小學(xué)教育本科畢業(yè)論文范文
小學(xué)教育本科畢業(yè)論文范文
時(shí)間過(guò)得真快,大學(xué)生活即將結(jié)束,畢業(yè)論文是大學(xué)生都必須通過(guò)的,畢業(yè)論文是一種有計(jì)劃的、比較正規(guī)的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式,如何把畢業(yè)論文做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)教育本科畢業(yè)論文范文,歡迎閱讀與收藏。
在畢業(yè)論文的撰寫(xiě)過(guò)程中,除了要作到認(rèn)清意義,認(rèn)真對(duì)待,保證充足的時(shí)間和精力,虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo),獨(dú)立完成等具體要求方面之外,還應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下原則:
(1)專業(yè)性原則
畢業(yè)論文是提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,培養(yǎng)自己專業(yè)能力的需要,應(yīng)該圍繞著自己的專業(yè)去寫(xiě)作。具體而言,就是要求我們?cè)谧珜?xiě)的過(guò)程中,緊密聯(lián)系小學(xué)教育專業(yè)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,并盡可能地結(jié)合小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際。
(2)真實(shí)性原則
一方面,材料應(yīng)該真實(shí)可靠,特別是對(duì)于一些事實(shí)性的材料(如引文、數(shù)據(jù)、典型事例等)應(yīng)做到準(zhǔn)確無(wú)誤;另一方面,觀點(diǎn)和結(jié)論應(yīng)正確地反映事物自身的規(guī)律,并做到全面和辨證地看問(wèn)題。
(3)完整性原則
一方面,論文的論證過(guò)程應(yīng)完整,論據(jù)盡量做到周密、詳盡;另一方面,論文的結(jié)構(gòu)應(yīng)完整,正文內(nèi)容部分應(yīng)該包括序論(緒論)、本論、結(jié)論三個(gè)部分,除此之外,格式上應(yīng)符合中央電大的要求,如標(biāo)題、目錄、內(nèi)容摘要、參考文獻(xiàn)、裝訂等。
(4)規(guī)范性原則
一方面,論文的推理應(yīng)符合邏輯要求,不出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤,如在概念的使用上前后文不一致,違反同一律,判斷本身具有歧義,推理的理由虛假,結(jié)論與材料沒(méi)有必然的邏輯聯(lián)系等;另一方面,論文語(yǔ)言的運(yùn)用應(yīng)該平實(shí)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,不要使用一些歐式句子和冷僻的詞語(yǔ),語(yǔ)言應(yīng)表達(dá)準(zhǔn)確,不必要的修飾語(yǔ)句應(yīng)盡量刪去。
小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程 1.論文的選題
小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)論文撰寫(xiě)的第一步是選擇題目。題目就是可研究的問(wèn)題,但不是所有的問(wèn)題都能作為小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)論文的題目。論文選題目必須具有這樣一些特征:
屬于教育科學(xué)領(lǐng)域的問(wèn)題,問(wèn)題的解決能推動(dòng)小學(xué)教育教學(xué)研究的發(fā)展。如“某一個(gè)字有幾種讀音”、“某一類型的應(yīng)用題有幾種解法”這類問(wèn)題就不宜作為畢業(yè)論文題目。
必須具有一定的普遍意義。一個(gè)問(wèn)題如果只針對(duì)個(gè)別現(xiàn)象,例如,“如何發(fā)展XX同學(xué)的智力水平”,就沒(méi)有必要作為課題。
必須有明確而集中的范圍和任務(wù)。例如,“如何發(fā)展學(xué)生的智力”,范圍太大、任務(wù)不明確,因而不宜作為畢業(yè)論文題目。
要有解決的可能性。像“如何提高教師的社會(huì)地位”之類的問(wèn)題,不是教育部門(mén)通過(guò)研究就能解決的,因此,不能作為題目。
教學(xué)實(shí)踐證明,畢業(yè)論文題目選得好,可以事半功倍,取得較好的成績(jī)。反之,題目選不好,往往會(huì)使畢業(yè)論文寫(xiě)作難以開(kāi)展,甚至半途而廢。因此,在小學(xué)教育教學(xué)畢業(yè)論文寫(xiě)作中科學(xué)地選擇題目是十分重要的。
但是,從畢業(yè)論文的實(shí)踐來(lái)看,學(xué)生選題時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)這種情況,就是由指導(dǎo)教師提供若干個(gè)題目,學(xué)生從中選擇一個(gè)。這種“點(diǎn)菜式”的選題模式有兩個(gè)局限性:一是題目往往不適合學(xué)生。教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題是無(wú)限的,將無(wú)限的問(wèn)題局限于某人或某幾個(gè)人提出的有限的幾個(gè)“參考題目”中,必然是掛一漏萬(wàn)。如果只從這些“參考題目”中選擇課題,往往很難找到適合自己的題目。二是容易出現(xiàn)大而空的選題。“參考題目”常常不是具體的研究課題,而是研究的方向或范圍。把它們當(dāng)作題目,不可避免會(huì)出現(xiàn)大而空的狀況。因此,這種“點(diǎn)菜式”的選題不應(yīng)是我們所倡導(dǎo)的選題方式。
