第1篇：古詩(shī)《觀書有感》翻譯和賞析

古詩(shī)《觀書有感》

觀書有感

作者：朱熹

半畝方塘一鑒開，

天光云影共徘徊，古詩(shī)觀書有感。

問(wèn)渠那得清如許，

為有源頭活水來(lái)。

注釋

①方塘：又稱半畝塘，在福建尤溪城南鄭義齋館舍(后為南溪書院)內(nèi)。朱熹父親松與鄭交好，故嘗有《蝶戀花·醉宿鄭氏別墅》詞云：“清曉方塘開一境。落絮如飛，肯向春風(fēng)定�！辫b：鏡。古人以銅為鏡，包以鏡袱，用時(shí)打開。

②這句是說(shuō)天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地變動(dòng)，猶如人在徘徊。

③渠：他，指方塘。那(nǎ)得：怎么會(huì)。那：通“哪”，怎么的意思。清如許：這樣清澈。

④源頭活水"：源頭活水比喻知識(shí)是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用探索，才能使自己永葆先進(jìn)和活力，就像水源頭一樣。

譯文

半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光*和浮云的影子都在鏡子中一起移動(dòng)。要問(wèn)為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢?是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊.

賞析

這是一首借景喻理的名詩(shī)。全詩(shī)以方塘作比喻，形象地表達(dá)了一種微妙難言的讀書感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見(jiàn)底，映照著天光云影。這種情景，同一個(gè)人在讀書中搞通問(wèn)題、獲得新知而大有收益、提高認(rèn)識(shí)時(shí)的情形頗為相似。這首詩(shī)所表現(xiàn)的讀書有悟、有得時(shí)的那種靈氣流動(dòng)、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學(xué)問(wèn)家的切身的讀書感受，觀后感《古詩(shī)觀書有感》。詩(shī)中所表達(dá)的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內(nèi)涵豐富，可以做廣泛的理解。特別是“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”兩句，借水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)。因此人們常常用來(lái)比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。人們也用這兩句詩(shī)來(lái)贊美一個(gè)人的學(xué)問(wèn)或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。讀者也可以從這首詩(shī)中得到啟發(fā)，只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識(shí)，廣泛包容，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流。這兩句詩(shī)已凝縮為常用成語(yǔ)“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。

這是一首極其有藝術(shù)哲理*的小詩(shī)。人們?cè)谄肺稌�法作品時(shí)，時(shí)常有一種神采飛揚(yáng)的藝術(shù)感覺(jué)，詩(shī)中就是以象征的手法，將這種內(nèi)心感覺(jué)化作可以感觸的具體形象加以描繪，讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙。所謂“源頭活水”，當(dāng)指書寫者內(nèi)心的不竭藝術(shù)靈感。

詩(shī)的寓意很深，以源頭活水形象地比喻豐富的書法藝術(shù)靈感才是書法藝術(shù)作品真正的不竭源泉，闡明了作者獨(dú)特的讀書感受，很符合書法藝術(shù)創(chuàng)作的特*，也反映了一般藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)。

第2篇：古詩(shī)《觀書有感》的原文、翻譯及賞析

【原文】

觀書有感——[宋]朱熹

半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。

問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。

【注釋】

半畝：形容池塘之小。

方塘：方形的水塘。

一鑒開：像一面鏡子被打開。鑒，鏡子。古時(shí)候，鏡子用鏡袱蓋上，用時(shí)打開。意謂半畝方塘像一面鏡子被打開。此句將書比作半畝方塘，形容方塘極其清澈。

共徘徊：指都在如鏡的水中來(lái)回閃動(dòng)蕩漾。

渠：它，指方塘。

活水：指流動(dòng)不息的水。這句是回答前句的“問(wèn)”。說(shuō)是塘水清澈，能映照萬(wàn)物是因?yàn)榛钏畯脑搭^不斷流來(lái)。

【翻譯】

小小的池塘像一面打開的鏡子，藍(lán)天和白云仿佛悠閑自在地在水面上來(lái)回游蕩。它怎么會(huì)這樣清澈呢？那是因?yàn)榘l(fā)源處不斷地有活水流進(jìn)來(lái)。正如讀書一樣，要想能夠清晰明確地領(lǐng)悟，也要長(zhǎng)期不斷地開卷。

