第1篇：職業(yè)生涯的規(guī)劃及培訓(xùn)

培訓(xùn)講師：譚小芳

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：交廣*企業(yè)管理咨詢集團(tuán)

管理咨詢第一門戶：咨詢界網(wǎng)(版權(quán)所有)

推薦講師：胡一夫、呂行、趙方杰、李孟豪等

課程收益：

將給與您對于職業(yè)生涯規(guī)劃程多角度的，想法~思路~知識~技能~方法，讓家庭與事業(yè)平衡課程和您產(chǎn)生奇妙共融。

課程內(nèi)容：

職業(yè)生涯規(guī)劃程有哪些？

職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)講師有哪些？

職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)專家哪位最權(quán)威？

職業(yè)生涯規(guī)劃方面的培訓(xùn)講師哪里找？

國內(nèi)最知名的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)專家是哪位？

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培訓(xùn)時(shí)間：2天

培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶自定

課程推薦：

主要特點(diǎn)：詳細(xì)闡述職業(yè)生涯規(guī)劃的*作精髓

案例指導(dǎo)：分析職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)的經(jīng)典個(gè)案

案例訓(xùn)練：掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的技能提升方法

行動建議：職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)

提升建議：引爆職業(yè)生涯規(guī)劃潛力的行動方案

培訓(xùn)對象：致力于研究職業(yè)生涯規(guī)劃的人士，志立于參與職業(yè)生涯規(guī)劃的人士，熱衷學(xué)習(xí)自信心的人士，想要多角度了解職業(yè)生涯規(guī)劃的人士，皆可。

培訓(xùn)背景：

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培訓(xùn)大綱：

一、職業(yè)生涯規(guī)劃：企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與職業(yè)生涯規(guī)劃

（1）個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系

（2）職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)是把本職工作做好

（3）外職業(yè)規(guī)劃與內(nèi)職業(yè)規(guī)劃

（4）職業(yè)化的五個(gè)關(guān)鍵工作態(tài)度

二、職業(yè)生涯規(guī)劃測評

（1）職業(yè)個(gè)*測評ddmbti

（2）解讀mbti測試，初步判別自己的*格類型。

（3）掌握不同*格傾向在工作、生活中各個(gè)方面的特征以及具體表現(xiàn)。

（4）職業(yè)價(jià)值觀測試－職業(yè)錨

三、職業(yè)規(guī)劃－*勝任能力

（1）職業(yè)勝任素質(zhì)：影響力、概念式思考、責(zé)任感、分析式思考、主動*、信息收集、團(tuán)隊(duì)合作

（2）*勝任素質(zhì)分析：如何評估自己的*勝任素質(zhì)

四、職業(yè)規(guī)劃－內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃

(1)內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃

（2）外職業(yè)生涯規(guī)劃

（3）內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系

五、職業(yè)規(guī)劃－職業(yè)通道分析

（1）*路線

（2）管理發(fā)展

（3）職業(yè)規(guī)劃應(yīng)具備的十二項(xiàng)關(guān)鍵能力

第一章職業(yè)生涯

概述一、職業(yè)生涯的內(nèi)涵

二、職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯管理的目的六大目的三、職業(yè)生涯的*質(zhì)

1．獨(dú)特*

2．發(fā)展*

3．階段*

4．終生*

5．整合*

6．互動*

四、職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展沿革

第二章職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)理論范疇

一、職業(yè)生涯的周期之“六分法”職業(yè)生涯周期的三分法

二、職業(yè)生涯系留點(diǎn)及其分類管理系畢業(yè)生的系留點(diǎn)劃分為五種類別

三、職業(yè)生涯維度員工在組織中職業(yè)發(fā)展道路可能的運(yùn)動方向，通常不外橫向與縱向兩種施恩：沿“核心度”方向的運(yùn)動施恩的圓錐形三維組織系統(tǒng)模型四、工作職業(yè)周期與生物/社會周期、家庭周期的關(guān)聯(lián)

（一）人生的三大周期劃分及其內(nèi)容

（二）三大周期運(yùn)行中的里程碑、選擇點(diǎn)、目標(biāo)和終點(diǎn)

