師生之間高中作文800字（精選34篇）

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的師生之間高中作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　師生之間作文 篇1

　　老師，您是冬日里一杯暖暖的奶茶，純正的香氣闡述著做人的道理，學習告訴我們努力的重要；老師，您是夏日里一種熱騰的激情，澎湃的內心跳動著未來的美好；老師您是春日里一簇堅定的信念，指引著我們走向希望，走向成功！

　　我擁有著師生之間，最美好的友情，它無時無刻地支持著我，在人生旅途上勇往直前！

　　在小學一年級的時候，老師要求每個人都買一本新華字典，我也不例外，一放學就興奮地拉起家長的大手，屁顛屁顛地跑進了書店里�！巴郏�這里的書可真多！”我情不自禁地喊出聲來。我一本本地打量著五花八門的字典老師們，它們好像也在睜大著眼睛看我。父親徘徊在書架前，我則悠閑地哼起了“找朋友”的歌謠。

　　“是這本吧！”父親把一本有著紅色封皮的小字典遞給了我�！班竳新華字典，是這樣寫的呀！”我恍然大悟�！澳俏覀兙唾I它吧�！薄昂�！”

　　上課時，查生字用它；回了家，寫作業(yè)用它；讀書報，也不能沒有它。在那些日子里，它是我最好的朋友，也是我認為最耐心的老師，我與它親密無間！

　　可是人難免要長大，難免有時會遺忘某些最真摯的感情。步入了初中，各式各樣的加厚字典取代了它，我漸漸地疏遠了最初的“老師”，把破破爛爛的，失去幾頁內容的它丟進了垃圾箱。

　　直到那一次去看望小學老師，大家一起侃侃過去的點點滴滴時，才感到羞愧萬分，追悔莫及�！澳菚r你們可淘氣啦，罵了也不改，費了我不少的精力啊！”“但是現在的我們不一樣了，老師真謝謝你們！”“不用不用，我看到你們現在的樣子就滿足了，你們倒是應該感謝一下字典老師，是它教會了你們更多的知識！”……

　　我呆滯地看著原先擺放“老師”的位置，想起了第一次與它合作的快樂，最后一次和它擁抱的溫度，流下了晶瑩的淚珠。

　　原來師生情的結局不用詩情畫意也可以動人，師生情的火焰不用點燃也可以發(fā)光，即使把師生情掩埋在單調的冬季里，不用陽光的普照也可以變得多彩、溫馨。

　　師生之間作文 篇2

　　老師是“人類靈魂的工程師”，是智慧的啟引者。自古以來，老師與學生的關系就較為和諧。但如今，師生之間卻有一些不和諧的現象。社會上正大力提倡“新型師生關系”，而欲培養(yǎng)“新型師生關系”，師生之間就必須做到尊重、平等、理解與溝通。

　　師生之間需要有尊重。仔細分析一些師生之間不和諧的案例，大抵都是因為缺乏尊重而導致。尊重是師生之間和諧相處的基礎，是“新型師生關系”的奠基石。孔老夫子博學淵源，廣收弟子學徒，而他的學生大多亦學有所成。在做人方面，孔子強調“尊重”，他的學生非常尊重他們的老師孔子，因而孔子被譽為“教育先賢”。

　　師生之間需要有平等。平等是溝通的基礎，是為人處事的原則之一。我國教育家陶行知先生，非常注重“平等”。他對待犯錯誤的學生，并不嚴懲體罰，而是心平氣和，耐心地開導，從而使學生主動承認錯誤。“人民教育家”的方法對當今仍有借鑒學習的意義。

　　師生之間需要有理解。理解是師生之間交流的催化劑，是溝通的前提。曾聽過這樣一則故事：一位中學生因母親生病住院而遲到，被任課老師罰站門外。老師知道原因后，仍讓他站著，學生不服，辱罵老師……事情最終是沒有什么好結果的。這名老師與學生相不理解，從而產生了溝通的隔閡。先哲柏拉圖曾經說過：“理解他人是一種好的美德�！睅熒�之間就非常需要“理解”這種美德。

　　師生之間需要有溝通。溝通是交流內心的一種好的方法，作為學生應主動溝通。古人言道：“親其師，信其道�！庇H近老師，才能更好地學習知識。如何親近，當然是用溝通的方法，好的溝通會拉近師生之間的關系。此時此刻，師生之間，已超越時空，身份已不再重要，是朋友，抑或是親人；師生之間已架起溝通的橋梁。

