寫(xiě)作方法屬于藝術(shù)表達(dá)方法即藝術(shù)技巧和表達(dá)技巧，以及表達(dá)技巧。 以下是為大家整理的關(guān)于十大寫(xiě)作技巧的文章8篇 ,歡迎品鑒！

十大寫(xiě)作技巧

　　領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)產(chǎn)生的最佳模式是兩個(gè)結(jié)合：一是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)結(jié)合，

　　二是起草者和執(zhí)行者結(jié)合。而就起草領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)工作的本身而言，有以下幾個(gè)重要環(huán)節(jié)需要把握：

　　一、吃透領(lǐng)導(dǎo)意圖

　　領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)是領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人意圖和承辦機(jī)關(guān)指導(dǎo)工作意圖的重合。因此，不僅要體現(xiàn)承辦機(jī)關(guān)和直接起草者的意圖，尤其要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，而且前者必須服從后者。這就要求承辦起草者善于領(lǐng)會(huì)和吃透領(lǐng)導(dǎo)的意圖。

　　大凡領(lǐng)導(dǎo)同志要在某個(gè)會(huì)議上發(fā)表講話(huà)，都會(huì)把起草講話(huà)稿的人員找來(lái)“面授機(jī)宜”，即把意圖交代清楚。如講幾個(gè)什么問(wèn)題，著重強(qiáng)調(diào)什么問(wèn)題、解決什么問(wèn)題，等等。領(lǐng)導(dǎo)交代意圖的時(shí)候，作為領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的起草者(執(zhí)筆者)必須認(rèn)真地聽(tīng)，認(rèn)真地記，認(rèn)真地理解，最好把領(lǐng)導(dǎo)所講的話(huà)一字不漏地記下來(lái)。因?yàn)檫@里面可能有兩種情況：一種情況是，領(lǐng)導(dǎo)事先經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，打好了腹稿，講出來(lái)的思路已經(jīng)是很成熟、很成系統(tǒng)了，起草講話(huà)者稍加整理就可成為很理想的講稿框架了，你全盤(pán)記下，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)省勁得多。另一種情況是，領(lǐng)導(dǎo)雖然事先做了認(rèn)真的思考，但是說(shuō)出來(lái)時(shí)可能不夠連貫、不成系統(tǒng)，甚至可能是零零碎碎或者是重重復(fù)復(fù)的話(huà)，但是即使是這樣，你也要把它全部記錄下來(lái)，而后經(jīng)過(guò)加工整理，使之連貫起來(lái)、系統(tǒng)起來(lái)。

　　領(lǐng)導(dǎo)的意圖如果很明確、很完整，那非常好辦。如果不太明確、不太完整，那該怎么辦?這種情況也是會(huì)經(jīng)常遇到的。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)同志由于工作太忙，有時(shí)來(lái)不及作系統(tǒng)周密的思考，所交代的問(wèn)題只是一個(gè)大概的輪廓，一個(gè)粗略的想法，或者只點(diǎn)到現(xiàn)象而沒(méi)有形成

　　觀點(diǎn)，或者只提到觀點(diǎn)而沒(méi)有串成一條清晰的思路，或者連點(diǎn)到的現(xiàn)象和提到的觀點(diǎn)都未必正確。在這種情況下，起草人員同樣要把領(lǐng)導(dǎo)的原話(huà)記錄下來(lái)，然后認(rèn)真琢磨：領(lǐng)導(dǎo)心里想的是什么?他說(shuō)的那些話(huà)想表達(dá)的是什么意思?還有什么話(huà)想說(shuō)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)?琢磨清楚后再加以梳理、完善和發(fā)揮，使領(lǐng)導(dǎo)的思路由不清晰到清晰，由不完整到完整。從這方面說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的起草者的頭腦應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)頭腦的擴(kuò)張，思維應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)思維的延伸。所以說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的起草者是領(lǐng)導(dǎo)的“外腦”和“智囊”。

　　還有一種情況也會(huì)經(jīng)常遇到，就是領(lǐng)導(dǎo)事先沒(méi)有交代寫(xiě)作意圖，讓你先列出個(gè)提綱來(lái)再說(shuō)。這里有幾種可能：一種是領(lǐng)導(dǎo)的確騰不出時(shí)間來(lái)思考;一種是他有意發(fā)揮起草人員的主觀能動(dòng)性，考考你的能力和水平;還有一種是他相信你的能力和水平，無(wú)須多作交代。

　　遇到這種情況怎么辦?要把握住兩條：一條是，根據(jù)會(huì)議主題和上級(jí)的有關(guān)要求、本單位的實(shí)際情況，揣摩和預(yù)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)可能要講的方面;另一條是，根據(jù)該領(lǐng)導(dǎo)歷次講話(huà)的特點(diǎn)和平常與領(lǐng)導(dǎo)的接觸，弄清領(lǐng)導(dǎo)喜歡講的大概內(nèi)容。把這兩個(gè)方面捏合起來(lái)，再加上自己的知識(shí)積累和分析思考，就可能做到八九不離十，也容易得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

　　對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)意圖的把握，不只是在起草講話(huà)稿之前，平時(shí)也要多加留意。與領(lǐng)導(dǎo)交談，陪同領(lǐng)導(dǎo)參加各種活動(dòng)或者到基層調(diào)查指導(dǎo)工作，聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)在一些場(chǎng)合的即席講話(huà)，都是捕捉領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)言習(xí)慣的極好時(shí)機(jī)。因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)在考慮什么問(wèn)題，對(duì)什么事情感興趣，對(duì)當(dāng)前和下步工作有何打算，不僅在正規(guī)場(chǎng)合，平時(shí)也會(huì)在言談和行動(dòng)上有所表現(xiàn)。特別是他那些脫口而出的話(huà)，往往是他真實(shí)思想的表露，其中不乏真知灼見(jiàn)、妙語(yǔ)佳詞。把這些看似零散的東西記下來(lái)、集中起來(lái)，加以綜合分析，就不難發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的“關(guān)注點(diǎn)”“興奮點(diǎn)”，不難把握領(lǐng)導(dǎo)的思想脈絡(luò)和思維習(xí)慣。這樣，即使領(lǐng)導(dǎo)事先沒(méi)有交代寫(xiě)作意圖，也能做到臨陣不慌了。

　　機(jī)關(guān)干部需要注意的還有一點(diǎn)，就是：吃透領(lǐng)導(dǎo)意圖，并不是絕對(duì)“奉命行事”，領(lǐng)導(dǎo)怎么說(shuō)就一定要怎么寫(xiě)，哪怕說(shuō)得不對(duì)也堅(jiān)決照搬，不能有絲毫更改。實(shí)際上，有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)以商量的口吻交代意圖，這時(shí)候，你固然要認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，如果發(fā)現(xiàn)有什么不妥，有什么疏漏，也可以而且應(yīng)該大膽地提出來(lái)。即使領(lǐng)導(dǎo)不是以商量的口吻交代意圖，你也要敢于發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，只要你講得有道理，領(lǐng)導(dǎo)還是會(huì)采納的。這是發(fā)揮參謀助手的一個(gè)重要方面。如果唯唯諾諾，見(jiàn)誤不說(shuō)，見(jiàn)錯(cuò)不糾，看似尊重領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)際上是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)工作的不負(fù)責(zé)任。

　　這里還需要明白的一個(gè)問(wèn)題是，領(lǐng)導(dǎo)意圖是不斷深化的。有時(shí)候，你按照他的意圖起草出的講話(huà)，他可能也不滿(mǎn)意，而且推翻重來(lái)，這并不是說(shuō)他原來(lái)交代的意圖錯(cuò)了，而是經(jīng)過(guò)更深入地思考，特別是你給他提供的講稿啟發(fā)了他的靈感，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)又進(jìn)一步深化，形成了新的想法和看法。所以，在起草的過(guò)程中，不斷變化、反復(fù)調(diào)整、反復(fù)修改是正常的，作為起草人員不要有任何抵觸情緒。

　　二、提高思維層次

　　就是要能夠使自己的思維和領(lǐng)導(dǎo)的想法接近，或者說(shuō)能與領(lǐng)導(dǎo)在同一個(gè)層次上思考問(wèn)題。機(jī)關(guān)干部在起草講稿的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色，由“我是機(jī)關(guān)干部”轉(zhuǎn)到“我就是領(lǐng)導(dǎo)”上來(lái)。謝亦森先生在《大手筆是怎樣煉成的》中提出了如下觀點(diǎn)，我覺(jué)得很正確，有必要介紹一下：

　　——要像領(lǐng)導(dǎo)那樣胸懷全局，站得高看得遠(yuǎn)，從大處著眼思考問(wèn)題和提出問(wèn)題，深謀遠(yuǎn)慮，把關(guān)定向，絕不能憑一己之見(jiàn)坐井觀天，就事論事，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，只談瑣事不抓要?jiǎng)?wù)。

　　——要像領(lǐng)導(dǎo)那樣吃透上情、熟悉下情、了解外情，把貫徹上級(jí)大政方針與聯(lián)系本地實(shí)際結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，既講好“普通話(huà)”，又講好“地方話(huà)”，絕不能照抄照搬，人云亦云，滿(mǎn)足于當(dāng)“傳聲筒”“文抄公”。

　　——要像領(lǐng)導(dǎo)那樣注重講話(huà)的針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性，一切著眼于解決實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)工作、促進(jìn)發(fā)展，絕不能坐而論道，空洞說(shuō)教，滿(mǎn)篇都是空話(huà)、大話(huà)、套話(huà)、放之四海而皆準(zhǔn)的“正確的廢話(huà)”。

　　——要像領(lǐng)導(dǎo)那樣注重文風(fēng)與政風(fēng)、作風(fēng)的一致性，長(zhǎng)與短、虛與實(shí)、深與淺、樸素與華麗、委婉與犀利、含蓄與明快、沉著與激烈、新潮與謹(jǐn)慎，可謂千姿百態(tài)，各顯特色，無(wú)一不是領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人不同文化層次、不同工作閱歷、不同性格氣質(zhì)和不同處事方式的體現(xiàn)，絕不能千人一面，不加區(qū)別地把同一文風(fēng)“套”給每一位領(lǐng)導(dǎo)，更不能把自己的風(fēng)格強(qiáng)加于領(lǐng)導(dǎo)之上。

　　——要像領(lǐng)導(dǎo)那樣居“高”臨“下”，指揮若定，叱咤風(fēng)云，大量使用“要”“必須”“務(wù)必”之類(lèi)的祈使式語(yǔ)言給下級(jí)指方向、明責(zé)任、交任務(wù)、教方法，絕不能模棱兩可，不知所云;不能隔靴搔癢，避實(shí)就虛，說(shuō)來(lái)說(shuō)去說(shuō)不到點(diǎn)子上;不能以機(jī)關(guān)干部的角色以“低”充“高”，摻雜個(gè)人觀點(diǎn)和感情色彩;不能拖泥帶水，呑呑吐吐，大量使用“大概”“可能”“據(jù)說(shuō)”“也許”之類(lèi)的模糊語(yǔ)言。

　　三、掌握結(jié)構(gòu)方法

　　文章是有結(jié)構(gòu)的。所謂掌握結(jié)構(gòu)方法，就是圍繞講話(huà)主題的需要，通過(guò)層次與段落對(duì)題材進(jìn)行合理的組織與安排，使各層次與段落之間緊密銜接、彼此呼應(yīng)，共同為主題服務(wù)。結(jié)構(gòu)的方法因講話(huà)稿樣式的不同而不同。例行會(huì)議上的講話(huà)稿，如黨代會(huì)、人代會(huì)、團(tuán)代會(huì)、年終總結(jié)等工作報(bào)告，其結(jié)構(gòu)一般為二元式，即前一部分是報(bào)告工作，后一部分是提出工作意見(jiàn)，幾乎千篇一律，這里不做研究。我們所研究的是無(wú)一定格式的、用于部署丁.作的各類(lèi)講話(huà)稿的結(jié)構(gòu)方法。這類(lèi)講話(huà)稿的結(jié)構(gòu)因會(huì)議的主題、內(nèi)容、對(duì)象而異，甚至以講話(huà)者的興趣、風(fēng)格而異，所以講話(huà)稿的結(jié)構(gòu)方法也是多種多樣。常見(jiàn)的有以下幾種：

　　1.以?xún)?nèi)容定結(jié)構(gòu)。當(dāng)我們接到起草任務(wù)時(shí)，首先要考慮清楚的是：這篇講話(huà)的主題是什么?根據(jù)主題，要寫(xiě)哪些內(nèi)容?大致講幾個(gè)問(wèn)題?考慮清楚以后再進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。這就是說(shuō)，內(nèi)容是起決定性作用的，是內(nèi)容決定結(jié)構(gòu)，而不是結(jié)構(gòu)決定內(nèi)容，結(jié)構(gòu)是為內(nèi)容服務(wù)的。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，如果講話(huà)只講一個(gè)側(cè)面的問(wèn)題，篇幅限制在3000字以?xún)?nèi)，如果也像寫(xiě)大塊文章一樣，一二三四五地拉上一個(gè)龐大的架子，就很難把講話(huà)寫(xiě)短、寫(xiě)實(shí)，就像個(gè)瘦子穿寬大的衣服一樣顯得空空蕩蕩。反過(guò)來(lái)講，如果講話(huà)是涉及全面工作的，而“架子”設(shè)計(jì)過(guò)于狹小，那么內(nèi)容就會(huì)鋪展不開(kāi)，就像大胖子穿緊身衣一樣顯得別扭。所以，內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的關(guān)系就像身材與衣服的關(guān)系，必須合身、得體才好看，離開(kāi)內(nèi)容考慮結(jié)構(gòu)，往往會(huì)弄巧成拙。

　　2.不固守“模式”。因?yàn)檫@類(lèi)講話(huà)稿的結(jié)構(gòu)不需要也不應(yīng)當(dāng)有某種“模式”，一旦形成某種“模式”，就會(huì)造成結(jié)構(gòu)雷同，就顯得呆板和僵化了。所以在考慮結(jié)構(gòu)時(shí)需要比較一下:我現(xiàn)在搭的這個(gè)“架子”，和以前搭過(guò)的或別人搭過(guò)的“架子”是否相同，如果相同，則應(yīng)避免。這就好比建房子，如果所有的房子都是一樣高矮、一個(gè)模式，當(dāng)然不能給人新鮮感和美感。

