[孫xx]

孫xx，女，45歲，xx市xx路小學(xué)教師，92年7月參加工作，一直從事小學(xué)語文的教學(xué)工作，曾先后獲xx市優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)，2023年來到大澤山鎮(zhèn)上甲小學(xué)支教，執(zhí)教三年級(jí)語文、地校。在支教期間，孫老師始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)成績(jī)有了很大的提高。

她所帶的班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差，成績(jī)參差不齊，剛開始的兩個(gè)星期費(fèi)了九牛二虎之力感覺效果并不理想，與城市的孩子差距太大，但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛孩子們呢？于是，孫老師及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教，學(xué)生小林是班里的好動(dòng)分子，上課開小差，作業(yè)更是經(jīng)常完不成，孫老師了解得知孩子的父母整日為生計(jì)勞碌奔波，無暇顧及孩子的生活起居，更不要說輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。于是孫老師經(jīng)常和他交流、手把手的教他讀書、寫字、輔導(dǎo)作業(yè)，課堂上有針對(duì)性的對(duì)他進(jìn)行提問，漸漸地，他上課聽講越來越認(rèn)真，成績(jī)也進(jìn)步了。

孫老師的課堂，像小溪流水一樣，生動(dòng)而細(xì)膩，只要是她的課，同學(xué)們都表現(xiàn)的特別積極，舉手發(fā)言，課堂氣氛十分活躍。她常掛在嘴邊的一句話就是：培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、注重知識(shí)積累，所以經(jīng)常你會(huì)看到她送給孩子一首小詩(shī)，幾個(gè)成語，幾段句子，通過近一年的努力，三年級(jí)的語文水平突飛猛進(jìn)，本次考試在全鎮(zhèn)更是名列前茅。

細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助，教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，卻勝于母愛。孫xx老師正是以優(yōu)秀支教人員的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。

篇二：優(yōu)秀支教老師先進(jìn)事跡材料

一位30多歲、兩個(gè)孩子的母親，留下嗷嗷待哺的小兒子，毅然到偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。她就是市教學(xué)能手、xx縣南街小學(xué)青年教師、共產(chǎn)黨員馬xx。

馬老師曾在山區(qū)工作過，當(dāng)年因?yàn)榇髢鹤訜o人照顧，便調(diào)回縣城，但她的內(nèi)心深處留下了對(duì)山區(qū)孩子深深的缺憾。面對(duì)自己出生還不滿六個(gè)月的小兒子，經(jīng)過一番激烈的思想斗爭(zhēng)后，她最終選擇了支教：孩子家里人可以照顧，自己周末可以回來；上一次為了自己的孩子，離開了山區(qū)的孩子，這一次一定要彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。就這樣，她說服了自己，說服了家里人。經(jīng)得學(xué)校同意后，帶著簡(jiǎn)單的行李，來到了金水鎮(zhèn)秧田中小。

初到秧田中小，人地生疏。秧田中小雖然坐落在xx縣東北角的大山之中，但校園中一群熱情大方、充滿朝氣的教師，深深地感染著馬老師。剛到校，他們幫著搬東西、抬桌子，就像兄弟姐妹一樣親近。

“一定要給山里的孩子上好精彩的第一課”。得知學(xué)校給她安排當(dāng)四年級(jí)班主任，教四年級(jí)數(shù)學(xué)和科學(xué)課，她迫不及待地找來書本，投入到緊張的備課中�！拔疑系氖恰稊�(shù)一數(shù)》，課堂上孩子們從開始的膽小、拘謹(jǐn)，到落落大方，整堂課下來，師生關(guān)系親近了，課后孩子們圍著我問這問那，他們說，“馬老師，上你的課，真好！”談到支教第一課，馬老師記憶猶新、如數(shù)家珍。

山區(qū)支教，既承載著秧田中小師生的期盼，更肩負(fù)著促進(jìn)提升教學(xué)水平的神圣使命。她始終以主人翁的責(zé)任感要求自己，以“領(lǐng)頭羊”的覺悟提醒自己。帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，實(shí)時(shí)總結(jié)反思，持續(xù)不斷地完善自我。

