平凡鑄就偉大
在平時的日常生活里，總有一些默默奉獻的人。他們也許看上去和普通人沒什么區(qū)別，但他們卻有著與眾不同的職業(yè)，與眾不同的任務(wù)。今天我就來介紹一下我身邊的科技工作者—我的班主任兼科學(xué)老師——鐘老師。
鐘老師和眾多別的老師一樣，每天固定時間都要給我們上課。除此之外，他有時還會復(fù)習(xí)一下高中大學(xué)物理知識，或者去實驗室里做做實驗。在我的印象里，鐘老師是一個很愛科學(xué)，很愛研究的人。每次他上完科學(xué)課，都會拿起一本有關(guān)科學(xué)的書津津有味地看起來，有時看到有意思或者他認為講得好的內(nèi)容，他還會與我們分享。上課教學(xué)之余，他還喜歡去研究一些他喜歡的內(nèi)容。每次我進他辦公室，他桌上總會零散地放著一些實驗器材或有關(guān)數(shù)理化的書，以供他不斷擺弄研究。有時他研究得入迷，別的老師叫他，他也聽不見�？梢哉f是沉醉于他自己的科研世界，無法自拔。
鐘老師作為一名小學(xué)教育界的科研人員，不僅熱愛科學(xué)，而且對科學(xué)這方面十分嚴謹，這與他平時對我們大大咧咧的態(tài)度顯得截然不同。
鐘老師的科學(xué)用詞極為嚴謹。以前有一次，他給我們上科學(xué)課，問起了光的速度。話音剛落，同學(xué)們就爭先恐后地回答：“300000千米/秒�！笨墒晴娎蠋焻s語重心長地搖了搖頭：“不對，要注意用詞，光速實際是沒有300000萬千米每秒的。所以我們要在前面加個‘大概’，不然不嚴謹�！毕襁@樣的事數(shù)不勝數(shù)，鐘老師就是這樣一個不僅自己嚴謹，還在潛移默化中教導(dǎo)我們變得嚴謹?shù)囊粋�科技工作者。
這就是我身邊的一個平凡的科學(xué)老師，一位科技工作者。但是“平凡鑄就偉大”，所有默默付出過的科技工作者，都是偉大的，其中就包括我們的鐘老師。
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻，該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報，一經(jīng)查實，本站將立刻刪除