紙是一個中文單詞，拼音是Lù西北和埃庫特n、 論文一詞在古典文學中很常用，意思是對話修辭或思想交流。 以下是為大家整理的關于醫(yī)學檢驗論文3000字的文章15篇 ,歡迎品鑒！

醫(yī)學檢驗論文3000字

　　[摘要]太極拳乃中國武術之精粹，是極具鮮明中華民族特色的文化符號.但作為一種產業(yè)，太極拳還存在著巨大的市場發(fā)展空間，如何在當今經(jīng)濟全球化背景下更好地發(fā)展太極拳產業(yè)，走可持續(xù)發(fā)展的道路，目前的研究還相對薄弱。作為太極拳中最重要的教學環(huán)節(jié)，教練資源的強大才是真正提高太極拳質量的根本，也是太極拳永葆青春的關鍵。研究好教練團隊、教學以及管理，對于我們發(fā)展太極拳產業(yè)具有重大的意義。

　　 [關鍵詞]太極拳;產業(yè);人力資源管理

　　 [作者簡介]王慧君，北京服裝學院（北京）基礎部體育教研室教師，主要從事體育健身、體育管理學研究;李春花，西雙版納職業(yè)技術學院體育部教師，主要從事體育健身、體育管理學研究。

　　 [中圖分類號]G642.0[文獻標識碼]A[文章編號]1674-9324（2023）17-0017-02[收稿日期]2023-10-25

　　 一、走“產業(yè)化”道路是我國體育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢

　　 隨著社會的發(fā)展，人們對享受資料和發(fā)展資料的需求越來越大。作為文化、休閑、娛樂業(yè)的重要組成部分——體育在強健人們身體和促進社會經(jīng)濟發(fā)展方面發(fā)揮著巨大作用。但隨著社會主義市場經(jīng)濟和改革開放的不斷深入，社會大環(huán)境發(fā)生了巨大變化，原有的管理模式及運行機制越來越難以適應當前中國社會經(jīng)濟的發(fā)展和競技體育自身孕育的改革需求，運行中存在的問題與缺陷也日益暴露出來。單就各項體育賽事獲得金牌的數(shù)量來看，毫無疑問，我國是一個體育大國，但與體育強國的目標還相去甚遠。長期以來，我們一直奉行的“舉國體制”曾經(jīng)發(fā)揮了它的巨大作用，但從本質上看，這種“官本位”的體育體制是對體育精神的扭曲、對于國民運動資源的透支，違背了經(jīng)濟規(guī)律。它不計代價調動一切資源，甚至不惜犧牲絕大多數(shù)運動員的受教育權和工作的權利來實現(xiàn)國家的“金牌戰(zhàn)略”，最終會因缺乏后備力量而與自己的初衷漸行漸遠。要使我國實現(xiàn)由體育大國到體育強國的轉變，首先要從產權入手進行制度的設計，使體育真正走向市場化、產業(yè)化。自20世紀80年代以來，體育已經(jīng)逐漸成為極具發(fā)展前景的朝陽產業(yè)。隨著人們收入增加和消費水平的提高，參與體育鍛煉的人也越來越多。這就為與體育產業(yè)相關的體育消費提供了極大的發(fā)展空間。但在世界體育產業(yè)迅速發(fā)展之際，國人翹首企盼的中國武術產業(yè)的發(fā)展卻不盡如人意，特別是更具代表性的太極拳，盡管不乏眾多的愛好者，但其產業(yè)化發(fā)展過程十分緩慢。因此，對我國太極拳產業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢進行研究，從理論上尋找問題產生的根源，提供切實可行的政策建議，對我國太極拳產業(yè)化發(fā)展甚至整個體育產業(yè)的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。

　　 二、當前我國武術產業(yè)的研究現(xiàn)狀

　　 關于武術產業(yè)的概念，目前學術界有兩種不同的理解：一部分學者認為，進入市場實行商業(yè)化經(jīng)營的部分才叫武術產業(yè);而以栗勝夫教授為代表的多數(shù)人認為，武術產業(yè)包括與武術直接相關的一切經(jīng)營和生產活動。市場化、產業(yè)化已經(jīng)成為中國武術生存和發(fā)展的必然趨勢。

　　 關于武術產業(yè)的分類，學者們提出的觀點，可謂眾說紛紜、見仁見智。不少學者將武術產業(yè)劃分為核心、中介、外圍等領域。從我國武術產業(yè)的發(fā)展歷程來看，大致經(jīng)歷了上世紀80年代武術培訓班“遍地開花”、到“以武養(yǎng)武”的“自我發(fā)展”、再到今天武術產學研相結合三個階段。實踐證明，中國武術產業(yè)經(jīng)過最近20多年的探索，已初步形成了自身的區(qū)域特色，如浙江永嘉（散打護具）、河北定州（訓練競技器材）、江蘇南京（武術服裝）等地，都已成為武術產品的生產、銷售集散地。武術之鄉(xiāng)——河南也靠“武林風”“少林武術節(jié)”等活動帶動了當?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，而且為河南省的招商引資做出了巨大貢獻，成為武術文化產業(yè)的成功典范。當然，中國武術產業(yè)發(fā)展也面臨著一些難以破解的問題，如思想不解放，管理體制落后，懂武術又懂市場開發(fā)的管理人才十分缺乏，武術市場發(fā)育不成熟，等等。

　　 三、當前我國太極拳產業(yè)的研究現(xiàn)狀

　　 太極拳作為一項重要的體育健身項目，在中國可謂歷史悠久。太極拳是中華民族特有的傳統(tǒng)體育項目和優(yōu)秀文化遺產，是中國優(yōu)秀體育文化的一個重要組成部分。在長期的歷史發(fā)展過程中，太極拳融匯了中國傳統(tǒng)哲學、倫理學、醫(yī)學、美學、兵法學、養(yǎng)生學等多種思想觀念，形成了自己獨特而精深的養(yǎng)生、健身拳理。太極拳具有修身養(yǎng)性、祛病延年、增強體質和陶冶情操的功能，已經(jīng)成為我國最具有群眾基礎的民族傳統(tǒng)健身項目之一，并且廣泛流行于大江南北，傳播至世界各地，以強勁的姿態(tài)屹立于民族武術之林。在國外，雖然習練太極拳的人數(shù)眾多且呈上升趨勢，但卻很難學到太極拳的精髓。因為太極拳是土生土長的中國傳統(tǒng)武術，它在長期的發(fā)展演變過程中，融入了中華幾千年文明的精髓，具有鮮明的民族特色。其內容涵蓋了諸子百家的思想，海納百川、博大精深。外國人很難理解諸如“天人合一”“中庸”“和諧”理念的真正含義。

　　 在國內，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，越來越多的人更加重視自身的健康。因此，極具養(yǎng)生保健功能的太極拳得到各界民眾的喜愛。目前，國內對太極拳進行研究的大致有三類人：太極拳的傳人和愛好者，社科界、教育界的研究人員，各武術俱樂部的從業(yè)人員。他們各自結合自身的工作，從理論到實踐，對太極拳這一武術項目進行了大量的、深入的研究。據(jù)統(tǒng)計，從1979年到2023年，30多年間，在公開刊物上發(fā)表的有關太極拳的學術論文有2714篇，也有諸多種太極拳的教材、專著出版發(fā)行。不少著名專家學者對太極理論、太極流派、太極人物、太極文化、太極規(guī)則和太極產業(yè)等提出了仁者見仁、智者見智的見解。如：河南大學體育學院栗勝夫教授認為，“傳統(tǒng)武術陷入今天的困境即有其歷史的原因，也有其本身的原因”，隨著社會的發(fā)展和進步，人類文明程度的提高，“武”在現(xiàn)實生活中實踐的舞臺越來越小，武術技擊性在淡化并受到西方體育運動的沖擊。對太極拳活動現(xiàn)狀調查數(shù)據(jù)與分析，結果表明21-30歲，從事私企工作、政府機關事業(yè)單位的人群，對太極拳運動比較感興趣。經(jīng)問卷調查，對“太極拳運動了解程度”的提問，許多人都選擇了“一般了解，知道其發(fā)展歷程、現(xiàn)狀”。說明太極拳運動在我們生活中有著或深或淺的存在感，但普及率還有待于進一步提高。對于“太極拳能否促進人們的身體健康”這一問題，幾乎所有的人都持肯定看法。人們普遍相信，通過太極拳鍛煉，可以強身健體。并且在中老年人的認知中，太極拳的影響力是積極健康的。一半的人選擇愿與太極拳愛好者交流分享，并觀看甚至親身參與太極拳愛好者賽事活動。隨著社會的演變和人們生活水平的不斷提高，體育產業(yè)也在多元化發(fā)展。根據(jù)人們偏愛的太極拳活動，體育產業(yè)應進行有針對性的調整與規(guī)劃。促進體育消費，激發(fā)太極拳產業(yè)發(fā)展，更增強人們對太極拳活動的參與熱度。

　　 四、結論和建議

　　 太極拳作為武術的一個項目，是一項幾乎完美的運動。一方面，要滿足人們健康身體追求更美好生活的精神需求，注重社會的公益性;另一方面，作為一種產業(yè)，還要具備市場意識，要注重經(jīng)濟效益，為更好的生存與發(fā)展奠定堅實的物質基礎。這就需要根據(jù)市場的需求，進行改革和創(chuàng)新，走產業(yè)化的路子。由于社會大環(huán)境的變化及太極拳運動本身的局限性，目前這項運動的發(fā)展嚴重滯后。要促使太極拳產業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展，必須從制度經(jīng)濟學入手對太極拳產業(yè)進行深入研究，在產權明晰的基礎上加以市場化運作，強化企業(yè)化管理，滿足消費者需求，提高賽事觀賞性，吸引更多愛好者參與其中，才能使這項傳統(tǒng)的體育項目煥發(fā)青春活力，走上可持續(xù)發(fā)展的道路。

　　 當前，同產業(yè)化發(fā)展較為成功的體育項目相比，太極拳的市場定位相對模糊。這需要科研人員深入研究，以科學的數(shù)據(jù)昭示民眾，才能吸引更多的人熱愛太極拳、習練太極拳、傳播太極拳。在太極拳的宣傳上，也要改變過去那種晦澀難懂的中醫(yī)養(yǎng)生理論，揭開太極拳高深莫測的神秘面紗，使太極拳更易于理解、普及和推廣。

　　 參考文獻

　　 [1]劉鵬.經(jīng)濟全球化背景下武術產業(yè)的發(fā)展[J].人民論壇學術前沿，2023，（5）：150-151.

　　 [2]栗勝夫，趙紅波.傳統(tǒng)武術流失與發(fā)展的現(xiàn)代闡釋[J].體育科學，2008，（1）：8-12.

　　 [3]洪浩.現(xiàn)代武術的三次革命與概念嬗變[J].中華武術，2005，8-9.

　　 [4]丁傳偉，王繼生.北京市健身俱樂部太極拳與瑜伽課程現(xiàn)狀對比研究[J].大眾體育，148-150.

醫(yī)學檢驗論文3000字

　　《基于當前社會的人工智能初探》

　　本文的開頭，我想先強調一個概念，究竟什么是人工智能。一般人看到AI第一瞬間便會想到機器人，但機器人只是一個容器，它的內核與控制系統(tǒng)才能被稱作人工智能。再者，人工智能不能被單純地被認為是與人類處在同等智能水平上的事物，總的來說，可以將它分成三個層次：1.弱人工智能;2.強人工智能;3.超人工智能。

　　弱人工智能，是在單一領域具有超越常人的能力，比如說AlphaGo，它可以在圍棋方面戰(zhàn)勝李世石，但是若讓它進行簡單的計算，類似1+1=2這樣的式子，它可能卻是不行的�，F(xiàn)階段，弱人工智能存在于我們生活的方方面面。導航，Siri，天氣預報，搜索引擎，音樂推薦等等，這都是人工智能，只不過大多數(shù)人并不知道罷了。所以那些“人工智能根本不可能造福人類”的說法是絕對錯誤的，正相反，人工智能給人們帶來了諸多便利。因此，我希望大家能拋棄對人工智能的偏見，真正接納人工智能的存在。組成人類的細胞都比弱人工智能層次要高，所以對待這一層次的人工智能，我們是不必擔心的，若非要把有關人類的事物劃分到這一層次中，類似核糖體的細胞器便是屬于這一層次。

　　人類是屬于強人工智能層次的生物，而且是這一層次中頂端的存在。強人工智能，已經(jīng)可以同人類一樣進行各種腦力活動。但很遺憾，至今它還未曾問世。從弱人工智能到強人工智能的過渡是漫長的，從地球弱人工智能層次的氨基酸等有機物進化至生命，耗費的時間以億計數(shù)。但是隨著社會的進步，發(fā)展的能力、速度都會極大地提升，所以強人工智能的出現(xiàn)不會耗費太多時間，短則十年長則百年。由弱到強，需要有兩方面的改變。

　　第一，提高弱人工智能的運算速度，降低單位運算速度所需金錢。

　　人類的大腦運算速度經(jīng)Kurzweil對不同大腦區(qū)域進行估算，大約為一億億次計算每秒。強人工智能不是終點，所以運算速度也必須超過一億億這個數(shù)值。但若是我們研究出超人工智能卻只能供應極少數(shù)人，那必將會造成災難——上位者操縱人工智能統(tǒng)御下位者，這絕對不是我們想看見的。因此，我們要降低單位運算速度的成本，讓成果平民化，讓人工智能能真正造福所有人類。

　　第二，提高弱人工智能的智能層次，然后通過人工智能的遞變演化，讓它到達更高的層次。這一點是最難處理的，也是可能導致人工智能轉頭空的最大因素，人類對智能層次的認識只能停留在淺薄的理論上，我們不知道如何將猩猩的大腦演化為人類的大腦，同樣，我們也不知道如何將人工智能的層次提高到新的高度。不過萬幸我們有我們自己這樣一個完美的強人工智能系統(tǒng)，我們可以通過對自身的生物研究來推動人工智能的發(fā)展。這樣做有兩個方向：1.逆推，根據(jù)人本身大腦的思考模式逆推出運算的模式，再將這種模式代入到人工智能上;2.正推，從細胞開始，不斷推動生命層次的研究，一步一步地將大腦的運算模式推斷出來。兩種方向皆有利弊，從我自己來說，這兩種方向應同時進行，一個最大的原因便是人類若想得到長足發(fā)展，必先研究透自身，一舉兩得，何樂而不為?

