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小學音樂《理發(fā)師》教案

第1篇:小學音樂《理發(fā)師》教案

一、教學目標:

1、能夠較準確而有表情的演唱歌曲《理發(fā)師》,并進行表演。

2、通過音樂活動,結合歌曲內(nèi)容,加入打擊樂器,培養(yǎng)學生節(jié)奏感,韻律感,并且增強學生的合作能力。

二、教學重點:

用輕快、活潑的聲音表演唱歌曲《理發(fā)師》。

三、教學難點:

邊唱歌曲,邊用打擊樂伴奏《理發(fā)師》。

四、教學過程:

(一)導入部分:

師:老師一進來就發(fā)現(xiàn)同學們個個都特別精神,除了坐姿端正以外,頭

發(fā)也剪的很清爽,同學們頭發(fā)長了要去哪里修剪呢?

老師知道一位澳大利亞的老爺爺,他剪得發(fā)型特別漂亮,你想不想去看看?

(二)聽賞歌曲《理發(fā)師》。

1、初聽歌曲,感受歌曲情緒

師:(獎勵認真聽歌曲的一兩名同學,調(diào)動學生的積極*!)理發(fā)店里播放著一首很好聽的歌曲,我們再來聽一聽好嗎?

2、復聽歌曲感受歌曲情緒。

師:這首歌曲是澳大利亞的民歌,你覺得好聽嗎?

3、復聽歌曲熟悉內(nèi)容(課件:歌詞)

師:下面老師要提要求啦!大家邊聽邊要從歌曲中找出,理發(fā)時都用到哪些工具?(獎勵發(fā)言者)

4、復聽歌曲熟悉歌詞

師:誰能來說一說,這些工具都發(fā)出什么樣的聲音呢?

5、復聽歌曲看視頻發(fā)揮想象

師:說的很好,老師這里有一段錄像,記錄了同學們在給身邊的同學理發(fā)我們一起看看吧!回憶自己去理發(fā)時是這樣嗎?

(三)熟悉歌詞。

1、師:我們來做一個小測試:老師讀歌詞,同學們來模仿,我們比一比是男生模仿的準確還是女生模仿的準確?(師帶領學生有節(jié)奏的讀歌詞)。

評價:女生讀的節(jié)奏很準確;男生讀的更有力一些。í剟睿

2、師:接下來老師*旋律帶領學生再次讀歌詞,看看有沒有讀的更好更準確呢?

3、師:同學們做的不錯,不過,老師要強調(diào)一點:“快快噴霧沙沙沙沙沙——”最后是不多也不少,正好3拍長!如果多了或者少了,就會導致給客人里的發(fā)型不好看!這樣就不是一個優(yōu)秀的理發(fā)師了對不對?

(四)學唱歌曲。

1、師:不過我發(fā)現(xiàn)咱們班里的同學很聰明,已經(jīng)在小聲的跟著旋律唱歌曲了?那老師就和大家一起來唱一唱這首歌曲。請注意:用你最好聽的聲音來演唱歌曲好嗎?

2、師:我們來玩游戲:對唱(師一句生一句)、分組(男生、女生)、接龍(按順序每人一句)等形式演唱。(評價獎勵)

(五)歌曲表演。

1、師:同學們唱的不錯,(獎勵)

你想不想給你的好朋友也剪個漂亮的發(fā)型呢?

現(xiàn)在我們分成幾個小組工作。(前后排、左右排理發(fā)師和顧客可以互換,均根據(jù)課堂情況調(diào)節(jié))

評價:哪個小組表現(xiàn)突出,及時給予獎勵!

2、師:今天老師還帶來了幾種打擊樂器,你認識它們分別是什么嗎?(分別簡單講解使用方法:①手鈴,②響板,③沙錘)

師:接下來老師告訴大家,怎樣把打擊樂融入到歌曲當中去!

①講解每樣樂器怎樣使用!在哪里加入!

②請同學們演唱歌曲,老師來用打擊樂器伴奏好嗎?

師:同學們做的都不錯,現(xiàn)在老師把打擊樂發(fā)到同學們手里,我們來比一比:誰能夠讓你的小樂器安靜的在手中等待打自己的節(jié)奏。í剟畎察o拿樂器的同學)

③老師指揮同學們有序的為歌曲伴奏,強調(diào)其他同學要用好聽的聲音來演唱歌曲!

3、師:同學們做的都不錯,老師想請幾位同學來前面表演,誰愿意?(評價+獎勵)

師:同學們今天的表現(xiàn)只是棒極了!我們來把掌聲送給自己好嗎?

(六)拓展部分:

師:這節(jié)課老師過的開心,你呢?

師:我們今天學習的這首理發(fā)師是一首勞動者在勞動的同時自己也獲得了快樂的歌曲,那請問同學們,你熱愛勞動嗎?你愿意做一名勞動者嗎?

師:同學們都這么熱愛勞動,老師送給的大家兩首關于勞動的歌曲,請聽《粉刷匠》、《勞動最光榮》。(讓學生進一步感受勞動創(chuàng)造幸福、勞動更讓人快樂的那種樂觀向上的情感內(nèi)涵。)

(七)結束課堂。

師:讓我們聽著勞動的歌聲,走出教室,去做一件關于熱愛勞動的事情好嗎?