（三）三大周期之間的互相作用

第三章現(xiàn)代企業(yè)員工個(gè)人職業(yè)生涯管理

一、影響個(gè)人職業(yè)生涯的因素

二、個(gè)人職業(yè)生涯選擇原理?人職匹配

（一）人格特*----職業(yè)因素匹配

（二）人格類型----職業(yè)類型匹配霍蘭德將職業(yè)活動意義上的人格分為六類

三、職業(yè)發(fā)展道路

（一）立足本職的道路

（二）轉(zhuǎn)換職業(yè)的道路

1、慎重選擇職業(yè)的領(lǐng)域和用人單位

2、清楚自己的現(xiàn)狀

3、流動（離職）時(shí)機(jī)的選擇

（三）自我創(chuàng)業(yè)的道路

第四章現(xiàn)代企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃

一、雙贏：個(gè)人職業(yè)計(jì)劃與企業(yè)職業(yè)計(jì)劃的管理

1、員工

2、管理人員

3、組織

4、企業(yè)中不同角*在職業(yè)生涯發(fā)展活動中的職責(zé)案例：美國惠普公司員工自我評價(jià)方法

二、為員工鋪好路：企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容三、如何為員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃

1、第一步是對員工進(jìn)行分析與定位案例：通用電器公司的員工自我評估問卷

2、第二步是幫助員工確定職業(yè)生涯目標(biāo)。

3、第三步是幫助員工制定職業(yè)生涯策略。

4、第四步是職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與修正。

四、依“法”規(guī)劃：企業(yè)職業(yè)生涯開發(fā)的原則

1、利益結(jié)合原則

2、公平*原則

3、共同*原則

4、時(shí)間*原則

5、發(fā)展創(chuàng)新*原則

6、全面評價(jià)與反饋原則

五、打造有序前程：職業(yè)生涯規(guī)劃表六、條條道路通羅馬：企業(yè)職業(yè)生涯開發(fā)的方法

（一）一般開發(fā)方法

1、現(xiàn)場培訓(xùn)方法

2、脫產(chǎn)培訓(xùn)法

（二）管理人員的開發(fā)一般常用的管理人員的開發(fā)方法主要有以下幾種

1、研究會法案例：萬豪酒店的職業(yè)發(fā)展討論

2、工作模擬法

3、角*扮演

4、敏感*訓(xùn)練

（三）企業(yè)的職業(yè)管理模式七、愿你更上一層樓：職業(yè)生涯發(fā)展階梯

（一）職業(yè)生涯階梯的內(nèi)涵

1、職業(yè)生涯階梯的寬度

2、職業(yè)生涯階梯的速度

3、職業(yè)生涯階梯的長度

（二）職業(yè)策劃常見的企業(yè)職業(yè)策劃安排指導(dǎo)

（三）工作進(jìn)展輔助活動

（四）職業(yè)生涯階梯模式

1、單階梯模式

2、雙階梯模式雙階梯模式的企業(yè)的案例：

3、多階梯模式職業(yè)生涯多階梯模式案例

（五）企業(yè)職業(yè)生涯階梯的設(shè)計(jì)

1、并非所有企業(yè)都有必要，或認(rèn)為需要建立職業(yè)生涯階梯

2、職業(yè)生涯階梯模式，各有利弊八、因人而異：企業(yè)職業(yè)生涯的階段管理

（一）企業(yè)的職業(yè)生涯早期階段管理案例：美國豐田公司的同化計(jì)劃（二）企業(yè)的職業(yè)生涯中期階段管理

1、企業(yè)職業(yè)生涯管理原則

2、企業(yè)的管理措施

（三）企業(yè)職業(yè)生涯后期管理

1、下崗

2、退休預(yù)備社會化案例：職業(yè)規(guī)劃--從安達(dá)信起步安達(dá)信的前程發(fā)展途徑的四個(gè)階段結(jié)束語：

備注：職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)網(wǎng)為企業(yè)及員工提供職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)診斷咨詢項(xiàng)目。包括績效管理公開課、職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃講師外派、家庭與事業(yè)平衡調(diào)研與咨詢等最完備的一攬子的職業(yè)生涯規(guī)劃解決方案。譚小芳老師的人際關(guān)系沖突課程大綱可根據(jù)客戶需求量身定制！

第2篇：職業(yè)生涯規(guī)劃師培訓(xùn)

職業(yè)生涯規(guī)劃師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象:

大中專院校學(xué)生、中小學(xué)教師、企業(yè)員工以及有職業(yè)發(fā)展需求的員工

培訓(xùn)崗位:

