第1篇：6條實(shí)用學(xué)習(xí)方法

1.學(xué)習(xí)語文最好的、最先進(jìn)的方法在*：第一，書讀百遍，其意自見，學(xué)習(xí)的方法。第二，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。第三，讀書破萬卷，下筆如有神。第四，一回生，二回熟！大家都知道這些名言，但可惜的是，沒有幾個(gè)人能做到！所以，成功的人永遠(yuǎn)是少數(shù)！

2.背誦的最佳狀態(tài)：第一、對自己的記憶力充滿信心；第二、不要管能不能背下來只管重復(fù)得夠不夠！只要重復(fù)得夠，再難的課文都能脫口而出！

3.背誦的方法是：反復(fù)重復(fù)，自然背誦！只問耕耘，不問收獲！功到自然成！重復(fù)得多了，想忘記都難！不要有精神壓力！

4.那種只是看看書，以為理解就行的學(xué)習(xí)方法是“極其錯(cuò)誤”的，教育文摘《學(xué)習(xí)的方法》。只理解卻不背誦的學(xué)習(xí)方法不會改變我們“大腦的素質(zhì)”，理解也只能停留在淺層上面。

5.任何一個(gè)領(lǐng)域的成功都要靠背誦！英語好的人都是靠“努力背誦”成功的！劉翔其實(shí)“天天都在背誦”，因?yàn)樗�每天都在重�?fù)同樣的動(dòng)作；楊利偉天天也在背誦，因?yàn)樗�天天都在�?xùn)練他已經(jīng)“很熟悉的動(dòng)作”；歌星天天都在背誦，因?yàn)樗麄兌嗄陙砭头磸?fù)唱那么幾首歌！但因?yàn)榉磸?fù)*練，他們越做越好！

6.背誦可以“大大提升”記憶力！那些歷史上的偉人都是“通過背誦”而獲得非凡記憶力的！背誦是形成語言能力的關(guān)鍵！只有背誦才能真正掌握語言，達(dá)到脫口而出的境界！

第2篇：小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)用學(xué)習(xí)方法

歡迎閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)用學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)是一切知識中的最高形式，一起來看看。

1、列條件

找出課本中的一道例題，將例題的已知條件和求解求*一一列出;

2、做題

把題目做出來;

3、檢查

檢查自己的*是否有錯(cuò)誤;

4、訂正

根據(jù)題目的*訂正自己做的題目;

5、做對

把題目做對;

6、節(jié)奏

找出做題目的節(jié)奏感，分幾大步?

7、小結(jié)

這個(gè)題目考什么?

8、改變

對知識點(diǎn)的條件或結(jié)論做出改變，重新出題;

9、解題

每做一種改變就是一個(gè)新的題目，解出來;

10、整理

整理出一個(gè)知識點(diǎn)的所有題目類型。

注意事項(xiàng)

一個(gè)題目按照這十個(gè)步驟做下來，學(xué)習(xí)效果會明顯改善。

第3篇：初中數(shù)學(xué)實(shí)用學(xué)習(xí)方法

“對應(yīng)”的思想

“對應(yīng)”的思想由來已久，比如我們將一支鉛筆、一本書、一棟房子對應(yīng)一個(gè)抽象的數(shù)“1”，將兩只眼睛、一對耳環(huán)、雙胞胎對應(yīng)一個(gè)抽象的數(shù)“2”;隨著學(xué)習(xí)的深入，我們還將“對應(yīng)”擴(kuò)展到對應(yīng)一種形式，對應(yīng)一種關(guān)系，等等。

這就是運(yùn)用“對應(yīng)”的思想和方法來解題。初二、初三我們還將看到數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)之間的一一對應(yīng)，直角坐標(biāo)平面上的點(diǎn)與一對有序?qū)崝?shù)之間的一一對應(yīng)，函數(shù)與其圖象之間的對應(yīng)。

初中溫馨建議：因此，“對應(yīng)”的思想在今后的學(xué)習(xí)中將會發(fā)揮越來越大的作用。

初中數(shù)學(xué)解題方法之常用的公式

下面是對數(shù)學(xué)常用的公式的講解，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)哦。

對于常用的公式

如數(shù)學(xué)中的乘法公式、三角函數(shù)公式，常用的數(shù)字，如11～25的平方，特殊角的三角函數(shù)值，化學(xué)中常用元素的化學(xué)*質(zhì)、化合價(jià)以及化學(xué)反應(yīng)方程式等等，都要熟記在心，需用時(shí)信手拈來，則對提高演算速度極為有利。

總之，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化的認(rèn)識過程，解題只是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。你對學(xué)習(xí)的內(nèi)容越熟悉，對基本解題思路和方法越熟悉，背熟的數(shù)字、公式越多，并能把局部與整體有機(jī)地結(jié)合為一體，形成了跳躍*思維，就可以大大加快解題速度。

