第1篇：小豬變形記優(yōu)秀作文

從前，有一只小豬叫做胖胖。一天胖胖在院子里的一棵椰子樹邊玩，它躺在樹干上，挺著大肚子自言自語嘟嚷道：“煩，煩，煩，真煩。當(dāng)個小豬真不好玩，外面的世界更刺激吧�！庇谑切∝i跑出院子，它在一棵大樹邊發(fā)現(xiàn)一只正在津津有味吃著樹葉的長頸鹿。小豬想樹葉一定香甜可口，它很想嘗嘗樹葉的美味。于是小豬使勁伸長脖子，可是小豬發(fā)現(xiàn)樹葉還是離它遠遠的。小豬想要是我能變成長頸鹿那我就能嘗到樹葉是什么味道的了。小豬撓撓頭，突然靈機一動，它跑回家找來兩根結(jié)實的木棒，再找來一些繩子把木棒結(jié)結(jié)實實地綁在腳上。然后小豬顫顫巍巍地站起來，它來到大樹邊嘗了嘗樹葉�！皹淙~真難吃”小豬搖*說。可是小豬覺得長高了的自己很神氣，它準(zhǔn)備出去炫耀炫耀。小豬沒走出多遠就遇見了斑馬先生。于是小豬得意洋洋地說：“你好，下面的那位先生，我是一只了不起的長頸鹿。”斑馬大笑起來說：“你不是長頸鹿，你只是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬�！毙∝i聽了斑馬的話生氣地離開了。

過了不久，小豬來到一個小山坡上，山坡很陡，小豬這才發(fā)現(xiàn)高蹺晃得更厲害了。不一會兒，小豬就摔倒了，它一只手抱著頭，一只手摸著屁股，狼狽極了。小豬想長頸鹿的生活不適合我，也許斑馬的生活適合我。于是小豬又跑回家，找出油漆，拿出刷子，左一圈右一圈上一圈下一圈，渾身刷了個遍，還在尾巴上綁上一個刷子。它拿出鏡子照照自己覺得還是蠻帥的。小豬又準(zhǔn)備出去炫耀炫耀自己的新模樣。小豬首先來到小河邊，它看見一只大象正在喝水，便向大象打招呼：“大象先生，你好啊。我是世界上最帥最有文才的斑馬，見到我真是你的榮幸�！贝笙罂戳丝磁峙终f：“你不是斑馬，而是一頭可愛的小豬�！闭f完，大象鼻子一癢，打了一個噴嚏，所有的水都從大象的鼻子里涌出來沖洗著小豬，小豬變成了原樣。小豬想斑馬的生活也不適合我，也許大象的生活適合我，我要變成一只大象，于是小豬把自己打扮成大象的模樣。它來到田野上看見一只袋鼠�！按�鼠，你好”小豬驕傲地說，“我是一頭高大的大象�！贝�鼠看了看小豬說：“你不是一頭大象，你是一只胖嘟嘟的小豬�！毙∝i不服氣地離開了，小豬想大象的生活不適合我，也許袋鼠的生活適合我，于是小豬又打扮成一只袋鼠。小豬來到大樹下，樹上有一只鸚鵡，小豬自豪地對鸚鵡說：“我是一只袋鼠，一只偉大的袋鼠。”鸚鵡冷笑一聲對小豬說：“你不是一只袋鼠，你是一只小豬�！毙∝i想袋鼠的生活也不適合我，也許做一只鸚鵡也蠻好的，于是小豬又打扮成一只鸚鵡。小豬爬到大樹上，樹上站著一只猴子，小豬得意洋洋地說：“我是一只漂亮的鸚鵡�！焙镒哟笮ζ饋碚f：“你不是一只鸚鵡，而是一只小豬�！毙∝i聽后，一生氣不小心從大樹上摔了下去，小豬拍打著摔痛的屁股悻悻而歸。這時另一只小豬唱起歡快的歌聲從它身邊走過，天空中回響著小豬快樂的笑聲。小豬這才明白：做自己，最快樂。

