第1篇：心情隨筆：夢里花落知多少

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？

——《春曉》孟浩然

“三月一路*霞鶯飛草長，柳絮紛飛里看見了故鄉(xiāng)。”故鄉(xiāng)里那個牧牛書童背誦著唐詩宋詞，一臉笑容恰似春天里開得爛漫的花，伏筆果實累累，那么向往的畫面，那么留戀的場景。纏綿綿綿的春雨灑下了一年的希望與美好，晨曦的花瓣上，潛伏著的是汗水或是淚水？不，是生命之泉。微風輕輕地拂動枯藤老樹的肢體，輕撫著花瓣，也吹動了兒童時光的波浪，泛起思緒無邊。

兒童時光的記憶被一一串起，那里面開滿了希望之花，充滿了童真，也點綴了單純的夢，沒有花謝花凋，那時的春天總是那么漫長，漫長得足夠四季里花容依舊�；孟肷磔p如燕，或是蝶兒紛飛，叢花穿過。總愛藏身于金黃的菜花叢中與蜜蜂共舞，衣服也會被染得泛黃，回家挨打后第二天依舊還會繼續(xù)。偶爾會冒著被老師批評而好奇地踩上了那綠得夸張的草坪，折下花一朵朵，假裝嗅了一下便扔掉，過后作文本上依然會有“請愛護花草樹木！”。會那么放肆，會那么大膽，也會天真地做著夢－－“我想當一名老師，因為當老師可以不用寫作業(yè)”“我想當一名醫(yī)生，因為當醫(yī)生就可以不用被打針”“我想當一名司機，因為當司機可以天天坐車”純真的夢想，很美的夢想，像花一樣美麗了整個童年時光，滿滿的幸福感足夠回味到老，但不要迷戀這些夢想，這只是個傳說。愛做夢的童年始終敵不過季節(jié)的輪回，季節(jié)的年輪駛過*歲的雨季，泛濫的洪流沖走了童真，那一地夢想的花瓣誰能道得清數(shù)目，殘隕的花瓣，是悲傷，是失落！沒有了天真無邪就連夢也做不起！那夢想何處尋覓，我這樣自嘲！

今年的春天依舊不因我的感慨而遲來，它來得恰到好處！春風它吹醒了一顆曾冷卻過的心，這顆心隨同萬物復蘇，朝氣蓬勃，春意盎然！

感謝學校大*闊斧地抓校風、學風，這一舉措像春風，挽救了我這顆曾迷失方向的心，為我重注生命的活力，為我重揚起夢想的航帆，也為我拾起了那殘落一地的花瓣，也為我重植上那一片花海，學校這一舉措像春天里的春雨，那雨滴是花瓣上生命之泉，我怎能讓春天白來，怎能讓青春白來？

晨間捧著書晨讀，盡管睡意頑強地殘留在臉上，我心也早早向著那光明之處飛去，相信那里有我兒童時夢想的花海。校園里那七嘴八舌的讀書聲并不雜亂，也不是噪音，反而像一曲優(yōu)美的華麗樂章，譜寫著青春的活力與夢想的追求，那么動聽，那么讓人神往。我怎能不上進，怎能不努力？回想昔日里平靜得讓人心疼的校園與今隨處可見晨讀人和可聽到的晨讀聲，真是讓人感到光明一片。樹上的鳥兒高調(diào)地唱道：早起的鳥兒有蟲吃。我想，早起的學子有好的未來吧！借著這鳥語花香的季節(jié)，借著學校對我們的重視，我重拾兒童時的夢，*上翅膀，努力飛翔，我要飛得更高。

捧著書，讓文字流淌進在心間，思緒蕩漾在文海之中，讀著讀著，不由地讀道：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。將來風雨中，不會有花落。讓夢想的花海永不凋謝吧！

第2篇：夢里花落知多少

我的家鄉(xiāng)是一個依山傍水的典型*南水鄉(xiāng)。連綿起伏的青山與潺潺流水一路點綴了我的童年，卻也賦予了我桀驁不馴的野*。與男孩子們比爬樹登山打*子，與女孩子們比串花跳橡皮格子，那時的我就像一匹不曾上韁繩的野馬，放任不羈地奔向我所向往的草原，卻容不下任何的規(guī)則的約束。

這樣的我在父母眼里無異于一顆定時*，因為誰也說不準什么時候我會帶回撕破的新衣裳，打壞家中的新花瓶，媽媽就曾說過：“什么時候你能安分地坐半個小時，那除非太陽從西邊出來！”更讓他們憂心的是七歲后，要怎樣才能把這樣的我?guī)нM課堂。

