教師三年職業(yè)規(guī)劃
第1篇:小學(xué)教師三年職業(yè)規(guī)劃
隨著教育改革大形勢(shì)的深化,學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn),工作要求,工作節(jié)奏將越來越高,越來越快。而學(xué)校師資問題將是影響,阻礙學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展,提升的關(guān)鍵所在,因此,教師個(gè)人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要,
一,自我分析
本人進(jìn)入此校已有六年多的時(shí)間,在這六年多的時(shí)間里,我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革,給了我們年輕教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間,使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我能熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),但是在*素養(yǎng)和*知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài),特征的認(rèn)識(shí)和研究。樂于從事教學(xué)科研,但往往停留在感*經(jīng)驗(yàn)的層面,缺乏耐力。 二,個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
第一年(2023年)
1,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。
2,教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。
3,加強(qiáng)本學(xué)科*理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開設(shè)1-2堂研究課。
4,利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
第二年(2023年)
1,巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
2,申報(bào)科研型教師,努力成為科研型教師。
3,繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科*理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
4,爭(zhēng)取今年本科畢業(yè),取得本科*。積極參加繼續(xù)教育。
第三年(2023)年
1,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué),善學(xué)的局面。
2,繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科*理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3,加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。
4,認(rèn)真研究,實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,力爭(zhēng)摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路。
具體措施:
1,認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到
2,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極*,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
4,認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
5,做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
6,一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科*理論知識(shí),提升自我的*水平和處理教育,教學(xué)實(shí)際問題的能力。 7,增強(qiáng)科研意識(shí),為*化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。
8,勤寫教學(xué)札記,讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。
隨著教育改革大形勢(shì)的深化,學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn),工作要求,工作節(jié)奏將越來越高,越來越快。鑒于自身情況,特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。
一,自我分析
本人進(jìn)入此校已有三年多的時(shí)間,在這三年多的時(shí)間里,我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革,給了我們年輕教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間,使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我能熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),但是在*素養(yǎng)和*知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài),特征的認(rèn)識(shí)和研究。樂于從事教學(xué)科研,但往往停留在感*經(jīng)驗(yàn)的層面,缺乏耐力。
二,個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃 第一年(2023年)
1,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。
2,教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。
