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師德演講稿(精選19篇)

師德演講稿(精選19篇)

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在現(xiàn)在的社會生活中,演講稿使用的情況越來越多,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的師德演講稿,希望能夠幫助到大家。

  師德演講稿 篇1

各位評委:

  上午好!我是選手駱斌,來自岳坊中學(xué),今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

  在師范求學(xué)時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話——學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

  后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解。

  領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

  古人云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達皆文章!

  而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。

  師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積淀,誘人!師德,她從與人交往中,忍讓退步的風(fēng)平浪靜、海闊天空中款款走來,帶著藍天的寬廣、大海的深沉,醒人!

  說不完,道不盡的感懷;舉不盡,列不完的方方面面。

  師德,她融進了教育教學(xué)的點點滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。師德,她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!師德,她宛若嬌艷的花朵,宛若東方的晨霞,宛若西天的虹橋!

  她又宛若標點中的嘆號,時刻警策著我們!宛若標點中的逗號,時刻告訴我們要不斷的前行!宛若標點中的問號,時刻讓我們反思、省悟自己!

  其實,她更像標點中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!

  謝謝大家!

  師德演講稿 篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  今天我演講的題目是“無悔的選擇,無愧的稱號”。

  有這樣一首詩,中學(xué)時代起我就時時誦讀,耳熟能詳:我是一個老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰…

  如今已成為老師的我,對老師的含義也有更深刻地認識。不錯,老師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。老師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的老師。正如一位名人說:“教學(xué)對老師本人來說,也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使老師照亮了別人,也升華人自己!备试赋钥啵瑯酚诜瞰I。便就形成了老師的精神,老師的職業(yè)無尚榮光!我沒有理由不驕傲!環(huán)顧人類歷史的廣袤原野,我更是無比的自豪,我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二,也譜就了東方教育史上的動人佳話。在這里,我向大家講一個真實的故事。

  在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個青山小學(xué),有一位默默無聞,在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員,一位村主任老師-----楊進勇。青年時,由于家庭的愚昧,他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機會,從此就在村上當(dāng)了一位民辦老師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通?删驮谒母派,學(xué)校連連評為“優(yōu)秀村小”,在他的呵護下,一批批學(xué)生走出了山村,茁壯成長!鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任,他卻回絕了。知道他的人都說他真傻,可只有他自己知道,他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說過“教育上的事情看起來很平凡,每天似乎都在周而復(fù)始,但要做到淡泊名利,把學(xué)生時時刻刻放在心上,一切從學(xué)生的發(fā)展著想,卻是很不平凡!弊屛覀儚倪@幾句話中來感受他的人格吧!

  “我不會用金錢的尺子來丈量我的價值,因為我知道,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁,我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪,因為我知道,我不是未來,但我的事業(yè)是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒,因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲,我是一個老師。我是一個老師,我怨于自己的奉獻,我是一個老師,我無悔于自己的選擇,我是一個老師,我無愧于自己的稱號。我驕傲,我是一個老師!

  這就是這位“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員,一位平凡中顯示著偉大人格的人民老師。

  20xx年我來到縣實驗小學(xué)任教。一個嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,他們的形象與鄉(xiāng)村民辦老師相去甚遠,他們的形象與“清貧” 絕對無緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃,更大,他們在不斷地探索、不斷地進取。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村老師,富足中奮而思進的城市老師,他們的精神同樣高貴。

  作為老師,他們無悔自己的選擇,無悔自己的稱號!同仁們,朋友們,讓我們堅守著那一方“黑土地”用“三寸長”的白華犁,耕耘歲月,讓我們的價值在奉獻中閃光!

  謝謝大家!

  師德演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家好!站在演講臺上我知道無論我用多么華麗的詞藻,多么動聽的語言來修飾我的演講,都無法完全概括教師道德的力量,因此我演講的題目是高尚的師德,心靈的歸宿。

  師德是愛的驛站,是心靈的歸宿,是理想之火,是生命之光,是教師人格魅力和學(xué)識魅力。是教育全部的生命,此時此刻。我多么想用多彩的筆,用英俊的詩,用動人的歌,來贊美每一位教師。但是我覺得這些還遠遠不夠所以我用心靈來解讀教師。

  有人說:“我們教師的事業(yè)是太陽底下做光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)!笔堑,我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者,是美好心靈的締造者。是智慧和技能的傳播者,我們的一言一行,一舉一動,一思一想,一情一態(tài),都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,這就是示范性,這種示范性將在學(xué)生心靈中激起層層浪花,這種示范性已經(jīng)形成了教師的責(zé)任感,每當(dāng)看到一雙雙渴求的目光,一張張憨厚的面容,不由地讓人生出激動,似乎融入到無比圣潔的仙境,生命也因此贏得了壯麗的升華,我們的奉獻雖不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德師風(fēng),為學(xué)生照亮了一片幸福的天地。

  課堂內(nèi)諄諄教導(dǎo),一點一滴,潛移默化,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。正如古詩所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,用愛滋潤每一位學(xué)生的心田。

  也許因為你是一名教師,便注定了你一生要固守清貧,也許因為你是一名教師,失去了許多與家人團聚的機會,也許你是一名教師,你的年華會比別人更早逝去,但是正因為你是教師,才會得到同學(xué)們的信任,更因為你是教師才會得到所有人的尊敬,有一首歌最為動聽,有一種人最為美麗,有一項事業(yè)最為眷顧,不要說我們一無所有,這不正是我們用愛播灑的希望嗎?

  俗話說:教學(xué)是一個良心活,這句話一針見血地道出師德的重要性,師德高尚的教師會用自己的一言一行潛移默化地感染學(xué)生,教會學(xué)生如何做人,師德高尚的教師會不斷更新教育觀念,傳授學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生終身受益。師德高尚的教師會時時處處、默默耕醞、無私奉獻。多少次老師都是帶著病上課,多少次老師都以校為家,因為學(xué)生們在讀書求學(xué)關(guān)鍵的時刻,所以他們無怨無悔,他們不曾抱怨,所以說從來沒有哪個職業(yè)象教師一樣付出如此之多,是啊,他們只求付出,不求回報,說無私吧,太老一套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良心時,卻用生命去維護,一遍又一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美。不惜付出自己的一生代價,何以為證,夜晚的星光可以作證;何以為證,校園的梧桐樹可以作證;何以為證,桌上的大大小小的藥瓶可以作證;何以為證,站在家門口的孩子等著媽媽回家,凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證;勤勤懇懇,默默無聞,這是老黃牛的精神,百花成蜜為誰辛勤,為誰甜,這是蜜蜂精神,燃燒自己照亮別人,這是蠟燭精神。

  所以說每一種產(chǎn)物的存在,都有一種精神在支撐著他,教師的存在,我想支撐他的就是這種高尚的師德吧。有一位哲學(xué)家說過“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔,老年邁花甲,暮然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福,因為我在這里找到了心靈的歸宿,從教一生,讓我有淚無悔。我愿以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳!

  各位領(lǐng)導(dǎo)老師我的演講完畢,謝謝大家!

  師德演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  有人說,教書猶如一場單戀,你深愛的那一群人總會走向四面八方;有人說,育人猶如一場苦戀,你點燃的片片篝火,卻總是在別處閃光。這聽起來多么令人心酸與無奈呀,可我卻覺得教書育人是一場心靈的溝通,因為一切美好都始于遇見,遇見經(jīng)開教育這方熱土,遇見最好的你們。

  唐太宗說魏征是他的一面鏡子,我說我的同事,我的學(xué)生也是我的鏡子,讓我看清了自己的是與不是。

  前天,班級有個愛說話的孩子,在上課時候總是說話,我敲了幾次桌子都沒有起到作用,在他又一次扭頭說話之際我感覺一股洪荒之力就要沖破丹田,頂上腸道,直達胸肺,氣的我心又疼頭又暈,我相信很多老師都有這樣的經(jīng)歷,也很能理解我接下的行為,我把書狠狠地摔在桌子上,大叫道:“你到底想要干什么!边@個學(xué)生嘟嘟囔囔地回復(fù)我,“不干什么!痹诒娔款ヮブ,學(xué)生擰著頭目不轉(zhuǎn)睛地看著我,我看到他滿臉通紅,眼里磕著淚花,心生猶疑:他們正處于自尊心較強的時候,我不應(yīng)該當(dāng)著這么多人的面來處理這件事,但是其他學(xué)生都看著我,我應(yīng)該怎么辦呢?一番較量中,他低下了頭。下了課,我找到張會霞主任,向她訴說我的煩惱,她抱了抱我,先安撫了我的情緒,又跟我講了她的故事,她說:“用智慧解決問題遠比用情緒解決問題更省事。”

  我恍然大悟!反思自己,作為大他們一輪的成年人,心智、情緒、控制力還如十二歲的孩子一樣,易被激怒易跳腳,在他們身上,我看到了自己的不足,憤怒不僅解決不了問題,還讓學(xué)生看到了我更差的一面,出現(xiàn)問題要解決問題,而不是繼續(xù)暴露負面情緒。我作為老師應(yīng)該心胸開闊,做出榜樣,于是,我寫了一封長長的信送給他,跟他道歉并借此時機進行教育,力求取得較好的教育效果。

  更令我沒想到的是,學(xué)生也給我寫了一封信,他說,對不起老師,因為昨天排座位的事情故意在上課說話,只是為了氣您,您別生氣。

  6年級的孩子不一樣,他們懂事又叛逆,他們善解人意又標新立異,他們循規(guī)蹈矩又與眾不同,他們與我一樣,都是不善于表達感情的木訥人,第一次月考,班級語文考的太差,我發(fā)現(xiàn)許多講過的知識點他們依舊做錯,我在批評他們的同時泣不成聲,他們也只是默默不說話,放學(xué)后,我收到了好幾個學(xué)生的留言,他們用最質(zhì)樸的文字告訴我,他們都懂。

  他們是一群實力寵師的孩子,又是一群內(nèi)斂不善表達的孩子,從他們身上我找回了一度失去的童心,并將它跟孩子們的心融匯到了一起,這就是我在學(xué)生身上學(xué)到的,這也是教育的魅力。

  師德,藏在苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路中;師德,藏在師生共樂的課堂中;師德,藏在課下和學(xué)生促膝談心中!雖然我工作的時間不長,還沒有資格大談教育,對于“師德”二字頭腦中也只形成了“教師職業(yè)道德”的概念,但也正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我,感染著我,他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。

  比如:“治學(xué)嚴謹,認真負責(zé)”的學(xué)科帶頭人——鄭國延副校長,“循循善誘,誨人不倦”的十佳班主任——張會霞主任,“胸懷大愛,帶病工作”的路藝偉老師…或許,他們沒有什么驚天動地的感人事跡,他們他們不像來琰暉老師那樣,帶著一家三代人援疆;也不像大山深處的點燈人陳俊德那樣,沒有走進山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃希望的燈火;不像特教老師何克珍,用樸實的舞姿演譯著特殊教育的內(nèi)涵。但是,他們卻在自己平凡的崗位上,用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,用實際行動感染身邊人,帶動身邊人。在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊,發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量,立足本位、扎實苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進取,爭做年輕教師的“排頭兵”。

  所以,師德就藏在堅守初心中,教育是一場修行,是心靈與心靈的溝通,最長情的告白不是單純的陪伴而是人格的引領(lǐng),幸福的教育都是奮斗出來的。“上下同欲者勝”。來吧,老師們,讓我們?nèi)w教育人用自己的理想和汗水澆灌出經(jīng)開教育品質(zhì)之花。來吧,老師們,讓我們用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,與學(xué)生一起感受教育的魅力吧!

