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材料的作文

材料的作文精選15篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的材料的作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

材料的作文1

  19xx年,法國(guó)科學(xué)家曾發(fā)現(xiàn)螞蟻能救火。后來(lái),英國(guó)一位動(dòng)物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了法國(guó)科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)。

  英國(guó)科學(xué)家把一盤(pán)點(diǎn)燃的蚊香放進(jìn)了一個(gè)蟻巢。開(kāi)始,巢中的螞蟻驚恐萬(wàn)狀,約20秒鐘后,許多螞蟻見(jiàn)險(xiǎn)而上,紛紛向火沖去,并噴射出蟻酸。可一只螞蟻能?chē)娚涞南佀崃慨吘褂邢,因此,一些“勇士”葬身火海。但它們前仆后繼,不到一分鐘,終于將火撲滅。存活著立即將“戰(zhàn)友”的尸體,移送到附近的一塊“墓地”,蓋上一層薄土,以示安葬。

  一個(gè)月后,這位動(dòng)物學(xué)家又把一支點(diǎn)燃的蠟燭放到原來(lái)的那個(gè)蟻巢進(jìn)行觀察。盡管這次“火災(zāi)”更大,但這群螞蟻卻已有了經(jīng)驗(yàn),調(diào)兵遣將迅速,協(xié)同作戰(zhàn)有條不紊。不到一分鐘,燭火即被撲滅,而螞蟻無(wú)一遇難?茖W(xué)家認(rèn)為螞蟻創(chuàng)造了滅火的奇跡。

  螞蟻面臨滅頂之災(zāi)時(shí)的非凡表現(xiàn),尤其令震驚。

  在野火燒起的時(shí)候,為了逃生,眾多螞蟻迅速聚攏,抱成一團(tuán),然后像雪球一樣飛速滾動(dòng),逃離火海。那噼哩啪啦的燒焦聲,是最外層的螞蟻用自己的軀體開(kāi)拓求生之路時(shí)吶喊,是奮不顧身、無(wú)怨無(wú)悔的吶喊。

  在那年洪水暴虐的時(shí)候,聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。突然,有人驚呼:“看,那是什么?”一個(gè)像人頭的黑點(diǎn)順著波浪漂了過(guò)來(lái),大家正準(zhǔn)備再靠近些時(shí)營(yíng)救!澳鞘窍伹颉!币晃焕险哒f(shuō):“螞蟻這東西,很有靈性。1969年發(fā)大水,我也見(jiàn)過(guò)一個(gè)蟻球,有籃球那么大。洪水到來(lái)時(shí),螞蟻迅速抱成團(tuán),隨波漂流。蟻球外層的螞蟻,有些會(huì)被波浪打落水中。但只要蟻球能靠岸,或能碰到一個(gè)大的漂流物,螞蟻就得救了!辈婚L(zhǎng)時(shí)間,蟻球靠岸了,蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士,一層一層地打開(kāi),迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小蟻球。那是蟻球里層英勇?tīng)奚。它們(cè)僖才啦簧习读耍鼈兊氖w仍緊緊地抱在一起。那么平靜,那么悲壯……

  中國(guó)有句老話:“駝負(fù)千斤,蟻負(fù)一粒!敝v的是從自身重量來(lái)看負(fù)重的力量,螞蟻的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)駱駝的力量。美國(guó)科學(xué)家富蘭克林說(shuō):“沒(méi)有任何動(dòng)物比螞蟻更勤奮,然而它卻最沉默寡言。”在了解螞蟻面臨災(zāi)難時(shí)的無(wú)私和智勇之后,這些原本是對(duì)螞蟻深刻、精彩的贊美,就顯得有些黯然失色了。小小的螞蟻,能給人多少啟示?

材料的作文2

  尊敬的莎莎老師:

  您好!

  我讀過(guò)了你教導(dǎo)學(xué)生不要作弊的故事。您的一言一行,使我深受感動(dòng)。您如此語(yǔ)重心長(zhǎng)地教誨那個(gè)大學(xué)生,留給我很深的印象。

  首先,我為那個(gè)大學(xué)生的作弊行為向您表示深深的歉意。我更要為您教導(dǎo)學(xué)生的言行,向你致以最最崇高的敬禮。作為一名教師,您出人意料地向那個(gè)學(xué)生下了跪。但我知道,您不僅是在向那個(gè)作弊的學(xué)生下跪,而且是在向所有曾經(jīng)作弊,正在作弊的學(xué)生下跪。您用您的行動(dòng),啟發(fā)和感化誠(chéng)實(shí)的孩子!在我們中國(guó),幾乎沒(méi)有一個(gè)老師給學(xué)生下跪,對(duì)下跪者本身來(lái)說(shuō),這也是一種恥辱。我沒(méi)有想到,您在那個(gè)時(shí)候,竟有如此大的勇氣,真是令人敬佩!而我們的一些教師在發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生作弊的時(shí)候,往往只采取簡(jiǎn)單的責(zé)罵手段。這樣做,不僅沒(méi)能使他們認(rèn)識(shí)到自己作弊的錯(cuò)誤性、危害性,更增強(qiáng)了他們的“逆反心理”!澳悴蛔屛易鞅祝院笪移鞅,看你拿我怎么辦!”倘若所有的老師都能如同您這樣,用真誠(chéng)、慈母般的話來(lái)教導(dǎo)自己的學(xué)生,使他們真正發(fā)現(xiàn)自己自己的錯(cuò)誤之處,并加以改正,那么,誠(chéng)實(shí)的孩子一定會(huì)越來(lái)越多。我想所有讀過(guò)這個(gè)故事,從中受到啟發(fā)的教師,會(huì)向您致敬。

  作為一名學(xué)生,我們很清楚地認(rèn)識(shí)到:作弊是錯(cuò)誤的。正如同您所說(shuō)的,作弊不僅欺騙了老師、欺騙了我們自己、欺騙了學(xué)業(yè),而且將來(lái)我們走上社會(huì),這無(wú)疑又造成了個(gè)人思想品德變壞,以至整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣敗壞。然而,又有一些人因?yàn)楹ε聦W(xué)習(xí)成績(jī)不好而作了弊。您對(duì)此,不是責(zé)罵和蔑視,您說(shuō):“我寧愿我的學(xué)生在我的課上只學(xué)到誠(chéng)實(shí)。”您知道誠(chéng)實(shí)在人生中的重要性,但您又深知:一個(gè)人所具有的誠(chéng)實(shí)品德,不是他人所能強(qiáng)加給的。您讓我們自己來(lái)認(rèn)識(shí)作弊的錯(cuò)誤。從某個(gè)方面說(shuō),也維護(hù)了學(xué)生的自尊心,使之不受損傷。如果所有的孩子都自覺(jué)地發(fā)現(xiàn),改正作弊這個(gè)壞習(xí)慣的話,整個(gè)世界必將更美好、更充滿生機(jī)。讓我代表所有讀過(guò)這個(gè)故事,從中受到啟發(fā)的學(xué)生,向您致敬。

