生活總是在變化，就像這次的情況。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒想到自己的居然也能有機(jī)會(huì)能通過網(wǎng)絡(luò)來教授自己的課程。但相對(duì)的，在感到新穎的情況下，授課時(shí)的不習(xí)慣，也經(jīng)常會(huì)影響到我。當(dāng)然，作為老師，適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習(xí)和調(diào)整后，自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開始積極地運(yùn)用在維持班級(jí)的紀(jì)律上！

現(xiàn)在，經(jīng)過這段時(shí)間的教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對(duì)此，我將自己的心得感受記錄如下：

一、對(duì)網(wǎng)課軟件的感受

盡管過去沒有用過網(wǎng)絡(luò)授課的軟件，也沒有體會(huì)過直播之類的事情。但是通過這段實(shí)踐的體會(huì)，自己也確實(shí)有了不少的感受。

首先從功能上來說，這個(gè)軟件確實(shí)是非常的方便，給了我們師生們一個(gè)很優(yōu)秀的遠(yuǎn)程交流平臺(tái)。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問題，存在導(dǎo)致了在授課中也出現(xiàn)過些許的問題。當(dāng)然，人不能要要求工具是萬能的，我會(huì)在接下來的教學(xué)中努力的用好這個(gè)軟件，更好的帶領(lǐng)班級(jí)。

二、對(duì)學(xué)生的感受

要開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其實(shí)在一開始的時(shí)候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，我非常擔(dān)心學(xué)生們會(huì)在上課的時(shí)候會(huì)因此走神，甚至在上課的時(shí)候玩電腦游戲等！一開始的時(shí)候，想到都覺得頭疼，為此我也想過各種的方法。

但是在真正的上課后，盡管有幾天時(shí)間的適應(yīng)期，但是在穩(wěn)定下來之后，大家在上課的時(shí)候確實(shí)都非常認(rèn)真仔細(xì)，這真的讓我感到非常的欣慰。當(dāng)然仍然有個(gè)別不自覺的同學(xué)，我也是想盡辦法和家長再和學(xué)生溝通，利用各種辦法激勵(lì)自控力差的同學(xué)，表現(xiàn)好了發(fā)電子獎(jiǎng)狀，他們也慢慢養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們四班和五班的整體成績！

三、授課的體會(huì)

在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課上，我改變了很多的上課習(xí)慣。換一個(gè)平臺(tái)，果真有了非常不一樣的感覺。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常認(rèn)真，讓這段時(shí)間的授課非常成功！盡管相信不久之后我們就會(huì)回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)會(huì)給我們帶來不小的收獲。

生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們一心，辦法總比問題多！

篇二：小學(xué)教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享材料

當(dāng)“陽性患者”在我們嚴(yán)防死守的綏德小城悄無聲息地蔓延時(shí)，“靜默”成了唯一的選擇。疫情下的線上課堂、作業(yè)輔導(dǎo)、課堂檢測等等，對(duì)老師們來說是一場課堂教學(xué)革命，是對(duì)自身教學(xué)技能和職業(yè)素養(yǎng)發(fā)出的一張考卷。面對(duì)這場大考，我沒有退縮，認(rèn)真答卷，用心守望。

11月23日晚，接到“停學(xué)不停課”的我，連夜調(diào)整備課教案、ppt，在輕車熟路的釘釘平臺(tái)調(diào)試好所有設(shè)備，并邀請(qǐng)了開學(xué)后還未進(jìn)入的個(gè)別同學(xué)，準(zhǔn)備搖身一變化為“主播”，為孩子們的居家學(xué)習(xí)保駕護(hù)航�？傻诙�天卻發(fā)現(xiàn)：小區(qū)采集核酸時(shí)間不統(tǒng)一，孩子們無法固定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)集中學(xué)習(xí)。再加上班主任群各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、核對(duì)、上傳，一天“機(jī)”不離手、焦頭爛額，便急忙與組內(nèi)人員視頻集體備課商討。一周下來，總結(jié)了點(diǎn)滴網(wǎng)課教學(xué)的思考和感悟，與老師們共勉。

一、集體備課群策群力

我們六年級(jí)語文備課組特別注意集體備課的效果，從獲取課程資源、學(xué)生情況、上課形式、課堂提問、課后作業(yè)都在隨時(shí)隨地的集體研討。分享教學(xué)資源、教育智慧，圍繞著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提高上課的效率這個(gè)主題每天積極參與討論。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)不能像在教室中那樣直接，隔著屏幕，哪些內(nèi)容適合互動(dòng)？是文字互動(dòng)還是語音連線互動(dòng)？互動(dòng)多長時(shí)間？我們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，想方設(shè)法減少網(wǎng)上學(xué)習(xí)的弊端，同時(shí)發(fā)揮網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。國家智慧中小學(xué)的視頻，修改后使用的的課件，加入老師整理的內(nèi)容和課文錄音資源，成為我們六年級(jí)語文老師的有力武器，與孩子們相守云端，共克時(shí)艱。

二、精心設(shè)計(jì)激發(fā)興趣

作為一名語文老師，我深知語文教學(xué)的繁瑣，更何況線上教學(xué)，課前的備課工作也不能有絲毫馬虎，甚至比平時(shí)備課花費(fèi)的精力更多。和之前備課相比，現(xiàn)在備課除了認(rèn)真準(zhǔn)備授課內(nèi)容，還必須考慮到如何在不能和學(xué)生面對(duì)面的情況下，盡可能地增加互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，另外還要考慮采用什么教學(xué)手段才能吸引網(wǎng)絡(luò)另一端同學(xué)們的注意力。我不斷地反思、總結(jié)、改進(jìn)，適時(shí)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)授課的形式，盡量給孩子們營造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到學(xué)習(xí)效果的最大化。

三、作業(yè)質(zhì)量，花樣輸出

我們年級(jí)的作業(yè)設(shè)計(jì)依靠目標(biāo)來體現(xiàn)核心價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知與理解，培育學(xué)生的知識(shí)遷移能力和綜合運(yùn)用能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我們力求層次豐富、走出書本、走出課堂、走向?qū)嵺`、訓(xùn)練思維、展示創(chuàng)造。如六上第八單元的主題是“走進(jìn)魯迅”，我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣的創(chuàng)意作業(yè)超市：

1、創(chuàng)意書簽記名言

請(qǐng)選擇你最喜歡的一句魯迅的人生格言，制作一張魯迅書簽。

2、我眼中的魯迅

魯迅從未遠(yuǎn)去，請(qǐng)你制作一張關(guān)于魯迅的人物名片，內(nèi)容可包括：原名、筆名、籍貫、求學(xué)經(jīng)歷、代表作、親朋好友、人物形象、名言警句�！�…

3、光影里的魯迅

觀看紀(jì)錄片《百年巨匠·魯迅》(上下集)

4、講講魯迅的故事。

一幅幅惟妙惟肖的魯迅肖像畫，一張張精美絕倫的書簽名言……孩子們用實(shí)際行動(dòng)書寫著自己對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的用心用情。作業(yè)是課堂的延伸，優(yōu)秀作業(yè)是班級(jí)的榜樣和導(dǎo)向。我堅(jiān)持在每天的第一節(jié)語文課前對(duì)前一天的優(yōu)秀作業(yè)以花樣的方式進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生從拍照技巧、作業(yè)字體、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面來觀摩和學(xué)習(xí)。

病毒無情人有情，愿做春泥更護(hù)花！雖沒有三尺講臺(tái)，但教育教學(xué)活動(dòng)依然有序進(jìn)行；雖然隔著屏幕，但我們師生的心依然緊緊相連。當(dāng)然線上教學(xué)工作還有很多不足與無奈，怎樣保證學(xué)生全員參與、積極學(xué)習(xí)、保質(zhì)保量完成作業(yè)？怎樣拓展網(wǎng)上課堂交流的各種渠道？怎樣全面快速掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息？還需要探索和改善。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，我愿意和孩子們一起努力！用心守望，盼小城無恙，待煙火尋常。

