工作感想隨筆（精選14篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過(guò)隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書時(shí)所作的記錄。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編為大家整理的工作感想隨筆，希望能夠幫助到大家。

　　工作感想隨筆 篇1

　　最近在廠里領(lǐng)導(dǎo)組織下，觀看了李強(qiáng)老師的<為自己工作>及〈優(yōu)秀員工〉，聽(tīng)完他的演講后，感觸挺深。他不經(jīng)意間所說(shuō)的一句話就會(huì)給人很大的啟迪，很大的反思。

　　要想得到，就得先付出，并且珍惜自己的工作。平時(shí)我們都是為了高薪或是其他什么好的福利，而選擇職業(yè)，唯獨(dú)沒(méi)有想到的就是：我們能為公司創(chuàng)造多少財(cái)富？試想，沒(méi)有自己的付出又怎么能有想要的收獲，要想得到就必先付出。

　　學(xué)會(huì)改變自己的心態(tài)，工作不僅是為了拿份薪水，還為了成長(zhǎng)和快樂(lè)。不要僅僅為了薪水而工作，還應(yīng)該為夢(mèng)想而工作，為自己的前途而工作，在以后的工作中只有踏踏實(shí)實(shí)的干，用心去干，有責(zé)任感，才能把工作做得更好。工作中只有用心做事，才能學(xué)到更多，學(xué)到的任何技能和知識(shí)都可能成為自己未來(lái)的生存工具，工作是一個(gè)人生存的手段，是幸福人生的保障，沒(méi)有工作生活會(huì)變得怎樣？用心工作，過(guò)好每一天，干好每一件事，總有天會(huì)有所收獲，對(duì)自己沒(méi)有壞處。

　　最后我們要學(xué)會(huì)感恩。感謝企業(yè)給了我們工作的機(jī)會(huì)，在以后的工作中要用感恩的心全力以赴去做好每一天的工作。

　　工作感想隨筆 篇2

　　去年8月，我作為一名已有三年工作經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)工作者，來(lái)了到九龍物流這個(gè)大家庭。轉(zhuǎn)眼之間，6個(gè)多月過(guò)去了，我已經(jīng)逐漸融入了這里，成為了九龍的一成員。回顧6個(gè)多月的工作生活，頓感一種欣喜和充實(shí)，為自己當(dāng)初選擇進(jìn)入這家公司而感到自豪。

　　我雖然是已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)工作已有3年，但是面對(duì)九龍這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的大家庭，起初還是充滿迷茫和困惑。但是公司的同事，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷，使我很快走出了困惑，完全適應(yīng)了九龍這個(gè)工作環(huán)境。

　　步入工作崗位所面臨的第一個(gè)問(wèn)題便是要撇開(kāi)原先的工作習(xí)慣，要從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)新的系統(tǒng)，新的操作流程及一些規(guī)章制度。這和我原先工作的流程完全的不一樣，剛開(kāi)始的時(shí)候天天壓力很大，就害怕自己會(huì)在哪里出錯(cuò)，對(duì)業(yè)務(wù)員及公司造成大的損失。但是隨著領(lǐng)導(dǎo)及同事的耐心講解及幫助，我逐漸理清了思路，摸到了頭緒，工作起來(lái)不再像原來(lái)那樣雜亂，已有了一點(diǎn)井井有序的狀態(tài)，心里也充滿了斗志和小小的喜悅。

　　工作的這段時(shí)間，我深深的感受到，空運(yùn)操作的工作是一項(xiàng)復(fù)雜，細(xì)致，責(zé)任重大的工作，因?yàn)槊考铱蛻舫隹者\(yùn)貨物，肯定是貨很急，且服務(wù)必須非常到位的。我們所做的工作不單單是為了業(yè)務(wù)員，及公司，我們還要為客戶做服務(wù)，服務(wù)到位了，客戶滿意了，空運(yùn)單子就源源不斷的訂過(guò)來(lái)了，如果服務(wù)不到位，那客戶就不會(huì)來(lái)單，公司就不會(huì)有利潤(rùn)，這些都是由我們操作來(lái)和客戶溝通。雖然我們不是公司的先前部隊(duì)，主力軍，但是我們的工作也尤為重要，如果我們出現(xiàn)了一點(diǎn)失誤，那就可能會(huì)對(duì)業(yè)務(wù)員及公司造成很大的損失。

　　剛開(kāi)始的時(shí)候，我只是做為一名空運(yùn)操作來(lái)操作業(yè)務(wù)員接進(jìn)來(lái)的單子，單子做完了，也不會(huì)找事情來(lái)做，就養(yǎng)成了一個(gè)不好的習(xí)慣，但是隨著公司各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的開(kāi)通，領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，我知道了自己不單單只可以做操作，在操作完單子的情況下，可以自己找客戶，自己接單，自己操作。這樣不僅給公司帶來(lái)了新的利潤(rùn)，也為自己帶來(lái)了不少的提成。

　　這6個(gè)多月對(duì)于我來(lái)說(shuō)是工作的一個(gè)新起點(diǎn)，把原先未接觸過(guò)，未嘗試過(guò)的種種都慢慢的在接觸，在挑戰(zhàn)。未來(lái)還需我不懈地努力，為公司引進(jìn)更多的客戶，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，完善各個(gè)階段的工作。

　　工作感想隨筆 篇3

　　出身在教師家庭的我，從小跟著父親在學(xué)校上學(xué)，于是，就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了一種崇敬。經(jīng)常和小伙伴玩的游戲就是模擬教師上課，而我則處處爭(zhēng)當(dāng)著教師的角色。并在這種角色體驗(yàn)過(guò)程中有了一種自豪的喜悅。這種情感日積月累，長(zhǎng)大后當(dāng)一名教師便成了我的夢(mèng)想。16歲高中畢業(yè)后，如愿以償，進(jìn)了師范學(xué)校。從此，與教師結(jié)下了不解之緣。行走在教育的旅途上，一路感受教育的真諦，不知不覺(jué)，走過(guò)了20幾個(gè)春秋。駐足回首，其間感受最深的就是：教育能讓教師和學(xué)生變得更美好。

　　至今還清楚地記得，一位學(xué)生在作文中寫的一段話：“我最難忘的是石榴老師，是她給了我自信。因?yàn)槲乙恢倍加X(jué)得自己長(zhǎng)得很丑，對(duì)自己沒(méi)有信心，做什么都抬不起頭。本來(lái)很會(huì)唱歌的我，參加學(xué)校組織的‘想唱就唱’歌手大賽時(shí)聲音也不敢放開(kāi)，結(jié)果很糟糕。直到有一天，我翻開(kāi)作文本，看到石老師在我寫的《我》這篇作文后寫道：‘我一直都覺(jué)得你很漂亮�。∑鋵�(shí)，自信就是一種美。希望你擁有自信！’我看了后，心里很驚訝，原來(lái)在老師心目中我是漂亮的，她可是第一位夸我漂亮的人。頓時(shí)，我心里好激動(dòng)。”后來(lái)，這位學(xué)生的媽媽在發(fā)給我的一封郵件中寫到：“感謝石老師幫了我很大的忙！孩子小的時(shí)候有點(diǎn)胖，和姐妹們比她長(zhǎng)得遜色一點(diǎn)，于是她對(duì)自己的外表很不滿意，因此，很不自信。見(jiàn)了生人或在公共場(chǎng)合她從來(lái)都是低頭不笑的。我們努力使她變得有自信心，從不在家說(shuō)‘胖’這個(gè)字，怕傷她自尊。我經(jīng)常和她談這個(gè)問(wèn)題，用各種方法談，但都幾乎無(wú)效。回到中國(guó)也經(jīng)歷了三所學(xué)校，直到在這里遇到了您——石老師，她真的像換了一個(gè)人�，F(xiàn)在在家里我們也不忌諱說(shuō)‘胖’了，因?yàn)樗�已�?jīng)有足夠的自信去坦然地對(duì)待這件曾經(jīng)使她痛恨的事情了。”現(xiàn)在，這位學(xué)生在加拿大上高中，她和媽媽一直與我保持著郵件聯(lián)系。她媽媽告訴我：女兒現(xiàn)在陽(yáng)光自信，在班上各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。

