第1篇：郭明義主要事跡

梳理郭明義的事跡，關(guān)愛他人、感恩社會(huì)的線索清晰可見：他無償獻(xiàn)血20年，累計(jì)獻(xiàn)血6萬多毫升，相當(dāng)于自身總血量的10倍，至少可以挽救75名危重病人的生命;從1994年開始，他先后資助了180多名特困學(xué)生，累計(jì)捐款10多萬元。以下是小編整理的郭明義主要事跡，歡迎來參考！

傾聽郭明義的心聲，推己及人、無私忘我的心跡感人至深：看到困難學(xué)生、亟待輸血的病人，我就想，如果他們是我的親人，我該怎么做;我始終覺得能夠回報(bào)社會(huì)的還是太少，我必須盡心盡力。

從中我們不難看出，郭明義的善舉是感*的，也是理*的;既出自人*的良善、出自將心比心的感同身受，也出自一個(gè)社會(huì)公民對(duì)社會(huì)責(zé)任的主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。一個(gè)人，既是家庭中的個(gè)體、單位里的成員，也是社會(huì)中的一分子，受惠于社會(huì)的澤被，同時(shí)也應(yīng)對(duì)社會(huì)負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任。

如果說社會(huì)是個(gè)龐大復(fù)雜的機(jī)器，每個(gè)人都是其中的一個(gè)有機(jī)組成部分，那么任何一個(gè)零部件出現(xiàn)故障，都會(huì)影響社會(huì)的整體運(yùn)行，并且直接或間接地影響他人。從這個(gè)意義上說，一個(gè)人越是希望社會(huì)美好，就越是應(yīng)該為他人分憂、為社會(huì)擔(dān)責(zé)，扶危濟(jì)困不是分外之事，而是一個(gè)社會(huì)公民的分內(nèi)之責(zé)。這方面，郭明義有著深刻的認(rèn)識(shí)，他說：我們對(duì)社會(huì)有怎樣的態(tài)度，就會(huì)有怎樣的行動(dòng)和付出。

從1979年獲悉xx某地發(fā)生地震災(zāi)情后捐出身邊的積蓄，到成為xx市第一批捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的志愿者，郭明義的助人善舉一以貫之;從被他人的困境所觸動(dòng)，到主動(dòng)尋找需要救助者，郭明義的志愿者精神成長發(fā)軔。在郭明義看來，與那些渴望幫助的孩子和工友相比，自己是富裕的，也正是在與受助者的情感互動(dòng)中，他感到了關(guān)愛的力量，收獲了至深的幸福。

在對(duì)他人、社會(huì)的關(guān)注中，郭明義總在問自己還應(yīng)該做些什么，還能夠做些什么。這是社會(huì)公*識(shí)成熟的表現(xiàn)。我們的社會(huì)以人為本，那么人應(yīng)當(dāng)以什么為本?有專家做出論斷，人應(yīng)當(dāng)以社會(huì)為本。本，是雙向的，是互動(dòng)的。確立人以社會(huì)為本的理念，社會(huì)責(zé)任才有出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)郭明義助人為樂、回報(bào)社會(huì)的精神，就應(yīng)該如郭明義那樣在內(nèi)心追問自己，在行動(dòng)中踐行社會(huì)公民的責(zé)任，每個(gè)社會(huì)成員都去相互關(guān)愛、相互支持，用愛心和奉獻(xiàn)營造一個(gè)更加良好的社會(huì)氛圍，就能不斷推動(dòng)*社會(huì)的建設(shè)，提升每個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任感和幸福感。

有一種愛,悄然無聲,但卻震徹心扉;有一種奉獻(xiàn),默默無聞,但卻熱血豪情。郭明義，這個(gè)時(shí)代的熱血英雄、道德標(biāo)兵，用愛心與奉獻(xiàn)義無反顧的高高擎起了*精神的美麗旗幟；用愛與奉獻(xiàn)，重新詮釋了當(dāng)代英雄新的定義。

