假如我是老師作文400字

　　篇一：假如我是老師
　　假如我是一位老師，我永不會(huì)板著一副嚴(yán)肅的臉孔，使學(xué)生見了我就縮著頭躲閃，我將永掛著親善的微笑，永遠(yuǎn)愛護(hù)、扶助他們，做他們心目中的“長(zhǎng)姐”。
　　假如我是一個(gè)老師，當(dāng)我站在講壇上，面對(duì)著百多只定神的眼睛，幾十副不同卻同樣留心的臉，我將感到莫名的欣喜。當(dāng)我走下講壇，走進(jìn)學(xué)生的世界里，知道他們要我慰藉，要我關(guān)心，需要我的幫助，盼望我的愛護(hù)，我將領(lǐng)略犧牲的樂(lè)趣。
　　假如我是一個(gè)老師，當(dāng)我看到我培育的每一個(gè)學(xué)生，都出現(xiàn)禮堂接受畢業(yè)證書，我就高興得流出淚來(lái)。我贊美他們多年來(lái)的努力，更體會(huì)“給予別人”的快樂(lè)。
　　
　　篇二：假如我是老師
　　看到老師不論炎夏寒冬，都站在講臺(tái)上細(xì)心的教導(dǎo)我，休息時(shí)間還要批改堆積如山的作業(yè)�？吹剿�臉上的皺紋，讓我不禁深深感動(dòng)，而我也開始思索：假如我是一位老師，我要把所有的知識(shí)及禮貌傳授給我的學(xué)生。
　　假如我是老師，我要學(xué)生都能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。我會(huì)在社會(huì)課上討論一些日常生活中的問(wèn)題，引起他們的興趣；在健康課上分組，透過(guò)小組報(bào)告使他們了解團(tuán)結(jié)合作的重要。下課時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生到操場(chǎng)上盡情活動(dòng)，曬曬太陽(yáng)使身體更健康。
　　現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)也希望孩子在學(xué)校能獲得豐富的知識(shí)，我會(huì)讓同學(xué)時(shí)常到圖書館看書或偉人傳記；也可以在教室里補(bǔ)充資優(yōu)數(shù)學(xué)題或是課外的復(fù)習(xí)卷，讓他們了解學(xué)海無(wú)涯，開闊他們的視野。
　　假如我是老師，我會(huì)安排一學(xué)期有一次班游，趁這個(gè)機(jī)會(huì)和同學(xué)拉近距離，看看外面的世界、欣賞美麗的大自然。另外，我會(huì)帶學(xué)生到美術(shù)館參觀有名藝術(shù)家作品，讓他們感染“藝術(shù)”的氣息。(作文 wWw.)
　　韓愈曾說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！币馑际抢蠋煵粌H教授知識(shí)，還要教導(dǎo)做人做事的道理、方法。老師是教導(dǎo)學(xué)生的貴人，我希望將來(lái)能成為學(xué)生生命中的指路人。
　　
　　篇三：假如我是老師
　　我想要當(dāng)小學(xué)一年級(jí)的老師，天天可以看到可愛的小朋友們，覺得自己很偉大，所以我要當(dāng)老師。
　　為什么只想當(dāng)一年級(jí)班的老師呢？因?yàn)樾『⒆娱L(zhǎng)大以后，就不可愛了。身上的可愛會(huì)慢慢散掉，最后就沒有可愛在身上，一點(diǎn)也不可愛了。所以，我只要教一年級(jí)的小朋友。
　　如果我是一年級(jí)的老師，我要教學(xué)生玩粘土。我的方法是這樣的：我會(huì)先示范今天要捏的`東西，然后我會(huì)到他們的身邊，陪著他們做，幫忙他們，他們不會(huì)的，都可以問(wèn)我。
