量子光學(xué)的就業(yè)方向

　　高考結(jié)束后就是填報(bào)志愿的時(shí)間了，很多考生和家長都不是很了解量子光學(xué)的就業(yè)方向具體是怎樣的?以下是小編收集整理了量子光學(xué)的就業(yè)相關(guān)資料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　量子光學(xué)的就業(yè)方向

　　光電子專業(yè)的畢業(yè)生主要面向現(xiàn)今就業(yè)機(jī)會(huì)多、廣、好的光電子行業(yè)。從事光電子產(chǎn)品、器件和平板顯示器的制造、裝配、調(diào)試、維修、檢測、生產(chǎn)管理、售后服務(wù)、產(chǎn)品代理和銷售等多方面工作。主要面向平板顯示和光電器件的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位，從事平板顯示領(lǐng)域相關(guān)的制造、裝配、調(diào)試、檢測、維修、生產(chǎn)及質(zhì)量管理、技術(shù)服務(wù)等工作。

　　量子光學(xué)就業(yè)前景

　　作為一門基礎(chǔ)學(xué)科的應(yīng)用科學(xué)，近年來我國在物理學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)取得了很大的發(fā)展，在很多領(lǐng)域內(nèi)對其它學(xué)科也起到很好的促進(jìn)作用，其中包括信息科學(xué)、材料科學(xué)、生命科學(xué)、能源與環(huán)境科學(xué)等。單晶硅技術(shù)的研究，為我國硬件產(chǎn)業(yè)的趕超提供了很好的支持。物理學(xué)研究材料的手段，如材料的電磁性能，光性能等，成為材料研究的基礎(chǔ)。這些使得應(yīng)用物理專業(yè)的人才在從事具體的科研工作時(shí)得心應(yīng)手。目前，大部分應(yīng)用物理專業(yè)的人才主要集中于以上所述高新技術(shù)開發(fā)部門，而作為物理的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，則少有人問津，我國實(shí)際上急需一批應(yīng)用物理專業(yè)的人才從事我國基礎(chǔ)物理教育事業(yè)。那些有報(bào)負(fù)的應(yīng)用物理專業(yè)學(xué)生，也應(yīng)該敢于投身于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，充分發(fā)揮自身的特長。很多學(xué)科脫胎于物理技術(shù)的應(yīng)用，現(xiàn)在又反過來為應(yīng)用物理的研究創(chuàng)造了更好的條件，計(jì)算機(jī)技術(shù)目前正在逐漸滲入應(yīng)用物理領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)模擬物理實(shí)驗(yàn)，節(jié)省了大量的人力物力，這將為應(yīng)用物理在新世紀(jì)迅速發(fā)展插翅添翼。

　　現(xiàn)在以及未來的社會(huì)中，必將要求理論研究的結(jié)果能更快、更直接地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。能夠?qū)⒗碚撧D(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的專業(yè)人才逐漸走俏。但就其專業(yè)特點(diǎn)來說，應(yīng)用物理學(xué)需要使用到的研究方法主要是實(shí)驗(yàn)，所以對于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ�求比較高，這不僅是對動(dòng)手能力的要求，同時(shí)也要求有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。對于物理學(xué)有濃厚興趣，有一貫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，具有較強(qiáng)地動(dòng)手和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膶W(xué)生，可以在本專業(yè)的學(xué)習(xí)中取得很好的成績。對于熱愛物理學(xué)，但又不適合或是不愿意做純理論研究的學(xué)生，對于喜歡自己的工作和科研成果可以實(shí)實(shí)在在地被應(yīng)用的學(xué)生，本專業(yè)是一個(gè)非常理想的選擇。不過考生在報(bào)考時(shí)應(yīng)該注意，本專業(yè)雖然是應(yīng)用類的專業(yè)，但在本科學(xué)習(xí)期間，由于專業(yè)涵蓋范圍廣，理論學(xué)習(xí)仍占很重要的部分，同樣要有大量比較艱深的理論課程，報(bào)考者應(yīng)該有充分的信心，能夠圓滿地完成理論課程的學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，作為應(yīng)用型專業(yè)，在一些院校的招生中，對于色盲和色弱的學(xué)生有所限制。

　　本專業(yè)目前發(fā)展迅速，成為物理學(xué)科中為實(shí)用和熱門的專業(yè)。國內(nèi)高等院校紛紛開設(shè)自己的應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)。這為廣大的學(xué)生提供了很好的'機(jī)會(huì)。但一些院校的應(yīng)用物理學(xué)系，有其名而無其實(shí)，對應(yīng)用方面的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果是一心想向應(yīng)用方向發(fā)展的考生，還是仔細(xì)選擇一個(gè)有較豐富經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校。本專業(yè)有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性，畢業(yè)生既具有從事基礎(chǔ)科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識(shí)，也具有在應(yīng)用物理技術(shù)、電子信息技術(shù)等領(lǐng)域從事高科技開發(fā)的實(shí)際業(yè)務(wù)能力，適合在工業(yè)、交通、郵電、金融;商業(yè)等行業(yè)從事科技開發(fā)、生產(chǎn)和管理工作。本專業(yè)學(xué)生所特有的專業(yè)素養(yǎng)，使他們具有持久的專業(yè)發(fā)展后勁和較強(qiáng)的開拓能力，因而深受社會(huì)各界的歡迎。