課前，她認(rèn)真?zhèn)湔n，了解全班12名學(xué)生的情況，因材施教。課堂上，她細(xì)致地講述，耐心地引導(dǎo)，積極地勉勵(lì)與表?yè)P(yáng)，深深地吸引、鼓勵(lì)著每一個(gè)學(xué)生。課后，她認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)去懂得、去消化。她還經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事們探討教學(xué)方法，跟學(xué)生交流談心，努力使自己成為同事們的教學(xué)“標(biāo)桿”，學(xué)生們的良師益友。連續(xù)兩個(gè)學(xué)期期末考試，她教的四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)都位于全縣前列。

馬老師深知，教師的教學(xué)水平是教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵。教學(xué)工作中，她除了經(jīng)常和同組教師討論交流，還主動(dòng)從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率三大領(lǐng)域選取了四節(jié)有代表性的課進(jìn)行示范教學(xué)，向老師們展示不同課型不同的教法和學(xué)法。課后都進(jìn)行了詳細(xì)的反思，說課的標(biāo)準(zhǔn)更是按照省級(jí)賽教時(shí)的要求，毫不馬虎。

針對(duì)年輕教師缺乏備課經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀，她還專門進(jìn)行了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何備好課》的專題培訓(xùn)。為了使學(xué)校的教研氛圍更加濃厚，她組織數(shù)學(xué)組的老師進(jìn)行了《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》的課題研究，歷經(jīng)一年的研究，教師們總結(jié)出了可行的方法和經(jīng)驗(yàn)。在校的幾個(gè)學(xué)困生也有了很大的進(jìn)步。

小龐同學(xué)媽媽是聾啞人，爸爸在外打工，她是由爺爺奶奶照顧，學(xué)習(xí)無人指導(dǎo)。課堂上注意力不集中，不愛發(fā)言，課后的作業(yè)更是書寫潦草。從馬老師進(jìn)行了課題研究開始，便把小龐當(dāng)作研究案例，家訪、跟她本人談心、課堂上經(jīng)常提問，課后經(jīng)常找時(shí)間給她一對(duì)一輔導(dǎo)�，F(xiàn)在，小龐變得自信開朗了，課堂上經(jīng)常能聽到她洪亮的回答問題的聲音。馬老師用愛關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，學(xué)校有幾個(gè)住校生不愛洗臉?biāo)⒀�，她特意每天早上起床監(jiān)督他們，經(jīng)過一星期的堅(jiān)持，幾個(gè)孩子都能自覺洗漱了；小徐、小楊等學(xué)生生病了，每次吃完飯，她總會(huì)提醒他們趕緊吃藥；晚上，學(xué)生睡著了，她會(huì)對(duì)9名住校生一一檢查一遍，看看他們的被子是否蓋好；有兩位同學(xué)周末的家庭作業(yè)始終不能按時(shí)完成，她便征求家長(zhǎng)的同意，讓他們把回家完成作業(yè)的時(shí)間發(fā)在班級(jí)群里。堅(jiān)持了3周的督查，孩子們都能按時(shí)完成家庭作業(yè)了。針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，她經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，同時(shí)還勉勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

篇三：優(yōu)秀支教老師先進(jìn)事跡材料

80后的xx區(qū)新世紀(jì)小學(xué)何xx老師，今年6月終于實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想：成為一名光榮的中共黨員！他工作兢兢業(yè)業(yè)，肯吃苦，肯挑重?fù)?dān)，除了正常的畢業(yè)班英語教學(xué)工作，何xx老師還承擔(dān)著學(xué)校教科室工作。他先后榮獲“江蘇省書香家庭”、“區(qū)英語學(xué)科帶頭人”、“區(qū)優(yōu)秀青年教師”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)群眾體育先進(jìn)個(gè)人”、“區(qū)教師讀書之星”等稱號(hào)，用樸實(shí)的行動(dòng)譜寫美麗的教育人生。

