早已入秋，自古詩(shī)人寫(xiě)秋總少不了個(gè)“愁”，果真誠(chéng)不欺我。

“……，你做為一班之長(zhǎng)居然毫不作為！班級(jí)里這么亂，你都不知道管一管嗎？一點(diǎn)帶頭作用都不起！五百字反思！”老師叉著腰站在講臺(tái)上，手中的茶杯往桌上一摔，豎著眉毛瞪著我，一頓數(shù)落。我心中又懊又惱，卻百口莫辯，活生生背了個(gè)“消極管理”的罪名。

想到五分鐘前——剛下課的班級(jí)像炸開(kāi)了的鍋，這里集個(gè)會(huì)，那里冒個(gè)泡，聲音連續(xù)不斷地傳出。我好不容易偷了個(gè)空，趕緊將之前未整理的家作收起來(lái)，一個(gè)一個(gè)的核對(duì)起來(lái)。初秋的悶熱逼得窗外叢間的蟬一陣高鳴，班中愈發(fā)雜亂的聲音與其對(duì)唱起來(lái)，分貝不相上下，頗有震耳欲聾之勢(shì)。值日班長(zhǎng)淡定地坐在位置上寫(xiě)著作業(yè)。我飛快地登記著名字，一心只想快點(diǎn)查完。老師就在這時(shí)無(wú)聲無(wú)息地立在了教室門(mén)口。

不甘，頹廢，無(wú)助，一瞬間所有的負(fù)面情緒像海水一般，將我溺入其中，難以呼吸。

一天昏昏沉沉，嘆息回家。家中電視正大聲嚷嚷著，仔細(xì)一看，是專(zhuān)家在講述王安石的生平。

正巧，講到他一生中最坎坷的時(shí)期——熙寧變法。變法開(kāi)始后，王安石便遭到了保守派的強(qiáng)烈反對(duì)，呂誨控訴其十大過(guò)失，神宗又將他貶為地方官。

“老師，我……”“別說(shuō)了，你一定要……”

“陛下，臣……”王安石會(huì)不會(huì)也像我一樣，面對(duì)似乎強(qiáng)有力的事實(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)？皇帝會(huì)不會(huì)也嚴(yán)厲地斥責(zé)著他，奏折碎裂在地？其他黨派的人也會(huì)內(nèi)心暗喜吧？

一系列的打擊抗?fàn)幒�，王安石終得以復(fù)相，于是他在瓜州沿岸寫(xiě)下“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”他此時(shí)回頭，必能看見(jiàn)芳草鮮美，花開(kāi)繽紛，那綠了江南岸的是春風(fēng)，那撫過(guò)王安石臉龐并將他送至長(zhǎng)安的也是春風(fēng)，可那春風(fēng)不就是變法得到君王肯定后產(chǎn)生的實(shí)效嗎？

第二天，我坦坦蕩蕩地讀了反思。春風(fēng)來(lái)臨前必有枯秋寒冬，不如暗滋生長(zhǎng)在荊棘叢，再盛開(kāi)在綠葉中，付出的、不被認(rèn)可的，終有一天會(huì)以新的模樣綻放在別人眼前。

我愿，忘秋愁，望春風(fēng)。