  師德演講稿 篇5

各位評委、各位老師:

  大家好!

  在剛剛開學(xué)不久,學(xué)校組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)《感動中國》人物胡忠謝曉君夫婦的事跡,我感觸很深。去藏區(qū)支教前胡忠謝曉君夫婦都是成都中學(xué)的老師。他們放棄了城市的繁華,甘愿到條件艱苦的藏區(qū)工作,這種崇高的精神追求令人動容,他們是怒放在高原上的美麗的雪蓮花。

  在幾年前,我在電視上看到一則報道:講的是貴州省的一個鄉(xiāng)村小學(xué)教師陸永康的故事。陸永康出生9個月時,因小兒麻痹導(dǎo)致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮,別人學(xué)走,他學(xué)跪。在他20歲的時候,他成為了一名鄉(xiāng)村教師。他用木板、舊籃球、舊輪胎、鋼絲,自制了一雙重達兩公斤的“船鞋”裹住雙膝,再拄上一根木棍,這樣跪在講臺上教書36年。陸老師雖然跪著,但他比我們站著的人還要高大。

  還有,在汶川地震中有一位女教師,地震之后他在北川中學(xué)堅守了三天三夜。到處尋找她班上的孩子,最后她找到了十幾個孩子,自己的女兒就在這個學(xué)校,而且就埋在廢墟之下,當(dāng)她帶著這十幾個孩子轉(zhuǎn)移的時候她都沒有自己女兒的消息,沒有她任何親人的消息。恪盡職守讓這位女教師的形象顯得高大,在她的周身散發(fā)著人性的光輝。

  是的,在我們的職業(yè)生涯中,并不是所有的人都可以轟轟烈烈,大多數(shù)的人,大多數(shù)的時間,我們都能在自己的工作崗位上平穩(wěn)、踏實、平凡的工作著。記得剛參加工作不久,我接了一年級的一個班,對學(xué)生進行口語表達訓(xùn)練,要求每天第一節(jié)語文課前小朋友要講一個小故事。由于孩子識字有限,閱讀經(jīng)驗不足,學(xué)到的故事也都不太多,大多小朋友的故事都是爸媽教的。

  后來輪到一個叫孫靈通的小男孩講故事,他站在講臺前低著頭,一句話也不說。我問他為什么不說話,孫靈通抬頭看看我,哭了,他說“老師,我媽我爸都是啞巴,沒人教我學(xué)故事……”我當(dāng)時大吃一驚,我怪自己為什么之前不了解他的情況,這個聰明健康的孩子一定是他爸媽的心肝寶貝,此刻,他幼小的心靈能承受得住嗎?我走過去握著孫靈通的小手,告訴他:“好孩子,不要怕,以后老師每天教你說故事!蔽疫買了三本兒童版的故事書送給了他,他高興得不得了,每天要學(xué)好幾個故事呢?吹阶约旱膶W(xué)生成長中的點滴進步,我真正感受到做一個老師是多么幸福。

  時間過得很快,轉(zhuǎn)眼我從教就12年了。我常常感恩自己的職業(yè)——做老師讓我有機會去走進孩子們的心靈,見證孩子的成長,和孩子們一起傾聽世界。也許,在別人眼中,我們風(fēng)光無限,我們是美麗與智慧的結(jié)合,但我知道,真正的美麗蘊藏在我心里,和我無怨無悔的職業(yè)選擇一起盛開,與我最熱愛的教育事業(yè)一同綻放。

  其實生命的價值取決于你的付出多少,包括對親人的幫助,包括對身邊有困難的人的幫助,也包括對事業(yè)的兢兢業(yè)業(yè)和恪盡職守。的確,盡職盡責(zé)地活著,每個人都可以美麗。我的演講完畢,謝謝大家!

  師德演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過:"教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬,我踏進了幼兒園,可是,當(dāng)我第一天走進教室,真正面對著一群燦爛的"小太陽"時,我的心里直犯嘀咕做一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。

  面對現(xiàn)實,我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自己曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關(guān)孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事,我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:"您在哪所大學(xué),哪個實驗室學(xué)到了您認為最主要的東西?"出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說,是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結(jié)、互助……從根本上說,我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者,他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨,我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時,并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團結(jié)。

  說實在的,其實,我也只不過才21歲,還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢,還需要父母的呵護!可是,現(xiàn)實告訴我,我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個神圣的殿堂,我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任,我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。

  雖然,在大人眼里我還只是個孩子,但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個學(xué)生,但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。

  我知道前進的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致

  師德演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  很高興能夠在這里,和大家一起分享我對愛心與奉獻的一些感觸和思考。我演講的題目是《把愛種在孩子的心田》,獲得諾貝爾和平獎,受全球敬仰的德蘭修女說過這樣的一句話:“我們都不是偉大的人,但是我們可以用偉大的愛來做生活中每一件最平凡的事!边@句話叫人深思。

  是的,和平年代,你、我、他,我們都很平凡。我們所做的事情也是平凡和瑣碎的,但我們心中有愛,愛像藍天和鴿子一樣純潔,愛像水晶一樣澄澈透明,愛是人間的春風(fēng),愛是生命的源泉!愛是偉大的!

  20xx年的夏天,我離開了朝夕相處的母校,開始的一年的畢業(yè)實習(xí),初次站上講臺的我,面對著那五十多張陌生的小臉蛋,顯得格外緊張,第一次接手班主任工作讓毫無經(jīng)驗的我急的焦頭爛額,為了每天能上好課,前一天晚上必須認認真真,仔仔細細的檢查教案,日復(fù)一日,我開始懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。但后來當(dāng)我看到孩子們開心的從我這獲得知識,當(dāng)我得到其他老師的充分肯定時,我感到一種從未有過的喜悅和自豪。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)孩子們變得越來越可愛,我也慢慢地喜歡上了這個工作,F(xiàn)在我最喜歡孩子們親切地叫我一聲“老師”,這簡單的兩個字構(gòu)成了我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)——人民教師,這兩個字就是愛心,就是責(zé)任,就是奉獻。

  我曾聽過這樣一個故事,名字叫《特殊》,一個小男孩語文考了59分,全班就他一人不及格,他媽媽對他要求十分嚴格,成績不理想,就打他。小男孩十分害怕,于是他乞求他的語文老師秦老師給他的作文加上一分,“加分?這不好,作文打分得嚴格按照評分標準!闭Z文老師搖搖頭,面帶歉意地回絕了小男孩。小男孩傷心地哭了,邊哭邊說:“我媽會打我”。小男孩的哭聲觸動了語文老師心底最柔軟的地方,秦老師忽然靈機一動對小男孩說:“我在你的總成績里給你加一分,但不是送,是借,要還的,期末要以一還十,怎么樣?”小男孩回答道:“行,期末還你!

  正因為惦記著秦老師這十分的,此后小男孩的學(xué)習(xí)十分刻苦,期末小男孩語文考了98分,扣去10分,還剩88分,于是學(xué)校給他頒發(fā)了一張獎狀,這是三年來小男孩第一次獲得獎狀,他緊緊地抱著獎狀,發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對著自己微笑,平時挨媽媽竹編都不哭的小男孩,此時竟熱淚盈眶。

  幾年后,小男孩以優(yōu)異的成績考上了中學(xué),上了大學(xué),成了村里第一個大學(xué)生。每年回家鄉(xiāng),小男孩都會去看望當(dāng)年的語文老師,因為他知道,是當(dāng)年的語文老師借給他一份,改變了他的一生。

  小男孩的語文老師不但有愛心、責(zé)任心,而且富有教育智慧,更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  作為教師,我們工作的對象是一顆顆純潔的心靈,奉獻就是一個播種愛的過程!應(yīng)該說沒有愛就不會有真正的奉獻!說到奉獻,人們常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干“來比喻教師的奉獻,但我不同意這種說法!我不認為奉獻是油盡燈枯,自我犧牲式的悲壯,我認為愛的奉獻應(yīng)該是快樂的!就好比一棵想把綠色奉獻給春天的樹,它在播撒綠蔭的同時也壯大和豐富著自己,每當(dāng)我們獻出一份愛,我們的心靈就會增加一份滿足和快樂,我們的生命之樹就會越加蒼翠豐茂!

  在這一年的實習(xí)工作中,我發(fā)現(xiàn)身邊的許多老師都在默默地奉獻著,在學(xué)校里,時時能看到他們批改作業(yè),給孩子輔導(dǎo)的身影,在他們的身上,我看到了:奉獻不是套話、也不是大話、奉獻是每一次勤勤懇懇認真?zhèn)湔n的專注,奉獻是每一次踏踏實實批閱作業(yè)的細致,奉獻就是每天風(fēng)雨無阻的早出晚歸!我想,如果沒有對孩子們真誠的關(guān)愛,他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨,平靜而從容。我很高興能在這樣的一個集體里和這樣的同事一起工作,我愿和他們一起努力,用我們的愛帶給孩子們一個快樂的童年。

  親愛的同事們,讓我們把愛種在孩子的心田吧!讓愛在和諧的氛圍中蔓延,擴散,滋潤著每一方純凈的心田,讓我們攜起手來,共唱奉獻的旋律,用我們的愛心、細心、責(zé)任心,去喚起孩子的開心,家長的放心,祖國的振興吧!

  師德演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  記得小時候,父親問我:“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土……”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升,長大后,當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時,當(dāng)我開始成長為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。

  俗話說:“教學(xué)是一個良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。一中早已是邯鄲的一流學(xué)校,社會各界人士都已認可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績,那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個班主任,三個班的課,孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時刻。然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。

  當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時,他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師,您辛苦了”這 普遍的問候時,艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。

  有人說,從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護,一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

  “勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神?梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!