一、

陽光老師，播撒陽光

他是一名健康陽光的小學(xué)男教師：性格開朗，為人隨和。對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生和藹可親，在學(xué)校開展的“誰是你最喜愛的老師”活動(dòng)中，孩子們對(duì)他的評(píng)價(jià)是：課堂活潑生動(dòng)，語言詼諧幽默，我們都愛上他的課！

他是一名苦干實(shí)干的一線教師：基本功扎實(shí)，多次參加各種教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，屢獲殊榮。所教英語學(xué)科屢次在區(qū)、學(xué)校質(zhì)量調(diào)研中名列前茅。最近幾年在區(qū)課堂大比武中均獲優(yōu)質(zhì)課，教案評(píng)比、讀書征文、班主任演講比賽中均收獲一等獎(jiǎng)。

他是xx小學(xué)英語教育的排頭兵：作為xx區(qū)小學(xué)英語為數(shù)不多的男教師之一，他積極加入課改的隊(duì)伍，努力打造自主、靈動(dòng)、和諧的課堂，形成了特色鮮明的教學(xué)風(fēng)格。近幾年，他多次開設(shè)英語學(xué)科的市、區(qū)、片級(jí)公開課、示范課與講座。作為區(qū)教師發(fā)展中心聘用的“講師團(tuán)”成員之一，為了把最新的教學(xué)理念傳遞到基層學(xué)校，自己首先努力學(xué)習(xí)各種教育理論、先進(jìn)的教育方法，虛心向同行請(qǐng)教，一次次磨課，一遍遍完善教案，工作到深夜已成常態(tài)。每次的送培活動(dòng)，通過反饋來看，參訓(xùn)教師深受啟發(fā)，印象深刻，他自己也在活動(dòng)中得到“脫胎換骨”的提升！

二、

辛勤園丁，培育花朵

他是一名“用心治班”的班主任。所帶班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、師生關(guān)系民主和諧。積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)：校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一；跳長(zhǎng)繩：團(tuán)體第一；拔河：優(yōu)勝獎(jiǎng)；藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。班級(jí)文化建設(shè)很有特色：“樂知班”的孩子，樂于求知、知難而上。在重視文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，他也十分重視學(xué)生的體育鍛煉：踢足球，跳長(zhǎng)繩，接力跑，師生同技，其樂融融！

他是一名“身先示范”的班主任。每天早晨7：20前進(jìn)入班級(jí)，和孩子們一起打掃衛(wèi)生，擦窗戶，撿紙屑，自己帶頭干。三四年級(jí)時(shí)，廁所是他們的包干區(qū)，學(xué)生不怎么會(huì)打掃，他堅(jiān)持親自帶著學(xué)生打掃，無視臟與臭，用鉗子撿起異物，疏通下水道。每天晚上6：30后才離開學(xué)校。作為畢業(yè)班的老師，精細(xì)化管理學(xué)生與因材施教相結(jié)合，對(duì)優(yōu)等生注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，多積累與擴(kuò)展；對(duì)學(xué)困生作業(yè)當(dāng)面批，堂堂清，堅(jiān)持每天輔導(dǎo)后進(jìn)生，對(duì)學(xué)生有耐心、愛心，更有信心！

他是一名科研能力很強(qiáng)的教師。何老師熱愛讀書，自己征訂多種教學(xué)雜志，堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行教育研究。近幾年的教研成果頗豐，擁有已結(jié)題的市級(jí)課題4個(gè)、區(qū)級(jí)課題3個(gè)，省市區(qū)論文獲獎(jiǎng)若干，在《教學(xué)月刊》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-英語》、《英語周報(bào)》、《班主任之友》陸續(xù)發(fā)表文章20余篇，發(fā)表題材廣泛，涉及教學(xué)論文，教案設(shè)計(jì)、教育敘事、教學(xué)隨筆、班主任工作等方面，這得益于他廣泛的閱讀、科學(xué)的研究。