　　以上所述，還可尋到根據(jù)，接下來的便只能是進行合乎邏輯的推理和大膽的設想了。

　　強人工智能即指超過人類的層次，它可能超過一點，也可能超過幾千萬倍，跨度極大。也正是因為它的不可控性，人們才會認為這是一個潘多拉魔盒，會毀滅人類，但是這也同樣可能使人類真正永生。那么有什么辦法能使超人工智能受到人類的控制呢?答案是沒有，起碼在我們當前的認知中是不切實際的。自然界創(chuàng)造了人類，可人類卻近乎脫離了自然界的控制。那么，人工智能是不是該停止呢?我認為不該。前面提到了遞變演化，超人工智能的層次提高是人類插不上手的，只能靠它自身的遞變演化。但是遞變演化卻不是只出現(xiàn)在人工智能身上，人類也有自己的遞變演化，而且根據(jù)加速回報理論，遞變的單位所需時間是會逐漸縮短的，如果我們能從人工智能那里取得這樣的經(jīng)驗，發(fā)展的就不會只是人工智能。再者，從強人工智能到超人工智能的層次質變，同樣可以被借鑒用于人類的發(fā)展，這就意味著人類自身是會永遠領先人工智能一步。難道人類擔心過被猴子毀滅嗎?沒有。同樣人工智能就好比比我們智能層次低的猴子，也不會導致我們的毀滅。并且我們可利用人工智能為我們自身服務。當然，這只局限于理論推導、假設猜想，很可能未來的走向會與之大相徑庭。

　　人工智能的發(fā)展不應是單方面的，視野必須拓寬出去。對于人工智能的研究其實等同于對人自身的研究，它不僅僅只是一門計算機科學，更是一門生命科學。如果能將它的研究與生命科學的研究結合起來，人們對它的了解就可能更透徹。比如說，對于大腦的研究，一定會牽扯到思維的研究，而對思維研究的深入，可以讓我們更好地設計智能的思維，甚至于我們可以將人類的心理在不影響性能的情況下導入其中。人類的心理會使它們站在人類的角度思考，甚至可以說智能便成了人類的另一種存在形式。在這里，就又引出一個問題：安全和性能，我們應更注重哪一個。答案非常明確，安全。如果連安全都保證不了，那它就沒有存在的價值。原子能，人類可以控制，所以才有了核電的存在。人工智能同樣如此，雖然我希望人工智能能造福人類，但若能證實它對人類的弊大于利，那就應該終止有關的研究，讓它成為歷史。

　　有人說人工智能是人類最后的一項發(fā)明，因為一旦超人工智能出現(xiàn)，人類便會滅絕，未免太過悲觀了。生物與生物之間最純粹的關系是利益關系，人工智能與人類之間也可以通過利益關系關聯(lián)起來，并且讓人類處于主導的地位。那么人類可以為人工智能提供什么利益呢?目標。人類是已知唯一有獨立意識的存在，我們可以提供給人工智能目標，這就需要我們再設計時不能讓它產生獨立意識，如果這能實現(xiàn)，就意味著我們擁有了超越人類層次卻對人類無比忠誠的存在，人類社會的發(fā)展必因此得到更大的進步。

　　人工智能是一個很好的發(fā)展機遇，我們不應畏手畏腳。人工智能的未來是不可控的，但是人類的發(fā)展也同樣是不可控的。走得太穩(wěn)不見得能真地走得太遠，試一次或許會有不一樣的結果。

醫(yī)學檢驗論文3000字

　　摘要：藥學實驗教學是理論教學的重要補充，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力都具有十分重要的作用。

　　為了提高人才培養(yǎng)質量，培養(yǎng)更多的高級應用型藥學人才，吉林醫(yī)藥學院在四年制本科生中探索開展藥學綜合實驗教學改革，對應用型人才的培養(yǎng)起到了良好的促進作用。

　　關鍵詞：藥學;綜合實驗;教學改革

　　一、引言

　　藥學是以現(xiàn)代醫(yī)學、化學為主要理論指導，研究、開發(fā)和生產用于治病防病藥物的一門科學，涉及藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析學、生藥學及微生物與生化制藥學等多門學科[1]。

　　近年來，隨著藥學行業(yè)的飛速發(fā)展，藥品企業(yè)對于應用型、復合型和創(chuàng)新型人才的需求日益增加，而傳統(tǒng)的藥學教學模式下的實驗教學多伴隨各自的理論課開設，實驗內容以驗證性實驗為主，

　　不利于學生自主學習能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，已不能滿足當代人才培養(yǎng)的需要[2]。

　　面對這一新的變化、新的形勢，吉林醫(yī)藥學院從2023年開始對傳統(tǒng)的藥用植物學、生藥學、藥物化學、天然藥物化學、藥劑學和藥物分析等課程內容進行精選和整合，在藥學、藥物制劑和臨床藥學本科學生中開設藥學綜合實驗，

　　培養(yǎng)了學生的動手能力和綜合分析和解決問題的能力，取得了較好的教學效果。

　　二、藥學綜合實驗課程的基本構建

　　第一，藥學綜合實驗內容的選擇。

　　藥學綜合實驗在實驗設計上按照從天然藥用植物中開發(fā)新藥和通過化學合成研發(fā)新藥兩條主線進行。

　　吉林醫(yī)藥學院組織相關課程專家、教授對現(xiàn)有實驗教學現(xiàn)狀進行分析研究和反復論證，最終選取“三黃藥片的制備與質量檢查;對乙酰氨基酚的合成、鑒定、含量測定及其制劑的制備和質量檢查;

　　鹽酸小檗堿控釋片的制備及釋放度的測定”三個實驗作為藥學綜合實驗的教學內容。

第二，藥學綜合實驗的教學安排。

　　其一，開設時間。

　　由于藥學綜合實驗對學生的基礎知識和基本操作要求較高，因此將實驗開設在四年制藥學專業(yè)的第七學期，各門專業(yè)課的講授之后;其二，教學安排。

　　本門課程總學時90學時，三個實驗的課時分別為46學時、24學時和20學時，每個實驗集中在一周完成。

　　三、藥學綜合實驗課程的實施

　　第一，預習實驗。

　　實驗前要求學生進行充分預習，并提交預習報告。

　　以“實驗一，三黃藥片的制備與質量檢查”為例，設置的預習問題包括：

　�、贋槭裁唇腥�黃藥片，三黃藥片的作用有哪些?

　�、诟咝б合嗌�譜系統(tǒng)由哪幾部分組成?

　�、燮瑒┑闹苽浞椒ò�括哪些?片劑中常用輔料由哪些?學生還可以通過查閱相關教材、文獻數(shù)據(jù)庫或網(wǎng)上資料開展進一步的學習。

　　第二，實驗操作。

　　在實驗過程中，要求學生規(guī)范操作，認真觀察實驗現(xiàn)象，并做好實驗數(shù)據(jù)的記錄。

　　由于實驗周期較長，因此，要求學生在每天的實驗結束后及時分析和處理數(shù)據(jù)，為下一步實驗奠定基礎。

　　整個實驗過程中,學生處于主體地位，指導教師主要起監(jiān)督和輔助作用。

　　第二天實驗工作開始之前，由教師和學生共同對實驗中遇到的問題進行總結，并加以改進，不斷提高藥學綜合實驗的教學質量。

　　第三，實驗考核。

　　藥學綜合實驗課程的考核分為理論考核和實驗技能兩部分，理論成績分別占總成績的40%，實驗技能部分占總成績的60%，其中，實驗操作占40%，預習實驗報告占10%，實驗報告占10%，主要對學生實驗操作能力、創(chuàng)新思維能力和對實驗室規(guī)章制度等進行綜合考評。

　　由此可見，在培養(yǎng)過程中側重于學生實踐動手能力的培養(yǎng)。

　　四、藥學綜合實驗課程的實施效果

　　藥學綜合實驗加深了學生對課堂知識的理解，提高了動手能力和解決問題的能力，增強了學習信心。

　　參加這門課程的學生，在后來的面試求職和畢業(yè)論文設計中都能很快地進入角色。

　　可以說，藥學綜合實驗為學生的綜合能力的提高打下了堅實的基礎。

　　五、體會及展望

　　第一，指導教師必須先提高自身的專業(yè)水平。

　　俗話說，要給學生“一杯水”，自己要有“一缸水”。

　　由于藥學綜合實驗涉及多學科的專業(yè)知識，指導教師除了要求掌握本學科的相關知識外，還要加強其它學科的學習，并虛心向其它學科的教師請教，以不斷提高自己的業(yè)務能力，滿足教學要求。

　　第二，課前預習是關鍵。

　　課前預習對實驗的正常開展產生很大影響，如果學生沒有很好的預習,在操作中就容易出現(xiàn)錯誤，造成后續(xù)的實驗無法進行。

　　六、結束語

　　總之，通過本課程學習，提高了學生的綜合素質，調動了學生的學習熱情，為將來的考研或就業(yè)奠定了堅實的基礎。

　　吉林醫(yī)藥學院將把這一教學模式堅持下去，緊跟學科的發(fā)展，結合本校實際，不斷改革與調整，爭取培養(yǎng)更多的“厚基礎、寬口徑、重實踐、強能力”的應用型藥學高級人才。

醫(yī)學檢驗論文3000字

　　摘要：大學物理實驗是本科理工學生必上的課程之一，它既是大學物理知識的鞏固和應用，更是提高學員創(chuàng)新實踐能力的平臺。本文結合我校大學物理實驗課程教學的特點及存在的問題，提出了大學物理實驗教學改革的幾個措施。

　　關鍵詞：大學物理;實驗;教學改革

　　1.前言

　　大學物理實驗是本科理工學生的必修課，是在大學物理課程基礎上開設的實踐類課程，在培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新意識、團隊合作等方面方面有著重要的作用。與大學物理課程相比，實驗課程更容易吸引學生的注意。在科學技術飛速發(fā)展和培養(yǎng)素質和跨世紀人才的新形勢下，如何改革物理實驗課程，構建適應新世紀發(fā)展需要的課程體系的研究具有重要意義。

　　2.大學物理實驗課程的現(xiàn)狀

　　2.1實驗教材自編，內容缺乏創(chuàng)新性

　　調查發(fā)現(xiàn)，目前大部分高等院校實驗教材是結合自己院校的特點及實驗設備自編的，但是大部分實驗教材只是包括了實驗目的、實驗原理、實驗儀器、實驗步驟、注意事項和思考題，甚至實驗記錄數(shù)據(jù)表格，這樣單獨對某個具體實驗而言，教學效率較高。在上課之前讓學生預習實驗并完成預習實驗報告，但教學過程中卻發(fā)現(xiàn)大部分學生都是把實驗教材上的內容簡單地抄到實驗報告紙上，并沒有做到真正的預習和思考，課堂上老師還需要對實驗原理等過程進行詳細的講解。此外教材后面的思考題也是簡單地針對該實驗的具體問題提出思考，很少有拓展性的問題，所以對學生的創(chuàng)造性發(fā)展受到了限制。

　　2.2課程內容以大學物理為基礎，但上課時間不同步

　　實驗是檢驗真理的唯一標準，大學物理實驗是在大學物理課程的基礎上開展的。大學物理內容以理論引導為主，實驗則是驗證某些現(xiàn)象和規(guī)律的。在上實驗課之前，大部分理論內容已經(jīng)在大學物理課程中學完，學生都有一定的理論基礎。但由于高校大學物理和大學物理實驗課程是兩門分開的課程，同樣的內容，課程可能在每個學期的不同時間、甚至可能在不同的學期，這樣在上實驗課時學生已經(jīng)把大學物理知識的內容忘的差不多了。所以沒有在內容上得到及時的實驗和鞏固。