　　現(xiàn)在有些講話(huà)稿的結(jié)構(gòu)就存在雷同的問(wèn)題，比如大家熟知的三段式：第一段是提高認(rèn)識(shí)統(tǒng)一思想，第二段是任務(wù)和措施，第三段是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，以至于與會(huì)者一聽(tīng)念到“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)”時(shí)，就知道快要講完了。當(dāng)然，這樣寫(xiě)并不是不可以，但是如果每篇講話(huà)都是這樣的結(jié)構(gòu)，就難免給人以陳舊感。

　　還有一種現(xiàn)象是，凡領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)都要講到三個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題里面又是三個(gè)小問(wèn)題，每個(gè)小問(wèn)題里面又是三個(gè)層次，好像無(wú)“三”不成文了。其實(shí)這只是習(xí)慣使然。為什么一定要講三個(gè)問(wèn)題?講兩個(gè)問(wèn)題、一個(gè)問(wèn)題不可以嗎?當(dāng)然可以。關(guān)鍵還是要從內(nèi)容出發(fā)，當(dāng)講幾個(gè)問(wèn)題就講幾個(gè)問(wèn)題，既不要削足適履，又不要生拼硬湊，把不該講的問(wèn)題硬搭上去。

　　3.力求緊湊集中。這里是指文章的內(nèi)部結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)、周密，各部分之間形成有機(jī)的緊密聯(lián)系，從而使整篇文章有一種整體感、和諧美，把主題烘托出來(lái)。不緊湊、不集中，必然使結(jié)構(gòu)松弛散亂，進(jìn)而導(dǎo)致文章的失敗�，F(xiàn)在有些講話(huà)稿就存在著這方面的缺陷：

　　有的是內(nèi)容設(shè)計(jì)不集中，有些方面是為主題服務(wù)的，有些方面則偏離了主題。比如某篇講話(huà)的主標(biāo)題是《高舉團(tuán)結(jié)、廉政、務(wù)實(shí)的旗幟，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)》，下面設(shè)計(jì)了“從嚴(yán)治干刻不容緩”“重要的問(wèn)題在于加強(qiáng)學(xué)習(xí)”“用好批評(píng)與自我批評(píng)的銳利武器”“建立強(qiáng)有力的監(jiān)督機(jī)制”“關(guān)于當(dāng)前改革與發(fā)展的幾項(xiàng)重要工作”5個(gè)小標(biāo)題。很明顯，前4個(gè)緊扣了主題，后一個(gè)小標(biāo)題則偏離了主題，完全可以砍掉。如果這方面的內(nèi)容需要保留，小標(biāo)題應(yīng)該改成“以務(wù)實(shí)的精神做好當(dāng)前改革與發(fā)展的各項(xiàng)工作”，這樣才能連得上主題。

　　有的所設(shè)計(jì)的內(nèi)容雖然與主題吻合，但各內(nèi)容之間缺乏有機(jī)聯(lián)系，顯得雜亂無(wú)章。比如一篇加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的講話(huà)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容和排序是：(一)共產(chǎn)黨員要在改革與建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范帶頭作用;(二)強(qiáng)化激勵(lì)和約束機(jī)制;(三)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性要體現(xiàn)在敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)上;(四)黨員隊(duì)伍存在的種種問(wèn)題不容忽視;(五)黨員教育要注重實(shí)效。這里有兩個(gè)問(wèn)題：一是次序顛倒，既然要指出問(wèn)題，應(yīng)該把第四點(diǎn)作為第一點(diǎn)，先把問(wèn)題擺出來(lái)，再談要求和措施，顯得更合乎邏輯，寫(xiě)起來(lái)也更順手;二是內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏確定性，第三點(diǎn)寫(xiě)起來(lái)會(huì)與第一點(diǎn)重復(fù)交叉，因?yàn)檎劦亩际屈h員作用的問(wèn)題，不如將二者合并。

　　有的內(nèi)容設(shè)計(jì)貪大求全，什么問(wèn)題都想講到，實(shí)際上什么問(wèn)題都不可能講清楚。比如有些講話(huà)稿的設(shè)計(jì)，從國(guó)際形勢(shì)到國(guó)內(nèi)形勢(shì)，從物質(zhì)文明到精神文明，從工青婦到對(duì)臺(tái)、統(tǒng)戰(zhàn)和民兵預(yù)備役，簡(jiǎn)直無(wú)所不包了，看起來(lái)考慮很周全，但按此寫(xiě)下去、念出來(lái)，只能使聽(tīng)眾眼花繚亂，灌了滿(mǎn)腦子?xùn)|西還鬧不清究竟要抓什么，這就需要首先從結(jié)構(gòu)上把好關(guān)，該講的內(nèi)容就講，不該講和可講可不講的內(nèi)容堅(jiān)決不講。

　　四、合理安排段落和層次

　　段落是文章的基本組成單位，是為劃分層次服務(wù)的;層次分明，就能使文章脈絡(luò)清楚，便于聽(tīng)眾理解。直白一點(diǎn)說(shuō)，就是哪個(gè)問(wèn)題先講、哪個(gè)問(wèn)題后講，要按邏輯關(guān)系、輕重緩急進(jìn)行排序，不能錯(cuò)亂，不能顛倒，常見(jiàn)的排序方法有：

　　1.并列排序法。也就是各個(gè)層次是“平起平坐”的，不存在誰(shuí)主誰(shuí)次、誰(shuí)輕誰(shuí)重的問(wèn)題，都是直接對(duì)主題負(fù)責(zé)。比如一篇關(guān)于加強(qiáng)部隊(duì)建設(shè)的講話(huà)，第一部分談軍事工作，第二部分談?wù)�治工作，第三部分談后勤裝備工作，三者就是一種并列關(guān)系。

　　2.遞進(jìn)式排序法。也就是各層次之間存在相互作用的邏輯關(guān)系，是循序漸進(jìn)地鋪開(kāi)來(lái)的。比如一篇關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的講話(huà)，第一部分是“為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”，第二部分是“什么是學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”，第三部分是“怎樣建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”。這三者的關(guān)系就是遞進(jìn)式的。

　　3.附帶式排序法。也就是層次有輕重和先后之分，把主要內(nèi)容擺在突出位置，其余的作為附帶或補(bǔ)充。比如一篇關(guān)于布置新年度經(jīng)濟(jì)工作的講話(huà)，主要的次序排完之后，帶上當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作的幾個(gè)具體問(wèn)題：“第一，抓好春耕生產(chǎn)”“第二，抓好民政工作，確保實(shí)現(xiàn)‘開(kāi)門(mén)紅’”“第三，關(guān)心群眾生活，幫助災(zāi)民度過(guò)春荒”。這些內(nèi)容都很重要，但又不是全年經(jīng)濟(jì)工作的重點(diǎn)，所以列在后面來(lái)講。

　　4.主從式排列法。也就是主要層次排在前面，非主要層次排在后面，為主要層次起烘托和服務(wù)作用。比如一篇關(guān)于布置農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的講話(huà)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、拓展農(nóng)民增收渠道、推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步等作為主要層次，后面跟上幾段談改進(jìn)工作方法、做好服務(wù)工作、減輕基層負(fù)擔(dān)和農(nóng)民負(fù)擔(dān)等問(wèn)題，這些內(nèi)容就屬于從屬層次，為實(shí)現(xiàn)主要層次的目標(biāo)提供保障和支持。

　　5.交互式排列法。也就是在各層次內(nèi)容有所交叉的情況下，把其中的共性問(wèn)題抽象出來(lái)，集中成為另外的層次。比如某篇講話(huà)部署鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、個(gè)體私營(yíng)企業(yè)和二輕集體企業(yè)的發(fā)展，其中每機(jī)關(guān)工作實(shí)務(wù)辦事辦文辦會(huì)個(gè)層次當(dāng)然各有各的內(nèi)容，但都涉及推進(jìn)科技進(jìn)步和搞活產(chǎn)品銷(xiāo)售兩個(gè)方面的問(wèn)題。在這種情況下，與其按并列式方法每個(gè)層次都談一遍，不如把這兩個(gè)方面的內(nèi)容集中起來(lái)，排在后面寫(xiě)，以免重復(fù)。

　　6.總分式排序法。也就是先集中說(shuō)，再分開(kāi)說(shuō)。有時(shí)，一篇講話(huà)中的某個(gè)問(wèn)題帶有綱領(lǐng)性、覆蓋性，單獨(dú)列為一個(gè)層次，與其他層次又不是并列或遞進(jìn)關(guān)系，所以把它放在前面單獨(dú)寫(xiě)。比如一篇部署國(guó)有企業(yè)改革的講話(huà)，它需要提出改革的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和基本原則，顯然不能和后面的具體措施和要求混雜在一起，要擺在前面先交代清楚，再鋪排好企業(yè)改革的步驟、方法、要求等具體層次，這樣邏輯上更順當(dāng)，也便于聽(tīng)眾把握。

十大寫(xiě)作技巧

　　市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告主要包括三個(gè)方面，開(kāi)篇部分、主體部分、附件部分。
　　(一)調(diào)研報(bào)告格式
　　1、開(kāi)篇部分 ：封面、題目、目錄和摘要(調(diào)研目的、問(wèn)題的描述、處理問(wèn)題的途徑、所采用的方案設(shè)計(jì))。
　　2、主體部分 ：引言(問(wèn)題的背景、表述、處理問(wèn)題的基本途徑)、調(diào)研方案設(shè)計(jì)、調(diào)研實(shí)施、數(shù)據(jù)分析、調(diào)研結(jié)果、結(jié)論、說(shuō)明和建議等。
　　3、附件部分 ：調(diào)查問(wèn)卷、圖表、有關(guān)計(jì)算細(xì)節(jié)或技術(shù)說(shuō)明、參考文獻(xiàn)等。
　　4、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的格式：標(biāo)題、目錄、概述、正文、結(jié)論與建議、附件等幾部分組成。
　　(二)標(biāo)題
　　標(biāo)題和報(bào)告日期、委托方、調(diào)查方，一般應(yīng)打印在扉頁(yè)上。
　　關(guān)于標(biāo)題，一般要在與標(biāo)題同一頁(yè)，把被調(diào)查單位、調(diào)查內(nèi)容明確而具體地表示出來(lái)，如《關(guān)于哈爾濱市家電市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告》。有的調(diào)查報(bào)告還采用正、副標(biāo)題形式，一般正標(biāo)題表達(dá)調(diào)查的主題，副標(biāo)題則具體表明調(diào)查的單位和問(wèn)題。如：《消費(fèi)者眼中的<海峽都市報(bào)> 棗<海峽都市報(bào)>讀者群研究報(bào)告》。
　　(三)目錄
　　如果調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容、頁(yè)數(shù)較多，為了方便讀者閱讀，應(yīng)當(dāng)使用目錄或索引形式列出報(bào)告所分的主要章節(jié)和附錄，并注明標(biāo)題、有關(guān)章節(jié)號(hào)碼及頁(yè)碼，一般來(lái)說(shuō)，目錄的篇幅不宜超過(guò)一頁(yè)。例如：
　　目 錄
　　1、調(diào)查設(shè)計(jì)與組織實(shí)施
　　2、調(diào)查對(duì)象構(gòu)成情況簡(jiǎn)介
　　3、調(diào)查的主要統(tǒng)計(jì)結(jié)果簡(jiǎn)介
　　4、綜合分析
　　5、數(shù)據(jù)資料匯總表
　　6、附錄
　　(四)概述
　　概述主要闡述課題的基本情況，它是按照市場(chǎng)調(diào)查課題的順序?qū)��?wèn)題展開(kāi)，并闡述對(duì)調(diào)查的原始資料進(jìn)行選擇、評(píng)價(jià)、作出結(jié)論、提出建議的原則等。主要包括三方面內(nèi)容：
　　第一，簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查目的。即簡(jiǎn)要地說(shuō)明調(diào)查的由來(lái)和委托調(diào)查的原因。第二，簡(jiǎn)要介紹調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容，包括調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、調(diào)查要點(diǎn)及所要解答的問(wèn)題。第三，簡(jiǎn)要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法，有助于使人確信調(diào)查結(jié)果的可靠性，因此對(duì)所用方法要進(jìn)行簡(jiǎn)短敘述，并說(shuō)明選用方法的原因。例如，是用抽樣調(diào)查法還是用典型調(diào)查法，是用實(shí)地調(diào)查法還是文案調(diào)查法，這些一般是在調(diào)查過(guò)程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指數(shù)平滑分析、回歸分析、聚類(lèi)分析等方法都應(yīng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。如果部分內(nèi)容很多，應(yīng)有詳細(xì)的工作技術(shù)報(bào)告加以說(shuō)明補(bǔ)充，附在市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的最后部分的附件中。
　　(五)正文
　　正文是市場(chǎng)調(diào)查分析報(bào)告的主體部分。這部分必須準(zhǔn)確闡明全部有關(guān)論據(jù)，包括問(wèn)題的提出到引出的結(jié)論，論證的全部過(guò)程，分析研究問(wèn)題的`方法，還應(yīng)當(dāng)有可供市場(chǎng)活動(dòng)的決策者進(jìn)行獨(dú)立思考的全部調(diào)查結(jié)果和必要的市場(chǎng)信息，以及對(duì)這些情況和內(nèi)容的分析評(píng)論。
　　(六)結(jié)論與建議
　　結(jié)論與建議是撰寫(xiě)綜合分析報(bào)告的主要目的。這部分包括對(duì)引言和正文部分所提出的主要內(nèi)容的總結(jié)，提出如何利用已證明為有效的措施和解決某一具體問(wèn)題可供選擇的方案與建議。結(jié)論和建議與正文部分的論述要緊密對(duì)應(yīng)，不可以提出無(wú)證據(jù)的結(jié)論，也不要沒(méi)有結(jié)論性意見(jiàn)的論證。
　　(七)附件
　　附件是指調(diào)研報(bào)告正文包含不了或沒(méi)有提及，但與正文有關(guān)必須附加說(shuō)明的部分。它是對(duì)正文報(bào)告的補(bǔ)充或更祥盡說(shuō)明。包括數(shù)據(jù)匯總表及原始資料背景材料和必要的工作技術(shù)報(bào)告，例如為調(diào)查選定樣本的有關(guān)細(xì)節(jié)資料及調(diào)查期間所使用的文件副本等。
　　(八)、市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容
　　第一，說(shuō)明調(diào)查目的及所要解決的問(wèn)題。
　　第二，介紹市場(chǎng)背景資料。
　　第三，分析的方法。如樣本的抽取，資料的收集、整理、分析技術(shù)等。第四，調(diào)研數(shù)據(jù)及其分析。
　　第五，提出論點(diǎn)。即擺出自己的觀點(diǎn)和看法。
　　第六，論證所提觀點(diǎn)的基本理由。
　　第七，提出解決問(wèn)題可供選擇的建議、方案和步驟。第八，預(yù)測(cè)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)、對(duì)策。