  我相信,所有的教師,都會(huì)在您的言行中吸取教育他人的經(jīng)驗(yàn);所有的孩子,都會(huì)從中學(xué)會(huì)作一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

  此致

  敬禮

  學(xué)生:周思程

  ×年×月×日

材料的作文3

  我就是我,一個(gè)活蹦亂跳的小女孩,一個(gè)名叫邵小航的女孩,世界上沒(méi)有第二個(gè)邵小航了。是的,人和人都不一樣,聲音不一樣,有的粗有的細(xì);身材不一樣,有的胖有的瘦;長(zhǎng)相不一樣,有的漂亮有的難看;性格也不一樣,有的溫柔有的暴躁……但是,要活出最真實(shí)的自己、活出最好的自己!。∧隳茏龅絾?

  虛偽,一個(gè)討厭的詞語(yǔ),我相信誰(shuí)也不想和一個(gè)虛偽的人做朋友,我也一樣不愿意。但是有的人就是這樣,當(dāng)你的面說(shuō)你長(zhǎng)得真看,背后又說(shuō)真難看,難看就是難看,直接說(shuō)出來(lái)不就行了嗎?這只是你自己的觀念,又不代表所有人。然而世界上就有這樣虛偽的人,掩飾自己的丑事,裝飾自己的美事,我想問(wèn)一下,真的有必要嗎?

  我曾經(jīng)看過(guò)這一本書(shū)《成為你自己》作者是周?chē)?guó)平,寫(xiě)了很多道理,讓我受益匪淺,上面曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣一句話:人的一生,衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是外在的成功,而是活出你自己的特色和個(gè)性來(lái)。難道不是嗎?我就是我,姐姐也經(jīng)常對(duì)我說(shuō),不要和別人一樣,這樣就沒(méi)有自己的個(gè)性了。同學(xué)們都穿裙子,我也想穿,到家里便翻出所有裙子,但是姐姐說(shuō):“為什么要和同學(xué)一樣呢?她們穿裙子,你就別穿了,這樣太一致了,根本顯示不出個(gè)性。做人要活出個(gè)性來(lái)!毙r(shí)候,我還不懂這是什么意思,現(xiàn)在我懂了,她們穿裙子,我就穿馬褲,不和他們一樣,活出自己的個(gè)性!

  做真實(shí)的自己,我就是我,說(shuō)話想都沒(méi)想就出去了,導(dǎo)致很多誤會(huì)。但是比那些虛偽的人,不好多了嗎?我就是一個(gè)活潑的女孩,看見(jiàn)街上那些女孩走路慢慢吞吞的,我恨不得拉著她們跑,但是我沒(méi)那個(gè)膽,畢竟我還不認(rèn)識(shí)她們呢!呵呵——淑女,這個(gè)詞已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)了我,認(rèn)識(shí)我的人都說(shuō)我很活潑,根本就不淑女,男生還喊我母老虎之類(lèi)的詞,真是……但是,這就是我自己啊,一個(gè)真真實(shí)實(shí)的自己。一個(gè)喜歡非主流(我不想做非主流,只是喜歡那些可愛(ài)的圖片)的女孩,一個(gè)走在街上一會(huì)蹦一會(huì)跳的女孩,一個(gè)星期天賴在床上不想起來(lái)的女孩,一個(gè)另類(lèi)的女孩……你們說(shuō)這樣不好嗎?

  不但要做真實(shí)的自己,還要做最好的自己哦——這是陳老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話:要做最好的自己。努力做好每一件事,不要和別人攀比,和自己比賽,要超越自己……

  這些,你做到了嗎?

材料的作文4

   一條路,直通遠(yuǎn)方。我看見(jiàn)了路人們眼里的無(wú)奈和痛苦,亦看見(jiàn)了他 們眼中的喜悅和成功。懂得適時(shí)忘記和銘記的人,總是快樂(lè)的,而相 反者,多數(shù)深陷于悲觀的沼澤而無(wú)法自拔?傆幸惶欤覀円矔(huì)走向 真正的成熟,學(xué)會(huì)不受蠱惑,從心所欲地作出自己的選擇。。 當(dāng)柳宗元步入曲深凄清的小石潭中, 他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到, 自己會(huì)又陷入 那無(wú)窮盡的失落中。他雖有忘卻之意, 卻更多的回想起了自己不堪回 首的往事而無(wú)法自拔。同樣是官場(chǎng)失意,同樣是寄情山水派遣憂傷, 歐陽(yáng)修就高明了許多。他醉翁之意不在酒,忘卻那些不如意,享盡與 民同樂(lè)之樂(lè),好不自在。誰(shuí)不希望自己一生樂(lè)活逍遙、瀟灑一世呢? 誰(shuí)又愿意深陷痛苦之中而無(wú)法自拔呢? 別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難,流水落花春去也。作為一位君王,李煜無(wú)疑是一位 失敗的君王。面對(duì)一心向東飛流的春水,面對(duì)剪不斷理還亂的心愁, 他只能無(wú)力地哀嘆林花謝了春紅, 空坐小樓吹東風(fēng), 再憶往事淚空流。 苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。比起李煜,勾踐則不 同。雖被夫差打的遍體鱗傷,受盡恥辱,但他牢記此仇,下定決心, 浮沉數(shù)十年,終于再次打敗了吳國(guó)。面對(duì)亡國(guó)之痛,李煜記住的是他 那些虛無(wú)縹緲的雕欄玉砌和朱顏,而勾踐記住的,則是再次爬起,再 次涅磐騰飛! 人生莫大的恥辱,就是記住該忘記的,而忘記該記住的。 或許我們?cè)?jīng)因?yàn)橐淮问〉姆謹(jǐn)?shù)而懊悔不已, 或許我們?cè)?jīng)因?yàn)閬G