第2篇：小豬變形記作文

有一只小豬，他覺得自己很不快樂，于是，小豬就自己去找樂趣。

一天，他在路上碰到了一只長頸鹿，他看見長頸鹿正用長脖子吃樹葉呢。他想：做長頸鹿應(yīng)該很好玩。于是小豬想了一個好主意，他匆匆忙忙地跑回家，做了一個高蹺，他踩著高蹺得意地出去散步。不久他在路上碰到了斑馬，一邊給斑馬打招呼一邊說：“嗨，我是一只了不起的長頸鹿�！卑唏R笑著說：“你不是長頸鹿�！卑唏R又說：“你是一頭可愛的小豬！”斑馬用腿一踢，小豬**地摔在地上，小豬后來覺得他不適合做長頸鹿。于是他又變成了斑馬、袋鼠、鸚鵡……最后小豬還是感覺做自己最幸福。

有一天，小豬躺在樹下。它說：“我是一直很孤單的小豬�！彼�想找點樂子。小豬想到了一個好主意！它想，變成地鼠一定很有趣。于是它把黑*的顏料涂在身上，小豬得意地出門去了。小豬走在路上，它遇到老虎，炫耀地說：“快看我能夠迅速的把土地挖個洞！”于是它張開手開始挖土，不知過了多長時間，西邊的紫霞逐漸黯淡了，但是小豬仍然沒能把土地挖個洞，老虎很生氣的對小豬吼了一聲走了。

第二天小豬又用黃*的和黑*顏料涂了一身，它心想：我現(xiàn)在是一只兇猛的大老虎沒人會再欺負(fù)我啦！于是它邁著輕盈的步伐出門了。它看見了小馬，興奮的向它跑去，但是一不小心掉在了泥坑里，弄得渾身都是泥。小豬突然感到很開心，它在泥坑里打起滾來越滾越臟，它笑著說：“還是做一只快樂的小豬好��！”

小豬又想到了一個好主意！它想，變成猴子一定很有趣。于是它給腳上綁了腳扎子，手上拿了耙子，小豬得意地出門去了。小豬走在路上，它遇到大公雞，炫耀地說：“你看我是一只了不起的猴子，我會爬樹�！贝蠊�雞哈哈大笑著說：“你是一只腳上綁了腳扎子，手上拿了耙子的小豬！”

小豬開始爬樹，一不小心腳扎子掉了，“嘭”的一聲，小豬從樹上摔了下來。小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來小猴的生活不適合我，我要去尋找更刺激的探險！”

小豬又想到了一個好主意！它想，變成大公雞一定很有趣。于是它就用硬紙做了一個尖嘴巴粘到自己的嘴巴上，把一把口哨放到尖嘴巴里，小豬得意地出門去了。小豬走在路上，它遇到毛驢，炫耀地說：“嗨！我現(xiàn)在是一只了不起的大公雞�？�！我有尖嘴巴，還會叫鳴”。說著，它就開始吹口哨，“噓——噓——”。結(jié)果小豬一使勁吹口哨，口哨和尖嘴巴都掉了下來。毛驢哈哈大笑著說：“你就是一只帶了尖嘴巴藏了口哨的小豬！”

小豬松了口氣，嘟囔著說：“看來大公雞的生活不適合我，我還是做回的小豬吧。”

第3篇：《小豬變形記》教案

教學(xué)是一種創(chuàng)造*勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個*和教學(xué)藝術(shù)*的綜合體現(xiàn)。下面是小編收集整理的《小豬變形記》教案，希望對您有所幫助!