郭明義同志只是鞍鋼的一名普通工人，但他短暫的一生里卻充滿著不平凡！16年捐出*總額的一半?yún)⒓酉Ｍ�工程，資助特困學(xué)生180多人，撐起了180個(gè)家庭的天；20載累計(jì)獻(xiàn)血6萬多毫升，相當(dāng)于自身血量的10倍，挽救了75條鮮活的生命。他7次發(fā)起無償獻(xiàn)血倡議，600多名礦業(yè)職工積極響應(yīng)；他8次發(fā)起捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞活動(dòng)，1700多人踴躍追隨；他發(fā)起的捐資助學(xué)活動(dòng)已有2800多人參與，資助孩子1000多名。一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是長年累月地堅(jiān)持。人生的道路有千百條，高尚的是，郭明義同志義無反顧的選擇了一條甘愿多吃苦，多受累，多奉獻(xiàn)而不圖回報(bào)，不計(jì)較得失的人生大道！

大志者必胸懷遠(yuǎn)大，大悟者必意境高遠(yuǎn)。郭明義先進(jìn)事跡，無不包含著對(duì)黨的宗旨的深刻領(lǐng)悟和遠(yuǎn)大理想的追求，無不蘊(yùn)藏著對(duì)人類文明和社會(huì)進(jìn)步的思索，其大放光芒的行為，詮釋的是人與人的*相與，解讀的是人與社會(huì)的共同進(jìn)步。

郭明義家并不富裕，房子40平方米，家用電器寥寥無幾，礦上幾次福利分房，郭明義都有機(jī)會(huì)，可他一次申請(qǐng)都沒有交過。家人抱怨他，而他卻說，看到還有許多同志沒有房子住，機(jī)會(huì)就讓給他們吧。海城有個(gè)孩子每天要走4公里路上學(xué)，郭明義聽說后把自行車送了過去。妻子又為他買了一輛。不久后，他聽說湯崗子小學(xué)的一個(gè)貧困生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，這輛自行車再次成為贈(zèng)品。

有人嘲笑他，說他“傻”，而他卻笑著反駁道：“*當(dāng)年不也被人稱為傻子嗎？”

毋庸置疑，一個(gè)愛心似海的人、一個(gè)深情滿懷的人、一個(gè)精神境界高尚無比的人，必然孕育著無私的品質(zhì)，生發(fā)著動(dòng)人心儀的情愫。其感人肺腑的事跡，發(fā)人深省的品質(zhì)，是崇高人生理想的轉(zhuǎn)化，是愛心火焰的綻放。

學(xué)習(xí)郭明義精神，就要學(xué)習(xí)他崇高的*信念，學(xué)習(xí)他對(duì)*群眾的熱愛和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。像他那樣把堅(jiān)定理想信念和在本職崗位上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)結(jié)合起來，時(shí)刻忠誠于黨和*的事業(yè)，踐行為*服務(wù)的根本宗旨。

學(xué)習(xí)郭明義精神，就要學(xué)習(xí)他關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的高尚情懷。扶危濟(jì)困、團(tuán)結(jié)互助、*友愛是中華民族的傳統(tǒng)美德，郭明義的善舉，為我們打開了通向愛心的路，而讓行善行為蔚然成風(fēng)。每個(gè)人在社會(huì)中都應(yīng)該自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，與人為善、助人為樂。

學(xué)習(xí)郭明義精神，就要學(xué)習(xí)他忠于職守、愛崗敬業(yè)的主人翁精神。我們要把郭明義作為內(nèi)心的一面鏡子，把弘揚(yáng)郭明義精神融入到日常工作中，把工作當(dāng)事業(yè)，把職責(zé)當(dāng)使命，嚴(yán)格要求自己。

學(xué)習(xí)郭明義的先進(jìn)事跡，就是要學(xué)習(xí)他心底無私、大愛無疆的高尚品質(zhì)；學(xué)習(xí)他持之以恒、愛心不移的堅(jiān)定意志；學(xué)習(xí)他以苦為樂、肝膽照人的思想情懷；學(xué)習(xí)他干一行愛一行的執(zhí)著的工作精神；學(xué)習(xí)他追求真善美、崇尚*共處的傳統(tǒng)美德。