【賞析】

朱熹（1130—1200），字元晦，叉仲磚，號(hào)晦庵，晚號(hào)晦翁。古徽州婺源縣（今屬*西）人，是繼孔子之后又一位具有世界影響的思想家、哲學(xué)家、教育家，是*十一世紀(jì)一位百科全書式的學(xué)問(wèn)淵博的學(xué)者，是宋代理學(xué)的集大成者，他繼承魏晉以來(lái)儒、佛、道、二程（程顥、程頤）的思想，把自然、社會(huì)、人生等方面的問(wèn)題融於一爐，建立起一個(gè)龐大的客觀唯心主義體系。

朱熹《觀書有感》是一首說(shuō)理詩(shī)。從字面上看好像是一首風(fēng)景之作，實(shí)際上說(shuō)的是讀書對(duì)于一個(gè)人的重要**。這首詩(shī)包含一著雋永的意味和深刻的哲理，富于啟發(fā)而又歷久常新，寄托著詩(shī)人對(duì)讀書人的殷切希望。讀書需要求異求新，詩(shī)作以源頭活水比喻學(xué)習(xí)要不斷讀書，不斷從讀書中汲取新的營(yíng)養(yǎng)才能有日新月異的進(jìn)步。學(xué)生在讀書時(shí)要克服浮躁情緒，才能使自己的內(nèi)心清澈如池水。源頭活水不斷，池水才能清澈見(jiàn)底映照出藍(lán)天云影，人只有經(jīng)常開卷閱讀才能滋潤(rùn)心靈煥發(fā)神采。半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來(lái)回閃動(dòng)的天光云影。要問(wèn)這池塘怎么這樣清澈？原來(lái)有活水不斷從源頭流來(lái)啊！以源頭活水比喻讀書學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持開卷不斷汲取新知，才能有日新月異的進(jìn)步，詩(shī)的寓意多么深刻！

詩(shī)人以景喻理，形象而又深刻，巧妙地表達(dá)了一種微妙的而又令人愉悅的讀書感受。這首詩(shī)所表現(xiàn)的讀書有所領(lǐng)悟時(shí)的那種靈氣流動(dòng)、思路明暢、精神愉悅活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學(xué)問(wèn)家的切身的讀書感受。詩(shī)人在作品中所表達(dá)的感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內(nèi)涵豐富，可以做廣泛的理解。特別是“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”兩句，表面是寫水因?yàn)橛性搭^活水不斷注入才“清如許”，實(shí)則預(yù)示人要心靈澄明，就得不斷認(rèn)真讀書，不斷求新求異，不斷獲取新知，才能達(dá)到至高的境界。

[古詩(shī)《觀書有感》的原文、翻譯及賞析]相關(guān)文章：

第3篇：觀書有感翻譯及賞析

生命是短暫的，空余時(shí)間很少，因此我們不應(yīng)把一刻空余時(shí)間耗費(fèi)在閱讀價(jià)值不大的書籍上。下面是小編為你帶來(lái)的觀書有感翻譯及賞析，希望對(duì)你有所幫助。

觀書有感

朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

注釋：

方塘：又稱半畝塘，在福建尤溪城南鄭義齋館舍（后為南溪書院）內(nèi)。朱熹父親朱松與鄭交好，故嘗有《蝶戀花·醉宿鄭氏別墅》詞云：“清曉方塘開一境。落絮如飛，肯向春風(fēng)定�！�

鑒：一說(shuō)為古代用來(lái)盛水或*的青銅大盆。鏡子；也有學(xué)者認(rèn)為鏡子。指像鑒（鏡子）一樣可以照人。

“天光”句：是說(shuō)天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地變動(dòng)，猶如人在徘徊。