　　教育是什么？我曾經(jīng)不停地問(wèn)，不停地想。后來(lái)在教育過(guò)程中逐漸領(lǐng)悟到：當(dāng)學(xué)生迷途時(shí)，能給他們指引正確的方向；當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，能使他們變得堅(jiān)強(qiáng)；當(dāng)學(xué)生喪失信心時(shí)，能喚起他們的精神力量……這就是教育。教育存在于生活中的細(xì)微處，存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)中……

　　我很享受這種鮮活的教育過(guò)程，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程中教師的教育理念、專業(yè)能力、專業(yè)智慧可以盡情展現(xiàn)，從而促進(jìn)學(xué)生積極健康發(fā)展，教師也在這個(gè)過(guò)程中不斷地充實(shí)和完善自我，從而感受到一種內(nèi)在尊嚴(yán)與快樂(lè)。

　　我慶幸自己成為了一名教育工作者，因?yàn)槲颐刻於汲錆M希望地在欣賞和等待花開(kāi)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程讓我和學(xué)生都變得越來(lái)越美好。

　　工作感想隨筆 篇4

　　季度總結(jié)本來(lái)是想等公司發(fā)了績(jī)效再寫的，但發(fā)現(xiàn)發(fā)績(jī)效這事是遙遙無(wú)期，算是明白了拿到手的能有多少是幾個(gè)意思了。畢業(yè)才三個(gè)月，感覺(jué)已經(jīng)過(guò)了半個(gè)世紀(jì)，畢竟一腳離開(kāi)了校門，告別的是一個(gè)再也回不去的時(shí)代。

　　當(dāng)初聽(tīng)說(shuō)了施工單位很苦，但奔著中建的名頭和在重慶工作，想著在寂寞孤獨(dú)中能磨練自己的毅力，踏實(shí)干生產(chǎn)，磨掉一個(gè)人的棱角還是簽了現(xiàn)在這個(gè)單位。

　　八月上班，三天的培訓(xùn)，沒(méi)有像其他同學(xué)的星級(jí)酒店，直接吃住學(xué)習(xí)在界石項(xiàng)目部，據(jù)說(shuō)是造價(jià)10億的工程，公司賺了一個(gè)多億。重慶的八月，四十幾度的高溫，剛來(lái)界石項(xiàng)目部。確實(shí)被其宏大的工程所震撼，如果這些工程都是自己修的還是有一定的成就感的。

　　帶著一點(diǎn)彷徨和興奮踏上了傳說(shuō)中的板房，咔擦，腐朽的樓梯直接掉了一半，瞬間就對(duì)這的培訓(xùn)生活戴上了疑問(wèn)。發(fā)現(xiàn)工地的板房，走步路，床都在抖，要是有人擼一管，估計(jì)整棟樓都要高潮。沒(méi)有隔熱板的屋頂，即使開(kāi)著空調(diào)，也熱得不行。只有用不過(guò)既然來(lái)是搞施工的，就是該吃苦的來(lái)安慰自己。

　　當(dāng)初的培訓(xùn)能記的有介紹了某某領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)講話，安全培訓(xùn)，學(xué)員介紹，往屆優(yōu)秀學(xué)員交流會(huì)。能記得的東西有領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)公司家大業(yè)大，然后你們幾年總工，幾年項(xiàng)目經(jīng)理，幾年生產(chǎn)經(jīng)理之類的。有學(xué)員說(shuō)能加入中建這只鐵軍如何榮幸云云，現(xiàn)在那個(gè)人說(shuō)所謂鐵軍就是渴了吸水泥管，餓了抓稀泥吃，困了拿剛勁把眼皮撐著。

　　干了三個(gè)月了，都明白領(lǐng)導(dǎo)是最會(huì)扯淡的。曾經(jīng)有人以為到了繁華的大城市，關(guān)系和背景就不會(huì)那么重要了，因?yàn)闄C(jī)會(huì)多，會(huì)相對(duì)比較公平，但在大城市如果你有了背景會(huì)讓你更加公平。前幾天局里面的領(lǐng)導(dǎo)下來(lái)搞交流會(huì)，說(shuō)了不是黨員就不會(huì)給你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)，即使你自己能力再?gòu)?qiáng)，但是沒(méi)有政治覺(jué)悟，公司還是不會(huì)重用你的。想我自己重小就對(duì)當(dāng)班干部，入黨沒(méi)什么覺(jué)悟，看來(lái)在這想升職加薪是不可能的了。

　　短暫的培訓(xùn)直接就奔向了現(xiàn)在的項(xiàng)目部，政府安置房，16萬(wàn)平米不到，2.7億，公司最小的項(xiàng)目，第一次勞務(wù)小分包模式。同樣的迎新會(huì)議，領(lǐng)導(dǎo)介紹，講話，鼓勵(lì)我們前途似錦云云。剛來(lái)工地的我，簡(jiǎn)單老實(shí)木了，只知?jiǎng)儇?fù)對(duì)錯(cuò)，不懂人情世故。在以后的工作算是吃了點(diǎn)悶氣吧。不過(guò)自己雖然心胸不寬，能力不強(qiáng)，但勝在樂(lè)觀。慢慢的就懂了自己太年輕，小孩才分對(duì)錯(cuò)，大人只講利弊。在這法律都不存在的東西，你還想按自己的規(guī)矩辦事。所謂樂(lè)觀不過(guò)就是一事無(wú)成還在那傻樂(lè)。

　　由于專業(yè)的關(guān)系，來(lái)到了項(xiàng)目部的物資部，據(jù)說(shuō)清閑而又有油水。重慶的八月，就算再清閑，為了熟悉現(xiàn)場(chǎng)的一切，只是站在工地也不是一般的痛苦。第一次數(shù)鋼筋，是凌晨?jī)牲c(diǎn)半，昏沉的大腦，朦朧的睡眼，就會(huì)讓人想起那一年，我們的未來(lái)遙遠(yuǎn)的沒(méi)有方向，我們單純的沒(méi)有煩惱。三點(diǎn)半睡覺(jué)，七點(diǎn)二十就被叫起去幾十公里外的項(xiàng)目部搬鋼筋棚。就算是抱著吃苦的決心也對(duì)這樣的工作感到疑惑。即使大學(xué)混了四年，戲稱自己是搬磚的，可真被當(dāng)成雜工使，還是很郁悶的，為了證明那樣工作現(xiàn)在還穿著當(dāng)初掛爛的牛仔褲。

　　物資部的工作確實(shí)挺清閑的，進(jìn)進(jìn)料，收收料，做做賬，發(fā)放下東西，比較煩的就是前期現(xiàn)場(chǎng)道路不通，沒(méi)有固定的材料堆放場(chǎng)地。經(jīng)�？ㄜ囅葸M(jìn)坑里，叫挖機(jī)啊，遇到脾氣好的司機(jī)就抱怨下，脾氣不好的直接開(kāi)罵，還想沖上來(lái)打人，勞務(wù)帶班的囂張啊，胡攪蠻纏的租賃站啊。不過(guò)相比較累得像狗一樣的施工員還是很幸福的了。

