《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案1
（一）（12分，每小題3分）
閱讀文言文選段，根據(jù)要求回答問(wèn)題。
送東陽(yáng)馬生序
宋濂
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉！
19. 下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ) 解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 右備容臭臭：香氣
B.綴公卿之后 綴：跟隨
C. 父母歲有裘葛之遺 遺：遺留
D. 同舍生皆被綺繡 被：同“披”，穿著
20. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。
以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
21. 下列選項(xiàng)中，對(duì)選文內(nèi)容和寫(xiě)法的理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 選文通過(guò)作者與“同舍生”“太學(xué)生”學(xué)習(xí)條件的對(duì)比，闡述了“困境出人才”的道理。
B. 選文寫(xiě)自然環(huán)境的嚴(yán)酷和物質(zhì)條件的匱乏，表現(xiàn)了作者求學(xué)的“勤且艱”。
C. 選文連用“被”“戴”“腰”“佩”“備”數(shù)個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出了富家子弟金玉其外的形象。
D. 作者功成名就卻說(shuō)“未有所成”，表現(xiàn)出一代文宗大儒謙虛抑己、低調(diào)做人的品格。
22. 針對(duì)部分同學(xué)在物質(zhì)生活上攀比這種現(xiàn)象，請(qǐng)你結(jié)合文中觀點(diǎn)加以勸說(shuō)。
答案：
19.C
20.因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。
21.A
22.勸說(shuō)理由圍繞“不要羨慕物質(zhì)享受”“學(xué)習(xí)自有樂(lè)趣”“專(zhuān)注于學(xué)習(xí)（或：勤奮學(xué)習(xí)）自然沒(méi)有心思關(guān)注其他”等要點(diǎn)作答即可。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案2
閱讀下面的文言文，回答后面的問(wèn)題。（11分）
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
【乙】見(jiàn)足下①中題字，以為是必磊落人也。如是已逾年，恨未識(shí)足下面耳。庭堅(jiān)少孤，窘于衣食，雖早知從先生長(zhǎng)者學(xué)問(wèn)，而偏親②。白發(fā)，不得已而從仕。故少之日得學(xué)之功十五，而從仕之日得學(xué)之功十三，所以衰懦不進(jìn)，至今落諸公之后也。竊觀足下天資超邁，有親以為之依歸，春秋未三十若刻意于德義經(jīng)術(shù)當(dāng)不止此耳。非敢謂足下今日所有不足以豪于眾賢之間，但為未及古人，故為足下惜此日力③耳。
（節(jié)選自《黃庭堅(jiān)集·答李幾仲書(shū)》，有刪改）
【注】①足下：敬稱(chēng)，您。②偏親：黃庭堅(jiān)父親早亡，而母親在世，故稱(chēng)偏親。③日力：歲月。
10. 下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. 窘于衣食 皆以美于徐公
B.故少之日得學(xué)之功十五 公問(wèn)其故
C. 而從仕之日得學(xué)之功十三 所識(shí)窮乏者得我與
D. 有親以為之依歸 吾誰(shuí)與歸
11.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）
�。�1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。
�。�2）如是已逾年，恨未識(shí)足下面耳。
12.請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）
春 秋 未 三 十 若 刻 意 于 德 義 經(jīng) 術(shù) 當(dāng) 不 止 此 耳 。
13.甲、乙兩文都出自文學(xué)前輩寫(xiě)給年輕人的文字。依據(jù)選文回答問(wèn)題。（3分）
�。�1）甲文表現(xiàn)了宋濂怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（請(qǐng)用自己的話概括）
�。�2）乙文中黃庭堅(jiān)指出李幾仲在學(xué)業(yè)上的差距是__________________________，對(duì)他提出的希望是_______________________。（請(qǐng)用自己的話概括）
答案：
10.D
11.（1）抄錄完畢，跑去送還書(shū)，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。
�。�2）像這樣已經(jīng)過(guò)了一年，（我）很遺憾沒(méi)有和您見(jiàn)面。
12.春秋未三十/若刻意于德義經(jīng)術(shù)/當(dāng)不止此耳。
13.（1）宋濂：勤奮好學(xué)；誠(chéng)信。
�。�2）學(xué)業(yè)上沒(méi)有古人優(yōu)秀 珍惜時(shí)間（或努力學(xué)習(xí)）
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案3
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉！
�。ü�(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）
15.解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）
�。�1）俟其欣悅________ （2）持湯沃灌_________
16.下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（2分）
