第1篇：材質(zhì)的美美術(shù)課件

下面就是小編為您收集整理的材質(zhì)的美美術(shù)課件的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！

教材分析

本課屬于欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。其目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)五*繽紛的世界是由各種材料組成的，不同的材料可以反映不同時(shí)代的文化，科技水平，從而引導(dǎo)學(xué)生感受，體驗(yàn)材質(zhì)的美感。學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品中材質(zhì)的巧妙運(yùn)用，體會(huì)其意蘊(yùn)，以至嘗試用不同材質(zhì)表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯*內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：認(rèn)識(shí)世界是由豐富的財(cái)富組成的，不同材質(zhì)有不同的特點(diǎn)，在藝術(shù)中有著特有的表現(xiàn)力，材質(zhì)與人類文明發(fā)展息息相關(guān)。

應(yīng)會(huì)：會(huì)辨別不同材質(zhì)，會(huì)表達(dá)不同材質(zhì)給我們帶來的不同感受，在生活中能從個(gè)人的審美觀點(diǎn)出發(fā)運(yùn)用不同材質(zhì)的物品裝飾生活。2.隱*內(nèi)容與目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生更加關(guān)注世界，更熱愛生活。豐富的材質(zhì)給我們帶來了便利，也給我們帶來美。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)，感受材質(zhì)的意識(shí)，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作或日常生活中有意識(shí)的運(yùn)用或考慮材質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中的各種材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的美感。學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品。初步形成運(yùn)用材質(zhì)表現(xiàn)力的意識(shí)。

難點(diǎn)：體會(huì)材質(zhì)與藝術(shù)作品的內(nèi)在表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品。學(xué)習(xí)材料

各種材質(zhì)的生活用品……教學(xué)過程

一、感受材質(zhì)美：

1.看一看，摸一摸：各種材質(zhì)的生活用品，如打火機(jī)，小木雕，石雕，小鏡子……

2.談?wù)劽�一摸后的不同感覺：如光滑，柔軟，厚重，粗糙，通透……

3.總結(jié)：我們生活的世界是由各種材質(zhì)組成的。

二、欣賞材質(zhì)美：

1.欣賞古代與現(xiàn)代的建筑：古羅馬：古老殘壁，千瘡百口現(xiàn)代化：玻璃幕墻，光滑明亮

兩座造型相似的建筑，帶給我們的感受為什么這樣巨大呢2.欣賞以馬為主題的5件藝術(shù)作品：

《瑞馬雄風(fēng)》不銹鋼，光滑，現(xiàn)代感

《馬頭》青玉，潤滑，細(xì)膩，溫文爾雅

《立馬》石材，質(zhì)樸，粗糙有力

《舞馬銜杯紋銀壺》金銀，精制，高貴

《三*馬》陶制品，光滑，**雍容華貴

教學(xué)意圖：掌握運(yùn)用語言或文字表達(dá)自己感受的方法;培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活的情感，對(duì)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)形式的尊重，及對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)形式的熱愛，形成健康的審美趣味。同時(shí)突破本課的重難點(diǎn)。

三、運(yùn)用材質(zhì)美：

1.選擇不同的材質(zhì)，設(shè)計(jì)裝飾你的小屋，說出選擇的原因。(實(shí)用，美觀，舒服……)2.欣賞贊美材質(zhì)帶給我們的美麗：《世界就是我們的調(diào)*板》……羅伯特勞森伯格總結(jié)：材質(zhì)因多樣世界而美麗世界因豐富生活而精*

教學(xué)意圖：世界萬物都可以用來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，可以利用不同的材質(zhì)去創(chuàng)作。

第2篇：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課課件

以下就是小編整理的小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課課件，一起來看看吧！

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受黑白撕貼畫的藝術(shù)特點(diǎn)，黑白撕貼畫了解黑白灰關(guān)系的基本處理方法。