十大寫(xiě)作技巧

　　表現(xiàn)手法：

　　表現(xiàn)手法是一種很模糊的概念。從廣義上來(lái)講表現(xiàn)手法即寫(xiě)作手法，包括表達(dá)方式、修辭手法。狹義上來(lái)講種類(lèi)也很多，包括：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、前后照應(yīng)、伏筆鋪墊、設(shè)置懸念、承上啟下、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛;以動(dòng)襯靜、欲揚(yáng)先抑、襯托對(duì)比、正面?zhèn)让�、烘托渲染、�?shí)寫(xiě)虛寫(xiě)等。

　　表達(dá)方式：

　　表達(dá)方式主要包括記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明五種，其中描寫(xiě)與抒情是�？純�(nèi)容。抒情又包括間接抒情與直接抒情。間接抒情是指作者不直接出面，通過(guò)其它方式來(lái)抒發(fā)感情，語(yǔ)言比較冷靜客觀，或借人物之口來(lái)抒情，或通過(guò)特定的語(yǔ)調(diào)來(lái)抒情。間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情又分為詠物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景結(jié)情、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、托物言志、托物寓理、借古諷今等。直接抒情就是以第一人稱(chēng)“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。也叫直抒胸臆。描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來(lái)。分細(xì)描與白描、靜態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě)、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)、虛寫(xiě)與實(shí)寫(xiě)、人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等。

　　修辭手法：

　　修辭手法是指修飾文字詞句，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。包括象征、夸張、擬人、比喻、借代、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、雙關(guān)、諧音、用典、互文、疊詞等。

　　寫(xiě)作手法的分析是一種很寬泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題，對(duì)有些題目如欣賞的題，應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境、文章體裁風(fēng)格等來(lái)準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，盡量抓到得分點(diǎn)。

十大寫(xiě)作技巧

　　我到黨校、干部學(xué)院講授機(jī)關(guān)文稿寫(xiě)作課，比較注重案例教學(xué)，所舉的文稿實(shí)例幾乎都出自自己筆下。前段時(shí)間，連著3次講課，我都舉了新近撰寫(xiě)的一篇調(diào)研報(bào)告為例。盡管授課對(duì)象各不相同，每次我在課堂上念到調(diào)研報(bào)告的精彩片段，學(xué)員們都不約而同地報(bào)以掌聲，自發(fā)且熱烈。

　　參加工作25年來(lái)，我獨(dú)立或牽頭撰寫(xiě)的調(diào)研報(bào)告，大大小小，林林總總，加起來(lái)怎么也有個(gè)三五十篇，其中獲獎(jiǎng)的不少，得到領(lǐng)導(dǎo)批示肯定的更多。前面所說(shuō)的這篇調(diào)研報(bào)告，同樣得到了好幾位領(lǐng)導(dǎo)的批示肯定。

　　在我的課堂上，“材料念出來(lái)、掌聲響起來(lái)”的現(xiàn)象，可以說(shuō)是司空見(jiàn)慣。但是，調(diào)研報(bào)告這類(lèi)理性十足的文稿也能讓學(xué)員自發(fā)鼓掌、多次鼓掌，在我的印象中，還是“大姑娘上轎——頭一遭”。

　　那么，這個(gè)調(diào)研報(bào)告為什么能獲得陣陣掌聲呢?

　　回過(guò)頭來(lái)看，首先得益于調(diào)研做得好，其次是報(bào)告寫(xiě)得好——這樣的自我評(píng)價(jià)，雖有王婆賣(mài)瓜之嫌，但如果連“工作自信”“材料自信”都沒(méi)有，這堂課也就不必講了。當(dāng)然，大家說(shuō)好才是真的好。這兩個(gè)“好”到底成不成立，留待讀者評(píng)說(shuō)。

　　下面，我把這個(gè)報(bào)告擇要推送出來(lái)，并對(duì)寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行回放和分析。

　　在我省以決戰(zhàn)決勝之勢(shì)向脫貧攻堅(jiān)發(fā)起最后沖鋒的關(guān)鍵階段，為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上的重要講話(huà)精神，全面落實(shí)省委相關(guān)部署要求，確保未摘帽貧困縣打贏打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，并以貧中之貧、堅(jiān)中之堅(jiān)為樣本，深入研究如何提高脫貧成色、鞏固已有成果、推動(dòng)抓黨建促脫貧攻堅(jiān)與促鄉(xiāng)村振興有效銜接等問(wèn)題，今年4月以來(lái)，我部組建了以主要負(fù)責(zé)同志為組長(zhǎng)的調(diào)研指導(dǎo)組，深入×個(gè)縣開(kāi)展工作。調(diào)研指導(dǎo)組一是自覺(jué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，采取不發(fā)通知、不打招呼、不聽(tīng)匯報(bào)、不用陪同和直奔基層、直插現(xiàn)場(chǎng)、直面群眾的“四不三直”工作方式，把雙休日都用上了，盡量為基層減負(fù)。二是力求摸透實(shí)情，歷經(jīng)20天，深入××個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、××個(gè)行政村、×個(gè)易地扶貧搬遷安置點(diǎn)，走訪(fǎng)貧困戶(hù)×××戶(hù)，與×個(gè)縣的縣委書(shū)記、組織部長(zhǎng)和×××名鄉(xiāng)村干部進(jìn)行訪(fǎng)談交流，努力做到脫貧攻堅(jiān)任務(wù)最艱巨的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、位置最偏遠(yuǎn)的村屯、生活最困難的農(nóng)戶(hù)“三必到”。三是突出問(wèn)題導(dǎo)向，既及時(shí)發(fā)現(xiàn)和協(xié)調(diào)解決點(diǎn)上的問(wèn)題，又注重從政策和制度層面研究解決面上問(wèn)題、共性問(wèn)題。通過(guò)把所見(jiàn)所聞與所做所思相印證、相貫通，為下一步工作打下了良好基礎(chǔ)。

　　在調(diào)研中，我們感受最強(qiáng)烈的有這么4點(diǎn)：一是貧困縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大黨員、干部、群眾擰成了“一股繩”，對(duì)如期摘下貧困帽子充滿(mǎn)信心。二是廣大貧困群眾對(duì)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)打響以來(lái)村屯和家庭的新變化心里都有“一本賬”，對(duì)黨和政府充滿(mǎn)感激。很多群眾自發(fā)地在家門(mén)口掛著感黨恩的對(duì)聯(lián)。不少村部或村里的學(xué)校在“七一”、國(guó)慶等重大節(jié)慶日舉行升國(guó)旗儀式，老百姓都會(huì)主動(dòng)參加，用村干部的話(huà)來(lái)說(shuō)，“過(guò)去是趕集的時(shí)候最熱鬧，現(xiàn)在是升旗的時(shí)候最熱鬧。”三是脫貧攻堅(jiān)讓黨員、干部真正做到了與貧困群眾“一塊干”，廣大群眾對(duì)黨組織充滿(mǎn)信任。有干部說(shuō)，“脫貧攻堅(jiān)攻下的不僅是貧困的堡壘，還有黨群干群關(guān)系的壁壘。城里人現(xiàn)在不怎么串門(mén)了，左鄰右舍住的是什么人都不一定知道;貧困戶(hù)家里幾乎天天都有干部上門(mén)，第一書(shū)記、駐村工作隊(duì)員的名字連村里的小孩都叫得出。”四是越過(guò)越紅火的好日子在廣大農(nóng)民群眾心里點(diǎn)燃了“一把火”，大家對(duì)鄉(xiāng)村振興充滿(mǎn)期待。有群眾說(shuō)：“過(guò)去村里沒(méi)路沒(méi)水沒(méi)產(chǎn)業(yè)，這山頭那山頭、左看右看是個(gè)愁;現(xiàn)在路通了、水有了、產(chǎn)業(yè)也發(fā)展起來(lái)了，這門(mén)路那門(mén)路、條條都是致富路。”

　　上面這兩段文字，第二段是我在講課時(shí)獲得掌聲最多、最熱烈的地方。學(xué)員為什么會(huì)不吝掌聲?我覺(jué)得，應(yīng)該是內(nèi)容比較鮮活，文字比較出彩，在文風(fēng)上做到了“短實(shí)新”——

　　短，整段話(huà)連同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在內(nèi)，只有463個(gè)字;

　　實(shí)，4點(diǎn)感受是實(shí)打?qū)嵉�，是�?shí)地調(diào)研出來(lái)的，是親眼看到、親耳聽(tīng)到的;

　　新，“四個(gè)一”的概括比較新穎、鮮活，其中有故事、有細(xì)節(jié)、有思想，還運(yùn)用了“第三方說(shuō)話(huà)”的技法，運(yùn)用了一些“冒著熱氣、沾著露珠、帶著泥土芬芳”的群眾語(yǔ)言。

　　這樣寫(xiě)是出于怎樣的考慮呢?當(dāng)時(shí)我是這么想的：

　　這個(gè)調(diào)研報(bào)告，應(yīng)該突出問(wèn)題導(dǎo)向，但也不能不寫(xiě)成績(jī)。

　　突出問(wèn)題導(dǎo)向，這是由調(diào)研目的決定的，也與行文方向密切相關(guān)。今年是決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)之年，現(xiàn)在已經(jīng)到了發(fā)起總攻、發(fā)起最后沖鋒的階段。在全黨全國(guó)全社會(huì)的共同努力下，這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)打贏不是問(wèn)題，關(guān)鍵是打好，打出高質(zhì)量、好成色，還要把來(lái)之不易的戰(zhàn)果保衛(wèi)好、鞏固好，使脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接。成績(jī)不講跑不了，問(wèn)題不講不得了。越是勝利在望，越要保持清醒的頭腦，越要注意發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題。所以，這個(gè)調(diào)研報(bào)告應(yīng)該少寫(xiě)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，少寫(xiě)大家都知道的東西，把目光的聚焦點(diǎn)、行文的著力點(diǎn)放在問(wèn)題上，放在很多人關(guān)注不夠、了解不多、思考不深的問(wèn)題上。

　　既然成績(jī)不應(yīng)多寫(xiě)、不宜詳寫(xiě)，那就需要運(yùn)用大寫(xiě)意的筆法，寥寥數(shù)筆，寫(xiě)出最見(jiàn)神韻的地方。所以，我沒(méi)有按常規(guī)的筆法來(lái)寫(xiě)，而是采用“四個(gè)一+四個(gè)充滿(mǎn)”的“雙眼法”來(lái)立觀點(diǎn)，然后舉一兩個(gè)鮮活、典型的例子，或是用一兩句群眾語(yǔ)言來(lái)證明觀點(diǎn)。所立的觀點(diǎn)有新意，所舉的例子、所用的語(yǔ)言也有新意，新話(huà)最有魅力。

　　為確保文稿質(zhì)量，成稿后我在一定范圍征求了意見(jiàn)。在此過(guò)程中，有同志建議把“城里人現(xiàn)在不怎么串門(mén)了，左鄰右舍住的是什么人都不一定知道”一句刪掉;也有同志建議把“這山頭那山頭、左看右看是個(gè)愁”，改為“這山頭那山頭、左看右看都是愁”。這兩條建議我都沒(méi)有接受，倒不是因?yàn)楸种阕哉�，而是如果像他們建議的那樣改，文章的味道就差了很多——沒(méi)有“城里人”一句作為對(duì)比和反襯，“貧困戶(hù)家里幾乎天天都有干部上門(mén)，第一書(shū)記、駐村工作隊(duì)員的名字連村里的小孩都叫得出”，表達(dá)效果就弱了很多;“是個(gè)愁”是群眾語(yǔ)言，多鮮活啊!改成“都是愁”，那就等于把山泉水換成了城里的自來(lái)水，明顯是暴殄天物。

　　大家再接著往下看。

　　通過(guò)調(diào)研，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題。這些問(wèn)題如果解決不好，近則影響脫貧成色和成果鞏固，遠(yuǎn)則影響鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施和效果，主要有6個(gè)方面：

　　第一，思想脫貧任重道遠(yuǎn)。訪(fǎng)談中，問(wèn)及影響脫貧攻堅(jiān)成色的主要因素，8名縣委書(shū)記不約而同地談到少數(shù)貧困群眾內(nèi)生動(dòng)力不足的問(wèn)題，好幾位縣委書(shū)記都用到了一個(gè)詞——好吃懶做。這種情況，不僅脫貧前存在，脫貧后依然存在，在通過(guò)低保兜底的脫貧戶(hù)中尤為突出。××縣××村貧困戶(hù)××說(shuō)：“我們家光低保一個(gè)月就有2450元，日子過(guò)得挺好，沒(méi)必要出去打工。”兜底脫貧的群眾，主要是因病因?qū)W因年齡大和缺乏勞動(dòng)能力而致貧的，也有一小部分是好吃懶做的，或是孩子生得多、家庭負(fù)擔(dān)重的。在××、××等地的高山少數(shù)民族聚居區(qū)，傳統(tǒng)生育觀念根深蒂固。××縣××村30%的育齡婦女都生了×個(gè)以上，最多的生了××個(gè)。該村貧困戶(hù)×××說(shuō)：“現(xiàn)在有低保，日子不愁了。村里人都生五六個(gè)，我才有兩個(gè)，沒(méi)有三四個(gè)哪抬得起頭。”扶貧數(shù)據(jù)庫(kù)和調(diào)研統(tǒng)計(jì)顯示，在全省2023年底尚未脫貧的貧困戶(hù)中，生育有3個(gè)(含，下同)以上子女的家庭占××%，8個(gè)未摘帽貧困縣這一比例高達(dá)××%……(此處省略部分內(nèi)容)。生育觀念落后是導(dǎo)致貧困發(fā)生的重要原因之一，也是加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)社會(huì)治理必須著力解決的一個(gè)突出問(wèn)題。