  一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔。“到年邁花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。

  師德演講稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  作為一個美術(shù)教師,我如何去做才能無愧于心?才能無愧于自己的生命與人格?我認為師德的核心就是責(zé)任,對國家的責(zé)任、對學(xué)生的責(zé)任、對自己發(fā)展的責(zé)任。我靠什么力量來承擔(dān)這種責(zé)任?從88年起,為提高自己的綜合素質(zhì),我開始了一個“大運動量”的訓(xùn)練計劃。我苦練普通話、苦練書法、苦練舞蹈、苦練名家名篇的朗誦,不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力。十多年來我靠堅持再堅持,終于使我的教師形象閃現(xiàn)出一點兒詩人的氣質(zhì),洋溢出一點兒青春的活力,流動出一點兒理想的色彩,備受學(xué)生的關(guān)注和喜愛。

  我的書法藝術(shù)課、語言藝術(shù)課都成為學(xué)生歡樂和幸福的源泉。在這些課堂上,師生情感溝通交流的融洽,使整個課堂變成了一個歡樂的海洋,當(dāng)課的節(jié)奏達到“個人風(fēng)采作品朗誦”的高潮時,激情飛揚的學(xué)生一個個登臺朗誦,有的高吭如風(fēng),有的低吟如鳥,有的讀《大江東去》,有的誦《再別康橋》。一首首,一篇篇都讓學(xué)生找到了自我的價值;一聲聲一句句都讓學(xué)生體驗到了生命的激情。語言藝術(shù)課不僅滿足了學(xué)生的審美情感的渴望和需要,還細雨無聲地融入了我的教育思想:用藝術(shù)來豐富孩子們的精神生活,使孩子們快樂起來。通過藝術(shù)教育,不僅彌補了被“應(yīng)試教育”所忽視的情感、人格、意志這些人文素質(zhì),還提高了孩子們的審美能力和藝術(shù)欣賞水平,更重要的是使被壓抑的學(xué)生個性得到了自由陽光的照耀。

  我給大家介紹兩名學(xué)生,一個叫鮑宏琰,一個叫陳永峰。入我校高中時他們基礎(chǔ)知識不牢,學(xué)習(xí)成績不好,再加上不聽老師教育,自然就成了學(xué)校的“問題學(xué)生”。“問題學(xué)生”在應(yīng)試教育的“分數(shù)”爭霸中是沒有地位的。所以,兩個人對學(xué)習(xí)沒有自信,在學(xué)校抽煙、遲到、不交作業(yè),整天過著“灰色”生活。我看在眼里,急在心頭,怎樣去靠近這兩個學(xué)生?用什么方法讓我們之間產(chǎn)生好感?意外的來了一個機會。每年10月份我組織新高一年級學(xué)生舉辦朗誦或演講比賽,活動前我居然發(fā)現(xiàn)他倆報名參賽了,我興奮得不得了。為了激發(fā)他倆的興趣,我上臺朗誦了學(xué)生愛聽的高爾基的《海燕》,朗誦完暴風(fēng)雨般的掌聲響起來了,一下把他倆人的興趣激發(fā)出來,結(jié)果他倆非要跟著我學(xué)朗誦。

  教育的時機來了,我就緊緊圍繞“情感”和“意志”來培養(yǎng)他倆的人文素質(zhì),用文學(xué)作品來滋潤他倆的心田。朗誦《海燕》,讓他倆感受到生命的激情和追求;朗誦《將進酒》,讓他倆感受到生命的磨難和樂觀;朗誦《大堰河——我的保姆》,讓他倆感受到生命的貧窮和凄苦;朗誦《青春的.舞蹈》,讓他倆感受到生命過程青春的美麗和短暫。每一次他倆的心情都無比激動,無比陶醉。每到此時,我就開始啟發(fā)他倆思考生命之力對人生的重要,生命之美對人生的可貴,讓他倆反思自己的生命狀態(tài)……終于我聽到了他倆的心聲:“陳老師,我要好好練,抓緊學(xué)習(xí)”。

  我為了繼續(xù)培養(yǎng)他倆,讓他倆進校廣播站,可是“問題學(xué)生”的聲音一經(jīng)傳出,立刻引起了學(xué)校的關(guān)注,有人親自跑到廣播室指著陳永峰說:“噪音太大,停止……停止!”又對我說:“看他倆那個樣子還去播音,叫他倆退出去!”我激動地說:“我看中的就是他倆那個樣子,很有個性,我一定要培養(yǎng)!”。校廣播站成了我和孩子們的快樂園地。我每周朗誦一次,因此,老師給我起了一個日本名字叫“每周一朗”,給我這兩個徒弟也起了一個“每天一朗”的名字,因為他倆像我一樣對朗誦癡迷了,每天非要去廣播室對著話簡發(fā)發(fā)聲、抒點兒情才痛快。就這樣經(jīng)過兩年的培養(yǎng),到高三時,倆人的情感和意志終于發(fā)生了質(zhì)的變化。陳永峰從心態(tài)不佳,自信不強,吐字不清變成了一個自信大膽,吐字響亮,字正腔園的學(xué)生;鮑宏琰從性格魯莽,不善談吐,不愛讀書,變成了一個禮貌待人,談吐自如,熱愛讀書的學(xué)生。最后當(dāng)高三畢業(yè)時,陳永峰考取了西安理工學(xué)院播音主持專業(yè),鮑宏琰考取鄭大新聞系。

  在目前“應(yīng)試教育”的縫隙里,要想推進素質(zhì)教育,其艱難程度可想而知,為此,我放棄了許多,但唯一沒有放棄的是不在“大綱之內(nèi)”的語言藝術(shù)教育。教師具備了“師德”,就樹立了威信,有了威信就有了教育的力量和效果,我培養(yǎng)出的17位同學(xué)考上了播音主持專業(yè)。

  教師的“師德”不僅表現(xiàn)在教育教學(xué)當(dāng)中,還應(yīng)該表現(xiàn)在日常生活之中。我只有把“師德”變成自己的深刻信念,融進自己的生命里,才能有為人師表的自覺行動。君不見在烈日炎炎之下,一個臉色蒼白的男孩兒病倒街頭,是我把他背回到家;君不見當(dāng)別人丟失手機尋找的時候,又是我歸還給他一個人間道德;君不見鐵塔公園的湖面,包公湖的水中,在他人生命受到威脅的關(guān)頭,又是我跳進湖里,奮不顧身,救出三位生命;君不見在熙熙攘攘的街頭,當(dāng)別人喊“抓小偷”,強烈呼喚社會正義的時候,又是我兩次挺身而出,同歹徒搏斗,保護了弱者,伸張了正義,打擊了邪惡。我不僅盡了做為一個公民的責(zé)任,還盡了我做為一個教師的社會責(zé)任。

  有一次,路過包公湖,有人喊“救人啊,有人跳湖了”,我騎著車,飛快趕到,不顧一切跳進湖水,拼命把落水者從50米遠的深水中拖上了岸。別人問我動機是什么。我想:作為一個教師,如果真正以塑造靈魂為己任,肯定是不會無動于衷;假如我對于生命沒有強烈的愛,那么我拿什么去點燃我的學(xué)生去尊重生命、熱愛生命的思想感情呢? 一次在晉安路上,我聽到有人喊“抓小偷”,尋聲望去,我看到一個婦女在拼命地追兩個竊賊。義憤填膺的我,拔腿向兩名竊賊追去。當(dāng)我追到無人之處,兩名竊賊手持磚頭、鋼筋棍向我打來。我躲閃不及,手、腳都被打傷。我忍著疼痛同兩個竊賊展開較量。兇狠的竊賊拔出尖刀向我猛捅過來,我一側(cè)身,竊賊刺了一個空。我反守為攻,用力打掉尖刀,最終抓獲一賊,替失主追回被盜錢款。1995年市委、市政府給予我“見義勇為積極分子”榮譽表彰,鼓樓區(qū)政府授予我“治安勇士”的光榮稱號。

  朋友們請設(shè)想,假如我是一個遇難不幫,臨危不救的教師,又如何能教出扶危濟困,見義勇為的學(xué)生呢?曹愛文曾經(jīng)是我們田家炳實驗中學(xué)的學(xué)生,她既是學(xué)校的驕傲,也是我的驕傲。她放棄采訪急救落水女孩,被社會譽為“中國最美麗的女記者”。她在校學(xué)習(xí)期間,跟我學(xué)語言,當(dāng)年我輔導(dǎo)她的作品是《魯智深倒拔垂楊柳》。這個故事主要是歌頌了魯智深路見不平,見義勇為的精神。如何讓她能理解感受表現(xiàn)這種社會道德精神,我就現(xiàn)身說法,用自己的見義勇為事跡講給她聽,激發(fā)她的情感,又聯(lián)系現(xiàn)實,對“見死不救”的社會現(xiàn)象產(chǎn)生內(nèi)心的同情和氣憤,我用自己的“師德”打動了她的心靈。后來她代表學(xué)校參加市講故事大賽,用這個故事打動了在場的觀眾,比賽結(jié)果她榮獲冠軍。高三畢業(yè),她考取天津師大播音專業(yè)新聞系,畢業(yè)后到河南電視臺都市頻道當(dāng)記者。曹愛文的義舉為社會的精神文明做出了貢獻,也令我作為教師感到欣慰和自豪。

  朋友們,最后我為大家朗誦一首短詩,表達我對教育事業(yè)的眷戀和執(zhí)著,來結(jié)束我的演講:我是不會變心的,真的不會變!大理石雕成的塑像,銅鑄成的鐘。而我整個人,是用忠誠鑄造的!即便是破了、碎了,我也片片都是忠誠,即便是破了、碎了,我也片片都是忠誠!

  師德演講稿 篇10

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們:

  大家好!

  我是來自湖南崖小學(xué)的一名教師。今天我演講的題目是:《三尺講臺通天下一支粉筆譜春秋》。

  如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命!

  也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受:當(dāng)我們精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識時,卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認真投入的對他們動之以情、曉之以理時,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的苦惱。但與此同時,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動。

  光陰荏苒、歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間我來湖南崖小學(xué)已經(jīng)有四個年頭了,剛到這個學(xué)校時包班一年級,接近60名的孩子從幼兒園走向小學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力都很差,稍有不慎就會出亂子,可以說每個一年級的班主任天天都活在心驚膽戰(zhàn)之中。當(dāng)時我的兒子只有半歲,每天中午我要看著學(xué)生吃完午飯,自己再匆匆忙忙回家給兒子喂奶,然后再返回學(xué)校。一邊是嗷嗷待哺的兒子,一邊是57名學(xué)生,放棄哪一邊我都舍不得,只有自己辛苦一些吧!那個夏天盡管戴著遮陽帽、涂著厚厚的防曬霜,但還是曬得像包公,最大的收獲就是減肥很成功。每每回想這些都心有余悸、不堪回首,我知道我曾經(jīng)猶豫過、彷徨過,質(zhì)問自己這樣到底值不值?是重重的“師德”二字讓我堅持下來,沒有放棄。現(xiàn)在兒子上了幼兒園,健康的成長,學(xué)生也到了四年級,更加懂事了,一切都讓我欣慰!

