對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)意見(jiàn)優(yōu)秀8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),我們會(huì)經(jīng)常用到自己評(píng)價(jià),自己評(píng)價(jià)不僅影響社會(huì)中人與人的交往方式,而且影響社會(huì)中人的心理健康程度,影響人的價(jià)值觀和人生觀的合理程度。相信許多人會(huì)覺(jué)得自己評(píng)價(jià)很難寫吧,為了讓大家更好的寫作班主任工作評(píng)價(jià)相關(guān)內(nèi)容,小編精心整理了8篇對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)意見(jiàn),歡迎查閱與參考。
班主任工作自我評(píng)價(jià) 篇一
轉(zhuǎn)眼間,為期六周的實(shí)習(xí)結(jié)束了,要離開(kāi)這些可愛(ài)的孩子們心中不免充滿了濃濃的不舍與感激。開(kāi)學(xué)初,我來(lái)到初三(13)班擔(dān)任代理班主任,和我一樣,這些孩子們他們彼此之間也是陌生的。因?yàn),我們班是一個(gè)新組合的班級(jí),班級(jí)中共有64人。其中,20人是插班生,他們有的是因?yàn)橹锌际Юx擇復(fù)讀的;有的是從外省轉(zhuǎn)來(lái)廣東讀書的;也有的是因?yàn)槌煽?jī)不理想從而想換個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境的。剩下的44名學(xué)生則是由其余的12個(gè)班的學(xué)生通過(guò)填寫志愿的方式選擇進(jìn)入13班學(xué)習(xí)的。對(duì)于他們來(lái)說(shuō),班主任是陌生的;各科的任課老師是陌生的;同學(xué)是陌生的;環(huán)境是陌生的……太多太多的因素對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。初三,是學(xué)生發(fā)展與成熟的關(guān)鍵時(shí)期,特別是對(duì)于即將面臨中考的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的身體和心理都產(chǎn)生巨大的變化,他們不再想依靠班主任、老師和家長(zhǎng),特別想獨(dú)立。對(duì)此,我深刻地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。因此,在班級(jí)管理工作中我盡較大的努力去給學(xué)生以他們所渴望的獨(dú)立和快樂(lè)。我也深知,班主任的工作是十分復(fù)雜的,也是至關(guān)重要的,我對(duì)學(xué)生說(shuō),只要我們闖過(guò)了這一關(guān),我們的人生就成功了一步。
再者,實(shí)習(xí)期間我擔(dān)任了兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。對(duì)于我來(lái)說(shuō),教材是完全陌生的,由于沒(méi)有接觸過(guò)初一和初二的語(yǔ)文教材,所以我對(duì)學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)也不是很了解,這在很大程度上給我的教學(xué)工作造成了影響。由于初三(4)班和初三(13)班的學(xué)生的程度不同,(4)班的學(xué)生底子較差,他們只需要了解較基本的知識(shí),打好基礎(chǔ);(13)班的學(xué)生成績(jī)較為優(yōu)異,他們需要的是拔高練習(xí),不斷的給他們補(bǔ)充新的知識(shí),豐富他們已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。兩個(gè)班學(xué)生的情況不同,在很大程度上也給我的備課和課堂教學(xué)造成了困難。
在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校實(shí)行課堂教學(xué)模式改革,學(xué)校大力倡導(dǎo)“4+3+2”的教學(xué)模式,這一模式要求教師講得要少;學(xué)生練得要多。將45分鐘的課堂時(shí)間,分成九份,教師講解新課的時(shí)間不超過(guò)20分鐘,大部分的時(shí)間都留給學(xué)生,讓學(xué)生講,讓學(xué)生練,堅(jiān)決抵制“滿堂灌”的教學(xué)方式。這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),對(duì)于程度不同的學(xué)生來(lái)說(shuō),更是一個(gè)挑戰(zhàn)。到了初三,學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng),青春期生理和心理的影響及社會(huì)諸多因素的影響,厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來(lái),但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力,有上進(jìn)心。
通過(guò)六周的實(shí)習(xí)工作實(shí)踐,使我深刻地體會(huì)到,要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。在教學(xué)中,我認(rèn)真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,現(xiàn)將實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下:
一、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn),達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、融入自己的生活體驗(yàn),感悟課文的思想內(nèi)涵,進(jìn)而了解社會(huì)人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語(yǔ)句。
2、加強(qiáng)了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。
3、在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)。
4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣,還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
5、在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù),體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處;積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ),增強(qiáng)了語(yǔ)感。
6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩(shī)文名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。
二、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的。訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對(duì)初三年級(jí)的學(xué)生而言,方法要比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。
