思想政治教育中的被組織與自組織

思想政治教育中的組織方式應(yīng)該劃分為自組織和被組織兩種方式，思想政治教育中被組織與自組織各具特點(diǎn)且有區(qū)別與聯(lián)系。自組織是思想政治工作在長(zhǎng)期演化中選擇和形成的優(yōu)化的進(jìn)化方式；在自組織系統(tǒng)中必然存在著局部被組織的情形；思想政治教育中的自組織意味著創(chuàng)新。自組織與被組織的統(tǒng)一是思想政治教育方法的最佳選擇。
理論經(jīng)緯
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　　思想政治教育系統(tǒng)是在一定的環(huán)境中沿著一定軌道向著思想政治教育目標(biāo)運(yùn)動(dòng)的演進(jìn)系統(tǒng)，是一個(gè)諸要素功能的狀態(tài)、關(guān)系的無(wú)限多樣性的巨大而復(fù)雜的系統(tǒng)，是一個(gè)開(kāi)放的、非線性、非平衡、動(dòng)態(tài)有序的系統(tǒng)，思想政治教育系統(tǒng)“作為社會(huì)系統(tǒng)的子系統(tǒng)，本質(zhì)上是自組織的”。[1]在探索思想政治教育新方法、新途徑、新思路的反復(fù)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，制約思想政治教育效果的關(guān)鍵是教育客體按照教育主體的指導(dǎo)自組織問(wèn)題。
　　　　一、思想政治教育中組織、被組織、自組織的含義
　　組織是我們這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界普遍存在的現(xiàn)象，人類文明成果有著組織的巨大功勞，人類從一開(kāi)始就把組織作為自己的存在方式。思想政治教育作為面對(duì)人的教育活動(dòng)，組織是開(kāi)展思想政治教育不可或缺的活動(dòng)、思維、認(rèn)識(shí)、行為形式。
　　“組織”既可當(dāng)作名詞(organization)，又可當(dāng)作動(dòng)詞(organize)。本文研究的是思想政治教育活動(dòng)、思維、認(rèn)識(shí)、行為中的組織，屬于動(dòng)詞性使用范疇。作為動(dòng)詞，思想政治教育中的組織是指安排思維認(rèn)識(shí)、教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐向思想政治教育目標(biāo)演化的過(guò)程。通過(guò)思想政治教育中的組織，教育主客體共同確定、認(rèn)同思想政治教育目標(biāo)，從事與思想政治教育目標(biāo)相聯(lián)系的一系列活動(dòng)，建構(gòu)活動(dòng)、思維、認(rèn)識(shí)、行為的溝通渠道和協(xié)調(diào)系統(tǒng)，通過(guò)各種媒體傳播經(jīng)過(guò)整序的各種信息，營(yíng)造相對(duì)持續(xù)、穩(wěn)定的政治環(huán)境，建立一個(gè)規(guī)范的活動(dòng)、思維、行為秩序，形成科學(xué)的、正確的思想政治認(rèn)識(shí)，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
　　思想政治教育中的“組織”，有如下特點(diǎn)：(1)是一種社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，也是一種思維活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)；(2)有確定的思想政治教育目標(biāo)和完整的價(jià)值體系、理論體系；(3)有精心設(shè)計(jì)的思想政治教育工作結(jié)構(gòu)和協(xié)調(diào)的思想政治教育活動(dòng)系統(tǒng)；(4)受社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化環(huán)境制約；(5)受教育主客體思想認(rèn)識(shí)水平、能力的制約。思想政治教育中的“組織”意味著兩種過(guò)程：第一，是通過(guò)思想政治教育中的組織性活動(dòng)使思維、認(rèn)識(shí)層次上升，并指導(dǎo)行為上水準(zhǔn)的躍升過(guò)程；第二，是同一組織層次中或同一組織水平上思想政治活動(dòng)、行為、認(rèn)識(shí)、思維復(fù)雜性的增長(zhǎng)。當(dāng)然，在實(shí)際過(guò)程中，這兩種過(guò)程總是呈現(xiàn)出交替作用的情形。
　　組織是一個(gè)總概念，按照事物本身如何組織起來(lái)的方式，應(yīng)該劃分為兩種：一種是自組織方式，一種是被組織方式。[2](P.5)同理，按照認(rèn)識(shí)、思維、活動(dòng)、行為本身如何組織起來(lái)的`方式，思想政治教育中的組織方式也同樣應(yīng)該劃分為自組織和被組織兩種方式。思想政治教育“自組織”是通過(guò)教育主客體自己的活動(dòng)、思維自發(fā)、自主地走向認(rèn)識(shí)、行為組織的一種過(guò)程。思想政治教育“被組織”則不是教育主客體自身的自發(fā)、自主的思維、活動(dòng)過(guò)程，而是在外部動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下活動(dòng)、思維，走向認(rèn)識(shí)、行為的組織過(guò)程。因此，思想政治教育中的自組織和被組織是組織的子概念，其關(guān)系如表1所示。
　　需要指出的是，通過(guò)組織，思想政治教育系統(tǒng)的整體功能可以明顯的大于他的非組織的功能，產(chǎn)生組合效應(yīng)。然而，人們對(duì)思想政治教育中組織概念的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，常把組織和被組織的概念混為一談，而忽略了被組織、自組織概念是同屬相同量級(jí)的一對(duì)范疇，忽略了對(duì)思想政治教育中自組織特性的研究。由于這一忽略，導(dǎo)致思想政治工作中的教育主、客體只注重以被組織的形式開(kāi)展或參加思想政治教育活動(dòng)，輕視了教育主、客體的自組織，導(dǎo)致了思想政治教育中教育主客體對(duì)于施教信息大多處于被動(dòng)、呆板、機(jī)械的灌輸和接受狀態(tài)，直接影響了思想政治教育的效果。正確理解思想政治教育中組織、被組織、自組織的含義，對(duì)思想政治教育理論的研究有著不可低估的作用。