繪本閱讀的好處

　　繪本作為一種獨特的兒童文學形式，是"兒童文化的呈現(xiàn)"，是兒童自身世界的重要組成部分。以下是繪本閱讀的好處，歡迎各位家長閱讀了解!

　　繪本閱讀的好處 1

　　1.可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣興趣是最好的老師。

　　從小培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣對其一生的發(fā)展有重要的影響。

　　繪本閱讀對語言發(fā)展的作用一直是國內外研究的熱點，也是普遍認同的繪本閱讀的最大價值。

　　繪本閱讀不僅可以增加幼兒的詞匯量，還可以增強幼兒的口語表達能力，但我認為在語言發(fā)展過程中，培養(yǎng)良好的閱讀興趣是最重要的。

　　曹文軒說道："一個人讀書的興趣應該是從童年開始的，童年中你沒見到好書，你一生很難培養(yǎng)好真正的讀書興趣。

　　"所以，選好人生的第一本書非常重要。

　　繪本這一獨特的表達形式抓住了幼兒的心理發(fā)展特點，幽默風趣的畫面滿足了幼兒強烈的好奇心，將幼兒輕松帶入閱讀的快樂之旅。

　　2.可以促進幼兒社會化的發(fā)展幼兒在閱讀繪本的過程中，會產(chǎn)生移情現(xiàn)象，會隨著主人公的情感變化或喜或悲，這樣就豐富了幼兒的情感體驗。

　　而且閱讀本身給幼兒帶來很大的快樂，看看沉浸在故事中的幼兒興奮的表情，以及不厭其煩地重復著一個故事的狀態(tài)就可以知道，他們在享受故事。

　　另外，通過繪本可以輕松地把很多深奧的道理傳達給幼兒，讓他們在繪本閱讀中理解真善美。

　　同時，透過故事中的榜樣，可以讓幼兒學會分享、合作等一系列品質，使其更好地與同伴交往，更好地促進自身的社會化。

　　3.可以促進幼兒想象力的發(fā)展幼兒天生就是幻想家，喜歡想象。

　　在幼兒的成長過程中，想象是不能缺席的也是無法缺席的。

　　與其他兒童文學形式相比，集圖像和顏色于一身的繪本給幼兒留下了廣闊的想象空間，是發(fā)展幼兒想象力不可缺少的書籍形式。

　　正像松居直所言："圖畫書是想象力的一個重要的起點。

　　"康長運專門針對圖畫故事書閱讀與想象力的發(fā)展做了研究，就圖畫故事書閱讀中想象的特點、作用和表現(xiàn)等作了闡釋。

　　此外，繪本中多樣的形象，豐富的情節(jié)、有趣的故事可以增加幼兒的體驗，而體驗是想象力的。

　　繪本閱讀的好處 2

　　繪本作為圖文結合的一種復合文本，栩栩如生的圖畫是它的亮點。

　　一本繪本至少包含三種故事：文字講的故事、圖畫呈現(xiàn)的故事，以及兩者結合后所產(chǎn)生的故事。

　　在開展班級讀書會進行繪本閱讀時，應充分發(fā)揮圖畫的作用，引導兒童閱讀圖畫，既可幫助兒童理解繪本內容，也可發(fā)展兒童的想象力和語言表達能力。

　　與此同時，還應利用繪本簡明而優(yōu)美的文字，品味語言、想象情節(jié)、聯(lián)系生活、體驗情感，發(fā)揮繪本中文字的作用，使繪本閱讀成為兒童快樂生活的一部分。