為此,我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ):生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文,字詞聽(tīng)寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累:課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力:閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練:循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初三年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
四、教育教學(xué)效果和不足
六周以來(lái),在我的指導(dǎo)老師和眾多前輩教師的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在學(xué)生的良好配合下,我圓滿的完成了這六周的語(yǔ)文教學(xué)工作,和學(xué)生關(guān)系也更加融洽,學(xué)生的知識(shí)和能力得到提升。但學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的意識(shí)有待加強(qiáng),朗讀水平也有待繼續(xù)提高。我也教學(xué)教法也還有許多不成熟的地方,需要不段提高和改善,在某些重難點(diǎn)問(wèn)題的把握上還不是很成熟,有待提高。有時(shí)的課堂內(nèi)容設(shè)置的有些多,學(xué)生很難當(dāng)堂消化,這些都是我需要不斷改善的地方。在班主任工作方面,由于我的經(jīng)驗(yàn)不足,心有余而力不足,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得很不夠,還存在一些問(wèn)題有待解決。這同時(shí)也給我自己今后的教師工作給予了極大的啟發(fā),為自己積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
很幸運(yùn)的是,在實(shí)習(xí)期間,我正好趕上了學(xué)校的青年教師培訓(xùn),校長(zhǎng)為了幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)工作以及班主任工作,邀請(qǐng)了教育戰(zhàn)線頗受美譽(yù)的前輩教師來(lái)為我們這些初為人師者進(jìn)行培訓(xùn),也讓我從中受益匪淺,給予了我很大的啟發(fā),同時(shí)也為我今后在教育領(lǐng)域的發(fā)展提供了許多借鑒。
班主任工作自我評(píng)價(jià) 篇二
光陰總是促而過(guò),剛剛還沉浸在重要的溫習(xí)中,轉(zhuǎn)眼到了自己總結(jié)的時(shí)刻,回想一學(xué)期的工作,有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾,但觀到本身的學(xué)生在失敗與勝利中賡續(xù)摸索前進(jìn),心中照樣倍感欣慰。這是<>我擔(dān)負(fù)本班班主任的第一個(gè)學(xué)期,通這個(gè)學(xué)期的盡力,班級(jí)治理已取得必然的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基礎(chǔ)上納入正軌,班級(jí)環(huán)境也較正常。
一、建立正確的學(xué)習(xí)看念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
1、抓好講堂規(guī)律,首先作勤學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的匆匆使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好籌備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)諦聽(tīng),實(shí)時(shí)掌控講堂秩序。增強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的講堂表現(xiàn),并由規(guī)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的講堂規(guī)律環(huán)境,實(shí)時(shí)了解反饋。對(duì)付違紀(jì)的同學(xué)給予必然的處分,并確定學(xué)生的點(diǎn)滴提高,進(jìn)步其看重度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)境,針對(duì)個(gè)體訂定步伐,贊助其把學(xué)習(xí)造詣搞上去。
2、果斷禁止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且常常部署限時(shí)作業(yè),進(jìn)步學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在溫習(xí)階段,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級(jí)中建立學(xué)習(xí)的模范,讓學(xué)生們向班里操行及學(xué)習(xí)造詣優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為本身找一個(gè)小對(duì)手,建立近期目標(biāo)和耐久目標(biāo),加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股宏大的動(dòng)力,只有在競(jìng)爭(zhēng)中能力體現(xiàn)本身的才能以及發(fā)明本身的不夠,從而達(dá)到配合提高。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng):主要在各項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)及角逐的表現(xiàn),班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,其他任課先生對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。
2、設(shè)立按期評(píng)價(jià)制度:對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各類表現(xiàn)按期評(píng)價(jià)。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何地位,從而加強(qiáng)鑒戒性和朝上提高心。
3、樹(shù)立合作組:以合作小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生贊助差生形式)、小組贊助組員等等多種合作方法匆匆使差生取得更猛提高,配合實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、了解學(xué)生,親近學(xué)生,做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作
我班有位同學(xué)叫馬揚(yáng)承,造詣相當(dāng)不錯(cuò),但其由于家庭的種種原因造成了其奇特的性格。性格特別極度,心理蒙受才能特差,曾經(jīng)來(lái)上學(xué)的時(shí)候必須有家長(zhǎng)陪同,家長(zhǎng)一走他就跟著走,讓我很是頭疼,后來(lái)我找他交心,他沒(méi)有說(shuō)一個(gè)字,我說(shuō):“馬揚(yáng)承,你記著,就算全世界都擯棄了你,先生也永遠(yuǎn)不會(huì)擯棄你,先生愛(ài)你。”他哭了,仍舊不說(shuō)話,然則點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天,我發(fā)明了這個(gè)孩子的變更,他讓他的奶奶送到了大門口,本身走了進(jìn)來(lái)。我觀到他難得一見(jiàn)的笑臉,我竟然不由得眼眶濕潤(rùn)了。
做了一年的班主任,我感覺(jué)本身還不是那么的持重,有些時(shí)候照樣容易暴躁,服務(wù)后勁不夠,但我想總結(jié)是為了更好地工作,固然做班主任挺費(fèi)力的,但多半時(shí)候照樣愉快的!
