第1篇：中考備考措施有哪些

導(dǎo)語：在進(jìn)入中考備考期時，很多同學(xué)會亂了手腳。本來復(fù)習(xí)的好好的，節(jié)奏什么的都很好，結(jié)果大考一來臨，便腦海中一片空白，初三學(xué)生要提高中考成績，離不開這三種復(fù)習(xí)方法、兩種復(fù)習(xí)心態(tài)。下面是小編收集整理的中考備考措施有哪些，僅供大家參考！

三種復(fù)習(xí)方法

抓基礎(chǔ)，講落實

眾多中考名師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，中考命題的目的是選拔能力比較強(qiáng)而不是僅會死記硬背的學(xué)生，因此在復(fù)習(xí)雙基時，我們建議可以利用目錄進(jìn)行回憶，當(dāng)全部回憶完某部分后就進(jìn)行歸納總結(jié)。每一部分都按此方法復(fù)習(xí)完后，重點要搞清楚各部分之間的聯(lián)系，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，這樣就會加強(qiáng)知識點的落實。基本能力可以通過對基礎(chǔ)知識的運用加以培養(yǎng)，在解決問題的過程中也就加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識的理解，因此，定時、定量的模擬練習(xí)是提高能力的關(guān)鍵。

求質(zhì)量，建備忘

目前市場上的中考模擬試題種類繁多、多不勝舉，因此不少學(xué)生陷入了題海戰(zhàn)術(shù)。在此，提醒大家，不要一味地追求做題數(shù)量，要講質(zhì)量、講效果。尤其是對于老師精心組合的題、自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做，并嘗試多種解題方法，全方位地“透視”。而對疑難問題和錯誤應(yīng)隨時記錄以備解決，只有經(jīng)常*不斷反思自己的錯誤和不足，才能促使自己不斷進(jìn)步。

勞逸結(jié)合，關(guān)注熱點

備考學(xué)習(xí)過程中，不少考生慣于挑燈奮戰(zhàn)“開夜車”，殊不知這樣會造成第二天學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)不好，更容易加深對考試的緊張感。建議，適時玩樂是緩解壓力的方法，但玩需注意節(jié)制，玩得“意猶未盡”是狀態(tài)。其次，在圍繞主干知識為核心展開復(fù)習(xí)的同時，我們建議考生應(yīng)重視中考熱點問題的搜集與訓(xùn)練，中考的一個重要導(dǎo)向是重視學(xué)科與生活、社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。如：最新科技發(fā)展、時事新聞、估測能力、問題情景、探究過程等，因此考生應(yīng)該在復(fù)習(xí)過程中，將熱點問題與自己的復(fù)習(xí)融合起來，達(dá)到培養(yǎng)解決問題的能力。

兩種復(fù)習(xí)心態(tài)

優(yōu)化情緒，進(jìn)入狀態(tài)

一年一度的中考對每個考生來說都是一道關(guān)口，因此考生之間的競爭是不可避免的。在這段時間，考前的緊張氣氛幾乎對每個考生來說都是一種無形的壓力，情緒有所波動也在所難免。中考沖刺班的老師表明，考試的良好情緒應(yīng)具備三方面：心平氣和、情緒飽滿和控制情緒能力好。無論在考前和考中，考生都要以平常心對待高考，就像平�？荚囈粯�，提前進(jìn)入狀態(tài)。

強(qiáng)化信心，充分發(fā)揮

任何事情的成功，都源于“動機(jī)”和“信心”，信心是力量的源泉，是做好一切事情的保*。中考是一場公正而又激烈的競爭，只有充滿信心，準(zhǔn)備才能充分，效果才能保*。要相信自己，每個人都有自己的長處，都有自己的優(yōu)勢，只要揚長避短，人人都可以憑借自己的優(yōu)勢取勝。除此之外，積極的自我想象能喚起人的良好情緒�？忌�也可根據(jù)自己的情況和過去的考試經(jīng)驗，積極選擇自我想象的內(nèi)容，煥發(fā)良好的情緒。

第2篇：九年語文中考備考措施

導(dǎo)語：要針對考試考試范圍，明確所需要記憶的內(nèi)容是否全部過關(guān)，比如語文的古詩詞、數(shù)學(xué)的公式、英語的單詞等，千萬不能因為需要背誦的內(nèi)容多而忽視。下面小編整理了九年語文中考備考措施，僅供參考！