　　師生之間不管發(fā)生什么矛盾，并沒有多大的矛盾，老師對我們學生來說是非常重要的�！疤斓鼐�親師”，可見教師在古代地位亦非常重要。暮年之際，回想昔日之師，你就會感慨良多！

　　我愿師生之間的關系能更加和諧、融洽，建立“既尊師重教又尊生愛生”的民主、平等的新型師生關系。

　　師生之間作文 篇3

　　“拖堂”是我們學生最反感的事情，可教我們的老師都是五中“響當當”的“頂尖人物”。他們的教學風格獨特，個人魅力十足，就連拖堂都“獨具匠心”。他們拖出了師生之間的和諧，也拖出了師生之間的友誼。

　　數學老師——自由選擇。

　　下課鈴已經打完了。我們已經養(yǎng)成習慣，收拾好東西，做好跑步姿勢，準備第一個沖出教室。

　　可是，數學老師仍在講臺上滔滔不絕，講著一道未講完的應用題。55雙眼睛祈求地看著數學老師，能下課嗎？

　　老師仿佛知道了我們的心意，于是轉過身來，對我們說：“已經下課了，但是這道題還沒講完，不如這樣吧，你們把這道題做在作業(yè)本上。”“�。　比�班哀聲一片，老師又說道：“那你們是愿意聽我講完呢？還是做到本子上？請做選擇�！�

　　全班異口同聲：“老師，你講吧！”數學老師已經猜好了我們的回答，便又講了起來。

　　生物老師——我的時間不能少。

　　終于下課了，我們都是“身在曹營心在漢”。

　　生物老師不慌不忙地說：“來，別急，讓我算算。預備鈴響了之后，你們沒有準備好，耽誤了2分鐘。上課時，有同學說話，耽誤了2分鐘。電教課代表幫我開投影儀，又耽誤1分鐘。兩分鐘加兩分鐘再加一分鐘，一共是五分鐘。我不允許我占別人的時間，但更不允許別人占我的時間，這樣吧，再過六分鐘，我們下課”“哎，好吧�！蓖瑢W們無奈地說。

　　體育老師——站好隊再下課。

　　雖然在操場上，離食堂最近，但一會兒人就多了。已經下課了。而體育老師還在進行總結。隊伍已經亂了，同學們都準備跑向餐廳了。“同學們，聽我的口令，立正——不站好隊不讓下課��！希望同學們?yōu)閯e人著想一下�！比�班立即站好了隊，“好，這節(jié)課表現不錯，下課！”剛跑到餐廳，黑壓壓都是人，無語……

　　雖然每個老師都有拖堂的經歷，但每個老師的處理方法卻不同。我不禁感慨，老師們也真可愛！

　　師生之間作文 篇4

　　老師，您像春天里的一股微風，吹紅了我們這朵祖國的花朵；老師，您像嚴冬里的炭火，給予我們溫暖；老師，我是風箏您是線，無論我飄到哪里，都有您寬厚的肩膀依靠。

　　剛剛入學那年，我和學校里的老師同學都還不是很熟，到哪里都是一副膽怯，小心翼翼的模樣。那時，您是我們的班主任，負責教我們語文。您中等身材，一頭金黃的卷發(fā)非常漂亮，臉上總是掛著親切的笑容。

　　一年級時的一節(jié)語文課，讓我格外印象深刻。您讓我們用“飛”組詞，班上很多同學活躍積極，爭先恐后地舉手發(fā)言，而我仍默默地坐在座位上，靜靜地聆聽別人精彩的發(fā)言�！皬埗≤玻�你來組個詞�！背龊跻饬系氖牵�您居然點名讓我發(fā)言。您朝我溫和地一笑，頓時，我心中那股寒冰莫名地消失了，也許是您的微笑感化了我吧！我顫顫地站起來，面對著所有同學的目光和您堅定的支持，我小聲地說出了第一次的發(fā)言：“飛翔。”話音一落，您朝我投來贊揚的目光，“啪啪啪”地鼓起掌來，不知不覺中，全班同學都被帶動起來，響亮的掌聲回蕩在教室里，響了很久才停下來。我高興極了，激動極了，我沒想到這微不足道的一次發(fā)言居然得到了您的鼓勵和大家的認可。撲哧一聲，我也笑了。