　　三個(gè)月過(guò)去了，當(dāng)初的雄心壯志和樂(lè)觀好奇已經(jīng)耗費(fèi)的淋漓盡致的，工地遠(yuǎn)離鬧市，固定的兩點(diǎn)一線，沒(méi)有規(guī)律的休息時(shí)間。吃喝嫖賭抽的生活，坑蒙拐騙偷的工作。雖然沒(méi)有那么夸張，但也相差不遠(yuǎn)。傳說(shuō)能減緩疲勞的有三件法寶，希望，睡覺(jué)，和微笑，在工地，前兩者基本余額不足，而后者很少會(huì)發(fā)自內(nèi)心。

　　施工是一座圍城，城中最輝煌的年代已經(jīng)遠(yuǎn)去，剩下的都是想走出城的和已經(jīng)走出城的，有時(shí)候很羨慕那些說(shuō)辭職就辭職的同事的灑脫，留下的都在漸漸麻木。施工單位聚合離散無(wú)常，曾經(jīng)或許會(huì)為他人的離去傷感，但現(xiàn)在都會(huì)為他慶幸，離開(kāi)不知道前途如何，但留下肯定該單位支付不起年輕所付出的的夢(mèng)想。

　　工作感想隨筆 篇5

　　當(dāng)你擁有第一份工作的時(shí)候，你正在體現(xiàn)你生命的價(jià)值，當(dāng)你做好一份工作的時(shí)候，你正在使你的生命升值，只有懂得工作是為自己的人，才真正能懂得工作是多么的快樂(lè)，生命是多么的有意義.

　　你在為自己工作

　　人生來(lái)就是為了工作，工作占據(jù)了我們生命中的大部分時(shí)間。工作有如運(yùn)轉(zhuǎn)自如的人生轉(zhuǎn)軸，每一根弦都操縱著你的人生軸心，影響著人的一生。

　　自己的人生自己策劃，自己的命運(yùn)自己把握。只要自己認(rèn)為有意義的工作，就不必介意別人的說(shuō)法。命運(yùn)就在自己手中，握緊命運(yùn)，做個(gè)自動(dòng)自發(fā)、勤奮出色的人，當(dāng)面難困難挫折時(shí)，要敢于面對(duì)挑戰(zhàn)。

　　工作是為自己，不在乎別人的說(shuō)法，積極工作，從工作中獲取快樂(lè)與尊嚴(yán)，這就能實(shí)現(xiàn)你人生的價(jià)值。這樣，我們的人生會(huì)更輝煌。

　　為使命而工作

　　如果我們單純以賺錢為工作的第一目標(biāo)，而不去深入分析、了解我們的工作使命，那么我們將陷入危險(xiǎn)境地，我們將無(wú)法保持團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和生命力。因此，作為一個(gè)員工，一定要了解公司的使命是什么，自己的使命是什么?這樣工作起來(lái)才有真正的動(dòng)力。當(dāng)我們?yōu)槭姑�，而非為薪水工作的時(shí)候，我們除獲得更多的薪水，還能獲得更多的成就感。

　　努力工作，遲早會(huì)得到回報(bào)

　　愛(ài)拼才會(huì)贏、努力帶來(lái)收獲。收獲成果的多少取決于這個(gè)人努力的程度，沒(méi)有機(jī)緣巧合這樣的事存在。因此，為了自己，應(yīng)努力工作。

　　如果你一直努力工作，一直在進(jìn)步，你的人生記錄將會(huì)是良好、非常完美的。使你在企業(yè)甚至整個(gè)行業(yè)擁有一個(gè)好名聲，良好的聲譽(yù)將陪伴你一生。

　　熱愛(ài)自己的工作

　　金錢是永遠(yuǎn)賺不夠的，因此不要再把金錢當(dāng)作目標(biāo)。領(lǐng)薪水只是工作的一部分，你在工作上獲得的滿足感應(yīng)該超越金錢上的報(bào)酬。

　　每一天我們都會(huì)聽(tīng)到有人突然間辭職、調(diào)換工作等，這樣的人的確存在。但人們轉(zhuǎn)換工作方向后，難道就更快樂(lè)了嗎?也許我們?cè)搯?wèn)的不是我如何能找到一份我熱愛(ài)的工作，而是我如何能熱愛(ài)我現(xiàn)有的工作( 一起感悟人生)。

　　生活中，每個(gè)人都具備優(yōu)秀員工的發(fā)展?jié)撃�，都�?huì)有被委以重任的時(shí)機(jī)。我認(rèn)為，從平凡的工作中脫穎而出，一方面取決于個(gè)人的才能決定，另一方面則取決于個(gè)人的進(jìn)取心。這個(gè)社會(huì)僅為那些努力工作的人大開(kāi)綠燈。

　　“心態(tài)決定一切�！备淖兠�運(yùn)，首先要從改變思想開(kāi)始!一個(gè)人如果能擁有為自己工作的觀念，那么命運(yùn)將會(huì)給出他巨大的回報(bào)。 “你不是在為企業(yè)工作，而是為自己工作”這么一種觀念。

　　工作感想隨筆 篇6

　　昨天英語(yǔ)口語(yǔ)考試，vivian問(wèn)我的問(wèn)題是:在什么情況下會(huì)停止自己的工作？我的回答很簡(jiǎn)單:結(jié)婚后，因?yàn)槲蚁胱鰝�(gè)家庭主婦，不想出去工作。是的，也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始我的夢(mèng)想變了，以前總是想自己創(chuàng)業(yè)，自己闖蕩。 高中的同學(xué)得知我學(xué)的是中文時(shí)都很詫異，因?yàn)樵谒齻兊难壑形也皇悄欠N喜歡穩(wěn)定生活的人，我有著一顆四處奔波的心。而如果我將來(lái)有一天要成為老師，那就注定會(huì)過(guò)一段平平淡淡安安穩(wěn)穩(wěn)的生活，除非我也像某某老師那樣經(jīng)歷人生的幾起幾落。但我歷來(lái)是那種膽小怕事，不輕易冒犯別人，也不輕易給自己找麻煩的人，我想我總不會(huì)經(jīng)歷那樣的大風(fēng)大浪。可是有句話是:躺著也中槍。想到一年前我挺敬佩的一位語(yǔ)文老師無(wú)緣背黑鍋時(shí)，我想假使有一天我做了語(yǔ)文教師，而我也是個(gè)愛(ài)生如子，中規(guī)中矩的老師，那么有一天如果領(lǐng)導(dǎo)自己惹事也有可能把責(zé)任推卸到我這種平時(shí)不在學(xué)校鬧事的老師身上。 如果有一天我真的做了老師，也真的被冤枉。我想我可能會(huì)放棄那份工作，因?yàn)榻處煴緛?lái)就不是我所想要做的。我害怕面對(duì)一群純真的孩子然后自己還要偽裝的告訴她們這個(gè)世界很美好，孩子們，你們努力讀書，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁人物。我不知道在我講了那些后我自己的內(nèi)心會(huì)多受煎熬。讀小學(xué)時(shí)，老師告訴我們辛苦六年幸福一生。讀初中時(shí)老師說(shuō):辛苦三年，幸福一生。高中時(shí)老師還是那樣說(shuō)。一個(gè)個(gè)對(duì)學(xué)生抱有殷切希望的老師都在用善意的謊言欺騙亦或是鼓勵(lì)我們。而那時(shí)的我們居然傻傻地相信了。雖然這些老師的初衷很好，可是如果老師在剛開(kāi)始就告訴我們求學(xué)之路的艱辛，也許有很多人會(huì)最初選擇放棄，還會(huì)有更多的人更加精心的規(guī)劃自己的未來(lái)。