（一）注重基礎(chǔ)知識和基本技能

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本能力的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)”。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還強(qiáng)調(diào)，工具*和人文*的統(tǒng)一是語文學(xué)科的基本特點，知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)是語文教學(xué)重要任務(wù)之一，二者必須并重齊抓。但實際上，我們往往忽視了積累，忽視了“雙基”的落實，不可避免地會造成學(xué)生語言運用能力的貧弱。因此，語文教學(xué)要落實字詞基礎(chǔ)，要重視對古詩文背誦、名著閱讀和文言文基礎(chǔ)知識點的積累，扎實訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的語文能力。同時要重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，規(guī)范書寫，提高語言實際應(yīng)用能力。語文學(xué)科不同于其他學(xué)科，同學(xué)們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科的知識積累和能力培養(yǎng)。要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進(jìn)行全面歸納整理。至于現(xiàn)代文閱讀和作文，更要注重語文綜合能力的訓(xùn)練。

對于教科書中要求背誦的句、段、篇，一定要熟記成誦。復(fù)習(xí)要緊扣課本，有目的、有計劃地進(jìn)行考點梳理，分清主次，各個擊破，把最基礎(chǔ)的知識掌握牢固。課本內(nèi)的知識重點，主要包括現(xiàn)代文中的名言名句、詞語，古詩詞名句，尤其是文言文講讀課文的背誦理解。背誦篇目要字字落實，時時“溫故”，而且還應(yīng)該做到不寫錯別字，不錯用標(biāo)點，不因粗心大意而失分，力求準(zhǔn)確無誤。若學(xué)生的基礎(chǔ)較差，教師就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生歸納出重點詞句，予以重點檢測。引導(dǎo)學(xué)生運用歸類的方法，將積累的名句進(jìn)行梳理，進(jìn)行比較式的學(xué)習(xí)記憶。還應(yīng)不斷地培養(yǎng)學(xué)生背誦古詩文的興趣，督促學(xué)生多注重課外名句積累，做到“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。

當(dāng)然，復(fù)習(xí)課本中的知識不能僅靠死記硬背，還要將記憶和理解結(jié)合起來，在記憶的基礎(chǔ)之上更要注重理解，才能提高運用知識的能力。

對于名著閱讀，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，掌握欣賞方法，可通過名著交流會等各種形式交流閱讀的成果，養(yǎng)成深入文本，對名著的重點章節(jié)仔細(xì)閱讀，反復(fù)品味的精讀習(xí)慣，并緊扣考綱規(guī)定的7部名著，對主人公、主要情節(jié)、精*片段、主題及共*等作出梳理。對于內(nèi)容上只做粗枝大葉似的閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足考試要求的。

對于作文，一要從作文的基本思路做起，審題、立意、謀篇、成文、修改，嚴(yán)格按照考場作文的程序，嚴(yán)格控制時間，認(rèn)真寫作，指導(dǎo)學(xué)生在具體寫作中查找自己存在的問題，不斷改進(jìn)。二要注意發(fā)揮學(xué)生自己的優(yōu)勢。由于同學(xué)們的作文基礎(chǔ)不同，對作文要求理解不同，選擇的角度也不同，所以應(yīng)該全面分析，認(rèn)真比較，指導(dǎo)學(xué)生選擇最能發(fā)揮自己水平的角度去寫。

（二）掌握復(fù)習(xí)備考方法

中考語文復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識點多，要想同學(xué)們在短暫的時間內(nèi)將所學(xué)的語文知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。因此，要采用合適的學(xué)習(xí)方法。

1、精心準(zhǔn)備，科學(xué)歸納。我們現(xiàn)在使用的教材，強(qiáng)化了語文學(xué)科的人文*，弱化了工具*，語文知識缺乏系統(tǒng)*，學(xué)生的頭腦中缺乏一個整體的知識網(wǎng)絡(luò)，因此，在復(fù)習(xí)中，教師一定要精心準(zhǔn)備材料，搞好知識的歸類和資料整理工作。首先要認(rèn)真解讀《考試說明》，強(qiáng)化目標(biāo)意識。同學(xué)們要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項，明確目標(biāo)，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。其次，復(fù)習(xí)中一定要了解學(xué)情，及時考試與總結(jié)，搞好試卷分析，找出問題，分析原因，研究對策，不能滿足于“我都講過了”，而要關(guān)注“學(xué)生是否掌握了”。講解試卷不要一講到底，更不要單純對對*，而要針對失誤教給學(xué)生正確的答題方法與技巧。

