幼兒園大班《賣(mài)報(bào)歌》教案
第1篇:幼兒園大班《賣(mài)報(bào)歌》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解樂(lè)曲《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作背景,熟悉旋律,能有感情地演唱歌曲。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。
3.體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活,懂得珍惜今天的幸福生活。
4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)重難點(diǎn):
初步了解樂(lè)曲創(chuàng)作的背景,熟悉旋律,能有感情地演唱歌曲。
能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲,體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事介紹,報(bào)紙若干,歌曲錄音、聶耳照片、《賣(mài)報(bào)歌》視頻、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹歌曲作者
出示聶耳照片:小朋友們,認(rèn)識(shí)圖片上的叔叔嗎?他叫聶耳,是我們*偉大的作曲家,我們的國(guó)歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽(tīng)的歌曲叫《賣(mài)報(bào)歌》,想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(播放歌曲一遍)
二、介紹歌曲譜曲背景
師:這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣?這里有一個(gè)故事老師來(lái)講給大家聽(tīng)。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚,聶耳約朋友出去散步,他邊走邊對(duì)朋友說(shuō):這條路上有一位賣(mài)報(bào)的小姑娘,賣(mài)報(bào)時(shí)喊的聲音很動(dòng)聽(tīng),想讓他的朋友也聽(tīng)一聽(tīng)。當(dāng)他們走到那里時(shí),果然看到了一小姑娘走來(lái)走去,匆忙地賣(mài)著晚報(bào),她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣(mài)著報(bào)名和價(jià)錢(qián)。聶耳走過(guò)去買(mǎi)了幾份報(bào),同時(shí)跟她聊了起來(lái),知道她父親有病,家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說(shuō):“很想把賣(mài)報(bào)兒童的悲慘生活寫(xiě)出來(lái),要請(qǐng)?zhí)餄h(著名詞作家)或者安娥(田漢夫人)寫(xiě)詞”。過(guò)了幾天,安娥把詞寫(xiě)好了,聶耳找到了那位小姑娘,把歌詞念給她聽(tīng),然后問(wèn)她有沒(méi)有不合適的地方,小姑娘想了一下說(shuō):“都挺好,但如果能把銅板兒能買(mǎi)幾份報(bào)的話也寫(xiě)在里邊,我就可以邊唱邊賣(mài)了!甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘浚诟柙~中添上了“七個(gè)銅板就買(mǎi)兩份報(bào)”的句子。后來(lái)那位小姑娘真的一邊唱一邊賣(mài),她的歌聲使她的生意也好了起來(lái),F(xiàn)在聶耳早已去世了,但那位小姑娘還活著,已成為白發(fā)斑斑的老人了。
三、學(xué)唱歌曲
1.師:這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情況下譜寫(xiě)出來(lái)的,那我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲好嗎?
教師邊*琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)
2.學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。
3.參考幼兒用書(shū),用動(dòng)作記憶歌詞。
4.以多種形式學(xué)唱歌曲。
可以分小組唱、男女生輪唱等
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲
師:小朋友們,老師這兒有一張報(bào)紙,誰(shuí)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)表演一下這首歌曲呢?(邊唱邊賣(mài)報(bào))(提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙,嘴巴里說(shuō)“賣(mài)報(bào)嘍,賣(mài)報(bào)嘍……”)(可以參考視頻)
五、移情教育
師:現(xiàn)在我們的生活好了,再也看不到賣(mài)報(bào)的小報(bào)童了,我們可以坐在明亮的大教室里讀書(shū)、學(xué)習(xí),享受著父母、老師、小朋友的關(guān)愛(ài),我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活,在家聽(tīng)大人的話,在幼兒園聽(tīng)老師的話,做一個(gè)聽(tīng)話的好寶寶,好嗎?
活動(dòng)延伸:
聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)舊社會(huì)報(bào)童的故事,再到自己平時(shí)路過(guò)的書(shū)報(bào)亭看一看,了解現(xiàn)在賣(mài)報(bào)人的生活和豐富多*的報(bào)紙雜志,嘗試自己買(mǎi)一次雜志或報(bào)紙。
教學(xué)反思:
《賣(mài)報(bào)歌》是一首膾炙人口的老歌,大多數(shù)的學(xué)生在沒(méi)教唱之前就會(huì)唱這首歌了,因此學(xué)歌的熱情持續(xù)時(shí)間比其他的歌短。因此,在學(xué)唱過(guò)程中,我安排講述關(guān)于報(bào)童的故事,讓學(xué)生對(duì)報(bào)童們的苦難生活有個(gè)直觀的了解,同時(shí)強(qiáng)調(diào)報(bào)童的生活年代是二十世紀(jì)的二三十年代,那時(shí)的社會(huì)狀態(tài),生活背景以及普通老百姓的生活情況。這有助于幫助學(xué)生進(jìn)行合理情緒的準(zhǔn)備,準(zhǔn)確的把握歌曲的情緒。
第2篇:幼兒園大班賣(mài)湯圓教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)和十六分音符,嘗試用:x.xx|xxx|的節(jié)奏創(chuàng)編說(shuō)詞。
2.從歌曲活潑歡快的風(fēng)格中感受元宵節(jié)吃湯圓的樂(lè)趣。
3.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
1.邊聽(tīng)歌曲錄音,邊拍手自由入座,談話引出。
提問(wèn):剛才聽(tīng)到的歌曲有什么感覺(jué)?講了個(gè)什么故事?