　　從那以后，我不再害怕，不再膽小。每次上課，我都把手高高地舉起，雖然每次發(fā)言您不再給我鼓掌了，但是那掌聲卻隱隱約約仍在我心里響起，六年了，從沒變過……

　　您對我的愛是溫暖的，也是嚴厲的。記得有一次，在作業(yè)中我有幾道題目不會做，便不再理睬，抱著僥幸心思：不做也行，老師對我這么好，一定不會怪我的。于是第二天，我自信地交了作業(yè)。沒想到，那天上課您虎著臉，在全班同學面前嚴厲地批評了我，說我不堅持，不愿思考，對待作業(yè)馬馬虎虎，并要求我放學后留下補寫，我頓時傻了，一句話也說不出來。我感到有些委屈，眼淚不知不覺滴滴答答地流了下來，邊哭邊絞盡腦汁地想題。您不知不覺來到了我的身邊，將我的頭輕輕地托起，拿著紙巾為我擦淚，語重心長地教育我：“孩子，空著作業(yè)不做對你以后的考試有害，你就不會獨立思考，知識也不能得到牢固。假如我今天縱容你，沒有讓你補寫，那你以后就會習慣不完成作業(yè)，知識越積越多，你只會學得更累��！”我看著您慈愛的眼神，似乎有些明白您的做法了，慚愧地向您道歉：“老師，是我不對，馬馬虎虎，不認真寫作業(yè)，以后我不會這樣了，一定獨立思考，認真做題。”您露出了舒心的笑容，接著耐心地教我做題，不厭其煩地一遍遍為我解釋。

　　老師，正是您溫暖的鼓勵和正確的指導，使我在一天天中慢慢懂事，慢慢成熟，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣；讓我這朵嬌嫩的祖國花朵得到升華，漸漸變成一朵美麗大方，剛強，不怕挫折的花朵。您是我的第二個母親！在您的呵護下，我的成長將會更加完美，更加完整。您對我的愛，比天還高，比海還深，讓我怎能忘懷啊？

　　師生之間作文 篇5

　　上至天文地理，下至國際大事，他們談人生，談夢想，談未來，撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白，杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點江山，他們既是師生關系，也是朋友關系。

　　回頭想一想，看一看，自己也經歷了不少老師的教導了，這些老師們始終是我們這一生中的一筆寶貴的財富。在與各位老師相處時，有痛苦，有酸辛，有快樂，有仇恨。每個老師都有其令人難忘的故事。

　　在我上一年級時是辦事干練果斷的張老師，她總是戴著一幅眼鏡，就是這樣，她還經常給我們讀錯字。比如有一次，她在給我們板書時，把“汴京”的“汴”給少看了四點，結果讀成了下，逗得我們全班哈哈大笑。

　　相處四年，到了五年級換了一位非常幽默的男班主任，人們一定猜到他非常嚴厲吧！哈，你只猜到了半成，他很幽默，但在笑中卻藏著利劍，就是三十六計中人們常說的笑里藏刀，有些人稱他笑面虎，于是我們就順水推舟的給他起了個外號叫“笑面虎”。有一天，我班有某君，閑無事，便想出了笑面虎，隨即嘲笑起來，“三十六計笑面虎”。真無巧不成書呀，說曹操曹操到呀！又可說不打早的，不打晚的，只打這中間正好的，班主任恰在這時就來。于是班主任對那君說：“你馬上給我再說上一個例子來，否則就鍛煉身體，活動活動筋骨，某君手足無措，那君一愣，頓時嚇得尿了褲子。幸好有個好友，幫忙就說：“張老師，他說錯了，應該是三十六計笑面虎來，孫子兵法減灶計走�！睆埨蠋熞宦牐�也沒生氣，倒樂了，說道：“好，這次就暫饒你一回，下次可別再想跑了呀！”

　　這是我們班學生與老師之間的一些鎖雜班事，欲知后事，且聽下回分解。若把老師比作那一輪皎潔的明月，我們便是星星，從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)點點星光，裝點黑暗。我們師生之間如同月亮，星星一同裝點夜空，我們師生也將會一同書寫這人生的畫卷，潑灑濃墨。