A. 計(jì)日以還 B. 從鄉(xiāng)之先達(dá)
以是人多以書(shū)假余 而承天子之寵光
C. 是膚皸裂而不知 D. 每假借于藏書(shū)之家
久而乃和 況才之過(guò)于余者乎
17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（3分）
以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
18.本文作者是怎樣勸學(xué)的？（4分）
答案：
15.（1）等待，等到。 （2）熱水
16.B
17.因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。
18.作者現(xiàn)身說(shuō)法，首先生動(dòng)而具體地描述了自己借書(shū)求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案4
閱讀下面兩段文言文，回答文后問(wèn)題。
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送了不敢銷(xiāo)逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
�。ü�(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問(wèn)濂昨飲酒否？坐客為誰(shuí)？饌（zhuàn）何物？濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕②欺�！遍g問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問(wèn)其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也�！�
�。ㄟx自《明史.宋濂傳》）
注釋?zhuān)孩俚郏褐该魈嬷煸啊＂陔蓿夯实圩苑Q(chēng)。
1．用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）
錄 畢 走 送 了 不 敢 銷(xiāo) 逾 約
2．解釋下列句中劃線詞的意思。
（1）余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜：___________
�。�2）弗之怠弗：___________
（3）宋濂嘗與客飲 嘗：___________
�。�4）間問(wèn)群臣臧否 臧：___________
3．翻譯下列句子。
�。�1）以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
__________________________________________
�。�2）誠(chéng)然，卿不朕欺。
__________________________________________
4．【甲】文段在讀書(shū)方面給我們的啟示是________；【乙】文段在做人方面給我們的啟示是________。
參考答案：
1．錄畢/走送之/不敢稍逾約。
2．
�。�1）愛(ài)好
（2）不
�。�3）曾經(jīng)
�。�4）善，好
3．
�。�1）因此人家大多愿意把書(shū)借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書(shū)。
�。�2）真是（確實(shí)是）這樣，你沒(méi)有欺騙我。
4．“略”。（讀書(shū)方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書(shū)”，做人方面圍繞“正直”“坦誠(chéng)待人”“與品德優(yōu)秀的人交友”“背后不說(shuō)人壞話”等要點(diǎn)回答即可。）
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案5
（一）文言文閱讀（本題共7小題，29分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)硯師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
�。ㄟx自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上。竊入學(xué)舍聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已輒默記。暮歸亡其牛�；驙颗�(lái)責(zé)蹊田。父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去依僧寺以居夜?jié)摮鲎鹣ド蠄?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見(jiàn)。安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。時(shí)冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買(mǎi)白牛，駕母車(chē)，自被古冠服隨車(chē)后。鄉(xiāng)里兒競(jìng)遮道訕笑，冕亦笑。冕屢應(yīng)進(jìn)士舉，不中。嘆曰：“此童子羞為者，吾可溺是哉？”竟棄去�；蛴銎娌艂b客，談古豪杰事，即呼酒共飲，慷慨悲吟，人斥為狂奴。北游燕都，館秘書(shū)卿泰不花家。泰不花薦以館職，冕曰：“公誠(chéng)愚人哉！不滿十年，此中狐兔游矣，何以祿仕為？”即日將南轅，會(huì)其友武林盧生死灤陽(yáng)，唯兩幼女、一童留燕，倀倀無(wú)所依。冕知之，不遠(yuǎn)千里走灤陽(yáng)，取生遺骨，且挈二女還生家。冕狀貌魁偉，美須髯，磊落有大志，不得少試以死，君子惜之。
�。ㄟx自宋濂《王冕傳》）
9.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）
A.冕因去/依僧寺以居/夜?jié)摮?坐佛膝上執(zhí)策/映長(zhǎng)明燈讀之/瑯瑯達(dá)旦
B.冕因去依僧寺以居/夜?jié)摮?坐佛膝上執(zhí)策/映長(zhǎng)明燈讀之/瑯瑯達(dá)旦
C.冕因去依僧寺以居/夜?jié)摮?坐佛膝上/執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之/瑯瑯達(dá)旦
