第1篇：教壇新秀文件

杭州市蕭山區(qū)教育局文件

蕭教?2023?37號(hào)

關(guān)于開展蕭山區(qū)第14屆、杭州市第13屆 中小學(xué)、幼兒園教壇新秀評(píng)選、推薦活動(dòng)的通知

各直屬單位(學(xué)校)、高職中、鎮(zhèn)中心輔導(dǎo)學(xué)校、街道中心學(xué)校、初中、中心小學(xué)、中心幼兒園、*文化技術(shù)學(xué)校:

根據(jù)杭教研[2023]2號(hào)文件精神，決定開展蕭山區(qū)第14屆、杭州市第13屆中小學(xué)、幼兒園教壇新秀評(píng)選、推薦活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

一、推評(píng)目的

推評(píng)活動(dòng)旨在激勵(lì)廣大青年教師積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高*素養(yǎng)，培養(yǎng)一批發(fā)展?jié)摿Υ�、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年骨干教師，促進(jìn)新課程改革實(shí)施，促進(jìn)教育質(zhì)量提升。

二、推評(píng)對(duì)象

我區(qū)中小學(xué)、幼兒園在編教師，具有2年以上教齡，35周歲(1976年9月1日以后出生)以下的教師均可參評(píng)。

職高的教壇新秀評(píng)選可參照本次推評(píng)辦法，要求相同。 三、推評(píng)條件

(一)熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，為人師表，教書育人，師德高尚。 (二)教育理念先進(jìn)，教育教學(xué)能力強(qiáng)，成績顯著。

(三)下列三項(xiàng)中某一方面成績突出:(1)在學(xué)科教學(xué)過程和教學(xué)方法上有創(chuàng)新；(2)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)輕；(3)教學(xué)研究和教學(xué)改革有顯著成果。

四、推評(píng)辦法

(一)蕭山區(qū)級(jí)教壇新秀評(píng)選

1。 基層評(píng)選。在個(gè)人申報(bào)的基礎(chǔ)上，由學(xué)�；蜴�(zhèn)(街道)組織考核組，民辦教育系列由成教辦、幼教辦組織，逐個(gè)對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行考核，并擇優(yōu)按適齡青年教師10%的比例推薦出蕭山區(qū)級(jí)教壇新秀候選人。對(duì)選送候選人的[師德表現(xiàn)、工作態(tài)度"、[教育教學(xué)實(shí)績"兩方面，要求學(xué)校進(jìn)行一次初評(píng)，初評(píng)結(jié)果分a、b兩級(jí)，a級(jí)控制在候選人總數(shù)的三分之一以內(nèi)。此項(xiàng)工作在2023年6月20日前完成。

2。 區(qū)級(jí)評(píng)選。區(qū)評(píng)委會(huì)組織學(xué)科考核組對(duì)各候選人逐個(gè)逐項(xiàng)進(jìn)行考核。考核內(nèi)容和程序?yàn)?

第一輪考核為[書面考試"，考核學(xué)科教學(xué)理論與*知識(shí)、能力水平，占總分的40%�？荚嚱Y(jié)束后，根據(jù)成績由低到高淘汰推薦數(shù)的20%。本輪考核初定于7月份與杭州市職稱評(píng)定考試同時(shí)進(jìn)行。

第二輪為[話題闡述"，考核教學(xué)理論運(yùn)用、教學(xué)實(shí)踐反思、

語言表達(dá)等能力，占總分的30%。本輪考核初定于8月下旬進(jìn)行。

第三輪為[綜合審議"，考核師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、教育教學(xué)實(shí)績、教育教學(xué)研究等情況，占總分的30%。本輪考核初定于8月下旬進(jìn)行。

以上三輪考核的具體安排在蕭山教研科研網(wǎng)上另行通知。 學(xué)科考核組三輪考核后，綜合全面情況向評(píng)委會(huì)匯報(bào)，最后由評(píng)委會(huì)審定蕭山區(qū)第14屆教壇新秀初定名單。待公示期結(jié)束后，發(fā)文公布。

以上工作2023年9月20日前完成。 (二)杭州市級(jí)教壇新秀推薦

根據(jù)各學(xué)科前三輪考核成績，擇優(yōu)確定230名左右的教師參加第四輪考核。

第四輪考核為借班上課，考核課堂教學(xué)能力及效果。借班上課的內(nèi)容提前一周在蕭山教研科研網(wǎng)上公布。成績計(jì)算時(shí)，前三輪成績占總分的60%，第四輪成績占總分的40%。