　　解決思想貧困的問(wèn)題，需要黨和政府綜合施策，與貧苦群眾一起努力。幫助貧困群眾轉(zhuǎn)變生育觀念，阻斷代際傳遞，教育必須緊緊跟上。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省貧困戶(hù)子女初中畢業(yè)后繼續(xù)讀高中的約有××%，繼續(xù)就讀技校或中專(zhuān)的約有×%，直接進(jìn)入社會(huì)的約占××%。這就需要我們?cè)谧龊每剌z保學(xué)工作的同時(shí)，著力提高貧困戶(hù)子女的升學(xué)率和接受繼續(xù)教育的比例。

　　第二，扶貧產(chǎn)業(yè)后勁不足。產(chǎn)業(yè)扶貧在脫貧攻堅(jiān)中發(fā)揮了重要作用，但扶貧產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力弱、附加值低、可持續(xù)性差等老問(wèn)題仍有待解決。一是扶貧車(chē)間發(fā)展面臨挑戰(zhàn)。大石山區(qū)的扶貧車(chē)間主要是搞來(lái)料加工，原材料需要運(yùn)進(jìn)來(lái)，產(chǎn)品銷(xiāo)售要拉出去，原料和市場(chǎng)“兩頭在外”，增加了物流成本。有的企業(yè)主表示，到這里來(lái)投資辦廠(chǎng)，主要是響應(yīng)支持扶貧的號(hào)召，加上地方有產(chǎn)業(yè)補(bǔ)貼，廠(chǎng)子不盈利也能保本。這些靠鄉(xiāng)情親情引進(jìn)來(lái)、靠?jī)?yōu)惠政策撐起來(lái)的扶貧車(chē)間，以勞動(dòng)密集型為主，生產(chǎn)效率不高，勞動(dòng)力穩(wěn)定性不強(qiáng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力也不強(qiáng)，“留下來(lái)”“活下來(lái)”不容易，“做起來(lái)”“強(qiáng)起來(lái)”就更難。二是利益聯(lián)結(jié)機(jī)制不夠完善。一些地方把扶貧產(chǎn)業(yè)、村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目交給龍頭企業(yè)或政府投資平臺(tái)運(yùn)營(yíng)，貧困戶(hù)參與不夠，甚至不用投錢(qián)也不用投勞就可以拿“分紅”。三是產(chǎn)業(yè)尚未形成鏈條。有干部說(shuō)，“貧困地區(qū)是人分散、地破碎，發(fā)展產(chǎn)業(yè)先天不足。”農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)以“種”和“養(yǎng)”居多，“加”和“銷(xiāo)”短板突出，加上貧困地區(qū)工業(yè)和商貿(mào)物流業(yè)發(fā)展滯后，很難形成相對(duì)完整的產(chǎn)業(yè)鏈。從了解的情況看，8個(gè)未摘帽貧困縣現(xiàn)有的“5+2”特色產(chǎn)業(yè)全部是種養(yǎng)方面的;2023年全省扶貧成效最顯著的6個(gè)產(chǎn)業(yè)，分別是……(具體略)，也全部是種養(yǎng)方面的。截至今年6月23日，全省共有×××萬(wàn)戶(hù)貧困戶(hù)發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，其中僅有××萬(wàn)戶(hù)有新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體或產(chǎn)業(yè)示范基地(園)帶動(dòng)，散種散養(yǎng)占了近七成。這樣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，支撐脫貧已經(jīng)很不容易，要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)振興還有很長(zhǎng)的路要走。

　　第三，易地安置存在“三難”。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)打響以來(lái)，我省共有××萬(wàn)人通過(guò)易地扶貧搬遷挪了“窮窩”，擺脫了“一方水土養(yǎng)活不了一方人”的困境，占貧困人口總數(shù)的××%。貧困群眾搬出大山以后，一定程度存在“三難”：一是穩(wěn)定就業(yè)難。搬遷群眾大多屬于“無(wú)土安置”，要“穩(wěn)得住”，關(guān)鍵要“有就業(yè)”。目前，這部分群眾主要靠組織勞務(wù)輸出、扶貧車(chē)間吸納、扶持創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)、公益性崗位安置等渠道就業(yè)，其中勞務(wù)輸出仍占大頭。據(jù)主管部門(mén)統(tǒng)計(jì)，截至今年6月底，全省搬遷群眾已實(shí)現(xiàn)就業(yè)××萬(wàn)人，其中單位就業(yè)占××%，靈活就業(yè)占××%，農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)占××%，公益性崗位占××%，自主創(chuàng)業(yè)占××%;同期我省外出務(wù)工貧困勞動(dòng)力×××萬(wàn)人，其中省外務(wù)工占××%，縣外省內(nèi)務(wù)工占××%，縣內(nèi)務(wù)工占××%。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，搬遷群眾“有就業(yè)”已經(jīng)不是大問(wèn)題，但就近就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)還需努力。二是后續(xù)管理難。全省現(xiàn)有×××個(gè)安置點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)平均有1400多人，多的有1—2萬(wàn)人。對(duì)安置點(diǎn)如何管理，各地正在積極探索，有成立管委會(huì)的，也有成立街道辦事處、小區(qū)居委會(huì)的;有發(fā)安家補(bǔ)助的，也有給物業(yè)補(bǔ)貼的，具體做法不一。對(duì)萬(wàn)人以上的安置點(diǎn)，全省正在統(tǒng)一實(shí)施便民利民“××××”服務(wù)工程，但規(guī)模較小的安置點(diǎn)，主要還是靠縣里自籌資金、自定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)配套建設(shè)。由于缺乏統(tǒng)一規(guī)范，配套設(shè)施有的跟不上，有的則比較“高大上”，甚至沒(méi)有充分考慮功能整合，一定程度存在浪費(fèi)現(xiàn)象�？傮w上看，搬遷群眾的戶(hù)籍關(guān)系、土地關(guān)系以及享受城鎮(zhèn)化待遇等方面還有待深層次改革完善。三是生活融入難。搬遷群眾來(lái)自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯，人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，民族成分多樣，文化程度普遍不高，之前多數(shù)人習(xí)慣了宗親式的“小聚居”和日出而作、日落而息的田耕生活，一下子成了“城里人”，生活環(huán)境完全變了樣，左鄰右舍也不認(rèn)識(shí)，普遍需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程、融入過(guò)程。有干部說(shuō)，“安置點(diǎn)的建設(shè)和管理是個(gè)新問(wèn)題，也是個(gè)大問(wèn)題。做好了，那是一座座豐碑;做不好，就是一個(gè)個(gè)火藥桶。”

　　第四，人才缺乏仍然是貧困地區(qū)的最大短板。在脫貧攻堅(jiān)工作中，各地不同程度地存在重硬件建設(shè)輕軟件建設(shè)、重資金投入輕人才投入的現(xiàn)象，義務(wù)教育教師和醫(yī)務(wù)人員引不進(jìn)、留不住的問(wèn)題雖有緩解，仍不容忽視。目前，全省農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出，本科及以上學(xué)歷的只占××%，美術(shù)、音樂(lè)、英語(yǔ)等科目教師不足的問(wèn)題比較普遍。全省的鄉(xiāng)村醫(yī)生中，具有執(zhí)業(yè)和助理醫(yī)師資格的只占××%，具有大專(zhuān)及以上學(xué)歷的只占××%，55歲以上的占××%。此外，有的貧困縣還缺乏農(nóng)、林、水等方面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，干部和人才流失的問(wèn)題比較突出。比如，近3年來(lái)，××縣科級(jí)及以下干部調(diào)出縣外的就有近100人。

　　第五，縣領(lǐng)導(dǎo)普遍存在脫貧的后顧之憂(yōu)。最讓他們擔(dān)心的，是現(xiàn)行的資金投入、產(chǎn)業(yè)扶持、教育扶貧、醫(yī)療保障、農(nóng)村低保、社會(huì)救助等扶貧政策還能“保多久”。多數(shù)貧困縣都是靠轉(zhuǎn)移支付“吃飯”，靠專(zhuān)項(xiàng)扶貧資金“撐臺(tái)”，如果沒(méi)有國(guó)家和省里的資金傾斜，�；�本、保運(yùn)轉(zhuǎn)都會(huì)出現(xiàn)困難。××縣的領(lǐng)導(dǎo)反映，該縣承擔(dān)易地扶貧搬遷的資金比例達(dá)××%，縣財(cái)政面臨著巨大的還貸壓力。全省××萬(wàn)多名第一書(shū)記和駐村工作隊(duì)員在脫貧攻堅(jiān)中發(fā)揮了重要作用，各地普遍擔(dān)心如果這支生力軍撤了，現(xiàn)有的農(nóng)村工作力量特別是村“兩委”班子還能不能適應(yīng)鄉(xiāng)村振興的需要。

　　第六，基層干部對(duì)鄉(xiāng)村振興普遍缺乏準(zhǔn)備。有些干部甚至是領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為要等到脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利后，才開(kāi)始考慮鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，沒(méi)有像習(xí)近平總書(shū)記要求的那樣，及早謀劃、早作打算。問(wèn)到對(duì)鄉(xiāng)村振興有什么想法時(shí)，很多基層干部一頭霧水，甚至反問(wèn)：“什么是鄉(xiāng)村振興?怎么個(gè)振興法?”這說(shuō)明他們對(duì)鄉(xiāng)村振興的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備還很不足，更不用說(shuō)推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接了。

　　我主筆的這篇調(diào)研報(bào)告，全文4900多字，問(wèn)題分析部分占了2800多字，是絕對(duì)的重頭戲。在具體寫(xiě)法上，我注意了這么幾點(diǎn)：

　　一是集中火力，不求全面。在調(diào)研中看到了什么問(wèn)題就寫(xiě)什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就寫(xiě)什么問(wèn)題。

　　二是高度概括，筆法洗練。每一個(gè)問(wèn)題之后，三言?xún)烧Z(yǔ)作出簡(jiǎn)要說(shuō)明，緊接著就舉例子、擺事實(shí)。

　　三是素材典型，點(diǎn)面結(jié)合。寫(xiě)材料，點(diǎn)是個(gè)別，面是一般。有點(diǎn)無(wú)面，說(shuō)服力不強(qiáng);有面無(wú)點(diǎn)，不深入，也不生動(dòng);有點(diǎn)有面，才既有深度又有廣度。就這個(gè)調(diào)研報(bào)告來(lái)說(shuō)，我所選用的素材，既有點(diǎn)上的鮮活事例，又有面上的統(tǒng)計(jì)分析;既有縣領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)話(huà)、基層干部的妙語(yǔ)，又有企業(yè)主的告白、貧困群眾的心聲。因?yàn)樗夭牡湫�、�?lèi)型多樣，主體多元、視角多維，很能說(shuō)明問(wèn)題。

　　四是語(yǔ)言生動(dòng)，夾敘夾議。這個(gè)調(diào)研報(bào)告遞上去，省里的主要領(lǐng)導(dǎo)不僅作了批示，還在很多地方畫(huà)了“杠杠”。所畫(huà)的地方，往往也是我自鳴得意、自覺(jué)出彩之筆。實(shí)際上，文中的很多精言妙語(yǔ)，不是我包裝出來(lái)的，而是在調(diào)研中聽(tīng)到的，我只是精選并且轉(zhuǎn)述，原汁原味，無(wú)需加工。因?yàn)檎鎸?shí)，所以生動(dòng);因?yàn)榈湫停�所以深刻。有些措辭，包括敘筆和議筆，本來(lái)更“猛”一些，但考慮到有關(guān)部門(mén)的接受度，適當(dāng)作了柔化處理。

　　最后是對(duì)策建議。這一部分，除了緊扣主題，除了對(duì)癥下藥，我也注意不搞面面俱到，著重針對(duì)不容回避的問(wèn)題來(lái)寫(xiě)，聚焦本部門(mén)的主責(zé)主業(yè)來(lái)寫(xiě)，突出有見(jiàn)地、有建設(shè)性的內(nèi)容。

