教學(xué)體會：開學(xué)第一課

教學(xué)體會：開學(xué)第一課1

　　音樂教學(xué)體會：讓學(xué)生在愉快的教學(xué)中感受、想象、創(chuàng)造音樂

　　愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉。我的一切都來源于音樂的啟發(fā)。”少年兒童的想象力是一把開啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，音樂教學(xué)已成為促進學(xué)生全身心健康發(fā)展、塑造“創(chuàng)造型”人才的一個重要途徑。

　　作為素質(zhì)教育的音樂教學(xué)，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式，必須是使受教育者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地實施的。

　　小學(xué)生，特別是低年級的學(xué)生，他們天生活潑、好玩好動、好奇心強、想象力豐富。他們對音樂的感受總是通過各種動作表現(xiàn)出來。要提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)根據(jù)兒童好動、好游戲的心理特點，把少兒的音樂學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機結(jié)合起來，把抽象的音樂概念、復(fù)雜的音樂原理以及枯燥的技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化成生動有趣的游戲、舞蹈，使之形象化、具體化，讓少兒通過自身的活動，把聽、視、觸等各種感覺活動和運動、唱歌、表演、游戲、舞蹈等結(jié)合起來，從而把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動口、動手、動腳，也要動腦，蹦蹦跳跳地進入音樂世界，在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識、技能，培養(yǎng)思維能力，同時也受到美的熏陶。

　　如在教樂理知識二分、四分和八分音符時，一般教學(xué)只講“二分音符唱二拍，四分音符唱一拍，八分音符唱半拍”。這些概念對于一、二年級的小學(xué)生來說既抽象又枯燥。我從學(xué)生內(nèi)心感覺出發(fā)，制造一個讓學(xué)生自身感受、想象的音樂環(huán)境，從而將“拍子”的抽象概念進行化解。

　　首先，讓學(xué)生們分辨出聲音的長短：火車汽笛聲長，汽車喇叭聲短；貓叫聲音長，狗叫聲音短等等。其次，通過海關(guān)鐘樓鐘聲、電子鐘秒針跳動聲和機械快擺表秒針跳動聲用來分別代表二分音符、四分音符和八分音符，使學(xué)生得到直觀的感性認識。接著，讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。為鞏固已學(xué)的概念，我把幾段風(fēng)格各異的兒歌，讓學(xué)生按一定節(jié)拍的規(guī)律朗誦出來。當(dāng)他們親自感知到節(jié)拍的時值概念時，就可以將二分音符

　　分別顯示在黑板上，從而也完成了一個從感性到理性的轉(zhuǎn)換。這樣的教學(xué)學(xué)生不僅感到新鮮、有趣，而且學(xué)得透、記得牢。

　　又如，在教五線譜唱名時，為了使教學(xué)更形象、更有味，我請了幾位高矮不同的學(xué)生分別充當(dāng)音符的do、 re、mi、sou和la，并告訴他們各自的家住在幾線幾間上。接著提問：“誰最高？”下面回答：扮演“l(fā)a”的學(xué)生最高。于是，我指出：由于la住的最高，所以這個唱名也最高。

　　這種教學(xué)形象、直觀，加之聽覺與視覺的統(tǒng)一，學(xué)生不但加深了對“音高”的`理解，同時也提高了學(xué)音樂理論的興趣。為進一步掌握已學(xué)的唱名，我在演奏音符的同時，要求扮演音符的學(xué)生將聽到的音高按先后順序迅速排好，并在線譜上找到各自的“家”，同時唱出唱名，唱準音高。我還讓學(xué)生們將學(xué)過的節(jié)奏和唱名進行組合，讓他們自行創(chuàng)作出許多不同節(jié)奏型和樂句。這樣，不但使學(xué)生們活躍了思維，訓(xùn)練了大腦，同時也大大增強了自信心。