班主任工作自我評(píng)價(jià) 篇三
通過(guò)短短幾天的班主任培訓(xùn),使我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性,班主任是班級(jí)中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者,有著至高無(wú)上的權(quán)利。這樣無(wú)形中形成了班主任的權(quán)利威信,而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信,需要的是班主任的精雕細(xì)琢:把學(xué)生當(dāng)“人”看,用他們喜愛(ài)的方式,和他們友好溝通,更重要的是要有博愛(ài)之心,和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。
在今后的工作中,我會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,力爭(zhēng)做學(xué)生心目中喜愛(ài)的班主任。
一、作為班主任,首先要善于裝扮自己,內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、知識(shí)韻味,外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止,還有言談之中的文化底蘊(yùn),妙語(yǔ)連珠,留給孩子的都是美的享受,愛(ài)美之心人皆有之!有人說(shuō):如果你不美,你就要會(huì)笑;如果你不會(huì)笑,你就要有才。這所謂的“美”、“笑”、“才”都是個(gè)人的制勝法寶,擁有一項(xiàng)足夠矣!在這樣一個(gè)優(yōu)美、愉悅的氛圍中,孩子們得到的是精神的滿足,神清氣爽,賞心悅目,學(xué)習(xí)起來(lái)得心應(yīng)手。
二、要有一顆博愛(ài)之心,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn),及時(shí)對(duì)癥下藥,適時(shí)贊美他們,提醒他們,并教給他們贊美別人的方法,以及自己反省的方法。“你喜歡老師夸獎(jiǎng)你嗎?”“你會(huì)夸獎(jiǎng)別人嗎?”《我來(lái)夸》,夸夸后進(jìn)生,找出優(yōu)點(diǎn),如:愛(ài)勞動(dòng)、懂禮貌、樂(lè)于助人,他們都有著可貴的品質(zhì),情商很高。對(duì)老師的批評(píng)欣然接納,態(tài)度誠(chéng)懇,并能很快改正錯(cuò)誤。這樣的孩子不會(huì)出現(xiàn)大的精神問(wèn)題,即使到了社會(huì),遇到挫折也會(huì)想方設(shè)法找到解決的辦法,而不會(huì)走投無(wú)路。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生,他們很少犯錯(cuò),即使犯錯(cuò),老師也舍不得批評(píng)他們,久之養(yǎng)成不能接受批評(píng)的惡習(xí)。我是這樣做的:一視同仁,出現(xiàn)錯(cuò)誤同樣對(duì)待,決不姑息養(yǎng)奸,把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里,養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正,不會(huì)滋長(zhǎng)一些惡習(xí)。
三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學(xué)會(huì)感恩。教育他們真誠(chéng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,并知錯(cuò)改錯(cuò)。
課余,經(jīng)常用故事和詩(shī)歌引導(dǎo)他們,教給他們做人的道理,在老師繪聲繪色的故事中,他們懂得了感恩,感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師的教導(dǎo)之恩,感謝同學(xué)們的幫助之恩,同時(shí)付諸了行動(dòng)。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù),在校團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、樂(lè)于助人、遵守校規(guī),校外尊老愛(ài)幼,助人為樂(lè)。他們還知道勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò),誠(chéng)實(shí)勇敢,知錯(cuò)改錯(cuò),使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習(xí)慣。我們生活在一個(gè)社會(huì)群體中,有著各種各樣的規(guī)范,只有按照既定的規(guī)范處世,才能和諧相處,如魚得水。一個(gè)人在社會(huì)的成就,80%來(lái)自于他的情商,而只有20%來(lái)自于他的智商。情商高的人合作能力好,性格好,品德好,是一個(gè)受歡迎的人,這樣的人發(fā)展前途無(wú)量。在單位我們更是深有體會(huì),我們很喜歡和友好的人打交道,而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明、性格孤僻的人。
四、賞罰分明,灌輸一種思想:不管是誰(shuí),只要努力,老師就喜歡;只要進(jìn)步,老師就表?yè)P(yáng)。
在我的班級(jí),沒(méi)有不好的孩子,只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較,每個(gè)人都和自己以前比,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。對(duì)于接受較慢的孩子,進(jìn)步后更會(huì)大加贊賞,精神和物質(zhì)雙重獎(jiǎng)勵(lì),讓他們懂得世上沒(méi)有不聰明的學(xué)生,只要努力,人人都能學(xué)好!在這樣的氛圍中,孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)很有動(dòng)力,學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng),每天都很開(kāi)心的上課,玩耍,寫作業(yè),迫切想得到老師鼓勵(lì)的話語(yǔ),以及那贊賞的目光,還有那友好的撫摸!作為班主任,我能深深感受到他們對(duì)我的喜愛(ài),那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情,妙不可言。