無私奉獻(xiàn)成了郭明義刻在骨頭里的習(xí)慣。郭明義同志的崇高品德傳承于*精神，又具有鮮明的時(shí)代*。他站在時(shí)代潮頭，體現(xiàn)和呼應(yīng)著當(dāng)代*社會(huì)發(fā)展的主流。他的境界既令人有高山仰止之感，而又是那樣質(zhì)樸無華。從郭明義身上我感到，國家、社會(huì)、群眾對(duì)我們的認(rèn)可，就是我們最應(yīng)該珍視的榮譽(yù)。

觀《郭明義》后感

郭明義1958年12月出生在xx市xx區(qū)齊大山鎮(zhèn)一個(gè)普通的礦工家庭，1977年1月參*，并于1980年6月在部隊(duì)加入**，1982年復(fù)員到鞍鋼礦業(yè)公司工作。在鞍鋼工作的28年里，郭明義先后做過大型礦用汽車司機(jī)、團(tuán)支部書記、礦黨委宣傳干事、統(tǒng)計(jì)員、英語翻譯和公路管理員。無論做什么，他都兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，干一行愛一行、鉆一行精一行。30多年來，郭明義始終堅(jiān)定理想信念，忠誠于黨和*，自覺踐行黨的根本宗旨，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、助人為樂、促進(jìn)*，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。他死了，但他卻如偉大領(lǐng)袖毛主度說的一樣，他死的比泰山還重。這是最近一段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等輿論宣傳的重點(diǎn)，為此引起我對(duì)他的關(guān)注。有幸在最近觀看了《郭明義》的電影，使我感觸頗深。

郭明義同志30年如一日熱心公益事業(yè)，幫助身邊弱勢(shì)困難群體，化解*群眾之間的各種矛盾，給300多個(gè)瀕臨絕望和無助的困難家庭帶來了生的希望；他用愛心“捂熱”冷漠，甘做社會(huì)的“潤滑劑”的事跡感動(dòng)了*，也感動(dòng)著我，甚至在全社會(huì)激發(fā)了愛的潮流；他用大愛營造著一個(gè)溫暖祥和的社會(huì)環(huán)境；他資助了180多名特困中小學(xué)生，而這些資金全來自他和他的家庭的省吃儉用；他一生無償獻(xiàn)血累計(jì)相當(dāng)于自身總血量的10倍！

有人說他是“不懂得生活的人”，可我不這么認(rèn)為。他用自己的行動(dòng)*了他是我們這個(gè)時(shí)代的先鋒，是我們國人的楷模，是我們后人的典范。身為一個(gè)新*的年輕的我，要學(xué)習(xí)他的先進(jìn)事跡，要學(xué)習(xí)他心底無私、大愛無疆的高尚品質(zhì)，要學(xué)習(xí)他持之以恒、愛心不移的堅(jiān)定意志，要學(xué)習(xí)他追求真善美、崇尚*共處的崇高美德。

有人說“*”已經(jīng)去了國外，現(xiàn)在外國人都在學(xué)習(xí)*，傳承著*的精神。作為一名*人，我要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高人格品行的感召力，結(jié)合自己日常的工作，開展有針對(duì)*的學(xué)習(xí)，努力做到無私奉獻(xiàn)，刻苦專研*技術(shù)，不斷提高為*服務(wù)的技能，把為我市企業(yè)服務(wù)當(dāng)作畢生的事業(yè)，放在心里，放在首位，全心全意地為企業(yè)、為建德經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。

郭明義是一位普通的礦工的兒子，是一位普通的*員，他是個(gè)“小人物”，他的事跡也不驚天動(dòng)地，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻是可歌可泣，值得我們后輩好好學(xué)習(xí)，他的精神如同*一樣，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活，鞭策我們更加熱愛**，熱愛我們身邊的人們，要更加熱愛我們自己的事業(yè)，努力工作，踏實(shí)做人，用自己的人生來回報(bào)社會(huì)。