　　離別之時，師生之間更多的是不舍，老師的關愛讓我們不舍，老師的寬容讓我們不舍，老師的嚴厲讓我們不舍，師生之間的種種情誼讓我們難以割舍……

　　師生之間作文 篇6

　　雨淅淅瀝瀝地下著，幾把小傘匆匆地消失在街道的盡頭。傘下，一隊小學生，正急急忙忙向老師家的方向走去。

　　老師的家虛掩著。同學們一個個輕手輕腳地走進屋里，放下傘走到老師的床前——他們是來探望老師的。

　　老師生病好些天了。這時正躺在床上。只見她頭發(fā)蓬亂，臉色蒼白，微微鎖著眉頭，微閉著眼睛。額頭和鼻子上浸出一層密密層層的汗珠，顯出一副痛苦的樣子。

　　“老師”我輕輕地叫了一聲。老師睜開眼睛，鎖著眉頭舒展開了，又露了以往那樣慈祥的目光�？吹酵瑢W樣來看望自己非常高興。“老師，您的病好些了嗎？”“老師，我們可想您啦！”“老師……”學生們七嘴八舌地問候著，盡管顯得很亂，但都是出自學生的肺腑之言�。�

　　老師不顧同學們的勸阻，挺著虛弱的身體撐著坐起來，靠在被子上，慈愛地拉過我的手問：“期末考試成績怎么樣？雷杰的成績跟上來了嗎？……”老師微微喘著氣，關切地問這問那。

　　“嗯，我們班期末考試的成績都很好。雷杰進步可快啦，這次考試科科都優(yōu)秀呢，還有……老師，您看成績單吧�！蔽疫f過一張成績單，老師看著看著，臉上露出了一絲舒心的笑容。

　　這時，小京輕輕地用胳膊碰了碰站在她旁邊的我，擠了擠眼睛，小聲說：“喂，快拿出來呀！”我頓時想了起來，“噢”的一聲，連忙把背在身后裝得鼓鼓的背兜拿下來，將里面的水果一個一個拿出來，放在床頭的桌子上�！袄蠋�，是大愛湊錢買的。您生病身體很弱，用它來補養(yǎng)身體吧！”“不，我的病好些了，同學樣來看望我，我心里很高興，謝謝同學樣，但你們?yōu)槲一ㄥX就不應該了�！闭�在老師推辭的時候，被同學位稱為“小機靈”的青青偷偷削了一個大蘋果，猛地送到老師的嘴邊，老師沒注意一時愣住了。青青笑著說：“老師，您就吃了吧�！崩蠋熆粗�同學樣一張張可親可愛的笑臉，晶瑩的淚花立刻涌在老師的眼角里，她輕輕咬了一口，又甜又脆的蘋果一股甜甜的果汁流進了心里，臉上立刻露出了欣慰的笑容……

　　雨，還在下著，就是這淅淅瀝瀝的雨水，把老師和同學之間真摯的感情融匯在一起，化作溫暖的流水，流進老師、同學們的心窩里……

　　師生之間作文 篇7

　　有人說“老師是辛勤勞動的園丁。”他們默默地無私奉獻著。而學生就是那些被園丁細心呵護的花朵們，在“園丁”的細心照料下茁壯成長。

　　在從懵懂的年紀到已成為青少年時的年紀，我經歷了很多，但讓我最難忘的莫過于她一一個很是溫柔的老師。

　　她是一個溫柔的人，似乎永遠都是溫溫柔柔的，也似乎從來不會對著我們發(fā)很大的火，就真是最生氣時，也不會，也是溫溫柔柔地對著我們講話。

　　那時的我上課時總不會回答問題，總是羞澀于表達。直到那一次我才敢于發(fā)言，那次正好是她的課，她的課氛圍總是讓我們感到輕松自在，當時，她提出了一個問題，讓我們回答，知道的同學個都爭先恐后地把自己的手給舉了起來。

　　而我卻沒有，雖說我知道那題的答案，但仍是沒有。

　　不知為何，她卻偏偏點了我，我站起身來看著她，她的眼睛很大，眼神很是清澈她的眼睛很有神，很是漂亮，她看著我的目光中似乎充滿了鼓勵與期待。

　　那一刻，我并不想讓她的眼神充滿失望，于是便回答了那個問題，她聽完后讓我坐了下來，并且鼓勵我以后�；卮饐栴}，她那溫柔的聲音很是悅耳。從那以后，我真的開始積極地回答著問題，也許對于她來說是微不足道的事但對我的影響卻很深。