　　關(guān)于工作，似乎越扯越遠(yuǎn)。前段時(shí)間記得跟別人說(shuō)過(guò)想做生意，這樣的話如果受益就不只是我一個(gè)人，我想報(bào)答那些在上學(xué)路上給過(guò)我?guī)椭�的人，包括親人，朋友，陌生人。一位同學(xué)總是對(duì)我說(shuō)教，說(shuō)現(xiàn)在的年輕人太看重物質(zhì)，而她則每天活在自己的精神世界中。我的回答是如果你連最基本的物質(zhì)生活都滿足不了，那你還談什么精神，精神是駕馭于物質(zhì)之上的。每個(gè)人身上都背負(fù)著太多東西，只是那些東西又給了每個(gè)人不一樣的生活，有些人從一出生就注定要為錢財(cái)奔波，有些人一出生就衣食無(wú)憂。所以，對(duì)于洪戰(zhàn)輝的大學(xué)生活我們無(wú)可厚非。他選擇的是那樣的生活，他所追求的也是那樣的生活，對(duì)這個(gè)社會(huì)并沒(méi)造成什么不良影響，又有什么錯(cuò)呢？至于對(duì)他自己的影響，那也是他當(dāng)初就該想到的。

　　畢業(yè)了，前幾天廣播里面講的是祝學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)畢業(yè)快樂(lè)。當(dāng)時(shí)我們還在討論這個(gè)學(xué)妹怎么不會(huì)換做諸如前程似錦的祝福語(yǔ)呢？或許畢業(yè)對(duì)于有些來(lái)說(shuō)的確是件快樂(lè)的事。今天廣播里在放著祝福那首歌，雖然很傷感，但聽(tīng)著聽(tīng)著我卻想走了。我不知道大學(xué)里我終究學(xué)了些什么？早走晚走又有什么區(qū)別呢？即使在某些人眼里我是所謂的學(xué)霸，可是只有自己明白自己就是個(gè)徹頭徹尾的學(xué)渣，我討厭學(xué)習(xí)，更加討厭工作，以前學(xué)中文的唯一恰當(dāng)?shù)睦碛墒亲约合矚g寫作，以后的工作就呆在家里碼碼字。以致進(jìn)了大學(xué)還抱著那個(gè)夢(mèng)想，加了一群同樣愛(ài)好文字的好友，可看了他們的文字才知道自己寫的有多爛。于是在他們問(wèn)我最近都在研究什么時(shí)，我只能回答我什么都沒(méi)干。答應(yīng)的好好研究的易經(jīng)沒(méi)看，答應(yīng)的一起討論的道德經(jīng)也沒(méi)深入領(lǐng)悟。一顆浮躁的心學(xué)一些最淺顯的東西，又怎么去應(yīng)對(duì)那些一絲不茍的工作？

　　工作感想隨筆 篇7

　　回憶時(shí)光，大學(xué)四年那豐富多彩的生活已不在擁有，早已煙消云散；那去年激情似火的七月，對(duì)未來(lái)工作的憧憬和激動(dòng)無(wú)比的心情現(xiàn)在仍在腦海里清晰可現(xiàn)。而現(xiàn)在的我已經(jīng)步入工作崗位，成為了一名光榮的南網(wǎng)人。

　　剛參加工作，進(jìn)入變電站工作的我模糊迷茫，不知自己的定位，沒(méi)有一絲的心理準(zhǔn)備，感覺(jué)枯燥乏味、平淡無(wú)奇。然而看著大家飽滿的精神，高昂的斗志，積極投身工作的氛圍中，我得到了動(dòng)力。要把工作完成是很容易的，但把工作做得出色、有創(chuàng)造性卻是很不容易。所以，我漸漸的明白，在各個(gè)崗位都有發(fā)展?jié)撃堋⒃鲩L(zhǎng)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如果我們能以充分的熱情去做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人；如果以冷淡的態(tài)度去做最高尚的工作，也不過(guò)是個(gè)平庸的工匠。

　　在站里，我感受到了家的溫暖，每次我遇到了棘手的問(wèn)題，師父和同事們那熱情的講解，熱心的笑容都讓我有一股暖流從心間流過(guò)。慢慢的我對(duì)高電壓設(shè)備的基礎(chǔ)知識(shí)、繼電保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)、變電運(yùn)行、電氣接線及運(yùn)行方式、變電站的相關(guān)知識(shí)、安規(guī)、事故及異常情況用語(yǔ)、操作術(shù)語(yǔ)以及對(duì)公司的組織結(jié)構(gòu)，工作流程等各個(gè)方面都有了一定程度的了解。潛移默化中我感悟出了一些人生哲理，第一，學(xué)習(xí)無(wú)止境，職業(yè)生涯只是學(xué)生生涯的一種延續(xù)，重要的是將學(xué)校里學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到工作中，并進(jìn)一步提高、升華。第二，即使是最基礎(chǔ)的工作，也需要不斷地創(chuàng)新求進(jìn)，以提高工作效率。

　　這段時(shí)間工作的過(guò)程也是我自己心態(tài)不斷調(diào)整、成熟的一個(gè)過(guò)程。心態(tài)的調(diào)整使我更加明白，不論做任何事，務(wù)須竭盡全力，這種精神的有無(wú)可以決定一個(gè)人日后事業(yè)上的成功或失敗。如果一個(gè)人領(lǐng)悟了通過(guò)全力工作來(lái)免除工作中的辛勞的秘訣，那么他也就掌握了達(dá)到成功的原理。倘若能處處以主動(dòng)、努力的精神來(lái)工作，那么無(wú)論在怎樣的崗位上都能豐富他人生的經(jīng)歷。擁有積極的心態(tài)，就會(huì)擁有一生的成功！

　　春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知不少。春天的腳步不知不覺(jué)中進(jìn)入了我的身邊，伴著耳邊鳥兒的啼叫，感受著花開(kāi)花落，我努力的工作著、認(rèn)真的學(xué)習(xí)著；在夜里聽(tīng)著小雨滴的聲音，以及大自然春風(fēng)的悄然潛入，使我感受到了和諧與充實(shí)。教師工作感想隨筆入職半月工作感想中建五局下班組工作感想

　　工作感想隨筆 篇8

　　一年前，我們帶著興奮，帶著憧憬，帶著夢(mèng)想，因?yàn)榫壏值氖谷�，我們走在一起�?/p>

　　隨后，我們?cè)诳剖业母鱾�(gè)角落散開(kāi)，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。消磨掉了所有的孩子氣，帶著一份沉甸甸的責(zé)任，在這條道路上不斷前行。