2、制定計劃，調(diào)整方法。制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢�！鼻袑嵖尚械膹�(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，起到事半功倍的效果。在老師制定的復(fù)習(xí)計劃下，同學(xué)們也要有自己的個人計劃，包括時間和內(nèi)容的安排，也包括復(fù)習(xí)的方法和鞏固的手段。要求學(xué)生養(yǎng)成*思考的好習(xí)慣，不要過多地依賴同學(xué)和老師，遇到不會做的題應(yīng)給足自己足夠的時間進(jìn)行*思考，加深印象。在語文復(fù)習(xí)中要注意采用基本的解題技巧和方法，因為基本的解題技巧和方法都來源于教師平時的具體講解傳授；來源于考生平時學(xué)習(xí)中的感悟積累。因此建議教師在組織復(fù)習(xí)時，一定要巧用這些技巧、方法，注重理解、感悟，把重心放在理解和運用及語言表達(dá)上，逐步掌握語言運用、閱讀與寫作的基本規(guī)律，提升學(xué)習(xí)語文的綜合能力。

3、強(qiáng)化人本，激發(fā)興趣。復(fù)習(xí)是一項枯燥而繁重的工作，老師感到累，其實學(xué)生更累。因此，老師一定要多關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，少批評，多鼓勵，守住陣地。增強(qiáng)服務(wù)意識，強(qiáng)調(diào)非智力因素，增大感情投入，最終達(dá)到提高復(fù)習(xí)效率的目的。復(fù)習(xí)中要避免千篇一律、單調(diào)雷同。如作文，考查方式和“積累與運用”等不同，不是看學(xué)生懂得多少作文技巧，而是看你會寫什么，所以作文復(fù)習(xí)一定要落實到“寫”字上，不能空談技巧。我們在平常的教學(xué)中也要隨時注意教給學(xué)生解題方法，隨時訂正學(xué)生的錯誤。要特別注意培養(yǎng)能力，復(fù)習(xí)課文不是為了猜題，做課外練習(xí)也不是為了碰運氣，因為中考題目是猜不到也碰不到的。因此，我們每復(fù)習(xí)一個內(nèi)容，就應(yīng)該定位于怎樣解決這“類”問題，而不是這“個”問題。例如，課內(nèi)記敘文，近幾年的中考都沒有考過，是否就不要復(fù)習(xí)了呢？肯定不是的，我們要通過課內(nèi)復(fù)習(xí)來解決課外問題，因為命題有規(guī)律，就是“題目在課外，*在課內(nèi)”。

4、夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化積累。對考標(biāo)中規(guī)定要背誦的詩文，一定要強(qiáng)調(diào)默寫，對于容易寫錯的字一定要認(rèn)真過關(guān)。每一首詩中都有一兩個字是普遍容易錯的。同時還要加強(qiáng)對教材涉及的國內(nèi)外特別重要的作家作品、有關(guān)知識短文歸納的文學(xué)、文章、文化知識的訓(xùn)練。考標(biāo)中規(guī)定的課外讀物要有計劃地組織學(xué)生閱讀。復(fù)習(xí)時還要注意遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，如從感*到理*，先事例后歸納等。通過對近幾年來中考語文試卷的分析可知，中考閱讀材料兼顧各類文體，而且都來自課外；閱讀的題型以主觀題為主，以客觀題為輔；作文題的類型不論是材料作文，還是命題作文等形式，多是文體不限。針對這些特點，我們就要進(jìn)行有針對*的訓(xùn)練。作文訓(xùn)練，一定要注意積累信息、素材，加強(qiáng)書寫、卷面、標(biāo)點符號等方面的基本功訓(xùn)練，力爭擴(kuò)大信息量，充實寫作內(nèi)容。作文積累主要包括以下五個方面的內(nèi)容：一是梳理歸納、活學(xué)活用課內(nèi)材料；二是積累內(nèi)化課外材料中與自己生活體驗相同的間接的素材；三是要求學(xué)生做一個有心人，寫小隨筆積累生活中“鮮活”的寫作材料；四是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識感受的積累，培養(yǎng)學(xué)生對事物的敏銳洞察力和對問題的深刻判斷力；五是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作方法積累，閱讀美文精心探析各種寫作手法的特點，細(xì)心揣摩各種寫作手法。

（三）分階段安排好復(fù)習(xí)