　　2.3教師師資短缺，教學效果不良

　　目前大部分高校大學物理實驗的教學以大班為主，即一個老師負責五六十個人的實驗教學，由于實驗儀器的緊缺、師資的緊缺和實驗時間的有限，大部分實驗分組完成，即2-3人一起完成一個實驗，實驗后由老師簽字方可離開教室。由于老師要負責實驗的教學、儀器的管理和數(shù)據(jù)的檢查，沒有辦法及時記錄每個學生實驗過程中的具體表現(xiàn)，導致教學過程中學員微改實驗數(shù)據(jù)現(xiàn)象嚴重，即在別人實驗數(shù)據(jù)的基礎上對估讀位進行修改，即變成自己的數(shù)據(jù)。所以連最基本的完成實驗和提高動手操作能力的教學目標都無法達到，教學效果較差。

　　3.大學物理實驗課程的改革措施

　　3.1及時更新大學物理實驗內容

　　目前大學物理實驗主要包括以力熱光電及近代物理五個模塊為主的普通性實驗。按照教學大綱要求，大學實驗內容應該分為普通實驗、綜合實驗和創(chuàng)新實驗，普通實驗即在大學物理理論知識的基礎上開展基本的包括普通物理實驗和近代物理實驗，旨在檢驗大物中的某些現(xiàn)象和原理，是基礎性實驗，內容可占整個實驗總內容的60%。綜合性實驗即用綜合的物理知識解決貼近生活中的一些實際問題，可能涉及到有多種實驗方法，比如轉動慣量的測量，學生通過查找資料發(fā)現(xiàn)有三線擺法、扭擺法、復擺法等多種方法，可以分組讓學生嘗試不同的方法進行測量，并對實驗結果進行對照，內容可占30%。創(chuàng)新性實驗難度最大，在指導老師的引導下，讓學生應用所學知識，進行大膽猜想和設計的創(chuàng)新性實驗，旨在保護學生的獨創(chuàng)性和解決問題的綜合能力，內容可占10%。重要的是所有的內容都應該進行定期及時更新。

　　3.2采用啟發(fā)式教學

　　調查發(fā)現(xiàn)目前大學物理實驗所采用的主要教學方法依然是講授法和實踐法。即老師對實驗原理、實驗儀器、實驗步驟及注意事項進行詳細講解，部分實驗老師還會做演示并對數(shù)據(jù)的記錄做明確的規(guī)定，然后學生按照老師所講的方法一步一步完成實驗操作和記錄。結果是學生完成實驗過程很快，抄襲實驗數(shù)據(jù)現(xiàn)象嚴重，沒有達到教學大綱要求。所以在實驗課程的教學中，要注重啟發(fā)式教學，學生已經(jīng)完成了實驗的預習，所以可以采取小組學生講解的方式，即讓學生對實驗原理及實驗步驟等詳細的講解，小組成員進行補充完善，其他學生進行提問，最后教師進行總結和實驗的完善，并設計問題，進行隨機提問。整個過程以學生為主體，老師只是起了引導作用。真正讓學生參與到教學中，這樣學生才能用心完成實驗。

　　3.3采取綜合考察方式

　　目前大學物理的實驗的考察方式即平時成績，主要依據(jù)是實驗報告和課堂操作，即所有實驗報告和每個實驗的課堂操作的平均分為該課程成績。事實上，實驗報告的預習報告大部分都是把課本內容抄了一遍，基本都是一樣的，不太好判斷預習的程度。而數(shù)據(jù)記錄及數(shù)據(jù)處理，很多同學又采取模仿的方式，由于實驗數(shù)據(jù)處理復雜，教師在批改的過程中不可能每份都去計算，實驗結果是相似的，導致成績區(qū)分不大。課堂操作部分又由于班級教學容量大，課堂操作過程中教師既要幫忙解答疑難，要真正做好記錄比較困難。這樣的惡心循環(huán)導致教學效果不是很好。所以在考核過程中應采取綜合考察方式，綜合平時考核和期末考核。既注重平時成績的考核，即實驗報告中的每組分數(shù)盡量做到公平公正。還應該在期末的時候進行現(xiàn)場考核，現(xiàn)場抽題完成操作和筆試內容兩部分。平時成績和期末成績兩部分的綜合是促進學生實踐能力斷糧的良好措施。

　　4.小結

　　大學物理實驗的改革，符合時代和科學發(fā)展的要求。本文結合目前大學物理實驗教學的現(xiàn)狀，在課程內容、教學方法和考核方式提出一些改革建議。

　　參考文獻：

　　[1]那日，馮璐.光學實驗教學法的改進[J].大學物理

　　[2]汪文明.大學物理實驗教學改革[J].大學物理實驗

　　[3]沈樹聲.物理實驗的目的內容及能力培養(yǎng)[J].實驗技術與管理

醫(yī)學檢驗論文3000字

　　黨的十八大報告指出,社會主義核心價值體系是興國之魂,決定著中國特色社會主義的發(fā)展方向.社會主義核心價值體系也是引領當代大學生成長成才的根本指針.我們大學生只有自己學習和踐行社會主義核心價值體系,堅持崇高理想追求,弘揚偉大民族精神,塑造文明道德風尚,才能健康成長為社會主義建設的有用之人.

　　首先,作為當代大學生,我們要追求遠大理想,堅定崇高的信念.大學期間,同學們都面臨著一系列人生課題,如人生目標的確立,知識才能的豐富,發(fā)展方向的確定等.這些問題的解決,都需要科學的理想信念來引導.我們要把個人的奮斗志向與國家和民族的前途和命運聯(lián)系在一起,把個人今天的學習進步和祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯(lián)系在一起,使理想之花結出豐碩的成長成才之果.

　　其次,我們要做忠誠的愛國者,時刻不忘自己是中華人民共和國的一份子.維護國家利益,維護祖國統(tǒng)一,以振興中華為己任.無論我們以什么樣的方式來報效祖國,都要自覺弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,努力學習,掌握報效祖國的本領.

　　再者,領悟人生真諦,創(chuàng)造人生價值.我們要樹立正確的人生觀和價值觀,追求高尚的人生目的,確立積極進去的人生態(tài)度,用科學高尚的人生觀指引人生.明是非,知榮辱,辨善惡,在實踐中不斷地創(chuàng)造人生的價值,賦予人生與眾不同的意義.

　　同時,我們還要加強道德修養(yǎng),錘煉道德品質.大學時期是人生道德意識形成,發(fā)展和成熟的一個重要階段,在這個時期形成的思想道德觀念對大學生們一生影響很大.我們要牢固樹立社會主義榮辱觀,加強思想道德修養(yǎng),做一個知榮辱講道德的人.我們大學生要繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng),努力養(yǎng)成良好的道德品質.

　　最后,我們大學生在日常生活中還要做到遵守社會公德,維護公共秩序,并且要增強法律意思,做一個知法、明法、守法的公民.總之,踐行社會主義核心價值體系的過程,是一個人加強修養(yǎng)、完善自我的過程.我們大學生要從自我做起,從現(xiàn)在做起,自覺擔負起時代賦予的崇高使命.

醫(yī)學檢驗論文3000字

　　在一個多月的暑假生活中，為了更好的了解社會，響應“大學生生涯教育”的號召;也為了給個人今后發(fā)展奠定堅實的基礎。我利用三十天的時光組織了一項名為“愛心輔導”的社會實踐活動。此刻活動已經(jīng)圓滿結束，我在此做一個總結，作為大學一年級暑假的社會實踐報告。

　　活動的動機

　　在權衡了各項大學生可能參與的社會實踐活動之后，我認為:家教是一份切實、有價值的方案。作為一名師范學院的學生，盡管我本身屬于非師范類專業(yè)，但“為人師表”這個千年的古訓卻永遠牢記在我的心中。我覺得，做一個好老師是十分具有挑戰(zhàn)性的;同時，如何出色的勝任老師的工作，對我也是一個很大的磨練。所以本著這樣一個向往，我選取了組織家教這項社會實踐活動。

　　活動的準備

　　為了能夠增加此項活動的“含金量”。我為活動訂立了“自我組織，自我分配，自我招生，自我工作”的基本宗旨。其中那里的“自我”實際上指的是一個群體:即所有參與到我組織的這項活動中來的和我具有同等學歷的朋友們。他們分別是:萬健(南京郵電大學信息工程與自動化管理系)、施政(南通大學數(shù)學系)、蔣舒(南京工程學院光電工程系)、賈楠(鹽城工學院經(jīng)濟管理學院)等。在組織好人員之后，我于17號晚迅速草擬了兩份材料。即:“愛心輔導介紹”廣告和“愛心輔導活動會員條例”。

　　活動的實施

　　在1月19號散發(fā)了“愛心輔導介紹”廣告之后，我們很快接到了許多家長的詢問，并陸續(xù)登記好姓名和聯(lián)系方式。1月21號上午結束招生后我組織分配了各個參與同學的任務，其中我具體負責了一名四年級學生的語文及英語輔導工作。會議結束前我們再次學習了“愛心輔導活動會員條例”。下午同學們開始各自與負責的孩子家長聯(lián)系，商定具體的實施細節(jié)。

　　22號活動正式開始，在輔導孩子的過程中，我始終遵守條例中的規(guī)定，牢記認真負責的態(tài)度，以學生為本，禮貌、耐心、親切的完成輔導任務。同時，我尊敬學生家長，禮貌用詞，耐心聽從家長的推薦。在具體學科指導中，我發(fā)現(xiàn):這個孩子存在著偷懶和粗心的壞習慣。我針對這一點提出了狠抓輔導效率，減少學習持續(xù)時光但增大學習頻率的方法，為這個孩子的提高作出了必須的貢獻�；顒咏Y束時，在我和孩子家長共同組織的測驗中，他取得了全優(yōu)的好成績。

　　在完成自我任務的同時我還統(tǒng)籌著全局，每一天與其他四位同學持續(xù)密切的聯(lián)系，時刻提醒他們牢記活動條例并注意自我的安全。保證活動的正常進行。

　　活動的總結

　　經(jīng)過全體同學的努力，我們于2月22號下午圓滿的結束了為期一個月的家教活動�；顒咏Y束后我組織召開總結會議，同學們交流了各自的感想。其中萬健同學的感想值得大家學習，他認為:“透過這項活動，我意識到了錢財?shù)膩碇�不易，那么這個意識將給我今后構成正確的理財觀打下一個深厚的基礎。同時在輔導過程中，我逐漸構成了一個耐心、機智的處事習慣，敢于提出自我的意見并結合他人的推薦把工作做得更好，這一點是我走向社會前所理解的最有效的磨練……”

　　我個人認為:首先，這個活動是十分具有好處和價值的。當今大學生虛度光陰的現(xiàn)象十分嚴重，我們組織并參與這樣的活動是對自我的一個鍛煉，正如條例中所說的“生活在嚴格教育體系下的我們，對于社會、職責、實踐，甚至對于報酬是怎樣得來的，還一無所知……發(fā)起這項活動。既貢獻了自我身上的一份余熱，也提高了自我的人生閱歷。”其次，透過活動我們也很好的實踐了“大學生職業(yè)生涯教育”中提倡的激發(fā)大學生自我實現(xiàn)的需要，培養(yǎng)用心上進的人生觀;促進大學生樹立明確的職業(yè)目標和職業(yè)理想以及增強大學生在就業(yè)中的核心競爭力的號召。為我們今后的發(fā)展帶給了很大的幫忙。在活動中我再次認可了老師的教育，即人的職業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的發(fā)展過程，大學生就業(yè)準備絕不僅僅僅是最后半年或一年才需應對和投入的任務，而就應是貫穿在我們生活過程中的一件大事。透過組織和參與“愛心輔導”活動，我個人對于社會的理解以及就業(yè)的估計有了更多的認識，而在組織管理潛力上更是得到了很大的進步。盡管不是真正的就業(yè)，但是體驗到了一種在校園里和課堂上無法體驗到的帶有必須壓力的就業(yè)氛圍，給自我為人生發(fā)展而做出的準備帶給了幫忙。

　　暑假即將結束，組織并參與“愛心輔導”活動使我的暑假生活變得充實而有好處。盡管在這次“愛心輔導”活動中我們取得的經(jīng)濟報酬是微薄的，但是我們收獲的精神食糧卻十分豐富。因為它讓我初步領悟到一個人不管學歷有多高，潛力有多強，在體現(xiàn)自我價值的社會活動中都離不開“扎實、勤奮、虛心”這樣的立身之本。

醫(yī)學檢驗論文3000字

　　[提要]近年來，我國金融業(yè)改革和發(fā)展取得明顯成效。金融資源優(yōu)化配置將決定我國經(jīng)濟結構調整、轉型升級和經(jīng)濟增長前景，有必要進一步加大金融改革力度，推動宏觀經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展。