初中數(shù)學(xué)解題方法之學(xué)會畫圖

數(shù)學(xué)的解題中對于學(xué)會畫圖是有必要的，希望同學(xué)們很好的學(xué)會畫圖。

學(xué)會畫圖

畫圖是一個(gè)翻譯的過程。讀題時(shí)，若能根據(jù)題義，把對數(shù)學(xué)（或其他學(xué)科）語言的理解，畫成分析圖，就使題目變得形象、直觀。這樣就把解題時(shí)的抽象思維，變成了形象思維，從而降低了解題難度。有些題目，只要分析圖一畫出來，其中的關(guān)系就變得一目了然。尤其是對于幾何題，包括解析幾何題，若不會畫圖，有時(shí)簡直是無從下手。所以，牢記各種題型的基本作圖方法，牢記各種函數(shù)的圖像和意義及演變過程和條件，對于提高解題速度非常重要。

畫圖時(shí)應(yīng)注意盡量畫得準(zhǔn)確。畫圖準(zhǔn)確，有時(shí)能使你一眼就看出*，再進(jìn)一步去演算*實(shí)就可以了；反之，作圖不準(zhǔn)確，有時(shí)會將你引入歧途。

初中數(shù)學(xué)解題方法之審題

對于一道具體的習(xí)題，解題時(shí)最重要的環(huán)節(jié)是審題。

審題

認(rèn)真、仔細(xì)地審題。審題的第一步是讀題，這是獲取信息量和思考的過程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應(yīng)特別注意每一句話的內(nèi)在涵義，并從中找出隱含條件。讀題一旦結(jié)束，哪些是已知條件？求解的結(jié)論是什么？還缺少哪些條件，可否從已知條件中推出？在你的腦海里，這些信息就應(yīng)該已經(jīng)結(jié)成了一張網(wǎng)，并有了初步的思路和解題方案，然后就是根據(jù)自己的思路，演算一遍，加以驗(yàn)*。有些學(xué)生沒有養(yǎng)成讀題、思考的習(xí)慣，心里著急，匆匆一看，就開始解題，結(jié)果常常是漏掉了一些信息，花了很長時(shí)間解不出來，還找不到原因，想快卻慢了。很多時(shí)候?qū)W生來問問題，我和他一起讀題，讀到一半時(shí)，他說：“老師，我會了�！�

所以，在實(shí)際解題時(shí)，應(yīng)特別注意，審題要認(rèn)真、仔細(xì)。

初中數(shù)學(xué)解題方法之增加習(xí)題的難度

人們認(rèn)識事物的過程都是從簡單到復(fù)雜，一步一步由表及里地深入下去。

增加習(xí)題的難度

應(yīng)先易后難，逐步增加習(xí)題的難度。一個(gè)人的能力也是通過鍛煉逐步增長起來的。若簡單的問題解多了，從而使概念清晰了，對公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時(shí)就會形成跳躍*思維，解題的速度就會大大提高。養(yǎng)成了習(xí)慣，遇到一般的難題，同樣可以保持較高的解題速度。而我們有些學(xué)生不太重視這些基本的、簡單的習(xí)題，認(rèn)為沒有必要花費(fèi)時(shí)間去解這些簡單的習(xí)題，結(jié)果是概念不清，公式、定理及解題步驟不熟，遇到稍難一些的題，就束手無策，解題速度就更不用說了。

其實(shí)，解簡單容易的習(xí)題，并不一定比解一道復(fù)雜難題的勞動(dòng)強(qiáng)度和效率低。比如，與一個(gè)人扛一大袋大米上五層樓相比，一個(gè)人拎一個(gè)小提包也上到五層樓當(dāng)然要輕松得多。但是，如果扛米的人只上一次，而拎包的人要來回上下50次、甚至100次，那么，拎包人比扛米人的勞動(dòng)強(qiáng)度大。所以在相同時(shí)間內(nèi)，解50道、100道簡單題，可能要比解一道難題的勞動(dòng)強(qiáng)度大。再如，若這袋大米的重量為100千克，由于太重，超出了扛米人的能力，以至于扛米人費(fèi)了九牛二虎之力，卻沒能扛到五樓，雖然勞動(dòng)強(qiáng)度很大，卻是勞而無功。而拎包人一次只拎10千克，15次就可以把150千克的大米拎到五樓，勞動(dòng)強(qiáng)度也許并不很大，而效率之高卻是不言而喻的。由此可見，去解一道難以解出的難題，不如去解30道稍微簡單一些的習(xí)題，其收獲也許會更大。

因此，我們在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的能力，先去解那些看似簡單，卻很重要的習(xí)題，以不斷提高解題速度和解題能力。隨著速度和能力的提高，再逐漸增加難度，就會達(dá)到事半功倍的效果。