三、

甘為人梯，托起太陽

何老師具有良好的職業(yè)道德、強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。定期開展家訪活動(dòng)，關(guān)注孩子心理健康。走家串戶，了解問題學(xué)生的家庭狀況，加強(qiáng)家校溝通，尋找問題癥結(jié)。犧牲課余與休息時(shí)間免費(fèi)為貧困生、后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不計(jì)報(bào)酬，不圖回報(bào)，受到廣大家長(zhǎng)贊許與肯定！

班上原來有一個(gè)孩子叫晶晶，智力水平不高，父母都來自福建某山區(qū)，小學(xué)均未畢業(yè)，家里還有一個(gè)妹妹和一個(gè)剛出生的弟弟，一家租住在浦珠花園門口一間狹小的門面房?jī)?nèi)，父親做點(diǎn)小生意，母親照看一家，身為老大的她，家長(zhǎng)的關(guān)心自然很少。五年級(jí)時(shí)，何老師接手了她所在的班級(jí)，當(dāng)時(shí)孩子的成績(jī)年級(jí)倒數(shù)第一，數(shù)學(xué)還考過4分，26個(gè)字母也念不周全，作為班主任和英語老師的何老師，找到家長(zhǎng)，了解情況，主動(dòng)承擔(dān)起孩子的輔導(dǎo)義務(wù)，嚴(yán)寒酷暑阻擋不了登門輔導(dǎo)的步伐，長(zhǎng)期堅(jiān)持、絕不放棄，從基礎(chǔ)補(bǔ)起，孩子的成績(jī)從十幾分到二十幾、三十幾分，慢慢地突破六十分、七十分。一晃兩年過去了，老師付出了巨大心血，但沒有接受家長(zhǎng)的一分錢，家長(zhǎng)感激不盡，逢人就夸何老師好！正是這樣辛勤付出的老師，給我們的教育事業(yè)增添了光彩！

何老師興趣愛好廣泛，除了讀書，還愛好運(yùn)動(dòng)、音樂。當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)勞累時(shí)，他會(huì)主動(dòng)帶孩子一起去操場(chǎng)放松一下，踢踢球，跑跑步！課堂上，也會(huì)彈彈吉他，用音樂調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)，師生同樂！

2023年10月，何xx老師積極響應(yīng)區(qū)政府和教育局的號(hào)召，毅然決定去西部偏遠(yuǎn)地區(qū)陜西鎮(zhèn)安支教，并選擇支教時(shí)間最長(zhǎng)的報(bào)名！作為一名普通的人民教師，何老師正用他的樸實(shí)、誠(chéng)實(shí)、踏實(shí)踐行著教書育人的重任。用他的愛心、耐心、信心托起明天的太陽！

篇四：優(yōu)秀支教老師先進(jìn)事跡材料

個(gè)人簡(jiǎn)介：王xx，男，1982年出生，本科學(xué)歷，中學(xué)英語一級(jí)教師，2007年參加工作，先后在xx市xx區(qū)、xx區(qū)任教，2023年在xx區(qū)xx學(xué)校任教至今，擔(dān)任初三班主任、年級(jí)長(zhǎng)。xx學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一直位居xx區(qū)前列，王xx所帶學(xué)生多人被清華大學(xué)、香港中文大學(xué)等知名大學(xué)錄取。他多次被評(píng)為xx區(qū)優(yōu)秀班主任、xx區(qū)優(yōu)秀教師及xx區(qū)中考先進(jìn)個(gè)人，主持或參與xx市xx區(qū)多項(xiàng)課題研究。

2023年12月，王xx被xx區(qū)教育局派往xx市xx縣xx中學(xué)支教，至2023年7月結(jié)束。支教期間，王xx組織xx中學(xué)教師分批到xx區(qū)xx學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，多次代表xx中學(xué)參加xx縣跨校教研活動(dòng)、上示范研討課，分享、貢獻(xiàn)xx教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其先后對(duì)xx中學(xué)的課堂教學(xué)改革、科組建設(shè)、班級(jí)量化評(píng)比、教師績(jī)效考核、校園文化建設(shè)、豐富教職工文化生活等方面的工作作出了積極貢獻(xiàn)。