　　關鍵詞：金融市場;經(jīng)濟增長;影響路徑

　　一、引言

　　金融市場信貸和證券融資規(guī)模是一個國家或地區(qū)金融發(fā)展的核心指標，具有調節(jié)宏觀經(jīng)濟的杠桿作用，對經(jīng)濟社會影響程度日益顯著。金融市場將社會閑置資金從資金所有者轉向資金需求者，成為企業(yè)和居民籌集資金的主要渠道。金融市場加快了資金重新整合，體現(xiàn)了社會資本的流動性和效益性，對于推動市場經(jīng)濟條件下的金融資源優(yōu)化配置，以及我國宏觀經(jīng)濟穩(wěn)步增長，發(fā)揮著重要作用。目前，我國正處于金融市場發(fā)展黃金時期，直接融資比重正在逐步增加，金融資源配置的優(yōu)化程度將決定我國經(jīng)濟轉型升級步伐和經(jīng)濟增長前景，金融市場和經(jīng)濟增長相關領域專題研究正受到越來越多經(jīng)濟學家關注。

　　二、金融市場影響經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)濟理論基礎

　　(一)金融發(fā)展理論視角下金融發(fā)展與經(jīng)濟關系

　　20世紀九十年代，金融發(fā)展理論代表人物美國經(jīng)濟學家卡普從“加強金融深化”角度，提出了發(fā)展中國家經(jīng)濟增長問題，從效用函數(shù)提出金融市場形成機制，引入了不確定性(流動性沖擊、偏好沖擊)、不對稱信息(逆向選擇、道德風險)等與完全競爭相悖的風險因素，對金融市場的形成做了規(guī)范性解釋。在論及金融發(fā)展如何促進經(jīng)濟增長時，卡普認為發(fā)展中國家經(jīng)濟增長的源泉是重點依靠金融體系資本的優(yōu)化配置，企業(yè)融資資本的效益擴大使生產者持有的現(xiàn)金余額增大。金融發(fā)展理論主要研究金融市場在經(jīng)濟發(fā)展中的作用，探討如何建立有效的金融體系和金融政策組合，最大限度地促進經(jīng)濟增長以及合理利用金融資源以實現(xiàn)金融的可持續(xù)發(fā)展，最終實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。

　　(二)內生經(jīng)濟增長理論視角下金融市場與經(jīng)濟關系

　　20世紀80年代興起的內生增長理論為金融市場注入了新的活力，德國學者戈德斯密斯認為，以往金融理論忽視了金融市場的內生形成機制，探索建立內生金融市場模型，試圖彌補以往該領域的不足。他指出一個國家或地區(qū)宏觀經(jīng)濟的長期增長，是由一系列具有長期影響因素決定的，金融政策和金融市場對經(jīng)濟增長具有長期影響，經(jīng)濟增長須以經(jīng)濟與金融市場的協(xié)調發(fā)展為背景，依托于金融市場的整體建設，提高金融資本效率。金融市場運行成本導致了金融市場內生機制，經(jīng)濟發(fā)展早期階段的企業(yè)由于規(guī)模較小，無力支付金融市場的高融資成本，從而無法形成有效的金融市場;隨著經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)規(guī)模擴張，金融市場的收益超過金融市場的參與成本，金融市場機制會自然形成并推動經(jīng)濟發(fā)展。

　　三、金融市場影響經(jīng)濟發(fā)展主要路徑

　　(一)居民儲蓄規(guī)模和儲蓄率影響因素

　　金融市場規(guī)模、效率和融資機制都會對儲蓄率產生影響，金融市場發(fā)展不僅能夠創(chuàng)造更多的金融工具、擴大信貸與證券市場規(guī)模，還能大幅增加金融中介機構數(shù)量，以上因素能降低儲蓄收集成本并克服信息不對稱。美國經(jīng)濟學家Cass把儲蓄率引入到新古典增長理論中，從而成為經(jīng)濟增長的一個投入要素。通常，與通貨膨脹水平相匹配的利率水平會促使居民儲蓄率達到最優(yōu)狀態(tài)，同時消費信貸和抵押貸款等融資方式減少了融資者約束，有利于企業(yè)規(guī)模擴張和經(jīng)濟發(fā)展�，F(xiàn)代化證券市場促使居民將銀行儲蓄投向收益率更高的證券市場，為社會資金提供投資平臺，降低居民預防性儲蓄的動機，而且成為企業(yè)最重要融資平臺，證券市場對經(jīng)濟增長具有正向作用。

　　(二)金融市場決定儲蓄向投資轉化效率

　　我國是全球儲蓄率最高國家之一，儲蓄轉化投資效率不高會導致銀行業(yè)風險累積，對我國金融市場乃至國民經(jīng)濟發(fā)展都有較大影響。金融發(fā)展水平?jīng)Q定了儲蓄向投資轉化效率，金融市場快速發(fā)展使企業(yè)在經(jīng)濟效益驅動下，主動通過銀行和證券市場利用居民儲蓄。高效的金融市場具有較高信息透明化，及時傳遞金融市場信息，促使閑置儲蓄資金轉化成市場運營資金，提高資本形成效率，而且提供了不同風險項目組合，減少流動性風險。目前，我國高儲蓄率是社會保障不健全、住房公積金、社保等高繳費率等背景下，居民基于對未來安全憂慮而采取的被動策略。

　　(三)金融市場效率提高了金融資本產出效率

　　金融市場將社會有限的金融資源配置到效益最好的企業(yè)以及行業(yè)，從而創(chuàng)造最大社會產出，實現(xiàn)社會效益最大化，反映一個國家或者地區(qū)金融市場中資金需求者使用金融資源，向經(jīng)濟社會提供有效產出的能力。隨著金融市場更加透明完善，金融市場融資規(guī)模逐步擴大，金融市場發(fā)展和金融效率指標也構成了影響資本產出效率的重要衡量指標。內部管理機制健全的商業(yè)銀行和具有良好流動性的證券市場，讓資金需求者獲得有效市場信息，促使資本流向優(yōu)質企業(yè)和項目。金融市場高效的調節(jié)資金余缺的作用，提高了金融資本產出效率，有助于提高社會總回報率、加速財富積累和經(jīng)濟增長。

　　四、啟示及建議

　　目前，我國金融業(yè)改革和發(fā)展取得了顯著成效，服務經(jīng)濟發(fā)展能力不斷增強，但也存在金融機構經(jīng)營方式總體粗放，金融體系對實體經(jīng)濟和民生改善支持不夠等問題，亟須進一步加大金融改革力度和步伐。比如，通過市場優(yōu)化資源配置，放寬市場準入，鼓勵具備條件的民間資本依法發(fā)起設立中小銀行等金融機構。完善金融市場體系，提高直接融資比重，多渠道推動股權融資，發(fā)展并規(guī)范債券市場。鼓勵金融創(chuàng)新，豐富金融市場層次和產品，發(fā)展普惠金融。

醫(yī)學檢驗論文3000字

　　摘要:形勢與政策課是大學生思想政治教育的重要組成部分，形勢與政策課因其自身的本質特征，強調時效性和系統(tǒng)性，因此必須加強課堂教學效果，通過網(wǎng)絡交流，使形勢與政策課成為一門全方位為學生提供思想指導的課程。

　　關鍵詞:高職高專;形勢與政策課教學;探索

　　一、形勢與政策課的本質特征

　　形勢與政策課教育作為高校思想政治教育的重要組成部分，一方面，同其他思想政治教育有相同之處;另一方面，又有其特殊的內在本質特征，具有自身的特點和規(guī)律。形勢與政策課以其現(xiàn)實社會形勢和黨的路線、方針、政策為基本教育內容，與時俱進地對大學生進行教育，其本質特征主要體現(xiàn)自身內容體系、研究對象和教育方式上的特點和規(guī)律，表現(xiàn)為內容體系上的穩(wěn)定性與動態(tài)性、研究對象上的知識性與思想性、教育方式上的規(guī)范性與靈活性。

　　穩(wěn)定性與動態(tài)性并存是形勢與政策課在內容體系上的本質特征，集中表現(xiàn)在教育的內容既處于相對靜態(tài)又處于不斷發(fā)展變化之中，既要考慮系統(tǒng)性，又要突出實效性。首先，形勢與政策本身既是不斷發(fā)展同時又是相對穩(wěn)定的，是確定性與不確定性、線性與非線性、靜態(tài)與動態(tài)的統(tǒng)一。一方面，政策是相對穩(wěn)定的，政策的出臺或者變更總要經(jīng)歷一個相當長的過程，不能朝令夕改。另一方面形勢與政策又是處于一個動態(tài)的發(fā)展變化過程。國家每年的3月份和9月份都要下達形勢與政策的要點，在教學上也比較容易安排內容。但內容有時也往往滯后，這就需要跟上形勢，突出該課程的時效性。其次，形勢與政策課要體現(xiàn)科學的、完整的和穩(wěn)定的馬克思主義方法論體系，這些相對穩(wěn)定的基本因素，可以讓我們把握客觀世界的發(fā)展規(guī)律，預測國內國際形勢的發(fā)展趨勢。

　　知識性與思想性統(tǒng)一是形勢與政策課在研究對象上的本質特征。形勢與政策課的研究對象既有現(xiàn)實問題又有歷史問題;既有宏觀形勢又有微觀動態(tài);既有社會改革又有經(jīng)濟發(fā)展;既有國際局勢變化又有國內形勢動態(tài);既有科學技術又有生產建設等，涵蓋政治、經(jīng)濟、外交、科技、歷史、文化、教育等社會生活的各個領域，是動態(tài)的國際國內政治學、經(jīng)濟學、文化學和國際關系學等的綜合，具有很強的知識綜合性。與此同時，形勢與政策課又體現(xiàn)著強烈的思想性，要引導學生認清國內外形勢，全面準確地理解政策，增強社會責任感，提高執(zhí)行政策的自覺性，堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心，積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設的偉大事業(yè)。所以，形勢與政策課既要不斷滿足學生求知欲望，又要寓思想教育于知識傳授之中，是在潛移默化中提高學生思想道德素質的過程。

　　規(guī)范性與靈活性互補是形勢與政策課在教育方式上的本質特征。形勢與政策課在內容體系上的穩(wěn)定性和動態(tài)性，必然派生出其他在教育方式上的規(guī)范性與靈活性。規(guī)范性是指與其他課程一樣有大綱、有教材、有課時、有學分、有計劃、有考核等相應的教學管理制度。靈活性是指“要根據(jù)教學的需要和學生的特點，采取靈活多樣的教學方式。要努力做到系統(tǒng)講授與形勢報告、專題講座相結合，請進來與走出去相結合，課堂教學與課外討論、交流相結合，正面教育與學生自我教育相結合。”規(guī)范性與靈活性互補體現(xiàn)了其既是教學活動、又是教育活動的雙重屬性。對這一本質特性進行把握，有利于積極探索形勢與政策的教學新方式和新途徑，提高形勢與政策課教學的生命力。

　　二、形勢與政策課課堂教學思考

　　形勢與政策課正是因為具有以上的特征，因此與概論課思想品德課相比，它更突出時效性和靈活性。按照“05方案”形勢與政策課在高職高專各個學期里要開足16個學時，但學分卻只有1個學分。在實際的操作中，各個學校往往采取靈活多變的方式來開設形勢與政策課，通過講座、社會實踐、調查報告等方式來湊足學時，以避免擠占專業(yè)課的課時。形勢與政策課的課堂教學往往不足，甚至被壓縮掉了。而課堂教學是形勢與政策課教學中最重要的環(huán)節(jié)，它便于形成系統(tǒng)的思維和解決問題的方法。為使形勢與政策課更好地發(fā)揮作用，要做到三結合，與專任教師結合;即與概論課思品課結合;與學生參與結合。

　　與專任教師結合，是形勢與政策課得以生存和發(fā)展的基礎。形勢與政策課教師隊伍的構成比較復雜，除專任教師外，學院領導、各系部的書記、學生處的正副處長、輔導員以及邀請的校外專家和省市領導等。龐雜的師資隊伍，為學生提供了各種不同的信息，有利于開拓學生的視野，提高知識水平。但也正是因為資訊過多，往往不利于形成系統(tǒng)理論和知識框架。有時學生參加講座，變成了老鄉(xiāng)會和聯(lián)誼會等，由于缺乏跟蹤和反饋，形勢與政策課的效果打了折扣。因此，專任教師的教學變得尤為重要。專任的思政課教師，首先要愛這門課，鉆研這門課，上課全情投入、有激情會深深打動學生。在面對一些有分歧的觀點，面對對待當代的社會主義和資本主義敏感問題，面對對待歷史虛無主義和普世價值觀等人生觀世界觀問題，允許有爭議，有討論。但教師一定要旗幟鮮明地表明自己的觀點和立場，大張旗鼓的宣傳黨的方針政策。學生會從老師的身上得到正確的答案。其次，教師要緊跟形勢與時俱進，不斷充實自己。教師只有深刻領會每年形勢的要點，吃透政策的精神，站在最新理論的前沿，才能駕輕就熟，給學生以引導。形勢與政策的教材是大學生版《時事報告》，發(fā)到學生手里往往是事件發(fā)生后的一個月或兩個月，學生的興趣熱點已經(jīng)有所轉移，這就要求教師平時多積累多關注事實，在盡可能短的時間用馬克思主義的觀點去分析、判斷形勢，給學生解答。時事報告可作為事件的理論上升和思想反饋。在多方合力的基礎上，學生視野開拓了;在專任教師的引導下，學生會對形勢與政策形成清晰的脈絡和知識結構;培養(yǎng)大學生今后獨立自主地分析形勢與政策發(fā)展的趨勢和大局，掌握和運用使思維達到正確認識的武器和科學工具的知智。