篇三：小學(xué)教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享材料

1、至少要提前5-10分鐘進(jìn)課堂，回顧上一堂課的知識(shí)或者講解作業(yè)中比較共性的問題。

2、課堂連麥，讓學(xué)生說思路、說想法，講練習(xí)時(shí)找學(xué)生和老師交流，讓其他同學(xué)在交流中學(xué)習(xí)。

3、為上好圖形與幾何，選用手機(jī)支架，利用白紙當(dāng)黑板進(jìn)行講解。而且用手機(jī)支架講解練習(xí)可以帶著孩子勾畫重點(diǎn)或畫圖理解。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)國家智慧平臺(tái)教師的思路技巧進(jìn)行備課。

5、成立練習(xí)講解小組，由于時(shí)間有限，讓基礎(chǔ)好孩子講解練習(xí)并拍視頻分享給大家進(jìn)行學(xué)習(xí)。

存在主要問題：

1、和孩子不是面對(duì)面，關(guān)注不到孩子的狀態(tài)。

2、由于部分家長的工作原因無法監(jiān)督孩子，孩子自我要求降低，甚至從來不進(jìn)入課堂。

3、如果互動(dòng)太多會(huì)導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緩慢，所以在提問方面還要思考一下。

篇四：小學(xué)教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享材料

線上授課對(duì)我們傳統(tǒng)課堂式教學(xué)是一種挑戰(zhàn)更是一種學(xué)習(xí)探索，第一期的線上交流學(xué)習(xí)對(duì)我們來說是一場及時(shí)雨，為我們?cè)诰W(wǎng)課教學(xué)中遇到的困惑點(diǎn)亮了一盞明燈。讓我們有了很多收獲及新的想法，課前做好準(zhǔn)備，線上的備課尤其要關(guān)注課堂的學(xué)習(xí)量，力求少而精，精簡設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，課上做好調(diào)控，盡量關(guān)注到每個(gè)孩子，上課期間除了點(diǎn)名互動(dòng)回答外讓每個(gè)孩子在聊天框中互動(dòng)回答增加互動(dòng)性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)語言。教師的課堂評(píng)價(jià)可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，課堂中可以讓孩子對(duì)同學(xué)們回答進(jìn)行一些簡單口頭評(píng)價(jià)，適當(dāng)進(jìn)行一些補(bǔ)充，課后利用提交作業(yè)的平臺(tái)布置作業(yè)讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)別的孩子作業(yè)。在鞏固已學(xué)知識(shí)的同時(shí)提升個(gè)人的語言表達(dá)能力增強(qiáng)自信心和責(zé)任感從而變被動(dòng)為主動(dòng)。

篇五：小學(xué)教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享材料

疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，老師們的課堂從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)，做起了主播！面對(duì)對(duì)著全新的工作方式，老師們從剛開始的緊張、手忙腳亂，到如今的從容、得心應(yīng)手；從剛開始直播教學(xué)時(shí)的手忙腳亂，到后來的游刃有余，這中間也有著些心得體會(huì)，現(xiàn)進(jìn)行分享如下：

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性教學(xué)。

根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，數(shù)學(xué)習(xí)題的講解是必不可少的，所以在每一次的練習(xí)課前，我都會(huì)抽出一部分時(shí)間用來復(fù)習(xí)前面的知識(shí)點(diǎn)，然后再進(jìn)行習(xí)題講解，在講解過程中，我會(huì)根據(jù)題目特點(diǎn)進(jìn)行變式，并總結(jié)此類題目的解題方法，幫助學(xué)生加以理解。

充分利用直播平臺(tái)功能進(jìn)行教學(xué)

在釘釘平臺(tái)進(jìn)行直播授課時(shí)，它本身的功能已經(jīng)十分齊全，除了播放課件和使用黑板等基礎(chǔ)功能以外，最主要的是有舉手互動(dòng)功能，在上課互動(dòng)過程中，準(zhǔn)備好發(fā)言的同學(xué)可以第一時(shí)間舉手進(jìn)行連麥，網(wǎng)絡(luò)也很順暢，所以整個(gè)環(huán)節(jié)下來不會(huì)耽誤過多時(shí)間，又能讓孩子們時(shí)刻專注聽課，專心思考，確實(shí)是一舉多得！

結(jié)合抗疫要求進(jìn)行線上教學(xué)

由于疫情防控要求，部分教師要擔(dān)任核酸檢測掃碼工作，我一邊要擔(dān)任掃碼員，另一方面更要做好線上教學(xué)工作。在這種情況下，我轉(zhuǎn)換了教學(xué)的方式，新授課以推送優(yōu)質(zhì)課為主，課后習(xí)題則通過直播的方式面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行講解和答疑，因而教學(xué)進(jìn)度也并沒有減緩。

作為一名剛剛步入崗位的新兵，我知道自己要學(xué)習(xí)的東西非常多，這段時(shí)間的線上教學(xué)在與同年組教師的交流中我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，這使我更加明確了努力的方向，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對(duì)教師這一職業(yè)更深層次的理解。我會(huì)在龍?zhí)秾?shí)驗(yàn)這片熱土上不懈努力，和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一同成長。

篇六：小學(xué)教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享材料

律回春暉漸，萬象始更新。寒假結(jié)束，我們即將步入一個(gè)嶄新的學(xué)期，但疫情卻阻斷了我們的上學(xué)之路！

八周的網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，在上一輪網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，為了使疫情期間有家長陪伴的網(wǎng)課更具有實(shí)效性，本次網(wǎng)課我除了精心備課，有意識(shí)地加強(qiáng)了評(píng)價(jià)方式的改變和落實(shí)，現(xiàn)在和大家一起交流：

#與榜樣同行，力量無窮

我曾經(jīng)看過一句話：好的榜樣是看得見的哲理，我覺得這句話特別適合網(wǎng)課期間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，我的具體做法：

1、作業(yè)前，榜樣引領(lǐng)。

每天早上8：00前在班級(jí)共同成長群里小榜樣上傳作業(yè)，進(jìn)行引領(lǐng)展示。例如晨讀《千字文》、古詩背誦，課文朗讀，生字書寫，查字典展示，練習(xí)冊(cè)書寫、數(shù)學(xué)算理表達(dá)分享……通過展評(píng)，所有家長和學(xué)生能見賢思齊，不斷努力提升自己的短板，同時(shí)也培養(yǎng)了小榜樣們的責(zé)任意識(shí)，努力強(qiáng)化自己的優(yōu)勢，為學(xué)伴兒引航。每項(xiàng)作業(yè)有兩個(gè)小榜樣進(jìn)行展示，與每個(gè)孩子自己正好形成三人行必有我?guī)熝傻慕涣骰��?dòng)方式，自我評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)，達(dá)到了三者共育共同提高的目的。

2、批改時(shí)，及時(shí)反饋。

利用釘釘?shù)膱D片、語音、錄像功能，進(jìn)行形式多樣的作業(yè)上傳方式。針對(duì)孩子的書寫，進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)；針對(duì)語音上傳，進(jìn)行語音留言，糾正每個(gè)孩子語言表達(dá)的錯(cuò)誤，使語言表達(dá)有邏輯、有層次；針對(duì)視頻錄像，清楚看到孩子訓(xùn)練時(shí)的細(xì)節(jié)漏洞，使每個(gè)孩子都能得到老師有針對(duì)性的直接反饋和指導(dǎo)。

3、作業(yè)后，分享進(jìn)步。

每次作業(yè)評(píng)改后會(huì)在釘釘群分享優(yōu)秀作業(yè)，在共同成長群進(jìn)行一名最優(yōu)秀同學(xué)的作業(yè)展評(píng)，讓全班家長和孩子去學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，不斷提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)通過線上課堂，展示優(yōu)秀作業(yè)集錦，讓屏幕直觀細(xì)化優(yōu)秀，傳遞班級(jí)正能量。

