小學音樂《理發(fā)師》教案
第1篇:小學音樂《理發(fā)師》教案
一、教學目標:
1、能夠較準確而有表情的演唱歌曲《理發(fā)師》,并進行表演。
2、通過音樂活動,結合歌曲內(nèi)容,加入打擊樂器,培養(yǎng)學生節(jié)奏感,韻律感,并且增強學生的合作能力。
二、教學重點:
用輕快、活潑的聲音表演唱歌曲《理發(fā)師》。
三、教學難點:
邊唱歌曲,邊用打擊樂伴奏《理發(fā)師》。
四、教學過程:
(一)導入部分:
師:老師一進來就發(fā)現(xiàn)同學們個個都特別精神,除了坐姿端正以外,頭
發(fā)也剪的很清爽,同學們頭發(fā)長了要去哪里修剪呢?
老師知道一位澳大利亞的老爺爺,他剪得發(fā)型特別漂亮,你想不想去看看?
(二)聽賞歌曲《理發(fā)師》。
1、初聽歌曲,感受歌曲情緒
師:(獎勵認真聽歌曲的一兩名同學,調(diào)動學生的積極*!)理發(fā)店里播放著一首很好聽的歌曲,我們再來聽一聽好嗎?
2、復聽歌曲感受歌曲情緒。
師:這首歌曲是澳大利亞的民歌,你覺得好聽嗎?
3、復聽歌曲熟悉內(nèi)容(課件:歌詞)
師:下面老師要提要求啦!大家邊聽邊要從歌曲中找出,理發(fā)時都用到哪些工具?(獎勵發(fā)言者)
4、復聽歌曲熟悉歌詞
師:誰能來說一說,這些工具都發(fā)出什么樣的聲音呢?
5、復聽歌曲看視頻發(fā)揮想象
師:說的很好,老師這里有一段錄像,記錄了同學們在給身邊的同學理發(fā)我們一起看看吧!回憶自己去理發(fā)時是這樣嗎?
(三)熟悉歌詞。
1、師:我們來做一個小測試:老師讀歌詞,同學們來模仿,我們比一比是男生模仿的準確還是女生模仿的準確?(師帶領學生有節(jié)奏的讀歌詞)。
評價:女生讀的節(jié)奏很準確;男生讀的更有力一些。í剟睿
2、師:接下來老師*旋律帶領學生再次讀歌詞,看看有沒有讀的更好更準確呢?
3、師:同學們做的不錯,不過,老師要強調(diào)一點:“快快噴霧沙沙沙沙沙——”最后是不多也不少,正好3拍長!如果多了或者少了,就會導致給客人里的發(fā)型不好看!這樣就不是一個優(yōu)秀的理發(fā)師了對不對?
(四)學唱歌曲。
1、師:不過我發(fā)現(xiàn)咱們班里的同學很聰明,已經(jīng)在小聲的跟著旋律唱歌曲了?那老師就和大家一起來唱一唱這首歌曲。請注意:用你最好聽的聲音來演唱歌曲好嗎?
2、師:我們來玩游戲:對唱(師一句生一句)、分組(男生、女生)、接龍(按順序每人一句)等形式演唱。(評價獎勵)
(五)歌曲表演。
1、師:同學們唱的不錯,(獎勵)
你想不想給你的好朋友也剪個漂亮的發(fā)型呢?
現(xiàn)在我們分成幾個小組工作。(前后排、左右排理發(fā)師和顧客可以互換,均根據(jù)課堂情況調(diào)節(jié))
評價:哪個小組表現(xiàn)突出,及時給予獎勵!
2、師:今天老師還帶來了幾種打擊樂器,你認識它們分別是什么嗎?(分別簡單講解使用方法:①手鈴,②響板,③沙錘)
師:接下來老師告訴大家,怎樣把打擊樂融入到歌曲當中去!
①講解每樣樂器怎樣使用!在哪里加入!
②請同學們演唱歌曲,老師來用打擊樂器伴奏好嗎?
師:同學們做的都不錯,現(xiàn)在老師把打擊樂發(fā)到同學們手里,我們來比一比:誰能夠讓你的小樂器安靜的在手中等待打自己的節(jié)奏。í剟畎察o拿樂器的同學)
③老師指揮同學們有序的為歌曲伴奏,強調(diào)其他同學要用好聽的聲音來演唱歌曲!
3、師:同學們做的都不錯,老師想請幾位同學來前面表演,誰愿意?(評價+獎勵)
師:同學們今天的表現(xiàn)只是棒極了!我們來把掌聲送給自己好嗎?
(六)拓展部分:
師:這節(jié)課老師過的開心,你呢?
師:我們今天學習的這首理發(fā)師是一首勞動者在勞動的同時自己也獲得了快樂的歌曲,那請問同學們,你熱愛勞動嗎?你愿意做一名勞動者嗎?
師:同學們都這么熱愛勞動,老師送給的大家兩首關于勞動的歌曲,請聽《粉刷匠》、《勞動最光榮》。(讓學生進一步感受勞動創(chuàng)造幸福、勞動更讓人快樂的那種樂觀向上的情感內(nèi)涵。)
(七)結束課堂。
師:讓我們聽著勞動的歌聲,走出教室,去做一件關于熱愛勞動的事情好嗎?
