《聞一多先生的說和做》閱讀練習(xí)及答案

《聞一多先生的說和做》閱讀練習(xí)及答案1

　　《聞一多先生的說和做》習(xí)題

　　作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究( )正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他( )是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

　　不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)成《唐詩雜論》的( )。

　　1．分別選擇下列各組中最適合文意的詞語，填入文中括號內(nèi)。

　　A．興趣 志趣 樂趣

　　B．圖的 貪的 戀的

　　C．結(jié)果 成果 碩果

　　2．文中畫線部分語句表達(dá)效果非常好，請你依次分析作者用了什么方法使語句表達(dá)效果好。

　　答：

　　(1) ____________________________________

　　(2) ____________________________________

　　3．文中哪幾個(gè)四字短語具體而深入地描寫出聞一多先生研究學(xué)問的刻苦與勤奮?請寫在橫線上。

　　答：____________________________________

　　4．第二段中“不動(dòng)不響，無聲無聞”八個(gè)字可否刪去?理由是什么?

　　____________________________________

　　5．用簡潔的語言概括本段文字的中心內(nèi)容。

　　____________________________________

　　6．讀了這段文字，你感受最深的是什么?把你的感想寫在下面。

　　____________________________________

《聞一多先生的說和做》閱讀練習(xí)及答案2

　　閱讀《聞一多先生的說和做》（節(jié)選）完成后面小題。（12分）

　�。�1）“人家是說了再做，我是做了再說�！�

　�。�2）“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

　　（3）作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

　�。�4）不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

　�。�5）他并沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

　　（6）“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何防一下樓”的主人。

　　小題1:概括文段的大意。（1分）

　　小題2:文段是抓住聞一多的什么特點(diǎn)來介紹聞一多的？（2分）

　　小題3:第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的？（1分）

　　小題4:聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么？（可以用文中原話回答）（2分）

　　小題5:文中帶點(diǎn)的詞語表現(xiàn)了什么？（2分）

　　小題6:“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙�！边@句話用了什么樣修辭手法？有何作用？（2分）

　　小題7:讀了此文段你受到了什么啟發(fā)？（2分）

　　參考答案：

　　小題1:寫聞一多在學(xué)術(shù)方面，實(shí)干苦干，碩果累累。

　　小題2:做了再說，做了也不說。

　　小題3:人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。

　　小題4:他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。

　　小題5:表現(xiàn)了聞一多在學(xué)術(shù)研究上的刻苦勤奮。

　　小題6:比喻。突出了紙上的字寫得密，寫得整齊，從而突出了聞一多在學(xué)術(shù)上下的功夫之深。

　　小題7:言之有理即可

　　小題1:

　　試題分析：仔細(xì)閱讀材料，主要是講述的聞一多先生在學(xué)術(shù)上的貢獻(xiàn)。

　　小題2:

　　試題分析：仔細(xì)閱讀第一句話“人家是說了再做，我是做了再說”可知，是圍繞“我是做了再說”來寫的。

　　小題3:

　　試題分析：本句話告訴讀者，他做出了很多卓越的成績，但是沒有告訴大家。照應(yīng)了“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說�！�

　　小題4:

　　試題分析：此題比較簡單，仔細(xì)閱讀很容易從原文中找出他研究唐詩宋詞的目的：他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。

　　小題5:

　　試題分析：此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。多個(gè)詞語都是在表明聞一多先生做學(xué)術(shù)研究的認(rèn)真程度。

　　小題6:

　　試題分析：如群蟻排衙，運(yùn)用了比喻。其作用：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。生動(dòng)形象的寫出了聞一多先生所下的功夫深。

　　小題7:

　　試題分析：答案不唯一，圍繞聞一多先生做學(xué)問的精神，寫出自己的感悟即可。

《聞一多先生的說和做》閱讀練習(xí)及答案3

　　閱讀下面的文字，完成小題。（10分）

　�、僮鳛閷W(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們的中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