3,加強(qiáng)本學(xué)科*理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開設(shè)1-2堂研究課。 4,利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。 第二年(2023年)
1,巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。 2,繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科*理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。 4,積極參加繼續(xù)教育。 第三年(2023)年
1,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué),善學(xué)的局面。
2,加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模。。
3,認(rèn)真研究,實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,力爭(zhēng)摸索出一套適合我校的科學(xué)學(xué)科的發(fā)展之路。 具體措施:
1,認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到[有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
2,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極*,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 3,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
4,認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。 5,做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
6,一步學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科*理論知識(shí),提升自我的*水平和處理教育,教學(xué)實(shí)際問題的能
力。 7,增強(qiáng)科研意識(shí),為*化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。 8,勤寫教學(xué)札記,讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。
青年教師三年發(fā)展規(guī)劃
走上工作崗位已有十個(gè)年頭,我深感自己的不足,同時(shí)這也鞭策著自己不斷學(xué)習(xí),不斷反思。為了能更好地發(fā)展自己,朝著理想的目標(biāo)奮進(jìn),恰值入選東營(yíng)市青年教師培養(yǎng)對(duì)象這一契機(jī),
在成長(zhǎng)歷程的起始,制定如下三年發(fā)展規(guī)劃,為自己的教育生涯起*的作用:
一、自我定位
1998參加工作至今已經(jīng)有十余載,一直從事生物學(xué)科教學(xué),具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。參加過優(yōu)質(zhì)課、公開課活動(dòng),熟悉現(xiàn)有崗位工作情況。如何在已有基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新是我近三年奮斗的目標(biāo)。
二、優(yōu)勢(shì)分析
1、現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠勝任各年級(jí)段的生物教學(xué)工作,能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn),能夠參與課題實(shí)驗(yàn),具備一定的的教育科研能力。
2、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。
3、能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。
4、喜歡閱讀各類書籍。
三、存在的問題
1、對(duì)于現(xiàn)在課堂教學(xué)有些茫然,尤其是新課標(biāo)下的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中還顯得比較陌生,*作時(shí)會(huì)走老路子。
2、對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利,對(duì)待學(xué)生耐心還不夠。
3、在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,雖敏于思,卻惰于筆,不善于總結(jié)和整理。
4、工作主動(dòng)*不夠,缺乏精益求精的精神,個(gè)人*素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。
二、工作總目標(biāo)
在這三年中,我有一個(gè)夢(mèng)想,也是對(duì)自己的要求,我要在新課程改革的引導(dǎo)下努力成為研究型老師,我的定位是個(gè)人素養(yǎng)有特長(zhǎng)、課堂教學(xué)有特點(diǎn)、我想的成才類型是擅長(zhǎng)課堂教學(xué)型。具體來說就是能夠在三年中能夠在導(dǎo)師的指導(dǎo)下找到課堂教學(xué)的特點(diǎn)的定位,能夠確定自己的研究主題,錘煉自己的課堂教學(xué)與研究。
三、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)
1、教學(xué)方面:營(yíng)造*活躍的課堂氛圍,提高課堂教育的效率,緊密結(jié)合新課改的要求,把新的理念、新的教學(xué)風(fēng)格帶到我的課堂上,尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主*和積極*,鼓勵(lì)學(xué)生把生物作為一種科學(xué)來研究,而不是把它當(dāng)作一門課程負(fù)擔(dān),合理地創(chuàng)設(shè)各種情景,把書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生感受到生物的真實(shí)*和實(shí)用*。爭(zhēng)取一年上好匯報(bào)課,二年上好家常課,三年上好創(chuàng)優(yōu)課。