小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)論文的題目應(yīng)該主要來(lái)自于學(xué)生自己的教育教學(xué)實(shí)踐,具體選擇課題的過(guò)程,一般可分如下三步:
第一步是確定范圍。選題要先確定自己熟悉且感興趣的范圍,比如,我們可以把差生教育、小學(xué)美育等確定為自己的撰寫(xiě)論文的范圍。
范圍可大可小。不要以為范圍越大越好,小范圍就沒(méi)東西研究了。事實(shí)上,哪怕是一個(gè)很小的范圍,也有許多值得研究的東西。比如,在“練習(xí)安排”這個(gè)較小的范圍中,可以有“練習(xí)量與練習(xí)效果”、“練習(xí)方式與練習(xí)效果”、“不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)量、練習(xí)方式的差異研究”、“不同學(xué)生的練習(xí)差異”等許多具體問(wèn)題供選擇。能將某一范圍的問(wèn)題逐一研究徹底固然很好,就是只將其中的某個(gè)問(wèn)題研究透徹,也是很大的成功。因此,在確定范圍時(shí),不要盲目求大。特別是對(duì)初次進(jìn)行教育教學(xué)論文寫(xiě)作的學(xué)生,更應(yīng)該從小范圍著手進(jìn)行研究。
第二步是提出問(wèn)題。確定題目范圍只是確定了寫(xiě)作的方向。在此基礎(chǔ)上,還要圍繞確定的范圍提出問(wèn)題。
提出和形成一個(gè)有科研意義的問(wèn)題,本身就是了不起的成就。愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題,新的可能性,從新的角度去看舊的問(wèn)題,卻需要有創(chuàng)造性的想象力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。”
提出問(wèn)題前,要先了解該問(wèn)題所屬領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài),這就要進(jìn)行文獻(xiàn)的查閱。通過(guò)查閱文獻(xiàn)來(lái)了解前人在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)已作過(guò)哪些研究,得出哪些結(jié)論,各種觀點(diǎn)是否一致,在哪些觀點(diǎn)上存在分歧,產(chǎn)生分歧的原因是什么;還有哪些方面尚未涉及,哪些方面尚需深入研究。在查閱文獻(xiàn)時(shí),不僅要注意文獻(xiàn)所提供的內(nèi)容,而且要注意對(duì)前人研究方法的分析。在此基礎(chǔ)上,才能對(duì)前人的研究結(jié)果,提出進(jìn)一步深入探究的問(wèn)題,或者對(duì)前人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑,或者變換思考角度,提出新的、有價(jià)值的問(wèn)題。
第三步是題目論證。圍繞確定的范圍,可以提出許許多多的問(wèn)題。如何從中選擇題目呢?這就要對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行論證。
題目論證應(yīng)從三方面考慮:①是否適宜作題目。②是否有價(jià)值。判斷題目是否有價(jià)值,一是要看課題是否需要,二是看題目是否有新穎性。③是否可行。
題目的可行性,也應(yīng)考慮三個(gè)方面:①學(xué)生的實(shí)際水平能否勝任。②時(shí)間是否保證。③能否有效地收集到資料。
2.研究資料的收集
在選題的過(guò)程中,我們已翻閱了大量的材料,對(duì)題目的中心內(nèi)容已有所把握。題目選定之后,就要以題目為中心,做一些踏實(shí)的搜集資料的工作。搜集資料可以說(shuō)就成為研究階段的最主要環(huán)節(jié)。這里的資料,主要指作者在既定目標(biāo)下從圖書(shū)情報(bào)資料中獲取的事實(shí)、文字、數(shù)據(jù)、圖象以及理論。資料的搜集要做到:觀察要細(xì)心,閱讀要廣泛,歸納整理要細(xì)密。
要在開(kāi)始時(shí)就制定一個(gè)搜集材料的目錄
寫(xiě)論文要調(diào)查過(guò)去的研究成果,明確現(xiàn)階段達(dá)到的程度和今后要解決的問(wèn)題。從這個(gè)上來(lái)講,制定一個(gè)搜集資料的目錄是寫(xiě)好畢業(yè)論文的重要基礎(chǔ)。制定這個(gè)目錄時(shí)要和寫(xiě)論文有經(jīng)驗(yàn)的前輩交談,或經(jīng)導(dǎo)師或教研室有經(jīng)驗(yàn)的教師指點(diǎn),也可以請(qǐng)與自己畢業(yè)論文題目相近的、論文寫(xiě)得好的畢業(yè)生介紹經(jīng)驗(yàn),交換意見(jiàn)。制定搜集材料的目錄,可以從現(xiàn)在的文獻(xiàn)資料調(diào)查入手,既熟悉,又會(huì)有興趣。如果從過(guò)去開(kāi)始,對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō),往往不了解從什么時(shí)候開(kāi)始,很多是從中途入手。搜集材料的目錄可以按年代由近溯遠(yuǎn),寫(xiě)上調(diào)查中得到的有關(guān)研究對(duì)象的材料。如果是雜志中的材料,可按照刊行的月別,記上作者、標(biāo)題、雜志名、卷號(hào)、頁(yè)碼。如果是單行本的話,要在目錄上記上出版單位和發(fā)行年月。如果是報(bào)紙,要寫(xiě)上發(fā)行的年月日。