　　后來每一次當她碰到我時，都會用她的雙手輕輕地撫摸著我的頭頂。她就像是一個大姐姐一樣指導著我們，有時候，她會與我們聊著天，開著玩笑。

　　她對待我們時很是友好，她也很關心我們�？倳�指導我們。

　　那一次，班上的某位同學似乎是犯了錯誤，那時的我們都以為她會很生氣，可是并沒有。在我們驚訝的目光中，笑著指導他們。

　　她也很關心我們的學習，每一次問她題目時，她總是很有耐心的給我們解答。

　　她從不吝嗇自己的夸獎與鼓勵，她總是在我們遇上難題時，在一旁鼓勵我們解決難題，當我們解決完時，她又會摸摸我們的頭夸獎我們。

　　我們對她也很是尊重，也很愛上她的課。

　　所以當我們聽到她要走時，都很是難過。大家爭先恐后的表達著自己的不舍，希望她不要走。她看著我們笑了笑，多出了臉頰旁的小酒窩，一如初見那般。

　　師生之間就像是我們與她那樣吧，這之間有關愛、鼓勵、教導、尊重與喜愛吧。

　　師生之間作文 篇8

　　都說老師是辛勤的園丁，培育了一代又一代的棟梁；老師又像我們前行的航標，引導我們走向人生的正道。

　　老師這一職業(yè)是平凡的，卻也是偉大的。

　　就說我們這個班吧。今天想說說我的班主任孟則宏老師。聽說班主任孟老師有一個很有詩意的微信名大夢。想到他的微信名，我就有點納悶：他平時在我們的眼中，總是板著一張嚴肅的臉，在我們的印象中，笑容在他的臉上幾乎是不曾出現的。

　　但他卻是個盡職盡責的人。鈴聲一響，孟老師便出現在教室里，很少不見他的身影。若是情況特殊，靠窗的同學就會把頭探出去，瞧一瞧，瞄幾眼。如若有什么發(fā)現，教室里就會傳出一些聲音老孟來了！接著慌亂一陣子，就安靜下來了。當然，這只是一個稱號，我認為，大部分同學稱老孟是出于尊敬，也許隱含著孟老師在班上的絕對權威。

　　上課時，他便一本正經地講課，我們在下面也專注地聽。有時一個知識點講得太快，我們沒聽懂，他便會不厭其煩地再仔細的講一遍。對于學習，他是比我們看得還重的。

　　雖然孟老師十分嚴肅，但有時卻很幽默。一個星期五，已經快下最后一節(jié)課，老師正在講假期相關事件，但大多數同學似乎心不在焉，不停地吵吵鬧鬧。這時，孟老師突然說：你們要是再這樣吵，我就拖堂，讓你們搭不上車。話音未落，同學們果然安靜了下來，認真聽他講。不得不佩服，老師這招，還真管用。

　　在他那各種各樣的性格下，隱含著一顆溫柔的心。

　　對于我們這種學生黨，每天回家趕作業(yè)，次次是頂著燈光，在書桌上奮筆疾書，有時身體感到不舒服是常事。就在一個晚自習上，老師正在專心講課。一位同學突感身體不適，眉頭緊鎖，便趴在桌子上。你怎么了，身體不舒服？孟老師看見了，疾步走過來。嗯。那位同學只微微點了點頭。老師便將手輕輕地按了按同學的頭，說：注意休息，趴會兒吧。這些關心的語言和關愛的動作如果出自溫柔的涂老師身上，我會習以為常，而嚴厲的孟老師這暖人心的舉動讓我似乎有些明白了他的微信昵稱大夢是何故。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。用這句話形容老師不為過。不只是我們的班主任，我們班所有老師都如此，對自己的學生都極負責，我在這樣的班級是多么幸運！而正是因為他們的負責，我們才能不斷進步，毫不畏懼地前進。

　　師生之間作文 篇9

　　六年了，似乎也該分離了，在那偽裝堅強的外表下，其實藏著一顆易碎的心……就要畢業(yè)考試了，同學們都愁眉不展，因為即將的分別，每個同學心里都重重的壓著塊石頭，我也不例外，教室里安靜得連呼吸聲都能聽得到，這時，我實在忍不住了“大家……別這樣憋著好嗎？”說完，一個同學用輕蔑的語氣反駁我道：“就要離開老師了，你還說得那么輕松？”，他這一罵，我更火了“你以為這是在默哀�。∫粋�個半句話都不說，真是的，老師看見你們這樣，就高興啦，就快樂啦，老師想看見的是我們能堅強，能好好地考完試，這次的分離，是人生道路上的畢經之路！一個個笨蛋，一個個傻瓜！”我嘶聲竭力的吼著。