徘徊：來(lái)回移動(dòng)。

為：因?yàn)椤?/p>

渠：它，第三人稱代詞，這里指方塘之水。

那得：怎么會(huì)。

那：怎么的意思。

清如許：這樣清澈。

如：如此，這樣。

清：清澈。

源頭活水：比喻知識(shí)是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷地學(xué)習(xí)、運(yùn)用和探索，才能使自己永保先進(jìn)和活力，就像水源頭一樣。

【閱讀訓(xùn)練及*】

（1）一、二兩句是怎樣具體描繪“半畝方塘”的清澈明凈的？

（將方塘比喻為明鏡，用天光云影在水中的倒影表現(xiàn)塘水的清澈明凈。）

（2）“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”兩句借水的清澈，詩(shī)人想說(shuō)明什么道理？

（只有不斷汲取新的知識(shí)，才能提高自身的道德和文化修養(yǎng)。）

3．請(qǐng)你將第一、二句所展現(xiàn)的畫面用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。

4．你從第三、四句詩(shī)中悟出了什么道理？

閱讀*

3．半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開，天空的光*和浮云的影子一齊映入水塘，不停地晃動(dòng)，充滿生機(jī)和活力。

4．人的要常常讀書多讀書作為知識(shí)的源頭活水才能保持思想的清新活力。

5.上聯(lián)寫景怎樣具體描繪方塘的清澈明凈？詩(shī)人用方塘的感*形象比喻什么？

答：將方塘喻為明鏡，用天光云影在水中的倒影表現(xiàn)塘水的清澈。詩(shī)人以清澈的塘水為喻，生動(dòng)地描寫了讀書達(dá)到的心領(lǐng)神會(huì)的高超境界。

6．選出對(duì)朱熹《觀書有感》賞析有誤的一項(xiàng)（c）

a、這是一首因讀書有感而寫下的說(shuō)理詩(shī)。首句將書比作“方塘”、明“鑒”，新穎巧妙，極便開啟后句。

b、次句“徘徊”二字，十分傳神，使整個(gè)畫面形象生動(dòng)，具有動(dòng)態(tài)美，刻畫出天光云影，流連忘返，情態(tài)畢見(jiàn)。

c、第三句，作者問(wèn)注入“方塘”的水“渠”，何來(lái)這么多清澈的水流，實(shí)嘆知識(shí)之源無(wú)窮。

d．“源頭活水”四字比喻治學(xué)要有豐富的知識(shí)源泉，要博覽群書，不斷儲(chǔ)備，源頭充實(shí)了，水自然源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（）

二：

①表現(xiàn)作者哲理*思考的句子是：?jiǎn)柷�那得清如許？為有源頭活水來(lái)

②借水之清澈是因有源頭活水不斷注入來(lái)暗喻人要心靈澄明就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知的句子是：?jiǎn)柷�那得清如許？為有源頭活水來(lái)

③我們比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)才能達(dá)到新境界時(shí)，常引用《觀書有感》中的句子是：?jiǎn)柷�那得清如許？為有源頭活水來(lái)

④成語(yǔ)“源頭活水”的源出句是：?jiǎn)柷�那得清如許？為有源頭活水來(lái)

⑤運(yùn)用比喻的方法作比書及書中內(nèi)容的句子是：?jiǎn)柷�那得清如許？為有源頭活水來(lái)

⑥形象地描述了詩(shī)人深切而獨(dú)特的讀書感受的句子是：?jiǎn)柷�那得清如許？為有源頭活水來(lái)

⑦富有哲理的句子是：?jiǎn)柷�那得清如許？為有源頭活水來(lái)

⑧借景喻理，說(shuō)明只有思想永遠(yuǎn)活躍，接受種種不同新思想、新知識(shí)，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流，表現(xiàn)作者這種哲理*思考的句子是：?jiǎn)柷�那得清如許？為有源頭活水來(lái)