與模范同步，信心百倍

線上教學(xué)，評(píng)價(jià)更為多元，榜樣展示更加直觀，美術(shù)作品、音樂手勢操、體育運(yùn)動(dòng)、才藝特長、家務(wù)勞動(dòng)……多元多視角的評(píng)價(jià)讓孩子徹底走出課堂，走進(jìn)豐富多彩的生活當(dāng)中，讓每個(gè)孩子的世界得到了充分的展示，讓我們看到了一個(gè)更真實(shí)的生活中的孩子。孩子們像小明星一樣走進(jìn)屏幕，成為班級(jí)孩子的偶像。家長在互動(dòng)交流中找到了自己教育的盲區(qū)和誤區(qū)，也讓孩子看到了更多的模范和榜樣，他們彼此促進(jìn)，彼此提升，學(xué)會(huì)了去欣賞身邊每一個(gè)閃閃發(fā)光的榜樣，有目標(biāo)的追趕，有方向的學(xué)習(xí)，從而也該讓自己閃閃發(fā)光。

以上是我在本次網(wǎng)課中評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的方法，與大家一起交流，也讓我看到大家的閃閃發(fā)光的小妙招！謝謝！

篇七：小學(xué)教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享材料

時(shí)間過得真快，網(wǎng)課學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了。除了一些刻苦好學(xué)的孩子是一如既往，一些自覺性不高的孩子開始出現(xiàn)狀況，同時(shí)老師授課方面也存在不足。

一、有的孩子不按時(shí)進(jìn)入直播間，聽課時(shí)間不夠，有的學(xué)生從直播數(shù)據(jù)上看時(shí)間夠，但是從作業(yè)的正確率能反映出他根本沒有認(rèn)真聽課，而是去一邊玩了，因?yàn)獒斸斨辈ナ强床坏綄W(xué)生在干什么的，有家長反映孩子在聽課同時(shí)用了分屏玩游戲，有學(xué)生在和其它同學(xué)聊天等等。

二、因?yàn)椴皇欠饪兀�家長出去工作了，不能在家陪伴孩子上網(wǎng)課，所以就出現(xiàn)作業(yè)完不成，有的孩子就干脆不提交，甚至就不進(jìn)入直播間聽課等等，

三、六個(gè)班聯(lián)播上課經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象，時(shí)斷時(shí)續(xù)，學(xué)生聽不連續(xù)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)延時(shí)，學(xué)生聽到看到的和老師講的不同步，所以就不能很好的互動(dòng)，效果很差。

基于以上問題，我們做老師的要很快想到對(duì)策，去改變目前不樂觀的現(xiàn)狀，我的建議如下；

1、每天老師對(duì)不自覺的孩子，提前打微信電話通知上課，也可以由家長在工作時(shí)間抽出一兩分鐘時(shí)間打個(gè)電話督促一下，希望家長下班之后讓孩子給自己匯報(bào)一下每節(jié)課老師講的內(nèi)容，再監(jiān)督一下作業(yè)完成情況。

2、對(duì)于不聽話的孩子，讓家長做思想工作去改變，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，大人不能跟他一輩子，什么事情都該由自己去完成，讓孩子定一個(gè)學(xué)習(xí)、家務(wù)、體育活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間表，嚴(yán)格去執(zhí)行，鍛煉他們的生活能力和學(xué)習(xí)積極性，家長并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，或者告訴全班同學(xué)，向他學(xué)習(xí)，讓他自己感到有成就感。

3、怎樣提高課堂效率，在三種授課方式中在線課堂比較占優(yōu)勢，可以設(shè)置上課簽到，可以查到聽課學(xué)生和未聽課學(xué)生名單，還能當(dāng)堂提問，互動(dòng)效果很好，這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在作業(yè)講解時(shí)可以從回答及時(shí)不及時(shí)了解到孩子是否在認(rèn)真聽，作業(yè)是否提前完成了，不樂觀的情況課下再單獨(dú)聯(lián)系他們一一輔導(dǎo)。

總之，居家學(xué)習(xí)不能與學(xué)生在校園學(xué)習(xí)相比較，但為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有更大的收獲，我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法，盡自己最大的努力爭取更好的效果，讓我們一起努力，克服困難，爭取更好！

篇八：小學(xué)教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享材料

2023年，一場突如其來的疫情，打破了庚子鼠年的平靜。一時(shí)間，從錯(cuò)愕到抗擊，從抗擊到堅(jiān)守，從堅(jiān)守到希望，全國基層教育部門和師生迅速行動(dòng)、快速反應(yīng)，踩著鏗鏘的步伐，邁向一個(gè)共同的目標(biāo)——春天！團(tuán)二小全體教師積極響應(yīng)號(hào)召，迅速行動(dòng)，連日不斷地線上教學(xué)不僅為學(xué)生帶去了“停課不停學(xué)”，自身也緊跟形勢發(fā)展，借助線上優(yōu)質(zhì)資源，不斷提高業(yè)務(wù)能力，力求為孩子們用心鋪就“宅”學(xué)之路。

26年的教育生涯，沒有轟轟烈烈的成就，只有默默無聞的付出。把我的快樂和笑聲帶給每個(gè)孩子，讓孩子在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中幸福、快樂地成長。把我的愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心給了孩子們，讓孩子開心，讓家長放心，是我畢生的追求。

線上教學(xué)已經(jīng)實(shí)施兩個(gè)月了，從開始的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境，相信我們每個(gè)人都有自己的想法，怎樣讓孩子們?cè)谟邢薜木�上學(xué)習(xí)中獲取更多的知識(shí)和能力，是我們每個(gè)老師在網(wǎng)課時(shí)需要思考的問題。下面我從三點(diǎn)和老師們進(jìn)行點(diǎn)滴分享。

一、活用教材

根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀，我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，選擇適合學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的內(nèi)容（就像二年級(jí)數(shù)學(xué)第二章方向的認(rèn)識(shí)，是一節(jié)活動(dòng)課，不適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，所以我就跳躍過去，學(xué)習(xí)第三單元的內(nèi)容），選擇好內(nèi)容后，思考以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容給予方法指導(dǎo)，而不是單純的講授知識(shí)。傳統(tǒng)的課堂中，師生互動(dòng)，老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情，課堂中的生成性內(nèi)容能夠及時(shí)給予指導(dǎo)�，F(xiàn)在老師是對(duì)著電腦屏幕授課，無法及時(shí)監(jiān)測到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此，純粹的講知識(shí)性的內(nèi)容不能滿足不同層次學(xué)生的需要。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索和向同事請(qǐng)教，我和孩子們的網(wǎng)絡(luò)課堂慢慢互動(dòng)起來了，人人參與人人有事干。比如在回答某個(gè)問題時(shí)，全班學(xué)生都要發(fā)語音到釘釘群，然后老師有選擇性地打開幾個(gè)同學(xué)的語音，有不足之處，其他學(xué)生發(fā)語音及時(shí)指出來，共同改正。二年級(jí)數(shù)學(xué)課動(dòng)手操作和畫圖比較多，這些內(nèi)容不適合語音互動(dòng)，在家長的配合下把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程拍視頻發(fā)到微信群（釘釘群只能拍15秒的視頻，所以視頻發(fā)到微信群里更合適），然后選取幾個(gè)有代表性的視頻進(jìn)行展示，在釘釘群里語音討論，孩子們的興趣高漲，大部分學(xué)生能參與到學(xué)習(xí)中來，讓課堂不再枯燥無味。

二、收齊作業(yè)

在我們平時(shí)的課堂中，總有一些愛拖拉的學(xué)生，不能按時(shí)上交作業(yè)。何況網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，隔空交作業(yè)，收齊作業(yè)對(duì)老師們來說也是一種挑戰(zhàn)。針對(duì)這種情況，剛開始布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)動(dòng)七個(gè)小組長監(jiān)督組員的作業(yè)上交情況，不能及時(shí)上交的打電話督促，每周利用班會(huì)評(píng)比出優(yōu)秀作業(yè)小組，利用小組長的監(jiān)督和班會(huì)評(píng)比的積極調(diào)動(dòng)，孩子們慢慢有了小組凝聚力�，F(xiàn)在全班同學(xué)基本不用組長的督促，都能在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交作業(yè)并能及時(shí)改錯(cuò)。

三、開好班會(huì)

充分利用釘釘視頻會(huì)議開班會(huì)，讓學(xué)生們真正感受到停課不停學(xué)。為了把班會(huì)做扎實(shí)，有事說，班會(huì)之前我會(huì)和家長們溝通，了解孩子們?cè)诩依锏膶W(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)孩子們來說這也是隱私，家長給我私發(fā)微信，如實(shí)反應(yīng)孩子們?cè)诩依锏膶W(xué)習(xí)情況。