2、教育科研的目標(biāo):積極參與教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究,在平時(shí)的教學(xué)中,把自己的行動(dòng)和研究結(jié)合起來,不斷地總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題就研究問題,最終解決問題,改進(jìn)教育教學(xué)。關(guān)注教科研信息,積極參加生物教學(xué)方面的科研項(xiàng)目我要,平時(shí)多積累材料,多進(jìn)行個(gè)案研究和教學(xué)反思,積極撰寫教學(xué)研究論文。爭(zhēng)取能有論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
四、措施和條件
1、保持教師的*情懷--*,堅(jiān)持愛學(xué)生,把自己的崗位當(dāng)作事業(yè)來追求。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出:[我以為教學(xué)的藝術(shù),不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)喚醒,沒有興奮的情緒怎么激勵(lì)人,沒有主動(dòng)*怎么能喚醒沉睡的人。"要激起學(xué)生的興奮情緒并使其產(chǎn)生持久、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,教師本身就要備有興奮情緒,充滿*地進(jìn)行教學(xué)工作,才能吸引學(xué)生,讓學(xué)生信服。只有充滿*才能收到好的課堂實(shí)效,不但能收放自如地組織課堂教學(xué),成功地激勵(lì)了學(xué)生,并和學(xué)生進(jìn)行交互*的交流,而且觸及到了學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及到學(xué)生的精神需要,從而,在最大程度上提高學(xué)生的課堂參與度,增強(qiáng)課堂實(shí)效。
2、要有終身學(xué)習(xí)的決心和行動(dòng),這也是由教師的職業(yè)特點(diǎn)決定的。如今的知識(shí)濟(jì)濟(jì)社
會(huì)日新月異,知識(shí)的更新?lián)Q代的速度也在加快。我們要做的是與時(shí)俱進(jìn),不斷地多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí),參加各種*方面的研修班。要注重對(duì)教育理念的學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際,讓自己少走彎路,更快地成長(zhǎng)起來。還有很重要的一點(diǎn)就是要有計(jì)劃*,制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃,做好教學(xué)和讀書筆記,提高效率,從而保*自己在日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中,不至于被淘汰。同時(shí),確保自己隨著歲月的流逝,無(wú)悔自己忠實(shí)的事業(yè),無(wú)悔那些關(guān)心我的人的期盼。
3、學(xué)習(xí)合作,追求雙贏。
利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校和老師的教改經(jīng)驗(yàn),交流學(xué)習(xí)心得,探討教育教學(xué)中的疑難問題和重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題等。對(duì)教學(xué)行為反復(fù)觀摩、深度反省、打造精
品。從教好學(xué)生這一共同目的出發(fā),互相學(xué)習(xí),勤于切磋,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,在合作與交流之中不斷提高合作能力,以求得共同提高。
三年后的我將是個(gè)全新的我。我堅(jiān)信這樣一句話:[我不能肯定努力了一定成功,但有
一點(diǎn)我能肯定,那就是不努力一定不能成功!"前路漫漫,不管前面等著我的是無(wú)言的成功的喜悅還是無(wú)盡的失敗的困苦,我都會(huì)為之努力。我愛教師這個(gè)職業(yè),我愿意為此付出,我會(huì)在這條路上越走越好。
教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃 一、自我定位 我是一名**黨員,小學(xué)高級(jí)教師,本科學(xué)歷,普通話水平一級(jí)乙等,計(jì)算機(jī)水平中級(jí),句容市市級(jí)語(yǔ)文骨干教師。曾榮獲句容市[師德先進(jìn)個(gè)人"榮譽(yù)稱號(hào)。1995年參加工作至今已經(jīng)有11年,任教過語(yǔ)文、思想品德、社會(huì)、音樂等學(xué)科,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有近20余篇論文、教案獲省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),主持參與鎮(zhèn)*市立項(xiàng)課題<小學(xué)語(yǔ)文主動(dòng)式學(xué)習(xí)的研究>。應(yīng)該說對(duì)于崗位工作情況已經(jīng)熟
悉,如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格是我近三年奮斗的目標(biāo)。
二、優(yōu)勢(shì)分析 (一)班主任工作 1、曾擔(dān)任過多年的班主任,所帶班級(jí)有自己的特*,并被評(píng)為文明中隊(duì)。能井井有條地處理好班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),具備組織和策劃各種類型少先隊(duì)活動(dòng)的能力。 2、對(duì)待工作有熱情和耐力,還有一份童心,對(duì)學(xué)生的熱愛是我從事教育事業(yè)的重要精神支柱。 (二)教學(xué)工作 1、現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠勝任低、中、高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,學(xué)生喜歡我的語(yǔ)文課。我勤于思考,容易接受新事物和新觀點(diǎn),能夠參與課題實(shí)驗(yàn),具備初步的教育科研能力。 2、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。 (三)其他方面 1、能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。 2、喜歡閱讀各類書籍,喜歡演講、辯論。 三、存在的問題 1、新課程的精神和目標(biāo)要落實(shí)在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中還顯得比較陌生,*作時(shí)難免會(huì)走老路子。 2、課件制作時(shí)還比較生硬,互動(dòng)*不夠。 3、對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利,對(duì)待學(xué)生耐心還不夠,*格比較急躁、火爆。 4、愛沖動(dòng),在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,雖敏于思,卻惰于筆,不善于總結(jié)和整理。 四、三年發(fā)展目標(biāo): 1、總體思想 鼓足干勁,立足前沿,自我突破,力爭(zhēng)一流。 未來的三年里,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細(xì)心,加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè),提高班級(jí)管理水平;不斷錘煉自己的*水平和業(yè)務(wù)能力;進(jìn)一步加強(qiáng)自己的黨*修養(yǎng),努力發(fā)揮黨員先鋒模范作用。 2、具體目標(biāo) (1)兩年內(nèi)成為優(yōu)秀班主任。 (2)兩年內(nèi)完成鎮(zhèn)*市級(jí)課題<小學(xué)語(yǔ)文主動(dòng)式學(xué)習(xí)的研究>。 (3)努力成為學(xué)校名師。 (4)努力成為優(yōu)秀*員。 (5)學(xué)習(xí)職稱英語(yǔ)和職稱計(jì)算機(jī),爭(zhēng)取拿到*書。 五、具體落實(shí)措施 1、加強(qiáng)*學(xué)習(xí) 堅(jiān)持進(jìn)行思想*學(xué)習(xí),認(rèn)真開展黨員先進(jìn)*教育,嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持照抄*學(xué) 習(xí)筆記,撰寫心得體會(huì),努力成為[三個(gè)代表"
忠實(shí)實(shí)踐者。 2、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高*理論水平。 (1)認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí)。 (2)利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識(shí),并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平,堅(jiān)持寫好課后反思,并要求有一定的質(zhì)量。 (3)積極摘抄業(yè)務(wù)知識(shí),撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。爭(zhēng)取論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。 (4)積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn),在學(xué)校、在社會(huì)、在課堂用好講好普通話,自制課件,恰如其分的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段教學(xué)。 3、認(rèn)真實(shí)踐,提高教育教學(xué)水平。 (1)每學(xué)期上公開課或者教研課一節(jié)以上。 (2)
開展課題研究,及時(shí)搜集資料,撰寫課題小結(jié)。 (3)認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課。
(4)與家長(zhǎng)建立兩周一次的對(duì)話關(guān)系,及時(shí)了解和反思自己的班級(jí)管理情況。 4、努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。 (1)普通話。在生活和教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中全部運(yùn)用普通話,并要求自己所帶班級(jí)的學(xué)生全部堅(jiān)持使用普通話。 (2)課件制作。把電腦學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在flash和photoshop的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上,爭(zhēng)取制作能互動(dòng)的課件。 (3)加強(qiáng)師德修養(yǎng),培養(yǎng)自己的耐心和細(xì)心,多看看修養(yǎng)*情方面的書籍,尤其要學(xué)習(xí)霍懋征老師的愛的教育。 以上是三年必須完成的個(gè)人目標(biāo),其他方面還要依據(jù)學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃及時(shí)調(diào)整。 教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃 1 2004年2月,局前街小學(xué)邁開了新一輪發(fā)展的腳步。隨著<局前街小學(xué)三年 發(fā)展規(guī)劃>論*的通過,學(xué)校從2004年2月起進(jìn)入了規(guī)劃的具體實(shí)施階段。 開學(xué)初,學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)<局前街小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃>,統(tǒng)一思想。通過學(xué)習(xí),教師們?cè)诿鞔_學(xué)校辦學(xué)理念的同時(shí)了解了學(xué)校新一輪的發(fā)展目標(biāo)。隨后,教師們圍繞學(xué)校[打造研究*教師團(tuán)隊(duì)"的目標(biāo),結(jié)合自身發(fā)展情況,認(rèn)真制定了個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃包括個(gè)人現(xiàn)狀分析、三年發(fā)展目標(biāo)、具體落實(shí)措施三部分。 