D.冕因去/依僧寺以居/夜?jié)摮?坐佛膝上/執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之/瑯瑯達(dá)旦
10.對(duì)下列各句加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽囊豁?xiàng)是（）
A.又患無(wú)碩師名人與游（《送東陽(yáng)馬生序》）出游
B.俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（《送東陽(yáng)馬生序》）等待
C.或牽牛來(lái)責(zé)蹊田（《王冕傳》）踐踏
D.館秘書(shū)卿泰不花家（《王冕傳》）寓居
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）
A.加冠，古代男子到二十歲時(shí)在宗廟中舉行束發(fā)戴帽的儀式，表示他已經(jīng)成年。
B.諸生，古代經(jīng)考試錄取而進(jìn)入中央、府、州、縣各級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的生員的統(tǒng)稱(chēng)。
C.進(jìn)士，中國(guó)古代科舉考試通過(guò)最后一級(jí)中央政府朝廷考試者，即會(huì)試及第者。
D.燕都，或稱(chēng)燕京，即今日北京之別稱(chēng)，原為燕國(guó)都城，后為元明清三代都城。
12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都不相同的一組是（）
A.門(mén)人弟子填其室（《送東陽(yáng)馬生序》）夫庸知其年之先后生于吾乎（《師說(shuō)》）
B.每假借于藏書(shū)之家（《送東陽(yáng)馬生序》）善假于物也（《勸學(xué)》）
C.倀倀無(wú)所依（《王冕傳》）不如須臾之所學(xué)也（《勸學(xué)》）
D.泰不花薦以館職（《王冕傳》）作師說(shuō)以貽之（《師說(shuō)》）
13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）
A.王冕與宋濂均是少年好學(xué)。宋濂因家貧只好借書(shū)遍觀，并虛心向同鄉(xiāng)前輩求教；王冕則在家人支持下入寺廟苦讀。
B.王冕率真放達(dá)。他母親想回故里，他就自己穿戴著古式的衣冠跟在母親的車(chē)后，引來(lái)孩童圍觀訕笑，他也跟著笑。
C.王冕慷慨仗義。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)朋友盧生死在灤陽(yáng)，他就不遠(yuǎn)千里趕去，取回盧生的骸骨安葬，并收留了朋友的兩個(gè)幼女。
D.王冕胸有大志但未實(shí)現(xiàn)。他相貌魁偉，有副美髯，為人磊落有志向，可惜還未實(shí)踐就去世了，很多人為之嘆息。
14.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
�。�1）以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
�。�2）安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。
�。�3）此童子羞為者，吾可溺是哉？
15.從選文來(lái)看，宋濂與王冕在從師問(wèn)學(xué)的經(jīng)歷上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
【答案】
9. D
10. A
11. C
12. D
13. C
14.（1）因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看各種各樣的書(shū)。
�。�2）安陽(yáng)的韓性聽(tīng)說(shuō)以后對(duì)此感到很驚訝，收他做弟子，他學(xué)成之后成了學(xué)識(shí)淵博的儒者。
（3）這是小孩子都覺(jué)得羞愧做的，我怎么可以沉溺于此呢？
15. ①宋濂是主動(dòng)百里上門(mén)求師，因?yàn)槠錈崆�、謙虛和執(zhí)著終有大成。②王冕是因?yàn)榭鄬W(xué)而被名師看中，在名師的指點(diǎn)下成為通儒。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案6
閱讀下面選文，完成8-10題。（共9分）
甲
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）
乙
承宮①,瑯邪②姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過(guò)其廬下，見(jiàn)諸生講誦，好之，因忘其豬而聽(tīng)經(jīng)。豬主怪其不還，行求索。見(jiàn)而欲笞之。門(mén)下生③共禁,乃止，因留宮門(mén)下。樵薪④執(zhí)苦⑤，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。
（據(jù)《后漢書(shū)》改寫(xiě)）
注釋
�、俪袑m：東漢人。②瑯邪：古郡名，在今山東境內(nèi)。③門(mén)下生：指學(xué)舍里的學(xué)生。④樵薪：砍柴。⑤執(zhí)苦：干苦活。
8．解釋加點(diǎn)字的意思。（2分）
�。�1）走送之( ) （2）卒獲有所聞( )
�。�3）因忘其豬而聽(tīng)經(jīng)( ) （4）見(jiàn)而欲笞之( )
9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
�。�1）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
�。�2）豬主怪其不還，行求索。
10．甲乙兩文都說(shuō)明了什么道理? 結(jié)合實(shí)際談?wù)劊?分）
答案：
（一）閱讀下面選文，完成8-10題。（共9分）
9．（1）曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖�、有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。（2分）
�。�2）豬的主人對(duì)他不回來(lái)感到奇怪，去尋找他。（注意“怪”的意動(dòng)用法）（2分）
10.圍繞“勤奮能使人有所作為”來(lái)談感受。（聯(lián)系實(shí)際1分，感受2分）
譯文