第2篇:理發(fā)師音樂教案
課題:我有一雙萬能的手
教學內(nèi)容:1、用理發(fā)店內(nèi)的聲音進行節(jié)奏練習。
2、學會歌曲《理發(fā)師》,并能用愉快的聲音演唱。
教學目標:1、通過歌曲《理發(fā)師》的學習,感受歌曲愉快的情緒,并能用正確的聲音進行演唱。
2、用理發(fā)店內(nèi)的聲音進行節(jié)奏訓練,滲透音樂要素。
3、通過本節(jié)課的學習,了解勞動是高興的。并能在音樂活動中體驗高興。
重、難點:1、歌曲《理發(fā)師》愉快情緒的體驗,并能用愉快的、正確的聲音進行演唱。
2、在音樂活動中進行歌曲的學習。
教學過程:
一、導入:
1、教師用事先錄好的在理發(fā)店內(nèi)的聲音為切口,請生聆聽在哪里?都有哪些聲音?并請生邊做動作邊模仿。
2、師用歌曲音樂做背景,請生隨著音樂學做理發(fā)師。(先全班進行同一種節(jié)奏,然后分聲部進行。)
3、教師出示理發(fā)過程影片,請生看看理發(fā)的過程是怎么樣的?并請生隨著音樂進行理發(fā)。
二、新歌教學:
1、教師語言導出新歌,請生聽聽歌曲的內(nèi)容講了個什么故事?并用語言描述一下,同時請生按節(jié)奏念歌詞。
2、請生找出歌詞中的聲音,教師與學生分歌詞與聲音進行歌詞對講。(請生邊念邊用動作表演聲音。師:我做理發(fā)師,你們來當剪*和摩絲好嗎?)
3、請生復聽音樂,并請生隨音樂表演聲音部分的動作。
4、分小組與男女進行歌詞與聲音的對唱。
5、請生復聽音樂,隨音樂輕輕的演唱,教師糾正演唱不正確的地方。(3333|4444|31|31|)
6、請生隨琴有感情的進行演唱。
三、音樂劇表演:
1、教師請一生上來當理發(fā)師,一生當顧客。其他同學演唱歌曲。
2、兩組同學進行表演,再請一些同學進行節(jié)奏伴奏。(邊看影片邊唱歌邊進舉動作表演。老師請來了真正的理發(fā)師,我們和他們來一次比賽,看誰最出*,好嗎?)
四、小結本課:
師:小朋友,今天我們當了一回理發(fā)師,大家玩得開心嗎?確實,我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗,帶來了高興,他們真了不起!讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。
第3篇:小學音樂教案《理發(fā)師》教學設計
教學目標:
1、通過歌曲《理發(fā)師》的學習,感受歌曲愉快的情緒,并能用正確的聲音進行演唱。
2、用理發(fā)店內(nèi)的聲音進行節(jié)奏訓練,滲透音樂要素。
3、通過本節(jié)課的學習,了解勞動是高興的。并能在音樂活動中體驗高興。
重、難點:
1、歌曲《理發(fā)師》愉快情緒的體驗,并能用愉快的、正確的聲音進行演唱。
2、在音樂活動中進行歌曲的學習。
教學過程:
一、導入:
1、教師用事先錄好的在理發(fā)店內(nèi)的聲音為切口,請生聆聽在哪里?都有哪些聲音?并請生邊做動作邊模仿。
2、師用歌曲音樂做背景,請生隨著音樂學做理發(fā)師。(先全班進行同一種節(jié)奏,然后分聲部進行。)
3、教師出示理發(fā)過程影片,請生看看理發(fā)的過程是怎么樣的?并請生隨著音樂進行理發(fā)。
二、新歌教學:
1、教師語言導出新歌,請生聽聽歌曲的內(nèi)容講了個什么故事?并用語言描述一下,同時請生按節(jié)奏念歌詞。
2、請生找出歌詞中的聲音,教師與學生分歌詞與聲音進行歌詞對講。(請生邊念邊用動作表演聲音。師:我做理發(fā)師,你們來當剪*和摩絲好嗎?)
3、請生復聽音樂,并請生隨音樂表演聲音部分的動作。
4、分小組與男女進行歌詞與聲音的對唱。
5、請生復聽音樂,隨音樂輕輕的演唱,教師糾正演唱不正確的地方。(3333|4444|31|31|)
6、請生隨琴有感情的進行演唱。
三、音樂劇表演:
1、教師請一生上來當理發(fā)師,一生當顧客。其他同學演唱歌曲。
2、兩組同學進行表演,再請一些同學進行節(jié)奏伴奏。(邊看影片邊唱歌邊進舉動作表演。老師請來了真正的理發(fā)師,我們和他們來一次比賽,看誰最出*,好嗎?)
四、小結本課:
師:小朋友,今天我們當了一回理發(fā)師,大家玩得開心嗎?確實,我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗,帶來了高興,他們真了不起!讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。
版權聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻,該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務,不擁有所有權,不承擔相關法律責任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除