  失了某物而心疼不已。但是,這些事情你已無(wú)法挽回,它們已經(jīng)定格 在了過(guò)去的時(shí)空中而無(wú)法超越。繼續(xù)執(zhí)迷不悟, 只會(huì)再次讓那些悔恨 擾亂你的心志使你不能自拔。 而當(dāng)你忘卻的不是人生的陰影,而是一 個(gè)教訓(xùn),那么,你將會(huì)陷入另一個(gè)泥潭,你將很難跨上下一個(gè)臺(tái)階, 腦中永遠(yuǎn)也不會(huì)形成對(duì)這個(gè)教訓(xùn)的深切認(rèn)識(shí)而一而再再而三地犯錯(cuò)。 人活著,就是要記住該記住的事,而忘卻那些不該記住的事 ,以免再 次被其擾亂心房而無(wú)法從容地登上下一個(gè)臺(tái)階。人活著,吃一塹,長(zhǎng) 一智,是恒久不變的定理,但是并不是說(shuō)所有的塹都應(yīng)該記住,而是 要銘記塹中的道理,來(lái)時(shí)時(shí)刻刻提醒自己不要再次跌倒。 走在人生的道路上,我們左手拿著忘卻,右手拿著銘記。穿梭于這條 奔流不息的道路上,選擇成為了我們最大的困擾。直到有一天,我們 可以從心所欲地舉起左右手中的其中一個(gè),來(lái)點(diǎn)名困惑的心時(shí),我們 就真正變成了一位茫茫人海中散發(fā)耀眼光芒的強(qiáng)者! 忘記和銘記, 恒久不變的矛盾, 但我們能做的, 就只有忘記該忘記的, 記住該記住的,使矛盾最小化,然后走出自己的一片天空!

材料的作文5

  據(jù)報(bào)載,一群人來(lái)到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險(xiǎn),洞穴很神秘,他們只點(diǎn)了幾支蠟燭,發(fā)現(xiàn)里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶,他們欣賞了一會(huì)兒,不想驚動(dòng)打擾蝴蝶,就離開(kāi)了。幾天后,他們回到原地想看看蝴蝶在不在,卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶棲居到更深更黑的地方去了,距洞口竟達(dá)400多米。

  蝴蝶是個(gè)有靈性的生物,覺(jué)察到生活環(huán)境異常,遷至更安全的地方。蝴蝶給我們警示了什么呢?

  蔡桓公有病不聽(tīng)扁鵲勸告,自己一意孤行,以至于小恙入侵膏盲,最終無(wú)法醫(yī)治而亡。隋煬帝登上皇位后奢侈暴政,民眾載聲怨道,以致于亡了國(guó)丟了命。假如蔡桓公能像蝴蝶那樣警惕肌膚里的小病,能夠聽(tīng)勸告及時(shí)醫(yī)治防患于未然,也許能及時(shí)恢復(fù)了健康,不至于患小疾而壽寢。隋煬帝也若能像蝴蝶那樣從細(xì)微處體察民情,愛(ài)護(hù)江山社稷,不至于走上不歸路。

  再看看一些官員墮落的軌跡,他們大多是交友不慎,誤入被設(shè)計(jì)的圈套,陷入了犯罪深淵。開(kāi)發(fā)商為給自己辦事開(kāi)通“綠色”通道,他們往往會(huì)選中那些位高權(quán)重的官員,不惜一切代價(jià)與這些官員套近乎。起初,僅吃一頓便飯、贈(zèng)一個(gè)小禮品,天長(zhǎng)日久竟成了“朋友”,就像溫水煮青蛙一般,這些官員被慢慢侵蝕,坦然笑納各種禮金,商人違規(guī)搞開(kāi)發(fā)、藥企高價(jià)售藥……也只得睜一只眼閉一只眼了,損國(guó)家利益肥個(gè)人腰包。最終東窗事發(fā),官員鋃鐺入獄。

  試想這些官員若有警覺(jué),“朋友”會(huì)拉你下水嗎?世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐,第一次請(qǐng)宴請(qǐng)就應(yīng)該像蝴蝶那樣,警惕到這些人并非真正的朋友,而是有求于自己手中的權(quán)力。想起鄒忌納諫時(shí),提到自己的妻子、妾、臣贊美他比徐公美,他實(shí)際調(diào)查后,自己并沒(méi)有徐公美,但三人為何還要奉承他呢?是因?yàn)槠拮訍?ài)他、妾怕他、臣有求與他,分別都說(shuō)了假話。鄒忌立刻識(shí)破真相,警惕自己保持清醒,官一直做到了宰相位。這些官員也若能像鄒忌這樣清醒,警覺(jué)那些朋友親近你的真正用意后,就會(huì)遠(yuǎn)離這些類(lèi)似于朋友的“朋友”,不給他們?nèi)魏斡H近你的機(jī)會(huì),堅(jiān)守自己做人做官的底線,也就不會(huì)有今天的下場(chǎng):面對(duì)鐵窗,仰望自由。

  我們應(yīng)該比蝴蝶更有靈性,時(shí)刻警惕細(xì)微處的變化,遠(yuǎn)離潛藏危險(xiǎn)的各種環(huán)境,不要作繭自縛,給自己釀下苦果。

材料的作文6

  我踏著15歲的腳步一路走來(lái),跌跌撞撞,坎坎坷坷。如今站在19歲的尾梢,回望一路走來(lái)的腳印,深深淺淺,有我的,也有你的。

  高一那年暑假,爺爺走了,用一種近于詭秘的方式離開(kāi)了我。突如其來(lái)的噩耗,我不懂如何應(yīng)對(duì),只是縮在房間的角落里,一遍一遍地思念。悲傷猛長(zhǎng),而思念無(wú)盡綿延。

  照片上的老人笑容可掬,滿頭銀發(fā),精神矍鑠,身旁的少女一臉的歡笑,身后是極目的農(nóng)田。那是幾年前的春播時(shí)節(jié)。江南的水田泛著魚(yú)鱗的色澤。你赤著腳走在泥濘的田埂上,而我跟在你的身后,小腳踩在你的大腳印上,一大一小,一深一淺,一直蔓延到田埂的盡頭。你轉(zhuǎn)過(guò)身,拍拍我的腦袋,提醒東張西望的我說(shuō):“活著就是走路,這路可得走平穩(wěn)了。不然這腳印坑坑洼洼的,可不好看啊!蔽彝胺綘敔斪哌^(guò)的腳印,平整而踏實(shí),再回頭望向自己的小腳印,坑洼不齊。我對(duì)上爺爺慈祥的眉目,吐吐舌頭,調(diào)皮的笑了。