承宮，瑯琊姑幕人。年少時(shí)喪父，在他八歲的時(shí)候，幫別人放豬。鄉(xiāng)里的徐子盛精通《春秋》這本書(shū)，傳授的學(xué)生有上百人。承宮從他房前經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)那些學(xué)生在朗誦，感到很喜歡，便忘記了他的豬，聽(tīng)徐子盛講經(jīng)書(shū)。豬的主人對(duì)他還未回來(lái)感到十分奇怪，便前往去向承宮索要(他的豬)�？匆�(jiàn)他在聽(tīng)講經(jīng)書(shū)，就想用竹鞭打他。學(xué)社內(nèi)的學(xué)生一起阻止，豬的主人才沒(méi)有打他。承宮于是就留在徐子盛門(mén)下學(xué)習(xí)。承宮在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最終精通了《春秋》這本經(jīng)書(shū)。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案7
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（二）先生不知何許人也，亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失，以此自終。
【小題1】解釋下列加線的詞語(yǔ)（4分）
�。�1）援疑質(zhì)理： （2）又患無(wú)碩師名人與游：
�。�3）期在必醉： （4）造飲輒盡：
【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（4分）
每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。
_________________________________________________________。
好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。
__________________________________________________________。
【小題3】?jī)善x文都介紹了文中人物的家庭狀況，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)兩個(gè)人對(duì)此家境的態(tài)度。
并談?wù)勀阆矚g哪個(gè)人物？為什么？（3分）
答：____________________________________________________________
____________________________________________________________
參考答案
【小題1】（1）援：引，提出 （2）患：擔(dān)心（3）期：期望 （4）造：往、到。
【小題2】1）常常向藏書(shū)的人家去借閱,親手抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日子及時(shí)歸還
2）喜歡讀書(shū)，但只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過(guò)分深究：每當(dāng)對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)，就會(huì)高興得忘記吃飯
【小題3】答：五柳先生對(duì)待家貧的態(tài)度是超然的，是潔身自好安貧樂(lè)道的。（1分）
宋濂的態(tài)度是自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)地改變自己命運(yùn)。（1分）
只寫(xiě)喜歡哪個(gè)不給分，要說(shuō)明喜歡的原因才給分。（1分）
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案8
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（選自《送東陽(yáng)馬生序》）
6.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）
⑴走送之，不敢稍逾約 ⑵故余雖愚，卒獲有所聞
�、琴蛊湫缾偅瑒t又請(qǐng)焉 ⑷余立侍左右，援疑質(zhì)理
7.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．每假借于藏書(shū)之家 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 （《鄒忌諷齊王納諫》）
B.當(dāng)余之從師也 孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也 （《隆中對(duì)》）
C.以是人多以書(shū)假余 河曲智叟亡以應(yīng) （《愚公移山》）
D.足膚皸裂而不知 傭者笑而應(yīng)曰 （《陳涉世家》）
8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（6分）
⑴先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（3分）
翻譯：
�、仆嵘员痪_繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。（3分）
翻譯：
9.下列各項(xiàng)內(nèi)容全都體現(xiàn)作者學(xué)習(xí)生活艱苦的一組是（ ）（3分）
�、偌邑�，無(wú)從致書(shū)以觀 ②足膚皸裂而不知 ③或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至 ④手指不可屈伸，弗之怠 ⑤故余雖愚，卒獲有所聞 ⑥主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享
A．①②③⑤ B．②④⑤⑥
C．①②④⑥ D．①③④⑥
【答案】
6.走—跑 卒—最終、終于 俟—等待 援—提出（1詞1分，共4分）
7.B（B項(xiàng)均為在主謂間，取消句子獨(dú)立性。A項(xiàng)分別譯為“向”、“在”；C項(xiàng)分別譯為“因”、“用來(lái)”；D項(xiàng)分別為轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞、表修飾關(guān)系）（3分）