利用釘釘視頻會(huì)議開班會(huì)（第一次開班會(huì)不太會(huì)操作，失敗了。第二次的班會(huì)我提前一天在組內(nèi)和老師們嘗試、學(xué)習(xí)，終于能熟練操作），要求每個(gè)同學(xué)都露臉，我以采訪的形式，對(duì)線下學(xué)習(xí)問題多的學(xué)生進(jìn)行提問，例如你是否能像在學(xué)校那樣堅(jiān)持上好每節(jié)網(wǎng)課嗎？作業(yè)需要爸爸媽媽督促嗎？你有好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹給大家嗎？這樣真實(shí)的班會(huì)，當(dāng)孩子們懈怠時(shí)就是一針強(qiáng)心劑，比父母在家里的嘮叨更有說服力，讓孩子們親自感受到家里就是課堂，學(xué)習(xí)的腳步不能停止。

兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)直播，我和孩子們共同成長著。線上課堂還在持續(xù)中，我們老師同樣不能停止思考的腳步，要和孩子們一起加油！

篇九：小學(xué)教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享材料

在線上，播下閱讀的種子

繁陽小學(xué)李鳳英

近期，因?yàn)橐咔槲覀儾坏貌痪蛹疑暇W(wǎng)課。特殊時(shí)期，繁陽小學(xué)不但注重直播課的質(zhì)量，還非常重視同學(xué)們的身心健康，學(xué)校各年級(jí)制訂了線上課程表，為了孩子們的全面發(fā)展，音體美勞課也全部開齊。作為一名語文老師，我希望同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真上網(wǎng)課、鍛煉身體、做家務(wù)勞動(dòng)的同時(shí)，不要忘記每天閱讀。令我心憂的是，學(xué)生在家能否做到每天讀書呢？學(xué)校要求每天按課程表直播課，孩子大部分時(shí)間看屏幕，他們有時(shí)間看課外書嗎？雖然我在直播課時(shí)一次又一次的號(hào)召大家每天讀課外書，但是他們做的怎么樣呢？我還是先來個(gè)調(diào)查吧。

1、調(diào)查情況

用問卷星設(shè)置幾個(gè)簡單的調(diào)查項(xiàng)目，了解一下學(xué)生在家里讀書的真實(shí)情況。（學(xué)生還沒有全部完成，不過從這一部分參與者來看，大部分同學(xué)還是能做到每天讀書的。）

2、上課引導(dǎo)

這節(jié)閱讀課由一個(gè)繪本故事《吃書的狐貍》開始，這是一個(gè)非常奇特而又耐人尋味的故事�！冻詴�的狐貍》是一本讓愛讀書的人會(huì)心一笑的書，是一份獻(xiàn)給愛書人的精神美食。作者憑借天馬行空的想象，荒誕卻又可愛無比的畫風(fēng)，告訴我們讀書是件多么重要而幸福的事情，所有愛書的人一定都會(huì)理解并愛上狐貍先生。

給孩子看繪本，然后問一問這個(gè)故事帶給你怎樣的感受，這個(gè)狐貍你怎么看？引導(dǎo)學(xué)生知道，正是因?yàn)楹�貍喜歡書，一頁一頁地把書吃到肚子里，這些書才滋養(yǎng)了它的生命，所以，他在寫書時(shí)有源源不斷的文字從筆端流淌下來。同學(xué)們，書籍為我們打開了一個(gè)又一個(gè)神奇美妙的世界，讓我們通過閱讀，徜徉在這神奇美妙的世界里。那些不斷讓人驚奇的世界讓我們一次又一次的成長成長為更開朗、更深刻，感受力更加敏銳細(xì)微的人…

“是誰能讓我們上知天文下知地理；是誰能讓我們了解過去走進(jìn)未來；是誰能讓我們心愛祖國，胸懷世界；是誰能讓我們智慧無窮茁壯成長。”

然后向?qū)W生展示“天堂就是圖書館的模樣”，展示世界各地或金碧輝煌或樸素淡雅或造型新奇、風(fēng)格奇特的圖書館照片。我記得以前跟學(xué)生看這些照片時(shí)，引得學(xué)生一片哇哇的驚呼聲。相信一定會(huì)激起學(xué)生對(duì)書這種美好事物的向往，向往到像天堂一樣美的圖書館去看一看。

3、示范引領(lǐng)

我會(huì)安排熱愛閱讀的學(xué)生和家長一起跟同學(xué)分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀方法。特別邀請(qǐng)家長講一講怎樣引導(dǎo)孩子讀書，讓幾個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的孩子講一講自己最近在讀的書，有什么印象深刻的情節(jié)，有哪些收獲？就自己感興趣的話題跟同伴交流分享。老師也可以跟學(xué)生展示自己最近在讀什么書。行勝于言，老師、同學(xué)的榜樣作用也能讓學(xué)生受到感染。

最后我會(huì)就家長比較關(guān)心的問題，比如，如何為孩子選書，孩子閱讀應(yīng)該怎樣去要求給出我的建議。選書，興趣是關(guān)鍵。有些孩子看上去不愛讀書，但是如果碰到他感興趣的，他也很癡迷，比如一些男生會(huì)很癡迷一些動(dòng)物或者軍事方面的。女生比較喜歡童話故事。還有的會(huì)喜歡描寫同齡人生活的，比如楊紅櫻的馬小跳系列或者《裝在口袋里的爸爸》系列。當(dāng)然，科普類的書也一定有市場。

看書有樂趣最重要。我覺得小學(xué)四年級(jí)的孩子正處于中年級(jí)的過渡期，讓他們熱愛讀書是首要任務(wù)，不要給太多的任務(wù)，太大的壓力，無負(fù)擔(dān)的讀書是最好的。而且，有的書需要精讀，需要批注做筆記。但是，讀書并不一定都一字一句地精讀，有些內(nèi)容可以一知半解地讀過去。讀書的姿勢也不一定非得在書桌前正襟危坐，在任何時(shí)候，任何場所只要有興趣，都可以拿出書來讀。讀書應(yīng)該是一種享受，要有興趣，隨時(shí)隨地都是讀書時(shí)。

推薦多去這幾個(gè)地方：公園里職工圖書館，公園東門“共享書屋”、書店。提倡家長給孩子送書做禮物。

4、打卡推進(jìn)

為了使學(xué)生養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，可以設(shè)置讀書打卡。每日打卡可以拍照，也可以簡單輸入：比如王子璐12月14日讀《中國神話故事》20~40頁，只是做一個(gè)簡單的記錄，也可以拍摘抄筆記�？傊�，簡化打卡程序，盡量做到無負(fù)擔(dān)閱讀。讀，就可以了。

我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。引領(lǐng)兒童讀一本本書，就是在他們的童年播下一粒最美妙的種子，那是文化的種子，語言的種子，審美的種子，思想的種子……從小種下一顆閱讀的種子，讓每個(gè)孩子受到書的滋養(yǎng)，成為一個(gè)精神富足的人。

篇十：小學(xué)教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享材料

受新冠疫情的影響，我校開展了“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)活動(dòng)，我們組織學(xué)生在家線上學(xué)習(xí)、做作業(yè)，在微信小程序里上傳作業(yè)，作為教師，我不僅要利用課上寶貴的時(shí)間進(jìn)行授課，而且還要在課下及時(shí)關(guān)注孩子們的作業(yè)，監(jiān)督他們鞏固練習(xí)，同時(shí)聯(lián)系家長，在家重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，希望通過線上教學(xué)最大程度抓住孩子們的眼球，不耽誤學(xué)習(xí)。

現(xiàn)將自已的經(jīng)驗(yàn)心得分享如下：

一、備課時(shí)，我們需要準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分。需要我們有非常強(qiáng)的應(yīng)變能力，并能充分備好課程內(nèi)容。通過高頻的互動(dòng)，來吸引學(xué)生的注意力。能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學(xué)生第一時(shí)間感受到你的親切。當(dāng)然也要注意自己的儀表。光線充足，可以加個(gè)補(bǔ)光燈。