　　再如，教律動時，以往總是“教師編，學(xué)生做”這種機械式模仿，束縛了學(xué)生們的手腳和大腦。我在教學(xué)中打破這個常規(guī)，讓學(xué)生自己聽音樂、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把聽到的音樂用自己的手、腳做動作去自行發(fā)揮、自我表現(xiàn)。在課堂上，我總是鼓勵學(xué)生們根據(jù)自己對音樂的理解大膽地去表現(xiàn)自我，這既有利于自信心的樹立，也利于良好個性的培養(yǎng)。有一次，我讓學(xué)生們給歌曲《小雨沙沙》編排舞蹈動作，全班幾十個人編了幾十個小舞蹈，盡管有的大同小異，有的動作也欠優(yōu)美，但我還是表揚和鼓勵了大家，因為這畢竟是他們的心血，他們自己的“作品”。

　　作為教師要精心地耕耘和栽培，讓孩子們幼小心靈中播下的創(chuàng)作種子得以生根、開花、結(jié)果。

教學(xué)體會：開學(xué)第一課2

　　9月初秋，云淡風(fēng)輕。我有幸參加了北大街小學(xué)五（一）班的家長會，聆聽了班主任賈老師的講話，感觸特別深刻。

　　家長肩負著教育孩子的重任，家庭教育有著特殊的作用。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯說過：“不要以為同兒童說話，教訓(xùn)他、命令他的時候，才是進行教育。你們在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候也在教育著兒童，你怎樣穿戴、怎樣對待朋友和敵人、怎樣笑、怎樣勞動工作等等。這一切都對兒童的成長有著重要的意義�！奔议L的一言一行、一舉一動都起著榜樣和示范的作用，對教育孩子怎樣做人、怎樣處世、怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)和工作都起著表率作用。

　　家長應(yīng)該從哪些方面注意，成為孩子的榜樣？

　　一、在人生觀上要做孩子的榜樣

　　父母的道德品質(zhì)修養(yǎng)，對孩子性格、品德的形成起著潛移默化的作用。父母的高尚的道德品質(zhì)和良好的精神狀態(tài)，對工作、對事業(yè)的追求和認真，對困難能下定決心戰(zhàn)勝它，如果父母能做到這樣，那么孩子怎么會不尊敬你，不向你學(xué)習(xí)呢？

　　在實現(xiàn)理想的過程中，父母與孩子相互鼓勵，共同分享成功時的'喜悅和挫折時的憂愁，使孩子深刻感受到理想、未來的實現(xiàn)都必須要經(jīng)過自己的努力，任何成功都是來之不易的。家長與孩子更能在共同的奮斗過程中增進感情，促進家庭的和睦和可持續(xù)發(fā)展。

　　家長要創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍，經(jīng)常與孩子溝通，傾聽孩子的心聲，在孩子充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，家長再適當(dāng)引導(dǎo)，一定要尊重孩子的選擇，不能武斷行事，把自己的意愿強加給孩子。家長要善于表達自己的意見，站在孩子的角度、從孩子身心發(fā)展的特點考慮問題。在確立孩子理想時，家長要盡可能地結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、現(xiàn)有的知識水平、興趣愛好和個性專長等幫助孩子確立理想，認真分析孩子現(xiàn)有的實力，了解實現(xiàn)理想所需要的條件等。

　　二、在行為上要做孩子的表率

　　前蘇聯(lián)著名教育家加里寧說過：“品德不是漂亮的宣傳或單純的鼓吹來栽培到孩子的腦子里去的，父母政治思想及道德品質(zhì)的各個方面，從基本的政治態(tài)度到生活的細枝末節(jié)，都會給孩子以深刻的影響。”

　　每一位家長都應(yīng)該約束自己的行為，做文明的好市民。講社會公德，在社會做個好公民；講職業(yè)道德，在工作中做一個好建設(shè)者；講家庭美德，在家庭做個好成員。努力做到“十個文明”，文明出行、文明觀演、文明游園、文明排隊、文明用語、文明用餐、文明養(yǎng)犬、文明裝修、文明娛樂、文明停車。父母的行動對孩子起著潛移默化的作用，一次示范，對孩子來說往往勝過上百次的空洞說教，老話說：“從善如登，從惡如崩。”學(xué)好像登山一樣難，學(xué)壞像山崩下來那樣容易。作為一家之長的家長應(yīng)成為孩子的表率。

　　“孩子們的性格的才能，歸根結(jié)蒂是受到、家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后、社會成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭�！彼螒c齡這樣說。