2、通過撕撕、貼貼，黑白撕貼畫學(xué)習(xí)黑白撕貼畫的基本制作和表現(xiàn)方法，在制作的過程中體驗(yàn)樂趣，提高學(xué)生對(duì)撕貼畫和興趣。

3、真切使學(xué)生感受到美靠我們自己去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造黑白撕貼畫。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握撕貼畫正確的撕貼程序。

難點(diǎn)：撕貼過程中合理處理黑、白、灰的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：1、每位學(xué)生準(zhǔn)備黑*和白*的紙各一張黑白撕貼畫。

2、每個(gè)四人小組準(zhǔn)備黑、白、灰*的紙和報(bào)紙若干張。

教師：黑白灰紙張若干張、黑白顏料、用廢紙做成并用黑白灰加以簡單裝飾的紙簍若干個(gè)、每四人小組一個(gè)裝有組合成一個(gè)物體的各部分圖形的信封、五塊主題展板、課件等。

一、粉筆引入

老師們用的粉筆有白*、紅*、綠*、藍(lán)*（出示粉筆由學(xué)生回答），為什么偏偏就沒有黑*呢？[黑？]同桌討論一下。

因?yàn)楹诎迨呛?的，因此老師們上課用得最多的粉筆是（白*）的，知道為什么嗎？[黑白]

出示黑白兩張紙：黑和白放在一起對(duì)比會(huì)很強(qiáng)烈，它們?cè)谝粔K兒我們既能看清楚白*，也能看清楚黑*，正所謂是黑白分明。今天這節(jié)課我們就暫時(shí)忘卻紅橙黃綠青藍(lán)紫，進(jìn)入神奇的黑白世界中。

二、黑白灰的關(guān)系

1、揭題

（1）撕：請(qǐng)男同學(xué)請(qǐng)出黑先生，女同學(xué)請(qǐng)出白姐姐，咱們來個(gè)小小的黑白賽：請(qǐng)大家運(yùn)用靈巧的雙手，隨便撕出一個(gè)圖形，撕好就把圖形舉起來。（示范）

撕好的同學(xué)觀察一下你手中的這個(gè)圖形像什么？

（2）貼：請(qǐng)一位同學(xué)把撕好的圖形貼到黑板上（黑、白）其中的一張紙上，想一想，貼在哪里會(huì)漂亮些？

指名一個(gè)同學(xué)猜猜他會(huì)貼在哪張紙上？為什么？

再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)將圖形貼上。

（3）撕紙的方法：

教師示范小結(jié)大塊撕、小心撕、對(duì)稱撕，并在前面學(xué)生的基礎(chǔ)上簡單地完成整幅圖。

（4）揭題：像這樣通過撕貼完成的畫我們就叫撕貼畫。[黑白撕貼畫]

2、灰

黑白撕貼畫中除了黑先生、白姐外還有一個(gè)神秘的家伙，猜一猜黑和白混在一起會(huì)成什么顏*呢？

（調(diào)*盤示范）黑先生、白姐調(diào)出了一個(gè)灰姑娘。

大家猜一猜，灰姑娘是跑到黑先生的大紙上漂亮呢？還是跑到白姐上面漂亮，還是都漂亮呢？（分別將灰*畫到黑、白紙上）

3、小結(jié)

黑白灰雖然都能做好朋友，可是搭配不同，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。只要我們用心去感受，黑白灰同樣能給我們獨(dú)特的美的享受。

4、認(rèn)識(shí)報(bào)紙

“嗨，小朋友們好，我是報(bào)紙哥哥，別人都說我是黑白灰全能冠*，你們知道為什么嗎？”

三、合作感受

撕貼畫會(huì)撕更要會(huì)貼，老師給每個(gè)組準(zhǔn)備了一些圖形，小組的同學(xué)一起討論、動(dòng)手?jǐn)[一擺，擺好后選擇一張合適的紙作為背景貼起來。[撕、擺、貼]