四月的風漸漸失去了寒意，空氣中醞釀著泥土的清香。一夜春風過，滿樹柿子花開，米白*的花兒一夜間攻陷了枝頭，白花綠葉，相得益彰。我知道，春已悄然來臨。夜里，我枕著縈繞鼻間的花香和耳畔些微風拂樹枝的沙沙聲入眠，心里還盤算著明天要趕早起床，去拾被風拂落的柿子花串成花環(huán)。

但第二天，我的如意算盤卻落了空。爸爸拿著一本硬面的小冊子坐在了我的床頭。“這是一本《唐詩三百首》，里面都是一些寫得很好的詩，你現(xiàn)在已經(jīng)認得一些字了，可以試著去讀讀看，讀不懂來問我�！蔽已b作不經(jīng)意地瞄向窗外，看到柿子樹下已有不少落花，想到伙伴們可能已經(jīng)開始采集花兒，我心中焦急萬分，于是連連點頭稱是。爸爸又語重心長地教育了我一番，鄭重地把書遞給我。待到爸爸前腳剛邁出門口，我“嗖”的一聲從床上蹦了起來，隨手把書一丟，人已經(jīng)從窗口躍了出來。

四月的天，孩子的臉，說變就變，剛才還是萬里無云，轉(zhuǎn)眼已是烏云密布，下一刻便大雨傾盆。我被密集的雨點逼回房間，想到一天的計劃被大雨全盤打亂，頓時無精打采地在房間里踱步，不經(jīng)意間目光落在了那本硬面書上，我嘆了口氣，反正閑著也是閑著，倒不如看看打發(fā)時間，便隨手翻開了它。真巧，落入眼簾的第一首詩就是《春曉》，我不急著看內(nèi)容，注意力已被詩旁附著一副*圖所吸引。畫上是一顆虬曲的老樹，開滿了點點細碎的花兒，地上也斑駁地落著些花。畫面并不精致，甚至有些粗糙，但我卻觸電般楞住了，片刻，我抬頭往窗外望去，風雨中那顆柿子樹以某種節(jié)律擺動著，不時有花兒飄然滑落。此情此景，讓我心頭一陣奇妙地顫動，我低頭，努力辨認著畫旁的幾行大字，雙唇一張一合：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少�！�

花落知多少，那大概也就是這樣的情景吧，風雨中一樹花兒紛紛落下，繽紛如一場落英雨。當大自然以這樣無比美麗的方式詮釋著詩的意境，又讓人怎能不見之便愛？

而我也因此而深深感到慶幸，在我第一次接觸詩歌時，是以這樣一種發(fā)自內(nèi)心感到快樂與震撼的方式，而不是在枯燥的語法講解中把優(yōu)美的詩句咀嚼得索然無味。

我也因而愛上了閱讀。很多時候我喜歡持一卷書，坐在柿子樹下靜靜閱讀。埋首于書卷中，似乎連時光都沉淀了，只有那一縷柿子花的清香，把書間的浮生畫卷、滄桑世事、風雨沉淪，都一并染上了一層夢幻般的**。

有時讀得倦了，枕著書便在樹下沉沉睡去，繽紛落英悄然覆住了我的夢。想來那必是極美的一幕：暖暖的陽光輕盈流轉(zhuǎn)于葉間，樹下的孩子枕書而眠，一陣風過，米白*的花兒如同躚蹁的蝶兒，于空中飄落。

幾年后，當我于《紅樓夢》中讀到《憨湘云醉臥芍*裀》時，我立刻就想起了那個枕著書于落英中沉沉睡去的孩子，一抹笑容悄然浮現(xiàn)于嘴角：這就是閱讀與生活體驗相結(jié)合所帶來的快樂吧！

繽紛的花兒落了，卻成了我文學與生命成長的豐厚土壤，“落花不是無情物，化作春泥更護花�！蔽蚁嘈�，泥土里的夢終有一天會在枝頭開花結(jié)果。

第3篇：夢里花落知多少

鳥兒依舊鳴叫，花兒依然綻放，夕陽依舊西下……在無數(shù)個輪回之中，我們“驀然回首，才發(fā)現(xiàn)那物，那人，那事都在燈火闌珊處。”青春真是個奇怪的東西，它就像雙面膠一樣，把互不相識的我們牢牢相連。即使會有隔閡，我們都會一笑而過。

中考的號聲越來越近，教室里總彌漫著書墨的香氣，我們總會抱怨太累，卻從不放棄希望。因為我們都堅信明天會有陽光普照的**。

夢里花落知多少？

我們在夢里遺落了時光的沙漏，卻又在夢里找回了那份希望，在這里，留下了我們的青春，也寄托了我們的希望。

但即使花落了，草枯了，云散了。當我們憶起這段不虛的青春，會發(fā)現(xiàn)，唯有香如故！