曾被評(píng)為蕭山區(qū)級(jí)教壇新秀、年齡條件符合的教師有意參加本屆杭州市級(jí)教壇新秀評(píng)比的，可重新參加評(píng)選，但必須參加本屆推評(píng)全部四輪的考核。此類對(duì)象不占學(xué)校區(qū)級(jí)教壇新秀推薦名額，但必須在上報(bào)的推薦名冊備注欄中注明。

區(qū)評(píng)委會(huì)根據(jù)各學(xué)科四輪考核成績，確定杭州市第13屆教壇新秀推薦名單。

以上工作2023年10月底前完成。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

教育局成立由局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室成員組成的蕭山區(qū)第14屆教壇新秀評(píng)選、杭州市第13屆教壇新秀推薦委員會(huì)。評(píng)選的日常工作由蕭山區(qū)教學(xué)研究室負(fù)責(zé)處理，聯(lián)系電話:82703368、82703318。

六、其他要求

(一)評(píng)選工作要遵循[公開、公平、公正"和[堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，確保質(zhì)量"的原則。要全面考察、綜合評(píng)價(jià)，真正把師生公認(rèn)的優(yōu)秀青年教師選拔出來。

(二)評(píng)選工作盡量考慮區(qū)域平衡，各高職中、鎮(zhèn)(街道)原則上保*有20%的推薦對(duì)象評(píng)為蕭山區(qū)第14屆教壇新秀。

(三)區(qū)級(jí)教壇新秀候選人需填寫<蕭山區(qū)第14屆教壇新秀候選人相關(guān)情況一覽表>(見附件1)；各高中、鎮(zhèn)(街道)輔導(dǎo)學(xué)校(中心學(xué)校)均需填寫<蕭山區(qū)第14屆教壇新秀推薦名冊>(見附件2)。

同時(shí)每位候選人需要分冊上交下列*材料: 1。各類綜合*榮譽(yù)稱號(hào)*書復(fù)印件；

2。區(qū)級(jí)及以上業(yè)務(wù)比賽、課堂教學(xué)展示獲獎(jiǎng)*書、*復(fù)印件； 3。區(qū)級(jí)及以上教育教學(xué)科研成果獲獎(jiǎng)*書復(fù)印件；區(qū)級(jí)及以上公開發(fā)表論文的雜志封面、目錄、文章的復(fù)印件。

上述材料均一式一份，以高職中、鎮(zhèn)(街道)為單位上報(bào)，于6月20日送交區(qū)教學(xué)研究室汪官友老師。

(四)申報(bào)材料要真實(shí)、清晰、完整、規(guī)范。所在學(xué)校和鎮(zhèn)(街

道)輔導(dǎo)(中心)學(xué)校校長必須認(rèn)真審核并簽字。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)材料有不實(shí)之處，一票否決。

附件:1。 蕭山區(qū)第14屆教壇新秀、杭州市第13屆教壇新秀

候選人相關(guān)情況一覽表；

2。 蕭山區(qū)第14屆教壇新秀、杭州市第13屆教壇新秀

推薦名冊。

杭州市蕭山區(qū)教育局

二○一一年四月二十七日

主題詞:教壇新秀 推評(píng) 通知

抄送:蕭山區(qū)辦事服務(wù)中心，檔案局、圖書館。

杭州市蕭山區(qū)教育局辦公室 2023年4月28日印發(fā)

附件1:

蕭山區(qū)第14屆教壇新秀、杭州市第13屆教壇新秀

候選人相關(guān)情況一覽表

欄目說明·*作者細(xì)讀

1。 [綜合榮譽(yù)"指優(yōu)秀教師、勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任等，不包括各種學(xué)科單項(xiàng)榮譽(yù)。

2。 [教育教學(xué)實(shí)績"包括班主任、共青團(tuán)、少先隊(duì)、社團(tuán)及行政等教育管理工作取得的成績和學(xué)科教學(xué)及輔導(dǎo)學(xué)生參加競賽取得的成績。

3。 [師德表現(xiàn)、工作態(tài)度"和[教育教學(xué)實(shí)績"由學(xué)校初評(píng)，分為a、 b兩級(jí)，其中a級(jí)控制在候選人總數(shù)的三分之一以內(nèi)。

4。 [課堂教學(xué)展示"指由各級(jí)教研室、教科所組織的公開課開設(shè)情況；[業(yè)務(wù)比賽"指由各級(jí)教研室組織的教師優(yōu)質(zhì)課比賽、說課比賽、教案設(shè)計(jì)比賽、案例評(píng)比、命題比賽、課件制作等。