　　我們來(lái)到了南院區(qū)肝膽中心，因?yàn)閯倓側(cè)肼�，滿身孩子氣的我們欠缺的東西太多，因?yàn)榍啡�，所以�?huì)感到不安，感覺(jué)無(wú)從下手。幸運(yùn)的是，在周護(hù)長(zhǎng)的管理和許護(hù)長(zhǎng)的帶教下，從最基本的操作和理論開(kāi)始，不斷培訓(xùn)，不斷監(jiān)督，從頭抓起，使得我們開(kāi)始有條不紊的步入正軌：學(xué)習(xí)，工作。在科室間的輪轉(zhuǎn)，結(jié)合臨床慢慢滲透�？浦�識(shí)，奠定基礎(chǔ)，穩(wěn)穩(wěn)扎根，我們將要在南院區(qū)這篇土地上茁壯成長(zhǎng)。我們也曾抱怨，抱怨著苦，抱怨著累，也曾想要退縮過(guò)。護(hù)長(zhǎng)在洞察我們的心理，知道我們的情緒后，平靜的對(duì)我們說(shuō)：我是為了你們好。你們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)生命負(fù)責(zé)，所以就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己。只有你們穩(wěn)扎的實(shí)力，才能夠讓患者放心。是呀，護(hù)士的知識(shí)和技能都能從書本上學(xué)到，但到了真正的一線臨床后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)又是另一番場(chǎng)景。畢竟書本上的東西和實(shí)踐存在著一定的差距。我們都很感激，感激這些日子，感謝護(hù)長(zhǎng)悉心的培育，讓我們帶著信念走上崗位。

　　工作感想隨筆 篇9

　　剛接初一新生，老師不要總是急于趕課，在課堂上應(yīng)隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)楹昧?xí)慣一旦形成，會(huì)讓學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松，老師教起來(lái)省心。我是這樣做的：

　　1。認(rèn)真書寫的習(xí)慣：給學(xué)生規(guī)范格式，如在橫格本上寫字，字的高度約占全格的2/3，字距約2毫米，做到下筆時(shí)“心中有格”；

　　2。對(duì)待字詞的習(xí)慣：要求會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)注音、會(huì)解釋，把每課字詞盡量串成一段話；

　　3。預(yù)習(xí)的習(xí)慣：先通讀課文，標(biāo)段落序號(hào)，標(biāo)字詞；再讀課文，標(biāo)出好句、好段及不理解的語(yǔ)句；三讀課文，積累作者簡(jiǎn)介及寫作背景，注意題目、開(kāi)頭、結(jié)尾、中間過(guò)渡的作用，文章是如何起承轉(zhuǎn)合的；四看并思考課后閱讀題；

　　4。上課的習(xí)慣：教學(xué)生學(xué)會(huì)篩選記錄重要的知識(shí)點(diǎn)；

　　5。及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣：為防止遺忘，一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，晚上睡前可將一天學(xué)過(guò)的知識(shí)在腦海中過(guò)一遍，我們稱之為“過(guò)電影”；還有一周知識(shí)梳理，單元知識(shí)梳理等；

　　6。改錯(cuò)的習(xí)慣：教給學(xué)生準(zhǔn)備紅藍(lán)兩種顏色的筆，在作業(yè)本上及時(shí)改錯(cuò)；

　　7。朗誦背誦的習(xí)慣：要求學(xué)生聲音適中，語(yǔ)速適中，吐字清晰，不重復(fù)，讀（背）出感情；

　　8。小組合作的習(xí)慣：8人一大組，4人一小組，有正負(fù)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查作業(yè)，收作業(yè)，每組成員組成“一幫一”互助隊(duì)，做到教學(xué)相長(zhǎng)共同進(jìn)步；

　　9。小組交流的習(xí)慣：聲音要輕，不影響別人，選出一名代表整合大家的.意思，組織語(yǔ)言在全班發(fā)言；

　　10。課代表的習(xí)慣：為了減輕課代表的工作量，建議他們從小組長(zhǎng)那里收取作業(yè)，自習(xí)課內(nèi)容寫于黑板上，并監(jiān)督課堂紀(jì)律，做好老師的助手；

　　另外，還有回答問(wèn)題的習(xí)慣；在文章中圈點(diǎn)勾畫作批注的習(xí)慣；做練習(xí)題時(shí)圈畫題干的習(xí)慣；規(guī)范答題的習(xí)慣；寫隨筆的習(xí)慣等等。

　　通過(guò)一學(xué)年的實(shí)驗(yàn)監(jiān)督糾正，現(xiàn)在已取得了較好的效果，什么時(shí)間做什么事，怎樣去做，學(xué)生已有了明確的認(rèn)識(shí)，初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂流暢了，學(xué)生主動(dòng)了，老師省心了……

　　工作感想隨筆 篇10

　　在辦公室打掃衛(wèi)生的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)校長(zhǎng)說(shuō)：我最喜歡慧慧了。我猜想一定是慧慧幫助校長(zhǎng)打掃衛(wèi)生了，我突然在自己心里強(qiáng)調(diào)了一下這個(gè)三個(gè)字：我喜歡。才發(fā)現(xiàn)喜歡兩個(gè)字是動(dòng)詞，既然是動(dòng)詞就是一種行為，因此喜歡是會(huì)產(chǎn)生回應(yīng)的。

　　其實(shí)這時(shí)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班的三個(gè)老師都很喜歡慧慧，因?yàn)樗�身上有很多的�?yōu)點(diǎn)：說(shuō)話有禮貌，愛(ài)勞動(dòng)，比較聽(tīng)話，如果相對(duì)于個(gè)別的孩子程度稍微好一些也算優(yōu)點(diǎn)的話，是不是感覺(jué)我們喜歡她是很正常的？但是我發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)我并沒(méi)有特別的去注意或者刻意的去感覺(jué)自己喜歡這個(gè)孩子，為什么現(xiàn)在有這么大的轉(zhuǎn)變呢，我突然想到這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)槁�慢發(fā)現(xiàn)了她的優(yōu)點(diǎn)嗎？但是如果是這樣的話每個(gè)人同樣每個(gè)孩子都是有優(yōu)點(diǎn)的，為什么不是喜歡每一個(gè)孩子呢？難道我們要把一堆優(yōu)點(diǎn)集中到一個(gè)孩子身上才足以讓自己去喜歡嗎？好像答案應(yīng)該是否定的吧，因此我開(kāi)始深深的思考關(guān)于喜歡的問(wèn)題。

　　大家對(duì)于楓楓的感覺(jué)不是太好，因?yàn)楹苊黠@他總是喜歡去推別人，甚至把對(duì)方推倒，他卻沒(méi)有任何愧疚反而臉上洋溢著微笑，或者拿著別人的頭在墻上撞，或者不知道什么時(shí)候沒(méi)看見(jiàn)他，他就拿個(gè)什么硬物砸向了別人的頭，作為一個(gè)理智的我們總是無(wú)法理解這樣的行為，我們唯一能夠做的就是告訴他不可以，而最有效的辦法就是時(shí)時(shí)刻刻看著他，也許因?yàn)檫@個(gè)原因吧，大家對(duì)他有偏見(jiàn)，但是我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候他還是很聽(tīng)話的，喊他要他去坐好，或者做其他事情他還是能夠聽(tīng)老師的話的，如果把他每天一直的微笑當(dāng)成一種快樂(lè)的話，我突然發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很陽(yáng)光的孩子，也許我們需要去換位思考，或者換一種方式去思考吧，每次這樣想的時(shí)候我就會(huì)走進(jìn)他的身邊，他就會(huì)專注的喊我：老師。這時(shí)的微笑好像變得那么的甜。大家都說(shuō)我比較寵愛(ài)泉泉，喜歡或者比較喜歡肯定都是有理由的，也許是自己的原因，也許更多的是孩子的原因，泉泉雖然比較愛(ài)動(dòng)，調(diào)皮，但是他有時(shí)候很懂事，當(dāng)你批評(píng)他的時(shí)候，他就會(huì)斜靠在你的身上，低著頭裂開(kāi)嘴巴，眼睛里閃著光，似乎想哭的感覺(jué)，每次都讓感覺(jué)到他小小心靈的脆弱，盡管一轉(zhuǎn)頭他就會(huì)好像什么事情都沒(méi)有發(fā)生，但是他總是會(huì)讓我心生憐愛(ài)，特別是他傷心的說(shuō)著：我要爸爸。也許年邁的爸爸才是他一生的依靠吧，只是我想他的未來(lái)還很長(zhǎng)，爸爸能夠跟他又多久了，因此我總是默默的看著他的可愛(ài)而又瘦小的背景說(shuō)著：你要慢慢學(xué)會(huì)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)啊，以后的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。菲菲的眼睛不是太好，我印象里她總是會(huì)因此而捅出什么亂子，一不小心碰翻了別人的水杯，一不小心粉筆的盒碰掉地，散了一地的粉筆，最不好的是自己不小心扳著東西摔倒，可是她還特喜歡下座位，久而久之就有一種愛(ài)之深恨之切的感覺(jué)，也慢慢忽略了她，沒(méi)有了太多的鼓勵(lì)和贊美，但是就在昨天也許是我心情好吧，在草坪上逗她給她聊天的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了她從未有的安靜和開(kāi)心，我突然明白大人尚且喜歡被人關(guān)心被人喜歡，何況是個(gè)孩子，那一刻才發(fā)現(xiàn)她的漂亮的小辮辮在陽(yáng)光里格外的閃亮，頭上的蝴蝶結(jié)好像會(huì)跳起了舞，我在心里再次重復(fù)了這四個(gè)字：我喜歡你。