  永遠不會忘記自己身上的責(zé)任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,因為我知道:在這世上,有一種最為博大的情感叫做愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能夠點燃希望的明燈。帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂,播種期待,播種靈感,播種真情!塑造明天的主人,托起未來的世紀。為的是無愧于太陽底下最光輝的事業(yè)!

  又是一個美麗的春天,萬物復(fù)蘇、百花爭艷,每年的這個時候,我都會給班級里的每一個孩子拍照,一張微不足道的相片,卻能化解師生之間的矛盾。真心的付出就有回報,永遠忘不了上一個圣誕節(jié)——我的生日,個別有心的孩子知道了,偷偷地給我買了鮮花,訂了蛋糕,讓我過了有生以來最隆重的一個生日?蛇@些卻都是平時最調(diào)皮、成績最不理想、經(jīng)常受批評的孩子做的,我的心震撼了:教師應(yīng)該用博大的胸懷關(guān)愛每一個孩子,不能戴著有色眼鏡看學(xué)生,那些后進生更需要我們的愛。

  在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”。教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛,我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業(yè),但我無怨無悔。愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子,它會成為我們源源不斷的能量。

  “撒汗為霖澆智海,燃光當(dāng)燭照心田”“三尺講臺通天下,一支粉筆譜春秋”這是舅舅送我的兩幅字,它們時刻激勵著我:做一名合格的人民教師!路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!最后,我想用汪國真的詩句結(jié)束自己的演講:“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨,既然目標是地平線,留給世界的只能是背影!”

  我的演講完畢,謝謝大家!

  師德演講稿 篇11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會非常驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”

  前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“沒有愛就沒有教育!钡聡逃野吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融!边@就是愛,有愛才有教育。

  從十九年前走上講臺的那一刻起,做一個孩子們愛戴的老師便是我終身堅持和努力的方向。我喜歡和孩子們在一起,喜歡看他們純真的笑臉,喜歡聽他們童稚的聲音。我平等的對待每一個學(xué)生,不論智力高低,長相美丑,脾氣溫躁,成績優(yōu)劣,家境貧富,我都一樣的尊重,一樣的關(guān)心,一樣的勸勉,一樣的輔導(dǎo)。因為我深深地知道:“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有愛孩子的人,才能教育好孩子!

  我們班有一個叫姚明昊的孩子,我剛接觸他時發(fā)現(xiàn)他總是小手小臉總是臟臟的,衣服也總是像好長時間沒有洗過一樣。經(jīng)過了解才知道他從小就沒了媽媽,爸爸常年在外地打工也只能勉強養(yǎng)活自己。他平時跟著爺爺奶奶,爺爺奶奶年紀大了,身體又不好,就在七里頭涵洞橋下搭了一個塑料棚賣點水果糊口。知道情況后我就格外關(guān)注這個孩子,經(jīng)常拿我兒子的衣服給他穿,并在辦公室專門為他準備了洗臉盆毛巾香皂等。而且沒事就找他談心,鼓勵他和同學(xué)多交流。無奈屋漏偏逢連陰雨,可能是因為常年在涵洞橋下住陰冷潮濕,尤其是冬天,塑料棚四處透風(fēng),再加上長時間營養(yǎng)不良,本來就因為疾病在輪椅上癱坐著的孩子奶奶,這次再也經(jīng)受不住命運的折磨,徹底病倒了,連話也不能說了,孩子的爺爺要隨時伺候在身邊,唯一的生活來源也沒了指望,孩子本來就可憐人,這下就愈發(fā)的讓人于心不忍。作為孩子的班主任,我覺得我有責(zé)任幫助孩子,盡我最大的能力重燃他對生活的希望,在孩子心中播撒愛的種子。于是除了一如既往地給他一些吃的穿的用的,由于孩子學(xué)習(xí)成績不好,我還堅持每天抽出時間幫助他解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,了解他的心聲,有意識的讓同學(xué)們多找他玩耍,讓他盡可能多的參與班級內(nèi)的一些活動。愛是春雨,滋潤萬物;愛是橋梁,溝通師生的心靈。慢慢地,孩子學(xué)習(xí)成績趕上來了,性格也開朗多了,課堂上也能積極勇躍地回答問題了。好幾次考試英語都考了100分呢!語文數(shù)學(xué)成績也都不錯。看著孩子這樣喜人的變化,一切的辛勞都煙消云散,一種純凈透明的幸福感油然而生,我覺得我所有的付出都是值得的。

  愛永遠是教育的主旋律,教師的職業(yè)承載著生命的分量,我熱愛我的職業(yè),我熱愛我的學(xué)生。我們班有一個叫賈銀博的女孩兒,可能有些老師也聽說過。在16年4月份的時候,不幸被查出得了白血病,這個噩耗猶如晴天霹靂,對于家境本不富裕的他們無異于毀滅性的打擊。我聽孩子媽媽給我說到這個不幸的消息,立即和校長商量,組織全校師生給賈銀博捐款。又和校長一起動員其他兄弟學(xué)校聯(lián)合給她募捐,并多次帶著全校師生的愛心跑到鄭州醫(yī)院去看望孩子。因為化療非常痛苦,孩子全身疼痛難忍,在藥物的副作用下一頭美麗的秀發(fā)也完全掉光,孩子情緒低落,瘦的皮包骨頭,孩子媽媽天天以淚洗面,而我作為孩子的老師怎么可能眼睜睜看著花季少女等待死亡?我就號召所有的學(xué)生給賈銀博做卡片疊愛心寫上祝福鼓勵的話寄給她,或者是錄上一段溫馨的視頻發(fā)送給她,讓她感受集體的溫暖。另外我也天天不間斷的和孩子交流,鼓勵她堅強樂觀,積極勇敢的和病魔病痛做斗爭。告訴她老師和同學(xué)會永遠陪伴在她身邊支持她。好在孩子平時對我很信任,也很聽我的話,在我的幫助下,配合醫(yī)生很好的完成了多次化療。

  可是后來意外的一次發(fā)燒感染,孩子需要二次骨髓移植,但是先前給孩子治病家人把所有親戚朋友的錢都借遍了,聽她爸爸說已經(jīng)欠了八九十萬的外債,實在拿不出錢來了,我得知這個消息,心急如焚、夜不能寐,絕不能讓一個鮮活的生命就這樣離我們而去!我建議他爸爸通過媒體呼吁愛心人士捐款,并且?guī)退职制鸩萘艘环菽季璩h書利用“水滴籌”互助平臺給孩子籌集后續(xù)的治療費用。還讓親戚、朋友、家人、同學(xué)、同事們幫忙大量轉(zhuǎn)發(fā),想盡快給孩子籌到治病的錢。感謝所有人的幫助,感恩上天的眷戀,孩子從鬼門關(guān)里走了一遭回來了,現(xiàn)在身體已經(jīng)康復(fù),頭發(fā)也長得快要扎起來了。我仍然會組織我們班的學(xué)生隔三差五的去看望她,讓她們感受生命的美好,友情的珍貴。

  在這些年和孩子一起成長的過程中,我越來越覺得教育和引導(dǎo)孩子,愛才是最有效的方式,用愛才能教會孩子愛。我們班有一個叫王冰的男孩,父母不在家,自幼跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶對這唯一的寶貝孫子尤為溺愛,讓其養(yǎng)成了桀驁不馴的性格,什么人都不放在眼里,作業(yè)不做,調(diào)皮搗蛋,犯了錯誤也總是一副滿不在乎的樣子,時常令任課老師感到頭疼。對于這樣的孩子我就嚴慈相濟,嚴愛結(jié)合,給他充分的尊重,寬容,欣賞,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,為了能讓他受到教育,我不知付出了多少時間和精力。真者精誠所至,孩子現(xiàn)在改變了許多,對老師懂得尊重了,對同學(xué)懂得和睦相處了,課堂上也能遵守紀律,作業(yè)按時完成,回答問題積極。

  我愛學(xué)生,學(xué)生也愛我。因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更艷,草更芳。我用誠摯的愛換來了累累碩果:每逢節(jié)日總能收到孩子們親手制作的賀卡和充滿溫情的問候;他們有什么高興事總愛第一時間和我分享;班集體形成了民主、團結(jié)、互助、積極、陽光、向上的良好氛圍。好多孩子都對我說:“老師,俺們家長都妒忌你!薄盀槭裁茨?”“俺家長說,俺不聽家長的話,只聽你的話!倍嗫蓯鄣暮⒆友!生活在純真的孩子們中間,讓我感受到了真愛的無價,心中常常春風(fēng)縷縷。

  愛心譜寫師德,奉獻成就最美。我愿做一個真、善、美的老師,不迷戀于遠處的群山,而執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個腳印,堅定地在我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛博愛,傾我所有,換取明天的桃李芬芳!

  我的演講完畢,謝謝大家!

  師德演講稿 篇12

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  能和年輕人同臺交流心得,很高興,我也比較珍惜這次學(xué)習(xí)機會。歲月無情,從八五年當(dāng)孩子王,平淡至今,期間班主任只當(dāng)了十九年半,但收獲頗豐。20年前我調(diào)到銀雀山中學(xué),那里是塊貧瘠的土地,但是我愛它。因為那是我的家,就象沒有錢的媽媽,能嫌棄嗎?再者媽媽貧窮是兒女的問題,所以今天我給大家交流的題目是《愛是一種責(zé)任》。

  無論到什么年代,都存在難以管理雙困學(xué)生。實事求是地說,家長在配合學(xué)校理解老師上確實在退步,也可能是法律的時步吧,但是也不能看著家長的臉色行事。教育轉(zhuǎn)化學(xué)生是老師的本份,是為學(xué)校為社會盡一份責(zé)任。有一位比較有姿色的女生叫胡曉艷,當(dāng)時在班里好出風(fēng)頭,個性較強,談話N次效果為零,這些也都很正常,但那里她就常和社會青年交往而且經(jīng)常不回家,也很少到校上課,父母雖然十分焦急,但從不主動地去尋找。到了初三上學(xué)期干脆就沒有音信了,學(xué)生們也常議論她到底到哪去了。我常派學(xué)生去她家里打探情況,都無結(jié)果。家長知道自己孩子的脾氣沒有質(zhì)問老師,但老這么拖下去也不是個辦法。我于是就發(fā)動學(xué)生利用周末一天半的時間四處打聽尋找,勞累的時候總是想著放棄,但還又不甘心。后來終于被學(xué)生找到了,在羅莊一家庭工廠里打工。天大的喜訊,可算找到了,有個交待了?墒撬辉富貋恚蚁肟赡苁请x開的太久了,不好意思或不愿意面對家長、面對老師同學(xué)。消息很快傳到她父母那里,想不到盼女心切的媽媽也沒能把叛逆的孩子拉回頭。我想了一個主意,讓全班同學(xué)都各自寫一段令她最感動的話,盡全力把她感化回來。我讓得班長顧宗波這樣寫的“胡曉艷,下周一如果你還不來上課,咱班決定不參加近期學(xué)校組織的花卉展!苯o她施加壓力,我也給她寫了四句話“自己的路自己走,莫做落葉隨風(fēng)流,浪子回頭金不換,奮發(fā)圖強寫春秋!比缓蠖际占饋碛喅梢槐居赏瑢W(xué)捎給了她。這辦法很奏效,周五的下午胡曉艷就回到了班級了,沒等到下周一。來時她帶著糖塊一一分給同學(xué)吃,當(dāng)著學(xué)生的面,我一次次眼睛濕潤。真是不容易,遠比班里考上幾個一中還興奮,從那以后,她一直到畢業(yè)相安無事。