　　結(jié)合調(diào)研掌握的情況，我們對(duì)鞏固脫貧成果、銜接鄉(xiāng)村振興有以下建議和考慮。一是科學(xué)設(shè)置政策過(guò)渡期。編制和實(shí)施“十四五”規(guī)劃是一個(gè)很好的契機(jī)，可以爭(zhēng)取中央支持，將整個(gè)“十四五”時(shí)期作為總體過(guò)渡期。在過(guò)渡期內(nèi)，堅(jiān)持精準(zhǔn)方略，綜合考量導(dǎo)致貧困、影響振興的關(guān)鍵因素，研究制定差異化的支持政策和退出機(jī)制;區(qū)別不同群體、不同對(duì)象、不同情況，有針對(duì)性地做好政策的“加減乘除”。二是著力做好產(chǎn)業(yè)和就業(yè)兩篇文章。產(chǎn)業(yè)是脫貧致富的根本，也是鄉(xiāng)村振興“五個(gè)振興”的“當(dāng)頭炮”。增加就業(yè)是最有效最直接的脫貧方式，也是確保農(nóng)民從“生活寬裕”到“生活富裕”的主要途徑。要始終把就業(yè)和產(chǎn)業(yè)牢牢抓在手上，以就業(yè)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，既要通過(guò)發(fā)展產(chǎn)業(yè)增加就業(yè)，又要通過(guò)輸出勞務(wù)擴(kuò)大就業(yè)。特別是要推動(dòng)廣大農(nóng)村地區(qū)從發(fā)展“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)”向發(fā)展“農(nóng)村產(chǎn)業(yè)”轉(zhuǎn)變，通過(guò)補(bǔ)鏈延鏈強(qiáng)鏈、引導(dǎo)多元經(jīng)營(yíng)、打造特色品牌、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺。三是深化拓展易地搬遷工作。做好易地扶貧搬遷后續(xù)扶持，促進(jìn)基層組織作用發(fā)揮，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)配套和就業(yè)安置，完善基本公共服務(wù)設(shè)施，強(qiáng)化醫(yī)療、教育、文化、社保等公共服務(wù)保障，讓搬遷群眾身心皆安。同時(shí)，對(duì)那些就地勉強(qiáng)脫貧、生產(chǎn)資料缺乏的農(nóng)村群眾，適應(yīng)于協(xié)同推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的需要，繼續(xù)有序組織搬遷。四是打造“三保障”的“升級(jí)版”。義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全有保障，是貧困人口脫貧的核心指標(biāo)。達(dá)標(biāo)只是“底線(xiàn)”，適應(yīng)人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要，“后脫貧時(shí)代”應(yīng)當(dāng)在提升保障能力和水平上拉高標(biāo)準(zhǔn)、持續(xù)發(fā)力，推動(dòng)摘帽地區(qū)、脫貧群眾從“有保障”向“有質(zhì)量”提升。五是推動(dòng)抓黨建促脫貧攻堅(jiān)與促鄉(xiāng)村振興“連抓聯(lián)促”。我省在抓黨建促脫貧攻堅(jiān)方面積累了不少好經(jīng)驗(yàn)好做法，要總結(jié)提升、拓展運(yùn)用到鄉(xiāng)村振興工作中去，形成連著抓、聯(lián)動(dòng)促的生動(dòng)局面。從組織部門(mén)來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)要抓好人才振興、組織振興，并注意與產(chǎn)業(yè)振興、文化振興、生態(tài)振興深度融合。在人才振興方面，會(huì)同有關(guān)部門(mén)著力實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民工程、加強(qiáng)農(nóng)村專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍引育，組織實(shí)施高校畢業(yè)生基層成長(zhǎng)計(jì)劃，制定實(shí)施“歸雁”計(jì)劃，建立城市醫(yī)生教師、科技文化人員定期服務(wù)鄉(xiāng)村機(jī)制。在組織振興方面，著力推進(jìn)農(nóng)村基層黨建示范縣鄉(xiāng)創(chuàng)建，持續(xù)整頓軟弱渙散(后進(jìn))基層黨組織，實(shí)施“頭雁”工程，加大黨員發(fā)展力度，按需適量選派鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)員，建立機(jī)關(guān)單位定點(diǎn)幫扶支持鄉(xiāng)村振興的機(jī)制;以服務(wù)鄉(xiāng)村振興為導(dǎo)向，優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備，推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)權(quán)和事權(quán)相匹配，促進(jìn)鄉(xiāng)村管理與基層治理有效銜接、良性互動(dòng)。

　　對(duì)策建議這部分，我寫(xiě)了1000字多一點(diǎn)。加上問(wèn)題分析，相當(dāng)于全文近80%的篇幅是針對(duì)問(wèn)題來(lái)寫(xiě)的，重點(diǎn)比較突出。

　　這篇調(diào)研報(bào)告還有一個(gè)鮮明特點(diǎn)，就是層次簡(jiǎn)明。全文采用的是“塊中有條”的結(jié)構(gòu)方式，但各塊沒(méi)有用小標(biāo)題“物理隔離”，塊與塊之間是自然承轉(zhuǎn)。這樣寫(xiě)，可以說(shuō)是眉清目秀，條目、觀點(diǎn)鮮明凸顯，避免了疊床架屋之感。

　　看完全文，也許有的讀者會(huì)問(wèn)：這樣一篇調(diào)研報(bào)告，你寫(xiě)了多久?事實(shí)是：1天!寫(xiě)了整整1天，全文就基本定型。之后，在一定范圍內(nèi)征求了意見(jiàn)，改了6稿，都是小修小補(bǔ)。連寫(xiě)帶改，滿(mǎn)打滿(mǎn)算也就兩三天時(shí)間。

　　但我想說(shuō)明的是：鴻文從來(lái)磨礪成，成如容易卻艱辛。調(diào)研報(bào)告的鮮活度與調(diào)查研究的深入度是成正比的。我個(gè)人1天時(shí)間的恣意縱筆背后，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)調(diào)研活動(dòng)的全程參與、悉心指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)，是整個(gè)調(diào)研組長(zhǎng)達(dá)20天的“三必到”，還有之前之后花的大量時(shí)間、做的扎實(shí)功課。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)研報(bào)告的用力分配，起碼得是“五分調(diào)查，三分研究，兩分寫(xiě)作”。我所說(shuō)的“起碼”，重心在前，在調(diào)查和研究。