　　與思品課概論課相結合，是形勢與政策課得以發(fā)展壯大的保障。由于形勢與政策課自身的課程特點，獨立生存的難度較大，往往上有政策，下有對策。學校通常會變相壓縮學時，因此形勢與政策課必須找到依托。與概論課和思品課有機結合，是形勢與政策課發(fā)展的可靠途徑。由于思政課有共同的價值目標和理想追求，這是形勢與政策課與思品課概論課結合的前提。可以從內容、考核等方面進行結合，但要妥善處理兩者之間的關系，以避免擠占概論課和思品課的學時。在內容方面：高職高專的學時安排中，大一的思品課3學分，開設一個半學期，與形勢與政策課比較容易結合。有的高職高專學校是把形勢與政策課的理論授課安排在每個學期的中間，也有的是上完思品課后接著上形勢與政策課等等。不管怎樣安排，形勢與政策都會喪失了敏銳性和時效性，無法及時用馬克思主義的方法分析實事，往往不能第一時間占領學生的思想陣地。因此要把形勢與政策課與思品課結合一起來上。在充分理解形勢與政策要點的基礎上，思品課的前20分鐘上形勢與政策課(要與學生參與結合)，后面上思品課。由于形勢與政策課的內容新穎生動，會為后面的思品課提供鮮活的素材，兩者相得益彰。大二的概論課也可參考實行。在考核方面，由于形勢與政策課的授課方式多樣，黨委宣傳部、學生處等都參與其中，往往是婆婆多了沒人管。形勢與政策課的專任教師應當仁不讓，勇于擔負起課程考核。考核的方式力求豐富多樣，講求實效。大一學期學時穩(wěn)定，可側重理論考核，學生課前制作的實事PPT、課后的實事評論等可作為考核的依據(jù)。大二、大三由于實習、實訓、頂崗實習等占用大量教學時間，可側重實踐考核，做社會調查報告等。開學出，根據(jù)形勢要點，結合本地本校實際，安排考查內容，老師定期追蹤指導，形成報告。與思品課概論課結合，使形勢與政策課的開設成為常態(tài)，而講座和報告會等又使形勢與政策課變得豐富多彩，由于有固定的渠道交流，學生可以把獲得的信息進行升華，反思，再去指導實踐。

　　與學生參與相結合，是形勢與政策課教育目標得以實現(xiàn)的靈魂。興趣永遠是最好的老師，形勢與政策課由于緊跟形勢，鮮活的材料很容易引起學生的興趣。國內國際突發(fā)事件、熱點新聞，一直是學生茶余飯后的焦點。把它們引入課堂，上升到理論高度，開拓學生的心胸和國際視野。由于每年的形勢與政策下發(fā)的要點，往往具有一定的滯后性。這就需要教師在把握要點精神的前提下，勇于創(chuàng)新。在與學生參與方面，可與興趣與任務驅動相結合，如在思品課上，把這一兩周發(fā)生的熱點問題交給分好的學生小組，由學生小組負責收集材料，分析材料，總結觀點，做成PPT，在下節(jié)課課前進行演講，教師進行點評歸納。小組的集體表現(xiàn)作為小組成員的平時成績。例如在年初的南方雪災后，學生展示了震撼的圖片，得出一方有難，八方支援的精神;5.12汶川大地震，學生緊密跟蹤事態(tài)的發(fā)展，心與災區(qū)災民同在，一起度過無數(shù)個不眠之夜;奧運成功舉辦，學生感受到崛起的大國自信;神七上天，學生在感受祖國的偉大和自豪，等等。由于學生有目的地去參與，逐漸養(yǎng)成了讀報分析問題的習慣，他們會自覺地把發(fā)生的大事與世界觀人生觀結合起來，同時又為思品課、概論課提供了鮮活而又有說服力的材料，達到了雙贏共生。學生的參與使形勢與政策課由被動的接受轉化為主動的思考，也促使學生用在思品課和概論課學到的理論去分析問題解決問題。像奧運、神七等事件，學生很容易與中國特色的社會主義理論聯(lián)系起來，使抽象的理論看得見，摸得著。通過參與互動，架起師生溝通的橋梁，教師可以及時了解學生的思想狀態(tài)，有目的有針對性地進行教學，把理論外化為行為。

　　三、加強形勢與政策課網(wǎng)絡學習的管理

　　互聯(lián)網(wǎng)是一個強大的信息傳播平臺，每個網(wǎng)民既可以是信息的獲得者，也可以成為信息的發(fā)布者和傳播者。十七大報告指出：“積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態(tài)工作，既尊重差異，包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響。”校園網(wǎng)絡以其跨越時空性、虛擬性、開放性、學術性等諸多特點，強化平等、民主的教育管理方式，加強高校校園網(wǎng)絡文化建設和管理，是堅持育人為本，德育為先，立德樹人的現(xiàn)實要求。校園網(wǎng)為學生課外學習形勢與政策課開拓了空間，像高職高專學生上網(wǎng)主要集中在學習知識、打游戲、QQ網(wǎng)聊及校園的BBS和各類論壇等。怎樣使學生在網(wǎng)絡上學習形勢與政策難度是比較大的。由于網(wǎng)絡的虛擬性和自由度高，加之學生的叛逆性和課外無法監(jiān)控，形勢與政策的教育只能通過隱性訴求，潛移默化，做到潤物細無聲。在實施過程中主要從培養(yǎng)學生上網(wǎng)習慣，建立師生互動平臺，和學生作品上網(wǎng)展示等賞識教育來完成。

　　培養(yǎng)學生上網(wǎng)的習慣，是加強形勢與政策網(wǎng)絡教育的前提。正是因為網(wǎng)絡具有虛擬性、開放性、跨時空性等特點，學生在網(wǎng)絡上如自由馳騁的駿馬，要使其按一定的軌道前行，所以要加強培養(yǎng)學生的上網(wǎng)習慣。使其上網(wǎng)的第一時間關注的就是形勢與政策的有關問題，甚至使其自覺地把新聞網(wǎng)頁設為首頁。這就需要在課堂教學中教師所用的題材要新，有新引力，緊緊抓住學生的眼球，同時還要善于抖包袱。有些新聞可以點到為止，引起學生的好奇，促使他們去了解真相。比如廣東的學生大多數(shù)沒有見過雪，對雪充滿了好奇。雪災期間，引導學生去認識這場災難。許多學生在互聯(lián)網(wǎng)上下載雪災的圖片和救災的場景，有些有條件的同學還到湖南等地拍了許多照片放到校園網(wǎng)上，讓其他同學真實感受這場災難，并在學校募捐賑災。國內國外的大事經(jīng)常發(fā)生，都會直接或間接的關系到我們每一個人，要善于引導，引起他們的思考，兩耳不聞窗外事是跟不上時代的。經(jīng)過二三月的培養(yǎng)，學生上網(wǎng)自覺不自覺就會關注某些話題。良好的習慣也需要強化，因此需要思政課老師協(xié)同作戰(zhàn)，有意識的在教學中灌輸這一理念。

　　建立師生互動平臺，是形勢與政策課課外教學的延伸。通過校園BBS、教師個人網(wǎng)頁或電子郵箱，QQ群，帖吧，博客等署名或匿名，雙方平等對話討論，增加師生之間的溝通。網(wǎng)絡交流的問題，往往是學生真實意愿的表達，細心、耐心的講解，有助于拉近彼此之間的距離，樹立教師親和的形象。把黨的方針政策有策略地灌輸進去，擺事實講道理，少說空話大話。引導學生進行反思，避免抵觸情緒的發(fā)生。在網(wǎng)際交流間，是會有一些學生把對學校的不滿，對社會的憤恨發(fā)泄出來，甚至還會有對教師的個人攻擊。因此要做好充分的準備迎接挑戰(zhàn)，要有準備有策略。負面的信息不必急于刪除，可以找?guī)讉�學生從正面角度進行跟帖，引起辯論，這樣可使信息處于可控的范圍，又不至于使這部分學生流失，到其他網(wǎng)絡上去散播，把網(wǎng)絡作為課堂教學的有效補充�？陀^上有利于緩解學校的壓力，有利于促進學生對社會的認識。

　　把學生的作品上網(wǎng)展示，是確立形勢與政策網(wǎng)絡教學時效性的保障。利用校園網(wǎng)思政部網(wǎng)頁中實踐教學的欄目，分門別類，把課堂教學中學生制作的實事PPT、視頻、調查報告、論文等掛網(wǎng)，作品的顯要位置寫明姓名、系別、學號、聯(lián)系方式等，鼓勵學生觀看交流。在制作作業(yè)時會互相比較，取長補短。由于有聯(lián)系方式，各系各級學生也可相互交流，鼓勵競爭，形成良性循環(huán)。學生如對掛網(wǎng)的作品不滿意，可及時修改，對思政部老師開放網(wǎng)頁后臺管理權限，方便教師及時更新。通過“網(wǎng)來網(wǎng)去”的交流和“網(wǎng)上網(wǎng)下”的活動，創(chuàng)建共建、共享、共管、共創(chuàng)的網(wǎng)上資源。

　　形勢與政策課正是因為其自身的獨特性，決定了在教學中常規(guī)教學與講座相結合;課堂實踐與社會實踐相結合，網(wǎng)絡教育與自身思考相結合。形勢與政策課的特征在于“活”，它的內容是鮮活的，也必將注定它的形式是靈活的。因此不斷地調整教學模式以適應形勢的發(fā)展，使學生感受到這是一門對自身成長重要的課程，在這門課里不僅學習到形勢發(fā)展的變化和對形勢發(fā)展預判的能力，而且學習到對自我的思考和對未來的思考。這樣才會最大地發(fā)揮形勢與政策課的實效性。

　　參考文獻：

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醫(yī)學檢驗論文3000字

　　不忘初心繼續(xù)前進：

　　在全面建成小康社會決勝階段的決勝之年，迎來了中國共產黨成立100周年。我們向辛勤工作在各條戰(zhàn)線上的共產黨員致以節(jié)日的祝賀!向全國優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀黨務工作者和先進基層黨組織致以崇高的敬意!

　　在慶祝中國共產黨成立100周年大會上，習近平總書記發(fā)表重要講話，站在時代發(fā)展和戰(zhàn)略全局的高度，全面回顧了中國共產黨團結帶領中國人民不懈奮斗的光輝歷程和作出的偉大歷史貢獻，深刻闡述了面向未來、面對挑戰(zhàn)、不忘初心、繼續(xù)前進必須牢牢把握的八方面要求，對全黨在新的歷史起點上統(tǒng)籌推進“六位一體”總體布局、協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，做好黨和國家各項工作，具有重要指導意義。

　　100年前，中國共產黨在中華民族存亡絕續(xù)的關鍵時刻應運而生，這是中華民族發(fā)展開天辟地的大事變。1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，中國逐步淪為半殖民地半封建國家。為了挽救國家和民族的危亡，一代又一代先進的中國人同外國侵略勢力和封建統(tǒng)治勢力進行了不屈不撓的斗爭，卻都沒能改變舊中國的社會性質和人民的悲慘命運。要完成民族獨立、人民解放的歷史任務，必須找到有先進理論指導、能夠領導中國社會變革的先進社會力量。中國共產黨是中國工人運動與馬克思主義相結合的產物，是中國工人階級先鋒隊，同時又是中國人民和中華民族的先鋒隊。中國共產黨自成立之日起，就把馬克思主義寫在自己的旗幟上，肩負起救國救民救亡的重任，從此中國人民就有了堅強的領導核心。這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以后中華民族發(fā)展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局。

　　在100年波瀾壯闊的歷史進程中，中國共產黨緊緊依靠人民，跨過一道又一道溝坎，取得一個又一個勝利，為中華民族作出了偉大歷史貢獻。這個偉大歷史貢獻就是我們黨團結帶領中國人民完成新民主主義革命，建立了中華人民共和國，徹底結束了舊中國半殖民地半封建社會的歷史，實現(xiàn)了中國從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍;就是我們黨團結帶領中國人民完成社會主義革命，確立社會主義基本制度，推進了社會主義建設，完成了中華民族有史以來最為廣泛而深刻的社會變革，為當代中國一切發(fā)展進步奠定了根本政治前提和制度基礎，實現(xiàn)了中華民族由不斷衰落到根本扭轉命運、持續(xù)走向繁榮富強的偉大飛躍;就是我們黨團結帶領中國人民進行改革開放新的偉大革命，極大激發(fā)廣大人民群眾的創(chuàng)造性，極大解放和發(fā)展社會生產力，極大增強社會發(fā)展活力，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度，使中國趕上了時代，實現(xiàn)了中國人民從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍。中國共產黨領導中國人民通過以上偉大歷史貢獻和偉大飛躍，使具有5000多年文明歷史的中華民族全面邁向現(xiàn)代化，讓中華文明在現(xiàn)代化進程中煥發(fā)出新的蓬勃生機;使具有500年歷史的社會主義主張在世界上人口最多的國家成功開辟出具有高度現(xiàn)實性和可行性的正確道路，讓科學社會主義在21世紀煥發(fā)出新的蓬勃生機;使具有60多年歷史的新中國建設取得舉世矚目的成就，中國這個世界上的發(fā)展中國家在短短30多年里擺脫貧困并躍升為世界第二大經(jīng)濟體，徹底擺脫被開除球籍的危險，創(chuàng)造了人類社會發(fā)展驚天動地的發(fā)展奇跡，使中華民族煥發(fā)出新的蓬勃生機。歷史和人民選擇中國共產黨領導中華民族偉大復興的事業(yè)是正確的，必須長期堅持、永不動搖;中國共產黨領導中國人民開辟的中國特色社會主義道路是正確的，必須長期堅持、永不動搖;中國共產黨和中國人民扎根中國大地、吸納人類文明優(yōu)秀成果、獨立自主實現(xiàn)國家發(fā)展的戰(zhàn)略是正確的，必須長期堅持、永不動搖。