  印象中的爺爺便是這樣一個(gè)樸實(shí)的人。愛(ài)穿布鞋。你說(shuō)這才會(huì)讓你感受到雙腳踏在土地上的真實(shí),而踏出來(lái)的腳印亦平整踏實(shí)。

  稻谷豐收的季節(jié),你站在田埂上,望著稻田里滿目的金黃,你開(kāi)心地笑了。眼角刻出的皺紋,深深的,那么真實(shí)的存在。我手中拿著飯碗,對(duì)爺爺說(shuō):“爺爺吃飯吧。”爺爺吃著香噴噴的白米飯,又抬頭望望稻田,輕輕說(shuō)道:“今年的谷子長(zhǎng)得真好啊。”我抬頭,望見(jiàn)田埂上淡淡的腳印,沙石被風(fēng)一串串吹散,只留下一串串印記,那是爺爺?shù)哪_印。田埂如此平整,不知被爺爺踩了多少回,又有多少次爺爺站在田頭欣慰地望著這一片稻田。秋風(fēng)輕吟,訴說(shuō)著這一季的故事。

  如今,一切被風(fēng)沙掩埋。田間的腳印不知更換了多少代,又在敘述幾家的離愁。只有這一紙泛黃的照片,記錄著歲月的永恒。

  而我,站在田頭,望著眼前的土地,一個(gè)個(gè)腳印清晰地浮現(xiàn)出來(lái),寬大有力,平整踏實(shí),沿著小路一直延伸延伸,直到思念的盡頭。此時(shí)風(fēng)正向我拂來(lái),輕掩起我的細(xì)發(fā),我又想起你對(duì)我說(shuō),人要踏實(shí),腳印才會(huì)平穩(wěn)。

  而你離開(kāi)了我,帶著我曾經(jīng)跌跌撞撞的腳印,一起埋入記憶的紅塵。從此不再相見(jiàn)。

材料的作文7

  畫(huà)眉鳥(niǎo)長(zhǎng)期生活在安逸的籠子里,早已忘卻了作為鳥(niǎo)類(lèi)的自由生活,重返森林后仍被心中的籠子所束縛,品味不出真正的生活。生活中,有多少人像畫(huà)眉鳥(niǎo)一樣每天過(guò)著模式化的生活,毫無(wú)情趣,籠子束縛了一切。

  每一朵花都是安靜的來(lái)到這個(gè)世上,又沉默的離開(kāi),人們只關(guān)注它彌漫的香氣,絢麗的色彩,就像評(píng)價(jià)一個(gè)人的成功一樣,過(guò)度的關(guān)注他的物質(zhì)擁有程度。這樣的生活毫無(wú)意義,殊不知,花的安靜中也有沉思,花的沉默中也有美麗的雄辯。

  我們應(yīng)以不斷向上的姿態(tài),去追尋一種生活,一種幸福,超脫的生活。

  佛家有三境:勘破、放下、自在。雖然我們不能親入佛堂,只能從精神層面領(lǐng)悟,這就夠了。對(duì)待生活,不要給自己束縛枷鎖,要以淡然的心態(tài),去面對(duì)未知的將來(lái)……生活,何必爭(zhēng)得你死我活?又何必為了舒適,模式化了自己,籠化了生活。

  若心中的籠子不除去,生活也不會(huì)獲得真實(shí)而又珍貴的贈(zèng)予。

  楊絳先生曾說(shuō):我和誰(shuí)都不爭(zhēng),和誰(shuí)爭(zhēng)我都不肯。我熱愛(ài)生命與文學(xué),我手烤著生命之火取暖,火萎了,我也準(zhǔn)備走了。這是她所擁有的,翱翔文海,以文為伴,如此安詳與自由。在錢(qián)鐘書(shū)先生去世后,雖然她遭受了不小的打擊,但她以昂揚(yáng)的姿態(tài)走出悲傷籠罩的陰翳,勇敢而堅(jiān)毅的拿下了傷感的籠子。對(duì)生活泰然處之。她真正理解了生活的意義,真正的過(guò)著自由的生活,不再有塵世的羈絆牽掛,安享晚年。倘若她放不下心中錢(qián)鐘書(shū)早早編制好的愛(ài)情之籠,毫無(wú)疑問(wèn),錢(qián)老離世后的幾年之內(nèi),她不會(huì)獨(dú)自承受住歲月無(wú)情的考驗(yàn),心靈感情上的創(chuàng)傷,也就不會(huì)凝聚精力認(rèn)真仔細(xì)整理錢(qián)老的遺跡,使它出版永不埋沒(méi)。也正是因?yàn)樗蚱屏藘?nèi)心籠子的禁錮,才使我們重新認(rèn)識(shí)了楊絳才女知名之實(shí),不愧錢(qián)老生前對(duì)其幽默而又貼切的評(píng)價(jià)。

  忽然憶起查學(xué)禮筆下,秋滿疏籬外,迎面而開(kāi)的扁豆花,有人讀出寥落,有人讀出凄涼,我卻讀出歡喜。人生秋至,未關(guān)緊的疏籬外,滿滿的開(kāi)放扁豆花,生機(jī)盎然。

  我想,生活的真味并不難品嘗,只要你肯去除內(nèi)心的籠子,就可以實(shí)現(xiàn)。

材料的作文8

  如果我的生命是一張樂(lè)譜,那么你就是那根神奇的指揮棒,不斷地?fù)軇?dòng)著我的心弦,讓我演奏出生命的華美樂(lè)章。是你撥動(dòng)了我的心弦,讓我的命運(yùn)交響曲豪邁奔放。

  海倫?凱勒,是你撥動(dòng)了我的心弦,讓我奏出了一曲堅(jiān)毅之歌。你雖然雙目失明,但光明卻從不吝嗇于你,你的堅(jiān)強(qiáng)可以感動(dòng)陽(yáng)光,可以消融冰雪,同時(shí)你的堅(jiān)強(qiáng)也深深的觸動(dòng)了我,讓我明白,人生的道路不是一帆風(fēng)順的,面對(duì)困難,我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì),而不是逃避。海倫?凱勒,是你堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神支撐著我,讓我有足夠的勇氣走完高三這段艱難的路。是你撥動(dòng)了我的心弦,讓我的堅(jiān)毅之歌更加鏗鏘有力。