五、參與到孩子們的活動(dòng)中,和他們一起玩樂(lè),師愛(ài)無(wú)限。
跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們喜愛(ài)的游戲,課余多和他們一起,只要有了老師的參與,孩子們玩起來(lái)絕對(duì)投入,會(huì)玩才會(huì)學(xué)得更好!看到孩子們開(kāi)心的笑臉,滿頭大汗、樂(lè)此不疲的滿足樣子,好象自己也回到了悠然的童年!只要有一顆童心,有一顆愛(ài)心,人就不會(huì)變老!
師愛(ài)不只是付出,不只是關(guān)懷,更不是“施舍”。師愛(ài)應(yīng)該是心與心的碰撞,是彼此的尊重。只有講究策略和藝術(shù),走進(jìn)學(xué)生心靈的愛(ài)才能了解他們真正需要什么。把愛(ài)在不經(jīng)意間傳遞給他們,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。師愛(ài)不同于父母的慈愛(ài),它肩負(fù)著社會(huì)、家庭的重托,應(yīng)該是理智的、嚴(yán)格的,因此決不能為了“愛(ài)”而去“縱容”、“溺愛(ài)”!皣(yán)格”的愛(ài)讓學(xué)生們懂得愛(ài)的深意,懂得在嚴(yán)格中磨礪,為班主任迎來(lái)更多的尊重。我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,因?yàn)樗麄兌紵o(wú)比可愛(ài)。沉思中潛藏活力,調(diào)皮中充滿智慧。
一個(gè)人,無(wú)論其事業(yè)做多大,職位有多高,但班主任在其心目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。班主任無(wú)疑是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的老師,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立,等等,都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。一個(gè)有愛(ài)心的班主任,一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任,影響的可能不只是幾十個(gè)人,甚至是幾代人。愛(ài)自己的學(xué)生,學(xué)生自然會(huì)愛(ài)你一輩子!
班主任工作自我評(píng)價(jià) 篇四
本學(xué)期在學(xué)校工作的安排下,本人繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)一班的班主任工作。一個(gè)學(xué)期在我們的忙忙碌碌之中又過(guò)去了,這個(gè)學(xué)期對(duì)于即將畢業(yè)的初中生而言是最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下,我班在行為規(guī)范上、學(xué)習(xí)成績(jī)上、衛(wèi)生習(xí)慣上等等各個(gè)方面都取得了更加令人滿意的成績(jī)。分析過(guò)去,展望未來(lái),對(duì)過(guò)去的一個(gè)學(xué)期作如下總結(jié)。
一、著手于學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成
“教育必須育人”是教育最根本的思想。現(xiàn)在九年級(jí)的學(xué)生的年齡一般是15歲左右,他們正處于由少年時(shí)期向青春發(fā)育時(shí)期發(fā)展的重要時(shí)期,這個(gè)時(shí)期正是他們道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期,因此如何讓九年級(jí)的新生形成良好的道德品質(zhì)成為了本學(xué)期我班最主要的目標(biāo)之一。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在本學(xué)期我繼續(xù)對(duì)他們從心理上進(jìn)行教育,因?yàn)樗麄兪羌磳厴I(yè)的學(xué)生了,此時(shí),讓他們知道,無(wú)論從哪個(gè)方面,都要給其他同學(xué)做出表率作用,尤其是低年級(jí)的學(xué)生;他們可能會(huì)出現(xiàn)不好的苗頭:少部分學(xué)生會(huì)由此做出極端行為,如打架、鬧事、不學(xué)習(xí)等。我就針對(duì)這種因素,提前做好預(yù)防工作,打消他們心中的這種不良的想法。
二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言,沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定不會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī),因此,為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的,這成為了本學(xué)期我班另一重要的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),本學(xué)期我仍借助《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓學(xué)生用這個(gè)《規(guī)范》來(lái)約束自己的行為,從日常小事做起,事事嚴(yán)格要求自己。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞往往體現(xiàn)在一些小事,因此抓好學(xué)生日常小事是落實(shí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣措施的最好方法之一。例如考風(fēng)考紀(jì)的教育;上學(xué)時(shí)間的限定;升旗時(shí)學(xué)生站立的姿勢(shì)和穿戴;特別是學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生及班級(jí)的清潔衛(wèi)生更是每天派人檢查,因此每次學(xué)校檢查各班的衛(wèi)生情況,我班的情況都是非常好,受到學(xué)校的贊揚(yáng);每個(gè)星期五的大掃除基本上是專人專職,并有專門人員檢查,使我班的清潔衛(wèi)生一直保持得比較好。