8.（共6分）⑴前輩德高望重，門(mén)人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。（3分。“德隆望尊”1分，“辭色”1分，句子意思基本正確1分） ⑵同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)。（3分。“被”1分，“腰”1分，句子意思基本正確1分）
9.C（3分）
�。�20xx年四川瀘州中考語(yǔ)文試題）
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案9
閱讀下面的文言文，完成710題。(17分)
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還……同舍 生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自宋濂 《送東陽(yáng)馬生序》)
【乙】溥①幼嗜學(xué)，所讀書(shū)必手鈔②，鈔己朗讀一過(guò)即焚之又鈔如是者六七始己。右手握管處，指 掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書(shū)之齋曰“七錄”。溥詩(shī)文敏捷。四方征索者，不起草, 對(duì)客揮毫，俄頃立就，以故名高一時(shí)。(選自《明史張溥傳》)
【注釋】①溥：張溥，明末文學(xué)家。②鈔：后來(lái)寫(xiě)作“抄”。
7．下列選項(xiàng)中停頓劃分正確的一項(xiàng)是( )(3 分)
A. 鈔己/朗讀一過(guò)即焚之/又鈔如是者/六七始己
B.鈔己朗讀/一過(guò)/即焚之又鈔/如是者六七始己
C.鈔己朗讀一過(guò)/即焚之/又鈔/如是者六七始己
D.鈔己朗讀一過(guò)/即焚之又鈔/如是者/六七始己
8.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4 分)
(1)同舍生皆被綺繡( ) (2)燁然若神人 ( )
(3)后名讀書(shū)之齋( ) (4)四方征索者( )
9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(6 分)
(1) 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
(2) 俄頃立就，以故名高一時(shí)。
10. 比較【甲】【乙】?jī)晌�，結(jié)合文章具體說(shuō)說(shuō)文中主人公在學(xué)習(xí)上的共同點(diǎn)。(4分)
答案：
7.C
8.（1）同“披”（同“披”，穿） （2）光彩鮮明的樣子 （3）命名 （4）征求
9.（1）因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。
�。�2）一會(huì)兒就完成了，因此張溥（他）在當(dāng)時(shí)很有名氣。
10.（1）學(xué)習(xí)勤奮（1分），他們都是親自手抄筆錄（1分）。
�。�2）不畏艱辛，克服困難（1分），即使手足皸裂，仍不輟學(xué)習(xí)（1分）。
【譯文】張溥從小就熱愛(ài)學(xué)習(xí)，凡是讀過(guò)的書(shū)一定要親手抄寫(xiě)，抄寫(xiě)后朗誦一遍之后就把它燒掉，又重新抄寫(xiě)，像這樣反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長(zhǎng)了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸泡數(shù)次。后來(lái)他把他的書(shū)房命名為“七錄”。張溥寫(xiě)詩(shī)文的思路靈敏快捷，各方來(lái)征求詩(shī)文的人，張溥連草稿也不起，當(dāng)著客人的面揮筆就寫(xiě)，一會(huì)兒就完成了，因此張溥在當(dāng)時(shí)很有名氣。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案10
生序（節(jié)選）（9分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【小題1】解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）
�、黉洰�，走送之（ ） ②俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 （ ）
③媵人持湯沃灌（ ） ④腰白玉之環(huán)（ ）
【小題2】下列加點(diǎn)的詞意思完全相同一項(xiàng)是（ ）（1分）A．以是人多以書(shū)假余因以為號(hào)焉B．當(dāng)余之從師也鳴之而不能通其意C．足膚皸裂而不知置酒而招之D．燁然若神人環(huán)堵蕭然(
小題3】翻譯下面句子。（2分）
原文：以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
【小題4】結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因。（2分）
答案
【小題1】①跑 ②等到 ③熱水 ④腰佩
【小題2】D
【小題3】因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，所以不覺(jué)得吃的穿的不如別人。
【小題4】①刻苦學(xué)習(xí)②博覽群書(shū)③虛心求教
解析【小題1】
試題分析：文言詞語(yǔ)解釋一般立意于考查重點(diǎn)實(shí)詞詞義、一詞多義現(xiàn)象、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用五種文言知識(shí)，近幾年也出現(xiàn)了虛詞詞義的考查。重點(diǎn)實(shí)詞詞義和古今異義現(xiàn)象、詞類(lèi)活用現(xiàn)象是本次考查的重點(diǎn)。中考文言文往往從課內(nèi)出題，所以，題目前面的選文，實(shí)際上是良好的提示，學(xué)生不僅可以根據(jù)上下文語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義進(jìn)行篩選，而且，只要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)記憶，就可直接解答此題。
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。