  事過境遷,一切都在改變,包括人的道德觀價值觀。于是有的家長變得不可理喻,有的學(xué)生變得難以容忍。但是,我們對學(xué)生的教育,對學(xué)生的關(guān)愛無論到什么時候都不能含糊,這——————是老師的天職。請不要報怨社會,也不要報怨學(xué)校,不是個人能改變的事情。魏書生告訴我們要適應(yīng)。學(xué)生不就是一群孩子嗎?一個個鮮活的生命,還經(jīng)常地你說“老師好”,真的不可愛嗎?畢業(yè)之后,對你最好的不一定都是前十名的,最不省心的,就是你操心最多的學(xué)生踏入社會,很快就會轉(zhuǎn)變。所以第一個回報你的就是他。因為前十名的都在忙啊,沒有時間記著你,來看看你。但是千萬記著,能讓學(xué)生怕你,別讓學(xué)生恨你。

  從沒見過誰給愛的方式種類下定義,教學(xué)工作中的恪盡職守,班主任的朝夕相處,師生的促膝談心,面批作業(yè)個別輔導(dǎo),不都是愛的體現(xiàn)嗎?學(xué)校的一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,提高孩子的成績。態(tài)度決定一切,“愛生”就是師德的靈魂,又怎能拘于何種形式呢?李強老師學(xué)生都喜歡他,不僅僅靠帥,他的幽默智慧,他的平易近人,他的課堂風(fēng)采,形成了獨特的個人魅力。劉穎,一個改學(xué)科的生物老師,學(xué)生成績遠遠超過了專業(yè)者,被稱為劉穎現(xiàn)象,可她的輔導(dǎo)同步、單元檢測、學(xué)案批改講評所下的功夫,她自己最清楚。孫文艷主任治班嚴格,治學(xué)嚴謹,怎能不得到學(xué)生的理解與愛戴呢?西校自己從安裝了白板,龐鑫老師就象著了迷一樣,有段時間每天都鼓搗到很晚,有時對著白板還自言自語,這技術(shù)的應(yīng)用他是非常嫻熟的。本周二白板講課比賽中,他被蘭山區(qū)選拔到市參加該項比賽。沒有對學(xué)生的愛,他研究白板干什么?咱們身邊還有許許多多的感人事例,我們默默無聞,始終用愛踐行著教育的使命。愛的教育使我們走向了成熟,也使我們走向了成功。

  01年到03年,我在實驗班帶課,同時又管理實驗班,三年差點抽干了我的血。接近三百學(xué)生吃住在學(xué)校,晚上也要上課,非常勞累,尤其宿舍更難管理,學(xué)生仗著家里有點錢,為所欲為,經(jīng)常半夜翻墻上網(wǎng)吧,再累你也要去找。有個男生叫張釗,就是其中的代表,好話聽盡,壞事做絕,拉幫結(jié)伙,抽煙喝酒,打架逃課,和老師對著干,用別人的暖瓶接尿等等,夠可以的。我恨的牙根疼。有一次他讓媽媽給買一個牛皮籃球,而買回來卻是橡皮的,一怒之下,他用手捅壞了家里的玻璃門,結(jié)果劃斷了血管,她媽媽氣的幾乎背過去。兩周之后傷好了,他來上課了,我把他帶到宿舍,給他倒了一杯熱水,開始列舉他的十大罪狀。那次讓我整了個厲害,“對母親不敬,我替她教訓(xùn)你”,F(xiàn)在想來有點后怕,他說他媽媽一直有心臟病,我忙問現(xiàn)在怎么樣了,用我去看看嗎?他說住了三天院沒事了。這時開始勸導(dǎo)談心,人終歸是有良知的,畢竟是自己的學(xué)生,他黑色面包服胸前都被眼淚濕透了。他說老師你也累了,我給你倒杯吧?那次談活,耗時四節(jié)課,后來聽他舅舅說張釗給媽媽道歉了,表現(xiàn)好多了,頓時我很有成就感。畢業(yè)多年了,我們關(guān)系非常好,今年教師節(jié)后他送給我四盆花,有兩盆好的我到十四中送給劉峰了。和這樣的孩子打交道已經(jīng)是經(jīng)常事了,東校的馬明、魏子祥、劉原浩男都是,現(xiàn)在他們都想過來了,前幾天馬明還給我打電話了,對在校的表現(xiàn)非常后悔。這幫孩子甚至從小學(xué)就挨斗,老師不喜歡,家長管不了。一般手段對他們都不新鮮了,但是他們受不了你對他真好,一碗羊肉湯,半年內(nèi)他聽你的這是個真正需要幫助關(guān)懷的群體。半師半友,我始終都是這樣遵循的,不知這個觀點是否經(jīng)得起推敲。

  沒有無緣無故的愛,也沒有無緣無故的失敗。好壞學(xué)生是相對的,沒有后邊的學(xué)生,哪來前十名?好學(xué)生不用教,教師就是要用對事業(yè)執(zhí)著的愛,對工作無私的奉獻,對學(xué)生無盡的關(guān)懷,來轉(zhuǎn)變感化更多的學(xué)生健康成長,學(xué)業(yè)進步。這是對教育的大愛,對社會的貢獻。親師才能信道,說的是學(xué)生親近老師敬佩老師,我說“愛生方可育人”。你不愛學(xué)生,學(xué)生怎么會親師呢?你不愛學(xué)生,又有什么資格教育他呢?他與你不融當(dāng)學(xué)生真正體會到你在關(guān)心幫助他的時候,輕重他都能接受,再嚴格他也能理解,何不向這種境界努力呢?

  平淡是一種真切,她也在描繪你的人生。工作是一種快樂,她也在成就你的未來。講臺三尺不足奇,人間師愛有真諦。待得浪子回頭時,華發(fā)如霜也欣喜。

  謝謝大家!

  師德演講稿 篇13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家晚上好!我今天演講的題目是《愛與責(zé)任育花香》。

  人們常說,愛與責(zé)任是母親的天性,其實愛與責(zé)任也是教師的天性。作為教師,愛心是必備條件,但教師對學(xué)生的愛與眾不同,它沒有親情般的血緣關(guān)系,也沒有戀人間的相濡以沫,更沒有愛情之火的熊熊燃燒,有的只是生活瑣碎的雞毛蒜皮之事,它需要我們賦予一份深深地責(zé)任。十年的教師生涯,也讓我深深懂得,教育就是愛的事業(yè),責(zé)任是愛的化身,師愛與責(zé)任,是師德的靈魂。我們用我們的愛心換取學(xué)生的真心,用我們的責(zé)任心換取學(xué)生的健康成長。

  猶記得剛走上教師崗位時,一個叫費廷偉的學(xué)生,上課從不帶書,也以各種理由不交作業(yè),但在我的各種單獨談話、課后陪讀、課后請客以及各種形式的獎勵之下,他也漸漸愛上我的課,也下了苦心,最終考上了四中。每次在學(xué)校碰到我,他都會激動地跑到我面前問好,彼時,我很欣慰,也很自豪。他就是胖胖的費庭偉。如果說這一切都是源于愛的話,那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任。學(xué)生需要有愛心和責(zé)任心的老師,老師的愛與責(zé)任,是學(xué)生心靈永恒的支點和動力。

  曾有人把學(xué)校比作池,把學(xué)生比作池中魚,把師愛與責(zé)任比作池中水。試想,如果沒有師愛,沒有責(zé)任,學(xué)校就是無水之池,學(xué)生就是無水之魚。無水之魚啊,何其慘也!所以在周新琴同學(xué)發(fā)燒無人相陪時我親自陪著她就醫(yī),給予其溫暖,因此即使學(xué)習(xí)十分費力,她從不輕言放棄;在鐘建康同學(xué)父母離異無人來參加家長會而失落時,我給他外地的父親打電話,聊了近一個多小時,最終說服了他母親來參加,博得他感動的一笑,也因此再不談轉(zhuǎn)班之事;在小強同學(xué)因英語二三十分而放棄念英語時,親自輔導(dǎo)監(jiān)督,從而給了他讀下去的信心……

  我常想,其實孩子就好像是一首首樂曲,或慷慨激昂、或婉轉(zhuǎn)悠揚、或活潑歡快、或耐人尋味,只要你能夠找到準確定調(diào)的支點,只要你愿意了解它的音符特色,就一定會將每一首曲子演繹得動人心弦,感人肺腑!

  大道無形,大愛無聲。教師的工作像一陣風(fēng),吹拂春天的記憶,待到滿園春色關(guān)不住的時候,它便沉入心底,泛濫成一個汪洋,再流出來時,已滿園芬芳。

  所以,每逢節(jié)假日,當(dāng)收到已畢業(yè)的學(xué)生發(fā)來的祝福短信時,我很欣慰;每逢寒暑假,還在上大學(xué)的學(xué)生來家中看望我時,我很感動;當(dāng)我愛人生日,收到來自全國各地他的學(xué)生集成的祝福視頻時,我也深受啟發(fā)……我想,作為教師我們付出了愛,堅守了自己的責(zé)任,收獲的也是學(xué)生對我們的愛與對社會的責(zé)任感吧。

  耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。任憑青春流逝,歲月更迭,讓我們不忘初心,把師愛與責(zé)任攜手同行,撒播在堅定的教師生涯吧!