三、致力于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自信心,影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,也是家長(zhǎng)關(guān)心和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是作為一個(gè)班主任的重點(diǎn)任務(wù)之一,也是學(xué)校和社會(huì)交給我們的一個(gè)主要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),本學(xué)期我主要從如下的幾個(gè)方面進(jìn)行了工作:①多次聯(lián)系各位科任老師,和他們?cè)谝黄饏f(xié)商提高學(xué)生成績(jī)的方法,在一起研究各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以便針對(duì)各個(gè)學(xué)生的具體情況安排學(xué)生的學(xué)習(xí);②多次聯(lián)系家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,學(xué)校的教育需要家長(zhǎng)的支持與理解。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,交流學(xué)生最近的學(xué)習(xí)成績(jī),與家長(zhǎng)一起共同做好學(xué)生的思想工作,這是我當(dāng)班主任的一貫作風(fēng)。我的行為大大地感動(dòng)了家長(zhǎng),也得到了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng),同時(shí)也為我們?cè)S多教學(xué)行為得到家長(zhǎng)的理解與支持營(yíng)造了良好的氛圍;③利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育,專門利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得,讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)如何更好地學(xué)習(xí)。學(xué)生心得的交流和示范既讓學(xué)生到了好的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)讓學(xué)生交流了個(gè)人感情,這為本班在本學(xué)期形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生之間團(tuán)結(jié)和睦、友好相處做好了準(zhǔn)備;④做一個(gè)德育高尚的班主任,做學(xué)生的知心人。教師的行動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生日常生活中榜樣,因此作為教師的我應(yīng)該從自己做起,時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一舉一行,注意自己的言行舉止,用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)要求自己。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,不歧視他們,尊重他們的人格。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生要主動(dòng)關(guān)心他們,幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)上的自信心,讓每一個(gè)學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài),從而引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,解答學(xué)生學(xué)習(xí)上和生活上的各種疑難問(wèn)題,真正成為學(xué)生的知心人!耙环指,一分收獲”,辛勤的汗水必然會(huì)澆灌出美麗的花朵。正是因?yàn)槲覀冏龀隽巳绱硕嗯。我班每次考試?yōu)秀率一直處于年級(jí)的前列。
四、配合學(xué)校做好“中考備考”工作
為了讓學(xué)生更好地迎接中考,對(duì)學(xué)生從心理上、學(xué)習(xí)方法上、學(xué)習(xí)習(xí)慣上做出了相應(yīng)工作。模擬考的準(zhǔn)備工作、畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作、體育中考及中考的相關(guān)工作等。這一學(xué)期以來(lái),我班學(xué)生在各方面都取得了更加令人滿意的成績(jī),但我一定會(huì)再接再厲,為培養(yǎng)祖國(guó)的接班人而繼續(xù)努力。
班主任工作自我評(píng)價(jià) 篇五
時(shí)光易逝,轉(zhuǎn)眼間一年的兼職班主任的工作已接近尾聲了。這一年的工作,讓我體會(huì)到了很多,也學(xué)到了很多。兼職班主任的工作經(jīng)歷,是我人生中一筆寶貴的財(cái)富。
兼職班主任的工作讓我更加體會(huì)到了什么叫責(zé)任!作為兼職班主任的我們不僅僅是他們的師兄、師姐,我們的肩頭還肩負(fù)的一種責(zé)任,交給他們?nèi)绾巫羁斓倪m應(yīng)大學(xué)的生活。大學(xué)生活和我們之前的生活是截然不同的,剛?cè)雽W(xué)時(shí),免不了的會(huì)有很多的迷惑,這時(shí)候我們?cè)撟龅牟皇歉嬖V他們應(yīng)該如何,而是應(yīng)該幫助他們學(xué)著去看清自己未來(lái)的路。