　　第一次聽(tīng)小霞說(shuō)老師我最喜歡你的時(shí)候，我只是平淡的點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑里也沒(méi)有太多的動(dòng)容，認(rèn)為是孩子隨便說(shuō)的一句話，但是一次兩次，每天她都會(huì)這樣對(duì)你說(shuō)的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)孩子的喜歡也是真真切切的，真的不是我們理解的一句童言，我突然開(kāi)始想為什么她會(huì)喜歡自己，好像自己對(duì)于她做的最多的就是鼓勵(lì)和贊美，肯定和擁抱，除此之外就是多加一份好心情，因?yàn)樾∠枷鄬?duì)于其他孩子比較聽(tīng)話，程度好很多，無(wú)論是上下課都很聽(tīng)話，也能很好的完成老師的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以老師有了很多有意無(wú)意的對(duì)她有特別多的愛(ài)，而此刻你才發(fā)現(xiàn)這些無(wú)意的給予成了她一直喜歡自己的理由，頓時(shí)我明白了，原來(lái)我喜歡是相互的，就像山谷里的回音，你的聲音你的行為就是孩子對(duì)于自己的回聲和回應(yīng)。

　　細(xì)細(xì)想一想每一個(gè)孩子都是一部春天的畫面，我們有時(shí)候把他們看作凜冽寒冬，沒(méi)有了心的溫暖，我們把他們看作是飄落的秋葉，沒(méi)有了新生的氣焰，有時(shí)候我們明明在他們的春天里卻給予了他們冬天的凌若冰霜，卻從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他們有太多的美好的一面，正在春風(fēng)里綻放自己的美麗，開(kāi)出自己顏色的花朵，我們好像只需再等一等，再看一看，再想一想，再輕松的說(shuō)一句：我喜歡你。校園的每一個(gè)角落都在回應(yīng)著這句話：我喜歡你，我喜歡你，我喜歡你。

　　工作感想隨筆 篇11

　　時(shí)代在變，教材在變，人的觀念也在變,現(xiàn)在小學(xué)生接觸新事物越來(lái)越多元化，在這個(gè)教育極速變革的時(shí)代，知識(shí)的吸收，應(yīng)該有更合理科學(xué)的引導(dǎo)，大膽的嘗試，而不是固守原有的模式，裹足不前。

　　對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。但是作為教師，首先就應(yīng)該具備相應(yīng)的文化素養(yǎng)。俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一滴水，自己首先要有一桶水”。小學(xué)語(yǔ)文教師只有不斷完善充實(shí)自己，才能跟上知識(shí)信息飛速發(fā)展的腳步，而不至于被淘汰。我認(rèn)為以下幾種課堂模式值得推廣：

　　一、小老師進(jìn)課堂

　　很多小學(xué)生在日記中寫道：我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名像我們班老師那樣的老師。老師這份工作對(duì)許多小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很崇高的、令人向往的，能夠到講臺(tái)上當(dāng)小老師對(duì)許多學(xué)生有吸引力。針對(duì)學(xué)生的這個(gè)心理特征，低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)可讓小老師課前自己制作生字詞卡片，課堂上由小老師來(lái)組織字詞教學(xué)。小老師教的還有模有樣，由讀音、結(jié)構(gòu)、識(shí)記方法到組詞、造句等，小老師教得認(rèn)真，其他同學(xué)也學(xué)得興致盎然。

　　二、“演員”進(jìn)課堂

　　在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生即興表演，是促進(jìn)其對(duì)課文進(jìn)行全身心感受的有效手段。課堂表演十分符合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)和兒童身心發(fā)展規(guī)律。課堂表演的形式有很多，可根據(jù)實(shí)際需要來(lái)設(shè)計(jì)。

　　如教學(xué)《植物媽媽有辦法》一文時(shí)，教師出示植物頭飾，說(shuō)：“同學(xué)們，大家上一節(jié)課學(xué)課文表現(xiàn)得可出色了，植物媽媽看到你們這么愛(ài)學(xué)習(xí)，都悄悄地來(lái)到了咱們的教室，瞧它們就在這里!等一會(huì)兒我們要來(lái)演一演蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽送孩子們?nèi)ヂ眯械那榫�，現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)朗讀課文，做好準(zhǔn)備�！痹诖诉^(guò)程中，學(xué)生的積極性高漲，為了一個(gè)細(xì)節(jié)的至善至美，“導(dǎo)演們”爭(zhēng)得面紅耳赤，“演員們”不厭其煩地多次排練。在成果展示中，我又驚喜地看到學(xué)生卓越的才華。學(xué)生們自行布置了合理的場(chǎng)景，制作了精美的道具，準(zhǔn)確地表達(dá)了人物的形象。表演中，學(xué)生不但掌握了課文的知識(shí)，更融入了自己的理解。同時(shí)，有效地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣!

　　三、小畫家進(jìn)課堂

　　教材中某些文章寫得很美，通過(guò)對(duì)文字的感悟，再加上自己豐富的想象就更美了。教學(xué)《黃山奇石》時(shí)，教師可以引導(dǎo)：作者概括地介紹了黃山風(fēng)景區(qū)后，就迫不及待地帶我們?nèi)タ磶r石了。在這篇課文里，我們看到了仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……這些巖石真奇呀!現(xiàn)在，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，讓我們展開(kāi)想象的翅膀。去畫一畫那些奇形怪狀的巖石，再給它們?nèi)⌒┯腥さ拿�字吧。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)興致盎然，既深化了課文的學(xué)習(xí)，又使創(chuàng)新思維得到了訓(xùn)練。

　　四、小記者進(jìn)課堂

　　語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際能力的培養(yǎng)。如教學(xué)《我們成功了》一文時(shí)，細(xì)讀完課文，進(jìn)入課文描繪的意境，可以舉行現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)：一部分同學(xué)扮演課文描寫的某個(gè)場(chǎng)所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對(duì)他們進(jìn)行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說(shuō)說(shuō)自己的心情。