5。 [獲獎(jiǎng)結(jié)題報(bào)告、論文"指區(qū)級(jí)及以上教研室、教科所組織的獲獎(jiǎng)結(jié)題報(bào)告、論文，學(xué)會(huì)等其它類獲獎(jiǎng)結(jié)題報(bào)告、論文；在核心刊物、市級(jí)及以上有稿酬、及其他區(qū)級(jí)及以上刊物發(fā)表的字?jǐn)?shù)在3000字以上的教育教學(xué)論文。

附件2:

蕭山區(qū)第14屆教壇新秀、杭州市第13屆教壇新秀推薦名冊

推薦單位:_________________

填寫說明:

(1) 類別:指中學(xué)、小學(xué)、幼兒園。不同類別之間不空行，序號(hào)相連。學(xué)校:規(guī)范填寫學(xué)校簡稱。學(xué)科:除[幼兒教育"之外，按照現(xiàn)行開設(shè)的學(xué)科

名稱規(guī)范填寫，上報(bào)后不再調(diào)整學(xué)科。

(2) 往屆區(qū)秀參評(píng)本屆市秀的，請(qǐng)?jiān)趥渥�欄�?nèi)注明[往屆"，并將其排列在本單位(高中、鎮(zhèn)、街道)的最后。

(3) 填寫[參加職稱書面考試情況"一欄時(shí)，請(qǐng)根據(jù)今年是否參加職稱書面考試填寫[中學(xué)高級(jí)、小中高、中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)或空白"。

(4) 電子稿上報(bào)采用excel電子表格形式，宋體5號(hào)字，a4紙。為便于計(jì)算機(jī)檢索處理，不得變動(dòng)序列。上報(bào)時(shí)隨附紙質(zhì)稿1份，要求紙質(zhì)稿與電子

稿完全相符。

(5) 此表可附頁。

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第2篇：數(shù)學(xué)教壇新秀

數(shù)學(xué)教壇新秀[平行四邊形的面積"教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊第五單元(第80~81頁) 。 教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能目標(biāo):通過猜想、驗(yàn)*、自主探索和動(dòng)手實(shí)踐， 推導(dǎo)出平行四邊形面積計(jì)算公式， 能正確求平行四邊形的面積。

過程與方法目標(biāo):經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程， 通過*作、觀察、比較， 發(fā)展空間觀念， 滲透轉(zhuǎn)化的思想方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)分析、綜合、抽象、概括和解決實(shí)際問題的能力; 培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn):探究并推導(dǎo)平行四邊形面積計(jì)算公式， 并能正確運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn):平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、平行四邊形紙片、長方形紙片、剪*、三角板。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知， 做好鋪墊

1。 教師出示一個(gè)標(biāo)有數(shù)字的長方形， 問:[這是什么圖形? 它的長是多少分米? 寬是多少分米? 面積怎樣計(jì)算? "根據(jù)學(xué)生的回答， 教師板書:長方形的面積=長×寬。

2。 教師出示兩個(gè)完全一樣的平行四邊形， 指名分別畫出底邊上的高。(如下圖)

(設(shè)計(jì)思路:[溫故"是課堂教學(xué)起始的重要環(huán)節(jié)， 它起到承上啟下的作用。通過這兩道復(fù)習(xí)題， 喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回顧， 為后面探究平行四邊形面積公式的推導(dǎo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

二、創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們， 昨天早上我聽校長說， 學(xué)校要建一個(gè)宣傳欄， 其中要用一塊底是5米， 高是4米的平行四邊形膠合板。我覺得這是一件好事， 因?yàn)槠叫兴倪呅问且环N漂亮的圖形， 你們聽了校長的話， 想知道些什么?

生1:我想知道要花多少錢才可以做成。

生2:我想這個(gè)宣傳欄建起來一定很漂亮， 會(huì)把我們的校園點(diǎn)綴得更加美麗! 生3:我想知道這塊膠合板的面積有多大。

師:同學(xué)們說得太好了， 還會(huì)用[點(diǎn)綴"一詞， 老師佩服你們! 我聽出來了， 大部分同學(xué)都想知道這塊平行四邊形膠合板的面積， 這節(jié)課我們就來探究[平行四邊形的面積"。(板書課題。)

(設(shè)計(jì)思路:選取發(fā)生在學(xué)生身邊的事來創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新課， 學(xué)生感到親切， 從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 更能激發(fā)求知欲望。)

三、動(dòng)手*作， 探究發(fā)現(xiàn)

1。 用數(shù)方格的方法啟發(fā)學(xué)生猜想平行四邊形面積的計(jì)算方法。

師:同學(xué)們回憶一下， 我們以前是怎么學(xué)習(xí)長方形面積公式的?(指名復(fù)述過程) 下面我們用數(shù)方格的方法來數(shù)出平行四邊形的面積。

教師用課件演示(如下圖):先出示一個(gè)畫有方格(每個(gè)方格的面積是1平方厘米) 的長方形， 再將一個(gè)平行四邊形放在方格圖上面， 讓學(xué)生用數(shù)方格(不滿一格的按半格計(jì)算) 的方法回答問題。

(1)這個(gè)平行四邊形的面積是多少平方厘米?