  蘇軾,是你撥動(dòng)了我的心弦,讓我奏出了一曲豁達(dá)之歌!盀跖_(tái)詩(shī)案”,你被貶黃州;寄情山水,《赤壁賦》成就你千古美名。也曾有過(guò)“十年生死兩茫!钡慕^望之思,也曾有過(guò)“多情應(yīng)笑我,早生華發(fā),人間如夢(mèng),一尊還酹江月”的無(wú)奈之嘆,但最后一句“了 卻君王天下事,贏得生前身后名”一語(yǔ)道出了你的豁達(dá)樂(lè)觀。你的豁達(dá)的人生態(tài)度讓我明白,“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”。即使處在人生的低谷又如何,低谷之中有山頂欣賞不到的幽泉,低谷之中更能看清上山的路到底在哪里。蘇軾,是你的豁達(dá)讓我每每遭受失敗時(shí),總是能夠以一顆樂(lè)觀向上的心坦然接受,從失敗中汲取教訓(xùn),不斷向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。突然發(fā)現(xiàn),你和泰戈?duì)柺呛蔚鹊南嗨,“天空沒(méi)有留下鳥(niǎo)的痕跡,但我已飛過(guò)”。的確,努力過(guò),奮斗過(guò),即使失敗了又怎樣?這便是你的豁達(dá),也是我追求的目標(biāo)。蘇軾,是你撥動(dòng)了我的心弦,讓我的豁達(dá)之歌更加瀟灑自如。

  孟祥斌,是你撥動(dòng)了我的心弦,讓我奏出了一曲無(wú)私之歌。你的縱身一躍,落水時(shí)激起的漣漪,蕩到了我們每一個(gè)人的心里,久久不能平靜。你用生命的完美詮釋了一位軍人的使命,那便是無(wú)私奉獻(xiàn)。大愛(ài)無(wú)言,可你的愛(ài)卻讓世間響起了真善美的悠揚(yáng)歌聲。你無(wú)私的愛(ài)讓我深深地感受到世間的美好。在汶川大地震之后,每一個(gè)中國(guó)人都無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己的力量。也許我的十幾元錢(qián)起不了什么作用,但那也是一份愛(ài),一份無(wú)私的愛(ài)。孟祥斌,是你撥動(dòng)了我的心弦,讓我的無(wú)私奉獻(xiàn)之歌更真摯感人。

  是你撥動(dòng)了我的心弦,讓我奏出了鏗鏘有力的堅(jiān)毅之歌,瀟灑自如的豁達(dá)之歌,真摯感人的無(wú)私之歌??這一首首樂(lè)曲交織成了我生命華美的樂(lè)章。

材料的作文9

  一、整體性立意。

  就是根據(jù)材料的總體意思,來(lái)確定寫(xiě)作的中心。材料的總體意思,需要通過(guò)分析、歸納、概括、整合,才能夠使其明朗化、清晰化,考生要居高臨下地把握材料實(shí)質(zhì),抓住材料的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵內(nèi)容,并通過(guò)這些關(guān)鍵的東西來(lái)進(jìn)行總結(jié)

  得出材料的主要意思。例如上面這則材料,涉及上帝和梅花鹿兩個(gè)人物,上帝提出的條件,梅花鹿沒(méi)有同意,因?yàn)樗辉敢庹f(shuō)出違心的話,梅花鹿堅(jiān)持了自己的品格,上帝只好沉默無(wú)語(yǔ)。根據(jù)這一整體意思,可以立意:①人格不可丟,②說(shuō)話要出于真心,③不能說(shuō)違心的話,④上帝也枉然。

  二、分解性立意。

  就是根據(jù)材料某個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)確定寫(xiě)作意旨。材料的整體意思,總是體現(xiàn)在若干個(gè)分支觀點(diǎn)、若干種具體事物、若干類(lèi)實(shí)在人物上。這“若干”的內(nèi)容,可選擇某一個(gè)來(lái)立意,其他方面或作為次者適當(dāng)介入,或干脆只字不提,這樣不僅可以扣住材料,而且可以擇其一點(diǎn)而深進(jìn),將作文寫(xiě)深寫(xiě)透。這種方法,掛一漏萬(wàn),切入點(diǎn)小,容易突破,很受考生的歡迎。

  例如,上面那則材料,就人物角度來(lái)看,可以從梅花鹿方面來(lái)立意,表現(xiàn)人格的重要,意志的堅(jiān)定;也可以從上帝的角度來(lái)思考,表現(xiàn)條件的苛刻,要求的無(wú)理。就材料關(guān)鍵地方來(lái)立意可以有:①有條件的好心,②堅(jiān)定地?fù)u搖頭,③痛苦與最痛苦,④痛苦的抉擇,⑤放棄的力量等。

  三、正向性立意。

  材料內(nèi)容是正面的,可以從正面立意;材料內(nèi)容是反面的,也可以從中獲得正面的信息,從正面入手。正面立意就是表示肯定、提倡、贊成甚至歌頌的意思,針對(duì)材料中某個(gè)含有積極因子的人事、觀點(diǎn)和內(nèi)容,來(lái)確定自己立意的角度,如果是正面為主的材料

  則正好與觀點(diǎn)一致。例如,上面那則材料,上帝是反面人物,可以少涉及,也可以不涉及;梅花鹿是正面形象,立意時(shí)就要完全站在她的這邊,稱贊梅花鹿意志的堅(jiān)定、精神的執(zhí)著和品質(zhì)的高尚,寧可不能說(shuō)話,也不說(shuō)違心的話,立意可以是:①堅(jiān)定地放棄,②聰明地選擇,③堅(jiān)守的力量,④智者的頌歌等。

材料的作文10

  心靈的深處又一片土地,潔凈無(wú)塵?v然我們是孤獨(dú)的守望者,但也應(yīng)堅(jiān)持到底!