　　還可以聯(lián)系生活實(shí)際自己挑選采訪對(duì)象，選擇采訪內(nèi)容，如：你最喜歡的體育項(xiàng)目是什么?你知道哪些奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目?到20xx年，你覺(jué)得北京會(huì)有哪些變化?同學(xué)們又有哪些變化?均以采訪報(bào)道的形式敘述了自己的體驗(yàn)，在認(rèn)識(shí)人和事的同時(shí)也有效地提高了交際能力。

　　這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門課程的熱愛(ài)，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，同時(shí)，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。所以，作為教師，我會(huì)努力使自己成為一個(gè)學(xué)者型的語(yǔ)文教師，充分利用課外資源、多媒體教學(xué)手段，注意教學(xué)中的“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系，使自己很快適應(yīng)新時(shí)期的新課改。

　　工作感想隨筆 篇12

　　據(jù)報(bào)道，20xx年廣東、山東、海南、寧夏4省區(qū)已進(jìn)入全國(guó)首批高中新課改實(shí)驗(yàn)，20xx年全國(guó)有8到10個(gè)省、市、自治區(qū)進(jìn)入，20xx年增為15到18個(gè)，到20xx年原則上全國(guó)普通高中起始年級(jí)全部進(jìn)入新課程。這意味著高中培養(yǎng)人才模式將發(fā)生根本性的變化，因此有關(guān)教育人士稱這次高中新課改“不亞于1977年高考制度改革”，是建國(guó)以來(lái)最為深刻的一次文化變革。這次改革順應(yīng)了社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的潮流，初步實(shí)現(xiàn)了由教育理念到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，是一次回歸教育本質(zhì)的變革。為有效開(kāi)展高中課程實(shí)驗(yàn)工作，教育部發(fā)布了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)意見(jiàn)，明確了實(shí)驗(yàn)工作的目標(biāo)任務(wù)、實(shí)驗(yàn)工作的基本原則。

　　據(jù)介紹，改革后的普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)與以往有所不同，它特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)收集、判斷和處理信息，具有初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識(shí)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力;初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步具有面向世界的開(kāi)放意識(shí)。為此，課程設(shè)置上將精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。

　　課程結(jié)構(gòu)也將重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性，側(cè)重于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問(wèn)題的能力，促使學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

　　教育部在公布的普通高中課程方案中，明確了普通高中課程的培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容和課程實(shí)施與評(píng)價(jià)，對(duì)現(xiàn)行的高中課程做了大規(guī)模調(diào)整，打破了傳統(tǒng)單一層次的語(yǔ)、數(shù)、外等分科。根據(jù)《方案》，普通高中新課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成。與現(xiàn)行高中課程方案相比，新課程最突出的變化是：在保證共同基礎(chǔ)的前提下，各學(xué)科分層次、分類別設(shè)計(jì)了多樣的、可供不同發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生選擇的課程內(nèi)容，著力解決高中教育過(guò)于偏重知識(shí)傳授、必修課過(guò)多、選修課少、學(xué)科間缺少整合及學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重等現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題。

　　課程設(shè)置了語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動(dòng)八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，每一領(lǐng)域由課程價(jià)值相近的若干科目組成，且充分反映現(xiàn)代科學(xué)綜合化趨勢(shì)和高中生素質(zhì)發(fā)展基礎(chǔ)性、均衡性與綜合性要求。八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)等)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))、體育與健康、技術(shù)等12—13個(gè)科目。其中技術(shù)、藝術(shù)是新增設(shè)的科目，藝術(shù)與音樂(lè)、美術(shù)并行設(shè)置，供學(xué)校選擇。每一科目又由若干模塊組成，每一模塊都有明確的教育目標(biāo)，并圍繞某一特定內(nèi)容，整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)成相對(duì)完整的學(xué)習(xí)單元。

　　普通高中學(xué)制為三年。課程由必修和選修兩部分構(gòu)成，必修課在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性，選修課在于滿足學(xué)生的興趣、愛(ài)好，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。高中一年級(jí)主要設(shè)置必修課程，逐步增設(shè)選修課程，學(xué)生可跨班級(jí)選修。建立選課指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生形成有個(gè)性的課程選修計(jì)劃。

　　為了保證新課程的有效實(shí)施，新課程方案將實(shí)行學(xué)分管理，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分，學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，也能獲得學(xué)分，學(xué)校以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷和發(fā)展程度。三年中必須獲得116個(gè)必修學(xué)分(包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐6學(xué)分)，28個(gè)選修學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到144分方可畢業(yè)，以防止學(xué)生過(guò)早偏科。與此次課程結(jié)構(gòu)改革同步的還有評(píng)價(jià)體系的改革，此后還會(huì)相應(yīng)推出與之配套的高考改革方案。

　　建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。學(xué)校根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。有專家提出建議，普通高中學(xué)生評(píng)價(jià)報(bào)告將放入學(xué)生檔案，高考錄取時(shí)不僅要看考生的成績(jī)，還應(yīng)參照考生的成長(zhǎng)記錄，還包括綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等。

　　課改對(duì)高中教師帶來(lái)了新的壓力，對(duì)教師指導(dǎo)和管理學(xué)生的要求更高，對(duì)教師自身個(gè)性和素質(zhì)的要求更高。新課程實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為主體，是課堂內(nèi)的探究式學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)式學(xué)習(xí)。地方及校本課程、選修課存在很大的彈性，上好這種課教師要花很多的精力備課，還要積極做好與學(xué)生的配合和融合，更要教師不斷地關(guān)注、學(xué)習(xí)和研究新知識(shí)、新問(wèn)題，這種不斷學(xué)習(xí)的壓力和挑戰(zhàn)是巨大的。

　　當(dāng)前，素質(zhì)教育的推行阻力重重，根本原因在于課程設(shè)置、考試評(píng)價(jià)手段方面沒(méi)有改革。素質(zhì)教育要實(shí)現(xiàn)由外延發(fā)展向核心突破，必須進(jìn)行課程改革。高中對(duì)人的一生影響很大，而應(yīng)試教育的題海戰(zhàn)術(shù)在很大程度抹殺了孩子的個(gè)性和潛能。以高考分?jǐn)?shù)線作為“選拔”的門檻，不僅偏離教育的本質(zhì)越來(lái)越遠(yuǎn)，而且所引發(fā)的惡性競(jìng)爭(zhēng)將扭曲一代人的心智和靈魂。以分?jǐn)?shù)論成敗，有可能惡化教育的生態(tài)環(huán)境，使學(xué)生的放飛空間被壓縮，老師的勞動(dòng)權(quán)益被踐踏。教育的本質(zhì)是塑造人，而不完全是為了選拔人。推行高中課程改革實(shí)驗(yàn)，就是要喚起人們對(duì)教育本質(zhì)的重新認(rèn)識(shí)。實(shí)施高中新課程，不存在失敗問(wèn)題，而只是受益多和受益少的問(wèn)題。

　　工作感想隨筆 篇13

　　“激情”具有迅猛、強(qiáng)烈、難以抑制等特點(diǎn)。人在激情的支配下，常能調(diào)動(dòng)身心的巨大潛力，而人在工作中煥發(fā)出來(lái)的激情則是一種勇于挑戰(zhàn)、勇于實(shí)現(xiàn)理想的強(qiáng)烈情感。有了這種激情，面對(duì)機(jī)遇則敢于爭(zhēng)先，面對(duì)艱險(xiǎn)則敢于探索，面對(duì)落后則敢于奮起，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)則敢于創(chuàng)新，強(qiáng)化把干好工作當(dāng)作一種責(zé)任，把成就事業(yè)當(dāng)作一種追求的使命感。

