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七年級上冊第一章有理數(shù)

1.1正數(shù)和負數(shù)

1.2有理數(shù)

1.3有理數(shù)的加減法

實驗與探究填幻方

閱讀與思考*人最先使用負數(shù)

1.4有理數(shù)的乘除法

觀察與猜想翻牌游戲中的數(shù)學道理

1.5有理數(shù)的乘方

數(shù)學活動

小結

復習題1

第二章整式的加減

2.1整式

閱讀與思考數(shù)字1與字母x的對話

2.2整式的加減

信息技術應用電子表格與數(shù)據(jù)計算

數(shù)學活動

小結

復習題2

第三章一元一次方程

3.1從算式到方程

閱讀與思考“方程”史話

3.2解一元一次方程(一)——合并同類項與移項

實驗與探究無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)

3.3解一元一次方程(二)——去括號與去分母

3.4實際問題與一元一次方程

數(shù)學活動

小結

復習題3

第四章幾何圖形初步

4.1幾何圖形

閱讀與思考幾何學的起源

4.2直線、*線、線段

閱讀與思考長度的測量

4.3角

4.4課題學習設計制作長方體形狀的包裝紙盒

數(shù)學活動

小結

復習題4

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七年級下冊

第五章相交線與平行線

5.1相交線

觀察與猜想看圖時的錯覺

5.2平行線及其判定

5.3平行線的*質

信息技術應用探索兩條直線的位置關系

5.4平移

數(shù)學活動

小結

復習題5

第六章實數(shù)

6.1平方根

6.2立方根

6.3實數(shù)

閱讀與思考為什么?2不是有理數(shù)

數(shù)字活動

小結

復習題6

第七章平面直角坐標系

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7.1平面直角坐標系

閱讀與思考用經(jīng)緯度表示地理位置

7.2坐標方法的簡單應用

數(shù)學活動

小結

復習題7

第八章二元一次方程組

8.1二元一次方程組

8.2消元——解二元一次方程組

8.3實際問題與二元一次方程組

8.4三元一次方程組的解法

閱讀與思考一次方程組的古今表示及解法

數(shù)學活動

小結

復習題8

第九章不等式與不等式組

9.1不等式

閱讀與思考用求差法比較大小

9.2一元一次不等式

9.3一元一次不等式組

數(shù)學活動

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小結

復習題9

第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

10.1統(tǒng)計調查

實驗與探究瓶子中有多少粒豆子

10.2直方圖

信息技術應用利用計算機畫統(tǒng)計圖

10.3課題學習從數(shù)據(jù)談節(jié)水

數(shù)學活動

小結

復習題10

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八年級上冊

第十一章三角形

11.1與三角形有關的線段11.2與三角形有關的角

11.3多邊形及其內角和

數(shù)學活動

小結

復習題11

第十二章全等三角形

12.1全等三角形

12.2三角形全等的判定

12.3角的平分線的*質

數(shù)學活動

小結

復習題12

第十三章軸對稱

13.1軸對稱

13.2畫軸對稱圖形

13.3等腰三角形

13.4課題學習最短路徑問題數(shù)學活動

小結

復習題13

第十四章整式的乘法與因式分解14.1整式的乘法

14.2乘法公式

14.3因式分解

數(shù)學活動

小結

復習題14

第十五章分式

15.1分式

15.2分式的運算

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15.3分式方程

數(shù)學活動

小結

復習題15

八年級下冊

第十六章二次根式16.1二次根式

16.2二次根式的乘除16.3二次根式的加減數(shù)學活動

小結

復習題16

第十七章勾股定理17.1勾股定理

17.2勾股定理的逆定理數(shù)學活動

小結

復習題17

第*章平行四邊形18.1平行四邊形

18.2特殊的平行四邊形數(shù)學活動

小結

復習題18

第十九章一次函數(shù)19.1函數(shù)

19.2一次函數(shù)

14.3課題學習選擇方案數(shù)學活動

小結

復習題19

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第二十章數(shù)據(jù)的分析

20.1數(shù)據(jù)的集中趨勢

20.2數(shù)據(jù)的波動程度

20.3課題學習體質健康測試中的數(shù)據(jù)分析

數(shù)學活動

小結

復習題20

九年級上冊

第二十一章一元二次方程21.1一元二次方程

21.2解一元二次方程

21.3實際問題與一元二次方程數(shù)學活動

小結

復習題21

第二十二章二次函數(shù)