比一比，哪些組的同學(xué)合作得好速度快，就能得到“合作獎(jiǎng)”；哪些組貼出來的畫與眾不同就能得到“創(chuàng)意獎(jiǎng)”；哪些組的同學(xué)手最巧，貼出來的畫最平整，就能得到“巧手獎(jiǎng)”。

展示：各組長為代表作介紹，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)表揚(yáng)有個(gè)*的作品，表揚(yáng)動(dòng)作快的小組。

小結(jié)：不管是什么圖形，只要我們動(dòng)腦筋都能把它們組成一幅圖。

四、欣賞作品

黑白灰三個(gè)朋友雖然簡單，小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課--《黑白撕貼畫》但只要合作愉快、搭配合理、想像豐富同樣能創(chuàng)造出一片生動(dòng)有趣、豐富多*的天地。（欣賞兒童作品、名師名畫）

你覺得哪一幅最有意思，跟小伙伴說一說。

第3篇：小學(xué)美術(shù)材質(zhì)的美教案

小學(xué)美術(shù)材質(zhì)的美這一課主要是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各種材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的美。下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)材質(zhì)的美教案，希望對(duì)您有所幫助！

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)世界是由豐富的材質(zhì)組成的，會(huì)辨別日常生活中常見的不同材質(zhì)，會(huì)表達(dá)不同材質(zhì)給我們帶來的不同感受，提高感受美、表達(dá)美的能力。

（二）情感目標(biāo)與價(jià)值觀（心理健康滲透點(diǎn)）：

1．通過本課可以使學(xué)生感受到豐富的材質(zhì)給我們帶來了便利，也給我們帶來美。從此更加關(guān)注世界，更加熱愛生活，更加熱愛我們偉大的祖國。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受材質(zhì)的意識(shí)，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作或日常生活中有意識(shí)地運(yùn)用或考慮材質(zhì)。使學(xué)生們從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀實(shí)際出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題過程中學(xué)習(xí)、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面有全面健康的發(fā)展。

3．小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)用心體驗(yàn)別人的情感，更好的關(guān)愛他人。留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。

過程與方法：

在大家自主、合作、探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生相互交流互相啟發(fā)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見解，不能人云亦云。充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極*，使學(xué)生積極地參與觀賞自然和材質(zhì)美術(shù)作品的形、*與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特*，表達(dá)自己的感受。包括認(rèn)識(shí)的活躍、情感的興奮和意志的努力等多種心理成分。

教法：

寓教于樂，不憤不啟，不悱不發(fā)。崇尚“學(xué)起于思，思源于疑，”突出人*意味，使課堂節(jié)奏松緩相間、有張有弛。保持課堂輕松、快樂、幽默、風(fēng)趣、充滿智慧。真正走進(jìn)孩子們的情感世界，讓愛心在課堂中閃亮，用心去感受他們的喜、怒、衰、樂。

學(xué)法：

自主、合作、探究式。讓學(xué)生自由自在的去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，讓他們無拘無束，張揚(yáng)個(gè)*。寬松*的課堂氛圍使學(xué)生的知識(shí)掌握的很好而且是創(chuàng)造*的發(fā)揮，學(xué)生的個(gè)*表露無疑，真是“你給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他會(huì)給你一個(gè)驚喜�！闭n前讓學(xué)生去收集關(guān)于《材質(zhì)的美》方面的作品，提前讓學(xué)生感受一下，減輕學(xué)生的心理壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生活中的各種材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的美。學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品，初步形成運(yùn)用材質(zhì)表現(xiàn)力的意識(shí)。讓學(xué)生在相互交流中互相啟發(fā)，互助互愛，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高感受美、表達(dá)美的能力。

難點(diǎn)：

體會(huì)材質(zhì)與藝術(shù)品的內(nèi)在表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度評(píng)述藝術(shù)作品