【小題2】
試題分析：本題考查的是虛詞的一詞多義現(xiàn)象。 A項(xiàng)中“以”因此/做為；B項(xiàng)中“之”助詞，無(wú)意義/代詞，千里馬；C項(xiàng)“而”轉(zhuǎn)折連詞，卻/承接，因此選D。
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。
【小題3】
試題分析：文言文翻譯解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。再有考生要特別留意。平時(shí)多讀一些文言文短文，可以積累語(yǔ)感。本題因?yàn)閬?lái)自課內(nèi)文言文閱讀，這些句子在課內(nèi)都理解了，難度很小。
考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【小題4】
試題分析：這個(gè)題在日常學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了大量的訓(xùn)練，考生應(yīng)該不費(fèi)什么時(shí)間就可以將本題解答完畢，因此日常學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)新課標(biāo)規(guī)定的必考篇目還是要認(rèn)真復(fù)習(xí)，多做練習(xí)，以利于掌握扎實(shí)。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案11
閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成6-7題（8分）
�。祝┯鄳浲蓵r(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。
（乙）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不中?至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則袍蔽衣處其間，略無(wú)慕艷蓋。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
6．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
�。�1）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
�。�2）負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。
7．甲文故時(shí)有物外之趣中的趣和乙文以中有足樂(lè)者中的樂(lè)分別具體指什么？結(jié)合選文，就如何在生活中獲得樂(lè)趣談?wù)勀愕玫降膯⑹荆ɑ卮饍牲c(diǎn)即可）。（4分）
【答案】
6、（4分）
�。�1）（我）抬頭看它們(或蚊子)，脖子因此(變得)僵硬了。
�。�2）(我)背著箱子，拖著鞋子行走在深山巨谷中。
7、（4分）第1問(wèn)示例：趣：①把叫聲如雷的蚊子看作在空中飛舞的群鶴（或：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中）；②把沖煙飛鳴的蚊子看作青云白鶴的景象（或：使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀）。（1分）樂(lè)指讀書(shū)（或從師求學(xué)）。（1分）
第2問(wèn)示例：①學(xué)會(huì)觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。②保持一顆好奇心，善于從平淡的生活中尋找樂(lè)趣。③展開(kāi)聯(lián)想、想象，讓平凡的事物變得神奇、有趣。④通過(guò)讀書(shū)，提高自己的精神境界。⑤能以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待艱苦的生活。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案12
�。ㄈ┪难晕拈喿x（16分，11—13每小題3分）
【甲】
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道……至合，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不差余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？
（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
[乙]
宋學(xué)士濂，洪武中以文學(xué)承寵渥最久，后以老致仕，每值萬(wàn)壽節(jié)'則來(lái)京賀，上與宴，恩數(shù)猶洽。一日，與登文樓，樓峻，陟級(jí)躓焉。上曰；'先生老矣，明年可無(wú)來(lái)。'濂稽首謝。至明年萬(wàn)壽節(jié)前數(shù)日，上曰；'宋先生其來(lái)乎？'蓋忘前語(yǔ)也。久之不至，曰∶'其阻風(fēng)乎？'使使視之江口，不至。曰；'其有疾乎？'使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會(huì)飲賦詩(shī)。上聞大怒，命即其家斬之。已而，入宮。上食，孝慈命左右置蔬膳于側(cè)，上問(wèn)∶'后何為食蔬？'曰∶'聞宋先生今日賜死，故為蔬食，以資冥福。'上感悟，遽起，命駕前雙馬馳赦之，曰∶'不及罪死。'會(huì)前使阻風(fēng)錢(qián)塘江，稍得延，后使至則已綁至市矣，宣詔得免。久之，其孫慎獲罪，復(fù)執(zhí)來(lái)京，將殺之。后復(fù)力救曰∶'田舍翁請(qǐng)一先生尚有終始，濂教太子諸王，可無(wú)師傅之恩？且濂居家，必不知情。'乃免。
（選自明·王鏊《王文恪公筆記》）
【注】洪武；明太祖（朱元璋）年號(hào)。寵渥；皇帝的寵愛(ài)與思澤。致仕∶交還官職，即辭官。萬(wàn)壽節(jié)；古代君主的生日。恩數(shù)猶洽∶依然蒙受皇恩陟∶登。躓∶跌倒。孝慈∶即孝慈皇后，明太祖朱元璋的結(jié)發(fā)妻子。
11、下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）
A、益慕圣賢之道道∶學(xué)說(shuō)
B、猶幸預(yù)君子之列君子∶指人格高尚、道德品行好的人