  師德演講稿 篇14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  彈指一揮間,這已經(jīng)是我來xx幼兒園的第三個年頭,往事清晰可見。

  記得剛來時與xx老師、xx老師搭班的情景。那時我剛到幼兒園工作,幼兒園的新環(huán)境我需要適應(yīng),班級上的工作我得盡快上手,在這樣的情況下,我幸運的是遇到了她們兩個好搭檔。在她們的幫助帶領(lǐng)下,我很快適應(yīng)了這份工作,并從中感受到了溫暖、友愛,體會到團體協(xié)作的力量。在一起搭班的日子真的是"累并快樂著",我們總是爭搶著做班上的工作,因為在我們心里,這個班級就是我們共同的家,班上的寶貝就是我們的孩子。孩子的健康成長、家長的微笑認可,是我們追求的目標。

  和孩子們在一起的日子總是過得很快,在兩位老師的帶領(lǐng)下我對幼兒園的工作已經(jīng)得心應(yīng)手了,并且對于幼教工作有了自己的思考和目標。雛鷹展翅,應(yīng)該翱翔于天。在幼兒園工作需要的安排下,我充滿信心的接下了新班級班主任的工作,如何做好新班級的保教工作,我進行了系統(tǒng)的計劃,同時和有經(jīng)驗的前輩們交流探討,為的就是做好幼教工作,帶好班上的孩子。

  第一次帶托班的過程艱辛忙碌而充實,雖然我們經(jīng)常忙得一早上喝不上一口水,沒時間上廁所,孩子們都睡了才來吃午飯等等。但忙是值得的,忙中我積累了很多帶托班孩子的經(jīng)驗,學(xué)會了與家長溝通的技巧。我之前做的工作計劃一一的在逐步落實,我邊工作邊反思,邊反思邊尋求更科學(xué)的方法。這樣的忙讓我成長得很快,我得到了孩子的愛、家長的欣賞、同事的喜歡、領(lǐng)導(dǎo)的認可!

  現(xiàn)在我只要一看到孩子們天真的笑容,家長們感激的神情,同事領(lǐng)導(dǎo)友好的笑容,我的心瞬間就會融化在這充滿愛的事業(yè)里。是臨幼這個人才濟濟的大環(huán)境,造就了我;是那么多有豐富經(jīng)驗,多才多藝的老教師,幫助了我;讓我的責(zé)任心更強了、進取心更足了、好學(xué)心更多了。

  相信在這個大環(huán)境的錘煉之下,在通過自己持續(xù)的努力下,我定會成為一個幸福感越來越濃的幼教人。因為x幼,是我無悔的選擇!

  謝謝大家!

  師德演講稿 篇15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天,能夠站在這個地方來演講,我感到非常榮幸!我演講的題目是《我驕傲,我是一名教師》。

  有這樣一首詩,中學(xué)時代我就時時誦讀,耳熟能詳:我是一名教師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能夠翱翔藍天,只要我的雛鷹能夠鵬程萬里,只要我的信念能夠堅如磐石,只要我的理想能夠永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個生命,在跳動的燭火中閃爍,在血液的鮮紅中奔騰……

  這首詩深深地感動了我,它讓我感受到了師德的高尚和師魂的偉大。如今我已在教師的崗位上工作了整整十年,對教師的含義也有了更深刻的認識。有人說,教師是園丁,培育祖國的花朵;也有人說,教師是春蠶,勞作到死絲方盡;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己照亮別人。我認為,教師不是園丁,也不是春蠶,更不是蠟燭,教師就是教師,教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴,教師每一天都在神圣與平凡中行走,為現(xiàn)在和未來工作。一位名人曾說過:“教育上的事情看起來很平凡,每天似乎都在周而復(fù)始,但要做到淡泊名利,把學(xué)生時時刻刻放在心上,一切從學(xué)生的發(fā)展著想,卻是很不平凡!苯處,就是在平凡的崗位上,從事著不平凡的事業(yè)。

  xxxx年,我走上了三尺講臺,從此開始了我的講臺人生。20xx年的教育生涯使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。愛是一個永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智都獻給學(xué)生的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻給每一個學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為學(xué)生所做的每一件事情當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。一位哲人說過:“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’,教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙!

  正是懂得了這一點,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各個方面都關(guān)懷備至。這里我講一個真實的事情:20xx年,當(dāng)時國家還沒有實行“兩免一補”,我班有一個學(xué)生叫王建軍,九月開學(xué)幾天了他還沒來上學(xué)。于是我上門走訪,從而得知王建軍的父親病逝,母親也染病在床,家里沒有經(jīng)濟來源,生活特別困難,無力承擔(dān)學(xué)費。我回到學(xué)校后,從自己的工資中拿出錢來為他交了書本費,又向?qū)W校反映,減免了他的學(xué)雜費。這樣,王建軍又回到了課堂,和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長著。之后,我一直關(guān)注著他,我對他的資助一直持續(xù)到他初中畢業(yè)。雖然當(dāng)時我每月工資只有300多塊錢,但對他的資助我毫不吝惜,從書本、文具,到衣服、鞋襪,甚至還有食品、糧食,只要他需要的,我都給他提供,F(xiàn)在,我的這個學(xué)生已經(jīng)在北京的一家公司參加了工作。去年五一,他來看望我,遞給我一個本子。我翻開一看,原來是一個賬本——這個有心的孩子,把我對他的每一次資助都記在了本子上,竟記滿了厚厚的一個日記本。他在日記本的最后一頁深情的寫道:“肖老師,我不知道您究竟為我花了多少錢,但我知道沒有您就沒有我的今天。我從小失去了父親,我希望您就是我的父親!蔽倚χ鴮λf:“我只比你大十幾歲,怎么能做你的父親呢?”他竟然一下子激動起來,聲音哽咽地對我說:“肖老師,您知道嗎?這些年來我一直在想,將來我一定要像報答父親那樣的報答您,像孝敬父親那樣的孝敬您……”話未說完,眼淚已經(jīng)奪眶而出。那一刻,我也激動得將要落淚,我感覺到一股熱浪在我的胸中激蕩,我感到從未有過的溫暖和滿足。那一刻,我明白了,教師,固然有著別人無法理解的艱辛,同樣也有著別人無法體會到的幸福!

  還有一件事,我至今記憶猶新。我的妻子同樣是一名教師,我們都在xx學(xué)區(qū)工作,我們有一個5歲大的兒子。去年九月,妻子去高公莊學(xué)區(qū)支教,照顧孩子的事情便落在了我一個人身上。每天,我都是提前把孩子送到幼兒園,交給住校的老師,然后趕去學(xué)校上班。有一次,孩子病了,不能去幼兒園,我就打電話讓孩子的奶奶趕來照顧孩子?墒怯捎谀撤N原因,孩子的奶奶沒能及時趕到。眼看上班時間到了,我就和兒子商量,讓他自己在家里等奶奶?蓛鹤诱f什么也不同意,抱住我的腿不讓我走。百般勸說無效,我有些動怒了。我把兒子往沙發(fā)上一按,斥責(zé)道:“你怎么這么不聽話?爸爸要去上班,要去給學(xué)生上課。奶奶一會兒就來了。你在家里等奶奶,聽見沒有?”說完我拿起包就往外走。兒子追上來拉住我的衣服,我一把把他推開,迅速跑出門去,把門帶上,從外面把門栓插住。兒子在屋里用力拍打著屋門,大聲哭喊著。我狠了狠心,騎上自行車,直奔學(xué)校而去。下班后,我趕回家里,卻得到了兒子被燙傷的消息。原來,兒子打不開門,就想從窗戶里爬出去,他爬上桌子,不小心打翻了桌子上的暖瓶,一暖瓶滾燙的熱水全澆在了孩子的腿上。孩子的奶奶趕到時,孩子正在地上聲嘶力竭地哭著。因為這件事,父母沖我狠狠地發(fā)了一通火。妻子沒有埋怨我,但她抱著兒子眼淚啪啪的往下掉。尤其是我在醫(yī)院見到兒子時,兒子看我時那種怯怯的,似乎滿含著畏懼和驚恐的眼神,更讓我感到心酸。直到現(xiàn)在,我想起這件事情仍然感到后怕:如果當(dāng)時孩子出了更嚴重的事情怎么辦?但我沒有后悔,我上班沒有遲到,我沒有扔下班里40幾個學(xué)生不管。如果下次再碰到這樣的事情,我也許能采取更好的處理方法,但我仍然不會遲到。

  事后,學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)去我家里看望了我的兒子。讓我感到意外的是,我的學(xué)生們分成了幾個組,也輪流去看望了我的兒子。他們用自己積攢下的零花錢為我兒子買了好吃的、好玩的東西,哄著我兒子做游戲,兒子被他們逗得哈哈大笑?匆娦θ葜匦禄氐搅藘鹤拥哪樕,看著這群懂事的學(xué)生,我又體會到了那種幸福的感覺。

  同行們,有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到,不管是快樂還是憂傷、艱辛還是迷茫,煩惱還是希望,都是我生命中揮之不去的幸福。

  在20xx年的從教生涯中,我始終把這樣兩句話作為自己的座右銘:“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生。“用愛撒播希望,用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。一個孩子就是一個家庭的希望,一個個孩子加在一起,就是祖國和民族的未來。每次走進校園,每次站在講臺上,每次面對學(xué)生,我都會強烈地感受到自己肩負的沉甸甸的責(zé)任。這種強烈的責(zé)任感,讓我在工作中多了一份忘我,在逆境中多了一份堅強,在誘惑面前多了一份冷靜和執(zhí)著。有人說:“教師的愛是一本寫滿責(zé)任的書!倍遥敢庥米约旱慕K生為這本書作一個醒目的注解。

  師魂是用愛與責(zé)任鑄成的,而把每一個孩子培養(yǎng)成才是教師對學(xué)生最深厚、最誠摯的愛,也是最主要、最重大的責(zé)任。今天,網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“教書育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“郭沫若”和“錢學(xué)森”,但也絕不能讓“郭沫若”和“錢學(xué)森”在我的手中埋沒。

  正因如此,我以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,努力學(xué)習(xí)新課標、新理念,刻苦鉆研新教材、新教法,與時俱進,開拓創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。同事說,我總是追著時代跑,始終走在教改的前沿。于是,在課堂上,我不再“高高在上,統(tǒng)領(lǐng)全軍”,而是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。于是,我采用豐富多樣的教學(xué)方法,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,成為他們最向往的地方。于是,我把課堂拓展到了教室之外、田野之上、社會之中,讓生活成為學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。學(xué)生說:“我們喜歡上肖老師的課。”家長說:“孩子跟著您,我放心!睂τ谝幻處煻,還有什么可以勝過這樣的認可與夸獎呢?