(2)它的底是多少厘米?

(3)它的高是多少厘米?

(4)這個(gè)平行四邊形的面積跟它的高與底有什么關(guān)系?

(5)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜:怎樣計(jì)算平行四邊形的面積?

(生猜:平行四邊形的面積=底×高。)

2。 引導(dǎo)學(xué)生把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形， 驗(yàn)*猜想推出平行四邊形的面積公式。 師:同學(xué)們的猜想是否正確? 能不能把平行四邊形轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過的什么圖形來推導(dǎo)呢? 拿出你們準(zhǔn)備的平行四邊形， 以四人為一小組， 一起探究吧!(如下圖) 。

教師用課件出示以下問題， 讓學(xué)生再次小組討論:

①長方形的面積和平行四邊形的面積相等嗎?

②分別量出拼成的長方形的長和平行四邊形的底， 你發(fā)現(xiàn)了什么?

③分別量出拼成的長方形的寬和平行四邊形的高， 你又發(fā)現(xiàn)了什么?

指名學(xué)生從圖形的剪拼開始說出整個(gè)驗(yàn)*推導(dǎo)過程， 得出平行四邊形的面積公

式。

教師對(duì)著長方形的面積公式板書:

平行四邊形面積=

底×高

s=a×h

s=a?h

s=ah

(設(shè)計(jì)思路:在公式的推導(dǎo)這一環(huán)節(jié)， 我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生， 讓學(xué)生通過小組合作、自主探究獲取了新知， 感受知識(shí)的形成過程， 體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)樂趣， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

四、運(yùn)用公式， 解決問題

師:同學(xué)們， 現(xiàn)在你們可以算出建宣傳欄要的那塊膠合板的面積了嗎?(學(xué)生*完成。)

教師板書:5×4=20(平方米)

師:同學(xué)們， 昨天下午， 學(xué)校派人去買膠合板， 發(fā)現(xiàn)買不到底5米， 高4米的平行四邊形， 而只有長是5米， 寬是4米的長方形。校長聽說咱們班今天早上要學(xué)習(xí)平行四邊形的面積， 所以他就要考考大家(課件出示):(1)買長5米、寬4米的長方形膠合板， 可以把它變?yōu)榈?米、高4米的平行四邊形嗎? 怎么變?(2)如果每平方米要10元錢， 買這塊膠合板共要多少錢?(同桌討論， 拿出長方形動(dòng)手*作， 最后全班交流。)

教師板書:10×(5×4)=200(元)

師:同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋， 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題， 下課后， 我就把你們的想法告訴校長， 我想校長知道后， 一定會(huì)夸獎(jiǎng)你們的!

(設(shè)計(jì)思路:[現(xiàn)蒸現(xiàn)賣"讓學(xué)生應(yīng)用剛才所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題， 學(xué)生更能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來源于生活， 同時(shí)又應(yīng)用于生活。)

五、分層練習(xí)， 鞏固提高

1。 教師用課件演示:出示一個(gè)沒有標(biāo)出底和高的平行四邊形， 問學(xué)生能計(jì)算出面積嗎?(不能) 教師標(biāo)出底邊2米， 問能計(jì)算出面積了嗎?(不能) 教師再標(biāo)出9分米， 再問學(xué)生能計(jì)算出面積了嗎?(可以， 但要先統(tǒng)一[單位"。)

2。 小明家有一塊平行四邊形的菜地， 面積是120平方米， 量得底是20米， 它的高是多少?

3。 請(qǐng)你用不同的方法計(jì)算出這個(gè)平行四邊形的面積?

(設(shè)計(jì)思路:幾道練習(xí)題從易到難有一定坡度， 通過練習(xí)， 既鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知

識(shí)， 又使不同層次的學(xué)生都得到了發(fā)展， 拓展了學(xué)生的思維。)

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們， 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么? 說一說你知道哪些解決問題的方法?