兼職班主任,我們所教給同學(xué)們的不是各種學(xué)習(xí)知識(shí),我們所做的更多的是關(guān)心他們的生活方面,特別是在他們剛剛進(jìn)校時(shí),我們的各項(xiàng)工作主要是圍繞著他們的大學(xué)生活開(kāi)展的。兼職班主任對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō),是亦師亦友。我們?cè)谝恍┓矫娉洚?dāng)著他們的老師,更多的時(shí)候,我是他們的朋友,當(dāng)遇到他們難以解決的問(wèn)題時(shí),他們會(huì)向我求助;我也是他們與老師之間的橋梁,剛剛進(jìn)入大學(xué),很多同學(xué)還不知道該如何去和老師接觸,我所做的是他們之間的傳聲筒。
通過(guò)和同學(xué)的接觸,漸漸的對(duì)各個(gè)同學(xué)都有了基本的了解,12級(jí)的同學(xué)每個(gè)人都有自己獨(dú)特性格特點(diǎn),他們是性格張揚(yáng)的一代,但有些地方也帶著他們所特有的缺點(diǎn)。一年的工作即將結(jié)束,我真正的體會(huì)到,兼職班主任的工作,其實(shí)不是我在幫12級(jí)的同學(xué),而是他們給我機(jī)會(huì),讓我學(xué)到更多,讓我更好的認(rèn)識(shí)自己,完善自己。
一年來(lái),我對(duì)于處理事情比之以前要成熟多了,對(duì)于事情的考慮會(huì)更加全面周到。我不會(huì)再向以前一樣,什么事情都按照自己的認(rèn)識(shí),認(rèn)為自己所認(rèn)定的就一定是對(duì)的。也是這份工作教我學(xué)會(huì)了感恩!漸漸的,我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到時(shí)間會(huì)給很多事情以證明,就說(shuō)兼職班主任的工作吧,在大一時(shí),我們的兼職班主任教給我們很多的東西,但是當(dāng)時(shí)的我們不能理解,覺(jué)得不以為然,到現(xiàn)在,我才認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)師姐說(shuō)的都是對(duì)的。一份工作,只有做了之后才知道其中的艱辛,讓我更加能夠體會(huì)到家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的期待和愛(ài)。
這一年我的收獲不僅僅是如上所說(shuō),更多的是我自己的成熟,謝謝老師給了我這一個(gè)機(jī)會(huì)去做這份工作,讓我更好的成長(zhǎng)!
班主任工作自我評(píng)價(jià) 篇六
本學(xué)期進(jìn)入高三,工作千頭萬(wàn)緒,緊張繁忙,面臨高考的挑戰(zhàn),我把工作重點(diǎn)放在如何提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上。在學(xué)習(xí)上督促,同時(shí)也關(guān)注影響學(xué)習(xí)的因素,建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)不屈的奮斗精神。在這個(gè)新的學(xué)期里,我繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)并改善和完善了上年度的班級(jí)管理工作細(xì)則,堅(jiān)持緊跟班,勤下班,評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面的工作。
一、統(tǒng)一思想,決戰(zhàn)高三
1、高二結(jié)束時(shí),根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),我比較全面地向同學(xué)們介紹了高三階段的具體要求,讓同學(xué)們做到心里有數(shù)。進(jìn)入高三后,我結(jié)合日常生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際,及時(shí)與同學(xué)們交流。全班同學(xué)能夠明確自己的任務(wù)和職責(zé),對(duì)困難有了較為充分的思想準(zhǔn)備。一個(gè)學(xué)期來(lái),全班同學(xué)的思想基本穩(wěn)定,學(xué)習(xí)和生活秩序一向比較正常。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo):
a)學(xué)會(huì)做人
b)正視自己
c)學(xué)會(huì)解壓
d)誠(chéng)實(shí)守信
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)找學(xué)生談話,給需要幫忙的學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)與關(guān)心,盡量把問(wèn)題處理好。
3、尊重學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。管理的前提是尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,而不是馴服物。學(xué)生成為管理活動(dòng)的主人,要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略;讓學(xué)生進(jìn)行自己管理,是“人本”思想的發(fā)展多種自己教育形式,大力倡導(dǎo)學(xué)生自己約束和自己管理,幫忙他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰,以盡量把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
二、狠抓常規(guī),落實(shí)規(guī)范