　　這一吼似乎有點作用了，一個同學深呼一口氣，平緩的說道“我覺得班長說的對，我們這樣下去，只會墮落，我們在今天，也是最后一天，應該以自己的行動報答老師，我們一起為老師唱首歌吧！”文藝委員插嘴道：“感恩的心，會不會唱？”“還行”“勉強”“好”、一陣歡呼，文藝大姐雙手抱拳曰：“這才是我們班�！薄按龝�老師一進門，我們就唱，讓老師知道，我們不服輸�！本瓦@樣，上課鈴歡樂的跳動起來，我們的心也快提到嗓子眼了，老師來了，準備“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我�！泵烂顒尤说囊舴�串起了歡樂、串起了愛，串起了同學們那顆赤熱的心……

　　一曲過后，老師那堅強的面龐上，落下了一顆一顆的淚珠、像一顆顆晶瑩透亮的珍珠般閃亮。這一場面深深的打動了同學們，因為，這是六年來我們第一次看見老師哭，原來在那偽裝堅強的外表下，藏著的是一顆那么容易破碎的心。老師面龐抽動著，強壓著眼淚對我們說：“同學們，你們真的很懂事，我也舍不得你們�。〉�是天下不可能有不散的宴席，所以老師只能強壓著笑臉，想看你們堅強的走過這一段路，老師也別無它求，你們畢業(yè)了常來和老師玩。”我的眼前模糊了，那不爭氣的淚珠，一滴一滴的落在了桌子上。

　　但我沒哭一聲，因為……我要堅強。這一刻，我相信，愛會永恒……

　　師生之間作文 篇10

　　在一排課桌與一排課桌之間，似乎安裝著一排排琴鍵，時不時便跳躍出一個個師生情的音符，充溢著整個教室，叩動每一個人的心扉。

　　我的老師上課有個習慣，總喜歡捧著課本，在座位中間的過道里來回走動，津津有味地講課，還喜歡將手放在過道旁邊的課桌上。抑揚頓挫的聲音伴隨著恰到好處的肢體語言，一副滿腹經綸的樣子。因為我的座位在過道旁，因此，每次上課前，我都會將我課桌上并排放著的兩疊書合為一疊，在課桌外部騰出一條縫隙，以便讓老師的手輕輕倚在桌角上。這樣，老師上起課來更加自如，更加投入。

　　有一天上課時，因為我跟后面的同學講了幾句話，老師就大聲地批評了我。他那幾句近乎刻薄的話，一下子激起了我心頭的怒火，并在我全身熊熊燃燒。憑什么他不聽我的解釋就連珠炮似的批評我，我是一班之長呀，這會損害我在全班同學中的高大形象。

　　從那以后，我便不再正眼看老師了。每次上課前，我都會故意把外面的那疊書堆得特別高。上課時，他的手總是不自然地垂著或抄在腰間，講起課來很不順暢�？粗�他的窘相，我開心極了，為我的報復成功而開心。

　　這樣持續(xù)了好多天。終于，他把我請進了辦公室。

　　“你是不是還在因為我上次批評你的事情生我的氣？”我一進門，他便問我。我低著頭，什么話也沒有說，也許是還沒有完全消釋我心底的怨恨吧�！叭绻�是我錯怪你的話，你可以說出來，我可以向你道歉�！蔽疫�是沒有說話，只是低著頭，手著衣角�！澳阕罱�成績都下降了，是不是因為沒好好聽我上課啊，老師不希望你這樣，也不希望師生關系弄得這么僵，所以請你別再怪老師了，好嗎？老師向你道歉了�！薄暗狼福俊泵髅魇俏业腻e，為什么……淚水肆無忌憚地泛濫了。

　　第二天上課時，我又騰出了那一條縫隙，老師的手又一次按在了我的桌角，我仔細一看，他的手早已布滿了深深淺淺的溝壑，但被白色的粉筆灰填滿了，我的腦海里似乎又浮現出老師語重心長地教導我的畫面，又一次陷入深深的自責中……

