第1篇：語文的語法知識點歸納

一．劃分主謂：

注：主語即句子陳述的對象，謂語即句子陳述的內(nèi)容。要劃分好句子的主語和謂語的界線，必須以確切理解句子的意思為前提。

1．一只鳥兒失去了翅膀，是多么可憐的事情。

2．我們每天的事情大概是挖蚯蚓。

3．兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香，夾雜在水氣中撲面而來。

4．在小村里，一家的客，幾乎也就是公共的。

5．游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

6．淡藍*的霧從*板上輕輕掠過。

7．那坐在后面發(fā)笑的是上學年不及格的學生。

8．設計者和匠師們一致追求的是，務必使游覽者無論站在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

9．孟子說的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來了。

10．我們對于傳說的話，都應當經(jīng)過一番思考。

二．用“”劃出句子的賓語。

注：賓語是謂語的一部分，當謂語的中心語是動詞時，在動詞后面被支配的那部分謂語叫賓語。

1．紡線也需要技術。

2．我常常想起那輛紡車。

3．他額頭、眼角深深淺淺的皺紋里全溢滿了笑。

4．他的*格，在我的眼里和心里是偉大的。

5．貴州高原最近發(fā)現(xiàn)奇特的天然湖。

三．用“（）”劃出句子的定語。

注：定語在句子里起著修飾限制主語或賓語中心語的作用。標志詞為“的”。

1．趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動*的智慧和力量。

2．這樣龐大而復雜的結構，該是一項多么艱巨的工程啊。

3．建筑師極力推崇建筑工人的偉大智慧和創(chuàng)造*的勞動。

4．廳內(nèi)屋頂和回廊圓柱的藝術裝飾最引人注意。

5．獅子林是以假山為勝的美麗的園林。

四．用“[]”劃出句子的壯語。

注：壯語是修飾限制用動詞或形容詞等充當謂語中心語的句子成分的。標志詞為“地”。狀語一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交代時間、地點、范圍、情況等。

1．1980年，美國發(fā)*了一顆觀測太陽的衛(wèi)星。

2．在如此眾多的人造衛(wèi)星中，“病號”不少。

3．我從東長安街向*廣場走去。

4．綠*植物都屬于這一類。

6．莊稼把二氧化碳和水變成食物。

五．用“”標出補語。

注：補語是對謂語中心語起補充說明作用的。

1．路面平坦極了。

2．獅子氣得用爪子把自己的臉都有抓破了。

3．紛紛揚揚的大雪下了半尺多厚。

4．趙州橋橫跨在洨河上。

5．他坐起來。

六．用符號法，標記下列句子的成分。

1．我們感受到快活和驕傲。

2．我們家趕忙答應了他的請求。

3．母親突然暴怒起來。

4．我不禁對這通訊員發(fā)生了興趣。

5．口子撕得不小。

6．一會兒，我們的*響了。

7．在當年豎立絞架的地方，保爾默默地站了許久。

8．田野里復蘇的大地散發(fā)出新春的氣息。

9．她把一大盒冒著熱氣的紅薯、芋頭放到我面前。

10．我于一八八一年生于浙*省紹興府城里的一家姓周的家里。

七．指出下列一般復句的類型。

1．只有奮起直追，才能夠迅速趕上去。

2．既然你是他的好朋友，你就應當對他提出忠告。

3．即使是最堅硬的金屬，一接觸恒星的表面也會融解。

4．由于各拱相連，所以這種橋叫做石拱橋。

5．與其托別人轉達你的意見，不如你直接去找他談。

6．要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。

7．白楊樹是西北極普通的一種樹，然面實在是不平凡的一種樹。

8．它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏。

9．它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。

10．游園的人，或斜倚朱欄，或漫步長廊，或小坐花廳，或攀登樓*，或穿假山石洞，或踏深幽曲徑。

八．分析下面二重復句：

1．夢是在睡眠時產(chǎn)生的，熟睡卻不會做夢，所以夢是睡眠還較淺時的產(chǎn)物。

2．我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食與我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。

3．這種固定的沙丘，只要能妥善保護草皮和灌木，防止過度砍伐和任意放牧，就可以固定下來了。

4．我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中不可缺少的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。