　　“明鏡所以照形，古事所以知今。”今天，我們回顧黨的光輝歷史，是為了更好地總結歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律，增強開拓前進的勇氣和力量。對中國共產黨成立100周年的紀念，就是按照習近平總書記的要求，面向未來、面對挑戰(zhàn)，全黨同志一定要不忘初心、繼續(xù)前進，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，奮力實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅持馬克思主義的指導地位，堅持把馬克思主義基本原理同當代中國實際和時代特點緊密結合起來，推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新，不斷把馬克思主義中國化推向前進;就要牢記我們黨從成立起就把為共產主義、社會主義而奮斗確定為自己的綱領，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，不斷把為崇高理想奮斗的偉大實踐推向前進;就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖，不斷把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進;就要統(tǒng)籌推進“六位一體”總體布局，協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，全力推進全面建成小康社會進程，不斷把實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標推向前進;就要堅定不移高舉改革開放旗幟，勇于全面深化改革，進一步解放思想、解放和發(fā)展社會生產力、解放和增強社會活力，不斷把改革開放推向前進;就要堅信黨的根基在人民、黨的力量在人民，堅持一切為了人民、一切依靠人民，充分發(fā)揮廣大人民群眾積極性、主動性、創(chuàng)造性，不斷把為人民造福事業(yè)推向前進;就要始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，加強同各國的友好往來，同各國人民一道，不斷把人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)推向前進;就要保持黨的先進性和純潔性，著力提高執(zhí)政能力和領導水平，著力增強抵御風險和拒腐防變能力，不斷把黨的建設新的偉大工程推向前進。

　　辦好中國的事情，關鍵在黨。我們黨作為一個有8800多萬名黨員、440多萬個黨組織的黨，作為一個在有著13億多人口的大國長期執(zhí)政的黨，黨的建設關系重大、牽動全局。黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央創(chuàng)新發(fā)展馬克思主義黨建學說，把全面從嚴治黨納入“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅定不移地推進全面從嚴治黨、依規(guī)治黨，凝心聚力、扶正祛邪，推動黨的建設取得顯著成就，黨風政風為之一新，黨心民心為之大振。嚴肅黨內政治生活是全面從嚴治黨的基礎。嚴肅黨內政治生活、凈化黨內政治生態(tài)是偉大斗爭、偉大工程的題中應有之義，是我們黨堅持黨的性質和宗旨的重要法寶，是我們黨實現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的重要途徑。要固本培元、激濁揚清、立規(guī)明矩、以上率下、繼承創(chuàng)新，增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性，全面凈化黨內政治生態(tài)。當前，正在全黨開展的“兩學一做”學習教育，是新形勢下加強黨的思想政治建設、推動全面從嚴治黨的一項重大部署。開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。要著眼黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對黨員的新要求，引導廣大黨員深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，堅持學做結合、以學促做，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，爭做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員，努力使自己在“十三六”規(guī)劃開局起步、決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標中建功立業(yè)。

　　不忘初心方能行穩(wěn)致遠，不忘本來方能開辟未來。今天，我們比歷任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷任何時期都更有信心、有能力實現(xiàn)這個目標。讓我們更加緊密地團結在以習近平同志為總書記的黨中央周圍，不忘初心、繼續(xù)前進，永遠保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，永遠保持艱苦奮斗的作風，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，堅持和鞏固黨的領導地位和執(zhí)政地位，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗!

醫(yī)學檢驗論文3000字

　　一、前言
　　我的未來不是夢，因為我選擇了我喜歡的園林專業(yè)，我的夢想就能夠實現(xiàn)，每一位大學生今天規(guī)劃好自己的明天，我們必須告誡自己：我不能被別人淘汰。而有一份長期穩(wěn)定的規(guī)劃是有必要的。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃是協(xié)助柔弱個體對抗變幻莫測的世界的一種不變的工具。中國人講究以“不變應萬變”，所以需要有一份穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃了。那么對于在校大學生該怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢?對于在校大學生，首先要對自己有一個清醒的理解，知曉自己的優(yōu)點、缺點等等。另外在對自己有一個比較完備的理解的時候要明確自己的興趣，明確自己的目標，通過目標的明確要找準自己日后的社會地位定位，履行好自己的社會角色。我會一步一個腳印改變我自己。
　　二、自我剖析
　　有這樣一句話說是人有兩個口袋，胸前一個，后背一個，胸前裝的是別人的缺點，后背裝的是自己的缺點，換言之，*者迷，旁觀者清。所以說，若能夠全面的審視自己，對于我們未來的發(fā)展有者不可估量的助力。
　　1.我的性格
　　我的一個非常突出的性格特征就是活潑開朗。我是一個外向型的人，喜歡交友，喜歡言談，在交際方面水平比較突出。另外，我的內在性格表現(xiàn)為堅強，認真，自信，負責，組織水平較強。人無完人，金無赤足。我也有缺點，我有時會自以為是，固執(zhí)己見�？偸怯酶邩藴蕘硪�求自己，投入太多的感情，導致我對批評相當敏感。壓力很大的時候，我會非常懷疑自己或他人的水平，而變得吹毛求疵，對一切都有抵觸情緒。有時做事會無秩序，很難把握事情的優(yōu)先級別。因為性格比較直，所以有的時候或許會得罪一些人，表現(xiàn)得莽撞，不計后果。但以后我會努力改正�？偟膩碚f：樂觀積極，對生活充滿激情，對今后的職業(yè)發(fā)展起到很大的作用。
　　2.我的興趣
　　我的興趣比較廣泛，對事物的接受水平強。喜歡各種實踐活動，參加了學校各組織的活動，還參加了各種社會實踐。對數(shù)碼產品很感興趣，其中包括電腦、相機、手機等等。對園林設計有著很大的興趣。
　　3.我的人生價值觀
　　我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束，堅信努力了，經(jīng)歷了就是一種幸福。我不渴望成為別人所說的那種“我的存有就是為國家和社會奉獻一切的人”，也無法像偉人那樣對國家和社會做出巨大貢獻。但我會盡的努力做好自己，以堅持積極向上的態(tài)度面對生活，勝不驕，敗不餒。在自己溫衣足食，不拖累社會且力所能及的前提下出一份綿薄的力量回饋社會。
　　4.我的水平
　　我的工作水平很強，現(xiàn)任校級社團聯(lián)合會宣傳部副部長和院級影軒信息中心新聞部副部長，人緣好，能和不同背景、各種性格的人都相處愉快，得到他們的欣賞和支持。交友廣泛，即使復雜的人際關系，我也游刃有余;能通過打理人脈解決一些實際的問題。并具有較熟練使用office辦公軟件、Photoshop等常用軟件。
　　三、環(huán)境分析
　　不同的環(huán)境塑造著不同的性格，準確的審視利用自身周圍的環(huán)境更利于我們的生存與發(fā)展。
　　1.家庭背景
　　xxxx年的一個冬天我出生在的一個普通家庭里，我的父母均是很普通的職工。我們家境不甚寬裕，對于我以后的生存發(fā)展或許幫不了多少忙，但是父母的吃苦耐勞以及勤勞、善良、質樸的精神會永遠的影響著我。
　　2.學校環(huán)境
　　我現(xiàn)在就讀的是一所獨立院校——xx航天大學xx學院，是一所環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，有著先進的教育教學設備和實踐技能訓練基地以及嚴謹?shù)慕虒W管理方式，特別是生活衛(wèi)生方面要求甚嚴。
　　3.社會環(huán)境
　　當社會人才競爭激烈，就業(yè)形勢可謂相當嚴峻，尤其是當前大學生日益增多，又缺乏實際操作水平的前提下，就業(yè)難早已印證在每個大學生的心中，甚至能夠說大學畢業(yè)即是失業(yè)。社會競爭的范圍空前擴張，其廣度，深度和激烈水準前所未有，但隨著中國經(jīng)濟的騰飛，城鄉(xiāng)一體化的建設發(fā)展，人們追求精神文明日益高漲，園林專業(yè)的發(fā)展環(huán)境還是不錯的。
　　四、專業(yè)分析及就業(yè)前景和就業(yè)方向
　　隨著生態(tài)環(huán)境發(fā)展的趨勢惡化，園林這個產業(yè)可謂有著蓬勃發(fā)展的趨勢。
　　1.專業(yè)分析
　　我當前所讀的專業(yè)是園林，園林算不上新興產業(yè)，因為園林的發(fā)展與生態(tài)環(huán)境相輔相成的。
　　2.就業(yè)前景
　　說起就業(yè)前景，很多人馬上聯(lián)想到專業(yè)的冷熱門直接影響著就業(yè)前景，其實不然，專業(yè)無所謂冷熱門，就業(yè)前景是由自身對專業(yè)掌握的多少所決定的。對于園林專業(yè)的就業(yè)前景，有的說根本找不到工作，有的說前景不甚明朗，也有人說前景一片光明，可謂眾說紛紜。園林植物生產是國民經(jīng)濟的重要組成部分，城市生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建設的重中之重。所以，園林專業(yè)是造福人類、前景無限的專業(yè)。我國正處于發(fā)展中國家行列，生態(tài)環(huán)境的轉型急需人才去實施。國家對園林越來越重視，所以，園林方面的人才需求量很大。
　　3.就業(yè)方向
　　園林專業(yè)的就業(yè)方向其實挺廣闊的，一般的畢業(yè)生只要具備了一定的專業(yè)知識技能和吃苦耐勞的精神能夠進入園林設計公司、園林綠化公司、室內外裝飾公司、房地產開發(fā)公司、拆遷公司、工程公司等私有公司;有條件的也能夠進入國有單位：設計院、省建筑公司、園林局、城建局、城鄉(xiāng)規(guī)劃局、環(huán)保局、土地規(guī)劃、農業(yè)、林業(yè)、建筑、測量等相關單位。但相對女生來說，與園林相關的很多工作都比較辛苦。所以學園林的女生選擇設計相關的職業(yè)比較好些。
　　五、職業(yè)目標定位及其分解組合
　　1.確立職業(yè)目標
　　我以后準備先用一段時間在園林公司工作，積累經(jīng)驗，打好人脈關系，積累資金。工作幾年后，待時機成熟，自己與在園林方面有技術、有成就并且志同道合的人一起合作，開始創(chuàng)業(yè)，一起創(chuàng)辦自己的園林公司。一開始我們必須仔細經(jīng)營，樹立品牌，獲得信任，讓人們相信我們公司的實力，市場打開后，我們再開始進一步的拓展業(yè)務，擴大規(guī)模，慢慢做大企業(yè)�？傊�，一切過程中必須穩(wěn)打穩(wěn)扎，業(yè)務質量為我們追求的第一要素。
　　2.職業(yè)目標的分解與組合
　　在學校期間，學好各門功課，爭取英語過四級、計算機過二級，具備xxx基本操作水平積極參加學校組織的活動以及學校的一些社團，增強體育鍛煉，保持健康的心理素質，積極向上，做個品學兼優(yōu)的好學生;廣泛與人交往，學會交際;積極參加黨課培訓，爭取入黨;還有經(jīng)常到圖書館看書，學到更多的知識，逐漸從事相關園林方面的兼職工作，取得豐富的經(jīng)驗。
　　畢業(yè)后1~10年，在園林公司工作，積累經(jīng)驗，打好人脈關系，積累資金，為創(chuàng)辦公司做準備。
　　畢業(yè)后10年后，開始與在園林方面有知識有成就的人士合作，創(chuàng)辦自己的公司，從業(yè)務質量做起，做出信譽，做出品牌。
　　最后，一步一步扎實前進，吸收各種技術、知識持續(xù)完善公司各個方面，逐步擴大公司規(guī)模。
　　六、評估調整
　　世間變化是無處不在，所以以后行動過程有些變化是絕對的，但是作為一個有規(guī)劃的人，我會努力向自己的規(guī)劃書去做。
　　1.評估內容
　　(1)實施計劃過程中出現(xiàn)的一些與計劃沖突或不協(xié)調情況及原因;
　　(2)計劃實施的順利水準及存有問題;
　　(3)自己實施計劃中出現(xiàn)的優(yōu)缺點及改進方法;
　　(4)計劃工作與實際的吻合度。
　　2.評估的時間
　　每個階段末必須有一次對本階段計劃實施情況的總結以及對之前所實施的幾個階段的大總結。每個階段中也需間斷性的對小階段實行總結，并分別對各個階段所產生的問題實行分析并加以修正。
　　七、結語
　　世上的事你很難得到“的”理性的人懂得如何選擇，“較好的”。計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。不過，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。事業(yè)的選擇與發(fā)展正是在這種一次次變得“更好”的軌跡上得到自我實現(xiàn)的。通過溝通分析綜合評估執(zhí)行以形成一種理性的思維，這樣明確了方向，便向成功更邁進了一步。即使今后的工作和目標相比有所偏差，也不會差別太遠。還有一點就是，不能隨更改自己的規(guī)劃，要堅持自己的目標，勇于面對挫折。每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影未來，要靠自己去打拼!