要隨時(shí)摘錄與選題有關(guān)的材料
搜集材料,要多要全,沒(méi)有遺漏,這是最理想的。但是,任何一個(gè)問(wèn)題的研究都有主要材料和輔助材料。一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的,特別是對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),想在短時(shí)期內(nèi)把所有的材料都無(wú)遺漏地搜集起來(lái),是不可能的。這就要圍繞核心問(wèn)題搜集主要材料,抓住一些重要的、有用的材料,把它記下來(lái),摘寫(xiě)出來(lái)。對(duì)輔助材料,可放在次要地位來(lái)處理,不能不分主次。初學(xué)寫(xiě)作者常犯的毛病就是貪多求全。
要著重搜集第一手材料
寫(xiě)畢業(yè)論文,是培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度的一條途徑。因此,不能滿足于第二手材料,而要盡可能從第一手材料中找根據(jù)。文獻(xiàn)資料只能是參考,原書(shū)才是根本。比如評(píng)論楊朔的散文,只讀有關(guān)評(píng)論楊朔散文的文章,不讀原著,是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。這正如自己沒(méi)有親自去旅游,只靠旅游說(shuō)明書(shū)來(lái)介紹名勝古跡一樣的可笑。
對(duì)搜集來(lái)的資料要認(rèn)真閱讀
分析搜集來(lái)的資料要區(qū)別其正確與錯(cuò)誤,找出其不足的,需要補(bǔ)充的,需要發(fā)揮的地方。有了這個(gè)工夫,這些材料就會(huì)變成自己的財(cái)富,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望。經(jīng)過(guò)閱讀分析,心里有底,把材料擺出來(lái),就知道這些材料屬于哪一類,可以分成幾類,哪些是核心的,哪些是不重要的。這樣,寫(xiě)的時(shí)候就會(huì)得心應(yīng)手。如果在閱讀分析材料過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)上還沒(méi)有搞清的地方,研究中產(chǎn)生疑問(wèn),就要對(duì)問(wèn)題點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查,或重新查閱資料,或進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,或訪問(wèn)有關(guān)系的人,把一個(gè)個(gè)問(wèn)題解決了。
在收集資料的過(guò)程中,特別是要注意選擇合適的研究方法。教育研究方法多種多樣,適合畢業(yè)論文寫(xiě)作的主要有觀察法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)分析法、個(gè)案研究法等。通過(guò)這些方法進(jìn)一步收集資料,特別是大量的小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的資料,這是進(jìn)行論文寫(xiě)作前期準(zhǔn)備中值得注意的重要問(wèn)題。
建筑畢業(yè)論文格式
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是培養(yǎng)學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)員實(shí)際工作能力的系統(tǒng)訓(xùn)練和考察過(guò)程,畢業(yè)論文格式。畢業(yè)論文是學(xué)員在教員指導(dǎo)下,對(duì)所從事工作和取得成果的完整表述。為加強(qiáng)全校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的管理,提高質(zhì)量,制定本規(guī)范。
一、論文的結(jié)構(gòu)要求
論文包括標(biāo)題、內(nèi)容摘要、索引關(guān)鍵詞、目錄、正文、后記、參考文獻(xiàn)和附錄等部分。
1.論文標(biāo)題。論文標(biāo)題應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)短、明確,有概括性,符合畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)的要求。論文標(biāo)題應(yīng)能體現(xiàn)報(bào)告的核心內(nèi)容、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科范疇。論文標(biāo)題不超過(guò)25個(gè)字,不設(shè)置副標(biāo)題,不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),可以分二行書(shū)寫(xiě)。論文標(biāo)題用詞必須規(guī)范,不得使用縮略語(yǔ)。