教學(xué)體會：開學(xué)第一課3

　　博覽群書，可以開闊思路，活躍文思，《語文課程標準》也明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”。由于學(xué)生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗，閱覽書籍往往具有盲目性和隨意性，嚴重影響閱讀的質(zhì)量。因此，本人在提高課堂教學(xué)效率，確保完成教學(xué)任務(wù)的前提下，每周抽出1－2節(jié)課作為學(xué)生的大閱讀課，來擴大學(xué)生的閱讀量，更好地提高學(xué)生閱讀能力創(chuàng)造條件。下面淺談本人的一些教學(xué)體會：

　　一、寓教于“趣”，使學(xué)生愛讀書

　　愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動力”。因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進知識寶庫的大門。

　　1、樹立榜樣。

　　榜樣的作用極大，孩子的模仿性強，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。平時，我有意識地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。

　　2、以身作則。

　　課外時間，我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書，一起誦讀古詩，這對孩子是一種無聲的教育。閱讀時，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對學(xué)生有著強烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。我還經(jīng)常給學(xué)生講自己童年是怎么學(xué)習(xí)的，并給學(xué)生絕對肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。這猶如一副良好的催化劑，激起學(xué)生強烈的閱讀興趣。一旦興趣培養(yǎng)起來不僅眼前受益，還將伴隨整個人生。

　　3、隨機指導(dǎo)。

　　在課堂上，隨機樹立典型，當(dāng)學(xué)生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時；當(dāng)有學(xué)生道出一些其他同學(xué)所不曾了解的科普知識時，教師應(yīng)極力表揚，這樣便在學(xué)生中營造了讀書的氛圍。

　　二、寓教于法，使學(xué)生會讀書

　　課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內(nèi)容深淺不一，學(xué)生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié)，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導(dǎo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。

　　根據(jù)不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習(xí)；中年級摘錄佳句、精彩片段、名人名言等；高年級摘錄時要注明出處，寫讀后感，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用讀書方法。

　　曾國藩曾指出讀書之法：“不同之書，區(qū)別對待。應(yīng)讀之書宜緩宜熟；應(yīng)閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前�！备鶕�(jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續(xù)讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內(nèi)容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、搜集信息資料，常常只看看標題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀能力以后，以上三種讀書方法可交叉進行，一般內(nèi)容略讀或瀏覽精彩的部分精讀。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生進行仿句、仿段、仿篇的.練習(xí)。如閱讀介結(jié)竹子的文章，可引導(dǎo)學(xué)生為各種竹子編寫標簽，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，或為文章內(nèi)容“空白”處作擴充、填補，不但訓(xùn)練了學(xué)生閱讀能力，還進行創(chuàng)造想象力的訓(xùn)練。

　　三、寓教于活動，使學(xué)生讀好書

　　增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學(xué)生感到乏味、疲勞，以至昏昏欲睡，應(yīng)該巧妙，寓教于活動之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書。

　　1、講。

　　我班堅持每日5－10分鐘的聽說訓(xùn)練，時間可安排在早會或課前，讓學(xué)生輪流上臺，交流課余時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學(xué)生興趣盎然，視野開闊，語感增強，更令人欣喜的是，學(xué)生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達到厚積薄發(fā)，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。

　　2、辦。

　　組織學(xué)生自辦手抄小報活動，深受學(xué)生的喜愛。手抄小報的內(nèi)容廣泛：國家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等。學(xué)生根據(jù)需求，獨立命題、編輯材料，設(shè)計版面，并配以彩色插圖。如圍繞“北京申奧”這一內(nèi)容，學(xué)生就辦出了《新北京、新奧運》、《奧運連著你我他》、《一百多年的奧運夢》等。

　　3、賽。

　　為了使孩子的讀書熱情持之以恒，我利用各節(jié)日定期舉辦故事會、古詩朗育會、辯論會、手抄報比賽、征文比賽等讀書交流活動。也可進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等，使學(xué)生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。