22.1二次函數(shù)的圖象和*質22.2二次函數(shù)與一元二次方程22.3實際問題與二次函數(shù)

數(shù)學活動

小結

復習題22

第二十三章旋轉

23.1圖形的旋轉

23.2中心對稱

23.3課題學習圖案設計

數(shù)學活動

小結

復習題23

第二十四章圓

24.1圓的有關*質

24.2點和圓、直線和圓的位置關系24.3正多邊形和圓

24.4弧長和扇形面積

數(shù)學活動

小結

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復習題24

第二十五章概率初步

25.1隨機事件與概率

25.2用列舉法求概率

25.3用頻率估計概率

數(shù)學活動

小結

復習題25

九年級下冊第二十六章反比例函數(shù)

26.1反比例函數(shù)

信息技術應用探索反比例函數(shù)的*質

26.2實際問題與反比例函數(shù)

閱讀與思考生活中的反比例關系

數(shù)學活動

小結

復習題26

第二十七章相似

27.1圖形的相似

27.2相似三角形

觀察與猜想奇妙的分形圖形

27.3位似

信息技術應用探索位似的*質

數(shù)學活動

小結

復習題27

第二*章銳角三角函數(shù)

28.1銳角三角函數(shù)

閱讀與思考一張古老的“三角函數(shù)表”

28.2解直角三角形及其應用

閱讀與思考山坡的高度

數(shù)學活動

小結

復習題28

第二十九章投影與視圖

29.1投影

29.2三視圖

閱讀與思考視圖的產(chǎn)生與應用----------------------------知識改變生活精品word文檔值得下載值得擁有

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29.3課題學習制作立體模型

數(shù)學活動

小結

復習題29

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第2篇：九年級上冊化學人教版教科書目錄

【導語】化學是自然科學的一種，在分子、原子層次上研究物質的組成、*質、結構與變化規(guī)律；創(chuàng)造新物質的科學。世界由物質組成，化學則是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一。下面關于九年級上冊化學人教版教科書目錄，祝您生活愉快!

第一單元走進化學世界

課題1物質的變化與*質

課題2化學是一門以實驗為基礎的科學課題3走進化學實驗室

第二單元我們周圍的空氣

課題1空氣

課題2氧氣

課題3制取氧氣

實驗活動1氧氣的實驗室制取與*質第三單元物質構成的奧妙

課題1分子和原子

課題2原子的結構

課題3元素

第四單元自然界的水

課題1愛護水資源

課題2水的凈化

課題3水的組成

課題4化學式與化合價

第五單元化學方程式

課題1質量守恒定律

課題2如何正確書寫化學方程式

課題3利用化學方程式的簡單計算

第六單元碳和碳的氧化物

課題1金剛石、石墨和c60

課題2二氧化碳制取的研究

課題3二氧化碳和一氧化碳

實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與*質第七單元燃料及其利用

課題1燃燒和滅火

課題2燃料的合理利用與開發(fā)

實驗活動3燃燒的條件

第八單元金屬和金屬材料

課題1金屬材料

課題2金屬的化學*質

課題3金屬資源的利用和保護

實驗活動4金屬的物理*質和某些化學*質第九單元溶液

課題1溶液的形成

課題2溶解度

課題3溶液的濃度

實驗活動5一定溶質質量分數(shù)的*化*溶液的配制

第3篇：人教版初中數(shù)學評課稿

評課稿的具體寫法是怎樣的呢？要從哪些方面開始寫呢？以下是小編收集的相關評課稿，僅供大家閱讀參考!

11月5日上午第二節(jié)，我們裴主任上了一堂《圓的認識》，讓聽課老師和六年級同學一起認識了圓，認識了什么是有效教學。在小學數(shù)學大綱里，關于圓的教學相關要求有以下一些：

1、使學生理解、掌握數(shù)量關系和幾何圖形的最基礎的知識。

2、使學生具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則計算的能力，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力和空間觀念，能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題。

3、使學生受到思想品德教育。

教學要求：

1、使學生獲得有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比例的基礎知識；常見的一些數(shù)量關系和解答應用題的方法；用字母表示數(shù)和簡易方程、量與計量、簡單幾何圖形、珠算、統(tǒng)計的一些初步知識。

