離去；銀鳥飛到樵夫的身旁，最后一次唱歌給樵夫聽，樵夫聽完，只是很感慨的說：“你的歌聲雖然好聽，但是比不上金鳥；你的羽毛雖然很漂亮，但是比不上金鳥的美麗；”銀鳥唱完歌，在樵夫身旁繞了三圈告別，向金黃的夕陽飛去。

　　樵夫望著銀鳥，突然發(fā)現(xiàn)銀鳥在夕陽的照射下，變成了美麗的金鳥；他夢寐以求的金鳥，就在那里，只是，金鳥已經(jīng)飛走了，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，再也不會回來。