五年級記事的作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的五年級記事的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級記事的作文 篇1

　　兩個月前，爸爸從寵物市場上給我買回了一只小狗。它一身米黃色的毛，只有尾巴是黑的，油光水滑的。它有兩顆黑寶石似的眼睛，兩只豎著的小耳朵。我給它起名叫“蹦蹦”。

　　“蹦蹦”愛吃肉。我為了試試它的聰明程度，喂肉時，故意把拿肉的手放到背后。蹦蹦的鼻子可真靈，大老遠(yuǎn)就聞到了，歡快地向我跑過來。它跑到了我跟前，馬上抬起前爪獻(xiàn)起殷勤來：時而給我作揖，時而咬住自己的尾巴原地轉(zhuǎn)圈圈，眼睛還倫倫地瞧著我。我如果不笑，它就會再耍別的花樣討好我，要是我笑了，它立馬蹦到我的腿邊，用頭蹭著蹭著，趁我不注意，嗖一下蹦到我背后，把肉叼去，然后跑到一邊，把肉放到地上，張開嘴看著我，好像在說：“這塊肉歸我了，我可以吃嗎？”那樣子真好笑。

　　蹦蹦喝水更有趣。小紅舌頭一舔一舔的，有時還惡作劇。一次，我蹲下身來看它喝水，它喝著喝著，把頭在水盆里蘸了一下，猛地抬起來，在我同前使勁一抖，弄了我一身的水，讓我哭笑不得。

　　蹦蹦還很好客。家里要是來了客人，它總會迎上去歡迎，朝客人搖頭擺尾�？腿藫崮λ�，它好聽話的，很溫馴，客人夸獎它，它還會立起身子，豎起兩只小耳朵和抱在一起的前爪不停地上下點，賣弄著本事。不過，有時它也會給我臉上抹黑。一次，我家來了個客人，他對蹦蹦的熱情有點擔(dān)心，我對他說：“放心吧，它可聽話了，又懂禮貌�！笨僧�(dāng)我去倒水時，客人卻突然叫了一聲：“瞧，這小東西！”我一看，蹦蹦不知咋的了，竟把尿撒在人家身上，弄得我很不好意思。

　　我和“蹦蹦”是好朋友。每天放學(xué)回家，我都給它抓癢，有時和它搶小皮球。一次，我作業(yè)多，沒顧上它。它邀請了我?guī)状危�我也沒理它。等我寫完作業(yè)后一起身，發(fā)現(xiàn)我的一只拖不見了，找了半天也沒找著，后來我到院子里，看見蹦蹦正枕著拖曬太陽呢，好一個搗蛋鬼！

　　小狗“蹦蹦”是我最好的伙伴，我非常喜歡它。

五年級記事的作文 篇2

　　粉筆，從我們開始上學(xué)就一直在教室里伴隨著我們一起成長。因為它實在太平常了，就像是生活中的空氣，很多人都對它視若不見，而我卻對它喜愛有加。

　　粉筆乍看其貌不揚(yáng)，但它在我眼中卻獨有魅力。你看它穿著一身雪白的連衣裙，宛如白衣仙子裊裊飄逸于黑板之間；亦或者換上彩色的春裝，婀娜多姿地流連于黑板之內(nèi)。

　　平常安靜地休息在屬于自己的小盒子里，當(dāng)它到了老師的手中卻是那樣神奇。語文老師拿起它，一個個楷書方正飽滿，行書則顯得筆畫流暢，草書那是一個行云流水，篆字和隸書更是古香古色。它配合著老師那雙靈動的手書寫出漢字的不同風(fēng)韻；數(shù)學(xué)老師拿起它，黃金分割之美在圖形與數(shù)學(xué)中盡顯殆盡；英語老師拿起它，粉筆成了跳動的音符；科學(xué)老師、美術(shù)老師……

　　當(dāng)它到了同學(xué)們的手中，粉筆就像一位循循善誘的老師。牽引著稚嫩的小手寫出心中的想法。語文課上一段段優(yōu)美的詞句；科學(xué)課上一個又一個實驗設(shè)計；美術(shù)課上一只栩栩如生，活靈活現(xiàn)的小動物；音樂課、思想品德課上……

　　粉筆不正像我們的老師嗎？平常每天和我們學(xué)習(xí)、生活在一起，辛勤地工作著，近距離得我們已經(jīng)視他為自己的'家人，往往忽視他們的存在。但是當(dāng)我們身體不適時、學(xué)習(xí)遇卡時、思想煩躁時……只要我們有需要，他們就會出現(xiàn)在我們身邊，牽扶和鼓勵我們戰(zhàn)勝一切困難。

　　我要贊美粉筆，更要贊美有粉筆一樣平凡卻有著默默奉獻(xiàn)精神的老師！

五年級記事的作文 篇3

　　我在陌生人面前總是會沒來由地緊張，特別是在面對許多認(rèn)識和不認(rèn)識的附屬關(guān)聯(lián)人群時，總是會恐懼于自己會在關(guān)鍵時刻掉鏈子、怯場、爛泥扶不上墻……我把自己歸結(jié)為太善良，可我解釋的是原因，而他們看的只是結(jié)果。

　　在一年級的一節(jié)班會課上，我們激烈地競選著那學(xué)期的班干部。我的好勝心又開始蠢蠢欲動，可是我又很沒底，于是我選擇了去競選一個在我看來一無是處的班委---宣傳委員。我興奮得無法自持，覺得自己信心十足。

　　可當(dāng)我站在講臺上俯視人群時，才發(fā)現(xiàn)自己根本笑不出來。就在一瞬間，自己的豪情滿懷便灰飛煙滅了，我僵硬地開口，卻找不到自己的聲音了，身體像被千萬條藤蔓纏繞著，無法呼吸。

　　抬起頭，看見了老師鼓勵的眼神，深吸一口氣，可還是把應(yīng)該落落大方的發(fā)言說的像初秋垂死掙扎的蚊子，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一邊說還一邊低著頭羞紅了臉，左腳尖點地鉆啊鉆，好像底下有石油似的。我用了三四分鐘的信誓旦旦卻毫無底氣地訴說著自己的哪個哪個地方能勝任這個職務(wù)，同時也保證自己會做好，而且會加倍努力的。

　　之后，我回到座位上，雖然知道自己已經(jīng)沒希望了，但還是滿懷期待地看著老師，聽著老師故作神秘地點名，我的心卻要蹦出胸膛。眼前突然出現(xiàn)自己因為成功擔(dān)任宣傳委員而一家人又唱又跳的情景，雖然我知道那是不可能的。

　　“……宣傳委員王雨瑤�！�

　　這一聲突然的叫喚讓沉浸在自我世界中的自己被口水嗆到。

　　被點名的同學(xué)都站了起來，享受著同學(xué)們參差不齊的掌聲，做出一臉“我還差得遠(yuǎn)”的謙虛表情，其實心里早已樂開了花。

　　之后我仍然改不了這種恐懼后遺癥。

　　我到現(xiàn)在都無法解釋為什么我的真實水平與我的善良無法共存，也許這便是我有恐懼后遺癥的原因吧。不過從那次起，我再也沒有競選過班委了。