　　1.閱讀圖畫，感受形象之美

　　在開展繪本閱讀時，我們不但要引導兒童閱讀文字，更要引導兒童閱讀文字以外的細節(jié)與內容。

　　繪本中的插圖根據(jù)作用不同大致可為以下幾種：

　　(1)解釋性圖畫：解釋性圖畫是與文字內容相對應的圖畫。

　　它起到了解釋、說明的作用。

　　這樣的圖畫占繪本的大部分。

　　例如，《金老爺買鐘》中，金老爺家一共有四層，一樓是門廳，二樓是廚房、三樓是臥室、四樓是閣樓。

　　圖畫將各房間的特點畫得十分清楚，兒童一看就可以明白各室的作用。

　　在導讀時，我們可以利用解釋性圖畫讓學生明白故事發(fā)生的場景。

　　(2)補白性圖畫：補白性圖畫與文字有關系，但是又將文字內容做了新的拓展，它起到了幫助學生理解文本、豐富學生想象的作用。

　　《逃家小兔》主要是通過對話，表現(xiàn)媽媽對孩子無私的愛。

　　該圖畫不但展示了文本要表達的內容，還用彩色圖畫著重展示了小兔子和兔子媽媽想象的內容，將圖文與閱讀者緊密聯(lián)系起來。

　　(3)概括性圖畫：有的繪本用一張圖畫涵蓋了整個故事的內容，起到統(tǒng)領全文的作用。

　　《母雞蘿絲去散步》的封二的圖就將整本書的內容涵蓋其中。

　　我們可以充分利用這類圖畫幫助兒童來復述故事，整體感受故事全貌。

　　(4)線索性圖畫：在繪本中經(jīng)常會出現(xiàn)通過細節(jié)的刻畫隱藏線索，使主題更加鮮明，情節(jié)更有趣味。

　　《阿利的紅斗篷》，在整個故事中一直出現(xiàn)另一個小人物——老鼠。

　　隨著阿利紅斗篷的完成，它也在不斷的收集過冬的器具，直至最后拿到過冬的手套。

　　在導讀中，我們可以充分利用這類圖畫，豐富故事的內容，使主題更加明確。

　　2.品味語言，感受行文之律

　　繪本的語言具有形象性、重復性及簡潔性。

　　首先，教師可以通過自己聲情并茂的朗讀，帶領學生感悟文字的形象性。

　　在朗讀中，注意語速要慢，給予學生想象的時間，使故事內容在兒童腦海中形成一幅畫，并與繪本上的圖畫相互碰撞，相互補充。

　　繪本的語言還經(jīng)常反復。

　　教師可以利用這種語言現(xiàn)象，先由教師示范朗讀，逐步引導學生和教師共讀，感受語言的節(jié)奏美。

　　《猜猜我有多愛你》是一個充滿了愛的氣氛和童趣的故事，通過大兔子和小兔子的對話揭示了愛是需要表達的這樣一個道理。

　　大兔子的語言一直和小兔子一樣，相同的話，出自不同的人物，展示了大兔子的一片童心，同時構成了文本語言的節(jié)奏美。

　　教師先自己讀小兔子對媽媽說的話——“我愛你有這么多!”看圖后，師生共同讀兔媽媽的話——“我愛你有這么多。

　　”在此基礎上，教師范讀第二段小兔子的話：“我的手舉得有多高就有多愛你!”讓學生單獨讀兔媽媽的話：“我的手舉得有多高就有多愛你!”通過聽老師讀，和老師共讀以及自己讀等多種朗讀方式，幫助學生感受語言，積累語言。

　　3.想象情節(jié)，感受起伏之韻

　　繪本的故事發(fā)展都具有一定的節(jié)奏性。

　　故事情節(jié)的高低起伏，情節(jié)不斷發(fā)展變化，既在情理之中，又在意料之外。

　　通過情節(jié)推想，讓兒童的思想與繪本所包含的內容進行碰撞，擦出思維的火花，從而感悟著作者的奇思妙想，領悟故事的結構美。

　　《爺爺一定有辦法》是一個非常有趣的故事。

　　故事一直圍繞著“小毯子”的變化，不斷地制造懸念。

　　教師可以選擇其中的一次變化，聯(lián)系學生的生活實際，畫面內容想象，從而感受爺爺?shù)男撵`手巧。

　　當約瑟的小背心變得又破又舊后，他向爺爺提出幫助的時候，爺爺將布喀哧喀哧地裁剪起來，并說“這塊料子還夠做——”，讓學生想象這小毯子在爺爺手中會變成什么。

　　在學生充分想象后，共同朗讀“一件奇妙的外套”。

　　還可以想象，媽媽、鄰居、同伴看到他穿上這外套后，會說些什么。

　　適度的情節(jié)推想，可以讓學生獲得閱讀和創(chuàng)造的愉悅。

　　4.聯(lián)系生活，感受童年之趣

　　兒童的生活充滿了童年特有的樂趣。

　　《爺爺一定有辦法》就是一個典型記錄的兒童生活習慣的故事。

　　回憶童年，許多孩子都會一種癖好，那就是伴隨著長大的玩具、衣物中總有一樣，要隨時帶著，不管是睡覺、活動，甚至是上廁所。

　　雖然這件物品變得老舊了，但是在孩子看來就是至寶。

　　《爺爺一定有辦法》的主人公約瑟的寶貝，就是出生時爺爺為他縫的小毯子。

　　當教師朗讀到這部分內容的時候，充分依據(jù)學生自己的生活經(jīng)驗，提出“你小時候也有最喜歡的東西嗎?”聯(lián)系生活實際，激起學生與繪本的共鳴。

