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家訪記錄內容(通用5篇)

家訪,中文單詞,發(fā)音為JiāfǎNg,意思是一種常用且有效的個人家庭教育指導方式,主要解決兒童和青少年的個人家庭教育問題。 以下是為大家整理的關于家訪記錄內容的文章5篇 ,歡迎品鑒!

第一篇: 家訪記錄內容

  時間:20xx.x.xx。

    地點:家。

    家訪對象:劉xx。

    家訪目的:該學生自進校以來學習一直很努力,雖效果不是很理想,但積極性一直很高。不懂課就問,有時問題很簡單,作為教師的我也認真回答,有耐心,最近為什么,學習的恐懼感很嚴重,明顯厭倦了。

。問原因,不愿和老師作深層次的交流,為了幫助她克服現(xiàn)在的困難,我決定家訪。

  家訪情況:學生父母和本人均在家等候我這位老師,家長非常熱情。聽家長說,該學生有一種不想讀書的念頭,原因是現(xiàn)在學不懂理科,學習付出了沒有收獲,幾次考試距自己想象的還差很遠,付出與收獲不成正比。這實在太可怕了,如果不及時幫助她,時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最后她答應我和家長,將認真學習,不要讓困難把自己*。我知道問題還沒有完全解決,不過我們想看到的已經看到了。

  感觸:教師要細心觀察學生,及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,盡量幫助其解決問題.

第二篇: 家訪記錄內容

    家訪對象:xx。

  時間:20xx.1x.xx。

  地點:家。

  目的:讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。

  張X是個聰明可愛的孩子,老師在課堂上說的話但學會了就擾亂秩序,不讓其他同學學學習。因此,對進行了一次家訪。在和他的父母談話中,他們的工作很忙,對孩子的關心不夠,孩子經常在祖母家,祖母對他的嬌生慣養(yǎng)什么都依賴他。這樣,孩子就養(yǎng)成了壞習慣。因此,請家長與學校保持聯(lián)系,協(xié)助教師更好地教育孩子。

第三篇: 家訪記錄內容

  家訪教師:***、***

  家訪時間:xx年5月22日

  家訪對象:**同學

  家訪地點:武昌車輛廠宿舍

  xx年5月22日,我和班級幾位科任老師去了**同學的家,一路細雨蒙蒙,很快敲門之后,我看到一位很慈祥的老人-----**同學的奶奶,一位八十幾歲的老人。

  寒暄之后,我們說明了來意,老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中,從學習談到生活,談到做人,交談之后,我們都一致認為**同學反映的情況和同行的幾位老師的感覺差不多,都認為**同學學習成績有所下滑,學習主動性有待加強,個人人品不錯,待人接物有禮貌,有分寸。當著奶奶和所有科任老師的面,我對林俊提出了幾點要求;

  1、增強學習積極主動性,提高學習成績。

  2、少注重外表,多注重提高內在修養(yǎng)

  3、加強時間觀念,養(yǎng)成良好的個人習慣。

  之后,我們在林俊家四處看了看,了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境,了解了他的家庭及整個家族情況,從而了解了他的整個成長的家庭氛圍,教育背景。

  家訪心得體會:

  1、增強了師生之間的感情

  2、加強了家校聯(lián)系

  3、有利于采取更好的教育方式,因材施教,尋找教育契機。

第四篇: 家訪記錄內容

  家訪目的:

  該學生自進校以來學習成績一直不是很理想,雖然進行過多次的差生輔導教育,但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內向,不愿與同老師進行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。問原因,不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評她,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結,避免她的成績下降,形成不良的學習習慣,我決定進行家訪。

  到學生家中,家里只有父親一人在家,家長反應較為冷淡:知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經過耐心的交流,說明家訪的來意后,家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內向,雖然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對其中的情節(jié)津津樂道,但是對學習卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學科中有她并不是很樂學的科目,比如說數(shù)學。學習起來較為吃力,她可能產生了畏難情緒。加上家長工作比較忙,沒有時間輔導孩子學習,在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最后家長答應我,會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導,主動和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。

  家訪體會:

  隨著社會競爭的激烈,學習壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,而且短期內是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

  作為教師,不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之,就是要以愛心關懷學生,以細心觀察學生,以耐心教育學生,及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,盡量幫助其解決問題。我們不能放棄,而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心,把我當成可以交心的朋友,并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱,擁有正常孩子的陽光燦爛。

第五篇: 家訪記錄內容

  該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學習成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,喜歡體育活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。

  該生在家尊重長輩,關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當?shù)刈鲆恍┘覄。在學習方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。勞逸結合,積極參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后,最大的興趣就是看課外書,父母如果強加一些練習給他,他就非常的不情愿。

  家長對孩子在學校的健康成長很欣慰,認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉,希望學校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。


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