中考語文復(fù)習(xí)通常是分三個階段進(jìn)行。

1、第一階段：立足課本，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

第一階段復(fù)習(xí)是大面積提高語文成績的關(guān)鍵時期。首先要統(tǒng)籌復(fù)習(xí)過程，合理規(guī)劃安排復(fù)習(xí)時間，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)白己的特點制定復(fù)習(xí)進(jìn)度和速度，不停地強(qiáng)化獲得的知識。其次是教師應(yīng)按語文知識體系，把初中的全部內(nèi)容進(jìn)行歸納。將課本中的基本概念、定義、字詞、語句，及解答問題中常用的一些思維方式進(jìn)行梳理，注意挖掘和發(fā)揮課本的潛在功能，歸納整理基礎(chǔ)知識、基本技能。同時還要根據(jù)中考試題基礎(chǔ)*強(qiáng)的特點，把基礎(chǔ)知識中的字、詞、文學(xué)常識等進(jìn)行適當(dāng)梳理，這樣才能使同學(xué)們思路清晰，復(fù)習(xí)時才有更佳的效果。如閱讀分析和作文，是語文復(fù)習(xí)的重頭戲，也是讓同學(xué)們最為頭痛的兩大難題，在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，尤其要指導(dǎo)學(xué)生把握熟讀文章，把握主旨、重點詞句、和做題時緊扣材料等四大原則，并結(jié)合一些典型閱讀題做有針對*訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生*閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在短平快的基礎(chǔ)上，從立意選材構(gòu)思語言等方面進(jìn)行專項訓(xùn)練，努力做到既有固定章法在胸，又有創(chuàng)新意識。

2、第二階段：專題復(fù)習(xí)，豐富題型，訓(xùn)練解題能力。

認(rèn)真分析近幾年全國各省、市的中考試題，尤其是近年來課改實驗區(qū)的中考試題，提取信息，把握命題動向，對各種題型進(jìn)行分析，歸納，同時思考應(yīng)對策略和解題方法，然后進(jìn)行專題訓(xùn)練，各個突破，從而讓語文知識得到系統(tǒng)的訓(xùn)練，使復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

平時做訓(xùn)練時，應(yīng)要求學(xué)生時刻反思自己解題時的思維過程，探索自己出錯的原因和思維的斷層，通過解題自己受到了什么啟發(fā)，特別是在答題時曾感困難的問題，更應(yīng)思考在什么地方遇到了困難，造成困難的原因是什么，由此又可吸取什么經(jīng)驗、教訓(xùn)等等。

這階段在復(fù)習(xí)備考時，一要落實雙基，多做些讀一讀、想一想、做一做等探索*內(nèi)容；二要養(yǎng)成*思考的好習(xí)慣，告訴學(xué)生不要過多地依賴同學(xué)和老師，遇到不會做的題應(yīng)進(jìn)行*思考，以便加深印象。三要精選精練、不斷反思提高。要精選近年來各地中考試題中的優(yōu)秀試題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，不能貪多求快，要注意練習(xí)的效率。若不注意消化吸收，只一味地貪多求快，輕易重難，則會勞而無功。

3、第三階段：綜合模擬，調(diào)整心態(tài)，提高應(yīng)考素質(zhì)。

調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)興趣。首先是幫助學(xué)生在心理上要調(diào)整好心態(tài)，在中考復(fù)習(xí)時避免因過度的緊張而給自己造成過多的壓力。正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強(qiáng)自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。其次，要疏導(dǎo)學(xué)生避免對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。隨著復(fù)習(xí)的深入，語文復(fù)習(xí)題的深度和廣度也會增大，學(xué)生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，告訴學(xué)生應(yīng)把這些做錯的題目和不懂不會的題目當(dāng)成再次鍛煉自己的機(jī)會，正確分析問題原因，考前發(fā)現(xiàn)同題越多糾正越及時，提高越快。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)上要指導(dǎo)學(xué)生切合自己的實際情況，量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學(xué)習(xí)技能，才能增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍之效。

總之，在備復(fù)習(xí)考時，我們教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的理解與掌握，注重知識與實際的聯(lián)系，注重實踐應(yīng)用及動手能力的訓(xùn)練，突出對語文雙基的落實，兼顧語文閱讀理解分析與表達(dá)能力的培養(yǎng)，關(guān)注各個領(lǐng)域之間的聯(lián)系與整合應(yīng)用，切實掌握語文命題規(guī)律和復(fù)習(xí)備考方法，才能使同學(xué)們對同一問題能夠舉一反三、融會貫通，在中考中取得優(yōu)異的成績。