⑨蘊(yùn)含“想要學(xué)問(wèn)深，必須不斷努力，常學(xué)才能常新新境界”的名句是：?jiǎn)柷�那得清如許？為有源頭活水來(lái)

⑩表達(dá)詩(shī)人深切而獨(dú)特的讀書感受的句子：?jiǎn)柷�那得清如許？為有源頭活水來(lái)

翻譯：

半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，

天光，云影在水面上閃耀浮動(dòng)。

要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈呢？

是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。

賞析：

這類詩(shī)為哲理詩(shī)。

這是一首有哲理*的小詩(shī)。人們?cè)谧x書后，時(shí)常有一種豁然開朗的感覺(jué)，詩(shī)中就是以象征的手法，將這種內(nèi)心感覺(jué)化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙。所謂"源頭活水"，當(dāng)指從書中不斷汲取新的知識(shí)。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，半畝的“方塘”不算大，只有半畝地的一個(gè)方方的池塘，但它像一面鏡子那樣地澄澈明凈，“一鑒”的“鑒”，就是“鏡”，照人的鏡子，“鏡”和“鑒”是一個(gè)意思�！鞍氘�方塘”像一面鏡子那樣打開了。“半畝方塘”雖然不算大，但它卻像一面鏡子那樣地澄澈明凈，“天光云影”都被它反映出來(lái)了。閃耀浮動(dòng)，情態(tài)畢見(jiàn)。作為一種景物的描寫，這也可以說(shuō)是寫得十分生動(dòng)的。這兩句展現(xiàn)的形象本身就能給人以美感，能使人心情澄凈，心胸開闊。這一種感*的形象本身，它還蘊(yùn)涵著一種理*的東西。很明顯的一點(diǎn)是，“半畝方塘”里邊的水很深、很清，所以它能夠反映“天光云影”；反之，如果很淺、很污濁，它就不能反映，或者是不能準(zhǔn)確地反映。

詩(shī)人正是抓住了這一點(diǎn)作進(jìn)一步的挖掘，寫出了頗有哲理的三、四兩句：“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！薄皢�(wèn)渠”的“渠”，不是“一渠水”的“渠”，它相當(dāng)于“它”的意思，這里是指方塘�！皢�(wèn)渠”就是“問(wèn)它”。在這個(gè)地方“它”指代的是“方塘”。詩(shī)人并沒(méi)有說(shuō)“方塘”有多深，第三句詩(shī)里邊突出了一個(gè)“清”字，“清”就已經(jīng)包含了“深”。因?yàn)樘了�如果沒(méi)有一定的深度的話，即使很“清”也反映不出“天光云影共徘徊”的情態(tài)。詩(shī)人抓住了塘水“深”而且“清”，就能反映“天光云影”的特點(diǎn)。但是到此詩(shī)人并沒(méi)有結(jié)束，他進(jìn)一步地提出了一個(gè)問(wèn)題�！皢�(wèn)”那個(gè)“方塘”“那得清如許？”問(wèn)它為什么這么“清”，能夠反映出“天光云影”來(lái)。而這個(gè)問(wèn)題孤立地看這個(gè)“方塘”的本身沒(méi)有法子來(lái)回答。詩(shī)人于是放開了眼界，從遠(yuǎn)處看，終于，他看到了“方塘”的“源頭”，找到了*。就因?yàn)椤胺教痢辈皇菬o(wú)源之水，而是有那永不枯竭的“源頭”，源源不斷地給它輸送了“活水”。這個(gè)“方塘”由于有“源頭活水”的不斷輸入，所以它永不枯竭，永不陳腐，永不污濁，永遠(yuǎn)“深”而且“清”�！扒濉钡貌粌H能反映出“天光云影”，而且能反映出“天光”和“云影”“共徘徊”這么一種細(xì)致的情態(tài)。這就是這一首小詩(shī)所展現(xiàn)的形象和它的思想意義。