　　我還想教“數(shù)學(xué)”，我要一個(gè)一個(gè)的教，教到大家都會(huì)算為止，我會(huì)需要有著幫我，不然我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)。
　　我不是一個(gè)很溫柔的老師，所以上我的課要聽話、要乖乖的。如果一直講話，就會(huì)惹毛我，我一定會(huì)批評(píng)他。我不會(huì)抱學(xué)生、也不會(huì)抱學(xué)生，那樣有點(diǎn)不文明�？墒俏乙欢〞�(huì)很認(rèn)真的把學(xué)生教到會(huì)就是了！
　　
　　篇四：假如我是老師
　　每次上語(yǔ)文課時(shí)，我就巴不得跟老師說(shuō)：“你下來(lái)！我比你會(huì)教！”如果可以跟老師角色互換，我會(huì)是一個(gè)怎樣的語(yǔ)文老師呢？
　　首先，我覺得語(yǔ)文課不應(yīng)該這么枯燥，應(yīng)該要好玩一點(diǎn)、爆笑一點(diǎn)，所以我會(huì)準(zhǔn)備很多的笑話，讓學(xué)生提神一下。一直念課本的話，就像催眠曲一樣，學(xué)生們不打瞌睡都很難。
　　如果我是老師，我會(huì)讓學(xué)生們自己選擇要不要聽課，要聽課的人，就專心的跟我配合，不然你就去操場(chǎng)跑步。
　　我會(huì)不會(huì)罵學(xué)生呢？我想既然我是老師，學(xué)生只要犯錯(cuò)，我就要教導(dǎo)他正確的觀念，我不會(huì)發(fā)飆，但我會(huì)很有耐心的一直勸導(dǎo)，我很有耐性哦！
　　至于語(yǔ)文課最難的造句、作文，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們勇敢的舉手發(fā)言，只要腦筋動(dòng)得快的人，就可以得到我的小禮物，答不出來(lái)的人，你只要負(fù)責(zé)重復(fù)會(huì)的人說(shuō)的句子，一樣可以得到我的獎(jiǎng)賞。
　　至于錯(cuò)別字，要不要罰寫呢？這個(gè)我得承認(rèn)老師的作法是對(duì)的，只要罰寫就比較不會(huì)一直犯錯(cuò)，所以，我是個(gè)會(huì)要學(xué)生罰寫的老師。
　　語(yǔ)文老師不好當(dāng)，我同情老師，但我也建議他多多聽我們的心聲，不知道他肯不肯？
　　
　　篇五：假如我是老師
　　我真心覺得我的語(yǔ)文老師很失敗，鼻音很重的他，講出來(lái)的話，我根本都聽不懂，上課的方式很無(wú)聊，通常就只是把課本里的東西念一念，根本沒有花心思，不知道他知不知道我們的不滿。
　　我決定勇敢的當(dāng)個(gè)烈士，跟老師諫言，跟他來(lái)個(gè)角色互換，我當(dāng)老師如何？
　　但一拿到語(yǔ)文講義，我就有點(diǎn)反悔了，我竟然也只能跟著課本上的解釋，照念一番，但我很有智慧的舉例說(shuō)明，加上一點(diǎn)點(diǎn)的笑話，還叫班上那個(gè)正在打瞌睡的同學(xué)起來(lái)講笑話，一下子上課的氣氛就好起來(lái)了。
　　為了加強(qiáng)大家的印象，我竟然又再度不能免俗的發(fā)考卷給學(xué)生寫，看見他們滿臉的不屑，我的心一凜，完了！我的腦海里浮現(xiàn)語(yǔ)文老師的嘴臉，我才不要步他的后塵呢！
　　我決定要求同學(xué)只寫這一張，但是只有寫的正確無(wú)誤的人，可以只寫一次，隨便敷衍我的人，就要落入“寫不完”的苦命輪回，大家一聽，頓時(shí)認(rèn)真了起來(lái)，我這時(shí)加碼：“可以先看三十分鐘，再好好作答，別說(shuō)我沒給大家機(jī)會(huì)哦！”
　　那次的考卷，成績(jī)出乎我意料的好，所以，我相信只要?jiǎng)狱c(diǎn)腦筋，學(xué)生不會(huì)只是傻傻的嫌棄老師而已。
　　奇怪的是，我開始也有鼻音了，天哪！我該不會(huì)太入戲，連這個(gè)也要模仿了吧！最好只是感冒了吧？