第3篇：中考備考計劃與措施

一、指導(dǎo)思想

中考，是學(xué)校的一件大事，牽動著每一位任課教師和每一位學(xué)生家長的心，對學(xué)校的聲譽、升級都具有重要意義。表面上是考學(xué)生，在一定意義上也是考學(xué)校、考老師、考家長。要打好中考這一仗，我們就必須各負(fù)其責(zé)，目標(biāo)明確，團(tuán)結(jié)一心，通力協(xié)作，毫不松懈，毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，一鼓作氣干到底。搞好德育是主線，搞好教學(xué)是中心，搞好落實是關(guān)鍵。

二、初步計劃

（一）德育工作

1．抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化道德品質(zhì)教育對初三學(xué)生的行為規(guī)范檢查應(yīng)當(dāng)更嚴(yán)格。儀容儀表、組織紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)創(chuàng)設(shè)安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

2．重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實施者，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時對癥下*，標(biāo)本兼治，任課教師應(yīng)協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題，進(jìn)行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價值觀。

3．定期召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。

4．關(guān)注后進(jìn)生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心；在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復(fù)點，促進(jìn)飛躍點；對待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保*后進(jìn)生提高，我們不放棄任何一名學(xué)生。

5．要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作，及時向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績起到了一定的效果。

（二）教學(xué)工作

（1）中考備考的脈絡(luò)應(yīng)是：吃透課本、自我測試與評估、知識梳理，拾遺補缺綜合全真模擬訓(xùn)練。

中考備考分三個階段進(jìn)行

第一階段（上新課階段，約從本學(xué)期到下學(xué)期第4周左右），過好課本關(guān)，課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據(jù)層次不同可適當(dāng)提高。準(zhǔn)備好各種復(fù)習(xí)資料。

第二階段（2023年3月初至5月初），本階段要突出雙基，培養(yǎng)能力，要求教師對各學(xué)科重點知識作歸類復(fù)習(xí)，理清各部分知識的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，對初中階段的知識有更系統(tǒng)的、更深刻的認(rèn)識。以上階段月考照常進(jìn)行。

第三階段（5月初至中考前），本階段主要是綜合訓(xùn)練，補缺補漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎(chǔ)上，通過講評，強(qiáng)化學(xué)生的綜合運用能力和解題能力，并針對學(xué)生掌握知識及綜合能力的不足，及時進(jìn)行補缺補漏，培養(yǎng)學(xué)生的良好的備考狀態(tài)，迎接中考。

（2）幾種設(shè)想

1、成立年級中考備考小組，組員包括級長和各備課組長。任務(wù)有：

①召開學(xué)科中考備考研討會；

②收集和傳達(dá)中考考試信息；

③全面分析2023年河北中考試題，找出本學(xué)科的考試規(guī)律，列出本學(xué)科的知識分布點，知識能力雙向細(xì)目表，重點考查內(nèi)容及壓軸題的組合；

④認(rèn)真鉆研2023年中考考試說明，探討2023年中考命題方向；

⑤各學(xué)科提前編寫好幾套模擬測試試題和練習(xí)題。

2、各備課組長要寫出詳實的、*作*強(qiáng)的備考計劃。根據(jù)各科實際情況，制定有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)。

3、班主任根據(jù)本班的實際情況制定本班的奮斗目標(biāo)。

4、每個學(xué)生要制定自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃

5、請有經(jīng)驗的一些老師進(jìn)行學(xué)法輔導(dǎo)；中考前做應(yīng)試技巧培訓(xùn)和中考心理輔導(dǎo)。

（3）幾個注意事項

1、注重培養(yǎng)尖子生。

①全面分析把握尖子學(xué)生，引導(dǎo)他們不斷超越自我。

②為成績較好的學(xué)生提供特殊政策。例如，在平時教學(xué)、復(fù)習(xí)中，可以給成績較好的學(xué)生一定的自由空間，課堂上教師講述的內(nèi)容掌握后可自行安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

③教師在指導(dǎo)尖子生時要注意對知識和能力的整合，要及時準(zhǔn)確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，并對此進(jìn)行重點訓(xùn)練。

2、要切實及早抓好臨界生和后進(jìn)生的提高工作。

①面對“臨界生”、“學(xué)困生”時，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)。要有高度的責(zé)任感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點。我們教師應(yīng)做到“喜教、會教、善教”，特別對中下層次的學(xué)生做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信念，使他們看到希望。②在教學(xué)中，要注意調(diào)動這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極*和主動*，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學(xué)”改為“我要學(xué)”，從而縮小與尖子生的成績差距。

《中考備考計劃與措施》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。