  ——題記

  生活的過(guò)程中充滿了艱難坎坷,放棄,畏懼隨時(shí)可能占據(jù)我們的心靈,化為塵土吞噬那片土地,但我想任何人都不想這樣。

  孩童時(shí)代,我們剛開(kāi)始蹣跚學(xué)步時(shí),踉踉蹌蹌突然跌倒,這時(shí)我們多想父母能夠伸出雙手,可是父母并沒(méi)有這么做,而是讓孩子學(xué)會(huì)自己站起來(lái),體味以前所不知的一種感覺(jué)。這樣我們的心里就為戰(zhàn)勝未來(lái)的困難埋下了一棵幼苗。

  記得那是一個(gè)雪花飄飄的早上,無(wú)奈的我們都得踏著鋪滿雪花的道路去開(kāi)始我們的學(xué)習(xí)征程。冬天就像孩子一樣,同我們?cè)阪覒蛲骠[,一會(huì)兒用風(fēng)觸摸我們的臉,一會(huì)兒用雪花拍打我們的肩,卻又不讓我們知道它在哪里。

  有的父母特別關(guān)懷自己的孩子,竟不讓他們自己去上學(xué)而是親自去送他們,而我卻沒(méi)有這樣的優(yōu)待,只能孤身前行,一路上不知要跌幾個(gè)跟頭,但上天仍不放過(guò)我,那時(shí)天黑黑的,什么也看不見(jiàn),我被處于兩根電線之間的鐵絲勒到了,頓時(shí)感到脖子火辣辣的疼,當(dāng)時(shí)我不知道自己有多生氣,那一天我覺(jué)得自己是世界上最倒霉的人了,我抱怨上天的不公。但氣急敗壞之后,我才懂得原來(lái)困難對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一筆財(cái)富,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接受,學(xué)會(huì)克服。

  困難的風(fēng)暴過(guò)后,我們變得更堅(jiān)強(qiáng),心中又增加了一個(gè)新的信念,一種新的感覺(jué)想,它們?yōu)槲覀冃闹械哪瞧恋貛Я肆思?xì)雨,下吧,下吧,因?yàn)橛心,幼苗才?huì)茁壯成長(zhǎng),我渴望著,期待著。

  陰雨過(guò)后,晴天到來(lái),那片土地上一篇清新,充滿著泥土的芬芳。

  風(fēng)瀟瀟,雨淅淅,風(fēng)兒無(wú)怨,雨兒無(wú)悔,只為一棵幼苗的成長(zhǎng)。

  人生的旅途中,我們可能會(huì)遇到很多難以想象的困難,或許我們會(huì)想要放棄,但放棄只能意味著我們的人生已不再完美,或許付出之后我們得到的很少,但是我們?cè)?jīng)真心的努力過(guò),這樣就夠了,不是嗎?

  凈土,是我們自己暢游的天地;▋耗軌蚬陋(dú)的守望整個(gè)春天,為什么我們不能守望這片凈土呢?

  純凈的天,純凈的地,還有我們純凈的心!

材料的作文11

  輸球之后

  莊河六高中鄒晶

  激動(dòng)人心的比賽在哨聲中開(kāi)始,又在哨聲中結(jié)束了。

  比賽結(jié)果:我們班輸了。勝利者在歡呼中凱旋,我們卻癱在坪上。

  "輸了,真的輸了嗎?"我用嘶啞的聲音問(wèn)身邊的同學(xué),"這不是真的,對(duì)吧?"

  "輸了。我們輸了。這是事實(shí)。"身旁的同學(xué)傷心地告訴我。

  坪上,男生或仰天躺成"大"字形,或埋頭于雙膝間,抱坐著。女生則或沉默地看著遠(yuǎn)方的天空,或嘶啞著聲音相互安慰著。四周一片寂靜。風(fēng)無(wú)聲,不動(dòng),那只此前滿坪飛來(lái)飛去的足球也靜靜地躺在一邊,一動(dòng)不動(dòng)。

  我們回到教室,無(wú)聲。

  老師也回到教室。他放下錄音機(jī),插上電源,按下音鍵,深沉雄壯的音樂(lè)響起:

  把握生命的每一次感動(dòng)

  讓我們熱情相擁

  同學(xué)們互相對(duì)視著,然后,不約而同地隨之唱起:

  沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功

  ……

  是的,沒(méi)有人可以輕易成功在黑暗到來(lái)的時(shí)候,欣賞落日的余暉;在寒霜鋪地的時(shí)候,傾聽(tīng)早春的雷聲;在一敗涂地的時(shí)候,不妨躺在地上細(xì)聞泥土和根的清香。

  這樣的人就像海明威筆下的打魚(yú)人,你可以把他們打倒,但卻是打不敗他!把握生命的每一次感動(dòng),你才可以戰(zhàn)勝頹唐,趕走沮喪;才能夠充滿熱情,看到希望。

  ……"把握生命的每一次感動(dòng),讓我們熱情相擁"。

  歌聲飛揚(yáng)。

  同學(xué)們的臉上都露出了自信的神色。

  述評(píng):

  從表面看,本文作者的心靈底片感光,是由于一首歌或一句歌詞。其實(shí)內(nèi)在的動(dòng)因卻是作者對(duì)生活的熱情,使作者對(duì)集體榮譽(yù)的關(guān)切。"我們輸了。"作者對(duì)此特別敏感,特別在乎,特別動(dòng)情,特別傷心。這是堆積在作者心中的關(guān)于生活、關(guān)于生活于其中的對(duì)于集體的激情的干柴。這種干柴,一遇星火,即可燃起激情之火。試問(wèn),一個(gè)對(duì)生活心靜如死水的人,一個(gè)對(duì)集體冷漠如涼冰的人,一個(gè)沒(méi)有榮譽(yù)心、毫無(wú)責(zé)任感的人,什么能使他心動(dòng)?有了對(duì)生活熱熱的情懷,有了對(duì)集體切切的'責(zé)任,你就有了作文乃至做人成功的基礎(chǔ)。

材料的作文12

  一眨眼間,我們就來(lái)到了2100年,科技水平達(dá)到了空前的高度。

  人類(lèi)的出行已不是汽車(chē),而是機(jī)甲,出門(mén)前只須穿上機(jī)甲套裝,就可以以聲音的速度飛行,現(xiàn)在的地球,已不是以前那個(gè)空氣污染嚴(yán)重的星球,而是一個(gè)真正的科技星球。人體的器官商店遍布全球,只要你有錢(qián),就可以買(mǎi)到。太空電梯的出現(xiàn),改變了人類(lèi)不能便宜便捷上太空的現(xiàn)狀。通過(guò)基因工程,人類(lèi)把滅絕的恐龍復(fù)活,讓人類(lèi)可以更好的觀察和研究它們,F(xiàn)在的社會(huì),已經(jīng)沒(méi)有什么不可能,只有想不到,沒(méi)有做不到。

  科技改變生活,因?yàn)闄C(jī)甲的出現(xiàn),現(xiàn)在的國(guó)家已經(jīng)不敢發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó),科學(xué)技術(shù)水平頂尖的國(guó)家之一。它已經(jīng)有了太空戰(zhàn)艇,可以在宇宙中稱王一方。雖然科技已經(jīng)十分發(fā)達(dá),但是現(xiàn)在的人類(lèi)也面臨著新的問(wèn)題——外星人。外星人的出現(xiàn),打擾了人類(lèi)的正常生活,它們的科技水平,令我們望而生畏。但幸好,外星人并不想占領(lǐng)地球,它們只是來(lái)佇立觀望一下。