　　水不激不躍，人不激不奮。有激情就意味著有了干工作的動(dòng)力和精神支柱。美國(guó)汽車大王亨利·福特說(shuō)：“工作是你可以依靠的東西，是個(gè)可以終身信賴且永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你的知心朋友�！痹诠ぷ髦�，當(dāng)我們把熱情轉(zhuǎn)化為激情，就能夠釋放出巨大的潛能，讓工作變得有趣，對(duì)事業(yè)的追求也更加執(zhí)著，且能感染身邊的人，構(gòu)建良好的人際關(guān)系，獲得珍貴的發(fā)展機(jī)會(huì)。一個(gè)真正富有工作激情的人，往往都是思想上高度自覺(jué)的人，善于把激情轉(zhuǎn)化為勇于拼搏的精氣神，對(duì)事業(yè)對(duì)生活始終如一地?zé)釔?ài)和向往。

　　人有精神老變少，地有精神土變金。“周公吐哺，天下歸心”的求才佳話、“聞雞起舞，中流擊楫”的豪情壯志、“書生意氣，揮斥方遒”的灑脫與從容，無(wú)不表明，激情可以感染人、教育人、鼓舞人，能營(yíng)造出“千帆競(jìng)發(fā)，萬(wàn)馬奔騰”的濃厚氛圍。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，不管職務(wù)高低、能力大小，都要看重自己所從事的工作，傾注熱情，富有激情，增強(qiáng)主動(dòng)性，時(shí)刻保持攻堅(jiān)克難、銳意進(jìn)取的干勁，時(shí)刻保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的拼勁，時(shí)刻保持敢為人先、開(kāi)拓創(chuàng)新的闖勁，真正把工作干出色。

　　有激情是一種非常寶貴的品質(zhì)，這種品質(zhì)并不是每一個(gè)人在工作中都會(huì)有的。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人對(duì)工作缺乏激情，整天得過(guò)且過(guò)，缺少奮發(fā)向上、爭(zhēng)創(chuàng)一流的銳氣，遇到一點(diǎn)挫折就灰心喪氣，一蹶不振。一些同志滿足于“領(lǐng)導(dǎo)交啥咱就干啥”，甘于當(dāng)那種“來(lái)了文件上送，有了批示下傳”的收發(fā)員和傳令兵，工作無(wú)生氣。我們只有把心思集中在“想干事”上，少一些浮躁多一些思考，少一些應(yīng)酬多一些實(shí)干，少琢磨些私事多琢磨些公事，才能突破難點(diǎn)，干出實(shí)績(jī)。要保持樂(lè)于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的心態(tài)，要立足本職崗位，圍繞中心任務(wù)，努力克服安于現(xiàn)狀，因循守舊，不思進(jìn)取，無(wú)所作為的思想狀態(tài)，時(shí)刻保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心、事業(yè)心，把工作激情轉(zhuǎn)化為一種追求更高、志在更強(qiáng)的雄心，一種永不自滿、永不懈怠的意志。作為主心骨和領(lǐng)頭雁的黨員干部，就是要一以貫之地把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好官兵的根本利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，切實(shí)想官兵之所想，急官兵之所急，幫官兵之所需，滿懷激情履行職責(zé)，滿腔熱情做好工作，滿載負(fù)荷推進(jìn)工作的發(fā)展，譜寫為兵服務(wù)的新篇章。

　　工作感想隨筆 篇14

　　現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)靠本事立足的社會(huì)，每個(gè)人都面臨著挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。在這樣的社會(huì)謀求立身之地、發(fā)展之路，無(wú)論哪行哪業(yè)，無(wú)論身處何位，都需要實(shí)干精神。一個(gè)人如果整天懶懶散散，什么活都不想伸手，有了任務(wù)往后退，有了榮譽(yù)爭(zhēng)著上，這種人不會(huì)受到人們的尊重，也很難有什么發(fā)展。

　　實(shí)干是實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的催化劑；現(xiàn)實(shí)生活中，一些人把自己的前程系在某些人身上，終究是靠不住，靠不長(zhǎng)遠(yuǎn)，自己心里不踏實(shí)，腰桿子也硬不起來(lái)；每天得過(guò)且過(guò)，無(wú)所事事，不會(huì)有好結(jié)果，因?yàn)樘焐鲜遣粫?huì)掉餡餅的；通過(guò)不正當(dāng)手段暫時(shí)撈取到某種好處，畢竟走的不是正道，總有一天會(huì)露餡。只有靠自己干出來(lái)的才有說(shuō)服力，自己才心安理得，才會(huì)被大家看得起。

　　多干工作多受鍛煉，是做人的境界，也是進(jìn)步的階梯。有任務(wù)才會(huì)有經(jīng)歷，有實(shí)踐才能有能力�！案伞迸c“不干”、“干得多”與“干得少”，是決定一個(gè)人能力強(qiáng)弱和作為大小的關(guān)鍵因素。多干的人才會(huì)多能，能者只有經(jīng)過(guò)更多的任務(wù)擔(dān)子歷練，能力素質(zhì)水平才會(huì)更高更強(qiáng)。領(lǐng)導(dǎo)交任務(wù)是一種機(jī)遇，應(yīng)該倍加珍惜；領(lǐng)導(dǎo)壓擔(dān)子是一種信任，應(yīng)該敢于擔(dān)當(dāng)。不推脫逃避，不拈輕怕重，肯踏實(shí)多干，愿無(wú)私奉獻(xiàn)，才能不斷收獲能力，提升素質(zhì)，有所作為，成長(zhǎng)進(jìn)步。

　　沒(méi)有頑強(qiáng)拼搏的作風(fēng)是干不好工作的。只有不怕吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有了任務(wù)主動(dòng)靠前，勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，任勞任怨，才能真正把干好工作的愿望變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的成績(jī)；只有把辦每一件事、完成每一項(xiàng)任務(wù)，都當(dāng)做經(jīng)受磨煉、增強(qiáng)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，全身心地投入，竭盡全力完成，才能使自己在壓力中不斷成熟，能力不斷提高，受到上級(jí)的信任和下級(jí)的擁戴。

　　事事認(rèn)真是保證工作質(zhì)量的關(guān)鍵。養(yǎng)成事事認(rèn)真的作風(fēng)，就能做到事多而不忙亂，緊張而有秩序，避免出現(xiàn)紕漏。因此，了解情況、謀劃工作、組織落實(shí)、解決問(wèn)題都要體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”字。尤其是機(jī)關(guān)工作，起草文件時(shí)，語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，程序和邏輯要嚴(yán)密；處理事務(wù)時(shí)，協(xié)調(diào)要有頭有尾，不能丟三落四；承辦文電時(shí)，手續(xù)要完備，登記要清楚，不能錯(cuò)辦、漏辦。

　　書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。要經(jīng)常學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的短處，不滿足于小范圍優(yōu)秀，不滿足于過(guò)得去，不滿足于交差過(guò)關(guān)，立足于始終過(guò)得硬，高標(biāo)準(zhǔn)地做好各項(xiàng)工作。

　　實(shí)踐證明，難題難事最能提高人、鍛煉人。一件棘手的事就是一個(gè)好老師，一個(gè)難題就是一層成才的階梯。人的過(guò)硬素質(zhì)都是重大任務(wù)壓出來(lái)的，是經(jīng)常參與中心工作和干重活、急活磨出來(lái)的，是不斷處理難點(diǎn)和棘手問(wèn)題練出來(lái)的。因此，在急、難、重的任務(wù)面前，要敢站出來(lái)，能頂起來(lái)，招之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝，在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和棘手問(wèn)題中錘煉自己、檢驗(yàn)自己、提高自己。