(設(shè)計(jì)思路:通過[說一說"， 使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。經(jīng)常練習(xí)， 可以提高學(xué)生的歸納、總結(jié)、概括、表達(dá)等多方面的能力。)

七、課外作業(yè)

1。 練習(xí)十五第4題， 第6題。(任選一題)

2。 解決問題:選一個(gè)平行四邊形的實(shí)物， 量出它的底和高， 并計(jì)算出面積。

(設(shè)計(jì)思路:分層次布置作業(yè)， 讓學(xué)生根據(jù)自己的能力， 適當(dāng)選擇作業(yè)， 杜絕[一*切"。這樣做， 一來可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 二來體現(xiàn)了讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。)

第3篇：小學(xué)教壇新秀發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好！感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，代表十四位教壇新秀發(fā)言，自踏上工作崗位的那一天我們每一個(gè)年輕人的心里都充滿著感激，直到今天我們才有可能、有資格說出這一聲謝謝，就讓我在這里代表青年教師好好道聲謝吧。

感謝一中這個(gè)*進(jìn)取的大家庭。踏入校園我就有了師傅，學(xué)校這個(gè)細(xì)心的安排平復(fù)了我面對(duì)陌生的忐忑和不安，師傅毫無保留地將他積累幾十年的經(jīng)驗(yàn)手把手地傳授給我，熱情的鼓勵(lì)我創(chuàng)新、要求我形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并盡可能的為我創(chuàng)造鍛煉和展示的機(jī)會(huì)；學(xué)校一方面嚴(yán)格要求和培養(yǎng)新教師，另一方面又為青年教師的成長搭建舞臺(tái)，青年教師五個(gè)一工程曾經(jīng)折磨的我夜不成寐，但也正是因?yàn)橛辛苏n后反饋的及時(shí)積累才有了我獲全國論文獎(jiǎng)的作品靈感。每學(xué)期的匯報(bào)課每每熬紅了我的雙眼，我還曾經(jīng)因此對(duì)教務(wù)處的老師發(fā)了脾氣，但若沒有這一次次歷練，我又如何能做到臨陣不慌，舉重若輕？最讓我感動(dòng)的是學(xué)校給了青年教師最大的發(fā)展空間，支持我們參與課題活動(dòng)，為我們參加各種教學(xué)比賽創(chuàng)造條件，有機(jī)會(huì)才有可能，正是這樣的支持為我們年輕人的成長提供了無限可能。

感謝每一位給予我微笑，寬容對(duì)待并支持我的領(lǐng)導(dǎo)和同事。面對(duì)家長的無理指責(zé)趙校長像個(gè)大家長一樣站在我這邊,給了我有利的支持，他讓我有底氣面對(duì)打擊和挫折；第一堂公開課宋校長對(duì)我的肯定和鼓勵(lì)，讓我有了站定三尺講臺(tái)的信心和勇氣，師傅李惠英對(duì)我的關(guān)心和指導(dǎo)七年后的今天也沒有停止；老教師對(duì)我的瑣碎問題從未感到厭煩，還記得第一次教師基礎(chǔ)水平測試，是羅老師主動(dòng)給了我她所有的復(fù)習(xí)資料，讓忐忑的我感動(dòng)不已；因?yàn)楦改覆辉诒镜剡B我的婚禮都是這些領(lǐng)導(dǎo)老師們幫忙*辦的，也許對(duì)他們來說這些事都微不足道，但對(duì)于我，尤其剛參加工作時(shí)的我來說是莫大的支持與鼓勵(lì)，也正是這一點(diǎn)讓我愛上了一中，讓我有了站穩(wěn)腳跟的信念，努力工作的動(dòng)力。所以在這里我想代表所有還站在青年教師行列里的同行，向所有幫助和鼓勵(lì)過我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師道一聲感謝。

最后我也感謝自己，過去的幾年，是我*燃燒的一段歲月，我可以這樣自豪的說：“我無愧我的學(xué)生，我無悔我的選擇�！币晃徽苋苏f過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云*，不論其美丑，所以天空廣闊無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無比。一中敞開胸襟包容了我們，我們張開懷抱接納每一個(gè)孩子，我們都無愧于一個(gè)大字。

踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。我不屑于做春蠶，更不愿燃燒自己照亮別人,讓我們做作一棵樹吧,播撒綠蔭的同時(shí)也壯大著自己；讓我們做一條河,灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我！我們奉獻(xiàn)也收獲自己的幸福。

最后我鄭重保*：不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我會(huì)執(zhí)著的沿著自己選擇的從教之路前行，步履會(huì)愈發(fā)堅(jiān)實(shí)穩(wěn)健，面對(duì)新的同事，我也會(huì)記得給他們一個(gè)微笑，一點(diǎn)鼓勵(lì)。