二、一定要熟悉自己的授課平臺(tái)，包括工具的選用，比方說：釘釘直播功能，授課的課件，書寫白板書寫功能等等。

三、資料的準(zhǔn)備需要充足，內(nèi)容是線下授課的1、2倍，因?yàn)槠綍r(shí)授課時(shí)需要提問互動(dòng)的時(shí)間比較長。各個(gè)資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，也可以多多與其他老師交流，改進(jìn)線上教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、上課時(shí)，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵(lì)學(xué)生自己操練，通過前20分鐘講授，后15分鐘書寫鞏固練習(xí)的方式，不僅能讓學(xué)生聽的認(rèn)真，還能促進(jìn)生字的鞏固練習(xí)，提高整堂課的課堂效率。

五、課后反饋和配套練習(xí)。線上授課有一個(gè)無可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學(xué)生可以反復(fù)多次的觀看課上的內(nèi)容。作業(yè)中不懂的內(nèi)容可以回顧課程后再進(jìn)行書寫。作業(yè)完成后可通過小程序進(jìn)行檢查批改。

六、學(xué)生的轉(zhuǎn)變。由于授課方式的改變，很多孩子不能認(rèn)真上課，家長應(yīng)該支持孩子的在線直播，盡可能給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽，有條件的家長，還可以陪著孩子，共同參與。

為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計(jì)利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量！而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會(huì)過去，讓我們一起加油。待到病毒消滅時(shí)，我們校園再聚首！

篇十一：小學(xué)教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享材料

2023年11月24日綏德這個(gè)小縣城按下了暫停鍵，政府實(shí)行靜默管理。疫情突如其來的蔓延打破了所有人的生活、工作和學(xué)習(xí)，我們不得不停下腳步，宅在家里。學(xué)校師生也不能回到熟悉的校園，展開正常的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了讓孩子們不停下學(xué)習(xí)的腳步，教體局及時(shí)再次啟動(dòng)網(wǎng)上授課模式，網(wǎng)上授課成為一個(gè)必然的趨勢。這對(duì)從教三十多年的我來說是一種全新的挑戰(zhàn)，深感自己的底氣不足，電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)知之甚少，操作技術(shù)笨拙，普通話蹩腳別扭……我是那么焦慮不安，真是趕著鴨子上架。線上教學(xué)的確不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限網(wǎng)課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，更不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。課后作業(yè)不能按時(shí)上交，老師無法集中批閱輔導(dǎo)……但總結(jié)以往網(wǎng)上授課的經(jīng)驗(yàn)，不斷的摸索實(shí)踐改進(jìn)，我還是找到了適合本班孩子網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一點(diǎn)門徑。

一、適時(shí)互動(dòng)其樂融融

我認(rèn)為只要能夠靈活運(yùn)用教學(xué)智慧，適時(shí)關(guān)注師生的課堂互動(dòng)，線上授課同樣和線下課堂教學(xué)一樣有亮點(diǎn)呈現(xiàn)，有動(dòng)態(tài)生成，師生隔屏的課堂調(diào)節(jié)劑更是耐人尋味，留下永恒的記憶。如上周輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)的閱讀時(shí)，先讓王沫然同學(xué)范讀了一遍《井里撈上來的“美食”》由于王同學(xué)朗讀得有聲有色，讀完后我也不由得咽了一口口水，不由得問孩子們，吃美了沒？一石激起千層浪，孩子們紛紛發(fā)過來是嗯，我借機(jī)開玩笑說：“好好學(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)老師請(qǐng)你們吃燒鴨子”，孩子們善意友好的發(fā)過來好哦，也有一個(gè)機(jī)靈的說考上請(qǐng)我吃大餐，我們師生互動(dòng)的其樂融融，最后言歸正傳，繼續(xù)輔導(dǎo)，最后給孩子來了一句，今天誰不發(fā)作業(yè)，我明天去誰家吃燒鴨子。孩子們一個(gè)個(gè)都把作業(yè)發(fā)過來了，聰明可愛的劉宇昌說老師來了燒鴨子和肉都不缺席，好暖心啊！孩子最后的評(píng)價(jià)是網(wǎng)課同樣精彩愉悅。的確只要我們老師能抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)給網(wǎng)課來點(diǎn)小插曲，也會(huì)呈現(xiàn)異常活躍的氣氛。

二、及時(shí)評(píng)價(jià)興趣濃濃

在關(guān)注和孩子們課堂適時(shí)互動(dòng)的同時(shí)，還要特別重視對(duì)孩子們進(jìn)行及時(shí)多元化的評(píng)價(jià)，讓他們感受到網(wǎng)課的樂趣，和老師隔屏的肯定認(rèn)可，以及對(duì)他們的良苦用心。朗讀課上評(píng)選出最佳朗讀者，微課堂上評(píng)出最會(huì)聽課者，課后作業(yè)評(píng)出最優(yōu)完成者，隊(duì)會(huì)課上評(píng)出最出色主持者，最勇敢的發(fā)言者……用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作獎(jiǎng)狀或榮譽(yù)證給予獎(jiǎng)勵(lì)，還對(duì)孩子們承諾，開學(xué)老師會(huì)把電子版的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)變成紙質(zhì)版的，同時(shí)我把獎(jiǎng)勵(lì)的重心傾向于進(jìn)步的同學(xué)，只要發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴閃光點(diǎn)，我就馬上給予評(píng)價(jià)，小至豎起拇指點(diǎn)贊加油，發(fā)送幾朵玫瑰花和擁抱表情，大到制作電子版榮譽(yù)證，更刺激孩子們的獎(jiǎng)勵(lì)是進(jìn)步的同學(xué)就是下次隊(duì)會(huì)課的主持人選，孩子們?yōu)榱四茉陉?duì)會(huì)課上露臉，為了能出現(xiàn)在老師制作的隊(duì)會(huì)美篇里，都力爭把自己最優(yōu)秀的一面展示出來，這樣極大的調(diào)動(dòng)了一部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

以上只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和一些不成熟的做法，在以后的線上教學(xué)中我會(huì)利用好線上優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、以及網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也根據(jù)實(shí)際情況，繼續(xù)摸著石頭過河，找到最佳的過河途徑，相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下面對(duì)疫情，作為教師，好好備課，上好網(wǎng)課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！沒有一個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來。只要我們堅(jiān)定信心、眾志成城、共克時(shí)艱，堅(jiān)信抗疫必然勝利。

篇十二：小學(xué)教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享材料

網(wǎng)課依然，相聚云端，隔空不隔愛。

一、凝聚思想共識(shí)，激發(fā)奮進(jìn)力量

線上教學(xué)持續(xù)了半個(gè)月，學(xué)生的身心疲勞開始露頭。網(wǎng)課的一端是老師，另一端是學(xué)生。空間和屏幕模糊了線下教學(xué)環(huán)環(huán)相扣的方向感；增加了一些孩子漫無目標(biāo)的惰性感；更減弱了學(xué)習(xí)的緊迫感，針對(duì)這種情況，我們利用微信會(huì)議，凝聚思想共識(shí)，激發(fā)奮進(jìn)力量。

為心賦能，向陽而生。有些問題是不便于在班會(huì)上講的。比如對(duì)于疫情下一些學(xué)生出現(xiàn)的焦慮、煩躁、憤怒等心理問題。要全面關(guān)注、細(xì)心發(fā)現(xiàn)、細(xì)心疏導(dǎo)、耐心幫助，經(jīng)過電話或微信溝通，去不斷的激發(fā)、激勵(lì)，去喚醒他們內(nèi)在的積極的、陽光的心理力量。

二、結(jié)合學(xué)科，探索方法

閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書卡，把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜歡的語句和段落。對(duì)于完成較好的學(xué)生，我會(huì)分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，給予表揚(yáng)。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，我會(huì)通過發(fā)放小紅花等方法，表揚(yáng)每日?qǐng)?jiān)持閱讀的學(xué)生，同時(shí)在群里發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，激勵(lì)全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄，展示自我。

三、完善細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生

由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng)，因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。

針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接，還可以在直播題目上寫明上課的時(shí)間、學(xué)科、課題等，如9：00語文《孔乙己》。

