用時(shí)而時(shí)而造句

【用時(shí)而時(shí)而造句】

1、每個(gè)人的生活都是豐富多彩的，時(shí)而喜悅時(shí)而憤怒時(shí)而悲傷時(shí)而快樂，無論你走到那里，它們都將伴你左右。

2、我要克服這種時(shí)而積極樂觀，時(shí)而消沉悲觀，時(shí)而動(dòng)力十足，時(shí)而意志消沉的不穩(wěn)定情緒。

3、小家伙可愛極了，時(shí)而唱歌，時(shí)而跳舞。

4、我?guī)е�小狗去散步，它竄來竄去，時(shí)而在我前面，時(shí)而在我后面。

5、他時(shí)而舉起雙手，時(shí)而攤開雙手，作出各種搞笑動(dòng)作。

6、生命就象一條大河，時(shí)而寧靜，時(shí)而瘋狂。

7、考試的時(shí)候我時(shí)而低頭沉思，時(shí)而伏案而書，時(shí)而東張西望，時(shí)而看看手表。

8、時(shí)而感到郁悶，時(shí)而感到狂燥。

9、他的演奏引人入勝，音律時(shí)而快時(shí)而慢時(shí)而高時(shí)而低。

10、你看動(dòng)物園的猴子，時(shí)而跳到假山上，時(shí)而爬到樹干上，時(shí)而向游人要吃的，時(shí)而懶洋洋地賽太陽，真是活波可愛！

11、自習(xí)課上，這個(gè)調(diào)皮的小男孩時(shí)而交頭接耳，時(shí)而睡覺，時(shí)而畫畫，時(shí)而大聲喧嘩。

12、這個(gè)下午，我時(shí)而吃吃零食，時(shí)而看看小說，過得很自在。

13、天上的白云時(shí)而像小狗，時(shí)而像小雞，時(shí)而像小貓，時(shí)而像小豬。

14、時(shí)而想到那沒有明天的未來，時(shí)而又記起那讓人幸福過又心痛過的過去。

15、此時(shí)此刻，她時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而擔(dān)心，情緒復(fù)雜。

16、李明時(shí)而埋頭學(xué)習(xí)，時(shí)而抬頭遠(yuǎn)瞧窗外。

17、他時(shí)而笑，時(shí)而哭。

18、聚會(huì)上，她時(shí)而唱歌，時(shí)而跳舞，玩得很開心。

19、他這個(gè)人真的很怪，時(shí)而對你很好，時(shí)而又不理你。

20、風(fēng)與我伴舞，時(shí)而離我遠(yuǎn)，時(shí)而離我近，猜不透它的心。

21、春天時(shí)而像天真爛漫的姑娘，卻活力四射，時(shí)而像涉世未深的青年，卻充滿激情。

22、生命就象一條大河，時(shí)而寧靜，時(shí)而瘋狂時(shí)而感到郁悶，時(shí)而感到狂燥。

23、月亮在云彩里穿行，時(shí)而明，時(shí)而暗。時(shí)而快，時(shí)而慢，時(shí)而躲起來。

24、一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪流聲也時(shí)時(shí)變調(diào)子。

25、小家伙可愛極了，時(shí)而唱歌，時(shí)而跳舞。

26、月光奏鳴曲時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。

27、大雁時(shí)而排成一字型，時(shí)而排趁人字型。

29、我時(shí)而悲傷時(shí)而高興。

30、我時(shí)而希望，時(shí)而沮喪，時(shí)而狂亂，時(shí)而斟酌。

【擴(kuò)展閱讀：如何培養(yǎng)學(xué)生的造句能力】

　　造句是寫作的奠基石，造句的基本要求是：一、用詞準(zhǔn)確，二、句子完整。因此，教師在平時(shí)的課堂訓(xùn)練時(shí)應(yīng)特別注重這兩點(diǎn)。

　　一、用詞準(zhǔn)確（next88）

　　造句的詞語，一般是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)讀課文中帶有該詞的句子，理解這個(gè)詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個(gè)詞語。

　　指導(dǎo)造句時(shí)通過連續(xù)提問引導(dǎo)學(xué)生把句子說具體補(bǔ)充完整。如用“辛苦”一詞造句，很多學(xué)生會(huì)很簡單地寫“媽媽很辛苦”，這時(shí)老師就應(yīng)引導(dǎo)提問：“媽媽怎么辛苦？能不能把句號(hào)改為逗號(hào)，再加點(diǎn)內(nèi)容？”學(xué)生經(jīng)過思考，有的寫下：“媽媽很辛苦，下班回家還要做飯。”

　　有的寫下：“媽媽下班回家還要做飯，真辛苦啊！”兩句同樣意思的話，不同的表述方法，老師及時(shí)加以點(diǎn)評，學(xué)生們造句的積極性就提高了。

　　為了使句子表達(dá)生動(dòng)具體，修飾語的運(yùn)用也很重要。在平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生積累好詞好句，如：高興地點(diǎn)頭、仔細(xì)地觀察、親切地問候、慈祥的微笑、滿意的笑容等等。運(yùn)用學(xué)過的詞語，再加上修飾語，這樣的句子就會(huì)顯得更生動(dòng)。

　　造句時(shí)教會(huì)學(xué)生多運(yùn)用形容詞，如：美麗的、可愛的、燦爛的、五彩繽紛的等等。記住常用句式：什么，好象什么，什么似的，有的……有的……還有的，等等。

　　二、句子完整

　　一個(gè)完整的句子至少由兩部分組成：前一部分說的`是誰或是什么，這就是句子的主語部分。后一部分說是做什么，怎么做或是什么，這就是句子的謂語部分。一個(gè)完整的句子應(yīng)當(dāng)把話說得具體明白，讓人一看就懂。

　　平時(shí)上課時(shí)總發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)或造句時(shí)說出的句子是不完整的。一個(gè)完整句子，不僅要能回答誰在干什么或什么怎么樣，更要能夠回答什么時(shí)候、誰在什么地方、做什么、怎么做。如果我們在平時(shí)就堅(jiān)持不懈地強(qiáng)調(diào)句子的完整性，我相信學(xué)生寫出不完整的句子的次數(shù)就會(huì)大大減少。在平時(shí)的訓(xùn)練中，連詞成句，修改病句，這些練習(xí)都是必不可少的，能看得出句子有毛病并修改正確，這樣在以后的寫作中，學(xué)生的病句將會(huì)大大減少。

　　在平時(shí)的教學(xué)中，老師重視學(xué)生造句能力的培養(yǎng)，將為學(xué)生今后的寫作打下牢固的奠基石。