長(zhǎng)期以來(lái),似乎有一條不成文的“行規(guī)”:高三主要以教學(xué)為主,其他工作應(yīng)付一下就能夠了。對(duì)此我不敢茍同。一個(gè)團(tuán)體就像是一支部隊(duì),如果沒(méi)有鐵的紀(jì)律作保證,松松垮垮,是要打敗仗的。所以,我對(duì)班級(jí)建設(shè)及管理一向常抓不懈。進(jìn)入高三后,我進(jìn)一步落實(shí)了班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度,進(jìn)一步明確了班級(jí)干部職責(zé),狠抓班級(jí)常規(guī)管理。所以,我班的班風(fēng)一向較好,各項(xiàng)常規(guī)考評(píng)成績(jī)?cè)谌C星傲小?/p>
1、嚴(yán)格考勤制度,培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)惜時(shí)的品質(zhì)。
2、第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是,幫忙并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、督促學(xué)生鍛煉身體,支持學(xué)生到操場(chǎng)上活動(dòng),以放松心境,調(diào)節(jié)狀態(tài),同時(shí)也增強(qiáng)體質(zhì),更好地適應(yīng)高三緊張的學(xué)習(xí)生活。
三、及時(shí)跟蹤,注意疏導(dǎo)
高三階段直接應(yīng)對(duì)高考。讓同學(xué)們堅(jiān)持積極樂(lè)觀的心態(tài),從而樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對(duì)高三學(xué)生的心理特點(diǎn),我在日常工作中十分注意做好細(xì)致的思想工作。每次大考后,召開(kāi)主題班會(huì),我都會(huì)根據(jù)不一樣學(xué)生的特點(diǎn)做深入的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對(duì)一些重點(diǎn)學(xué)生,我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo),以解除這些同學(xué)思想上的疙瘩。與此同時(shí),我還注意從學(xué)法上進(jìn)行具體指導(dǎo),幫忙這些同學(xué)改善復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)備考的效率。一學(xué)期來(lái),我班同學(xué)在幾次大考中表現(xiàn)正常,目前復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。
四、用職責(zé)心與愛(ài)心,營(yíng)造家的氛圍
班級(jí)就是一個(gè)大家庭,班主任就是家長(zhǎng)。有一首歌的歌詞是這么寫的:“因?yàn)槲覀兪且患胰,相親相愛(ài)的一家人,有緣才能相聚,有心才會(huì)珍惜,有福就該同享,有難就該同當(dāng),用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)!蔽艺f(shuō),我既然是家長(zhǎng),你們要學(xué)會(huì)服從。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛(ài)孩子的,這種愛(ài)無(wú)私無(wú)畏,不容置疑。如果我對(duì)你的批評(píng)過(guò)火了,或者方式不對(duì),那是因?yàn)閻?ài)之切,顧不得講求方式。這樣一來(lái),學(xué)生就從心里理解了你,即使你對(duì)他批評(píng)的再狠,他也意識(shí)到教師是為他好。但話又說(shuō)過(guò)來(lái),我們也要盡量做到良藥不苦口,忠言不逆耳。另一方面,兄弟姐妹之間要互相幫忙,有點(diǎn)小矛盾,小摩擦,也要大度一點(diǎn),互相體諒。
行百里半九十。高三學(xué)年剛到一半,下學(xué)期的任務(wù)還很艱巨。我決心在此刻的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
班主任工作自我評(píng)價(jià) 篇七
一學(xué)期來(lái),我們以教科研為突破口,以落實(shí)素質(zhì)化教育目標(biāo)為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事為出發(fā)點(diǎn),在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)區(qū)教研處的支持下,重點(diǎn)地抓好常規(guī)工作。加強(qiáng)教研組的建設(shè)。
一、常規(guī)管理規(guī)范合理。
學(xué)校工作抓得實(shí),常規(guī)工作才會(huì)規(guī)范化,一學(xué)期來(lái),
1、定期檢查教師的教案,督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,并在期中、期末組織了兩次全面的常規(guī)檢查。
2、做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。教導(dǎo)處督促任課教師認(rèn)真做好后進(jìn)生的期中、期末試卷分析工作,并建立完備的后進(jìn)生檔案,以點(diǎn)帶面,抓全校的質(zhì)量的提高。
二、教研成績(jī)突出。
本學(xué)期我校教研工作經(jīng)過(guò)全校教師的努力,取得了豐碩的成果。
一教師榮獲教壇新苗第一輪的二等獎(jiǎng)。
三、青年教師成長(zhǎng)迅速。
一向以來(lái),對(duì)于青年教師,我們給他們壓擔(dān)子,也予以他們機(jī)會(huì)如:聽(tīng)課——青年教師優(yōu)先、嚴(yán)要求、在肯定其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)多提不足;外出學(xué)習(xí),青年教師優(yōu)先;縣教研室組織的各項(xiàng)觀摩課讓好學(xué)的青年教師參加;縣外的活動(dòng),更是讓青年教師參加。經(jīng)過(guò)幾年的努力,現(xiàn)我校的青年教師均函授本科或即將畢業(yè),