　　在隨后的幾天里，我驚奇地發(fā)現，讓出空間的不止我一個，過道兩旁的許多同學都會在上課前騰出縫隙。

　　多美的音符��！

　　師生之間作文 篇11

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當唱起這首歌時，都會想起那段甜蜜，難忘的師生情。老師是辛勤培育我們的園丁，老師是我們的第二位母親，老師是把一生都獻給別人的蠟燭，老師是一位認真的工程師……為了培育出下一代祖國棟梁，她不知度過了多少個不眠之夜，我的腦海時�；厥幊隼蠋熌窍�瘦而和藹可親的樣子，回蕩著老師親切的話語。一縷陽光通過樹林，射在校門前的小路上，這條路書寫了我五年多的童年腳步。當稚嫩的我們跨入校園的第一步，當我們第一次走進明亮的教室您用迷人的微笑迎接我們。您用愛把我們帶上成功的一步步階梯，您用微笑把我們領上人生的道路。

　　她，是我們的語文老師，一個我們愛的老師她，有著一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優(yōu)雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學底蘊，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對她甜甜的一笑，笑得人心里有一種說不出的舒服。她的聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從她嘴里滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時那么輕盈、潤澤。一句句看似平凡的話，經她那巧嘴一修飾，就變得優(yōu)美動聽起來。聽她講課，真是一種享受，很愜意。

　　您就如一朵樸素的勿忘我，風雨里盛開，風雨里凋謝，您把一生的精力放在我們身上，風雨無阻，您送走了多少代天驕。可你們自己呢？當滿天的繁星在樹梢頭輝耀著，四周都是黑魆魆，可您的窗前亮著燈，不停地改進自己的備課，不停地批改作業(yè)，紅紅的一筆一筆，印進了每個同學的心中。每當您講課時，我們看到熬夜后的您眼中透著一根根血絲，課堂上您講得那么生動，可很少人知道在背后您花了多少功夫��！

　　雖然僅僅只有兩年的時間我們的感情卻已經很深很深。您就像一盞明燈照亮我的風雨前程。一次偶然的機會您神奇般的再次出現在六年級的教室里來繼續(xù)做我們的語文老師。轉眼六年過去，我們即將畢業(yè)，即將分開，可我們師生情如同藕絲一般牽連著，永遠不分離。我永遠不會忘記我們曾有兩位尊敬的老師，曾有一段甜蜜，難忘的師生情。

　　師生之間作文 篇12

　　今年我上六年級了，我被分到了新的班級，我們的新班主任姓吳，大家都叫她吳老師。人們都說老師是辛勤的園丁，滋養(yǎng)我們這些花朵。在我的身上，也發(fā)生過這樣的事情，剛開學幾天，老師布置了預習作業(yè)，那天我走得太急了，竟然忘帶了語文書，我心想：“該怎么辦吶，今天還有預習作業(yè)呢！”我靈機一動，何不上網去找呢？

　　我找到了課文仔仔細細的預習了，想到還要寫一個關于昆蟲的小片段，我想了半天也不知道該怎么寫，于是就在網上找了一個關于螞蟻的片段。沒想到老師第二天就點名批評我說：“有一位同學上網抄片段竟然和別的同學抄成一樣的了，這么簡單的小片段還用的著抄嗎！只要你平時細心觀察著，一定能寫好，可見你平時多么的不用心，等會拿回去補好。我覺得好羞愧，開學沒幾天就被老師批評，真是難為情，我發(fā)誓以后再也不抄襲了。過了十幾天老師說明天考試，回家要認真復習。

　　我回家后，按照老師說的重點題目認真的復習一遍，其他的草復習了一下就睡覺了。臨近考試，每個同學都很緊張，都在認真的備戰(zhàn)考試�？荚嚱K于結束了，同學們都松了口氣。過了幾天，考試分數公布下來，我竟然考了八十分以下，心一下就冷了，本以為可以考七八十分的，沒想到才考了這么點分數，這是我從一年級到六年級以來，考試分數最低的一次，老師并沒有把試卷發(fā)給我，而是叫考80分以下的同學去老師那聽老師分析。我想：“我考的那么低，老師一定會讓我去的”。