　　量子光學(xué)專業(yè)介紹

　　培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)在光電子技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域具有寬厚的理論基礎(chǔ)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和熟練的實(shí)驗(yàn)技能，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高級光電子技術(shù)科學(xué)人才，使學(xué)生具有在光學(xué)、光電子學(xué)、激光科學(xué)、光通信技術(shù)、光波導(dǎo)與光電集成技術(shù)、光信息處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等領(lǐng)域開展創(chuàng)新性基礎(chǔ)理論研究以及從事設(shè)計(jì)、開發(fā)應(yīng)用和管理等工作應(yīng)具備的理論和技術(shù)基礎(chǔ)。

　　主要課程：光電子技術(shù)、光電子器件及系統(tǒng)、信號與系統(tǒng)、通信原理與技術(shù)、高等光學(xué)、應(yīng)用光學(xué)、光電子學(xué)、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子電路與技術(shù)、電動(dòng)力學(xué)、量子力學(xué)、半導(dǎo)體物理等，模擬電路，數(shù)字電路，大學(xué)物理，電路分析，C語言，高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)，概率論數(shù)理統(tǒng)計(jì)，電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化，工程制圖。

　　就業(yè)方向：光電子技術(shù)科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可從事信息產(chǎn)業(yè)部門、中科院及有關(guān)研究所、電信部門、高等院校、企事業(yè)單位及有關(guān)公司，主要從事光學(xué)、光電子學(xué)、光電子技術(shù)科學(xué)、光電信息工程與技術(shù)、光通信工程與技術(shù)、光電信號檢測處理與控制技術(shù)等領(lǐng)域的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和管理等工作。

　　學(xué)科概況

　　量子光學(xué)是應(yīng)用輻射的量子理論研究光輻射的產(chǎn)生、相干統(tǒng)計(jì)性質(zhì)、傳輸、檢測以及光與物質(zhì)相互作用中的基礎(chǔ)物理問題的一門學(xué)科。量子光學(xué)一詞是在有了激光后才提出來的。

　　量子光學(xué)quantumoptics以輻射的量子理論研究光的產(chǎn)生、傳輸、檢測及光與物質(zhì)相互作用的學(xué)科。到了19世紀(jì)，特別在光的電磁理論建立后，在解釋光的反射、折射、干涉、衍射和偏振等與光的傳播有關(guān)的現(xiàn)象時(shí)，光的波動(dòng)理論取得了完全的成功（見波動(dòng)光學(xué)）。19世紀(jì)末與20世紀(jì)初發(fā)現(xiàn)了黑體輻射規(guī)律和光電效應(yīng)等另一類光學(xué)現(xiàn)象，在解釋這些涉及光的產(chǎn)生及光與物質(zhì)相互作用現(xiàn)象時(shí)，舊的波動(dòng)理論遇到無法克服的困難。1900年，M.普朗克為解決黑體輻射規(guī)律問題提出能量子假設(shè)，并得到黑體輻射的普朗克公式，很好地解釋黑體輻射規(guī)律（見普朗克假設(shè)）。

　　光子假設(shè)

　　1905年，A.阿爾伯特·愛因斯坦提出光子假設(shè)，成功地解釋光電效應(yīng)。阿爾伯特·愛因斯坦認(rèn)為光子不僅僅具有能量，而且與普通實(shí)物粒子一樣具有質(zhì)量與動(dòng)量（見光的二象性）。1923年，A.H.康普頓利用光子和自由電子的彈性碰撞過程解釋了X射線的散射實(shí)驗(yàn)（見康普頓散射）。與此同時(shí)，各種光譜儀的普遍使用促進(jìn)光譜學(xué)的發(fā)展，通過原子光譜來探索原子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)及其發(fā)光機(jī)制導(dǎo)致量子力學(xué)的建立。

　　所有這一切為量子光學(xué)奠定了基礎(chǔ)。20世紀(jì)60年代激光的問世大大地推動(dòng)了量子光學(xué)的發(fā)展，在激光理論中建立了半經(jīng)典理論和全量子理論。半經(jīng)典理論將物質(zhì)看成是遵守量子力學(xué)規(guī)律的粒子集合體，而激光光場則遵守經(jīng)典麥克斯韋電磁方程組。此理論能較好地解決有關(guān)激光與物質(zhì)相互作用許多問題，但不能解釋及輻射場量子化有關(guān)的現(xiàn)象，例如激光的相干統(tǒng)計(jì)性于物質(zhì)的自發(fā)輻射行為等。在全量子理論里，把激光場看成是量子化的光子群，這種理論體系能對輻射場的量子漲落現(xiàn)象及涉及激光與物質(zhì)相互作用的各種現(xiàn)象給予嚴(yán)格又全面的描述。對激光的產(chǎn)生機(jī)理，包括對自發(fā)輻射和受激輻射更詳細(xì)的研究，對激光的傳輸、檢測與統(tǒng)計(jì)性等的研究是量子光學(xué)主要研究課題。