十大寫(xiě)作技巧

　　調(diào)查研究不僅是老話(huà)題、老教科書(shū)，還經(jīng)常使用新話(huà)題、新教材。調(diào)查研究是黨務(wù)干部、辦公系統(tǒng)干部的基本工作。從兩個(gè)角度來(lái)看，從工作的角度來(lái)看，調(diào)查研究是決策的基礎(chǔ)，從第一線(xiàn)獲得情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找問(wèn)題，提出對(duì)策，推進(jìn)問(wèn)題解決和執(zhí)行，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供正確全面的參考信息，從材料的角度來(lái)看，調(diào)查研究也是綜合材料寫(xiě)作的基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、工作報(bào)告、工作方案等綜合材料調(diào)查研究和綜合資料的寫(xiě)作如果出現(xiàn)兩塊皮，你調(diào)查的問(wèn)題和寫(xiě)的文章就沒(méi)有一條線(xiàn)，跑火車(chē)道也沒(méi)有一條線(xiàn)，相信這篇調(diào)查文章不會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意。即使你綜合材料的辭藻更華麗，語(yǔ)言更硬，那篇文章的實(shí)用價(jià)值也不太高。所以，今天我要談?wù)務(wù){(diào)查報(bào)告的創(chuàng)作方法和寫(xiě)作技巧。這也是抓住綜合材料的矛盾，是矛盾的主要方面，也是主要矛盾，換句話(huà)說(shuō)也是核心。調(diào)查研究，調(diào)查報(bào)告書(shū)寫(xiě)好了，其他資料也許也解決了。因此，大家在老上下功夫創(chuàng)造新的意思，新的意思是思想、觀點(diǎn)、方法，在老解讀新的問(wèn)題，在傳統(tǒng)手段的工具箱中拿起解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的武器，使調(diào)查研究具有更強(qiáng)的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感，具有克服困難的措施的創(chuàng)新性和實(shí)效性。
　　一、調(diào)查研究的本質(zhì)。
　　調(diào)研的本質(zhì)是什么?就是“創(chuàng)造思想”。用形象比喻來(lái)講，調(diào)查研究是特殊的“思想市場(chǎng)”、是特殊的“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”，是特別的“智慧經(jīng)濟(jì)”、是特別的“方法超市”�？偠�言之，調(diào)研是總結(jié)現(xiàn)狀的分類(lèi)器，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的顯微鏡，是分析問(wèn)題的掃描儀，是解決問(wèn)題的金鑰匙。不僅是機(jī)關(guān)公務(wù)員事務(wù)干部的基本工作，也是領(lǐng)導(dǎo)干部履行職務(wù)的方法論，不僅是領(lǐng)導(dǎo)決定的智庫(kù)，也是干部解決問(wèn)題的法寶。
　　毛主席說(shuō):沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。調(diào)查研究是我們?cè)诠ぷ鏖_(kāi)展中重要而不可或缺的方法和手段。
　　調(diào)查研究就沒(méi)辦法直觀地掌握實(shí)情，沒(méi)辦法深刻地了解問(wèn)題所在，更沒(méi)辦法科學(xué)地制定措施辦法。于黨內(nèi)干部而言，其重要性更要加深一層，因?yàn)闊o(wú)論是馬克思主義的唯物主義世界觀和方法論，還是黨的實(shí)事求是的思想路線(xiàn)以及從群眾中來(lái)、到群眾中去的工作路線(xiàn)，都要求我們黨員干部必須始終堅(jiān)持和不斷加強(qiáng)調(diào)查研究。可以說(shuō)，調(diào)查研究是所有黨員干部堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的一項(xiàng)必備技能，也是我黨聯(lián)系群眾的一個(gè)極端重要途徑。從這個(gè)意義上來(lái)看，調(diào)查研究不僅是一種工作方法，而且是關(guān)系黨同人民群眾血肉聯(lián)系的大問(wèn)題。因此，黨員干部要時(shí)刻不忘調(diào)查研究，時(shí)刻把深入實(shí)際、深入基層、深入群眾作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。
　　二、當(dāng)前辦公室干部調(diào)研寫(xiě)作方面存在的問(wèn)題和原因
　　(一)學(xué)習(xí)不勤，胸中無(wú)墨
　　有的干部沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，花在讀書(shū)看報(bào)、查閱資料、收集素材上的時(shí)間和精力不多造成知識(shí)儲(chǔ)備跟不上形勢(shì)需要，接到調(diào)研任務(wù)時(shí)，感覺(jué)“書(shū)到用時(shí)方恨少”。或是雖然能積極抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，但僅僅滿(mǎn)足零星式、碎片化地獲取知識(shí)，缺乏有效整合和加工，沒(méi)有形成完整的知識(shí)體系，更談不上思想積淀。還有相當(dāng)一部分干部把寫(xiě)作當(dāng)成“苦差事”，主觀上存有畏懼逃避情緒，造成了從“不想寫(xiě)、不愿寫(xiě)”到“不會(huì)寫(xiě)、不懂寫(xiě)”的惡性循環(huán)貽誤了提升自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)。
　　(二)定位不準(zhǔn)，手中無(wú)題
　　有的干部雖然有調(diào)研的主觀意愿，但由于視野不夠開(kāi)闊、定位不夠準(zhǔn)確等原因，找不到適合的題材開(kāi)展調(diào)研，存有“不知該寫(xiě)什么的困惑”�；蛞驔](méi)有掌握選題要訣，出現(xiàn)一些不成功的選題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是選題過(guò)高。如動(dòng)輒選取涉及國(guó)家宏觀決策層面的題材，實(shí)際上由于站位、認(rèn)知、學(xué)識(shí)等原因，一般的基層同志根本難以駕馭。二是選題過(guò)大。有的未對(duì)主題作具體的定義和明確的界定，導(dǎo)致涉及面太廣，重點(diǎn)不突出，限于文章篇幅，難以將情況問(wèn)題講清楚。三是選題過(guò)空。有的題材理論性太強(qiáng)，內(nèi)容空洞，脫離實(shí)際，無(wú)法有效指導(dǎo)實(shí)踐。四是選題過(guò)舊。一些題材是多年以前的老調(diào)重彈，跟不上形勢(shì)發(fā)展，甚至與當(dāng)前的新要求、新提法相悖，失去了開(kāi)展調(diào)研的意義。
　　(三)鉆研不深，心中無(wú)策
　　有的干部在調(diào)研中，雖然能夠掌握情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，卻不擅長(zhǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，特別是對(duì)于一些情況較為復(fù)雜的主題，顯得束手無(wú)策，提不出針對(duì)性、建設(shè)性較強(qiáng)的解決意見(jiàn)。有的年輕干部對(duì)事物的認(rèn)知浮于表面，不善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不善于剖析問(wèn)題產(chǎn)生的深層次原因，難以找準(zhǔn)解決問(wèn)題的最佳切入點(diǎn)。更有些干部不愿主動(dòng)思考，奉行拿來(lái)主義，照搬照套他人的調(diào)研成果，缺乏與實(shí)際情況有效的結(jié)合。
　　(四)打磨不精，文中無(wú)澤
　　有的干部，在撰稿過(guò)程中隨意發(fā)揮、天馬行空，想到哪兒寫(xiě)到哪兒，沒(méi)有緊扣調(diào)研主題，雖然全篇洋洋灑灑數(shù)千字，卻內(nèi)容空洞、言之無(wú)物、不著邊際。另有一些文稿雖然粗看沒(méi)有明顯問(wèn)題，卻經(jīng)不起認(rèn)真推敲，如段與段之間過(guò)渡不自然、句與句之間銜接不順暢，一些表述不精煉、不準(zhǔn)確、不具體，甚至出現(xiàn)病句、錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確等低級(jí)失誤。
　　三、調(diào)研報(bào)告的創(chuàng)作方法和寫(xiě)作技巧
　　任何一種題材的材料都離不開(kāi)“勤學(xué)勤練”的學(xué)習(xí)積累，在學(xué)習(xí)調(diào)研報(bào)告寫(xiě)作技巧前，我們最基本的要提高博讀、厚積、勤練的學(xué)習(xí)能力。博讀。首先，要多讀黨報(bào)黨刊和上級(jí)文件，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和上級(jí)政策，了解黨和國(guó)家對(duì)當(dāng)前各項(xiàng)工作的最新要求，確保政治上不跑偏。其次，要多讀與自身崗位職責(zé)緊密相關(guān)的資料，熟練掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，做到干一行精一行。再次，多讀刊載在主流報(bào)刊上的優(yōu)秀調(diào)研文章，認(rèn)真研究其謀篇布局、語(yǔ)句運(yùn)用、論證方式等方面的規(guī)律和要領(lǐng)，做到“體有所摹”。厚積。常言道，“好記性不如爛筆頭”。要做學(xué)習(xí)的有心人，對(duì)于接觸到的一些有價(jià)值的素材，如一篇好的文章、一套好的標(biāo)題、一些精妙的語(yǔ)句等，要通過(guò)剪報(bào)、筆記、掃描、拍照、存電子文檔等方式進(jìn)行收集，并實(shí)行分類(lèi)歸檔，不斷豐富自己的資料庫(kù)，在需要引申運(yùn)用的時(shí)候，便可以信手拈來(lái)，引經(jīng)據(jù)典，增強(qiáng)調(diào)研文章的權(quán)威性和說(shuō)服力。勤練。熟能生巧，勤于動(dòng)筆、多寫(xiě)多練是提高寫(xiě)作能力的不二法門(mén)。要善于自我加壓，保持一定強(qiáng)度的調(diào)研寫(xiě)作訓(xùn)練量，形成“筆耕不輟”的習(xí)慣。每年提前選好調(diào)研課題，制定調(diào)研寫(xiě)作任務(wù)時(shí)間表，并嚴(yán)格按照既定時(shí)間節(jié)點(diǎn)完稿，確保每年都能推出一定數(shù)量的調(diào)研成果。要著力培育以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的調(diào)研式思維，將調(diào)研寫(xiě)作的藝術(shù)和技巧融入其他日常公文寫(xiě)作中，使文稿更具前瞻性、建設(shè)性和實(shí)用性，切實(shí)發(fā)揮以文輔政的作用。
　　結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)材料心得和自身實(shí)踐感悟所得，借鑒、歸納、總結(jié)、提煉出以“四選”、“四謀”、“五性”、“五用”為主要內(nèi)容的“四四五五”創(chuàng)作方法和寫(xiě)作技巧，今天，重點(diǎn)和大家分享這個(gè)寫(xiě)作技巧，以供大家在實(shí)際工作中參閱參考，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)匡正。
　　(一)突出重點(diǎn)，把握“四選”
　　“四選”的主要內(nèi)容就是：選題、選材、選法、選時(shí)。其中的關(guān)鍵所在“用”，即實(shí)用、有用。
　　1.選題要力求一個(gè)“準(zhǔn)”字。選題決定成敗。決定報(bào)告能否進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)決策，產(chǎn)生良好社會(huì)反響，核心就是“能用上”。選題要磨煉自己“先知先覺(jué)”的敏銳嗅覺(jué)，力求傳送時(shí)代信息、撥動(dòng)時(shí)代琴弦、把握需求者的脈搏。要緊貼黨委政府工作重點(diǎn)選題、要聚焦社會(huì)熱點(diǎn)選題、要突出工作亮點(diǎn)選題、要圍繞發(fā)展難點(diǎn)選題。
　　一是要以“司令員”的位置去選題，謀求新戰(zhàn)略�？紤]問(wèn)題要從戰(zhàn)略性、宏觀性位置出發(fā)。做到“三個(gè)關(guān)注”：關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)行蹤、關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)言語(yǔ)、關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)的指示。堅(jiān)持“四個(gè)做到”：與市委、市政府在思路上共振、在時(shí)機(jī)上吻合、在意向上趨同、在需求上貼近。選題一方面要服務(wù)于前置規(guī)劃。如，就一項(xiàng)工作的開(kāi)展思路、戰(zhàn)略目標(biāo)及規(guī)劃開(kāi)展調(diào)研，厘清工作思路和工作要點(diǎn)，提出目標(biāo)和措施。另一方面要服務(wù)于跟蹤落實(shí)。如，就一項(xiàng)重要決策，重點(diǎn)工作的貫徹落實(shí)情況開(kāi)展調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正偏差，推動(dòng)落實(shí)。
　　二是要以“情報(bào)員”的視角去選題，搜集新事物。搜集新事物、新線(xiàn)索，善于抓住帶有方向性、傾向性、預(yù)見(jiàn)性的問(wèn)題，重要但尚未引起重視的問(wèn)題，看似平常卻很有價(jià)值的問(wèn)題。要抓住這些容易忽視的細(xì)節(jié)問(wèn)題，找出新的思路，提出應(yīng)對(duì)措施，供決策層參考，為各項(xiàng)工作順利推進(jìn)和社會(huì)大局和諧穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。
　　三是要以“老百姓”的口味去選題，符合新要求。老百姓想什么、急什么、要什么?要時(shí)時(shí)搞清楚、處處搞明白、讀懂群眾心，真正了解群眾“所思、所想、所盼”，“所困、所難、所怨”，“所要、所求、所需”。設(shè)身處地為百姓著想，真正讀懂了百姓心才能獲得真知灼見(jiàn)。第一，要圍繞民眾廣泛關(guān)注的問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研，揭示真相，以正視聽(tīng)。第二，要圍繞與群眾利益攸關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，開(kāi)展調(diào)研，了解情況，維護(hù)民利。第三，要圍繞群眾意見(jiàn)大，呼聲高的問(wèn)題深入調(diào)研，查實(shí)情況，研究對(duì)策。如：2009年《新時(shí)期、新農(nóng)民、新企盼》，農(nóng)民心中有“十盼、十怕、十需求”——來(lái)自“三農(nóng)”一線(xiàn)的調(diào)查報(bào)告。獲《江城日?qǐng)?bào)》年度一等獎(jiǎng)，被《祖國(guó)萬(wàn)歲》建國(guó)六十周年大型圖書(shū)集錦收錄。
　　四是要以“評(píng)判者”的標(biāo)準(zhǔn)去選題，拉高新標(biāo)桿。要記住“四句話(huà)八字標(biāo)準(zhǔn)”。“熟悉”：就是問(wèn)自己是否了解這個(gè)問(wèn)題;“新穎”：就是問(wèn)你的與別人的有什么不一樣;“實(shí)在”：就是問(wèn)你的東西是否空談、空說(shuō)、“忽悠人”;“貢獻(xiàn)”：就是問(wèn)你的貢獻(xiàn)是否完善了理論和制度，是否推動(dòng)了實(shí)際工作。用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)發(fā)掘各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線(xiàn)中涌現(xiàn)出來(lái)的新思路、新做法、新措施、新經(jīng)驗(yàn)等工作亮點(diǎn)，通過(guò)撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告等形式，及時(shí)加以總結(jié)提煉推廣，通過(guò)“以點(diǎn)帶面、示范帶動(dòng)”，把各項(xiàng)工作不斷推向前進(jìn)。
　　2.選材要力求一個(gè)“精”字。材料是調(diào)查報(bào)告的血肉。在提煉報(bào)告主題、擬定寫(xiě)作提綱后，按照“去偽存真、去粗取精、由此及彼、由表及里”的方法認(rèn)真研究材料，精選真實(shí)、準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)的材料。
　　一是選擇什么樣的材料?精選“四種”類(lèi)型材料：典型性材料。反映事物本質(zhì)，說(shuō)明表現(xiàn)主題。必須具體、真實(shí)、生動(dòng)，具有代表性。綜合型材料。說(shuō)明總體概貌的，要處理好典型材料和綜合材料的關(guān)系。沒(méi)有綜合材料就沒(méi)有報(bào)告廣度，沒(méi)有典型材料就沒(méi)有報(bào)告深度。只有兩者有機(jī)結(jié)合，才能反映總體情況。對(duì)比性材料。通過(guò)對(duì)比使報(bào)告更加突出，給人更強(qiáng)烈、更深刻的印象。統(tǒng)計(jì)性材料。這類(lèi)材料具有很強(qiáng)的概括力、表現(xiàn)力，而且兼有具體性、準(zhǔn)確性特點(diǎn)。用文字表達(dá)不清楚的，用統(tǒng)計(jì)手法可以一目了然。
　　二是怎樣去選擇材料?同樣的材料不同人去寫(xiě)，由于選材角度不同，成稿的效果也完全不同。在全面、翔實(shí)地掌握第一手資料后，要通過(guò)過(guò)濾、梳理、歸納等方式，對(duì)信息進(jìn)行“深加工”，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找出根本規(guī)律。要學(xué)會(huì)“三種方法”。首先，按照要素分類(lèi)法選材用材。增強(qiáng)材料使用的針對(duì)性、有效性。其次，按照事物關(guān)聯(lián)法選材用材。把零碎的素材整合分類(lèi)，為我所用。其三，按照論據(jù)補(bǔ)充法選材用材。善于“回頭看”，看素材是否全面、詳細(xì)。哪些有用、哪些備用、哪些還需要深入調(diào)查了解，做到一邊研究一邊否定，一邊深入思考一邊補(bǔ)充新資料。
　　3.選方法要做到一個(gè)“寬”字。文無(wú)定法，調(diào)查報(bào)告同樣不能總靠老辦法、老套路。隨著形勢(shì)發(fā)展和事態(tài)的變化，要有想象空間，有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。為此，調(diào)查報(bào)告需要有戰(zhàn)略思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、聯(lián)想思維、發(fā)散思維等。
　　一是聯(lián)想思維方法。采取聯(lián)想式思維發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，拿出新方法。
　　二是創(chuàng)新思維方法。調(diào)研是一項(xiàng)創(chuàng)新工作，只有突破僵化的思維方式，才能找到新的方向、新的出路，進(jìn)而從全新的角度，深入研究新情況、新矛盾、新問(wèn)題，并大膽提出新觀點(diǎn)、新見(jiàn)解、新對(duì)策。力求“見(jiàn)人之未見(jiàn)，發(fā)人之未發(fā)”，使你的新思想、新思維、新思路像原子彈那樣發(fā)生巨大裂變。做到思想有高度、思維有深度、思路有廣度。
　　三是發(fā)散思維方法。敏于以小見(jiàn)大，善于關(guān)注生活中的每一件事，從中預(yù)測(cè)形勢(shì)，尋找大量數(shù)據(jù)，直觀捕捉信息。勤于觀察生活，有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所收獲。
　　4.選時(shí)機(jī)要體現(xiàn)一個(gè)“適”字。調(diào)研的生命在于真實(shí)及時(shí)。必須積極主動(dòng)、講究時(shí)效�！秷�(bào)告》也不能可先可后，可快可慢，要有一定時(shí)限。
　　一是調(diào)研時(shí)機(jī)要把握好。做到“知之在先、思之在先、謀之在先”，特別是熱點(diǎn)問(wèn)題和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重要問(wèn)題，要集中力量、快速反應(yīng)、及時(shí)調(diào)查，以滿(mǎn)足領(lǐng)導(dǎo)決策需要。
　　二是報(bào)送時(shí)機(jī)要把握好。“文當(dāng)其時(shí)，一字千金”。要“生逢其時(shí)”，才能“謀當(dāng)其用”。今天是個(gè)“寶”，明天可能變成了“草”。
　　(二)抓住關(guān)鍵，準(zhǔn)確把握“四謀”
　　“四謀”的主要內(nèi)容就是：謀觀點(diǎn)、謀布局、謀角度、謀規(guī)律。其中的首要貴在“新”，即要有新創(chuàng)意、有新亮點(diǎn)。
　　1.謀觀點(diǎn)要在創(chuàng)意點(diǎn)上下功夫。觀點(diǎn)是文章的靈魂。調(diào)研報(bào)告的關(guān)鍵是觀點(diǎn)是否有新意?是否有思想性?堅(jiān)持做到“四性”：
　　一是準(zhǔn)確性。概念提出要明確、判斷事物要恰當(dāng)、推理要符合邏輯。作為以文輔政的重要載體，調(diào)研類(lèi)文章的內(nèi)容必須準(zhǔn)確，情況必須真實(shí)，數(shù)據(jù)必須精確，不可夸大也不可縮小，不可拔高也不可壓低，這樣才能為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠依據(jù)。要認(rèn)真核查內(nèi)容，是否存在添枝加葉、張冠李戴甚至弄虛作假的成分，及時(shí)擠掉文中的“水分”，保留實(shí)實(shí)在在的“干貨”，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上進(jìn)行論述分析，有針對(duì)性的提出建議和對(duì)策。
　　二是鮮明性。觀點(diǎn)要突出、贊成什么、反對(duì)什么，不能遮遮掩掩、吞吞吐吐，要置地有聲，旗幟鮮明，要堅(jiān)持思想與實(shí)踐相結(jié)合。主題是調(diào)研類(lèi)文章的魂，是撰稿者寫(xiě)作意圖的集中體現(xiàn)。全文要確立鮮明的主題，并以此為主線(xiàn)進(jìn)行分析論述;文稿主題要與調(diào)研主題相一致，確保調(diào)研的預(yù)期目的得以實(shí)現(xiàn);主題要與材料相互統(tǒng)一，既做到主題能統(tǒng)率材料，材料能支撐主題，使得主題、觀點(diǎn)、內(nèi)容同步，做到“有血、有肉、有魂”。
　　三是創(chuàng)意性。通篇要有新穎性、創(chuàng)造性的想法。如：“上級(jí)監(jiān)督太遠(yuǎn)、平級(jí)監(jiān)督太軟、下級(jí)監(jiān)督太難”。要富有新意、符合實(shí)際、一看就懂，只有這樣才能從“老調(diào)樂(lè)曲”中唱出“軍歌嘹亮”，做到常唱常新、常調(diào)常新、常研常新。
　　四是生動(dòng)性。在抽象的論述中穿插具體的、形象的東西，使報(bào)告帶有感情色彩，杜絕枯燥、乏味、呆板。
　　2.謀布局要在大視野上下功夫。謀篇布局是盡顯調(diào)研報(bào)告大氣、美麗的重要步驟。要有牢固樹(shù)立“三觀”。
　　一是要樹(shù)立大歷史觀。以宏觀的著眼點(diǎn)看待歷史，用更寬闊的視野重新審視過(guò)去和歷史，不能局限于某時(shí)某段，放眼全局、著眼歷史。
　　二是要秉持大未來(lái)觀。就是要找對(duì)方向，從大局中去把握，從大勢(shì)中去觀察，從中預(yù)見(jiàn)發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展特點(diǎn)，從而尋找解決問(wèn)題的新思路、新方法。
　　三是要善于大融合觀。其核心就是找準(zhǔn)結(jié)點(diǎn)，找準(zhǔn)歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的交匯點(diǎn)，找準(zhǔn)現(xiàn)狀、困境及出路的交匯點(diǎn)，找準(zhǔn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)各領(lǐng)域的交匯點(diǎn)。
　　3.謀角度要在獨(dú)特性上下功夫。角度決定新意、體現(xiàn)深度。
　　一是研究背景的角度要有獨(dú)特性。背景研究透了就會(huì)加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。
　　二是研究視點(diǎn)的角度要有獨(dú)特性。如何根據(jù)形勢(shì)發(fā)展和事物變化選準(zhǔn)研究的視點(diǎn)。
　　三是研究框架的角度要有獨(dú)特性�？蚣懿荒芾先龢樱�?jiǎn)栴}+原因+對(duì)策，要根據(jù)實(shí)情確定框架。
　　四是研究結(jié)論的角度要有獨(dú)特性。調(diào)研的目的是形成正確的結(jié)論，符合實(shí)際，體現(xiàn)新意。
　　4.謀規(guī)律要在創(chuàng)造力上下功夫。順應(yīng)規(guī)律辦事，否則都是“短命”文章。加強(qiáng)理性思考，善于從歷史經(jīng)驗(yàn)中去總結(jié)規(guī)律，從社會(huì)變化中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、從發(fā)展趨勢(shì)中把握規(guī)律。
　　(三)統(tǒng)籌兼顧，準(zhǔn)確把握好“五性”
　　“五性”的主要內(nèi)容就是現(xiàn)實(shí)的清晰性、思考的深刻性、邏輯的嚴(yán)密性、風(fēng)格的硬朗性、文章的美觀性。其中的核心重在“質(zhì)”，即追求精致、精品。
　　第一，堅(jiān)持把現(xiàn)實(shí)的清晰性表達(dá)出來(lái)。對(duì)全局性情況的報(bào)告，不能停留在點(diǎn)上情況;對(duì)于需要量化分析的報(bào)告，不能停留在定性的判斷上;對(duì)于趨勢(shì)性的描述報(bào)告，不能停留在歷史片段上;對(duì)于特點(diǎn)式的概括，不能停留在對(duì)紛繁現(xiàn)象的表述上。
　　第二，堅(jiān)持把思考的深刻性表達(dá)出來(lái)。要把內(nèi)核思想表述出來(lái)。首先要切忌浮光掠影、主觀臆斷、孤立、片面的觀察事物。做到描述準(zhǔn)確、切入到位、分析深刻，揭示深層原因。對(duì)真實(shí)情況和問(wèn)題：有一說(shuō)一、有二說(shuō)二、是就是、非就非。其次要善獻(xiàn)實(shí)策。找出切實(shí)可行的解決辦法，思路清晰、觀點(diǎn)正確，措施有效。
　　第三，堅(jiān)持把邏輯的嚴(yán)密性表達(dá)出來(lái)。報(bào)告的力度不在語(yǔ)氣，而在邏輯的嚴(yán)密性。要表現(xiàn)出現(xiàn)狀、問(wèn)題、對(duì)策的延續(xù)性，形勢(shì)、戰(zhàn)略、舉措的貫通性，段落內(nèi)論點(diǎn)和論據(jù)的匹配性，術(shù)語(yǔ)概念的準(zhǔn)確性和一致性。要注重完整性，有情況、有分析、有對(duì)策;注重邏輯性，段落安排是否合理、層次是否清晰、連接是否順暢、過(guò)渡與照應(yīng)是否恰當(dāng)?shù)?注重平衡性，各條塊、各段落的篇幅是否合理，長(zhǎng)短是否恰當(dāng)?shù)�，避免出現(xiàn)顧此失彼、頭重腳輕的情況。
　　第四，堅(jiān)持把風(fēng)格的硬朗性表達(dá)出來(lái)。通篇要做到：風(fēng)格硬朗、觀點(diǎn)精辟、語(yǔ)言精煉、文字簡(jiǎn)潔。語(yǔ)言表達(dá)要求：快速直接，充分利用標(biāo)題;語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，用最少的文字準(zhǔn)確表達(dá);不加渲染，盡量平實(shí)達(dá)意;不說(shuō)廢話(huà)，盡量句句有味。
　　第五，堅(jiān)持把文章的美觀性表達(dá)出來(lái)。美觀性要做到：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)題工整、布局均衡、過(guò)渡自然、語(yǔ)法規(guī)范、語(yǔ)言順暢。但又不要刻意要求形式美，變成了新的八股文。
　　(四)注重轉(zhuǎn)化，準(zhǔn)確把握好“五用”
　　“五用”的主要內(nèi)容就是：用心積累、用心傾聽(tīng)、用心琢磨、用心修改、用心試驗(yàn)。其中的要訣務(wù)在“勤”，即“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。
　　只要有悟性、有功底、有自信，能用心、能吃苦、能堅(jiān)持，都能成為高手。在實(shí)踐中學(xué)會(huì)“三步走”：第一步，要從模仿中起步。學(xué)書(shū)者臨帖、學(xué)畫(huà)者臨摹、學(xué)寫(xiě)者臨習(xí)。第二步，要在合作中成長(zhǎng)。向高手請(qǐng)教，學(xué)謀劃思路、學(xué)布局方法、學(xué)寫(xiě)作技巧。第三步，要在競(jìng)爭(zhēng)中轉(zhuǎn)身。堅(jiān)守與己競(jìng)爭(zhēng)，與人合作的觀點(diǎn)，在競(jìng)爭(zhēng)中突破寫(xiě)作的“天花板”，實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身。
　　第一，要用時(shí)間積累。積累素材、積累觀點(diǎn)、積累理論，新形勢(shì)、新局面、新矛盾的破題需要用新素材、新觀點(diǎn)、新理論做支撐。理論功底深，才能站得高、看得深、望得遠(yuǎn)。善于抓住本質(zhì)、擊中要害、找準(zhǔn)焦點(diǎn)。
　　第二，要用包容傾聽(tīng)。充分包容差異，善聽(tīng)異見(jiàn)，讓各種觀點(diǎn)充分交流、充分交鋒、充分交換，聽(tīng)取別人意見(jiàn)，才能形成正確的思想和結(jié)論。要善于觀察，“望”準(zhǔn)時(shí)情，必須親臨一線(xiàn)調(diào)研，切忌閉門(mén)造車(chē);必須沉下身子調(diào)研，切忌走馬觀花;必須全面系統(tǒng)調(diào)研，切忌以偏概全。要善于傾聽(tīng)，“聞”清真聲，兼聽(tīng)則明，偏信則暗，調(diào)研中必須耳聽(tīng)八方，廣泛聽(tīng)取各方面的聲音，不能僅端坐在會(huì)議室，聽(tīng)匯報(bào)、聽(tīng)恭維的話(huà)，還要邁出步子，卷起褲管，深入基層干部群眾生產(chǎn)生活一線(xiàn)，面對(duì)面零距離傾聽(tīng)他們的呼聲，收集基層社情民意，特別是在開(kāi)展涉及多方利益的調(diào)研時(shí)，要兼顧各利益方的意見(jiàn)和訴求，更加全面的了解實(shí)際情況，把握事情的全局，得出更加客觀準(zhǔn)確的判斷。要善于尋策，“問(wèn)”足良計(jì)，一次成功的調(diào)研往往不是個(gè)人苦思冥想單打獨(dú)斗的結(jié)果，而是廣聚民智、博采眾長(zhǎng)的結(jié)晶，要帶著疑問(wèn)下去調(diào)研，以不恥下問(wèn)的精神，虛心向基層干部群眾、社會(huì)各界人士請(qǐng)教，做到問(wèn)政于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民，從民間智慧寶庫(kù)中尋找解決問(wèn)題的“金點(diǎn)子”“金鑰匙”。
　　第三，要用心思琢磨。調(diào)研就要吃苦，美好的作品是點(diǎn)燈熬油“熬”出來(lái)的、用心琢磨“磨”出來(lái)的、全力憋寶“ 憋”出來(lái)的。必須千錘百煉，舍得花時(shí)間、花精力，在調(diào)查上下功夫，在研究上費(fèi)心思。要有“衣帶漸寬終不悔”的韌勁和“為伊消得人憔悴”的毅力。靜下心來(lái)了解情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、研究問(wèn)題。這樣才能會(huì)有“眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”的快感，才會(huì)有“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”的感嘆，獲得更多的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。
　　第四，要用耐性修改。有深度、有新意、有美感的精品才能更有穿透力、震撼力，打造精品必須有不厭其煩的心態(tài)，鍛造“細(xì)查細(xì)改”的嚴(yán)謹(jǐn)文風(fēng)，進(jìn)行反復(fù)修改，反復(fù)推敲。越是水平高的人，越懂得修改的重要性。所以要注重在“五改”上下功夫：要改立意，使其達(dá)到鮮明突出;要改觀點(diǎn)，使其達(dá)到準(zhǔn)確無(wú)誤;要改素材，使其達(dá)到真實(shí)可靠;要改結(jié)構(gòu)，使其達(dá)到嚴(yán)謹(jǐn)周密;要改語(yǔ)言，使其達(dá)到準(zhǔn)確精美。
　　第五，要用創(chuàng)新試驗(yàn)。完成報(bào)告只是一個(gè)良好開(kāi)端，要及時(shí)推介、及時(shí)宣傳，才能完美“收官”，既要調(diào)研開(kāi)路，又要宣傳開(kāi)花。堅(jiān)持調(diào)研與創(chuàng)新相結(jié)合，把提出新觀點(diǎn)、新舉措運(yùn)用到實(shí)際工作中去，在試驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在推廣中推動(dòng)工作。只有調(diào)研成果，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果，這樣的調(diào)研才有實(shí)際意義、才有真正價(jià)值。
　　今天給大家將這些，目的就是通過(guò)“牽一發(fā)動(dòng)全身”，通過(guò)一個(gè)側(cè)面的講解來(lái)貫通其他所有材料的撰寫(xiě)和寫(xiě)作，回去之后大家有時(shí)間再細(xì)細(xì)的琢磨，我今天的課就講到這。