教師個(gè)人現(xiàn)狀分析是對(duì)*素養(yǎng)的理*反思,能增強(qiáng)教師*發(fā)展的針對(duì)*,明確教師自身*發(fā)展的方向。教師們圍繞個(gè)人優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析,分別從職業(yè)情感、*素養(yǎng)、*提升等方面作了個(gè)人現(xiàn)狀分析;圍繞研究型教師的成長(zhǎng)目標(biāo),從理論學(xué)習(xí)、科研意識(shí)培養(yǎng)、課題研究、實(shí)踐反思等方面制定了三年發(fā)展目標(biāo),并結(jié)合學(xué)校三年具體規(guī)劃,制定了具體落實(shí)措施。 成長(zhǎng)為教育工作的實(shí)踐者、教育理論的探索者,成長(zhǎng)為具有創(chuàng)造*的實(shí)踐者,具有反思能力的實(shí)踐者,打造研究*教師團(tuán)隊(duì),是每一個(gè)局小人共同的追求。 如一位青年語(yǔ)文教師在規(guī)劃中作了這樣的個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析: 優(yōu)勢(shì)分析: 1、有熱情與童心,對(duì)學(xué)生的熱愛是我堅(jiān)守在教育事業(yè)的重要支柱。 2、有12年的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠勝任低、中年段的語(yǔ)文教學(xué)工作。敏于發(fā)現(xiàn),勤于思考,容易接受新事物與新觀點(diǎn)。能夠參加課題研究,并具有初步的教育科研能力。學(xué)生喜歡上我的語(yǔ)文課。 3、能有12年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),能井井有條地處理好班級(jí)事務(wù),培養(yǎng)得力的小干部。學(xué)生喜歡我這個(gè)大朋友。 4、職業(yè)心態(tài)平和,能正確的處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。 5、能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。 6、好學(xué)、勤學(xué)、不恥下問、喜歡閱讀各類有益的文章,有時(shí)也會(huì)即*寫兩筆。 不足剖析: 1、愛沖動(dòng),在教學(xué)研究中虎頭蛇尾的事時(shí)有發(fā)生,雖敏于思,但惰于筆,不善于總結(jié)與整理。 2、理論功底薄弱,雖借閱了一些理論書籍,但對(duì)于理論還是一知半解。 3、面對(duì)課堂教學(xué)缺乏[還能更好嗎?"這樣的不斷追求。因此有時(shí)會(huì)處于被動(dòng),雖能較為輕松地、藝術(shù)地、合理地處理好自己的教育教學(xué)工作,但總是[撥一撥,動(dòng)一動(dòng)。"此乃惰*思想在作祟。 4、雖然親自參與了新課程的實(shí)驗(yàn),但因理論功底的
不足及沒有教過高年級(jí)的原因,對(duì)于課程開發(fā)研究的能力還只是停留在較淺的層次。 5、個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)還要進(jìn)一步提高,綜合學(xué)科能力不強(qiáng)。 這位教師為自己制定了以下發(fā)展目標(biāo): 1、定座右銘為[堅(jiān)持到底就是勝利";學(xué)會(huì)有計(jì)劃地做事。改[沖動(dòng)"為[靈動(dòng)",改[熱情"為[恒情"。 2、結(jié)合自身的語(yǔ)文教學(xué),主動(dòng)承擔(dān)新課程的研究。每學(xué)年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文,并力爭(zhēng)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。 3、每周撰寫一篇質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)反思或研究心得;堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精*記錄下來。 4、每學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教學(xué)理論專著,平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志并認(rèn)真做好讀書筆記,提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)。 5、每學(xué)期至少開一節(jié)校級(jí)以上研究課。 6、所教班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)合格率爭(zhēng)取達(dá)到100%,優(yōu)秀率爭(zhēng)取達(dá)到60%;有90%的學(xué)生喜歡本學(xué)科。 7、按照<常州市骨干教師的評(píng)審細(xì)則>的要求,從各方面積極創(chuàng)造條件,力爭(zhēng)成為市語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師。
第2篇:教師職業(yè)規(guī)劃規(guī)劃范文
一、教師的自我分析
教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài),分析自己的特點(diǎn),挖掘自己的優(yōu)勢(shì)和潛能,清晰地發(fā)現(xiàn)自己的劣勢(shì)。教師的自我分析可以包括教學(xué)、教研、管理、思想素質(zhì)、教學(xué)技能等諸多方面,自我分析可以盡量全面而具體,并且要盡量客觀、真實(shí)地分析當(dāng)時(shí)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
首先,教師要了解自身現(xiàn)有的各種發(fā)展水平。教師生活離不開教室、辦公室和家庭,那么教師的現(xiàn)有發(fā)展水平可以從課堂教學(xué)生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察,從而得出關(guān)于教師自身能力、素質(zhì)、師德等方面的一些量化或質(zhì)*的結(jié)論。
其次,了解實(shí)際還必須指向過去。對(duì)現(xiàn)有水平的考察并不是自我了解的終結(jié)。教師還必須分析現(xiàn)有水平背后的原因,即為什么我在這些方面會(huì)比較優(yōu)秀,而在另外一些方面有會(huì)顯得比較薄弱。不利因素是哪些?有利因素是那些?