5．若使后之學者都墨守前有的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明。

第2篇：語文知識點歸納

一、字詞：

1、見到失散多年的女兒，他留下了激動的眼淚，雙手不停的顫(chàn)抖。

2、下了一夜的雪，氣溫驟降，凍得他不停地打顫(zhàn)。

3、你必須澄(chénɡ)清事實，不應該繼續(xù)誤會下去。

4、“你不要晃動瓶子了，等會就澄(dènɡ)清了。

5、“嘔啞嘲(zhāo)哳”出自唐代大詩人白居易的《琵琶行(并序)》。

二、文學常識積累：

(一)、*雪唐柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒*雪。

1、詩人運用了對比、襯托的手法：千山萬徑的廣遠襯托孤舟老翁的渺小;鳥絕人滅的空寂對比老翁垂釣的趣味;畫面的安謐冷寂襯托人物心情的涌動。

2、清高孤傲、獨自垂釣的老翁實際是詩人思想感情的寄托和寫照。

(二)、漁歌子唐張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣;斜風細雨不須歸。

1、這首詞描寫了*南水鄉(xiāng)春汛時期捕魚的情景。

2、“西塞山前白鷺飛”，點明地點，“白鷺”是閑適的象征，襯托出漁父悠閑自得的狀態(tài)�！疤一�流水鱖魚肥”渲染了漁父的生活環(huán)境�！扒囿梵�，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”，描寫了漁父捕魚的情態(tài)。生動地表現(xiàn)了漁父悠閑自在的生活情趣。

3、本詞寄托了作者愛自由、愛自然的情懷，也反映了他高遠、悠然脫俗的意趣。

第3篇：語文�？嫉闹�識點歸納

小升初語文�？嫉闹�識點歸納

一、拼音

1.聲母、韻母、整體認讀、字母。

2.標調(diào)規(guī)則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u并列標在后。

3.u上兩點省略的規(guī)則。(遇到jqx，摘掉烏紗帽)

二、漢字

1.基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結構。

2.：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。

3.同音字、多音字和形近字。(能夠準確認識小學生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個注音和組詞，以及形近字的辨別。)

三、詞語

1.成語、歇后語。

2.量詞和“的、地、得”的用法。能夠準確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：

①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語;

②動詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動詞的狀語;

③動詞或形容詞后面的補充、說明成分，用“得”字連接，作動詞或形容詞的補語�！暗亍焙竺娓鷦釉~，比如大聲地唱;“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆;“得”后面跟形容詞，比如跑得快。

3.近義詞、反義詞的詞語歸類。能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。

4.詞語的仿寫。仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：aabb式(高高興興)、abb式(綠油油)、abcc式(神采奕奕)、aabc式(津津有味)、abab式(商量商量)5.常用的八種關聯(lián)詞。()

四、句子

1.擴句、縮句、整理句子順序。

2.句子中所運用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設問、反復、排比、夸張、對比。能準確說出句子中所運用的修辭手法，并簡要說出其作用。)

3.四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敘述與間接敘述的互換。

4.八種病句的類型：a、成份殘缺;b、詞序顛倒;c、用詞不當;d、前后矛盾;e、搭配不當;f、意思重復;g、分類不當;h、指代不明。

5.格言、經(jīng)典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。

五、標點

11種標點符號：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。(能正確填出句子中所缺少的標點符號，并能夠說出省略號、破折號在句中的作用)

六、閱讀

1.朗讀、默讀和背誦。

2.聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。

3.分辨實寫與聯(lián)想的語句。了解聯(lián)想與比喻的異同點。

4.概括主要內(nèi)容和中心思想。

5.體會文章詳略的方法及作用。

6.體會文章的表達方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。

7.人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法。

七、寫作

(一)應用文請假條(借條、收條和領條)、日記、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報稿、(二)大作文。

1.側重敘事的記敘文。

①六要素：人物、時間、地點、事情起因、經(jīng)過、結果。

②記敘的順敘：順敘、倒敘、*敘、補敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時間順序、地點轉換。

2.側重記人的記敘文。

①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。

②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。

3.寫景、狀物的記敘文

①抓住特征，準確描述。

②空間順序：從遠到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等

4.提供材料的作文

材料作文：擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。