十大寫(xiě)作技巧

　　一、主持詞的寫(xiě)作技巧

　　主持詞是領(lǐng)導(dǎo)干部在主持會(huì)議或活動(dòng)時(shí)的講話(huà)稿。

　　主持詞寫(xiě)作要注意使用規(guī)范語(yǔ)言，不可隨心所欲;要言必及義，不可扯東道西;要簡(jiǎn)明精練，不可拉長(zhǎng)篇幅。

　　主持詞一般由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文和結(jié)尾組成。

　　1. 標(biāo)題。主持詞標(biāo)題由會(huì)議名稱(chēng)+文種構(gòu)成，如《中國(guó)共產(chǎn)黨XX學(xué)院第X次代表大會(huì)主持詞》。主持詞標(biāo)題雖然是主持詞不可缺少的組成部分，但領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)中不需要讀出。

　　2. 稱(chēng)謂。主持詞的稱(chēng)謂在主持詞標(biāo)題下一行頂格寫(xiě)。因會(huì)議內(nèi)容不同，主持詞的稱(chēng)謂有所不同。一般黨的會(huì)議，稱(chēng)“同志們”;各類(lèi)代表會(huì)議，可稱(chēng)“各位代表”、“各位同志”;會(huì)議如果有特邀嘉賓，可加“各位女士、各位先生、各位來(lái)賓”。

　　3. 正文。主持詞的正文一般首先宣布大會(huì)開(kāi)始，并簡(jiǎn)要介紹會(huì)議的背景、議題、宗旨、議程、出席和列席人情況。緊接著宣布大會(huì)第一項(xiàng)議程，待第一項(xiàng)議程結(jié)束后，宣布第二項(xiàng)議程，依次類(lèi)推，直至各項(xiàng)議程結(jié)束。在完成各項(xiàng)議程后，主持者可根據(jù)具體情況提出下一步貫徹會(huì)議精神的要求和打算等。

　　4. 結(jié)尾。主持詞多以“我宣布大會(huì)勝利閉幕!”、“今天的會(huì)議到此結(jié)束!”、“散會(huì)!”等作為結(jié)尾。

　　二、開(kāi)幕詞的寫(xiě)作技巧

　　開(kāi)幕詞是重要會(huì)議開(kāi)幕時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)同志向全體與會(huì)人員所作的講話(huà)稿。

　　開(kāi)幕詞寫(xiě)作要注意以下三點(diǎn)：一是要根據(jù)會(huì)議性質(zhì)，確定重點(diǎn)內(nèi)容，做到詳略得當(dāng)。二是要具有鼓動(dòng)性，要注意使用富有鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，熱情洋溢的情調(diào)，來(lái)表現(xiàn)莊重的內(nèi)容。三是要言簡(jiǎn)意賅，篇幅要短小。

　　開(kāi)幕詞一般由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文和結(jié)尾組成。

　　1. 標(biāo)題。開(kāi)幕詞標(biāo)題有兩種形式：一種是由會(huì)議名稱(chēng)+文種構(gòu)成，如《中國(guó)共產(chǎn)黨XX市第X次代表大會(huì)開(kāi)幕詞》。另一種是概括會(huì)議主題作標(biāo)題。標(biāo)題下分兩行注明致開(kāi)幕詞人的姓名和致開(kāi)幕詞的時(shí)間。

　　2. 稱(chēng)謂。開(kāi)幕詞的稱(chēng)謂在開(kāi)幕詞的時(shí)間下一行頂格寫(xiě)。因會(huì)議內(nèi)容不同，開(kāi)幕詞的稱(chēng)謂也有所不同，這與主持詞的稱(chēng)謂是一致的。

　　3. 正文。開(kāi)幕詞的正文一般包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：①回顧過(guò)去的工作、成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn);②提出本次會(huì)議的主要內(nèi)容和任務(wù);③闡明會(huì)議的意義;④提出開(kāi)好會(huì)議的要求等。

　　4-結(jié)尾。開(kāi)幕詞多以“預(yù)祝大會(huì)圓滿(mǎn)成功”的詞語(yǔ)作為結(jié)尾。

　　三、部署動(dòng)員講話(huà)稿的寫(xiě)作技巧

　　部署動(dòng)員講話(huà)稿是為了完成某項(xiàng)任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)同志向所屬人員作動(dòng)員時(shí)所發(fā)表的講話(huà)稿。

　　部署動(dòng)員講話(huà)稿要做到以下三點(diǎn)：一是布置任務(wù)要注意其準(zhǔn)確性和可操作性，要對(duì)提出的口號(hào)及措施進(jìn)行核實(shí)。二是提出的要求要有針對(duì)性，要結(jié)合本地實(shí)際情況，做到有的放矢。三是語(yǔ)言要活潑、生動(dòng)，條理清晰，通俗易懂。句式要簡(jiǎn)短，要富有說(shuō)服力、鼓動(dòng)性和號(hào)召力，以給人信心與力量。