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助《小豬變形記》繪本的情境，激發(fā)想象興趣，讓學(xué)生用自己的話表達自己的想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖說話，看清楚，想明白，按一定順序，用一段通順的話來表達自己的所思所感

3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。

教學(xué)重點、難點：

1、激發(fā)想象興趣，讓學(xué)生樂于用自己的話表達自己的想法;培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣及求異思維。

2、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。

教學(xué)過程：

一、情境猜想，激趣表達

1、小朋友，你最喜歡什么小動物?為什么?

2.今天聶老師就把這只小豬變進了一本與眾不同的書里——出示書(ppt)電子書《小豬變形記》，對，這本書就是叫《小豬變形記》，我們來一起讀讀這本書的名字，讀完后，你有什么問題想問嗎?(你猜猜這本書會寫什么?)

預(yù)設(shè)：生：1、會寫小豬為什么變形(你真會猜想)

2、小豬怎么變形、

3、變形后會怎樣(師相機板書)

師：有這么多孩子還有問題，你們想知道的問題這本書一定都會告訴你們，那我們一起去閱讀這本書，一起走進小豬。

二、情境體驗，習(xí)得方法

(一)閱讀小豬的“第一變”后，進行說話練習(xí)

1】為什么變

1、師：很久很久以前，有一只小豬，生活得很幸福。每天都吃得飽飽的，躺在樹下曬太陽，可是日子老這么過下去，小豬開始覺得無聊了。有一天，小豬覺得特別特別的無聊。

1)師：“真煩�！彼�嘟囔著，“煩、煩、煩、煩、煩!”

小豬為什么會這么煩?

(指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話：厭倦了做小豬、非常無聊、沒有認(rèn)識到自己的長處)

原來小豬想——變呀，他后來真的會變了嗎?都變成了誰?想知道嗎?

2】變成什么(用句式規(guī)范表達)

師：他走呀走，來到路邊，他停住了腳，快看看他碰上了誰!(故作神秘)課件出示圖2

生：長頸鹿

2、師：孩子們，請你再仔細看看圖，你看到了什么?生：匯報

師：我們再仔細看看這只小豬是什么表現(xiàn)?它露出什么樣的眼神啊?

3、師：假如你就是此時的小豬，看到這些的時候，你心里會想：哇!——(指名3-4人)說，(引導(dǎo)學(xué)生體會小豬的心理活動)

生：長頸鹿的脖子真長啊!長頸鹿的個子真高呀!(一抬頭就能遲到樹上的葉子。輕而易舉就能吃到書上的樹葉，多神氣呀!)

師：你真聰明，一下就找到長頸鹿的特點(相機板書出——抓特點)

4、課件出示：小豬來到路邊，看到，他想：哇!。

師

師：誰能用上老師的提示，用一段話說說這幅圖上的內(nèi)容?

生：2到3名

3】怎么樣變(借助想像練習(xí)表達)

5、師：小豬想變成長頸鹿，可怎么才能變高呢?誰愿意幫他想想辦法?

預(yù)設(shè)：生：1、把脖子拉的長長的，(你可真會想像)

2、做一個很長的腿(你的辦法可真絕)

師：小豬真的變成長頸鹿了嗎?

課件出示圖3，啊!小豬真的長高了!快看，我們聰明的小豬采用了什么辦法變得呢?

生：匯報

4】變后故事(閱讀原文欣賞表達)

6、師：他樂壞了!小豬踩著高蹺，繼續(xù)往前走。就在這時，他遇到了斑馬。課件出示圖4，仔細看圖，圖中斑馬和小豬正在說話，他們之間會說些什么呢?你們來猜猜(作思考狀)

生：匯報

師：我們來看看他們到底說了什么?——(出示原文)咱們來演一演吧!你們扮演小豬，我是斑馬，你們可以稱呼我斑馬大姐，也可以叫我斑馬小姐，或者斑馬妹妹，都行!老師與1名“小豬”進行對話。

師：你們都是踩著高蹺的小豬，我是斑馬，來跟我打招呼吧!(出示對話)