第2篇:理發(fā)師音樂教案

課題:我有一雙萬能的手

教學內(nèi)容:1、用理發(fā)店內(nèi)的聲音進行節(jié)奏練習。

2、學會歌曲《理發(fā)師》,并能用愉快的聲音演唱。

教學目標:1、通過歌曲《理發(fā)師》的學習,感受歌曲愉快的情緒,并能用正確的聲音進行演唱。

2、用理發(fā)店內(nèi)的聲音進行節(jié)奏訓練,滲透音樂要素。

3、通過本節(jié)課的學習,了解勞動是高興的。并能在音樂活動中體驗高興。

重、難點:1、歌曲《理發(fā)師》愉快情緒的體驗,并能用愉快的、正確的聲音進行演唱。

2、在音樂活動中進行歌曲的學習。

教學過程:

一、導入:

1、教師用事先錄好的在理發(fā)店內(nèi)的聲音為切口,請生聆聽在哪里?都有哪些聲音?并請生邊做動作邊模仿。

2、師用歌曲音樂做背景,請生隨著音樂學做理發(fā)師。(先全班進行同一種節(jié)奏,然后分聲部進行。)

3、教師出示理發(fā)過程影片,請生看看理發(fā)的過程是怎么樣的?并請生隨著音樂進行理發(fā)。

二、新歌教學:

1、教師語言導出新歌,請生聽聽歌曲的內(nèi)容講了個什么故事?并用語言描述一下,同時請生按節(jié)奏念歌詞。

2、請生找出歌詞中的聲音,教師與學生分歌詞與聲音進行歌詞對講。(請生邊念邊用動作表演聲音。師:我做理發(fā)師,你們來當剪*和摩絲好嗎?)

3、請生復聽音樂,并請生隨音樂表演聲音部分的動作。

4、分小組與男女進行歌詞與聲音的對唱。

5、請生復聽音樂,隨音樂輕輕的演唱,教師糾正演唱不正確的地方。(3333|4444|31|31|)

6、請生隨琴有感情的進行演唱。

三、音樂劇表演:

1、教師請一生上來當理發(fā)師,一生當顧客。其他同學演唱歌曲。

2、兩組同學進行表演,再請一些同學進行節(jié)奏伴奏。(邊看影片邊唱歌邊進舉動作表演。老師請來了真正的理發(fā)師,我們和他們來一次比賽,看誰最出*,好嗎?)

四、小結本課:

師:小朋友,今天我們當了一回理發(fā)師,大家玩得開心嗎?確實,我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗,帶來了高興,他們真了不起!讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。

第3篇:小學音樂教案《理發(fā)師》教學設計

教學目標:

1、通過歌曲《理發(fā)師》的學習,感受歌曲愉快的情緒,并能用正確的聲音進行演唱。

2、用理發(fā)店內(nèi)的聲音進行節(jié)奏訓練,滲透音樂要素。

3、通過本節(jié)課的學習,了解勞動是高興的。并能在音樂活動中體驗高興。

重、難點:

1、歌曲《理發(fā)師》愉快情緒的體驗,并能用愉快的、正確的聲音進行演唱。

2、在音樂活動中進行歌曲的學習。

教學過程:

一、導入:

1、教師用事先錄好的在理發(fā)店內(nèi)的聲音為切口,請生聆聽在哪里?都有哪些聲音?并請生邊做動作邊模仿。

2、師用歌曲音樂做背景,請生隨著音樂學做理發(fā)師。(先全班進行同一種節(jié)奏,然后分聲部進行。)

3、教師出示理發(fā)過程影片,請生看看理發(fā)的過程是怎么樣的?并請生隨著音樂進行理發(fā)。

二、新歌教學:

1、教師語言導出新歌,請生聽聽歌曲的內(nèi)容講了個什么故事?并用語言描述一下,同時請生按節(jié)奏念歌詞。

2、請生找出歌詞中的聲音,教師與學生分歌詞與聲音進行歌詞對講。(請生邊念邊用動作表演聲音。師:我做理發(fā)師,你們來當剪*和摩絲好嗎?)

3、請生復聽音樂,并請生隨音樂表演聲音部分的動作。

4、分小組與男女進行歌詞與聲音的對唱。

5、請生復聽音樂,隨音樂輕輕的演唱,教師糾正演唱不正確的地方。(3333|4444|31|31|)

6、請生隨琴有感情的進行演唱。

三、音樂劇表演:

1、教師請一生上來當理發(fā)師,一生當顧客。其他同學演唱歌曲。

2、兩組同學進行表演,再請一些同學進行節(jié)奏伴奏。(邊看影片邊唱歌邊進舉動作表演。老師請來了真正的理發(fā)師,我們和他們來一次比賽,看誰最出*,好嗎?)

四、小結本課:

師:小朋友,今天我們當了一回理發(fā)師,大家玩得開心嗎?確實,我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗,帶來了高興,他們真了不起!讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。

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