　　部署動(dòng)員講話(huà)稿由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文和結(jié)尾組成。

　　1. 標(biāo)題。有兩種形式：一種是由單位、事項(xiàng)和文種構(gòu)成。另一種是用一句具有鼓動(dòng)的話(huà)作標(biāo)題。標(biāo)題下分兩行注明致辭人的姓名和致辭時(shí)間。

　　2. 稱(chēng)謂。動(dòng)員講話(huà)稿的稱(chēng)謂在動(dòng)員詞的時(shí)間下一行頂格寫(xiě)。一般寫(xiě)“同志們”。

　　3. 正文。部署動(dòng)員講話(huà)稿常有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

　　(1) 要開(kāi)展一項(xiàng)什么工作，開(kāi)展這項(xiàng)工作的政策和理論依據(jù)。

　　(2) 完成該項(xiàng)任務(wù)的意義。如現(xiàn)實(shí)意義與深遠(yuǎn)意義;全局意義與對(duì)本單位的意義;政治意義與經(jīng)濟(jì)意義等。

　　(3) 完成該項(xiàng)任務(wù)的指導(dǎo)思想和具體安排。即本項(xiàng)任務(wù)以什么為指導(dǎo)，解決什么問(wèn)題，達(dá)到什么目的及完成任務(wù)的具體步驟和計(jì)劃。

　　(4) 完成該項(xiàng)任務(wù)的要求和注意事項(xiàng)。

　　以上四項(xiàng)內(nèi)容并不是每一篇部署動(dòng)員講話(huà)稿必須具有，有的可根據(jù)實(shí)際情況重點(diǎn)講其中的兩項(xiàng)或三項(xiàng)，一般說(shuō)來(lái)第二項(xiàng)和第四項(xiàng)內(nèi)容，即完成任務(wù)的意義和要求是不可少的，其他各項(xiàng)可根據(jù)需要從簡(jiǎn)，如已經(jīng)下發(fā)了有關(guān)工作計(jì)劃，工作任務(wù)的具體安排已經(jīng)十分明確，就不一定在動(dòng)員講話(huà)稿中再重復(fù)提及。

　　4. 結(jié)尾。部署動(dòng)員講話(huà)稿用一兩句號(hào)召性的口號(hào)或一兩句希望性的話(huà)作結(jié)尾。

　　四、總結(jié)講評(píng)講話(huà)稿的寫(xiě)作技巧

　　總結(jié)講評(píng)講話(huà)稿是在某項(xiàng)任務(wù)告一段落或結(jié)束時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)執(zhí)行任務(wù)情況進(jìn)行講評(píng)時(shí)所使用的文稿。

　　總結(jié)講評(píng)講話(huà)稿寫(xiě)作的基本要求是：公正客觀，實(shí)事求是，有一說(shuō)一，有二說(shuō)二，無(wú)論是成績(jī)還是問(wèn)題，都不夸大不縮小，各種事例和數(shù)據(jù)都應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤;分析問(wèn)題必須從客觀實(shí)際出發(fā)，各種結(jié)論應(yīng)經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。

　　總結(jié)講評(píng)講話(huà)稿由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文組成。

　　1.標(biāo)題

　　一般使用《在XX工作總結(jié)會(huì)上的講話(huà)》，也可以用反映總結(jié)主旨的一句話(huà)作標(biāo)題。標(biāo)題下面寫(xiě)演說(shuō)人的姓名和講話(huà)日期。

　　2. 稱(chēng)謂

　　稱(chēng)謂一般稱(chēng)“同志們”。

　　3. 正文

　　正文結(jié)構(gòu)一般是：(1)代執(zhí)行和完成任務(wù)的背景。即在什么情況下完成任務(wù)的。(2)主要成績(jī)和存在問(wèn)題。講成績(jī)要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮小，評(píng)價(jià)要恰如其分，符合實(shí)際;講問(wèn)題要準(zhǔn)確，要找出最主要的問(wèn)題，重點(diǎn)從組織領(lǐng)導(dǎo)方面找問(wèn)題。不宜用“還不夠”、“還不深”、“還須努力”等籠統(tǒng)語(yǔ)言，或“發(fā)展還不平衡”、“有的問(wèn)題認(rèn)識(shí)深刻、有些問(wèn)題認(rèn)識(shí)還不很深刻”之類(lèi)說(shuō)與不說(shuō)都一樣的話(huà)作為對(duì)問(wèn)題的總結(jié)。(3)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。這是講評(píng)講話(huà)稿的重點(diǎn)。這部分要在總結(jié)成績(jī)和問(wèn)題的基礎(chǔ)上總結(jié)出帶規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，觀點(diǎn)要鮮明，層次要清楚。(4)說(shuō)明下一步工作怎樣開(kāi)展，包括指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、措施要求等。正文的四項(xiàng)內(nèi)容也可根據(jù)情況突出其中的兩項(xiàng)或三項(xiàng)，不一定都寫(xiě)到。

　　五、經(jīng)驗(yàn)交流講話(huà)稿的寫(xiě)作技巧

　　經(jīng)驗(yàn)交流講話(huà)稿，是以介紹工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿，一般是按上級(jí)機(jī)關(guān)要求整理上報(bào)并經(jīng)大會(huì)組委會(huì)審査通過(guò)、在經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)議上發(fā)表的文稿。

　　經(jīng)驗(yàn)交流講話(huà)稿寫(xiě)作要把握以下幾點(diǎn)：

　　一是材料要以真實(shí)為本。經(jīng)驗(yàn)交流講話(huà)稿所使用的材料是客觀情況的準(zhǔn)確記錄，在真實(shí)性方面它與新聞報(bào)道是完全一致的。不僅要求經(jīng)驗(yàn)本身完全真實(shí)，而且要求經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的環(huán)境完全真實(shí)，不能有絲毫的虛構(gòu)和夸張。一份經(jīng)驗(yàn)交流講話(huà)稿寫(xiě)作的成功與否，首先取決于其材料是否真實(shí)。只有真實(shí)的，才有信服力。

　　二是表達(dá)要以敘述為主。經(jīng)驗(yàn)交流講話(huà)稿以先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。經(jīng)驗(yàn)材料寫(xiě)作要求以敘述為主，讓事例說(shuō)話(huà)，它是以有說(shuō)服力的事實(shí)來(lái)感染人，而不是靠自我評(píng)價(jià)和議論。經(jīng)驗(yàn)越豐富，講話(huà)稿就越具說(shuō)服力。

　　三是經(jīng)驗(yàn)要具有指導(dǎo)意義。經(jīng)驗(yàn)交流的目的是推廣經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)全面工作。因此，經(jīng)驗(yàn)交流講話(huà)稿寫(xiě)作要著眼普遍指導(dǎo)性，所介紹的經(jīng)驗(yàn)要切實(shí)可行，不僅對(duì)本單位有實(shí)踐意義，對(duì)其他單位也具有借鑒作用。

　　經(jīng)驗(yàn)交流講話(huà)稿一般由標(biāo)題、署名、導(dǎo)語(yǔ)、正文和結(jié)尾組成。

　　1. 標(biāo)題

　　經(jīng)驗(yàn)交流講話(huà)稿標(biāo)題的基本要求是簡(jiǎn)潔、精練，反映材料的中心思想。其形式比較單一，通常采用概要式，用最能代表材料主旨的一句短語(yǔ)作標(biāo)題。如《以與時(shí)俱進(jìn)的精神加強(qiáng)黨委班子作風(fēng)建設(shè)》。

　　2. 署名

　　經(jīng)驗(yàn)交流講話(huà)稿的署名多數(shù)是以第一人稱(chēng)，單位經(jīng)驗(yàn)交流講話(huà)稿署介紹經(jīng)驗(yàn)的單位名稱(chēng)，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)交流講話(huà)稿署個(gè)人的姓名或單位加姓名。

　　3. 導(dǎo)語(yǔ)

　　經(jīng)驗(yàn)交流講話(huà)稿的導(dǎo)語(yǔ)有多種形式。一是概要式，導(dǎo)語(yǔ)以概括性語(yǔ)言寫(xiě)明主要事跡和成就。二是體會(huì)式，即以談體會(huì)的形式開(kāi)頭。三是概要加體會(huì)式，導(dǎo)語(yǔ)中既有對(duì)主要成績(jī)的概括，又有體會(huì)性的語(yǔ)言。

　　4. 正文

　　經(jīng)驗(yàn)交流講話(huà)稿的正文沒(méi)有固定模式，要根據(jù)主題的需要安排結(jié)構(gòu)，主要采用橫式結(jié)構(gòu)，有的經(jīng)驗(yàn)交流講話(huà)稿也常用縱式或橫縱交叉式。

　　(1) 橫式結(jié)構(gòu)。橫式結(jié)構(gòu)又叫并列式結(jié)構(gòu)。即正文的各部分間為并列關(guān)系。這種結(jié)構(gòu)形式是緊緊圍繞主題(中心思想)，從幾個(gè)不同的角度把經(jīng)驗(yàn)交流講話(huà)稿歸納為幾個(gè)方面加以闡述。這是經(jīng)驗(yàn)交流講話(huà)稿最基本的也是最常用的結(jié)構(gòu)形式。

　　(2) 縱式結(jié)構(gòu)�？v式結(jié)構(gòu)又叫遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。一是按照事物發(fā)展的脈絡(luò)或事件發(fā)生的經(jīng)過(guò)，以時(shí)間先后為序安排結(jié)構(gòu)。二是按思想認(rèn)識(shí)的發(fā)展變化，逐次遞進(jìn)，步步深入安排結(jié)構(gòu)。

　　(3) 交叉式結(jié)構(gòu)。即采用橫式和縱式相結(jié)合的形式，安排正文的結(jié)構(gòu)。在經(jīng)驗(yàn)交流講話(huà)稿寫(xiě)作中，為了便于靈活組織材料和安排結(jié)構(gòu)，在有些情況下，釆用交叉式結(jié)構(gòu)。

　　5.結(jié)尾

　　經(jīng)驗(yàn)交流講話(huà)稿結(jié)尾的方式雖然可采用多種，如總結(jié)概括式,即用概括的語(yǔ)言總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流講話(huà)稿的全部精華或主要亮點(diǎn)作為結(jié)尾。再如決心式，即用表示決心的方式結(jié)尾。還有辯證式，即介紹完經(jīng)驗(yàn)后，談一些不足或有待解決的問(wèn)題等。但是最常用的是自然結(jié)尾式，即經(jīng)驗(yàn)介紹完了，全文就此結(jié)束。結(jié)尾既是最后一部分的結(jié)尾，也是全文的結(jié)尾，不再另設(shè)結(jié)尾段落或綜括語(yǔ)句。

十大寫(xiě)作技巧

　　文章的寫(xiě)作手法有五種，這五種常用的表達(dá)方法分別為

　　一，論敘

　　二，議論

　　三，抒情

　　四，描寫(xiě)

　　五，說(shuō)明

　　寫(xiě)作方法也叫表達(dá)手法，是指在文學(xué)作品創(chuàng)作中塑造型象，反映生活所適用的各種方法和技巧。其中，修辭手法也叫修辭方法，是指在寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)所使用的語(yǔ)言進(jìn)行修飾加工，潤(rùn)色，以提高語(yǔ)言表達(dá)功效的方法。包括比喻，排比，擬人，夸張，借代，反問(wèn)，反復(fù)等。

　　當(dāng)正式進(jìn)入文學(xué)作品創(chuàng)作時(shí)，每個(gè)作者都可以根據(jù)自己的特性，合理，創(chuàng)新的不拘一格進(jìn)行創(chuàng)作。

十大寫(xiě)作技巧

　　寫(xiě)作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法〔即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法(技巧)〕，常見(jiàn)的有：夸張，對(duì)比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳�、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生，實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)，托物寓意、詠物抒情等。

　　表達(dá)方式就是常見(jiàn)的敘述、描寫(xiě)、抒情、議論和說(shuō)明。(其實(shí)也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法)。

　　而修辭方法則是比較具體的一種句式，常見(jiàn)的修辭方法，高考規(guī)定為8種：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

　　1.比喻：比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體、喻體和比喻詞構(gòu)成。比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點(diǎn)。運(yùn)用比喻可以化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。

　　2.比擬：包括擬人和擬物兩類(lèi)。擬人是把物當(dāng)人來(lái)描寫(xiě)，賦予物以人的情感、意志、動(dòng)作等;擬物是把人當(dāng)物來(lái)描寫(xiě)，或把此物當(dāng)彼物來(lái)描寫(xiě)。運(yùn)用比擬，可使人或物色彩鮮明，描寫(xiě)生動(dòng)，蘊(yùn)含豐富。

　　3.借代：用借體代本體。它不直接說(shuō)出所要表述的人或物，而用上其相關(guān)的事物來(lái)代替，可用部分代整體，以特征代本體，以專(zhuān)名代泛稱(chēng)等，如《藥》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本體。比喻要求本體與喻體有相似點(diǎn)，借代要求借體與本體有相同處。借代可使表達(dá)具體形象。

　　4.夸張：包括對(duì)事物作合情合理的夸大或縮小。魯迅《藥》中寫(xiě)道：“……眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。”后一句使用了“縮小”的夸張�？鋸堃�合情合理，其作用是烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示，增強(qiáng)表達(dá)效果。

　　5.對(duì)偶：俗稱(chēng)“對(duì)對(duì)子”，詩(shī)歌中叫“對(duì)仗”。對(duì)偶有寬對(duì)、嚴(yán)對(duì)之別。一般來(lái)說(shuō)，上下兩句應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān);可以是短語(yǔ)，也可以是句子。有正對(duì)、反對(duì)、流水對(duì)等類(lèi)型。用對(duì)偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。

　　6.排比：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子構(gòu)成。其作用在加強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情。

　　7.設(shè)問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，在自問(wèn)自答中引人注意，啟人思考。

　　8.反問(wèn)：也是無(wú)疑而問(wèn)，但答案就在問(wèn)句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有強(qiáng)化語(yǔ)氣、強(qiáng)化情感的作用