然后,教師還需要對(duì)自己的潛力進(jìn)行估計(jì),這是了解自身的真正目的。發(fā)展?jié)摿Φ墓烙?jì)立足于對(duì)發(fā)展原因的分析。有些方面雖然現(xiàn)在取得了某些優(yōu)秀,但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏得的,在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大;相反,有些方面可能現(xiàn)在稍有不足,但教師可能發(fā)現(xiàn)自己在這方面進(jìn)步很快,而且也很有興趣,這應(yīng)該就是教師的潛力所在。
二、學(xué)校環(huán)境的分析
所謂學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校運(yùn)行制度、學(xué)校的辦學(xué)思路,學(xué)校的'發(fā)展目標(biāo)。即學(xué)校愿景,我們學(xué)校的愿景是:構(gòu)筑完整和幸福的人生。教師個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)應(yīng)該盡可能的與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相協(xié)調(diào)。簡(jiǎn)單的說,個(gè)體的發(fā)展是脫離不開集體的。因此,制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分考慮集體的發(fā)展目標(biāo),學(xué)校的發(fā)展環(huán)境對(duì)教師的成長(zhǎng)是重要的。
三、確立適合自己的近期及遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo),即愿景
在對(duì)自身的實(shí)際和學(xué)校的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行分析之后,教師對(duì)自身發(fā)展的潛力和發(fā)展的空間有了一個(gè)全面的了解,教師成長(zhǎng)的目標(biāo)也就逐漸凸顯出來。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文
轉(zhuǎn)眼間,我參加工作已經(jīng)快一個(gè)月了,從剛走出大學(xué)校門時(shí)的彷徨與困惑,到現(xiàn)在逐漸慢慢適應(yīng)手中的工作,以更加從容淡定的心態(tài)來面對(duì)教學(xué)工作“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,開放的社會(huì),前進(jìn)的學(xué)校為我們廣大青年教師提供了創(chuàng)業(yè),立業(yè)的大好機(jī)會(huì),為使自己最大限度的開掘出自身潛能,主動(dòng)積極健康的發(fā)展,我對(duì)今后職業(yè)生涯做了以下的規(guī)劃。
現(xiàn)狀分析
優(yōu)勢(shì)分析:
1.有熱情與童心,對(duì)學(xué)生的熱愛是我堅(jiān)守教育崗位的重要支柱
2.好學(xué),勤奮,喜歡閱讀各類有益的文章。
3.熱愛教師這一職業(yè),這份工作,因此我在繁忙的教學(xué)工作中比較有效的完成這一任務(wù),每天都過得特別充實(shí),滿懷著樂觀的心情快樂的工作著,生活著。
4.能夠熟練的掌握現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活的為教學(xué)所需服務(wù)
不足分析:
1.作為一名新教師,我缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),班主任工作經(jīng)驗(yàn)等實(shí)際*作經(jīng)驗(yàn),有時(shí)候挺手忙腳亂的。
2.對(duì)未來的發(fā)展有理想,有目標(biāo),但是對(duì)具體如何實(shí)施,怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)仍比較模糊
3.覺得我的自身英語(yǔ)理論,口語(yǔ)與教育學(xué),心理學(xué)方面的知識(shí)仍需進(jìn)一步的提高。
4.對(duì)學(xué)術(shù)*的研究如課題研究等仍需多學(xué)習(xí),多研究,了解仍不夠。
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第3篇:教師職業(yè)規(guī)劃書
一、 情況分析
從1995年踏上工作崗位至今,本人任教已將近十五年,雖說只是一個(gè)普普通通的老師,頭頂沒有什么光環(huán),但是捫心自問,教育教學(xué)工作一直勤勤懇懇。1998年和1999年有幸在杭州師范大學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn),得到了許多專家和名師的指導(dǎo)、幫助,從而使我的課堂教學(xué)有了很大提高,科研意識(shí)也有所增強(qiáng),科研能力也得到一定的提高。但最近一年來,對(duì)比新教師的快速發(fā)展,我感到了很大的壓力,感到自己的發(fā)展進(jìn)入了"高原期",就象處于長(zhǎng)跑中的"極限",前進(jìn)的步伐受到各種各樣的束縛。
二、發(fā)展目標(biāo)
成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師:樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需成,提升多種能力,如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力,設(shè)計(jì)能力,科研能力等等。
成為一個(gè)自信的教師:成為一個(gè)工作態(tài)度積極*,充滿自信的教師;讓我的自信感染我的學(xué)生,讓他們也在學(xué)習(xí)中滿自信。
成為一個(gè)有耐心教師:在工作中,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);在實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。
三、主要措施
在實(shí)施五年規(guī)劃的*作過程中,考慮到我自己特點(diǎn),根據(jù)學(xué)校對(duì)教師提出的要求,英語(yǔ)教師的*水平發(fā)展的方向,能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高,特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃:
(一)在"學(xué)"中厚實(shí)文化底蘊(yùn)
我們只有自身有著豐富的知識(shí)底蘊(yùn),才能在教學(xué)時(shí)游刃有余、揮灑自如。因此,在今后的時(shí)間里,我要學(xué)習(xí)一些教育專著,要?匆恍┙逃s志。更重要的是,我作為一名英語(yǔ)教師,要不斷提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng),努力提高自己的*水平。日常教學(xué)中,要學(xué)習(xí)教材,以教材為例子,擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,搜集資料,厚積薄發(fā),在課堂上煥發(fā)生機(jī)和活力。我更要向其他教師學(xué)習(xí),向新教師學(xué)習(xí),努力使自己的課堂語(yǔ)言更精*,教學(xué)更有效。
有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心,貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過程中,我要做到不斷的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力集中精神,將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底!
