小學(xué)音樂教學(xué)課聽課記錄

　　聽課是一種對課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動，它對于了解和認(rèn)識課堂有著極其重要的作用。聽課的主體可以是學(xué)生也可以是老師。接下來由小編為大家整理出小學(xué)音樂教學(xué)課聽課記錄，僅供參考，希望能夠幫助到大家！

　　小學(xué)音樂教學(xué)課聽課記錄 篇1

　　一、課前

　　1、小魔術(shù)，老師與學(xué)生一起做繞手腕的魔術(shù)，讓學(xué)生百思不得其解。

　　2、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會魔術(shù)。

　　二、引入

　　1、管弦樂隊(duì)講的故事，你想聽嗎？你要有一雙音樂的耳朵。

　　2、音樂響起，老師配上講述詞。

　　這是一位怎樣的魔法師？（突然強(qiáng)的旋律片斷）

　　哪一種樂器演奏的？（銅管樂器，很明亮的音色，震撼了一切。魔法師威力無邊。

　　3、這是一把怎樣的小掃把？

　　小掃把的旋律是怎樣的？（活潑的.）

　　它的樂器屬于哪一類？是銅管還是木管？

　　它是大管，看一看大管的圖片

　　哼唱掃把的主題音調(diào)，用BONG來唱、

　　看譜子中哪些音樂要素使得這段音樂顯得更活潑？（頓音記號——音樂更加跳躍；休止符——音樂更加短促）老師指導(dǎo)：八分音符也給人短促的感覺。

　　再唱一唱掃把主題，用人模仿小掃把的樣子走步子，原地做。

　　4、有一個(gè)小徒弟，偷聽到了一句咒語，接下來他會怎么做？

　　5、小徒弟試一試咒語，小掃把有反應(yīng)嗎？

　�。▽W(xué)生根據(jù)音樂說……）

　　6、聽到了打水的聲音，倒水的聲音了嗎？（老師指導(dǎo)下行音樂是倒水的聲音）

　　7、說一說小掃把子神情

　　8、聽：小掃把的主題反復(fù)了幾次，請同學(xué)們用手指來表示。

　　每次都是一樣的嗎？

　　樂器？力度？（大管——小號——管弦樂；力度也是越來越強(qiáng)）

　　你好像看到了水越來越？

　　9、小結(jié)：這里用到的音樂表現(xiàn)手法是——主題反復(fù)。

　　10、水越來越多，會發(fā)生什么事？（學(xué)生說）

　　11、你聽到水流的聲音時(shí)請你做出流水的動作。（學(xué)生聽并做動作）

　　12、水流的聲音是用什么樂器演奏的？（拉弦樂器）

　　13、拉弦樂器的圖片

　　14、水聲后來停下來了嗎？再聽音樂。（水聲一直有，小掃把一直拎水）音樂越來越激烈，音也越來越高，越來越紗，小弟子心情？

　　15、小弟子劈碎了小掃把，聽一聽小掃把怎樣了？

　　（死了———怎么又起來了，走起來了，會出現(xiàn)怎樣的場面？學(xué)生講一講。）

　　16、師父來了，一切歸于平靜。

　　三、完整欣賞

　　1、根據(jù)音樂，學(xué)生走一走小掃把的走步（只走主題第一次）

　　2、聽到水的聲音做一做水的動作

　　3、很多小掃把復(fù)活了，音樂的力度與速度怎樣的變化？大家再走步

　　四、小結(jié)

　　1、在從小弟子身上學(xué)到了什么？（指名說，一兩句話就行）

　　2、作品簡介

　　3、交響詩與交響童話簡介。

　　下課

　　小學(xué)音樂教學(xué)課聽課記錄 篇2

　　一、導(dǎo)入

　　1、聽音樂《我是少年阿凡提》伴奏音樂，跟著老師做一做新疆舞蹈的基本動作

　　2、哪一位小朋友說一說是哪個(gè)民族的舞蹈？（學(xué)生）。你了解新疆哪些？（多位學(xué)生講）

　　3、欣賞圖片：新疆風(fēng)光。

　　二、歌曲教學(xué)

　　1、當(dāng)?shù)赜幸粋髌嫒宋锸钦l？你知道他是怎樣的`一個(gè)人？（學(xué)生講一講）

　　2、“阿凡提來了”，老師做一做彈唱，請學(xué)生跟著做。

　　6666667176……用“來”唱，進(jìn)行移調(diào)發(fā)聲練習(xí)，唱若干。

　　3、“唱得好，再考考大家的聽力�！�

　　2212300一遍有升號，一遍沒有升號，讓學(xué)生聽出來。

　　4、概念：名稱，升高半音。唱一唱半音

　　5、聽歌曲錄音范唱，伴奏樂段老師跳舞。

　　6、好聽嗎？阿凡提帶著怎樣的心情來演唱？

　　7、老師也想當(dāng)一回阿凡提，請同學(xué)們作評委。老師鋼琴彈唱。

　　8、給老師掌聲好嗎？阿凡提表達(dá)了他的什么思想。

　　9、跟著節(jié)奏來念歌詞，高位置讀，老師帶著學(xué)生一起讀，鋼琴伴奏。

　　哪一句不整齊，我們來練習(xí)一下

　　看譜子：我可對他不客氣。唱一唱譜子。（劃拍來唱準(zhǔn)節(jié)奏）

　　10、輕輕地跟著鋼琴唱一唱

　　11、“我是少年的阿凡提”兩句歌詞唱兩次，但節(jié)奏不一樣，讓學(xué)生辨別跟著鋼琴再唱。

　　12、我們學(xué)習(xí)的音樂符號在哪里？“升記號”在哪里，再唱一唱“心中多歡喜”。

　　13、辨別：老師再唱“心中多歡喜”，讓學(xué)生感受哪一個(gè)聽上去更幽默？感受下滑音。唱一唱

　　14、完整地演唱歌曲，老師鋼琴彈唱，學(xué)生跟著一起唱。

　　15、“誰要打鳥兒”。這幾句語氣怎樣，情緒休止符像聲詞來填空，同時(shí)配上動作。

　　16、再唱歌詞。

　　唱一句，用哪一種效果好？選擇（鈴、球、鈴鼓、雙音筒）

　　驢的腳步聲（雙音筒）除了雙音筒我還可以用什么別的辦法？

　　演唱，加入伴奏聲。

　　17、最后部分怎樣唱？連貫的還是斷續(xù)的？大家一起唱一唱。用什么打擊樂器好呢？（鈴鼓）

　　18、綜合表演，老師唱學(xué)生配上相應(yīng)的動作和節(jié)奏。

　　三、拓展：環(huán)保問題

　　1、看一個(gè)短片，地球媽媽嚴(yán)重污染，（配樂）。

　　2、我們可以做些什么？（多位學(xué)生講）

　　老師結(jié)語：我們要像阿凡提做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。9：48分下課。