元宵節(jié)吃湯圓,你吃過(guò)哪些餡的湯圓?(芝麻、豆沙、肉末)
2.學(xué)唱歌曲。
教師完整示范一遍。
提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(根據(jù)幼兒回答,教師分句示范)
教師再一次完整示范。啟發(fā)幼兒討論:說(shuō)說(shuō)最好玩的是哪一句?
幼兒學(xué)唱2~3遍,重點(diǎn)學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和十六分音符的樂(lè)句。
3.創(chuàng)編說(shuō)詞。
師:小二哥的湯圓是芝.麻餡|黑又香|
按照這個(gè)節(jié)奏也來(lái)編一編不同的湯圓餡嗎/
將新編的歌詞填入說(shuō)詞,完整演唱新歌1~2遍。
教學(xué)反思:
當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí),我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象,小朋友們對(duì)于湯圓都是有所認(rèn)識(shí)的,也知道湯圓是在元宵節(jié)的時(shí)候吃的,湯圓有很多味道的餡,也知道湯圓的寓意。當(dāng)我在第一遍*唱歌曲的時(shí)候,小朋友就說(shuō)出了對(duì)這首歌曲的感覺(jué),節(jié)奏歡快。整首歌曲共分三段,而且歌詞比較簡(jiǎn)單易懂,重復(fù)的語(yǔ)句也比較多,所以,小朋友學(xué)起來(lái)并沒(méi)有太大的難度。不過(guò)我發(fā)現(xiàn),在這首歌曲中,一共有兩個(gè)附點(diǎn)號(hào),分別在一碗湯圓和三毛錢(qián)呀兩處地方。我們小朋友在唱的時(shí)候,總是會(huì)把附點(diǎn)給漏下,我就想讓小朋友來(lái)跟唱一下,但是,在跟唱的時(shí)候還是能唱出附點(diǎn)號(hào)的,不過(guò)在整首歌曲演唱的時(shí)候,卻又把附點(diǎn)給漏下了。在創(chuàng)編的時(shí)候,也是比較單一的語(yǔ)句,并沒(méi)有太大的創(chuàng)新。所以我決定我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整,在重難點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)候,把重難點(diǎn)放在附點(diǎn)上面,可以進(jìn)行拍手或者利用其他方法打節(jié)奏進(jìn)行演唱,這樣多試幾遍,小朋友肯定就會(huì)唱了,也不會(huì)把附點(diǎn)給漏下了。而在平常,可以多多補(bǔ)充幼兒各方面的知識(shí),久而久之,對(duì)于小朋友的創(chuàng)編能力肯定會(huì)有一定的提高的。后來(lái),我在新的教學(xué)中嘗試這樣方案,結(jié)果小朋友的知識(shí)吸收率確實(shí)比原來(lái)的教學(xué)效果好了一點(diǎn)。
小百科:湯圓,是*傳統(tǒng)小吃的代表之一,是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料,煮熟帶湯食用。同時(shí)也是元宵節(jié)最具有特*的食物,歷史十分悠久。
第3篇:幼兒園大班兒歌教案
讓幼兒學(xué)念兒歌,了解各季節(jié)常開(kāi)的花,對(duì)植物開(kāi)花的現(xiàn)象比較感興趣。以下是小編精心整理的幼兒園大班兒歌教案的相關(guān)資料,希望對(duì)你有幫助!
《花開(kāi)歌》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)念兒歌,了解各季節(jié)常開(kāi)的花,對(duì)植物開(kāi)花的現(xiàn)象比較感興趣。
2、能說(shuō)出自己喜歡的花的特征,能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)花進(jìn)行描述豐富詞匯。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前觀看各種各樣的花。
2、常見(jiàn)各季的花的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、請(qǐng)幼兒回憶看到過(guò)的花。
1、教師提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么花?它們是什么樣子的?你最喜歡什么花?為什么?
2、說(shuō)一說(shuō)四季的花,啟發(fā)幼兒回憶:在春季、夏季、秋季、冬季,各有什么樣子的花開(kāi)放?