2、使學生逐步形成簡單幾何形體的形狀、大小和相互位置關系的表象，能夠識別所學的幾何形體，并能根據(jù)幾何形體的名稱再現(xiàn)它們的表象，培養(yǎng)初步的空間觀念。

3、培養(yǎng)學生觀察和認識周圍事物間的數(shù)量關系和形體特征的興趣和意識；使學生初步學會運用所學的數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題。

4、根據(jù)數(shù)學的學科特點，對學生進行學習目的教育，愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，辯*唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和*思考、克服困難的精神。

教學內容的確定和安排：

根據(jù)九年義務教育的*質和任務，適應現(xiàn)代科學技術發(fā)展的趨勢和社會需要，為了大面積提高教學質量，小學數(shù)學要選擇日常生活和進一步學習所必需的、學生能夠接受的、最基礎的數(shù)學知識作為教學內容。通過直觀學習一些幾何初步知識，認識常見的簡單幾何形體的特征，學會計算它們的周長、面積和體積，對于培養(yǎng)學生初步的空間觀念和進一步學習幾何都是有益的。在安排內容時，要注意加強測量、拼擺、畫圖等實際*作方面的訓練，求積計算的數(shù)據(jù)不應過繁。組合圖形作為選學內容，只限于兩個圖形的組合。幾何形體要從低年級起逐步認識，合理安排。

本堂課的教學任務歸納起來主要集中在以下幾點：

1、讓學生對幾何圖形——“圓”建立最基礎的認識（當然是在一年級的圓的認識的基礎上）；

2、認識事物間——圓的特征、直徑和半徑的數(shù)量關系和基本特征；

3、學會用字母表示圓的有關知識，主要是指：2r=d；

4、會畫圓；

5、培養(yǎng)學生觀察和認識周圍事物間的數(shù)量關系和形體特征的興趣和意識；

6、增強民族自豪感：祖沖之和圓周率。

關于教學任務，老師們一般都很容易把握，更重要的是，大綱提出的教學方式為我們的“有效教學”的提供了思考：

1、學數(shù)學要選擇日常生活和進一步學習所必需的、學生能夠接受的、最基礎的數(shù)學知識作為教學內容。

2、在安排內容時，要注意加強測量、拼擺、畫圖等實際*作方面的訓練。

3、通過直觀學習一些幾何初步知識，認識常見的簡單幾何形體的特征。

日常生活、實際*作、直觀學習雖然簡簡單單的12個字，卻值得我們數(shù)學老師時時為之*惕，因為在我聽過的數(shù)學課中，很多老師如能做到其中一點都已經(jīng)是很不錯的了！

今天的課堂中，老師的三大理念使《圓的認識》更加有效：

1、數(shù)學生活化使教學更加有效

課堂教學中，時時注意啟用生活中的素材開展數(shù)學教學，如導入：早幾天的秋游中，大家都把座位讓給了小弟弟小妹妹，今天老師讓大家座一次車！又如：生活中你看到過哪些圓形的物體呢？再比如：假如要在草坪中間建立一個圓形大水池，你該怎樣畫圓呢？

2、利用學生動覺智能來促進數(shù)理——邏輯智能的發(fā)展，使教學更加有效

這個理念在教師的本堂課中體現(xiàn)得更是淋漓盡致，如：圓的對折；測

量直徑的長度和半徑的長度；畫圓等等，學生通過自己動手來學習和了解圓的相關知識，學習興趣濃厚，感*認識增強，這就是我們常說的積極主動的建構。

3、直觀教學相得益彰

這主要是借助于課件，如：老師在教學"同一圓內每一條直徑的長度都相等"時，結合學生動手測量，屏幕上的多條直徑依次旋轉至同一條直徑完全重合，非常直觀地凸現(xiàn)出這一知識點。類似之處還有很多。由此看來，這堂數(shù)學課在教法上是很具有代表*的，如何實施有效教學，看來真是值得我們多加揣摩！

當然，課堂中存在的諸如：教師的語言還要更加嚴謹、有些局部處理是否可以更加有效等等，那都是難免的事情，這就無傷大雅了！

一提到數(shù)學這個詞，大家都覺得只是“題”是“數(shù)字”，學生學數(shù)學只要做題就行了。而在使用新教材的過程中，我逐步體會到了，數(shù)學它本身不只是“數(shù)字符號”，它有更豐富的內涵，它與人的生活息息相關。數(shù)學是對現(xiàn)實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中所蘊藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會的進步與人類的發(fā)展服務。