　　5.體驗情感，感受心靈之善

　　情感是人格中最重要的因素，它決定了一個人的生命質量。

　　特別是剛入學的兒童，正處于關鍵生長期，他們所接觸的東西，直接影響著將來的發(fā)展。

　　繪本通過一個個有趣、感人的故事，向兒童展現(xiàn)了人類美好、純潔的感情。

　　閱讀繪本，兒童體驗了各種情感，并慢慢成為一個充滿愛心的人。

　　如導讀繪本《猜猜我有多愛你》中，教師在故事最后通過有感情的朗讀，帶領兒童感受大兔子充滿愛意的一系列動作：輕輕放在葉子鋪成的床上——親吻小兔子——睡在小兔子的旁邊——充滿愛意地說出：“我愛你一直到月亮上，再從月亮上回到這里來。

　　”在導讀的最后一個環(huán)節(jié)，教師設計一個“究竟是大兔子更愛小兔子一些，還是小兔子多愛大兔子一些?”這樣一個具有兩難性的問題，引發(fā)兒童思考、體會母愛的偉大。

　　學生通過討論知道大兔子每個充滿愛的動作，每句充滿愛的話語、每個充滿愛意的神情就是“崇高的母愛”。

　　母愛無處不在，母愛潛移默化。

　　最后通過師生共同朗讀大兔子的語言，使學生熱愛母親的情感得到了升華。

　　繪本閱讀的好處 3

　　繪本是人見人愛的讀物，之所以備受孩子的喜愛，就是因為他們符合孩子的思維特點，幼兒的思維是一種具體形象性的`思維，是一種表象的思維，而繪本以畫為主，字少但畫面豐富，以畫傳達故事情節(jié)，比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣，也更符合兒童早期閱讀的特點和習慣，更能讓孩子感受到閱讀的樂趣。

　　如果枯燥的為孩子講解詞匯和語句，可能收效并不理想，如果您配合上繪本，或許有意外的結果，借助豐富的圖畫使孩子們在閱讀文字時覺得更為簡單，通過直觀化的繪本內容，孩子吸收、轉化著各種觀點，無形中便培養(yǎng)出精湛的語文閱讀能力，并促使他們積極地向純文字閱讀過渡。

　　多讀繪本，可以解讀的詞匯，熟悉的語句結構，將主題巧妙涵蓋進去，匯聚成結構完整、內容豐富的故事。

　　雖然繪本看似圖片多，文字少，但是繪本包含的內在也是無可挑剔的，好的繪本，不僅繪畫精美，構圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨特的敘事關系。

　　繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，孩子的情感受到陶冶，藝術審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。

　　要知道，生動的畫面遠遠比生動的文字更能激發(fā)孩子的想象，繪本故事橫跨國界，穿越各種文化背景，透過文字與畫面，孩子得以進入不同的世界，讓創(chuàng)造力無限擴大。

　　孩子還可以根據(jù)繪本的整體意境，對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想，使想像力無限擴大。

　　家長或老師還可以利用繪本的優(yōu)勢，讓孩子在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問和引導，培養(yǎng)孩子邏輯思考、預測推理能力，以及聽說讀寫的語文能力。

　　繪本的好處不在于為孩子帶來多少優(yōu)異成績，而是真正讓孩子愛上讀書，繪本的形式更能符合孩子對知識的需求，欣賞一幅幅世界知名畫家的插畫，對孩子來說也是一種潛移默化的熏陶，在閱讀時的無限想象，絕不會被繪本所限制，反而能讓孩子感染到繪本的美。

　　繪本閱讀的好處 4

　　1.培養(yǎng)孩子的閱讀興趣：選擇合適的繪本，有助于孩子養(yǎng)成一生愛閱讀的習慣。還能在閱讀繪本的過程中得到各方面的提升，他眼中的世界更加豐富、也更加美麗起來。

　　2. 促進幼兒的想象力：繪本的故事是豐富多彩的，給了孩子廣闊的想象空間，促進孩子想象力。

　　3. 提升孩子的語言能力：繪本閱讀對語言的發(fā)展是最大的價值，不僅可以增加幼兒的詞匯量，還可以增強孩子的口語表達能力。

　　4.提供孩子全面閱讀的情境：繪本綜合了圖畫、文字兩種表現(xiàn)形式，為孩子營造一個個自然的閱讀情境；兒童既可以在輕松有趣的氛圍中豐富自己的口語經(jīng)驗，又可以與書面對面的交流、對話。能讓孩子從繪本的圖畫中讀出故事，也能欣賞繪畫，提高審美。