為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”，比如課前需要準(zhǔn)備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問題時(shí)需要遵守的約定等。還可以播放一段輕音樂，等待上課。比如播放在班里齊唱紅歌的視頻，把學(xué)生拉入課堂，效果更好。

線上教學(xué)，老師們對(duì)著電腦自說自話，常常容易忽略學(xué)生的聽。因此，無論是備課還是上課期間，我們都要心中有學(xué)生。在備課時(shí)，不僅要設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，還要根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。比如，可以暫停下來請(qǐng)學(xué)生讀一讀，在課本上做筆記，甚至回答問題等。還可以與學(xué)生約定“暗號(hào)”，當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后回復(fù)指定的數(shù)字。有時(shí)候停下來讀讀寫寫，個(gè)別學(xué)生可能就開小差，但也許我們需要給學(xué)生多一份信任，適當(dāng)?shù)摹傲舭住保�有利于學(xué)生停下來吸收、深化。

其次，課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識(shí)點(diǎn)，不失為一種吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)積極性的良策。

四、作業(yè)練習(xí)布置要“精、實(shí)”

網(wǎng)課作業(yè)學(xué)生還要通過手機(jī)或電腦端接收和反饋。作業(yè)量不能太大，否則學(xué)生長時(shí)間盯著屏幕，對(duì)學(xué)生視力會(huì)造成一定影響。布置作業(yè)要有針對(duì)性和實(shí)效性，做到精準(zhǔn)、實(shí)效。結(jié)合當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，習(xí)題要精挑細(xì)選，盡量要通過幾道作業(yè)題就能讓學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)。優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布，同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對(duì)于一些交作業(yè)不主動(dòng)的，則要主動(dòng)出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。

特殊時(shí)期，別樣課堂。我們隔空不隔愛，不停學(xué)是夢(mèng)想的追求。篤行不倦，學(xué)習(xí)路上我們從未停止。云端守初心，線上教學(xué)勤耕耘，凝心聚力“疫”路育花開。

篇十三：小學(xué)教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享材料

線上教學(xué)一段時(shí)間了，從剛開始的茫然和焦慮，到現(xiàn)在可以輕松有序的開展線上教學(xué)任務(wù)，離不開每節(jié)網(wǎng)課的摸索、課后的不斷反思、調(diào)整和改進(jìn)借此機(jī)會(huì)，我將從以下幾個(gè)方面談一談自己在線上教學(xué)中獲得的感想和收獲。

一、線上教學(xué)所面臨的困難

1、上課時(shí)間僅有30分鐘。

2、需要在有限的時(shí)間內(nèi)組織和完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并不容易。

3、多班教學(xué)中，監(jiān)管好所有的學(xué)生，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的上課狀態(tài)，也是比較難的事情。

4、多班教學(xué)中，在課堂中和大多數(shù)學(xué)生都進(jìn)行互動(dòng)也是比較難實(shí)現(xiàn)的。

二、感悟。

1、線下教學(xué)一節(jié)課40分鐘，線上教學(xué)僅有30分鐘，在30分鐘里包括作業(yè)講評(píng)、熱身、新授知識(shí)、操練總結(jié)、布置作業(yè)的環(huán)節(jié)。所以就需要在時(shí)間短任務(wù)緊的情況下，精煉教學(xué)環(huán)節(jié)，一定不能貪多嚼不爛，在準(zhǔn)備每節(jié)網(wǎng)課之前，我就認(rèn)真思考該節(jié)課的內(nèi)容的容量，我給自己設(shè)定的目標(biāo)就是能夠達(dá)到每節(jié)網(wǎng)課學(xué)生能把重點(diǎn)，難點(diǎn)能掌握牢靠，希望他們做到的是上了我的網(wǎng)課以后，回到線下課時(shí)，所教內(nèi)容都已熟練掌握，老師可以不用返工。

2、打造趣味課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。

（1）課前準(zhǔn)備

線上課堂很難兼顧到每位學(xué)生，如果上課內(nèi)容和方式不能吸引學(xué)生的話可能有些學(xué)生就去做自己的事情去了。每節(jié)課我提前十分鐘進(jìn)入直播間發(fā)起學(xué)生簽到，保證上課學(xué)生人數(shù)，這個(gè)過程中，我會(huì)提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，有時(shí)我會(huì)播放一些好聽的英文歌曲，有時(shí)我會(huì)讓學(xué)生在公屏上給我問好，然后我會(huì)挑選一些給我問好的學(xué)生進(jìn)行打招呼，并叫出他/她的名字這樣子下來，很多學(xué)生會(huì)爭先恐后的進(jìn)到直播間跟我打招呼�？梢陨险n前就讓大多數(shù)學(xué)生先活躍起來。有的時(shí)候我會(huì)給他們看一些帶視頻的經(jīng)典動(dòng)畫片的英文歌曲。這些方法都很簡單易行，而且，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上我的網(wǎng)課的興趣和活躍度是越來越高漲了。

（2）連麥互動(dòng)

課中設(shè)計(jì)了適合網(wǎng)課的互動(dòng)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行連麥互動(dòng)。針對(duì)連麥的教學(xué)環(huán)節(jié)，我有一些想法和反思。反思的是如何讓連麥這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，可以做到行之有效的幫助教學(xué)。而不是為了增加連麥環(huán)節(jié)而去進(jìn)行連麥。這樣只是在浪費(fèi)有限的教學(xué)時(shí)間。我也去不斷的思考并嘗試一些連麥內(nèi)容的設(shè)計(jì)。例如：我不會(huì)出現(xiàn)在我教授認(rèn)讀單詞及句子后，進(jìn)行連麥，讓幾個(gè)同學(xué)來讀一讀。我會(huì)更改為連麥請(qǐng)一、兩名同學(xué)來當(dāng)小老師即可，教其他同學(xué)來認(rèn)讀新知或者當(dāng)我在教授完身體部位及介紹自己身體部位的句型后指一指自己的某一個(gè)身體部位，通過連麥讓學(xué)生幫我說說句子�；蛘咄ㄟ^連麥跟學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。當(dāng)然，如果連麥的環(huán)節(jié)可以把控好時(shí)間和足夠設(shè)計(jì)好連麥內(nèi)容。既增加連麥活躍度，又能幫助學(xué)生鞏固新知。

三、網(wǎng)課后的家庭作業(yè)

1、家庭作業(yè)的布置有講究有效的作業(yè)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生及時(shí)有效地鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣、提高英語素養(yǎng)水平和養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)新作業(yè)更是能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣、提高學(xué)生的想象力和思維品質(zhì)，同時(shí)也能為線上學(xué)習(xí)增添色彩。針對(duì)3年級(jí)的要求，我目前網(wǎng)課的家庭作業(yè)大多數(shù)以聽說為主，分層布置作業(yè)。

2、家庭作業(yè)的檢查批改和反饋很重要

每節(jié)網(wǎng)課新授課前，我都必須做的是在公屏上對(duì)上一次家庭作業(yè)完成情況、缺交作業(yè)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，這樣堅(jiān)持下來，學(xué)生交作業(yè)的積極性越來越高了，缺交作業(yè)的現(xiàn)象也越來越少了。其次，我還會(huì)認(rèn)真聽閱四個(gè)班級(jí)近兩百份的語音視頻，挑選出每次作業(yè)完成最好的作品給同學(xué)們進(jìn)行展示。也大大端正了他們認(rèn)真完成作業(yè)的態(tài)度。做到作業(yè)認(rèn)真反饋，該通報(bào)的通報(bào)，該表揚(yáng)的表揚(yáng)。

四、積極溝通，形成家校合力。

通過釘釘家校本布置作業(yè)，加強(qiáng)家長對(duì)孩子作業(yè)的落實(shí)與監(jiān)督完成。對(duì)于每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)也會(huì)在課后通過簡短的語音視頻發(fā)送到各班級(jí)釘釘群里，以便于復(fù)習(xí)和幫助一些課堂上沒有及時(shí)掌握的學(xué)生使用。對(duì)于三年級(jí)，線下我所教學(xué)只有一個(gè)班，其他三個(gè)班學(xué)生上完我的網(wǎng)課后的感受也是通過董老師及時(shí)反饋給我的，也讓我及時(shí)反思和改進(jìn)了平時(shí)的網(wǎng)課教學(xué)。對(duì)于多班教學(xué)的老師來說，及時(shí)的溝通和了解情況獲取信息，也是很有效的方法。