田老師的教學特點如下：

1、教學設計好，教學流程清楚，環(huán)節(jié)緊湊、流暢，由易到難，層次分明，知識梳理清晰，既有對集體備課形成的教學案的使用吸收，又有個人的創(chuàng)新、獨到之處，注重了基本數(shù)學方法的培養(yǎng)與基本數(shù)學思想的滲透，從待定系數(shù)法到數(shù)形結合思想、分類討論的思想，從一般到特殊的思考方法，讓學生從整體、系統(tǒng)的角度領悟復習要求，從整體上處理教材復習內容，從系統(tǒng)上把握復習要求，整個設計把教學過程變成學生對知識的回顧過程，變成了學生自己探索提升的過程，讓學生的能力得到了提高。

2、教學定位非常準。一是從教學設計上看，僅課前熱身環(huán)節(jié)的7個小題，就涉及到本節(jié)內容九個考點的五個考點、七個不同的考查形式，復習了待定系數(shù)法，運用了數(shù)形結合思想，有效的喚醒了學生的記憶；二是通過例題的教學，進一步夯實了雙基，明確了各知識點的能力要求，熟練了通*通法，再加上各例解決后的總結，讓學生的思維品質有了提升；三是每個例題后的拓展補充題，不僅加強了學生對所復習的知識運用、對常用解題方法的深刻理解，而且更讓學生解決問題的能力有了提高，大家都知道上好復習課，選題是關鍵。一節(jié)課下來我們可以感受到，徐老師這節(jié)課的題選的非常的好，特別是從例2的的第三小問的補充，由學生交流討論后給出的三種解決方法都可以看出：教師的教學設計都落在學生學習能力和思維能力的最近發(fā)展區(qū)。

3、田老師雖是年青教師，但上課不慌不忙，教態(tài)自然，表現(xiàn)非常老成；上課語言語調好，板書清楚有條理，個人基本功非常扎實；上課能與學生的有效溝通，雖說上這節(jié)復習課時間緊，復習內容和知識點多，但她上課舍得把時間給學生去板演作圖過敏、去交流思考思路、去講解解決問題過程；她不僅自己板書示范，還讓學生板書解題過程，徐老師充分放手讓學生自己動手，動口，老師只引導點撥，使學生主動獲取知識，在潛移默化中領悟知識，使學生完全成為課堂主人，達到知識學習與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，說明她善于啟發(fā)調動學生學習的主動*，有較強的駕馭課堂的能力。

這節(jié)課也讓我們感受到田老師鮮明的教學風格，每一道題呈現(xiàn)出來之后都讓學生經(jīng)歷觀察、思考、交流、探討的過程，最后教師點評，她及時簡單中肯定的評價，給予了學生莫大的鼓勵，較好的發(fā)揮了教師的主導作用，這也是復習課應該達到的目標。

我的二點思考：

1、本節(jié)課讓學生經(jīng)歷知識的回顧、歸納、運用、構建知識網(wǎng)絡的過程。理解一次函數(shù)的代數(shù)與幾何意義，體會b,k對一次函數(shù)圖像的影響，體會數(shù)形之間的相互轉化，了解一次方程、一次不等式與一次函數(shù)的內在聯(lián)系，并能在具體的問題中運用解決問題。同時，滲透多種數(shù)學思想方法，通過這節(jié)課的復習，起到了把舊的知識、遺忘的知識重新建立起來，把沒有掌握的知識補上來，使新的意義確立和鞏固，從而在全面了解的基礎上開始學習，更加深化新學的知識內容，達到經(jīng)過多次反復，逐步提高認識的層次。特別是讓學生議、說、畫、寫，把課堂還給了學生，改變了復習課變成習題課、復習課成了題目評講課的現(xiàn)狀，值得借鑒。

2、本節(jié)課是一次函數(shù)的第一節(jié)復習課，應以教材知識梳理、考點知識回顧為主，以基本題開型和基本方法熟練為抓手，徐老師這節(jié)課已對一次函數(shù)常見9個考點的六個考點進行了復習，內容豐富，稍感不足的是一次函數(shù)與方程（組）、一次函數(shù)與不等式這一重要考點用力不夠，是否可以把橫向綜合*比較強、能力要求比較高的例2放在下節(jié)課，再在本節(jié)復習重點“三個一次”上縱向再深入點、多花點時間呢？