醫(yī)學檢驗論文3000字

　　少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強——題記

　　姥姥經(jīng)常對我說，說我像是生活在蜜罐里，我知道她是拿我現(xiàn)在的生活和她的童年在做比較，我們的現(xiàn)實生活正好驗證了中國共產黨帶領人民奔小康的豐功業(yè)績。我驕傲，因為我是中國人！

　　穿越血與火的歷史煙云，歷經(jīng)建設與改革的風雨洗禮，偉大的中國共產黨迎來了她90歲的生日。中國歷經(jīng)五千年滄桑巨變，已然屹立于世界的東方，這源于中國共產黨的領導。回顧黨的光輝歷程，我的心情跌宕起伏。

　　在中國共產黨建黨之初，中國已經(jīng)淪為半殖民地半封建社會，在帝國主義、封建主義的雙重壓迫下，人民苦難深重，社會一片黑暗。從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1920xx年五四運動這近80年的時間里，先后經(jīng)歷過太平運動、戊戌變法、義和運動……，人民在苦苦探尋擺脫困境、走向光明的道路，可是無一例外，這些運動都失敗了。1920xx年偉大的民主革命先行者孫中山先生領導的辛亥革命，推翻了清王朝，使幾千年來的君主專制制度從此結束，使民主共和的觀念從此深入人心。然而，辛亥革命還是失敗了，人民依舊生活在苦難之中。

　　1920xx年7月23日至31日，一個預示著徹底改變中國命運的秘密會議在上海舉行。這就是中國共產黨第一次全國代表大會，會議結束后，中國共產黨從此誕生了。它把實現(xiàn)社會主義、共產主義作為自己的奮斗目標，肩負起了爭取民族獨立和人民解放、實現(xiàn)國家繁榮和人民共同富裕的偉大歷史使命。黨以七月的名義，呼喚八月的南昌風暴，呼喚秋天的井岡星火，呼喚長矛、大刀和紅纓槍。

　　憶往昔崢嶸歲月，百年史浸滿多少屈辱的淚水，數(shù)十年抗爭又流盡了多少中華兒女熱血滿腔。期間涌現(xiàn)出了一批歷史人物、革命先輩、戰(zhàn)斗英雄。有讓世人敬仰的新中國開國十大元帥；有中國最早的馬克思主義者李大釗同志；有寫下就義詩“砍頭不要緊，只要主義真”大義凌然赴死的夏明翰同志；有毛主席揮筆題詞“生的偉大，死的光榮”年僅十七歲犧牲的劉胡蘭同志；有面對刑具毫無懼色的江姐……。正是有了千千萬萬心懷共產主義信念的這些共產黨員、革命先輩，有了他們犧牲個人、追求真理的大無畏犧牲，才換來了我們今天的幸福生活，我們新中國的成立。

　　滄海桑田，神州巨變，九十年征程歲月崢嶸，九十年征程金光燦爛。九十年風雨兼程，說不盡的坎坷滄桑；九十年風云巨變，道不完的偉業(yè)輝煌！忘不了，太行山下抗日的烽火，忘不了，微山湖畔的凱歌嘹亮。在無數(shù)先烈們用鮮血染紅的黨旗上，翻卷著的是打倒日本帝國主義的怒濤，流淌著的是為保衛(wèi)祖國而澎湃的血浪。九十年，是黨帶領我們斬關奪隘，歷盡風險奪取勝利；九十年，是黨帶領我們艱苦奮斗，建設家園，奔向小康。如今，南極上空早已飄揚著我們的五星紅旗，太平洋上出現(xiàn)了我們強大的海軍艦隊，神州5號也帶著剛強的氣勢沖向了太空；如今，一座座現(xiàn)代化的城市迅速崛起，一個個商廈、工廠、高科技企業(yè)正遍地生花……香港回來了，澳門回來了，那些曾經(jīng)蔑視我們?yōu)闁|亞病夫的列強，一個個低下了自命高貴的頭，就連大洋彼岸那個自恃天下第一的超級大國，也不得不一次次為他們的傲慢和無禮道歉。我們這個曾經(jīng)饑寒交迫的民族，已經(jīng)可以驕傲地告訴世界：一個偉大的黨正帶領地球上五分之一的人口實現(xiàn)小康，走向富裕。請問，世界上還有哪一個政黨能夠創(chuàng)造出這樣的奇跡。

　　90年風云變幻，90年潮起潮落，中國共產黨歷久彌新，青春常在，是什么賦予它如此神奇的力量？放眼未來，滄海橫流，征途漫漫，中國共產黨又靠什么領導中華民族實現(xiàn)偉大復興？把馬克思主義與中國實際結合起來，緊緊把握時代潮流，解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新，永葆黨的先進性和青春活力。這，就是中國共產黨90年成功的真諦。

　　今天，我們團結在黨的旗幟下，發(fā)揚傳統(tǒng)，艱苦奮斗。學習三個代表，永保先進性、經(jīng)得住各種風浪，帶領全國各族人民實現(xiàn)國家富強、民族振興、社會和諧、人民幸福；學習與時俱進，熱愛祖國，心系人民，勤政廉政，用生命和熱血，為黨旗爭光。“十二五”規(guī)劃正在緊鑼密鼓地制定中，它將成為中國全面推動產業(yè)戰(zhàn)略轉型的規(guī)劃。我們新一代的學生們理應跟隨黨的腳步，理解科學發(fā)展觀，明德勵志勤踐行，創(chuàng)先爭優(yōu)爭先鋒。

　　歷史的塵煙，掩蓋不住世紀的風雨，星星之火可以燎原，無數(shù)先驅者已將希望的種子撒向人間，綻開了一片爛漫的紅色。彈指一揮間，上下越千年，黯淡與輝煌、幻滅與再生，永恒的悲愴與不朽的豪情，貫穿于這一清晰的脈絡。這便是我們的黨堅韌求索的過程，我常常在心里重復著這幾句話，每一次都熱血沸騰，胸膛里燃燒著對祖國的熱愛。作為一個中國人，我深深地為我們欣欣向榮的國家而感到榮耀、為我們不斷求索、不斷前進的政黨而感到驕傲，更為能夠投身充滿機遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化建設而感到自豪。滔滔湘江水邊，巍巍曉霞峰下，我無數(shù)次重復自己年輕的誓言……哪怕我只是一塊磚，也要去構筑祖國興旺強盛的大廈；哪怕我只是一顆螺絲釘，也要去鋪設民族走向輝煌的路軌；哪怕我只是一棵小草，也要為祖國的春天奉獻自己生命的綠色！

醫(yī)學檢驗論文3000字

　　人與環(huán)境的和諧關系，被稱為是“未來最偉大的事業(yè)”。“環(huán)境保護”在現(xiàn)行中學課程體系中的設置，就是要通過環(huán)境教育，形成學生對人與周圍環(huán)境關系正確的、科學的認識，認識到人是自然之子，而不能僅把人看作是自然的征服者，人與環(huán)境存在著共命運和互相依存的一面，要樹立起在合理利用環(huán)境的同時還要保護環(huán)境的新觀點，特別要樹立“可持續(xù)發(fā)展”的意識。教學中要積極探索有效的教學方法，使學生把環(huán)境責任與日常行為規(guī)范相結合，在有限的在校時間內，把“第一課堂”作為實現(xiàn)學生全面人格教育的主渠道。

　　一、由被動接受變主動學習，充分調動學生學習的積極性

　　在傳統(tǒng)的《環(huán)境保護》教學中，是多以教師為中心的注入式的滿堂灌，教師為教而教，學生為學而學，很少考慮到學生學習的主動性，教與學是對立的，不能將環(huán)境保護理論應用于實際中去，因此教學效果較差。

　　筆者針對這種情況，在教學中將整個課程分為若干階段，每一個階段自主確立一個主題，并按照學生能接受和感興趣的方式編排教學環(huán)節(jié)組織教學，這樣提高了學生的學習興趣。

　　如結合三月“植樹節(jié)”、四月“愛鳥周”、“世界地球日”、六月“世界環(huán)境日”等進行宣傳教育活動；寒暑假期間給學生布置任務，收集資料，訪問當?shù)丨h(huán)衛(wèi)站，參觀工廠，了解主要污染源及污染處理辦法，通過環(huán)境保護與學科知識的聯(lián)系，使學生學有所用，理論聯(lián)系實際，增強保護環(huán)境的責任感；把環(huán)保知識教育與提高科技意識和科技素質結合起來，與學雷峰、為社會做好事等德育工作結合起來，建立青少年護綠隊，分塊包管校內外區(qū)域綠地，開展護綠活動，取得了良好的社會效果和育人效果。

　　二、將傳統(tǒng)環(huán)境教育與現(xiàn)代環(huán)境教育相結合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

　　新時代的素質教育強調的一點就是創(chuàng)新思維的訓練。環(huán)境教育也要講創(chuàng)新性，不能拘泥于傳統(tǒng)的環(huán)境知識的說教，要將自然環(huán)境與社會環(huán)境結合起來，將物質環(huán)境污染與意識環(huán)境污染結合起來，將傳統(tǒng)環(huán)境教育與現(xiàn)代環(huán)境教育結合起來。

　　要通過社會實踐將環(huán)境意識轉變?yōu)樽杂X行為，把“科學——技術——社會——發(fā)展”相互聯(lián)系起來教育，把學校的教育置于社會之中，與社會息息相通，讓學生從小接觸社會、了解社會，增強以天下為己任的社會責任感，促進健全人格的形成和發(fā)展。要鼓勵學生積極參與“全國生物百項活動”等社會實踐，在參與社會實踐中提高能力，在參與中提高人格品味。這幾年，學校成立了“大氣監(jiān)測”、“水質測試”等課外活動小組，用動、植物做試驗，進行環(huán)保課題研究，通過這些活動，使學生從小增強環(huán)境意識，提高了從事科學研究的基本技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　三、多媒體教學與實踐教學想結合，加強直觀性與時代性

　　將多媒體運用到教學中，能夠使得教學內容直觀化，提高學生的學習興趣和課堂效率，但學生對環(huán)境保護理論知識還是缺少直觀的感性認識。因此需要加強實踐運用，鼓勵學生將學到的理論知識運用到實際中，激發(fā)學生學習的主動性，以達到學生對教學內容的熟悉化。根據(jù)教學內容，可分別組織學生到各公園、街道綠地、居住區(qū)等地進行現(xiàn)場教學，加強感性認識，加深學生對課堂知識的理解，教會學生觀察問題，并進行討論，這樣能更有效地提高學生學習的積極性、主動性。通過學習與觀察，學生開闊了眼界，豐富了實踐知識，增強了理論聯(lián)系實際的能力，收到了事半功倍的教學效果。

　　四、教學過程中滲透德育教育

　　德育在我國整個教育中具有突出的意義，它不僅是政治教師的任務，而且應該融入各科教學當中。在環(huán)境保護課程教學中教師在鉆研教材時應該深入發(fā)掘其中的德育因素，對學生進行德育教育，在教學中靈活多樣地滲透德育內容，使顯性的知識與隱性的德育滲透有機地結合起來，充分發(fā)揮它的德育功能，把知識傳授與對學生能力和智力的培養(yǎng)結合起來，增強學生的社會責任感，寓德育于環(huán)境保護課程的教學之中。

　　五、注重過程評價，改革評價方式

　　評價作為教學過程的終點，既能起到檢查教學的效果，又能起到對教學過程導向的作用。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，環(huán)境教學的評價應在理論學習與實踐活動過程中進行，考核內容和考核方式靈活多樣，既要有理論，又要有實踐，這樣才能做到理論與實踐相結合，促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展，提高教學質量。

　　總之，通過對《環(huán)境保護》課程教學內容、教學手段及考核方式的改革，改變了學生以往學習的被動性，提高了學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)了學生獨立思考的能力、觀察能力、實踐及創(chuàng)新能力，達到了預期的教學效果。但仍存在諸多不足，因此還需要在教學中不斷總結、不斷完善，以達到更好的教學效果。

醫(yī)學檢驗論文3000字

　　“沒有安全，就沒有教育”。安全是學校開展教育教學工作的前提。今天，xx年3月26日是我國第十七個“全國中小學生安全教育日”，今年活動的主題是“普及安全知識，提高避險能力”。目的在提高學校安全教育能力，建立健全學校安全防范機制，形成“人人講安全、事事為安全、時時想安全、處處要安全”的良好氛圍。

　　我們學校某些同學不講安全的事情比比皆是。比如，我們出操散操要排好隊，要給人精神飽滿斗志昂揚積極向上的感覺，可是就有少數(shù)同學就是不愿意排隊，跑得比什么都快，跑得越快，撞的人就越多。還有的同學在家里或學校里上樓下樓不注意，有的不注意扭傷腳，經(jīng)�？匆娔承┩瑢W被扶著或被背著來上學。還有許多同學過馬路時，不注意過往的車輛橫穿馬路，這樣是很危險的。

　　同學們?yōu)榱宋覀兡芙】档某砷L，我對全校同學發(fā)出一下倡議:

　　1、上下樓梯要有秩序，要靠右邊走。不準擁擠，更不準推人。前面的人摔倒的話，馬上要停止前行，把摔倒的人扶起來。嚴禁在樓梯的扶梯上滑下來。

　　2、課間不玩危險游戲，要做有意義的活動。不準在教室里、校園內互相追逐、打鬧。

　　3、上課期間，特別像體育課、活動課，要聽從老師指揮，服從老師安排，嚴防事故發(fā)生。

　　4、要注意用電安全，不亂動教室內的電源插座，不要用濕布擦電器開關。信息課上要按規(guī)定程序操作電腦。

　　5、要注意食品安全。不要吃零食，不吃不潔食物，不食過期食品。

　　6、要注意交通安全。未滿十二周歲的同學不要擅自騎自行車上學，以防交通事故的發(fā)生。坐車的同學，不隨便把頭或手伸出窗外，上下車時一定要注意安全。放學站隊離校時一定要有秩序，聽從老師和班長的指揮。

　　7、要加強行為自控能力。同學之間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

　　8、放學后按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈禮物，在校期間不得私自離校，受到不法侵害時及時打急救電話或110得到幫助。

　　同學們，讓我們共同努力創(chuàng)建平安校園。讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園!

