我是個(gè)外表文靜，實(shí)則調(diào)皮、好動(dòng)的小女生。從小到大，犯過(guò)不少的錯(cuò)誤，但是，有一件事卻讓我至今還記憶猶新。那天是開學(xué)的第一天，風(fēng)和日麗，我穿好漂亮的新衣服，佩戴好鮮艷的紅領(lǐng)巾，背上媽媽特意為我買的新書包，興高采烈地奔向?qū)W校。扎著馬尾巴的廖老師是我們的新班主任，她帶著我們幾個(gè)高個(gè)子去綜合樓領(lǐng)新書，大家都特別高興，就像一群小鳥一樣飛向綜合樓。廖老師說(shuō)：“你個(gè)子高，拿一摞重的書吧。”我開心地接受了老師給我的＂重＂任務(wù)。但是因?yàn)闀�太重了，走著走著我的兩只胳膊都快抱不住了。于是我換了一個(gè)姿勢(shì)，拖著書走，比抱著書走省力多了。我為我自己的創(chuàng)舉感到非常的得意�；氐桨嗌�，我急匆匆地打開拖回來(lái)的書，頓時(shí)傻眼了，最下面的那本書被我拖爛了。我內(nèi)心非�？謶�，冷汗直冒出來(lái)。我怕廖老師發(fā)現(xiàn)了會(huì)狠狠地批評(píng)我，又怕這本爛書會(huì)發(fā)到我這兒。我該怎么辦呢？我糾結(jié)萬(wàn)分。我該不該把這事告訴廖老師呢？經(jīng)過(guò)幾番掙扎，終于魔鬼戰(zhàn)勝了我的心靈。我擺出一副若無(wú)其事的樣子，好像一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，端端正正地坐在自己的座位上。

廖老師給我們發(fā)新書了，她小心地一本一本地發(fā)，發(fā)到最后一本，皺起了眉頭。此時(shí)我們的班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了廖老師這輕微的變化，主動(dòng)地拿著自己的書來(lái)到廖老師的面前說(shuō)：“廖老師，我這本書跟你手上拿著的書換。”然后拿著那本爛書調(diào)皮地笑了笑，跑回了自己的座位上。此時(shí)的我，滿臉通紅，小心臟撲通撲通地跳，我慚愧地低下了頭。下了課，我鼓足勇氣，走到班長(zhǎng)面前說(shuō)：“是我把這本書拖爛了，它應(yīng)該是我的。”于是我馬上換回那本爛書，匆匆地跑回自己的座位上。此時(shí)的我如釋重負(fù)，壓在心頭的石頭終于落下來(lái)了。

中午回到家，我迫不及待地讓媽媽幫我把新書包上了書皮。我把包好書皮的書壓得很平整。包上書皮的新書，就像穿上了一件盛裝，漂亮極了。媽媽說(shuō)我們要愛惜這些書，它們是我們的好朋友，它們會(huì)帶我們到知識(shí)的海洋中遨游。此時(shí)，經(jīng)我們打扮好的新書似乎正在向我微笑。我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，都難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。過(guò)而能改，善莫大焉。”面對(duì)錯(cuò)誤，我們要從容，努力改正錯(cuò)誤，不斷完善自我。