《要下雨了》教案
《要下雨了》教案
教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識“坡、割”等12個生字。會寫“吧、嗎”等6個生字。 2、懂得天氣悶、燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家就要下雨的科學(xué)知識,初步培養(yǎng)熱愛自然,熱愛生活的感情。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識12個生字,會寫6個生字。教學(xué)難點(diǎn): 初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備 1.生字生詞卡片。 2.教學(xué)掛圖。 3.讓學(xué)生了解能預(yù)測天氣變化的自然現(xiàn)象。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入 1、下雨前大自然會給我們傳來一些信息,仔細(xì)觀察一下,我們會看到一些有趣的自然現(xiàn)象。下雨前會出現(xiàn)些什么現(xiàn)象呢? 生交流。 2、小動物們是怎么知道“要下雨了”呢?你想知道這些知識嗎?板書課題,生齊讀課題 3、“要下雨了”與“下雨了”意思有什么不同?(“要下雨了”說的是將要下雨了,“要”是將要、快要的意思;“下雨了”是說雨已經(jīng)下來了。) 二、初讀課文,識記生字。 1、自由、輕聲地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 (1)借助拼音自由讀課文,把生字用圓圈畫出來。 (2)同桌同學(xué)互查生字讀音。 2、檢查生字認(rèn)讀情況 (1)、齊讀 (2)、小老師領(lǐng)讀。 (3)、小老師檢查。 (4)分段接讀,糾正字音。 三、細(xì)讀課文,整體感知。 (一)、學(xué)生自由朗讀課文,看看文中先后出現(xiàn)了哪些小動物,做上記號。 1、同學(xué)們匯報交流:課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動物 2、師板書;小白兔、小燕子、小魚、螞蟻 (二)、小白兔是怎樣知道要下雨了呢?在小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。 1、燕子、小魚、螞蟻都說了什么?分別請扮演這些角色的同學(xué)來朗讀。 生小組內(nèi)練習(xí),師巡視指導(dǎo)。 注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀小白兔說的話,要讀出急切的、疑問的'語氣! 2、大家替他們想一想,這時候燕子什么心情?讀讀說說。 a指生讀、分角色讀 b重點(diǎn)指導(dǎo)讀“我正忙著捉蟲子呢!”這一句話。 3、小魚、螞蟻什么心情?請其他的扮演者再讀課文。 a小組分角色朗讀。 b小組派代表朗讀。 c指生分角色朗讀。 D 指導(dǎo)讀小魚說的話,語速稍慢,語氣親切!4、要下雨了,小白兔知道了嗎?他是什么做的?怎么說的?齊讀最后一段。 5、聽了螞蟻的話,小白兔又是怎么做的?它為什么這么做呢?(小白兔加快步子往家跑,因為此時,小白兔完全相信要下雨了。)6、請學(xué)生再分角色朗讀。 四、課后延伸. 同學(xué)們,要下雨了自然界會發(fā)生變化,那么要晴天了自然界又會發(fā)生什么變化呢?請大家去讀課外書,找一找答案。 第二課時 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 1、朗讀自己喜歡的段落! 2、教師出示生字卡,指名抽讀。出示生字卡檢查讀音并組成詞語! 《、指導(dǎo)背誦課文。 1、自由背課文。學(xué)生挑選自己喜歡的部分背誦。 2、指生背誦課文。 3、練習(xí)分角色朗讀課文。特別注意對話的朗讀指導(dǎo),注意指導(dǎo)讀出疑問句、感嘆句的語氣。 三、指導(dǎo)書寫 1、學(xué)生認(rèn)讀要求書寫的字! 2、交流書寫時要注意的地方! 3、教師范寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字! 4、學(xué)生描紅,書寫! 5、展示評價! “鍟O(shè)計: 天氣很悶 燕子低飛 捉蟲 16、要下雨了 魚游出水面 透氣 螞蟻搬家 防水版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn),該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除