  “一分耕耘,一分收獲!倍嗄陙,我的教學(xué)成績一直名列前茅,在教改方面取得的成就也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認可,他們形象的稱我為“教改急先鋒”、“教學(xué)領(lǐng)頭羊”。20xx年7月,我被縣政府評為“xx縣十大杰出青年教師”;20xx年2月,縣教育局授予我“徳能雙馨教師”稱號;20xx年7月,縣教育局又授予我“xx縣首席教師”稱號;去年2月,縣政府又給予我“嘉獎”獎勵。這些榮譽的取得,更讓我明確了今后努力的方向,更讓我堅定了獻身教育事業(yè)的決心。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@是我們教育工作者的人生寫照。我不是沒有想過三尺講臺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進校園,面對一個個標準的隊禮,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進寬敞明亮的教室,看到一雙雙可愛的雙眸,一顆顆等待塑造的心靈;當(dāng)課上跟孩子們泡在一起,看到一個個活潑的身影,一張張?zhí)煺娴男δ槪矣质悄敲醇,那么滿足,終而丟不下承諾,離不開這方熱土。放眼物欲橫流的世界,三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。“立師德,鑄師魂,練師功,樹師表”是這個時代的召喚。三錢粉筆,萬鈞重擔(dān)。愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、嘔心瀝血、無私奉獻,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這就是師德,這就是師魂,這是作為一名教師永遠不朽的追求,是我們應(yīng)該用一生去守望的精神家園。

  最后,讓我再用一首詩來結(jié)束我的演講:“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值,因為我知道,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁;我不會讓知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪,因為我知道,我不是未來,但我的事業(yè)是未來。在嬌艷的花朵面前我不曾自卑,因為我的事業(yè)同樣芬芳;在高大的灌木面前我不曾氣餒,因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲,我是一名教師,我永遠與青春為伍。我驕傲,我是一名教師,我永遠無愧我心。我驕傲,我是一名教師!”

  謝謝大家!

  師德演講稿 篇16

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  朱作仁教授常常以葉劍英的《八十抒懷》這首詩勉勵自己!袄戏蛳沧鼽S昏頌,滿目青山夕照明”,這是一種胸懷,是一種人生態(tài)度,朱作仁教授正是以這樣一種精神在與時間賽跑,全心為小學(xué)語文服務(wù),為我國小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展做出了卓越的貢獻。

  而作為一名教師,我覺得如果能以執(zhí)著的精神將時間“延長”,并且積極投身于教育科研,那么這項工作是有著重大的意義的,就能夠在有限的時間里為教育事業(yè)做出更大的貢獻。1998年參加工作后,我一直將“與時間賽跑,全心為學(xué)生服務(wù)”這種教育理念融入自己每一天的工作中,實現(xiàn)了向科研型教師的轉(zhuǎn)變,取得了點滴成績。

  一、與時間賽跑,不斷學(xué)習(xí),更新教育教學(xué)觀念

  知識經(jīng)濟時代的到來要求每一名教師都必須樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念。自參加工作以來,我一直把學(xué)習(xí)作為自己的首要任務(wù)。

  為了提高自己的理論素養(yǎng),我買來大量的教育理論書籍,仔細琢磨。幾年時間里,我寫下了幾十萬字的學(xué)習(xí)筆記,打下了比較堅實的理論基礎(chǔ)。

  在向書本學(xué),向名家學(xué)的同時,我又注意了向同行學(xué)。我先后觀看各級教學(xué)比賽錄像近百節(jié),至今深入課堂聽課已超過八百節(jié),認真分析自己聽過的每節(jié)課的成敗得失,使我收益很大。

  不斷的學(xué)習(xí)使我樹立了全新的教育教學(xué)理念,用較短的時間實現(xiàn)了教學(xué)由關(guān)注教材到關(guān)注教法再到關(guān)注學(xué)生的轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)中,我將自己的角色定位于學(xué)生求知的引路人、學(xué)生學(xué)習(xí)的“服務(wù)者”、“參與者”,并努力在教學(xué)中營造民主、樂學(xué)的氛圍,讓學(xué)生的知識、能力、情感、創(chuàng)新精神得到和諧的發(fā)展。1999年至今,我多次參加教學(xué)比賽,取得了較好的成績。1999年,我參加凈月開發(fā)區(qū)首屆“優(yōu)秀課、達標課”評比,以最高分獲評“優(yōu)秀課”。20xx年,我參加全市“創(chuàng)新教育優(yōu)秀課大賽”獲二等獎,同年參加“全國小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)微型課大賽”獲一等獎,并在2001年的全國小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)研討會上做了一節(jié)觀摩課。擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任工作后,我先后指導(dǎo)我校教師做省級公開課兩節(jié)、區(qū)級以上公開課三十余節(jié)。其中,我參與策劃的一節(jié)研究性學(xué)習(xí)匯報課被推薦到中央教育電視臺播出。

  二、與時間賽跑,積極實踐,提高教育科研能力

  在不斷提高自己的教學(xué)技能的同時,我認識到,如果能深入地探索和認識我所從事的這項工作的內(nèi)在規(guī)律及本質(zhì)特點,將會使我工作的效益大大提高,能夠更好的為學(xué)生服務(wù)。1999年,作為我校作文教改的一名實驗教師,我開始投入到了教育科研工作當(dāng)中。得益于校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和培養(yǎng),從參與第一項課題研究至今,我已任五項市級以上課題的課題組成員。

  “小學(xué)作文循序訓(xùn)練”這項國家級課題是我校科研工作的起步點、切入點。為了將這項課題的研究工作不斷推向深入,我組織學(xué)生開展了豐富多彩的活動。在校內(nèi),我組織學(xué)生開展了踢毽子比賽、參觀文化長廊、放風(fēng)箏等活動。我還記下每個同學(xué)的生日,為他們舉行簡單的生日會進行慶祝。到了節(jié)假日,我就帶學(xué)生走出課堂,去開闊視野,感受生活。一次又一次的活動使學(xué)生興趣盎然地參與作文訓(xùn)練,作文能力迅速提高。兩年來,我所教的學(xué)生有多篇作文發(fā)表,其中一獲得“世界華人小學(xué)生作文大賽”的二等獎。

  20xx年,我校的科研工作再探新路,依托凈月潭國家森林公園的寶貴資源,開始了“凈月潭課程資源開發(fā)與利用研究”課題的研究工作。我和子課題指導(dǎo)教師多次帶領(lǐng)學(xué)生到凈月潭開展活動,搜集了大量的資料。在課題的開題暨現(xiàn)場匯報會上,省教育廳、省教科院、市教育局及省內(nèi)各地的領(lǐng)導(dǎo)、專家一百余人參加會議,我校的科學(xué)的科研體系及高質(zhì)量的匯報課得到與會領(lǐng)導(dǎo)、專家的一致稱贊,擴大了學(xué)校的知名度。

  一邊從事科研工作一邊擔(dān)任一個班的語文課,再加上常規(guī)的教學(xué)指導(dǎo)與檢查,使我的時間變得十分緊張。我只好與時間賽跑,將自己的工作時間延長,在24小時內(nèi)迎接“兩個黎明”,其中一個當(dāng)然是在夜深人靜的時候。已經(jīng)記不得有多少次,我就在辦公室度過了一個個不眠之夜。

  就這樣,我在忙碌中送走了一個個清晨、黃昏,在工作中度過了一個個節(jié)日、假日。天道酬勤,幾年來,我在各方面工作中取得了一定的進步。1999年我參加長春市中小學(xué)教師基本功大賽獲四項全能優(yōu)勝獎,20xx年,被認定為市級骨干教師并參加了骨干教師的省級培訓(xùn)。20xx年,我還獲得了“長春市百名良師益友”稱號,在長春市小學(xué)教師崗位練功活動中被評為“市級優(yōu)秀”。我積極撰寫科研論文,至今已有近十論文分別發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》《長春教育》《現(xiàn)代中小學(xué)教育》《城市晚報》等報刊,有兩論文分別獲得“全國小語多思教學(xué)研討會”和“20xx年全國小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)研討會”論文評比二等獎,有一論文獲長春市教育科研成果一等獎。2002年,我校的科研文集《提高作文教學(xué)效能教學(xué)初探》一書由中國工人出版社出版,我任該書的副主編。同時我還任《長春教育》的兼職編輯,任中國寫作學(xué)會小學(xué)作文教學(xué)研究會會員。

  工作忙忙碌碌,回家看望老人和陪心愛的女友逛街的時間都被我無情的占用了。心中愧疚之余,我仍然告訴自己:做一名教師,就要樹立全心為學(xué)生服務(wù)的教育理念,為教育多做一點實事。既然我選擇了教師這條路,我就要讓我人生的價值在這光輝的事業(yè)中展現(xiàn)。

  “東方欲曉,莫道君行早。踏遍青山人未老……”,未來的道路上,我要繼續(xù)與時間賽跑,做一名更出色的科研型教師。

  師德演講稿 篇17

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  今天我匯報的題目是“鑄師魂強素質(zhì),打造德藝雙馨教師隊伍”。

  一、師德活動多元化,以師德鑄師魂。

  俗話說:“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失!睅煹抡俏倚=逃ぷ髡叩拿麋R,也是學(xué)校發(fā)展的方向和靈魂。故此我校把師德工作以具體的內(nèi)容和形式凸顯出來,使之看得見、摸得著、做得到。

  1、師德建設(shè)目標化。

  學(xué)校不定期組織教職工學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等法律法規(guī)。學(xué)校根據(jù)實際把對教師提出的具體要求在會議室周圍呈現(xiàn),以便讓全體教師時時牢記,每日“三省吾身”。會議室鏡子中間“心境”兩字的左側(cè)是“自省”即把自己當(dāng)成別人,把別人當(dāng)成自己,把別人當(dāng)成別人,把自己當(dāng)成自己。右側(cè)是“自律”即教師的五種精神。相對的是兩幅書法,左側(cè)是德國教育學(xué)家第斯多惠所說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。”右側(cè)是海爾集團總裁張瑞敏所說:“把每一件簡單是事做好就不簡單,把每一件平凡的事做好就不平凡!边@一切便是我校追求的師德目標。

  2、師德建設(shè)制度化。

  在學(xué)校量化考核中,師德占重要的一項考核內(nèi)容,而且所占分值很重。不但如此,學(xué)校還制定了《師德考核評價標準》,實行一票否決制,凡師德考核不合格的教師沒有資格參加任何評優(yōu)活動。

  師德評價每學(xué)期一次,由考核小組負責(zé)。分教師自評、教師互評、學(xué)生評價、家長評價、考核小組評價五個環(huán)節(jié),合計為100分。每個環(huán)節(jié)由專人負責(zé),嚴格按評價標準進行,完成后進行公示。從而以制度引導(dǎo)教師的師德。

  3、師德建設(shè)常規(guī)化。

  學(xué)校力爭把師德建設(shè)工作與學(xué)校常規(guī)工作緊密聯(lián)系在一起,其載體為“主人”管理模式,使師德建設(shè)工作達到“潤物細無聲”的境界。