突如其來的疫情讓所有國人都經(jīng)歷了一次不平凡的生命旅程讓所有師生都經(jīng)歷了一次不一樣的線上教學(xué)新的授課形式，也讓我們?cè)诰�上教學(xué)中摸著石頭過河。線上教學(xué)打破了時(shí)間與空間的約束既是創(chuàng)新、也是探索。需要我們以線上與線下同質(zhì)等效為在線教學(xué)目標(biāo)，技術(shù)與服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為在線教學(xué)手段，不斷地去學(xué)習(xí)和提高。

篇十四：小學(xué)教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享材料

本來覺得似乎遙遠(yuǎn)的疫情似乎一夜之間來到了我們身邊。23日深夜，我被一陣急促的鈴聲驚醒，停課的消息讓我惶恐不安。突發(fā)的疫情來襲，打亂了原本的教學(xué)，師生又一次隔屏相望。在馬校長的帶領(lǐng)下，教務(wù)處將提前謀劃的制定的課程表上傳，第一時(shí)間召開學(xué)科備課組長會(huì)，提出明確要求，全校線上教學(xué)正式開啟，每一位教師盡職盡責(zé)保證教學(xué)的有序開展，力爭在特殊時(shí)期守好教學(xué)主陣地。

“停課不停學(xué)”，我們六年級(jí)語文組老師及時(shí)在微信群里商議線上教學(xué)事宜，同時(shí)利用國家智慧教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送每一課的教學(xué)視頻，使居家的孩子們能夠享受到最好的學(xué)習(xí)資源�，F(xiàn)將這一周來實(shí)施線上教學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、線上教學(xué)使集體備課更充分有效

在平時(shí)學(xué)校里，除了周一規(guī)定的集體備課時(shí)間外，由于上課、批改作業(yè)以及班務(wù)等紛繁的事情，我們很難靜下心來進(jìn)行集中研討。但在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前，現(xiàn)在，我們五位語文老師只要誰在群里一呼，大家立刻回應(yīng)，立即商討，充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。尤其在我們?cè)诿恳淮巫魑慕虒W(xué)中，都考慮習(xí)作材料的選擇，內(nèi)容的難易程度，考慮班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生的習(xí)作會(huì)寫哪些方面的？哪部分是習(xí)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，開頭怎么寫？結(jié)尾怎么升華？正文部分要著重寫什么？這樣思路清楚之后，教學(xué)就能夠做到心中有數(shù)。比如在教學(xué)第八次《有你，真好》這篇習(xí)作時(shí)，我們首先從題目入手，要求學(xué)生明確寫作對(duì)象的“好”，為什么好？可以理解為幫助過自己或?qū)ψ约寒a(chǎn)生了積極的影響，還可以理解為這個(gè)人為集體做出了貢獻(xiàn)（比如班長、路隊(duì)長、組長、衛(wèi)生監(jiān)督員……）也可以理解為這個(gè)人創(chuàng)造了或美好或溫暖的境界。其次，我們?cè)購膶懽鞑牧仙线M(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生打開思路。大家你一言我一語羅列出一些問題：在你最難過的時(shí)候，是（）安慰了你；在你煩燥不安的時(shí)候，是（）疏導(dǎo)了你；在你驕傲自大的時(shí)候，是（）點(diǎn)醒了你；喚起學(xué)生的回憶，引導(dǎo)學(xué)生將“你”形象化、豐富化、具體化。在寫作對(duì)象上打開思路，如學(xué)校、家庭、社區(qū)防疫人員、白衣天使、志愿者……最后要求學(xué)生能夠運(yùn)用第二人稱手法，抓住人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫，把事情寫具體，把場景寫具體，從而表達(dá)真情實(shí)感。通過這樣的集體研討，我們每個(gè)人將本次習(xí)作難點(diǎn)了然于胸，從而保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、線上教學(xué)培養(yǎng)了孩子們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)生在家里往往將預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點(diǎn)。在線上教學(xué)時(shí)候，我指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到：一讀，知內(nèi)容；二讀，學(xué)字詞；三讀，勾問題；四讀，勤思考。預(yù)習(xí)前我先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。班里有這么一位同學(xué)，平時(shí)成績?cè)谥邢掠闻腔�，此次疫情在家學(xué)習(xí)，因?yàn)樽灾屏�較差，平時(shí)上課不參與、作業(yè)不交，面對(duì)這種情況，我當(dāng)即與他本人，以及他的家長在微信上溝通了解具體情況，經(jīng)過雙方共同努力，現(xiàn)在這名同學(xué)每天都能夠自覺上課、認(rèn)真完成作業(yè)，相信只要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績也一定能夠很快追趕上來。其實(shí)這不過是一件極小的事情，但在這個(gè)特殊的時(shí)期，我依然覺得很有感觸。

三、線上教學(xué)加強(qiáng)了互助學(xué)習(xí)和共同提高

在線上教學(xué)中，我充分利用優(yōu)等生這個(gè)教育資源，進(jìn)行“一對(duì)一”互助學(xué)習(xí)，這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式，它關(guān)注了學(xué)困生的發(fā)展，構(gòu)建了團(tuán)結(jié)合作，共同發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。我在教學(xué)新課之前，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)，并且讓互助組同學(xué)有問必答，互相學(xué)習(xí)。同時(shí)，我利用微信小程序“班級(jí)小管家”推送作業(yè)，互助組學(xué)生可通過拍照、簽名、語音、視頻等形式反饋。老師可以在軟件內(nèi)涂鴉批改、AB等級(jí)評(píng)分、分值評(píng)分、優(yōu)良評(píng)分、獎(jiǎng)勵(lì)紅花獎(jiǎng)狀等。后臺(tái)可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生打卡、朗讀，作業(yè)評(píng)選為優(yōu)秀，頒發(fā)電子獎(jiǎng)狀，樹立榜樣；對(duì)于學(xué)困生進(jìn)步的，發(fā)給喜報(bào)，激勵(lì)他繼續(xù)努力，爭取更棒。

線上教學(xué)雖是疫情下的新生事物，也是彌補(bǔ)教學(xué)、安撫學(xué)生焦躁情緒的的有效手段。期間，我們雖有教學(xué)中的種種遺憾，但是也從中收獲了許多，學(xué)會(huì)了利用釘釘軟件、班級(jí)小管家、群報(bào)數(shù)等小程序，我與孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中溝通、交流學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步一同成長。我想，只要共同努力，相信每一朵花都會(huì)如期綻放在陽光明媚的校園！

篇十五：小學(xué)教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享材料

隨著疫情形勢的嚴(yán)峻，我們又迎來了第二次線上教學(xué)，與20XX年的迷茫，無措相比，這一次我們有信心、有經(jīng)驗(yàn)、有能力來迎接這次線上教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)授課無論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)老師都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，也是考察我們能力的一次挑戰(zhàn)，自己作為青年教師，在這一方面還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，針對(duì)將近一周網(wǎng)上授課，我在這里淺談一下個(gè)人方法。

一、前置準(zhǔn)備

1、根據(jù)局里及學(xué)校安排，我們統(tǒng)一使用釘釘進(jìn)行直播，為了減少上課過程中出現(xiàn)卡頓的問題，我電腦上只留下釘釘軟件提醒，其他微信等都設(shè)為免打擾狀態(tài)，并迅速下載個(gè)人比較喜歡的教學(xué)參考軟件。同時(shí)在周六時(shí)候特意找移動(dòng)公司來調(diào)試網(wǎng)絡(luò)速度，保證周一的課堂順利進(jìn)行。這些方法都是簡單易行也是每位老師努力去做到的。

2、根據(jù)教學(xué)要求，我們?cè)诖似陂g所學(xué)的生物內(nèi)容是需要從直觀方面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人體內(nèi)的循環(huán)系統(tǒng)，網(wǎng)上教學(xué)給予我們一個(gè)很好的契機(jī)，我大多采用直播方式帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)生物的奧妙，同時(shí)也會(huì)將課件中的相關(guān)視頻及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)的群里，供學(xué)生參考、頓悟。