2023年12月，受xx市xx區(qū)教育局指派，xx區(qū)xx學(xué)校教師王xx到xx縣xx中學(xué)支教，為期一個(gè)學(xué)期�！安粏柨鄻罚�不問得失，有辛苦的付出，才會(huì)有幸福的收獲”這是王xx老師的人生格言。正是在這條格言的指引下，在xx支教期間，他克服了條件艱苦的困難，譜寫著一首動(dòng)人的支教之歌，留下了豐碩的支教成果……

支教成果

一、克服困難，以校為家

“支教”是國(guó)家為改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。支教，對(duì)來自于大城市的教師來說，是一次工作磨練、人生磨練，這需要有吃苦耐勞的精神。王xx老家在北方，初來乍到，在xx農(nóng)村，無論是吃住還是語言都需要去適應(yīng)并克服各種困難。到xx中學(xué)支教以來，他與住校學(xué)生一起吃住，積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，擔(dān)任行政助理，主要負(fù)責(zé)英語社團(tuán)和英語科組建設(shè)工作，在新同事中樹立了榜樣；教學(xué)工作中，他悉心研究、反思，力求把每一項(xiàng)工作做得完美、極致。他嚴(yán)格要求自己，在每一個(gè)平凡的支教日子里踏踏實(shí)實(shí)，辛勤付出，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。正是在這種不斷認(rèn)真完成任務(wù)的過程中，他潛移默化地把xx區(qū)xx學(xué)校及其本人的教育教學(xué)理念帶給xx中學(xué)的教師，給支教學(xué)校教學(xué)教研注入新鮮的血液，帶來了一縷清新的春風(fēng)。

二、鉆研課改，分享經(jīng)驗(yàn)

支教期間，xx縣正在推行課堂教學(xué)改革。王xx認(rèn)為，這是發(fā)揮支教教師作用的大好時(shí)機(jī)，于是他立即投入教研，積極參與各種教研活動(dòng)。他先為xx中學(xué)教師上示范課，然后與該校七年級(jí)、九年級(jí)教師進(jìn)行同課異構(gòu)，他一邊熟悉學(xué)情教情，一邊與新同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為該校推進(jìn)課改貢獻(xiàn)xx經(jīng)驗(yàn)。不久，他又組織全校英語教師與龍窩二中進(jìn)行片區(qū)聯(lián)合教研活動(dòng)�；顒�(dòng)中，他全程參與引領(lǐng)該校青年教師，一起分析教材，分析學(xué)情。在縣教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，王xx還聯(lián)合紫城中學(xué)進(jìn)行跨片區(qū)英語教學(xué)研討活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)上縣級(jí)示范課任務(wù)，得到了眾多教師的好評(píng)。

三、高度負(fù)責(zé)，愛生敬業(yè)

盡管參加支教才幾個(gè)月，但腳踏實(shí)地做教研、對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的王xx已給xx中學(xué)教師留下了深刻的印象。農(nóng)村學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)積極性不高，這是普遍存在的問題。對(duì)此，他親自對(duì)全體初三學(xué)生做中考備考動(dòng)員會(huì)，結(jié)合自己的經(jīng)歷為他們鼓勁，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，他還成立xx中學(xué)英語社，發(fā)動(dòng)xx的愛心人士為學(xué)生贈(zèng)送英語讀物《英語21世紀(jì)報(bào)》。面對(duì)教學(xué)中碰到的困難，他總是與同事們一起努力克服，用心對(duì)待每一位學(xué)生。他的課堂講述精彩，循循善誘，課堂氛圍輕松，學(xué)生們都愛上他的課；他的輔導(dǎo)，精心認(rèn)真，貼心交流，體現(xiàn)在每節(jié)課、每份批改的作業(yè)中。從他身上，xx中學(xué)教師能感受到的是他對(duì)教育事業(yè)的熱愛與追求，他用實(shí)際行動(dòng)告訴大家：學(xué)生的成績(jī)就是自己的成績(jī)，學(xué)生的進(jìn)步更是教書育人的價(jià)值體現(xiàn)。