生涯規(guī)劃師(life-pdevelopmental facilitator)是從事人類生涯發(fā)展規(guī)劃的*基礎(chǔ)人員。是成為一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)規(guī)劃師的基礎(chǔ)方面。它可以作為我們在職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域努力的起點(diǎn)--是邁向成熟*職業(yè)規(guī)劃師的臺階。

培訓(xùn)前景:

首先，在過去由體制分配勞動力的年代，根本不可能出現(xiàn)生涯規(guī)劃的概念，如今，人們選擇的權(quán)利和范圍都在不斷增加，幾乎不會有人像以前那樣存在著[從一而終"的想法，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在美國，一個(gè)人一生平均要更換7份工作，并且，先如今這個(gè)數(shù)字處于不斷上升的狀態(tài)。我國的勞動力工作狀態(tài)的切換雖然不如美國那么多，但是也已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的上升趨勢。伴隨著生涯規(guī)劃概念逐漸為大眾所接受，生涯規(guī)劃師的就業(yè)前景越來越明朗。

同時(shí)，生涯規(guī)劃又不只是一次*消費(fèi)品。人們在不同的年齡段會有不同的生涯課題，只要存在著自我成長，就存在生涯課題。例如:在人們1-15歲，存在著親子關(guān)系的課題；15-18歲存在著考大學(xué)*選擇的課題；18-22歲存在著學(xué)業(yè)規(guī)劃的課題；22-24歲存在著大學(xué)畢業(yè)、就業(yè)規(guī)劃的課題；22-35歲存在著職業(yè)發(fā)展的課題；28-45歲存在著生命愿景的課題；50-75歲存在著退休后老年規(guī)劃的課題等。而根據(jù)業(yè)內(nèi)專家的看法，15-18歲*選擇的課題、24-35職業(yè)發(fā)展課題、50-75老年規(guī)劃課題已經(jīng)具有很明顯的爆發(fā)趨勢。

其次，市場供求存在巨大缺口。2023年，美國平均1個(gè)生涯規(guī)劃師面對3000人，總所周知，*是世界上最大的勞動力市場，那么假設(shè)*每1500人需要1個(gè)生涯規(guī)劃師，那就有87萬的需求量，而我國如今擁有生涯規(guī)劃師資格認(rèn)*的尚不足2萬人，經(jīng)驗(yàn)豐富的生涯規(guī)劃從業(yè)者更是不足500人。

培訓(xùn)目標(biāo):

掌握職業(yè)規(guī)劃基本知識，理解*職業(yè)規(guī)劃師的相關(guān)從業(yè)規(guī)范，了解職業(yè)規(guī)劃咨詢領(lǐng)域的一般規(guī)律，了解職業(yè)咨詢的流程。

培訓(xùn)內(nèi)容:

理論課:24課時(shí)

1。職業(yè)生涯咨詢原理與技法

掌握職業(yè)生涯咨詢過程涉及的主要知識及原理，理解職業(yè)規(guī)劃咨詢與心理咨詢、職業(yè)指

導(dǎo)的根本*不同，學(xué)會職業(yè)咨詢的常用過程*技法。

2。mbti*格類型、人職匹配與職業(yè)測評

熟悉職業(yè)規(guī)劃中最常用的測評工具，掌握mbti人格類型測評的使用方法，理解職業(yè)測評與職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)在邏輯。

3。職業(yè)咨詢中的(14項(xiàng))常用面談技術(shù)

掌握職業(yè)咨詢面談的結(jié)構(gòu)與方法。學(xué)會使用職業(yè)規(guī)劃咨詢中的14項(xiàng)常用面談技術(shù)。

4。產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)機(jī)會

深刻理解產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人們的職業(yè)機(jī)會之間的關(guān)系，懂得掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃及對未來的預(yù)見*。

5。案例分析與研究、教學(xué)案例演練

通過成熟案例的講解及真實(shí)案例的課堂實(shí)戰(zhàn)，了解職業(yè)咨詢案例的分析過程，學(xué)會提練問題要點(diǎn)，展開一般*的職業(yè)規(guī)劃咨詢。

6。事業(yè)發(fā)展計(jì)劃

通過將個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃與事業(yè)發(fā)展問題融入整個(gè)課程的教學(xué)中，使得學(xué)員吸引更充分。最終形成個(gè)人的事業(yè)發(fā)展計(jì)劃，開啟全新的人生征程。