二、學(xué)念兒歌,了解各個(gè)季節(jié)開(kāi)的花。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地提出有關(guān)花的問(wèn)題,教師作出解答或引導(dǎo)幼兒討論。
教師導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在啊,老師這里啊,有一首兒歌,兒歌里面就講到了一年四季開(kāi)的花,你們想知道嗎?
(1)教師念兒歌,引導(dǎo)幼兒提問(wèn)。教師做出解答或者引導(dǎo)幼兒討論。
(2)教師再次念兒歌提問(wèn):在這首兒歌當(dāng)中你有什么聽(tīng)不懂的地方需要老師其他小朋友來(lái)幫助你呢?(如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯)
(3)幼兒一起學(xué)念兒歌,對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣。
根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花,供幼兒記憶。
(4)進(jìn)行分組練習(xí)兒歌,使幼兒熟練兒歌。
三、活動(dòng)結(jié)束:
活動(dòng)后請(qǐng)小朋友看的相關(guān)花的圖片,請(qǐng)幼兒念念《花開(kāi)歌》。
附兒歌《花開(kāi)歌》
一月水仙清水養(yǎng);
二月杏花伸出墻;
三月桃花紅艷艷;
四月杜鵑滿山崗;
五月牡丹笑盈盈;
六月梔子帶頭上;
七月荷花浮水面;
八月桂花腌蜜糖;
九月菊花迎秋風(fēng);
十月芙蓉斗寒霜;
十一月山茶初開(kāi)放;
十二月臘梅雪里香!
《小小播音員》案例與反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:由于我班幼兒大多數(shù)來(lái)自鄉(xiāng)村,土言土語(yǔ),地方語(yǔ)言特*較濃,語(yǔ)言很不規(guī)范;幼兒*格孤僻內(nèi)向,不愛(ài)和老師、伙伴交流活動(dòng)。由此,我組織我班幼兒開(kāi)展《小小播音員》的語(yǔ)言游戲活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒把自己觀察收集到的信息,傳達(dá)給老師或小伙伴,以此培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的*格,培養(yǎng)幼兒正確規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá),提高幼兒說(shuō)普通話的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和正確規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事。
3.訓(xùn)練幼兒的膽量,正確誘導(dǎo)幼兒心理的健康發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力和規(guī)范幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn):如何正確規(guī)范的對(duì)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行整理和表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周?chē)娜撕褪隆?/p>
2.具有故事情節(jié)的連環(huán)畫(huà)或照片若干。
3.創(chuàng)設(shè)一個(gè)小小播音臺(tái),準(zhǔn)備一個(gè)麥克風(fēng)。
活動(dòng)過(guò)程
我們要經(jīng)常注意身邊發(fā)生的事,觀察一件事情發(fā)生、發(fā)展直至結(jié)束的過(guò)程,并能清晰、流暢地講述出來(lái),讓別人聽(tīng)清楚,聽(tīng)明白.
1.教師以響亮、清楚的語(yǔ)言示范播報(bào)。教師拿起麥克風(fēng)播報(bào)一條幼兒園內(nèi)的新聞,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說(shuō)清楚,說(shuō)完整。要求幼兒用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,說(shuō)清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事,結(jié)果怎樣。
2.組織幼兒分小組討論。教師引導(dǎo):“小朋友,想一想,從星期一到今天,你們發(fā)現(xiàn)了什么新聞?把你們的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給老師和小伙伴聽(tīng)聽(tīng),好嗎?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事,結(jié)果怎樣。
3.幼兒播報(bào),教師指導(dǎo)。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音(普通話)進(jìn)行播報(bào),并引導(dǎo)幼兒將事情說(shuō)清楚、說(shuō)完整。
4.教師小結(jié):
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我采用教師示范,幼兒模仿的方法,讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員,盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中,大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求,積極主動(dòng)地走上播音臺(tái),模仿老師播音,把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們,活動(dòng)效果是良好的,但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái),通過(guò)老師的引導(dǎo),還是有困難。一個(gè)是先天的原因,智商和語(yǔ)言表達(dá)都有問(wèn)題,一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重,很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,再一個(gè)就是*格內(nèi)向,言語(yǔ)少。
通過(guò)這次活動(dòng),既訓(xùn)練了幼兒的膽量,又提高了幼兒說(shuō)普通話的興趣,但也還存在一定的不足:主要是教師的引導(dǎo)提示不夠,造成個(gè)別幼兒講解不清楚,不完整。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手:
1.協(xié)助幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,了解幼兒準(zhǔn)備是否充分。
2.帶領(lǐng)幼兒觀看節(jié)目主持,運(yùn)用多媒體教學(xué)。
3.教師示范播音。
4.請(qǐng)準(zhǔn)備充分,表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒先模仿播音。
5.有針對(duì)*的培養(yǎng)表達(dá)能力差的幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。
6.教師評(píng)價(jià),給予鼓勵(lì):誰(shuí)表現(xiàn)好。
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