四、內(nèi)引外聯(lián)，共享資源

作為長(zhǎng)期深耕于一線的教師，王xx深深地知道，到山區(qū)支教，如果只單純做好自己的英語教學(xué)，這并不能充分發(fā)揮支教的作用。只有在做好自己教學(xué)工作的同時(shí)，盡最大努力助推全校的英語教研工作，更新英語教師的教學(xué)理念，提升英語教師教學(xué)水平，方顯支教教師本色。為此，他積極聯(lián)系原任教學(xué)校xx學(xué)校，在原學(xué)校的大力支持下，組織xx中學(xué)英語教師分批到xx學(xué)校進(jìn)行為期一周的跟崗學(xué)習(xí)，并聯(lián)系xx名師工作室團(tuán)隊(duì)及學(xué)科帶頭人到xx中學(xué)送課送教，讓xx中學(xué)的教師學(xué)習(xí)xxxx學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)。在xx中學(xué)，他看到學(xué)校的硬件資源有限，便聯(lián)系xx學(xué)校捐助圖書、乒乓球臺(tái)、籃球等教學(xué)設(shè)備；他看到xx中學(xué)校園文化較薄弱，便建議學(xué)校在盡可能節(jié)省開支的原則上美化校園環(huán)境，提出對(duì)升旗臺(tái)前的七塊老式黑板重新粉刷，定期分主題進(jìn)行黑板報(bào)展示評(píng)比；他親自收集每一位教師的素材，在學(xué)校行政樓的一樓大廳專門做一版教師風(fēng)采展示墻；為了豐富同事們的課余文化生活，他組織xx中學(xué)教師開展慶�！叭�八”節(jié)趣味游戲活動(dòng)……

支教工作畢竟短暫，也許王xx老師的到來不能馬上改變太多，可是至少通過他的努力給支教學(xué)校帶來一縷“清新的空氣”。xx中學(xué)師生說，從王xx老師身上，看到的是吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、認(rèn)真負(fù)責(zé)、純樸真摯的精神。王xx支教以來，xx中學(xué)師生不但收獲了支教情誼，還獲得了許多交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們的工作、學(xué)習(xí)能力得到了很大的提高。王xx老師一直在踐行著其人生信條：不問苦樂，不問得失……愿以一己之力最大限度發(fā)揮支教作用。

篇五：優(yōu)秀支教老師先進(jìn)事跡材料

萬xx，女，中共黨員，xx一高附屬小學(xué)教師，現(xiàn)為xx縣xx鄉(xiāng)陳留張小學(xué)支教教師。去年9月開學(xué)之前，在得知要選派教師去農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校支教時(shí)，她主動(dòng)報(bào)名。

xx鄉(xiāng)陳留張小學(xué)離縣城30多里，但即便這樣，萬xx依然選擇了下鄉(xiāng)支教。自此，她便擔(dān)任陳留張小學(xué)四年級(jí)和六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)比較繁重。

她每天起早貪黑往返于學(xué)校與縣城之間，雖然來回有七十里路，但她總是第一個(gè)來到學(xué)校，忙著打掃衛(wèi)生，忙教學(xué)，忙輔導(dǎo)，忙談心，像個(gè)班主任一樣，開班會(huì)講安全，抓紀(jì)律，講衛(wèi)生，工作雖苦，但她總覺得心里很甜。

萬xx比較關(guān)注學(xué)困生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。她班上有一個(gè)單親家庭的孩子，回家無人管教，不寫家庭作業(yè)，她就利用課間休息的時(shí)間給他輔導(dǎo)，陪他一起完成作業(yè)，經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的成績(jī)由十幾分進(jìn)步到七十多分。不僅是他，她所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)都取得了非常大的進(jìn)步。