醫(yī)學檢驗論文3000字

　　——國防是根本

　　在我的心中，國防是一個國家強大的根本，國防事業(yè)是每個中國人都引以為豪的事業(yè)。

　　國防是一個國家穩(wěn)定的首要條件，沒有國防，就沒有國家的安全，沒有國家的安全就沒有了生命的保障。

　　憶往昔，歷史的一幕幕歷歷在目：腐敗的清政府被八國聯(lián)軍戰(zhàn)敗后，還要忍痛割地賠款，被迫簽訂了一個個不平等的條約。那時的舊中國，就像一只軟弱無力的小綿羊，對于八國聯(lián)軍這只大灰狼來說是沒有一點兒反搏之力的。正是因為清政府的軟弱、膽小，于是火燒園明園這令中華人民憤恨的事件深深地印入了中華民族史冊之中……

　　火燒圓明園之后，就是日本侵略軍在中國實行的三光政策：“燒光，殺光，搶光。”所謂“燒光”就是把中國的房屋全部燒掉，“殺光”就是把中國十億民眾全部殺光，“搶光”就是把中國人民的財物給搶光。這“三光政策”在中國制造了一系列的慘無人性的血案，使中國人民的生活陷入了水深火熱之中……想到這一切，我心中有一種說不出的憤怒，“天下興亡，匹夫有責。”“國不可一日無防。”屈辱的歷史應該讓我們中華人民永世難忘。歷史和現(xiàn)實告訴我們：沒有強大的國防，我們就只能任人屈辱，任人宰割。……

　　現(xiàn)代的國防，你是我們中國人驕傲的資本，現(xiàn)代的科技，你是我們中國人美好未來的保證。國防啊國防，你永遠在我心中。

醫(yī)學檢驗論文3000字

　　年初以來,新冠肺炎疫情急劇爆發(fā)并持續(xù)蔓延,在黨X央，習總X記堅強領導下,經(jīng)過X個多月“抗疫”鏖戰(zhàn),全國疫情態(tài)勢已從高位運行期進入中，低位運行期,隨著X月X日“離漢通道”正式打開,XX乃至整個國家都按下“重啟鍵”,中國疫情防控的人民戰(zhàn)爭，整體戰(zhàn)，阻擊戰(zhàn)取得重要戰(zhàn)略成果.

　　一，統(tǒng)一安排，協(xié)調各方,彰顯黨集合統(tǒng)一領導的體制優(yōu)勢

　　黨政軍民學,東西南北中,黨是領導一切的.在國家積貧積弱，民族危難危亡的時候,中國共X黨是力挽狂瀾，扶危濟世的“關鍵少數(shù)”和中流砥柱;在國家治理體系大局中,中國共X黨是坐鎮(zhèn)X央，統(tǒng)領四方的“中樞”和大腦.歷史實踐昭示我們,中國共X黨具備高超的把方向，謀大局，定政策，促改X的能力和定力,只有堅持黨對一切工作的集合統(tǒng)一領導,社會XX事業(yè)才能破浪前行，行穩(wěn)致遠.

　　實踐證明：以XXX同志為核心的黨X央,在重要疫情風險挑戰(zhàn)中定向領航的“定盤星”作用,是我們戰(zhàn)勝疫情的根本保證.正因為有中國共X黨堅強有力的領導,才成功把全國每一種力量，每一個資源，各類群體組織起來,做到統(tǒng)一調度，統(tǒng)一協(xié)調，統(tǒng)一安排.全黨堅定落實習總X記“堅定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)”的政X號令,敢于犧牲，勇于奉獻,“使黨旗在抗疫一線高高飄揚”.中國共X黨勇于去做，做成了別人不愿意做，也做不了的事情.可以堅定地說,堅持和強化黨的集合統(tǒng)一領導,是黨和國家的根本所在，命脈所在,是全國各族人民的利益所在，幸福所在,是戰(zhàn)勝一切困難和風險的“定海神針”.

　　二，生命至上，健康,彰顯以人民為中心的價值追求

　　中國共X黨是中國工人階級的先鋒隊,是中國人民和中華民族的先鋒隊,鮮明的階級屬性決定了我黨始終代表最廣大人民的根本利益,始終堅持立黨為公，XX為民,始終秉持情為民所系，權為民所用，利為民所謀.

　　實踐證明：中國共X黨是最廣大人民根本利益的忠實代表者和堅定維護者,在疫情面前,我黨始終把人民立場作為根本政X立場,忠實踐行為人民服務的根本宗旨,把維護人民群眾的生命安全，身體健康作為最大政X任務,與人民X苦與共，患難與共,極大增強了人民群眾的獲得感，幸福感和安全感.中國XX社會XX制度和國家治理體系,堅持以人民為中心的最高價值取向,能夠真正實現(xiàn)好，發(fā)展好，維護好最廣大人民的根本利益,使改X發(fā)展成果，更公平地惠及全體人民,實現(xiàn)共同富裕.

　　三，全民動員，匯集民智,彰顯密切聯(lián)系群眾的路線方法

　　人民是歷史的創(chuàng)造者,是決定黨和國家前途命運的根本力量.不論過去，現(xiàn)在還是將來,我們黨都始終牢記人民群眾是勝利之本，XX之基，力量之源,始終堅持一切為了群眾,一切依靠群眾,充分尊重人民群眾的主體地位和首創(chuàng)精神,努力把群眾路線貫徹到治國理政全部活動之中,把黨的路線方針政策變?yōu)槿罕姷淖杂X行動,依靠人民的智慧力量搞建設，求發(fā)展.

　　實踐證明：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,是社會變革進步的決定力量.疫情防控是一場人民戰(zhàn)爭,戰(zhàn)勝疫情最深刻的偉力于人民群眾.中國XX社會XX制度和國家治理體系,體現(xiàn)了最廣泛，最真實，最管用的XX,體現(xiàn)了黨的群眾路線的豐富內涵,能夠最大限度保持XX黨和廣大人民群眾的血肉聯(lián)系,最大限度發(fā)揮人民群眾的主觀能動性,最大限度匯聚最廣大人民的智慧力量,從而最廣泛地動員群眾，組織群眾，凝聚群眾,形成治國理政的強大合力.

　　四，整合資源，統(tǒng)籌力量,彰顯集合力量辦大事的組織能力

　　在黨的集合統(tǒng)一領導下,中國形成了黨的領導制度，XX集合制度，多黨合作制度，政X協(xié)商制度，大致經(jīng)濟制度等一系列具有中國XX的社會XX制度體系,有力支撐和保證了中國集合力量辦大事的制度合理性和強大優(yōu)越性,確保實現(xiàn)全國統(tǒng)一定調，統(tǒng)攬資源，統(tǒng)籌計劃,做到全國“一X圖”;從全局著眼,向大局用力,做到全國“一盤棋”;上下政令暢通,執(zhí)行落實到位,做到全國“一個調”.

　　實踐證明：通過科學的制度安排把生產力要素集合起來,聚焦關鍵點進行優(yōu)化配置,能夠充分激發(fā)潛力,達到既定條件約束下的生產力水準上限.中國社會XX制度決定了全黨全軍全國各族人民,在根本利益上具有非常一致,在黨X央堅強領導下,能夠圍繞共同目標,集合各方面力量,調動各方面資源,舉國同心,高效有力地辦成一件件大事,一次次將“不可能”變成“一定能”!集合力量辦大事是我們成果事業(yè)的重要法寶,正如XXX同志曾指出：“社會XX國家有個最大的優(yōu)越性,就是干一件事情,一下決心,一作出決議,就立即執(zhí)行,不受牽扯.”

　　五，使命必達，戰(zhàn)之必勝,彰顯黨對軍隊對領導的崇高軍魂

　　黨的XX大報告鮮明指出,建設一支聽黨指揮，能打勝仗，作風優(yōu)良的人民軍隊,是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略支撐.

　　實踐證明：在疫情防控阻擊戰(zhàn)中,人民軍隊第一到位，最后收場，全程戰(zhàn)斗,有力發(fā)揮了先鋒隊，主力軍和壓艙石作用.大量事實表明,只有堅持黨對軍隊的對領導,才能使人民軍隊以黨的旗幟為旗幟，以黨的方向為方向，以黨的意志為意志,確保人民軍隊始終保持革命性,保持鋼鐵的紀律，堅強的決心和統(tǒng)一的意志,為黨鞏固XX地位,鞏固人民XX專政,鞏固社會XX制度提供可靠的政X條件,為維護國家主權，安全和發(fā)展利益,實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,提供堅強的力量支撐.不管是現(xiàn)在還是將來,我們都要牢記黨對軍隊對領導這一永恒不變的軍魂,一直聽黨話，跟黨走,服從命令，聽從指揮.

　　六，風雨同舟，與子同裳,彰顯人類命運共同體的戰(zhàn)略眼光

　　當今世界,面臨著百年未有之大變局,政X多極化，經(jīng)濟全球化，文化多樣化和社會信息化潮流不可逆轉,各國之間的聯(lián)系和依存日益加深,與此同時面臨反恐XX，衛(wèi)生防疫等諸多共同挑戰(zhàn),國際社會日益成為一個你中有我，我中有你的“命運共同體”.習總X記也指出,面對世界經(jīng)濟的復雜形勢和全球性問題,任何國家都不可能獨善其身,世界各國要以“命運共同體”的視角,尋求人類共同利益和共同價值的新內涵.

　　實踐證明：在人類社會命運共同體視角下,個體，國家，地區(qū)之間的命運緊密相連，休戚有關,人類社會發(fā)展必須引入合作共贏，共建共享的全新思維方式,在價值共識基礎上共商共建，共贏共享.“人類命運共同體”是中國對人類文明走向的智慧判斷,更是人類文明發(fā)展的必然選擇,體現(xiàn)了黨X央，習總X記的遠見卓識和戰(zhàn)略眼光.

　　七，全程跟進，動態(tài)治理,彰顯逐漸自身完善的勇氣胸懷

　　黨和國家發(fā)展前行的道路上,輝煌成果無疑是主流,可是也存在一些觀念障礙，現(xiàn)實困難和短板問題,只有逐漸解放思想,拿出自身革新的勇氣和胸懷,沖破思想觀念的障礙,突破利益固化的藩籬,跳出條條框框的限制,克服條塊分割的掣肘,逐漸進行自身革新和完善,才能主動適應逐漸變化的新形勢,切實破解日趨復雜的新難題,實實在在把社會XX事業(yè)推向向前邁進.

　　實踐證明：在這場疫情阻擊戰(zhàn)中,中國X府化“危”為“機”,依照防控形勢變化逐漸完善治理體系,逐漸增強治理能力,防控效果受到國際社會非常贊揚.中國XX社會XX制度和國家治理體系之所以能永葆活力，彰顯優(yōu)勢,就在于它能夠順應歷史發(fā)展潮流,準確把握不同歷史時期的潮流趨勢,和不同發(fā)展階段的主要矛盾,適時進行自身調適和自身革新,探索完善與時代發(fā)展最為匹配的制度設計,確保生產關系更加適應生產力發(fā)展要求,從而切實解決社會矛盾和時代課題,成功應對來自國內外的各類風險挑戰(zhàn),為經(jīng)濟社會高效發(fā)展提供良好的制度保證.