　　②不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

　�、鬯�并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

　�、堋白觥绷�，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

　　小題1:選文開頭說“作為學(xué)者和詩人的聞一多先生”，從選文的內(nèi)容上看，作者在這部分著重介紹的是聞一多先生作為的方面。（1分）

　　小題2:請用原文回答聞一多先生鉆探古代典籍的目的是什么？（1分）

　　小題3:聯(lián)系選文內(nèi)容,概括回答聞一多先生鉆探古代典籍的主要成果有哪些？（3分）

　　小題4:第①段劃線句“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”中的加點(diǎn)詞“鉆探”改成“研究”好不好？為什么？（3分）

　　小題5:本文寫的是聞一多先生，但卻在文中提到“杜甫晚年,疏懶得‘一月不梳頭’”，這樣安排有什么用意？（2分）

　　參考答案：

　　小題1:學(xué)者

　　小題2:他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。

　　小題3:（3分）答題要點(diǎn)：《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》

　　小題4:不好，（1分）“鉆探”一詞形象生動(dòng)地表現(xiàn)出了聞一多先生對古代典籍的鉆研之深入，鉆研之艱難，鉆研之辛苦，而“研究”太一般化，無形象感。（2分）

　　小題5:這是類比的手法（1分），這樣寫既表明聞一多當(dāng)時(shí)忘我鉆研的生活情形與杜甫相似，更表明聞一多和杜甫一樣都具有憂國憂民的'情懷。（1分）（意思對即可）

　　試題分析：

　　小題1:本文主要向我們介紹“聞一多惜時(shí)進(jìn)行古典文學(xué)的研究”，所以選文開頭說“作為學(xué)者和詩人的聞一多先生”，從選文的內(nèi)容上看，作者在這部分著重介紹的是聞一多先生在學(xué)者作為的方面。

　　小題2:根據(jù)文本中“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”這句話來概括聞一多先生鉆探古代典籍的目的。示例：他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。

　　小題3:根據(jù)文本中的2、3、4段的內(nèi)容概括聞一多先生鉆探古代典籍的主要成果。示例：《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》。

　　小題4:為了表現(xiàn)聞一多先生對古代典籍的鉆研之深、之難、之辛，用“鉆探”一次能夠體現(xiàn)聞一多先生的這種精神，而“研究”這一詞則顯得較為普通。所以，不能把“鉆探”改成“研究”。

　　小題5:在我們的印象中，杜甫是一位憂國憂民的愛國詩人，在本文中，作者拿聞一多和杜甫對比，目的是想烘托出聞一多先生的人物形象。示例：這是類比的手法，這樣寫既表明聞一多當(dāng)時(shí)忘我鉆研的生活情形與杜甫相似，更表明聞一多和杜甫一樣都具有憂國憂民的情懷。

《聞一多先生的說和做》閱讀練習(xí)及答案4

　　一、課文精彩語段閱讀題（10分）

　�、僮隽嗽僬f，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。

　　②聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。

　�、圻@個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

　�、茏鳛闋幦∶裰鞯膽�(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨(dú)裁，爭取民主！

　�、菟�在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”

　　⑥他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了�，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。

　�、�1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀�！�

　　⑧這就是為爭取民主，反對獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！

　　⑨在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨琳漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！

　　⑩他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

　　○11他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門�！�

　　○12他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到xx隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。

　　○13聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

　　○14他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

　　1．選文第①②段在結(jié)構(gòu)上的作用是 。選文第14段的兩句話再次點(diǎn)題以照應(yīng)題目中的 和 。（2分）

　　2．選文中有關(guān)聞一多“說”和“做”的事例有哪些？請用自己的話概括。（2分）

　　3．說說對下列句子的理解。（2分）

　�。�1）起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到。

　�。�2）他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”

　　4、聞一多先生說過“我是做了再說”“我是做了也不一定說”，但他又說：“此身別無長處，既然有一可信，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”這前后的說法是否矛盾？為什么？（2分）