四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步前進(jìn)。
學(xué)校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生為目標(biāo)。我校教科研工作所取得好成績(jī),其歸宿就是為更好地質(zhì)量服務(wù)。為提高學(xué)校的質(zhì)量:在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度,精心組織好校內(nèi)的教研活動(dòng),經(jīng)常性地開(kāi)展學(xué)生競(jìng)賽,促學(xué)校質(zhì)量的提高。一學(xué)期來(lái),我校教師樂(lè)教苦教、學(xué)生愛(ài)學(xué)好學(xué)。
五、學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、全面發(fā)展。
創(chuàng)造性的人才觀,需要我們?cè)趧?chuàng)新性和開(kāi)拓性上下功夫,重視讓學(xué)生有足夠的自己支配時(shí)間發(fā)展自身的興趣愛(ài)好,構(gòu)成自己的本事和特長(zhǎng),就是我們所想的,也就是我們所做的。
1、組織各類比賽,豐富學(xué)生的課余生活。本學(xué)期,我們配合學(xué)校組織了達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、書畫比賽等形式多樣的活動(dòng)。這樣,學(xué)生的課余生活豐富了,更又是提高了學(xué)生的素質(zhì)。
2、第二課堂全面開(kāi)花。各種興趣小組管理規(guī)范,教師認(rèn)真負(fù)責(zé)。取得了喜人的成績(jī)。如科技節(jié)的“智力七巧板”獲瑞安一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)3名;“疊疊樂(lè)”獲瑞安一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名;“書信比賽”獲瑞安二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)2名;“我心中的小河”獲塘下學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)1名;“科幻畫”獲塘下學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng)1名。
一學(xué)期來(lái),我校的教學(xué)工作獲得長(zhǎng)足的提高,相信今后,在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全校教師的共同努力,我校的教學(xué)工作必須會(huì)大踏步向前!
對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià) 篇八
對(duì)***同志班主任工作的評(píng)價(jià)意見(jiàn)
該同志在任現(xiàn)職期間,一直擔(dān)任班主任工作。在擔(dān)任班主任工作期間,該同志能不斷加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作,采用班會(huì)、演講會(huì)、邀請(qǐng)先進(jìn)分子作報(bào)告,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等多種形式來(lái)做好教育工作。在班級(jí)管理中,形成了一套科學(xué)民主的管理方法,每年都選拔一批熱心班級(jí)工作的優(yōu)秀班干部,然后對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理,充分調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性,班級(jí)管理井井有條。
能積極實(shí)施素質(zhì)教育,有計(jì)劃地組織學(xué)生參加課外活動(dòng),成立各種興趣小組,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,因此在舉行的各種競(jìng)賽活動(dòng)中,該同志所任教的班級(jí)的學(xué)生都取得了優(yōu)異成績(jī)。
在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中,該同志注意和他們談心交朋友,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),然后曉之以理,動(dòng)之以情,許多差生都得到了轉(zhuǎn)變,收到了良好的效果。
由于該同志善于管理,所擔(dān)班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)盛,各學(xué)科成績(jī)多次在學(xué)校評(píng)比中名列前茅,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中均有出色表現(xiàn),所擔(dān)班級(jí)連年被評(píng)為模范班集體,該同志也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任,200*年度被評(píng)為**市優(yōu)秀班主任,200*年度被評(píng)為***優(yōu)秀班主任,200*年代表***赴鄭州參加省教育廳舉辦的“班主任培訓(xùn)者”培訓(xùn),并承擔(dān)了劉集鎮(zhèn)班主任的培訓(xùn)工作。其班主任工作經(jīng)驗(yàn)也在全鎮(zhèn)交流推廣,其管理班級(jí)的先進(jìn)事跡也在全市交流,受到了與會(huì)優(yōu)秀班主任教師的交口稱贊,受到了廣大師生的一致好評(píng)。
三人行,必有我?guī)熝伞R陨暇褪切【幗o大家分享的8篇對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)意見(jiàn),希望能夠讓您對(duì)于班主任工作評(píng)價(jià)的寫作更加的得心應(yīng)手。
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