3月22日，新冠肺炎疫情突襲xx，學(xué)生不得不與老師、校園分別。在xx鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的部署下，她同時(shí)建立了三個(gè)群，釘釘群，學(xué)習(xí)群，疫情體溫報(bào)備群。萬xx老師第一時(shí)間給自己所帶的兩個(gè)班級(jí)制定了疫情期間教學(xué)計(jì)劃。疫情改變了授課方式，她以門當(dāng)黑板，以衣架為手機(jī)架來為孩子精心準(zhǔn)備每一節(jié)網(wǎng)課。

上網(wǎng)課，學(xué)生管理是一個(gè)難題，管理不好，網(wǎng)課就只能流于形式。因此，網(wǎng)上授課期間，她積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，每天上課前十分鐘，她就在家長(zhǎng)群提醒家長(zhǎng)督促學(xué)生上網(wǎng)課。另一方面，她經(jīng)常在上課前在班級(jí)群里催促學(xué)生準(zhǔn)備上課，時(shí)刻檢查學(xué)生上課情況，若有個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)上線，她都是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系問明情況，絕不落下一個(gè)孩子。

在每堂課之后，她都會(huì)細(xì)致地批改作業(yè)。學(xué)生們上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果，只有通過課后練習(xí)，才能了解學(xué)生課堂知識(shí)掌握情況。課后，學(xué)生們積極完成拍照或視頻上傳。她會(huì)仔細(xì)批閱作業(yè)并給予評(píng)語，學(xué)生之間也可以互相看到對(duì)方的分?jǐn)?shù)及評(píng)語，甚至可以相互批改和糾錯(cuò)，這也充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。孩子們的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果明顯。

網(wǎng)課之余，還督促孩子在家注意行為習(xí)慣培養(yǎng)、實(shí)踐活動(dòng)等等，例如，打掃衛(wèi)生，幫媽媽干家務(wù)等。

如今，線上教學(xué)還在如火如荼地進(jìn)行著。她說，疫情之下，前方有醫(yī)護(hù)人員、公安戰(zhàn)士與志愿者們?yōu)槲覀兪刈o(hù)健康與安寧。作為一名黨員教師，所要做的便是守護(hù)好這一群孩子，才算是不負(fù)黨和人民的厚望！

篇六：優(yōu)秀支教老師先進(jìn)事跡材料

[徐xx]

徐xx，男，xx市第九中學(xué)教師，1994年參加工作，從事體育教學(xué)工作，至今已24年，工作勤懇認(rèn)真，被評(píng)為xx市骨干教師，多次獲市優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎(jiǎng)。2023年響應(yīng)上級(jí)組織號(hào)召，積極下鄉(xiāng)到大澤山鎮(zhèn)上甲小學(xué)支教。執(zhí)教三年級(jí)科學(xué)及四個(gè)年級(jí)的體育教學(xué)工作，面對(duì)從高中生到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，他提出“N遍教學(xué)”法，緊抓孩子知識(shí)落實(shí)，效果顯著。在教學(xué)中，始終以“學(xué)高為師，身正為范”作為座右銘，嚴(yán)格要求自己。

剛來到上甲，接到并不太熟悉的科學(xué)學(xué)科，徐老師沒有絲毫的猶豫和推辭，接下了這項(xiàng)挑戰(zhàn)。為了教好學(xué)，他犧牲晚上休息和節(jié)假日的時(shí)間，努力鉆研教材，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，教案?jìng)淞撕窈竦囊淮蟑B，書上密密麻麻的都是重點(diǎn)批注，真正做到了備教案、備學(xué)生、備資源，快速?gòu)囊幻�體育老師轉(zhuǎn)變成一位科學(xué)通。

2023年秋，徐xx出示了一節(jié)全教育單元的科學(xué)觀摩課，他的課堂，生動(dòng)而又幽默，學(xué)生在歡快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，暢所欲言。通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)讓知識(shí)更加的直觀和生動(dòng)，徐老師則在一旁循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。

在教育學(xué)生上，徐老師很注重托底培優(yōu)的工作，對(duì)于后進(jìn)生，他總是給予特殊的照顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、以朋友的身份與他們交流，樹立起他們的信心，慢慢地，孩子們都喜歡上了科學(xué)，也熱愛他們的科學(xué)老師，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升，他所任教的科學(xué)每次考試都名列全鎮(zhèn)前茅。