  學(xué)校要求每個教師在學(xué)期初確定師德發(fā)展方向,并據(jù)此采取具體措施,填寫“目標自壓模式”表,從而在師德建設(shè)方面自我加壓、自我約束、自我成長。對待同事通過“值周校長模式”這一途徑,讓教師轉(zhuǎn)換角色換位思考,教師間能夠做到相互尊重和理解。對待學(xué)生要求教師必須具有“四心”即關(guān)愛學(xué)生誠心,了解學(xué)生細心,教育學(xué)生耐心,服務(wù)學(xué)生熱心。特別對學(xué)困生要有愛心、耐心、信心,這樣才能求得家長的認可、信任與尊重。教師在特殊設(shè)計的辦公組合桌辦公,四人一組便于“合作互動”。學(xué)校主要采取以下三種途徑:集體備課即分學(xué)科按“三段論”共同探討,確定教學(xué)設(shè)計;專業(yè)引領(lǐng)即由標兵、骨干教師上觀摩課;同伴互助即建立一一對應(yīng)互助小組,每周進行一次互查教案、互查互批作業(yè)、互聽一節(jié)課活動,對存在問題共同探討、共同交流,共同促進。“合作互動”打造團隊意識,貫穿“與人方便等于與己方便”、“幫助別人等于幫助自己”簡單的哲理!皭坌幕饡币员娙酥娜嘏活w心,讓愛傳遞愛,讓感動傳遞感動,使師師間、師生間心存感激水乳交融。當(dāng)然還有很多,在此不一一贅述。

  二、師德活動養(yǎng)成化,以師魂強素質(zhì)。

  社會大環(huán)境對教育沖擊很大,要守住心靈的家園,做到安貧樂道,不追名逐利就必須有堅強的師德意志。這樣才能以飽滿的熱情和敬業(yè)精神增強自身素質(zhì),投身到教育事業(yè)中來。

  1、抓自省,強化“三個自我”。

  ①自我認識。定期的師德論壇、師德報告、師德標兵評選,教師們都要寫出深刻的體會。其參照的目標就是“心境”兩側(cè)的“自省”、“自律”,還有辦公室懸掛的兩幅書法。每個教師要逐句寫出自己的感悟。如每句話你是怎樣理解的,如何認識的;每句話表面意義是什么,內(nèi)涵又是什么;除了內(nèi)涵,其外延又是什么。然后教師間相互交流,力求從思想上認識到位。隨著師德建設(shè)的逐年推進,每次教師的理解都會上升到一個更高的層面。

 、谧晕曳此。教師根據(jù)自己的認識和感悟,逐句對照自己的工作和生活,深刻剖析自己。有的教師認識到自己自私,看重名利;有的教師認識到自己缺乏創(chuàng)新意識,教學(xué)中欠缺運用“三段論”;有的教師認識到自己沒有奉獻精神,欠缺專業(yè)情意;有的教師認識到由于工作不注重細節(jié),經(jīng)常導(dǎo)致工作失誤;有的教師認識到自己責(zé)任感不強;有的教師認識到對待學(xué)生缺乏愛心、細心,方法簡單等等。

 、圩晕姨岣摺=處煾鶕(jù)自我反省結(jié)果,分析自己為什么會出現(xiàn)這樣的問題,結(jié)合師德評價,找出影響自己思想和行為的因素。然后確定今后努力的方向并制定出具體的提高方案?陀^因素力爭扭轉(zhuǎn),主觀因素力爭改變。

  2、講團結(jié),倡導(dǎo)“三個相互”。

 、傧嗷椭。干群之間、教師之間要敢于面對別人指出自己的缺點,坦誠相見。思想問題通過大家在一起討論、學(xué)習(xí)、座談會、標兵引領(lǐng)等形式,逐步改變。行為問題采用“取人之長補己之短”的方式,即教師間缺優(yōu)搭配、一一對應(yīng)成立互助組,學(xué)校各種工作、各項活動以伙伴的形式參與。

  ②相互影響。大家共同生活、工作在學(xué)校這一大集體中,既是合作伙伴又是競爭對手。學(xué)校要求教師平時要多觀察他人的言行,如誰到校最早?誰教案最好?誰工作最細?誰最有耐心?誰帶病堅持工作?誰家訪最多?誰無怨無悔擔(dān)當(dāng)重擔(dān)?誰不計得失默默奉獻?誰寬容大度?誰最有責(zé)任感?誰在不斷充電?等等?吹絼e人的點點滴滴再對照自己,然后提出幾個問題:同在一個單位自己為什么與別人有很大差距?自己甘于落后嗎?今后怎么去做?大家都是有自尊心和上進心的,會很快解決自己的問題迎頭趕上甚至超越對方。

 、巯嗷ヌ嵝选S么髱熖嵝眩簩W(xué)校實行雙簽到制度,簽到內(nèi)容是書寫“于丹心得”。她一句句深邃的哲理,一句句對現(xiàn)實生活的感悟,洗滌著大家的心靈,凈化著大家的思想。用大事提醒:汶川大地震所顯現(xiàn)出眾志成城、不屈不撓的民族精神,震撼每一個人的心靈。特別是用生命作支撐,舍身護生的譚千秋老師;救援人員含淚鋸掉手臂才把孩子救出的張米亞老師;身體被砸成三段,雙手仍環(huán)抱三名學(xué)生緊緊摟于胸前的向倩老師;用身體擋水泥板救下孩子的瞿萬容老師,這一切對同樣是干教育的我們有怎樣的沖擊與啟迪呢?用信任提醒:干群之間、教師之間信任是橋梁,真誠是紐帶,在此基礎(chǔ)上每個人都要感謝他人的提醒,感謝他人幫助自己完美,最終達到雙贏。

  我們力求以師德鑄師魂、以師魂強素質(zhì),最終將收獲德藝雙馨的教師隊伍。我校師德建設(shè)工作還有許多不足,需要向兄弟單位學(xué)習(xí)。今后,我們將一如既往、再接再厲爭取把師德建設(shè)工作做得更好!

  謝謝大家!

  師德演講稿 篇18

尊敬的評委:

  大家早上好!

  青春在這里閃光。

  當(dāng)我還在讀書的時候,我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地如果心的世界中只有自己,那就什么都會嘆息……

  幾年前,我報考了水電學(xué)校師資班,卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,因為我知道,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此,倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,那么生活的樂章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。

  通過幾年的教育實踐,我真實地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實,精神愉悅,使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,就有一種成就感是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

  有句話說的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)在工作中,經(jīng)常向其它教師請教,參加外出培訓(xùn),以及個人有針對性地學(xué)習(xí),力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。

  我時常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

  一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少"牛頓"和"愛迪生",但也絕不能讓"牛頓"和"愛迪生"在我們的手中埋沒是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔這里有我的追求,這里有我的愛讓我們守候在那方"黑土地",用三寸長的"白鏵犁"耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

  我的演講結(jié)束,謝謝大家!

  師德演講稿 篇19

親愛的評委老師們:

  大家好!

我今天演講的題目是“光榮稱號,崇高使命,死不悔改的選擇”。我,一個普通的女人,一個走在大街上永遠不會引起別人注意的人,贏得羨慕的目光和贊美的話語,僅僅是因為我選擇了“教師”這個被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)。正是因為有了人們的贊美和社會的認可,老師這個太陽底下最輝煌的職業(yè)才如此崇高。

  “老師是人的楷模”。兩千年前的這句古訓(xùn)依然有著強大的生命力。

  做老師,要有一個心平氣和,安于平凡,默默奉獻的心態(tài)。在教師這個崗位上,沒有令人羨慕的權(quán)力和財富,沒有顯赫的名聲和地位,沒有閑適安逸。當(dāng)老師就是老師,要用平凡的心態(tài),愉快的心情去做真實的事情。當(dāng)老師是老師,就要心甘情愿做一塊小小的鋪路石,為學(xué)生修出五顏六色的道路。

  一個老師應(yīng)該具有熱愛學(xué)生,孜孜不倦地教書育人的崇高品質(zhì)。“老師的愛是一滴甘露,即使一顆枯萎的心也能醒來;師愛是春風(fēng),即使是冰冷的感情也會融化!懊總學(xué)生都有可塑性,無論聰明、美丑、脾氣暴躁、成績好、家境貧富,我們都應(yīng)該用同樣的援助去關(guān)心、去愛、去勸誡、去教導(dǎo)。我們不需要父母的禮包互送,也不需要父母的宴席感謝老師。老師的心像鏡子一樣清晰。我們怎么能忍受灰塵?

  當(dāng)老師要樹立遵紀守法、以身作則的良好形象。

  做老師的要有團結(jié)互助、共同教學(xué)的高尚作風(fēng)。“學(xué)者不輕,老師需要互相幫助!”

  教師是一個孤獨的職業(yè)。也許又是一個沒有月亮的夜晚,昏黃的燈光,沉重的文案,疲憊的身軀,流淌了很多年。然而,教師是民族精神和文化的繼承者和開拓者。老師心中有一座偉大的豐碑,有一個偉大的理想。我們以“學(xué)生為本”,教育人們務(wù)實、求實、創(chuàng)新。我們都有承受孤獨的決心。

  教師是一個美麗的職業(yè)。她的美在于匿名,不攀比,自然而不修飾,冷漠而高貴。她是一種生命,她的存在不是為了取悅?cè),她的精致品質(zhì)詮釋了她生命的真諦!笆昴ヒ粍Γ袢漳ヒ粍Α,這樣的人生有幾十年是屬于自己的?許多教育家,為了繼承民族精神,弘揚民族文化,培養(yǎng)新一代,只奉獻了十年。我們已經(jīng)花了二十年,三十年,四十年……甚至我們的一生都在為青春的花朵澆水,直到生命的最后一刻我們都沒有后悔!唐太宗說魏徵是他的鏡子,讓他看清自己的是非。我把師德當(dāng)做自己的一面鏡子,告訴自己知榮知恥,愛崗敬業(yè)。人一定要有執(zhí)著追求和進取的敬業(yè)精神。強烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感是做好一切工作的動力和源泉。作為老師,我們對自己的職責(zé)不負責(zé)任,應(yīng)付工作,浮躁作風(fēng),成績平庸。要摒棄無志向、不上進、不平庸的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切,責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上出點成績,成就點事業(yè),造福一個學(xué)生。

  我熱愛我的職業(yè)和我的學(xué)生。在我心里,學(xué)生對我的依戀,父母對我的信任,永遠是對我工作的回報。我想成為一名真正的、善良的、美麗的老師。我不想迷失在遙遠的山中,而是緊貼著腳下的泥沙,一步一步,堅定地走下去。我會在平凡的崗位上盡職盡責(zé),無怨無悔。我會用愛和愛改變我的心,用我所擁有的一切去換取明天的桃李芬芳。

  我的演講結(jié)束了,謝謝!

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