讓我接過*的*，高舉郭明義的旗，在改革開放的大潮中，伏首甘為孺子牛。

第2篇：文明生主要事跡

文明生主要事跡1

王玉娜同學(xué)是金龍山鎮(zhèn)于店小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

在學(xué)校，她是老師的小助手，同學(xué)的好榜樣。作為班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，課堂上認(rèn)真聽講，積極回答問題，課后認(rèn)真完成作業(yè)。班級(jí)作業(yè)本她管理得井井有條，收發(fā)及時(shí)。老師不在時(shí)她主動(dòng)協(xié)助班長布置學(xué)習(xí)任務(wù)、管理班級(jí)，深受老師和同學(xué)的喜愛。

她是一個(gè)有著極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感的孩子，同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難，她耐心幫助，不厭其煩。她的同桌是班上學(xué)習(xí)比較吃力的一個(gè)孩子，大家都覺得和這樣的同桌一起學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，但是王玉娜同學(xué)主動(dòng)要求和該生同桌，而且還積極主動(dòng)的幫助其他學(xué)習(xí)有困難的是同學(xué)，她的熱心于耐心感動(dòng)著每一個(gè)孩子。

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文明生主要事跡2

我叫王植，生于1999年2月，是東岳鎮(zhèn)中心校五年級(jí)1班的一名小學(xué)生。我在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，各科成績(jī)都很好;在實(shí)踐中能夠勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，敢于大膽創(chuàng)新;我時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現(xiàn)，是同學(xué)們的好榜樣。

一、刻苦學(xué)習(xí)，勇攀高峰

在學(xué)習(xí)中，我不怕困難，不向任何一道難題低頭。虛心好問是我從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，正是這種好習(xí)慣促使我不斷發(fā)展，語文、數(shù)學(xué)、英語等各科的成績(jī)好比芝麻開花節(jié)節(jié)高。在成績(jī)面前，我從不驕傲，我認(rèn)為，山外有山，天外有天，我必須不斷努力，追求更高的目標(biāo)。

二、團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人

平時(shí)，我不僅和學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)在一起談心得、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步;還經(jīng)常主動(dòng)關(guān)心班里學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，我總是幫助后進(jìn)生解答疑難、耐心講解。

樂于助人也是我的一大特點(diǎn)。在班里幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生，借給同學(xué)們學(xué)習(xí)用具等類似的例子舉不勝舉，每一件小事都飽含了我對(duì)班集體的熱愛和對(duì)同學(xué)們的友情，我一直堅(jiān)信：“我為人人，人人為我，美好社會(huì)一天比一天好。”

三、快樂閱讀，才藝相長

我熱愛讀書。從低年級(jí)開始，我就給自己定了一個(gè)長遠(yuǎn)的讀書計(jì)劃，要求自己每天都要抽出時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，并堅(jiān)持寫日記。幾年來，我有兩篇習(xí)作在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表。廣泛的閱讀豐富了我的知識(shí)，開闊了我的視野，也培養(yǎng)了我良好的道德情*。

我的每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步，都和各位老師的*勤培育是分不開的。尤其是班主任老師給了我極大的鼓勵(lì)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定不會(huì)辜負(fù)老師的期望，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

第3篇：盧俊義的主要事跡介紹

導(dǎo)語：盧俊義是梁山的第二把交椅，雖然他不是自愿上的梁山，但也最終列入梁山好漢之一，這人內(nèi)心正直，這樣的*格讓他在面對(duì)任何人時(shí)都能堅(jiān)守自己的信念。下面是小編給大家整理的盧俊義的主要事跡介紹內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!