C、上感悟，遽起遽∶立即，匆忙
D、孝慈命左右置蔬膳于側(cè)左右∶侍從，近旁的人
12、下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）
A、每假借于藏書(shū)之家燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊
B、以中有足樂(lè)者以資冥福
C、況才之過(guò)于余者乎命即其家斬之
D、其有疾乎其真無(wú)馬邪
13、下列對(duì)文本的分析不正確的一項(xiàng)是（）
A、'序'和'筆記'都是古代的一種文體，甲文中的'序'是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字，乙文中的'筆記'則是隨筆記錄之言，屬野史類(lèi)史學(xué)體裁。
B、甲文宋濂詳細(xì)講述了自己年輕時(shí)借書(shū)求師之難、奔走之勞、生活之苦，目的.是勉勵(lì)后輩要珍惜良好的學(xué)習(xí)條件，專(zhuān)心治學(xué)。
C、乙文朱元璋在孝慈皇后的勸諫下，兩次免了宋濂的死罪。孝慈皇后前后兩次勸諫的方式如出一轍。
D、甲文以記敘為主，兼以議論，對(duì)比鮮明，很有說(shuō)服力；乙文主要通過(guò)對(duì)朱元璋的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神的刻畫(huà)了他復(fù)雜的性格。
14、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分，每小題2分）
（1）其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？
（2）使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會(huì)飲賦詩(shī)。
答案：
11B12D13C
14、（1）如果他們學(xué)業(yè)有不精通的，品德有沒(méi)有養(yǎng)成的，不是天資低下，就是用心不如我專(zhuān)一罷了，怎會(huì)是他人的過(guò)錯(cuò)呢？
�。�2）（皇上）又派使臣去他家查看，（發(fā)現(xiàn)）宋濂正和同鄉(xiāng)聚會(huì)喝酒賦詩(shī)。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案13
閱讀下面的文段，完成8～11題。（15分）
【甲】今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉！
東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱(chēng)其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？
——節(jié)選自（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
【乙】亭林
�、傧壬陨僦晾鲜植会寱�(shū)，出門(mén)則以一騾二馬，捆書(shū)自隨。遇邊塞亭障
②，呼老兵詣道邊酒壚，對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書(shū)詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無(wú)事，輒據(jù)鞍
�、勰b諸經(jīng)注疏
�、�。遇故友若
�、莶幌嘧R(shí)，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
——（選自《清朝藝苑·顧亭林先生勤學(xué)》）
注釋?zhuān)?/p>
①亭林：即顧炎武，字亭林。
�、谕ふ希哼吶麔�?fù)�、堡壘。③�?jù)鞍：跨在馬鞍上。④注疏：注解，注釋。⑤若：像。
8．解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。（5分）
（1）縣官日有廩稍之供 （2）父母歲有裘葛之遺（3）生以鄉(xiāng)人子謁余
�。�4）呼老兵詣道邊酒壚 （5）發(fā)書(shū)詳正
9．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（ ）（3分）
A．無(wú)奔走之勞矣∕勞其筋骨 B．求而不得者也∕所識(shí)窮乏者得我與
C．或顛墜崖谷∕或異二者之為 D．咨其風(fēng)土∕咨諏善道
10．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
�。�1）與之論辨，言和而色夷。（2）亭林先生自少至老手不釋書(shū)。
11．下列對(duì)文章寫(xiě)法和內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．甲文敘說(shuō)當(dāng)今太學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件非常優(yōu)越，與作者昔日艱難困苦形成鮮明對(duì)比。
B．甲文寫(xiě)學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的太學(xué)生們，如業(yè)不能精、德不能成，只能說(shuō)明其學(xué)習(xí)方法不好。
C．甲文是贈(zèng)序，目的是為了勉勵(lì)馬君刻苦向?qū)W，也是向更多的年輕人進(jìn)行勸勉和告誡。
D．乙文中亭林先生學(xué)問(wèn)博大精深，能達(dá)到無(wú)人相比的境界，是因?yàn)樗趭^、嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)注。
答案：
8
�。�1）朝廷（2）給予、贈(zèng)送；（3）拜見(jiàn)；（4）到；（5）打開(kāi)、翻開(kāi)
5分（每小題1分。）
考查重點(diǎn)實(shí)詞的理解。
9
D（詢問(wèn)；A．辛勞/使……勞累；B．得到/通“德”，感激；C．有時(shí)/或者）
3分
考查課內(nèi)外多義實(shí)詞、虛詞的理解。
10
（1）同他議論辯駁，言辭謙和，臉色平易。
2分（“辨”1分，“夷”1分。）
考查課內(nèi)外文言句子的理解。
�。�2）顧炎武先生從小到老手都沒(méi)放下過(guò)書(shū)。
2分（“自”、“釋”各1分。）
11