  網(wǎng)絡(luò),在2100年,網(wǎng)絡(luò)水平已經(jīng)十分發(fā)達(dá),出現(xiàn)了眼鏡上網(wǎng)方式,人人配戴眼鏡,只須通過(guò)大腦信號(hào)將信息傳給眼鏡,就可以隨時(shí)的上網(wǎng)、聊天、看電影。

  在20xx年,出現(xiàn)一種讓世界震驚的發(fā)明,讀心術(shù),這是一種科技手段,只須將一種芯片植入大腦,就可以了解對(duì)方心里所想。讀心術(shù)這種發(fā)明,為警方破案帶來(lái)新途徑。

  變形,這種只存在于科學(xué)大片里的神奇手段,現(xiàn)在也被科學(xué)家發(fā)明了出來(lái)。通過(guò)這種手段,人類(lèi)可以變幻成各種各樣的形態(tài),比如大樹(shù),小狗,小鳥(niǎo)等。雖說(shuō)這中技術(shù)十分厲害,但是它也有弱點(diǎn),那就是讀心術(shù),只有你中了讀心術(shù),那么無(wú)論你變成什么樣,都會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

  太空電梯一問(wèn)世,就受到了各國(guó)人民的青睞。太空電梯的出現(xiàn),改變了普通人不能上太空的現(xiàn)狀,成為了人類(lèi)更好探索宇宙的利器。

  “民以食為天”,這是中國(guó)的一句俗話,現(xiàn)在的人類(lèi)社會(huì),想吃什么就吃什么,幾棵白菜種,滴上了幾滴催長(zhǎng)劑,立刻就可以吃了。經(jīng)過(guò)基因工程的改造,現(xiàn)在的食物來(lái)源完全靠一種快速成長(zhǎng)劑,它能讓所有植物和動(dòng)物立刻成熟,提供給人類(lèi)食用。

  科技改變生活,2100年的人類(lèi)地球,科技水平十分發(fā)達(dá),我相信,只要我們努力學(xué)習(xí),一定可以讓幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓不可能變?yōu)榭赡堋?/p>

材料的作文13

  甘碩之橘,有肥沃之土養(yǎng)育、適宜氣候滋潤(rùn)自成繁茂之觀;而將其移至貧瘠北地,飛沙走礫,摧其枯敗凋零,苦澀成枳。若像黑人母親一樣予人以悲觀卑賤的思想,則必使人一事無(wú)成;而若像白人母親一般予人以肯定贊美,則必鼓舞人自信自強(qiáng),找到自己真正的價(jià)值,成功之時(shí)也指日可待。

  “愛(ài)在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花,使穿枝拂葉的人們,腳踏荊棘不覺(jué)疼痛,有淚可落不覺(jué)悲涼!比羧巳硕寄軐(duì)他人懷有友善之心,時(shí)時(shí)鼓勵(lì),傳遞正能量,那么他人也必深受鼓舞,以更加昂揚(yáng)自信的面貌來(lái)迎接未來(lái)。

  林清玄任記者時(shí)曾在報(bào)紙上瀏覽到一則小偷高超技法作案的消息,就由此寫(xiě)了一篇評(píng)論。他并沒(méi)有像其他評(píng)論家一樣大加指責(zé)批判,而是感嘆道:“像心思如此細(xì)密、手法這么靈巧、風(fēng)格這樣突出的小偷,又是這么斯文有氣魄,如果不做小偷,做任何一行都會(huì)有成就吧!”幾年后他偶遇到了那名小偷,那小偷激動(dòng)地說(shuō):“林先生寫(xiě)的那篇特稿打破了我的盲點(diǎn),我在監(jiān)獄蹲了幾年,出來(lái)開(kāi)了羊肉爐的小店,現(xiàn)在已經(jīng)有幾家分店了,林先生,哪一天來(lái)請(qǐng)你吃羊肉呀!”

  正是林清玄為別人灑下的點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光,照亮迷途者的前路,讓他能重拾自信、洗心革面重新上路;正是肯定真誠(chéng)帶來(lái)的陣陣暖風(fēng),吹融了失意者心頭的頑冰,讓他能樂(lè)觀自強(qiáng),找回人生的方向。予人肯定,不僅會(huì)使人醒悟奮起,更會(huì)讓人有勇氣有力量走過(guò)最艱難的時(shí)光。

  紅牌,叫罵,指責(zé)。人們無(wú)情的批判否定讓貝克漢姆喪失信心,幾近崩潰。而曼聯(lián)主教弗克森的鼓勵(lì)支持則如冬日暖陽(yáng),沙漠清泉,讓他化壓力為動(dòng)力,促他在日復(fù)一日的訓(xùn)練、一遍又一遍的跑動(dòng)中愈發(fā)強(qiáng)大,最終使貝克漢姆走出陰影,問(wèn)鼎歐洲。若沒(méi)有弗克森的肯定,貝克漢姆興許會(huì)被眾人的否定湮沒(méi),無(wú)法成就閃耀的人生;正是鼓勵(lì)的力量讓貝克漢姆在最黑暗的日子里不棄希望,仍追逐著光明。贊美肯定的力量不是成功的利劍,但卻是避免失敗的后盾。它讓迷途的人們發(fā)現(xiàn)自己便是黑暗中的指路明燈,也讓失敗的人們明白自己才是人生最大的財(cái)富。

  肯定與贊許不是脫離實(shí)際的諂媚,而是對(duì)別人真誠(chéng)的鼓勵(lì)與發(fā)自內(nèi)心的期許。只有真誠(chéng)的贊美才會(huì)助人奮進(jìn),讓人找到自我的價(jià)值。

材料的作文14

  沉甸甸的蘋(píng)果,掛在枝頭,是紅艷艷的驚喜;品在口中,潤(rùn)在心底,是人生成長(zhǎng)的美妙滋味。

  ——題記

  漫步少年人生路,穿過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨。驀然回首,人生旅途中,我已品嘗過(guò)許多紅蘋(píng)果。可是,你可曾知道,我的人生蘋(píng)果究竟是什么滋味?

