現(xiàn)代信息技術(shù)

　　信息技術(shù)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了多方面的影響，對(duì)科學(xué)技術(shù)、教育、經(jīng)濟(jì)等很多領(lǐng)域都有著預(yù)想不到的意義。作為現(xiàn)代信息技術(shù)支柱之一的多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用更是越來(lái)越受到關(guān)注。
　　英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等實(shí)踐活動(dòng)的要求特別突出，學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下積極思維、大量操練、反復(fù)實(shí)踐，才能逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)，形成運(yùn)用語(yǔ)言的技能。而要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，則需要聲音、圖像、動(dòng)作及情境等多種因素的有機(jī)結(jié)合和綜合運(yùn)用，才能取得最佳效果。在過(guò)去的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，雖然也借助其他教學(xué)媒體，如錄音機(jī)等，但效果都不理想。在我國(guó)目前的英語(yǔ)課堂沒(méi)有母語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境下，多媒體的應(yīng)用無(wú)疑為學(xué)生創(chuàng)造了最佳的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生交際能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
　　1.把學(xué)習(xí)語(yǔ)言目標(biāo)知識(shí)直觀化、形象化、生動(dòng)化
　　新目標(biāo)《Go for it》的課程是英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與技能的綜合體現(xiàn)，它涵蓋了學(xué)習(xí)、生活、交往、購(gòu)物、旅游、飲食等諸多方面，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)和學(xué)生自己的實(shí)際聯(lián)系緊密；其中社會(huì)文化的背景知識(shí)也涉及各個(gè)國(guó)家的地理、文化傳統(tǒng)、社會(huì)風(fēng)俗等，對(duì)學(xué)生鞏固語(yǔ)言基本功和擴(kuò)大知識(shí)面、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)有重要的作用。這個(gè)時(shí)候如果教師用教學(xué)軟件把詞匯講解、語(yǔ)言難點(diǎn)注釋、背景知識(shí)概述、補(bǔ)充材料等做成課件，課堂上就可以隨要隨點(diǎn)，機(jī)動(dòng)靈活。例如，新目標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)“Unit 2 What should I do?”教學(xué)，先用屏幕上孩子牙痛的畫(huà)面、兩個(gè)孩子爭(zhēng)吵的畫(huà)面、衣服、被子的畫(huà)面等，提出一系列問(wèn)題：“What should l do? What’s wrong with him? What should he do? What could he do?”等讓學(xué)生回答。畫(huà)面和動(dòng)畫(huà)效果再配上音樂(lè)，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生很快掌握了“could”和“should”的用法。
　　2.合理利用資源擴(kuò)充課時(shí)容量，提高教學(xué)效率
　　英語(yǔ)課堂教學(xué)的最終目的，就是讓學(xué)生在有限的45分鐘內(nèi)，通過(guò)學(xué)習(xí)、操練等手段，盡可能地掌握、運(yùn)用本課的`教學(xué)內(nèi)容。在以往的課堂教學(xué)中，教師不停地說(shuō)、講、寫(xiě)、畫(huà)，結(jié)果傳授的內(nèi)容卻很有限，而學(xué)生不停地寫(xiě)和記，常耽誤了聽(tīng)課，使得學(xué)生不能專心于課堂內(nèi)容的理解，導(dǎo)致課堂的效率很低，尤其是大量的寫(xiě)和記占去了寶貴的“說(shuō)”的時(shí)間。現(xiàn)在，由于我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中大量使用了多媒體教學(xué)手段，使這一問(wèn)題得以解決。教師在課前把本課所教的重點(diǎn)內(nèi)容事先用Word、PowerPoint、Author ware、Flash等軟件制成課件，這樣教師在課堂上可以省去大量板書(shū)的時(shí)間，用以擴(kuò)充知識(shí)量，增加學(xué)生口語(yǔ)的練習(xí)，而且利用適當(dāng)?shù)恼n件進(jìn)行授課還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率。 如：在講授人教版初二英語(yǔ)Bill Gates一課時(shí)，用PowerPoint制成課件，把課本中的內(nèi)容按Bill Gates的人生階段分成數(shù)個(gè)有條理的簡(jiǎn)介，并附有Bill Gates和他合作伙伴、家人的真人照片，另外還有Bill Gates的真人原聲演講。同學(xué)們不但掌握了課本中語(yǔ)法的內(nèi)容，而且還可以模仿純正的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)Bill Gates進(jìn)行簡(jiǎn)介，看哪位同學(xué)能夠retell得更好，這樣不僅擴(kuò)充了知識(shí)容量，更重要的是激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也提高了學(xué)生的復(fù)述能力，促進(jìn)了學(xué)生多方面的發(fā)展。

　　3.充分利用遠(yuǎn)程資源和多媒體活躍課堂氣氛，鞏固教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性