(二)在"思"中探索感悟進(jìn)取
葉瀾教授說:"一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年的反思有可能成為名師。"有學(xué)者指出:對(duì)教師而言,能否以"反思教學(xué)"的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件,這是判別教師*化程度的一個(gè)標(biāo)志。由此不難看出反思的重要*。因此,在學(xué)習(xí)時(shí),要根據(jù)所學(xué),反思自己的教育實(shí)踐。優(yōu)點(diǎn),發(fā)揚(yáng);不足,改進(jìn);問題出在哪?找準(zhǔn)突破點(diǎn);方式不正確?換一種來嘗試;教學(xué)語(yǔ)言不精練?勤練基本功;教態(tài)不恰當(dāng)?對(duì)鏡常演練;難點(diǎn)有偏差?教材不可輕;提問不科學(xué)?策略很重要--反思,這是一種對(duì)教育的執(zhí)著和專注,是一種永不滿足的進(jìn)取精神。相信,經(jīng)過不斷的反思,我的教育智慧也會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。這樣,才會(huì)有效的促進(jìn)我的*成長(zhǎng)。
(三)在"做"中開拓創(chuàng)新發(fā)展
課堂,是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此,我要以課堂為載體,精心備課,專心上課,用所學(xué)的教育理論來指導(dǎo)我的教育實(shí)踐。我會(huì)力求堂堂課有實(shí)效。并在不斷的反思中改進(jìn)教育實(shí)踐,逐步完善。讓"實(shí)踐──反思──再實(shí)踐──再反思"無(wú)限循環(huán),讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
在教中研,在研中教,教學(xué)水平才能有所發(fā)展,教育能力才會(huì)有所提高。教學(xué)中,我要認(rèn)真觀察并捕捉可研究的瞬間,讓教育與研究結(jié)合起來,體驗(yàn)其中的樂趣。同時(shí),我要抓住教學(xué)中存在的問題和困惑之處,選取恰當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行研究,分析現(xiàn)狀,找出問題的根源,研究解決問題的策略。踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真的研究。
(四)在"練"中夯實(shí)豐富完善
英語(yǔ)學(xué)習(xí)講究"聽"、"說"、"讀"、"寫"四項(xiàng)技能的訓(xùn)練,作為教師我要求自己也從這四項(xiàng)練起:
(1)"聽"──能耐心傾聽學(xué)生的問題,了解學(xué)生的內(nèi)心世界;能聽同行的真誠(chéng)建議,改進(jìn)自己的教學(xué);能聽家長(zhǎng)的殷切希望。
(2)"說"──能經(jīng)常找學(xué)生談心,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),幫助學(xué)生克服困難,說真話,講真情。對(duì)其他教師的公開課,肯說,善說,精說,使大家都能通過互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
(3)"讀"──制定自己的讀書計(jì)劃,努力提高自己的*水平。
(4)"寫"──寫教育敘事,寫教學(xué)反思,寫教學(xué)隨筆,寫案例分析,寫心中感悟--筆耕不輟!
此外,在社會(huì)高速發(fā)展的今天,信息化不斷影響著人們的生產(chǎn)和生活,教育也因此而引發(fā)了一場(chǎng)變革。這就對(duì)教師提出了新的要求:對(duì)信息技術(shù)的掌握。因此,今后的教學(xué)中,我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)信息技術(shù),制作課件,利用多媒體進(jìn)行教學(xué),學(xué)會(huì)使用教學(xué)軟件,力求熟能生巧,*作自如;能網(wǎng)上與他人進(jìn)行課件交流,教學(xué)探討。
我努力,我成長(zhǎng);我體驗(yàn),我快樂。在通往未來的路上,我愿意日復(fù)一日,年復(fù)一年的穿梭在學(xué)生與教室之間,游走于教學(xué)與教研之間,做一名學(xué)習(xí)型教師,做一名*化教師,做一名有智慧的教師。相信,我的未來桃李*芳,我的未來不是夢(mèng)!
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