B（不是“學(xué)習(xí)方法不好”，而是“學(xué)習(xí)不專(zhuān)一”。）
3分
考查課內(nèi)外文言內(nèi)容的理解。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案14
《送東陽(yáng)馬生序》（節(jié)選）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，（1）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，（2）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．解釋下列各項(xiàng)加粗詞語(yǔ)在文中的意思。
�。�1）無(wú)從致書(shū)以觀（ ）
（2）門(mén)人弟子填其室（ ）
�。�3）持湯沃灌（ ）
�。�4）腰白玉之環(huán)（ ）
2．翻譯文中劃線的句子。
�。�1）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
________________________________________________________
�。�2）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
________________________________________________________
3．文中具體從哪些方面敘述了作者求學(xué)的艱難？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
________________________________________________________
4．作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時(shí)，插入“同舍生”優(yōu)越的條件有何用意？你從中獲得了哪些收獲？
________________________________________________________
參考答案：
1．（1）致——取得、買(mǎi)到（2）填——擠滿（3）湯——熱水（4）腰——掛在腰間
2．（1）（我）拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。
�。�2）因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。（或：因心中有足以快樂(lè)的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。）
3．讀書(shū)難（要借書(shū)，抄書(shū)）、拜師難（冒嚴(yán)寒頂風(fēng)雪，到外地尋師）、求教難（常遭“叱咄”）、生活難（“日再食，”穿“緼袍敝衣”）。（或四個(gè)方面：家境貧寒，無(wú)書(shū)可讀；無(wú)師求教難；遠(yuǎn)道求學(xué)，備受艱苦；艱苦的求學(xué)生活。）（或幼時(shí)求學(xué)的艱難；成年后求師的叩問(wèn)之難，旅途之艱，生活之苦。）
4．用意：與同舍生對(duì)比，表現(xiàn)自己并不羨慕別人的優(yōu)越條件，而是以學(xué)得知識(shí)，獲得學(xué)問(wèn)為樂(lè)。
收獲要點(diǎn)：（1）不求物質(zhì)享受；（2）刻苦學(xué)習(xí)；（3）專(zhuān)心向?qū)W。（4）物質(zhì)上不羨慕，更不攀比。（答對(duì)其中二點(diǎn)即可）
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案15
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送了不敢銷(xiāo)逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問(wèn)濂昨飲酒否？坐客為誰(shuí)？饌（zhuàn）何物？濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕②欺。”間問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問(wèn)其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也�！� （選自《明史·宋濂傳》）
注釋?zhuān)孩俚郏褐该魈嬷煸啊＂陔蓿夯实圩苑Q(chēng)。
1.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）（2分）
錄 畢 走 送 了 不 敢 銷(xiāo) 逾 約
2.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）
�。�1）余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜：
（2）弗之怠 弗：
�。�3）宋濂嘗與客飲 嘗：
�。�4）間問(wèn)群臣臧否 臧：
3.翻譯下列句子。（4分）
（1）以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
（2）誠(chéng)然，卿不朕欺。
4.【甲】文段在讀書(shū)方面給我們的啟示是 ；【乙】文段在做人方面給我們的啟示是 。（2分）
參考答案：
1.錄畢/走送之/不敢稍逾約。評(píng)分：共2分。每對(duì)一處得1分。
2.（1）愛(ài)好 （2）不 （3）曾經(jīng) （4）善，好
評(píng)分：共2分。每空0.5分
3.（1）因此人家大多愿意把書(shū)借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書(shū)。
（2）真是（確實(shí)是）這樣，你沒(méi)有欺騙我。
評(píng)分：共4分。每句2分，意思對(duì)即可。
4.讀書(shū)方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書(shū)”，做人方面圍繞“正直”“坦誠(chéng)待人”“與品德優(yōu)秀的人交友”“背后不說(shuō)人壞話”等要點(diǎn)回答即可。
評(píng)分：共2分。每空1分，答出其中一點(diǎn)，言之成理即可。
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