　　5.促進創(chuàng)造性學習能力的發(fā)展：可使幼兒的創(chuàng)造力受到激發(fā)，讓他們突破現(xiàn)實空間的限制，構造出有趣的想象世界，猜測和創(chuàng)編故事能讓他們充分體會創(chuàng)造學習的快樂。

　　6.增強親子關系：爸爸媽媽給孩子閱讀繪本可以增強與孩子之間的互動，從而增進親子感情。

　　7.促進兒童多元智能的發(fā)展：兒童在閱讀中可以自然而然地增長知識，涵養(yǎng)性情，發(fā)展了孩子的空間智能、數(shù)理邏輯智能、個人內在智能。

　　8.繪本閱讀培養(yǎng)孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等有潛移默化的作用。

　　繪本閱讀的好處 5

　　1、增強孩子閱讀的興趣，從而提升自己的語言表達能力。

　　繪本一直以來是孩子喜歡的讀書方式，年齡尚小的他們認的字不多，全是文字的書對于他們來說簡直是“天書”，不會去主動閱讀。

　　正是繪本打開他們的心靈世界，引領孩子們遨游于故事海洋，孩子們喜歡看有圖有字的繪本，繪本會大大地增強孩子的閱讀興趣，為今后的語文學習打下良好的知識基礎，孩子只要對閱讀有興趣，再經(jīng)過循序漸進的鍛煉，那么孩子的閱讀、鑒賞能力一定很不錯。

　　2、豐富孩子的想象力，通過精彩的故事描述會讓孩子展開豐富的想象。

　　繪本以豐富多彩的故事吸引著孩子們，孩子們仿佛身臨其境，把自己想象繪本中的主人公那般，故事十分生動形象——世間萬物具有生命，它們有的還會魔法、有的打敗壞人、有的古靈精怪，孩子們通過繪本閱讀，來聯(lián)想故事情節(jié)，正是豐富自己想象力的有效途徑。

　　3、提高孩子思考問題的能力，通過閱讀繪本孩子往往會思考為什么？后來怎么樣？這樣的問題。

　　繪本閱讀往往會突出主題，比如誠實、勇敢、善良等等這些主題，鼓勵孩子們成長為好孩子，也會在故事設計中激發(fā)孩子思考問題、解決問題的能力，孩子們正是通過思考來理解故事的主要內容。

　　繪本閱讀的好處 6

　　開展英語繪本閱讀，擴大兒童英語閱讀量，讓兒童更多地接觸原汁原味的英語，無疑對兒童英語學習有很大的幫助。

　　一、繪本

　　繪本讀物是一種以圖畫為主，文字為輔的書籍，甚至是沒有文字，全是圖畫的書籍。在繪本中，圖畫和文字的關系是平等互補的。有時，圖片的作用超越文字，圖片所傳達的信息更為豐富。人們可以通過繪畫語言直接了解故事的細節(jié)、內容、主題和深層意義。

　　二、閱讀繪本的好處

　　1. 加深單詞和句子的記憶

　　簡單的教與學很無聊，不容易被學生接受。繪本會有很多重復性的字句，而且設計精美，對孩子們很有吸引力。它能激發(fā)兒童的視覺快感和閱讀興趣。

　　2. 培養(yǎng)英語語感

　　有了語感，人才能有真情實感，懂得運用語言的直覺能力，連詞成句，出口成章。

　　3. 培養(yǎng)英語思維

　　傳統(tǒng)的教學方法是運用漢語思維方式，以母語為媒介進行語言思維的轉換。原版的英語繪本是外國作家寫的，這是他們思維方式最原始的寫照。通過閱讀英語原著繪本，學生逐漸建立起自己的英語思維結構。

　　4. 滿足兒童的心理需求

　　與閱讀英文經(jīng)典相比，兒童傾向于閱讀具有感官特征的繪本。英語繪本圖片生動，句子簡潔，能激發(fā)孩子的情感，滿足他們的心理需求。

　　5. 豐富文化底蘊

　　繪本中的故事有很多種，科普小說、教育類等。這些繪本可以增加兒童的知識，開闊他們的視野，幫助他們建立健全的人格，為生活的幸福奠定良好的精神基礎。