　　5．“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)�！闭f說你對這句話的理解。（2分）

　　二、拓展閱讀題（15分）

　　反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都很悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想的．他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎么長的！（捶擊桌子）其實(shí)很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌��！在害怕��！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖��！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個(gè)．殺死幾個(gè)．就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗚？其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。

　　你們殺死一個(gè)李公樸，會有千百萬個(gè)李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松�，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮�的，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前的那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日�。�熱烈鼓掌）

　　1．文中的“他們”是指 �！澳銈儭敝傅氖� 。

　　“我們”是指 。（3分）

　　2．文中畫線的三句話運(yùn)用的修辭手法是 ，表達(dá)的思想感情是 。(2分)

　　3．“你們殺死一個(gè)李公樸，會有千百萬個(gè)李公樸站起來！”句中的前一個(gè)“李公樸”指的是 ，后一個(gè)“李公樸”指的是 ，這句話的意思是 。（3分）

　　4．第2段用希特勒、墨索里尼的事例，闡明的道理是（ ）。（1分）

　　A．我們的力量大得很

　　B．人民的力量是要?jiǎng)倮�的，真理是永遠(yuǎn)存在的

　　C．我們的光明，就是反動(dòng)派的末日

　　D．歷史上沒有一個(gè)反人民的勢力不被人民毀滅的

　　5．這兩段文字表達(dá)的主要意思是（ ）。.(1分)

　　A．你們殺死一個(gè)李公樸，會有千百萬個(gè)李公樸站起來

　　B．我們的力量大得很，強(qiáng)得很

　　C．人民的力量是要?jiǎng)倮�的，真理是永遠(yuǎn)存在的

　　D．我們的光明，就是反動(dòng)派的末日

　　6．文段最后兩句話表達(dá)了講演者怎樣的思想感情？（2分）

　　7．聯(lián)系課文的后半部分，說說作為“革命家”的聞一多先生是一個(gè)怎樣的人，我們應(yīng)該向聞一多先生學(xué)習(xí)些什么。（3分）

　　答案

　　一．1．承上啟下（過渡） 說 做

　　2．宣傳民主，反對獨(dú)裁；起草政治傳單，宣傳革命道理；在李公仆追悼會上痛斥敵人；走在游行隊(duì)伍的最前列。

　　點(diǎn)撥：思考文章的立意與選材，即這部分文字根據(jù)中心選擇了哪些事情。

　　3．1．（1）聞一多最初只在昆明的青年中宣傳民主。

　�。�2）表達(dá)了聞一多先生英勇無畏、誓與反動(dòng)派拼死一戰(zhàn)的決心。 點(diǎn)撥：要善于理解句子所表達(dá)的深層含義。

　　4． 不矛盾。前者指他做學(xué)問時(shí)不說、不自夸、勤奮踏實(shí)的精神。后者指他作為革命者方面的表現(xiàn)，宣傳革命道理，當(dāng)然要說。 點(diǎn)撥：后者的“說”，實(shí)際上就是“做”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)所要做的事情就是用口說，“說”與“做”是統(tǒng)一的。

　　5．“口的巨人”意味著聞一多先生為正義、民主、自由大聲疾呼；“行的高標(biāo)”意味著聞一多篤行務(wù)實(shí) ，勇于犧牲。

　　二．1． 反動(dòng)派 特務(wù)們 革命人民

　　2． 排比 對x反動(dòng)派的痛恨

　　3． 李公仆本人 像李公仆一樣的革命者 革命力量必定越來越大

　　4．D．

　　5．C．

　　6．對革命人民戰(zhàn)勝反動(dòng)派、爭取民主自由的勝利，充滿了必勝的信心。

　　7．聞一多先生具有我們民族的英雄氣概。他積極投身于民主運(yùn)動(dòng)，敢于為人民講話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇，是中國革命知識分子的楷模。學(xué)習(xí)他嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度，無私無畏的斗爭精神。澎湃執(zhí)著的愛國熱情，言行一致的高尚人格。

　　點(diǎn)撥：要重視對比閱讀、注重知識遷移，提高閱讀及分析能力。