師：那現(xiàn)在請孩子們同桌相互模仿他們的對話——(邊板書邊說讓我們用對話的方式來表達)是呀，從他倆的對話中我們知道了小豬的心情是多么的高興，同時我們也知道了斑馬的看法。所以我們可以用對話來幫助我們表達出自己內(nèi)心的想法。(板書出：用對話)

7、師：欣喜若狂的小豬后來怎么樣了?猜猜看!想不想知道?出示圖5，小豬樂壞了!他踩著高蹺到處跑，結(jié)果“砰!”的一下，小豬不小心摔倒了，現(xiàn)在他才知道變長頸鹿——不好。

(二)閱讀小豬的“第一變”后，進行說話練習(xí)

感知故事，學(xué)習(xí)表達方法

1、課件出示小豬第一變的四幅圖，對照圖畫，試著大聲把小豬的第一次變形的故事講給自己聽。

我們來按照順序來試著來回顧這四幅圖：(板書——按順序)

2、師：不過，這是一只不愿輕易放棄夢想的小豬，雖然這次失敗了，可他還想變!接下來他又想變成誰呢?快猜猜看!

學(xué)生猜測：大象老鷹、猴子、孔雀、斑馬、大魚、小鳥……

他是怎么變的?變形后又發(fā)生了什么故事?

學(xué)生先自由講述，然后抽生講。

小豬來到路邊，看到(誰在干什么)，他想：哇!。

于是(他去怎么做的?變成了什么動物?)----------,后來它遇見了(哪個動物?它們有什么對話?)————-，結(jié)果(小豬怎么樣了?)——--

3、師：咱們來看看書上的小豬又是怎么繼續(xù)變形的?師講故事。

4、師：你還想讓小豬繼續(xù)變嗎?現(xiàn)在老師要把這只可愛的小豬請到你們身邊，這回小豬要怎么變呢，由你說了算，請你拿起創(chuàng)作的筆幫小豬變一變。把這個故事編下去，讓我們一起來編我們班的一本與眾不同的書——(出示封面)

聰明的小朋友，你能把這個故事編下去嗎?

5、那這周周末小朋友就一起來完成這個“寫繪”作業(yè)，把你想到的小豬變形經(jīng)歷先畫下來，然后講給爸爸媽媽聽，讓他們幫你們寫下來，好嗎?

三、閱讀結(jié)尾，揭示中心

①師：最后，小豬找到真正的快樂了嗎?讓我們再去泥潭里看看吧!

②(出示：小豬打滾圖)，出示配音文件。

③師：孩子們這會小豬的心情如何呀?小豬為什么會覺得當(dāng)自己最快樂呀?“太棒啦!”小豬高興得大叫，“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀!”

是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒了，也不會被水沖，更不會被倒掛在樹上。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀!小豬終于找到自己特有的快樂了。原來，只有做回自己，才是最幸福的呀!

其實，我們班的小朋友也各有各的優(yōu)點，的聰明，的懂事，

的可愛，雖有些調(diào)皮但很善良，在老師的心中，你們都是最棒的，老師希望小朋友們都做快樂的自己，健康成長!所以也請大家對自己說句：做自己，最快樂!

課件出示：做快樂的自己!

四、情境交流，總結(jié)表達

師：小朋友，小豬找到了自己也找到了快樂，咱們的故事也讀完了，這是一本有趣的繪本?(出示封面)生齊讀，作者是英國的兒童作家本·科特，*的兒童作家金波叔叔把它帶給了我們，還想讀一讀更多這樣有趣的故事嗎?

出示《小豬變形記》的封面及開頭和結(jié)尾，把已經(jīng)展示的作品當(dāng)做正文加進來，請同學(xué)們下去后，把自己的習(xí)作然后交給老師，像這樣裝進這本書，這就是我們創(chuàng)作的童話故事《小豬變形記》他的作者是我們一(三)班的全體同學(xué)，好嗎?希望寫書這樣的經(jīng)歷也會讓大家體驗：做快樂的自己