捧著一顆心來，不帶半根草去。徐老師細(xì)心的愛，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。

篇七：優(yōu)秀支教老師先進(jìn)事跡材料

xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的周xx老師，今年44歲，中共黨員，一直擔(dān)任小學(xué)語文兼班主任工作。今年八月初，當(dāng)學(xué)校下發(fā)《關(guān)于邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)支教教師選派工作》的通知時(shí)，周xx報(bào)了名，并非常榮幸的成為了xx市第九批赴濮陽支教的一員。

周xx老師支教的學(xué)校是濮陽市臺(tái)前縣夾河鄉(xiāng)后店子小學(xué)。這所學(xué)校比較偏僻，幾乎三面被樹林包圍。一到晚上，校園里一盞燈也沒有，到處是漆黑一片，因?yàn)閷W(xué)校太小沒有設(shè)管理人員。去年這所學(xué)校校園還是土地，今年剛剛整修硬化好，看起來雖然學(xué)校小，但非常的溫馨。熱情的校長(zhǎng)和鄉(xiāng)親們給支教老師安排了宿舍，條件簡(jiǎn)陋了點(diǎn)，但能滿足生活所需。

學(xué)校共一到四年級(jí)，一個(gè)年級(jí)一個(gè)班。全校有31名學(xué)生，一位校長(zhǎng)，三位老師，這也是學(xué)校的全部人員。學(xué)校實(shí)行的是包班制。學(xué)校條件非常簡(jiǎn)陋，沒有多媒體、音樂教室、會(huì)議室等硬件設(shè)施。因?yàn)閷W(xué)校太小，連彩色粉筆都沒有，有的時(shí)候需要印通知還是校長(zhǎng)自己買紙張印的。

到了這個(gè)學(xué)校以后接到的任務(wù)非常艱巨。周xx老師負(fù)責(zé)二年級(jí)擔(dān)任班主任，同時(shí)教一二年級(jí)語文課。每天都是全天上課，中間沒有一節(jié)空課。這里一二年級(jí)上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，下午下課后還有一個(gè)小時(shí)的課后延時(shí)。他們這里是下午兩點(diǎn)上課，五點(diǎn)半放學(xué)。因?yàn)橹Ы汤蠋煹乃奚犭x學(xué)校步行得半個(gè)多小時(shí)，所以中午放學(xué)不回宿舍，在學(xué)校自己做飯。他們這兒地勢(shì)低，到處都是水坑，大部分田地都被水淹了，上下班的路上也有很多水坑，只要有大車過來，得趕緊跑遠(yuǎn)，不然噴的滿身是水，而且通往村里的路上是沒有路燈的，兩邊兒都是莊稼，如果下午回去晚，還得拿手機(jī)照亮。

雖然學(xué)校小，管理還是挺嚴(yán)的，每?jī)芍苌线呏行男Ｒ獧z查學(xué)校的作業(yè)，教案一學(xué)期每科不能少于45課時(shí)。晚上回到宿舍備課寫教案，每天還是挺充實(shí)的，真正的從早忙到晚。

周xx老師談到這一段時(shí)間的工作感受時(shí)說：“雖然這里的條件很苦，但我覺得很充實(shí)，累且快樂著，這種感覺很美好。這群受家庭經(jīng)濟(jì)以及環(huán)境影響，對(duì)外界的認(rèn)知相對(duì)欠缺一些的孩子是純樸的，看著他們那一雙雙對(duì)世界充滿好奇和求知的眼睛，我感慨萬千。我要用我的知識(shí)澆灌這群活潑天真的孩子茁壯成長(zhǎng)！因?yàn)樽鳛橐幻�黨員，應(yīng)該身先士卒踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，作為省級(jí)文明校園，也理應(yīng)履行社會(huì)職責(zé)，能為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，實(shí)驗(yàn)學(xué)校和我本人都感到非常的光榮！”