　　4、展：

　�。�1）剪貼展覽。學(xué)生在廣泛讀報紙、雜志或其他書籍時，會發(fā)現(xiàn)其中具有保存價值的材料，指導(dǎo)學(xué)生把這些材料剪下來，找一個本子，分類貼上，積累資料，每月在班上評展一次，以激發(fā)學(xué)生周而復(fù)始地進行下去。（2）摘抄展覽。如果在遇到用得準確、生動的詞語或形象具體、含義深刻的句子，或精彩的片段，這些含義深刻的格言、警句，特別是在不能摘剪貼的情況下，可讓他們用日記本摘抄下來，也可以定期在班上班上交流展評，看誰最好。同時，對那些優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼本、摘抄本，獲獎的手抄報、征文等學(xué)生作品在教室中的學(xué)習(xí)園地里專門設(shè)“精品欣賞屋”供學(xué)生欣賞，既鼓勵那些讀好書的學(xué)生繼續(xù)堅持下去，又勉勵那些讀書落后的學(xué)生，達到兩全其美的效果。

　　總之，為了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會讀書，從而達到讀好書的習(xí)慣，我們的語文教學(xué)不應(yīng)再是“兩耳不聞窗外事，一心只教教科書”的封閉教學(xué)，必須營造一個開放式的學(xué)習(xí)氛圍，必須擴大學(xué)生閱讀，這才是提高素質(zhì)教育的重要途徑之一。

教學(xué)體會：開學(xué)第一課4

　　教學(xué)體會：開學(xué)第一課

　　近幾年我教五六年級科學(xué)。昨天，在五一班，開學(xué)第一課，我和他們聊了一節(jié)課。從讀書開始。問他們喜不喜歡讀書，講到清初大學(xué)問家王國維讀書的境界"昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。強調(diào)讀書要耐得寂寞，要有登高遠望的理想，要有堅持不懈的毅力，當(dāng)知識積累到一定程度時，就自然會實現(xiàn)你的夢想，得到你自己的價值。學(xué)生聽得津津有味，眼睛放光。

　　當(dāng)問他們喜不喜歡科學(xué)課時，好多同學(xué)顯得很不好意思，顯然是對科學(xué)課無所謂，因為它不是必考科目。于是，我講了科學(xué)課的重要性。小學(xué)科學(xué)涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，包括如果了中學(xué)的物理化學(xué)生物地理等知識。如果小學(xué)科學(xué)學(xué)的好，那就為中學(xué)的以上學(xué)科打開了大門，到中學(xué)你就會看到里面的別有洞天，反之，你入門都會非常困難。孩子們漸漸對科學(xué)感興趣了。我進一步問他們長大想不想當(dāng)科學(xué)家，有的孩子覺得科學(xué)家遙不可及，茫然不答。于是我又講了下面的故事。首先我問孩子們，你們的爸爸最喜歡什么，答案當(dāng)然不一。其中不少孩子說他的爸爸最喜歡小轎車。確實，開著高級轎車，奔馳在平坦的高速公路上，那叫一個帥，那感覺叫一個爽！轎車最討厭什么呢，最怕出現(xiàn)劃痕。是啊，嶄新的轎車如果出現(xiàn)劃痕，不亞于一件喜歡的新衣沾上油污，讓人很鬧心。如果有一種涂料，涂在車漆的里面，當(dāng)車子出現(xiàn)劃痕時，這種涂料會自動裂變填充劃痕，并修復(fù)如初。

　　你們覺得怎樣？會有這樣的東西嗎？一雙雙眼睛出現(xiàn)質(zhì)疑的神色。其實，這種涂料已經(jīng)研究出來了，這就是自動修復(fù)材料。那么研究這種材料的人是什么人呢？那當(dāng)然是科學(xué)家了！孩子們很肯定地回答。你們猜猜這位科學(xué)家有多大年齡？大多孩子以為一定是位白發(fā)蒼蒼的老者。其實不然，這是一位年齡只有24歲的'青年，正在美國一所知名學(xué)校讀博士。哇！真厲害！老師，你怎么知道的這樣清楚？因為他就是我的兒子，他還是你們的校友呢，十幾年前，他就坐在你們的某一個位子上學(xué)習(xí)呢。他能做得到，那你們呢？l老師都把你們當(dāng)成自己的孩子一樣愛護，一樣教育，他能做到，你們一定能比他做的更好！相信自己，我一定行！孩子們信心滿滿，都有些磨拳擦掌了。

　　這時，下課樂聲響起，開學(xué)第一課伴隨悅耳的音樂結(jié)束了。