3、每節(jié)課最后幾分鐘，我會(huì)提前為大家展示下節(jié)課相關(guān)的幾個(gè)問題，并標(biāo)注好需要討論的內(nèi)容，學(xué)生在晚自習(xí)階段會(huì)針對(duì)我提供的幾個(gè)問題在小組群內(nèi)進(jìn)行視頻討論，學(xué)生能夠很好達(dá)到預(yù)習(xí)效果。

二、資源應(yīng)用

1、我個(gè)人比較喜歡使用C30智能教學(xué)軟件，它可以為我提供最先進(jìn)的3D動(dòng)畫展示，使學(xué)生更加直觀認(rèn)識(shí)人體內(nèi)的系統(tǒng)，由于線上教學(xué)，很多實(shí)驗(yàn)不能操作，而C30正好可以為我提供實(shí)驗(yàn)展示過程，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探索科學(xué)的奧妙。同時(shí)學(xué)科網(wǎng)以及中迪為我提供更多的系統(tǒng)知識(shí)和教學(xué)方法。

2、課程時(shí)間管理方面，我嚴(yán)格遵循講課不超過20分鐘的要求，利用微課等方式對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行深度的講解，并結(jié)合習(xí)題的方式讓同學(xué)及時(shí)得到鞏固。

三、教學(xué)過程

1、在等待學(xué)生進(jìn)入直播過程中，我會(huì)提前為大家展示學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂要求，讓學(xué)生明確任務(wù)要求。

2、我會(huì)借助直播上的題卡工具，提前為大家設(shè)置上題目，相應(yīng)環(huán)節(jié)，題卡自動(dòng)出現(xiàn)，學(xué)生積極答題，并根據(jù)答題情況，系統(tǒng)呈現(xiàn)錯(cuò)誤率最高的，然后我會(huì)進(jìn)行相應(yīng)講解。

3、在教學(xué)過程中，對(duì)于某些知識(shí)方面，同學(xué)們會(huì)主動(dòng)線上舉手，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，當(dāng)然大部分同學(xué)在公屏上展示自己見解，我也會(huì)認(rèn)真觀看。

4、非常開心的是，所教的幾個(gè)班級(jí)小組應(yīng)用情況極好，減少了教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，本階段所學(xué)的知識(shí)與生活密切相關(guān)，小組之間會(huì)進(jìn)行多角度展示，比如說在學(xué)習(xí)心臟方面，有的同學(xué)進(jìn)行心臟解剖實(shí)操，有的制作心臟模型，有點(diǎn)總結(jié)知識(shí)，會(huì)在自己小組群進(jìn)行分享。大家在此情況下團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，充分發(fā)揮生物的核心素養(yǎng)。

四、課程評(píng)價(jià)

1、我會(huì)借助釘釘作業(yè)及小管家等進(jìn)行收繳作業(yè)，每個(gè)層次的學(xué)生都有不同要求，因地制宜，因材施教。同時(shí)我還建立了三個(gè)不同小組群，對(duì)于A層次人，我會(huì)定時(shí)給他們分享有難度習(xí)題及更加精深的知識(shí)，使他們更上一層樓。而對(duì)于B層次的人，我會(huì)建立互幫互助組合，總會(huì)單獨(dú)給予他們一些微課以及重點(diǎn)知識(shí)的講解，對(duì)于C層同學(xué)，我建立補(bǔ)課小分隊(duì)，并給他們安排一些實(shí)踐類的活動(dòng)，這部分的同學(xué)操作能力比較強(qiáng)，他們?cè)趯?shí)踐中，激發(fā)對(duì)生物的熱愛與興趣，從中體會(huì)到收獲成功的樂趣。

2、家校溝通是發(fā)現(xiàn)并解決孩子問題不可缺少的環(huán)節(jié)，為了讓家長更好了解到孩子在網(wǎng)絡(luò)課程中的收獲，我會(huì)及時(shí)將孩子的情況通過小管家單獨(dú)私發(fā)給每一位家長，有時(shí)還會(huì)進(jìn)行電話溝通交流孩子在家情況，及時(shí)掌握孩子心理狀況。

總之，在學(xué)生回校之前，老師們想盡各種辦法，克服困難，通過這種方式能最大限度的完成上課和學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭使按照正常的教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量也取得應(yīng)有的效果。

篇十六：小學(xué)教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享材料

2023年的春天，因?yàn)橐粓鐾蝗缙鋪淼囊咔橛肿屛覀兿嗉s網(wǎng)課，相約屏幕，我們六年六班全體師生家長一起共”課”時(shí)艱，聽課不停學(xué)。下面是線上教、學(xué)成果分享：

一、釘釘直播。根據(jù)本班學(xué)情，采取釘釘直播，為督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時(shí)間表設(shè)置了專屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動(dòng)作，切實(shí)達(dá)到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時(shí)提醒家長提前做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過班級(jí)微信群了解直播情況，全員參與，不漏一人。在聽課前一天布置預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)顯得尤為重要。直播前打卡，確保人數(shù)，做到準(zhǔn)時(shí)收看，不遲到。確定網(wǎng)絡(luò)是否有卡頓現(xiàn)象。提前15分鐘在釘釘群發(fā)布直播預(yù)告，方便學(xué)生進(jìn)入。提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。每周五是釘釘視頻會(huì)議小測驗(yàn)時(shí)間，要求所有同學(xué)露臉和露出測試題方便老師監(jiān)考。老師不停地巡視監(jiān)督，同學(xué)們非常自律，達(dá)到了線下考試的效果。并利用釘釘視頻會(huì)議直播家長會(huì)，家長代表和各科學(xué)生代表進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，使這次的線上家長會(huì)不但形式多樣內(nèi)容豐富而且受益匪淺。

二、作業(yè)布置。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對(duì)自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，進(jìn)行課程回顧，及時(shí)查看直播數(shù)據(jù)，查找沒有上課的人，并告知及時(shí)補(bǔ)課看回放。再查看上課的人觀看的時(shí)間，掌握學(xué)生的學(xué)校動(dòng)態(tài)，以便和家長更好的溝通。并在人人通布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)，劃線短板，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

三、答疑解惑。下午定時(shí)使用釘釘會(huì)議直播功能，為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，開發(fā)學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域。學(xué)生的積極性非常高，可以暢所欲言，談?wù)勛约旱木蛹覍W(xué)習(xí)方法，小升初的如何題，談?wù)勛约簩?duì)同學(xué)和老師的想念，集體研討各個(gè)學(xué)科遇到的困惑并加以解決。關(guān)愛特殊人群，如抗疫一線閉環(huán)管理的子女，詢問并關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀況；父母不在身邊和老人一起居住的學(xué)生，是否正常上網(wǎng)課，拍照上傳作業(yè)等等會(huì)有哪些困難，低保的同學(xué)除了學(xué)習(xí)以外，生活上是否需要幫助，每天及時(shí)溝通。并對(duì)表現(xiàn)突出的特殊學(xué)生予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

四、習(xí)慣培養(yǎng)。每天課前，課時(shí)，課后進(jìn)行好習(xí)慣評(píng)比，包括整理桌面，書本擺放整齊，坐姿端正，做到三個(gè)一，關(guān)注用眼視力情況，連麥發(fā)言迅速，要露臉。要求家長監(jiān)督，并給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的上網(wǎng)課環(huán)境。開展“我愛閱讀”讀書活動(dòng)，通過拍照，視頻，寫讀后感等形式展示讀書成果，進(jìn)行評(píng)比。

五、組織舒爾特方格比賽活動(dòng)。同學(xué)們積極性非常高，積極熱情地投入練習(xí)。我班的李航同學(xué)還設(shè)計(jì)了編程提供大家練習(xí)，進(jìn)一步提高了同學(xué)們的積極性，最終楊舒涵同學(xué)以14。752秒的好成績參賽。

六、五育并舉。每周一必進(jìn)行一次線上升旗儀式直播課和防疫知識(shí)直播課。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育提高防范意識(shí)。每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次心理情緒梳理，保證健康的心理和良好的心態(tài)。做好居家鍛煉和親自活動(dòng)，進(jìn)一步溝通親子關(guān)系。