盧俊義這人內(nèi)心正直，這樣的*格讓他在面對(duì)任何人時(shí)都能堅(jiān)守自己的信念。宋*等人看中他的才能，就用計(jì)讓官府認(rèn)為他已經(jīng)是梁山的人了，希望能夠就以此逼迫他加入他們的陣營。在盧俊義被送入大牢后，蔡京看他武藝高又有謀略也對(duì)他動(dòng)了心思。他把盧俊義叫到了面前，問他愿不愿意為他效力，愿意的話就能走出大牢并擁有榮華富貴的機(jī)會(huì)�？墒潜R俊義寧愿失去這個(gè)能夠施展他抱負(fù)的機(jī)會(huì)，也不愿意做奸臣的走*，他坦然地拒絕了蔡京。盧俊義第一次來到梁山后，也拒絕了宋*向他拋來的橄欖枝，他不愿意落草為寇，一心一意想為大宋效忠。

盧俊義也有太過自信而盲目行動(dòng)的*格不足。盧俊義的自負(fù)來源于他高強(qiáng)的武藝。這樣的*格讓他在對(duì)敵中有足夠的勇猛，不管戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)壞到了怎樣的地步，他都確信自己能力挽狂瀾。在征遼的戰(zhàn)場(chǎng)上，他中了敵人的奸計(jì)，讓他與大部隊(duì)分開，陷入了包圍圈。這時(shí)候大遼的四個(gè)將*來取他的*命，看到這一幕的宋*都為他擔(dān)心，但是盧俊義自己一點(diǎn)也不擔(dān)心，單*匹馬迎敵，不僅取了其中一人的*命，還將剩下的三人打跑了。這是他過于相信自己而帶來的勝利，但這樣的*格也時(shí)常令他處于危險(xiǎn)的地步。有一次打仗，他的朋友認(rèn)為他應(yīng)該親自出馬，不然的話會(huì)功虧一簣。但是盧俊義只是聽聽就算了，完全沒放在心上。要不是跟隨在他身邊的人足智多謀又武藝高強(qiáng)，他的*命就到此終結(jié)，等不到他加官晉爵的那天了。

盧俊義的事跡很多，主要講他在戰(zhàn)場(chǎng)上對(duì)敵的表現(xiàn)。盧俊義本是大名府內(nèi)的員外郎，出生富貴，家世清白，后來被宋*等人誆騙上了梁山，成為了梁山泊的二當(dāng)家。他攻打童貫的時(shí)候，與他手下酆美交過手。盧俊義在馬上大聲斥責(zé)，問童貫現(xiàn)在不從馬上下來，還要等到什么時(shí)候。童貫聽了就對(duì)眾人說，前面有埋伏，后面有追兵，面對(duì)這樣的局勢(shì)又能怎么辦呢?這時(shí)他的下屬酆美表示愿意付出自己的*命來報(bào)答童貫的知遇之恩，并吩咐眾人跟牢童貫，先往濟(jì)州方向逃，他來纏住盧俊義。說完，他就用*背拍打馬匹向盧俊義沖去。僅僅斗了數(shù)個(gè)回合，盧俊義成功用*攻破酆美的防守，提住了他的腰，把他給活捉了。

在盧俊義的戰(zhàn)斗生涯中，不僅這件事跡值得人傳頌，他在征遼戰(zhàn)爭(zhēng)中的事跡也值得人稱許。話說那一天已經(jīng)到了傍晚，遼國四將與盧俊義就這么恰好遇上了。盧俊義身邊就只有一桿*，一匹馬，他面無懼意地與那四人戰(zhàn)上了。盧俊義有勇有謀，見與那四人交戰(zhàn)了兩個(gè)多小時(shí)都沒有個(gè)結(jié)果，他故意露出了破綻引誘對(duì)方攻擊。對(duì)方中的一人果然上當(dāng)，拿著*就砍了過來。盧俊義見此故作大聲，那小將一時(shí)之間被驚住了，他看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)用***地刺了下去。另外三人看到了盧俊義毫不拖泥帶水的動(dòng)作，心里感到了害怕，再也沒有斗志騎著馬逃走了。