2.內(nèi)容摘要。內(nèi)容摘要應(yīng)扼要敘述報(bào)告的主要內(nèi)容、特點(diǎn),文字精練,是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文,包括主要成果和結(jié)論性意見(jiàn)。摘要中不應(yīng)使用公式、圖表,不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào),并應(yīng)避免將摘要擬定成目錄式的內(nèi)容介紹。內(nèi)容摘要一般不超過(guò)200字。
3.索引關(guān)鍵詞。索引關(guān)鍵詞是供索用的主題詞條,應(yīng)采用能夠覆蓋論文主要內(nèi)容的通用專業(yè)術(shù)語(yǔ)(參照相應(yīng)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)),一般列舉3-5個(gè),按照詞條的外延層次從大到小排列,并應(yīng)出現(xiàn)在內(nèi)容摘要中,工作報(bào)告《畢業(yè)論文格式》。
4.目錄。目錄應(yīng)獨(dú)立成頁(yè),包括論文中全部章、節(jié)的標(biāo)題和所在頁(yè)碼。
5.正文。正文包括緒論、論文主體和結(jié)論等部分。正文必須從頁(yè)首開(kāi)始。緒論作為論文的第一章,應(yīng)綜合前人在本領(lǐng)域的工作成果,說(shuō)明畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的目的、背景和意義,國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料情況以及所要研究的主要內(nèi)容。論文主體是全文的核心部分,應(yīng)結(jié)構(gòu)合理,層次清晰,重點(diǎn)突出,文字通順簡(jiǎn)練。結(jié)論是對(duì)主要成果的歸納,要突出創(chuàng)新點(diǎn),以簡(jiǎn)練的文字對(duì)所做的主要工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)論一般不超過(guò)500字。正文一級(jí)及以下子標(biāo)題格式如下:第一章;1.1;一、;(1);①。
6.后記。主要是對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧總結(jié),對(duì)導(dǎo)師和對(duì)為畢業(yè)設(shè)計(jì)工作、論文撰寫(xiě)等提供幫助的組織或個(gè)人表示感謝。內(nèi)容盡量簡(jiǎn)潔明了。
7.參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)是論文不可或缺的組成部分。它反映了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中取材的廣博程度。參考文獻(xiàn)應(yīng)以近期發(fā)表或出版的與本專業(yè)密切相關(guān)的學(xué)術(shù)著作和學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)為主。產(chǎn)品說(shuō)明、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、未公開(kāi)出版或發(fā)表的研究報(bào)告等不列為參考文獻(xiàn),又確需說(shuō)明的可以在后記中予以說(shuō)明。網(wǎng)上參考文獻(xiàn)應(yīng)注明準(zhǔn)確的網(wǎng)頁(yè)地址。
8.附錄。對(duì)不宜放在正文中但對(duì)論文確有作用的材料(如外文文獻(xiàn)復(fù)印件和中文譯文、公式推導(dǎo)過(guò)程、較大型的程序流程圖、較長(zhǎng)的程序代碼段、圖紙、數(shù)據(jù)表格等)可編制成論文的附錄。
二、打印要求
論文必須統(tǒng)一打印。使用標(biāo)準(zhǔn)16開(kāi)打印紙,頁(yè)面上、下邊距各2厘米,左右邊距各2厘米(論文所附較大的圖紙、數(shù)據(jù)表格及計(jì)算機(jī)程序段清單等除外),論文裝訂順序要求如下:
1. 封面(見(jiàn)附件)。
2. 內(nèi)容摘要。摘要標(biāo)題按照正文一級(jí)標(biāo)題要求處理,摘要內(nèi)容按照正文要求處理。內(nèi)容摘要不設(shè)頁(yè)碼。
3. 索引關(guān)鍵詞。索引關(guān)鍵詞與內(nèi)容摘要要同處一頁(yè),位于內(nèi)容摘要之后,另起一行并以“索引關(guān)鍵詞:”開(kāi)頭(黑體加粗),后跟3-5個(gè)關(guān)鍵詞(字體不加粗),詞間空1字,其他要求同正文。
4. 目錄。目錄列至論文正文的二級(jí)及以上標(biāo)題所在頁(yè)碼,內(nèi)容打印要求與正文相同。目錄也不設(shè)頁(yè)碼。
5. 正文。正文必須從正面開(kāi)始,并設(shè)置為第1頁(yè)。頁(yè)碼在頁(yè)末居中打印,如正文第5頁(yè)格式為“-5-”。
論文標(biāo)題為標(biāo)準(zhǔn)二號(hào)宋體字,居中,單倍行間距。論文一級(jí)標(biāo)題為標(biāo)準(zhǔn)三號(hào)黑體字,左起空兩個(gè)字打印,行間距為固定值20磅;二級(jí)標(biāo)題為標(biāo)準(zhǔn)四號(hào)楷體字。
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