教學(xué)過程：

（一）：導(dǎo)入新課：

教師出示兩張美術(shù)作品圖片（古羅馬斗獸場、表現(xiàn)現(xiàn)代化的圖片）

同學(xué)們！誰能用詞語描述一下你看到的和你感受的是什么？同學(xué)們說得真是太好了！其實(shí)在我們身邊充滿著各式各樣的材質(zhì)，只不過平時(shí)我們沒有留意過。

師：我們這個(gè)世界是由各種材質(zhì)組成的，如古羅馬斗獸場：古老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄?zhèn)��，F(xiàn)代化：光滑、現(xiàn)代感、華麗等�？梢姡�不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時(shí)代的文化、科技水平，那么，怎么才能學(xué)會(huì)欣賞不同的美術(shù)作品的材質(zhì)美呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，今天這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》。

（二）認(rèn)識(shí)了解身邊的材質(zhì)

你喜歡用什么材質(zhì)的文具盒？能說出原因嗎？學(xué)生談出感受：鋼的涼、硬、沉；石頭的粗糙、木頭的暖、軟；毛絨的暖、手感特別好。夏季喜歡用金屬材質(zhì)的文具盒，冬季喜歡用塑料等材質(zhì)的文具盒。

【情感激趣】材質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)，設(shè)想一下：假如這個(gè)世界所有的東西都是用一種材質(zhì)做成的，那還能帶給我們美的感受嗎？來吧，同學(xué)們，還等什么？伸出你熱情的雙手，用一顆感恩的心，擁抱一下我們的課桌，衣服，感謝這些不同的材質(zhì)豐富了我們的生活！同時(shí)也給我們的生活帶來了便利！

（三）欣賞課本藝術(shù)品（結(jié)合美術(shù)教材展示不同的藝術(shù)作品，讓學(xué)生觀察看有哪些藝術(shù)品；引導(dǎo)大家是否愿意做一個(gè)小小收藏家？；要求選擇最喜歡的一件藝術(shù)品，

《瑞馬雄風(fēng)》逐步引導(dǎo)學(xué)生：作品主體是什么材質(zhì)的？生：不銹鋼、石材。這種才知給你的感受是什么？生：質(zhì)樸、粗糙、有力；光滑，有現(xiàn)代感。

稍難一些的畫面讓表達(dá)能力好的同學(xué)回答。（比如：分析作品與環(huán)境是否有關(guān)系？讓學(xué)生體會(huì)背景的群山是自然材質(zhì)，粗糙、蒼老、有力，青*給人以安靜之美；紅*給人以熱烈之感。）

《馬頭》是陶瓷、清玉材質(zhì)的，《立馬》作品的由來？此時(shí)的提問，是可以讓那些表達(dá)寫作能力強(qiáng)的同學(xué)，更好的發(fā)揮，激發(fā)起求知欲。主要表現(xiàn)的是我國西漢時(shí)期一名抗擊匈奴的著名將*叫霍去病，他深入西北的祁連山突擊匈奴……顯赫功勛。立馬就是放在其墓前的一件著名雕塑。

《舞馬街杯紋銀壺》金、銀材質(zhì)的精致、高貴、光滑、現(xiàn)代感。

《三*馬》石材、陶制品，光滑、**雍容華麗，質(zhì)樸、粗糙有力。

我們生活在一個(gè)材質(zhì)豐富的世界里，不同的材質(zhì)對(duì)作品的表現(xiàn)力是不同的，材質(zhì)對(duì)藝術(shù)作品的表現(xiàn)力起著重要的作用。

（四）作業(yè)

師：通過本課的學(xué)習(xí)，我們把自己喜歡的鞋的材質(zhì)和給自己的感受寫下來。

結(jié)束語：一個(gè)主題，可以用很多的材質(zhì)表現(xiàn)出來，并且?guī)в胁煌�的�?，表達(dá)出不同的情感。生活中還有很多不同的材質(zhì)，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。材質(zhì)因多樣，世界而豐富。世界因豐富，生活而精*。