訓(xùn)后:6課時(shí)

面授后通過課后作業(yè)及2個(gè)真實(shí)案例的實(shí)踐與專家督導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程內(nèi)容的吸收。幫助學(xué)員走向*之路。

第3篇：培訓(xùn)主管的職業(yè)生涯應(yīng)該如何規(guī)劃

在企業(yè)里，除了銷售人員經(jīng)常跳槽外，另外一個(gè)經(jīng)常離職的恐怕是培訓(xùn)主管了，我曾經(jīng)目睹一家企業(yè)的培訓(xùn)主管2年里面換了6個(gè)人。

這6個(gè)人里面，基本上是學(xué)歷較高的人員，從大學(xué)�？频絤ba碩士學(xué)位的人員都有，但沒有一個(gè)培訓(xùn)主管能夠做滿半年，就只好離職，要知道這是一家大型的制造型企業(yè)，公司面臨著較大的發(fā)展，但就是這樣一家企業(yè)，培訓(xùn)主管頻頻走人。

究竟是什么原因，讓培訓(xùn)主管們工作這樣不穩(wěn)定？在這里提出來的問題是：培訓(xùn)主管，你往哪里去？你的職業(yè)生涯如何規(guī)劃？

要想有地位，就要有作為！這句話放在全世界恐怕也都是真理。培訓(xùn)主管必須要在工作崗位上做出一翻成績，才會有出頭之日。企業(yè)不缺錢，也不缺培訓(xùn)的錢（我相信老總們不會吝嗇這點(diǎn)小錢的，好一點(diǎn)的飯局都要萬把錢呢），問題是：怎樣的培訓(xùn)才會給企業(yè)帶來幫助，才會真正地解決企業(yè)相關(guān)的問題！

在*，95%以上的企業(yè)都在進(jìn)行企業(yè)管理的掃盲班，這要求95%以上的培訓(xùn)師都要講管理基礎(chǔ)課，講道理：聽執(zhí)行力、悟*式管理、看成功學(xué)，去買管理光碟來看，去搞了在線學(xué)習(xí)或者商學(xué)院，甚至到大學(xué)拿*書……。絕大多數(shù)老師，為*的企業(yè)管理掃盲是做出了一定的貢獻(xiàn)的（怎么評論，各人都有不同，各有認(rèn)識）。

因?yàn)槭枪芾碇�識掃盲，所以絕大多數(shù)的培訓(xùn)主管認(rèn)為管理培訓(xùn)就是這樣子：聽聽心動，想想感動，回去不能動！把所有的培訓(xùn)都理所當(dāng)然地想像成這個(gè)樣子。聽得多了之后，培訓(xùn)主管們的心里很自然就形成了這樣一種信念：培訓(xùn)，也就是這樣子，還能怎么樣！

由于形成了這樣的一種信念，在管理掃盲或者普及之后，絕大多數(shù)的培訓(xùn)主管對培訓(xùn)公司開始反感起來，只要一聽到培訓(xùn)這兩個(gè)詞，就會認(rèn)為是大會場，老師演講式的樣子，很不耐煩（當(dāng)培訓(xùn)主管自身也能講點(diǎn)小課時(shí)，開始拒絕外部培訓(xùn)資源的時(shí)候，自身的危機(jī)也就開始，不用多久時(shí)間就會離職，歷史經(jīng)驗(yàn)在很多培訓(xùn)主管身上，出奇地得到驗(yàn)*）。

那么培訓(xùn)主管，離職或不離職的出路在哪里呢，先看下面培訓(xùn)主管的發(fā)展生涯圖示（包含著諸多可能）：

1、兼職管理培訓(xùn)——培訓(xùn)專員——培訓(xùn)主管——轉(zhuǎn)行干別的

2、兼職管理培訓(xùn)——培訓(xùn)專員——培訓(xùn)主管——碌碌無為的培訓(xùn)主管——頻頻跳槽

3、兼職管理培訓(xùn)——培訓(xùn)專員——培訓(xùn)主管——培訓(xùn)經(jīng)理——培訓(xùn)總監(jiān)——企業(yè)商學(xué)院副院長（正院長要讓董事長或總經(jīng)理做）

4、兼職管理培訓(xùn)——培訓(xùn)專員——培訓(xùn)主管——人力資源經(jīng)理——人力資源部總監(jiān)