在水滸傳中，吳用為了讓盧俊義被官府所追捕進(jìn)而拉入他們團(tuán)伙，就誘導(dǎo)盧俊義在自家的墻頭上寫下反詩一首。詩的意思是在蘆花叢中有一葉扁舟，風(fēng)流才子可以憑借這游玩。義士如果能明白這個(gè)道理，調(diào)轉(zhuǎn)方向逃難就能夠解決一切。這是一首藏頭詩，四句話的開頭一起看就是盧俊義反。那為什么盧俊義在書寫完后沒有看出來呢?原來在古代寫詩不是一句詩單獨(dú)成列，一般一列寫四五個(gè)字就換列了，盧俊義反四個(gè)字被嵌在幾十個(gè)字里，盧俊義自然沒有看出來。盧俊義聽信吳用的話往東南方向跑，在路過梁山的時(shí)候被好漢們抓上了山。他遲遲不肯點(diǎn)頭答應(yīng)加入梁山，沒有辦法，吳用先放了他隨從下山。在離開前，他跟隨從說他的主子在墻上寫了一首反詩，這時(shí)他告訴隨從的詩與誘導(dǎo)盧俊義寫下得不一樣了。前面兩句只改了一個(gè)字，后面兩句卻完全不一樣了。它被改過后的意思是有志氣的人拿著寶劍在謀反的時(shí)候斬下奸佞的頭。當(dāng)然改過后的四句詩的開頭連起來還是盧俊義反。對(duì)于這兩首不一樣的反詩，專家認(rèn)為是作者在寫完后忘記修改了�？墒怯腥苏J(rèn)為作者不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，吳用在盧府說的詩內(nèi)容像是為了安撫盧俊義的，如果念得是第二首，盧俊義就能發(fā)現(xiàn)吳用的意圖了。他告訴隨從的詩反意非常的明顯，這也是為了讓那隨從印象深刻�？傊疅o論詩寫得是什么內(nèi)容，最重要的是要告訴回家的仆人關(guān)于這首藏頭詩要如何正確解讀它的潛在意思，好讓他能夠添油加醋地對(duì)官府說。

在歷史上宋*發(fā)起過起義，盧俊義也確實(shí)是領(lǐng)頭人之一。但是宋朝是發(fā)生起義最多的朝代之一，宋*起義只是很小的一次，因此在史書上留下來的記載并不多。在一幅宋代畫家所畫的三十六人圖像中完整記錄了那三十六人的姓名外號(hào)，但盧俊義寫作為盧進(jìn)義。畫像上的三十六人與水滸傳是有出入的，沒有出現(xiàn)林沖、一丈青等人物。盧家莊遺址是盧俊義的故里，關(guān)于歷史上盧俊義的真實(shí)形象只能從當(dāng)?shù)氐膫髡f中窺探一二。據(jù)盧氏后人講，歷史上的盧俊義與小說有很大出入。他熱心仗義，打架很有一套，但他不是出生于富貴之家。他是個(gè)農(nóng)民，居住的房屋是用泥土壘起來的，院墻是用籬笆圍成的，他常常在籬笆外種些瓜果蔬菜。那時(shí)候的盧家莊在大名府的郊外上，在大名府起義的宋*等人聽說他武藝高強(qiáng)有意拉他入伙。那是個(gè)寒冷的冬天，農(nóng)民們沒有過冬的食物，盧俊義帶領(lǐng)鄉(xiāng)親向官府提出拒絕納稅。他被官府捉拿押入了大牢，官府甚至為了給別的人一個(gè)威懾，放火燒了盧俊義的屋子。宋*等人從牢里劫出盧俊義，從此之后盧俊義落草為寇。后來被朝廷招安，他屢建戰(zhàn)功，日子過得漸漸富裕起來。后來因?yàn)橐淮窝核腿蝿?wù)沒有完成，他按律當(dāng)斬。在無奈之下，他第二次加入起義*。為了血脈能延續(xù)，他的后代來到故鄉(xiāng)躲藏起來，而對(duì)于盧俊義二次起義參加的是哪支隊(duì)伍就不得而知了。