  月華如水,微風(fēng)拂面。輕倚欄桿,回憶的湖面泛起層層漣漪。

  紅蘋(píng)果曾是淡淡的酸澀,那是人生驛站中理智的自責(zé)與自省。記得十二歲那年的春節(jié),我貪嘴吃了爸爸待客的紅蘋(píng)果,爸爸生氣了,狠狠地批評(píng)了我。這次我沒(méi)有撒嬌,沒(méi)有摔門(mén)而出。我低下了頭,向爸爸認(rèn)了錯(cuò)。爸爸很驚愕,片刻,他明白了:“女兒長(zhǎng)大了!”夜深人靜,我細(xì)細(xì)地品味浸在心底的紅蘋(píng)果。那是一種深深的愧疚,是淡淡的酸澀,是對(duì)自省醞釀出的心靈修養(yǎng)的美好積淀。

  紅蘋(píng)果是甜甜的清爽,那是人生成長(zhǎng)的磊落和豁達(dá)。高一入學(xué)后,我特別喜歡和朋友一起望月亮,說(shuō)夢(mèng)想。這天夜里,宿舍里熄燈了,我又點(diǎn)起蠟燭鉆研難題,同宿舍的一位好友一口氣吹滅了蠟燭,大罵我是“一人違紀(jì),殃及池魚(yú)”,我心里好委屈,因?yàn)槲冶鼱T夜讀恰恰是為了明天給她補(bǔ)習(xí)功課。我簡(jiǎn)直要?dú)庹耍欢耶吘故情L(zhǎng)大了,想到宿舍這個(gè)大局,沖天的怒火倏地化為一臉微笑。我說(shuō):“朋友,謝謝你的提醒!”好友也笑了,丟過(guò)來(lái)一個(gè)紅蘋(píng)果。那晚的蘋(píng)果,甜甜的,爽爽的,我的心胸顯示出可行大船般的豁達(dá)和瀟灑。

  紅蘋(píng)果是綿長(zhǎng)的醇香,那是人生成長(zhǎng)的沉穩(wěn)和睿智。今年的教師節(jié),我們班舉辦“愛(ài)師尊師”晚會(huì),晚會(huì)開(kāi)始前,主持人突然病倒了,班長(zhǎng)讓我代為主持。心有膽怯,但卻之不恭,沒(méi)辦法,我硬著頭皮上臺(tái)做了主持,沒(méi)想到晚會(huì)大獲成功。會(huì)后,班長(zhǎng)犒勞我一個(gè)紅蘋(píng)果。我笑嘻嘻地接受了。那只紅蘋(píng)果好香,好醇,細(xì)細(xì)回味,心里泛起的是一絲絲氣定神閑,是瀟瀟灑灑的自信和從容。

  記憶的浪花,一片接著一片地沖到岸邊。輕倚欄桿,耳邊響起一位智者的話語(yǔ):“自然的蘋(píng)果,其味道或許是單一的,然而當(dāng)紅蘋(píng)果融進(jìn)了生活的味道,便會(huì)幻化出許多神奇的滋味,并且,隨著人生經(jīng)歷的不斷豐富,紅蘋(píng)果的滋味將會(huì)更加奇妙無(wú)比。

  月華隱退,旭日東升,微風(fēng)拂面,翹首東方。遠(yuǎn)處人生的園林,沉甸甸的蘋(píng)果掛在枝頭,又是一串串更加紅艷艷的驚喜。

材料的作文15

  [文題]閱讀下面提示,根據(jù)要求作文。 在墓碑上,人們通常寫(xiě)上一個(gè)人的出生日期和死亡日期,在這兩個(gè)數(shù)字之間,人們用一條“—”標(biāo)志著這個(gè)人的一生歲月。比如,在林肯的墓碑上,鐫刻著這樣的文字:亞伯拉罕·林肯1809—1865。從碑文上,我們知道了這個(gè)人的名字,知道他活了56歲。其實(shí),這些并不重要,重要的是那條“連接號(hào)”,它以無(wú)聲的語(yǔ)言告訴我們,這個(gè)人在他56歲的生命中,將極有可能分裂的美利堅(jiān)合眾國(guó)重新團(tuán)結(jié)在了一起;他解放了那片土地上的所有奴隸;作為一名強(qiáng)有力的演講家,他的眼界和言辭影響了一個(gè)民族。這就是林肯墓碑上的“—”所蘊(yùn)含的內(nèi)容。

  請(qǐng)以《生命的連接號(hào)》為題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。

  [題解]

  你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度,卻可以拓展生命的寬度;你不能增添生命的數(shù)量,卻可以提升生命的質(zhì)量;你不能決定生命的起止,卻可以增殖生命的價(jià)值。生命屬于我們每個(gè)人,只有一次。如何認(rèn)識(shí)生命,建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系,正確理解生命的意義和價(jià)值,從而樹(shù)立正確的生命觀和人生觀,是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

  作文需要呼喚和塑造!昂俺鲎约旱穆曇簟毙枰氖切撵`的呼喚,“塑造一個(gè)真我”需要的是理性的回歸。

  “生命的連接號(hào)”所表示的是一個(gè)人由生至死的一生歲月,更是一個(gè)人生命態(tài)度的“心靈的選擇”。因?yàn)檫@種選擇,每個(gè)人才有了各自豐富多彩的人生。大愛(ài)無(wú)言,林肯的“生命的連接號(hào)”一定會(huì)觸動(dòng)你的情思。他的選擇是為國(guó)家和民族而獻(xiàn)身,因而它的“生命的連接號(hào)”得以無(wú)限延伸,成為“有的人死了,他還活著”的那種人,他活在歷史的長(zhǎng)河里,他活在人民的心目中。那“生命的連接號(hào)”以“無(wú)聲的語(yǔ)言”永遠(yuǎn)在向后人訴說(shuō)著一個(gè)“不老的傳說(shuō)”,于是一種生命在延續(xù),一種精神在傳承。

  于是“生命的連接號(hào)”因精神的相通而與古人相接,進(jìn)行靈魂的對(duì)話;因尊嚴(yán)的相通而與自然相接,進(jìn)行平等的交談;因價(jià)值的相通而與社會(huì)相接,進(jìn)行生命的探討。你可以思接千載,你也可以沉吟現(xiàn)實(shí);你可以反躬自省,你也可以思考眾生:說(shuō)出你對(duì)生命的感悟,說(shuō)出你對(duì)生命意義與價(jià)值的思考,不拘形式。要的是真性的流露,真情的流淌,要的是清醒的思考,清澈的思想。

  學(xué)會(huì)珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命,承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任,應(yīng)該是“生命的連接號(hào)”的核心“連接點(diǎn)”;心有“大愛(ài)”,學(xué)做“大人”,文求“大氣”,應(yīng)是命題的取向。

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