5、兼職管理培訓(xùn)——培訓(xùn)專員——培訓(xùn)主管——內(nèi)部培訓(xùn)師——專職培訓(xùn)師

6、兼職管理培訓(xùn)——培訓(xùn)專員——培訓(xùn)主管——開培訓(xùn)公司

第1條路和第2條路是培訓(xùn)主管頻頻走人的重要原因，絕大多數(shù)的培訓(xùn)主管走的都是這條道路，這樣當(dāng)然把自己的將來也放棄了；

第3條路，取決于企業(yè)將來的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展又取決于企業(yè)人才素質(zhì)的提高，其實(shí)培訓(xùn)主管可以在里面大有作為，哪怕自身企業(yè)成長慢，但總有集團(tuán)型企業(yè)需要商學(xué)院校長，因此，在本企業(yè)自身的積累就顯得很重要，由于這條路的漫長，很多培訓(xùn)主管也選擇了走人；

第4條路也是可行的，由于是培訓(xùn)主管，學(xué)習(xí)的機(jī)會很多，可以學(xué)習(xí)人力資源管理的諸多模塊，培訓(xùn)覺得干得不錯(cuò)了，往薪酬管理或者績效管理方面，將來做人力資源總監(jiān)，也是可以期待的，關(guān)鍵看是否做個(gè)有心人；

第5條路，也可以試著走但稍顯艱難，特別是培訓(xùn)經(jīng)理聽過無數(shù)的成功學(xué)、演講課、總裁班與教授講課、或者體驗(yàn)式培訓(xùn)課后，再加上自己也能講一些初步的課程，甚至有時(shí)覺得外面的某些講師還不如自己講的課量，往往會采取拒絕培訓(xùn)的心態(tài)（這是自身危機(jī)的開始，要繼續(xù)尋找高水平的培訓(xùn)課程，例如咨詢式內(nèi)訓(xùn)、沙盤模擬等），但如果采取拒絕外部資源的心態(tài)，成長就比較有限，將來的路也走不長；

第6條路，除非你有很好的市場資源，否則就更難了……

終上所述，培訓(xùn)主管要么做出成績往3上走，要么學(xué)習(xí)人力資源的其他知識，將來為做人力資源部經(jīng)理做準(zhǔn)備（有可能到別的企業(yè)去做），還有可能往培訓(xùn)師的路上走（這條路很難，需要學(xué)習(xí)大量的東西，需要有選擇地去接納）。

既然如此，為什么大部份的培訓(xùn)主管對培訓(xùn)公司打來的電話如此厭煩呢？難道企業(yè)不需要培訓(xùn)嗎？難道老總也煩培訓(xùn)嗎？肯定不是，在接受企業(yè)管理的掃盲以后，可能會對工作有啟發(fā)，但要落實(shí)到實(shí)際工作中，簡直是不可能的事情，所以需要更高層次的培訓(xùn)，但是又不知道高水準(zhǔn)的培訓(xùn)公司在哪里？他們的訓(xùn)練方式是怎樣的，會不會又是老樣子？

較高水準(zhǔn)的訓(xùn)練不是沒有，而是你暫時(shí)沒有遇到！

培訓(xùn)到了發(fā)展的瓶頸，就要找一些實(shí)戰(zhàn)*的課程（怎么個(gè)實(shí)戰(zhàn)法，看你自己的認(rèn)知了），就不要還是培訓(xùn)掃盲這個(gè)層次了，而是提高技能解決問題，叫做“行動學(xué)習(xí)+咨詢式訓(xùn)練”，基本上能結(jié)合企業(yè)實(shí)際來訓(xùn)練，在上課過程中幫助企業(yè)解決實(shí)際問題，拿出方案，這才是在培訓(xùn)掃盲的花拳繡腿之后，培訓(xùn)主管應(yīng)該選擇的培訓(xùn)公司，也從中真正地學(xué)到一些實(shí)實(shí)在在的功夫。

當(dāng)然，公司還沒經(jīng)歷過正規(guī)的培訓(xùn)，先去掃盲吧，也沒什么錯(cuò)，主要是看培訓(xùn)主管是怎樣的理念，企業(yè)處于怎樣的層次。

培訓(xùn)主管，想好了，您該怎樣規(guī)劃自己的未來，你該怎么走！