　　到了中午老師讓我過去跟她談話。我看到老師，我的臉就馬上紅了，心里特別緊張。老師神情嚴肅的說：“你知道為什么考那么低嗎”？我被嚇的搖搖頭，“那是因為你的作文也跑題了，作文是讓你寫你為母親做的一件事，而不是媽媽為你做得一件事呀！還有你前后的填空題錯得也多，這些都是在課堂上講的，回去也讓你復習了，怎么會錯那么多呢？”我沒有說話，老師又問：“你原來考試的分數是不是都跟這差不多？”我回答：“不是的”，“那你回去好好想想這些題為什么錯了”。

　　回到座位上，我仔細看了這張試卷，也好好的反醒了一下，這些題真的不應該錯，聽了老師剛剛說的那些話，我覺得我應該更加努力學習，為將來考上好的大學做好準備。經歷了這幾件事，我明白了老師就是我的再生父母。

　　師生之間作文 篇13

　　人們在沒有完全相識的時候都有陌生感，似乎都存在著很遠的距離。我雖然是個女孩，但是在班上我可不是一盞省油的燈，經常犯錯誤，上辦公室是家常便飯。而我們的班主任——戴老師，一個可以做我爺爺的人，年齡的差異更是讓我不信任他。

　　我覺得他不喜歡我，在他的眼里我肯定是個壞學生。平時他對我也確實很兇，當然，我也很討厭他，從不主動和他說話。

　　“戴老師，你們班的劉潔又搗亂了，你能不能管管他！”別班的同學在想他告我的狀。 于是，我被他“請”進了辦公室。我故意擺出一副毫不在乎的樣子氣他。

　　“站好！”一聲霹靂在我的耳邊炸響。

　　我嚇了一跳，在心里罵她“軟耳根”，至于他是怎么批評我的，我一句也沒聽進去。但從那以后我和他的距離越來越遠了，連走路都躲著他……

　　人這種動物就是奇怪，有時對一個人的看法很短時間就會發(fā)生大逆轉。

　　又一次，我因胃疼一天都沒有吃飯，下午第三節(jié)課后，同學們都出去了，教室里只剩我一個人趴在桌子上難受，不知什么時候，戴老師來到了我的身邊。

　　“怎么樣？胃還疼嗎？”隨手遞給我一杯溫水和一顆藥丸，“吃了吧，也許會好些”。我也顧不得許多了，順從地吃了下去。然后他叫我到宿舍躺躺，也不知躺了多久，我的胃居然不疼了。晚自習下課的時候，他叫另一個女生帶我上他宿舍，他端出了一碗粥和兩個雞蛋叫我吃。我根本沒想到他會對我這個他印象中的差生這么好，想起我以前故意惹得一些一些事，我感到無比羞愧，真想真心地對他說聲“對不起”，但終究沒有說出口。

　　第二天，語文老師對我說：“你們班主任對你真好，為了你吃飯，他專門跑了幾個老師宿舍才借到雞蛋和米，今后可要好好聽話�。　甭牭竭@些話，我無聲地哭了，淚水流進了心里。

　　現在，我已經上了初三，他再也不教我了，由于學習壓力加大，再也沒有時間聆聽他的教誨了，但我覺得我和他心靈的距離卻更近了，在校園里只能偶爾會看到他，有時，我真想沖動地走到他面前，恭恭敬敬地叫他一聲“戴爺爺”。

　　師生之間作文 篇14

　　語文課上，潛能生小澤又在埋頭擺弄他的小玩意兒。他的小玩意兒是變換多樣的，一個怪異的橡皮，一把特別的小刀，一支狀如指偶的鋼筆。為了調動他的聽課興趣，我常以問題提醒法、眼神關注法、走近觸摸法等方式讓他放下手中的物件，但只能起一時之效，不一會兒，他又故伎重演。我感到要改變生小澤的這個毛病有點力不從心。

　　下課了，小能人小蕾來到我跟前說：“老師，你為什么將他的那些玩意兒收掉，那多干脆！”“是呀，小玩意兒就像是玩具，只有收掉才行！”一旁的學生附和道。我沉思了片刻說：“我曾經也采用沒收的方式，但至從發(fā)生了一件事以后，我就改變了方法�！睅孜粚W生急切想知道事情的原委，我讓小澤也來聽我講一個故事�！岸�十多年前，我教的六（1）班臨近畢業(yè)。班上的小洪是一位學困生，我發(fā)現他課上時常跑神，低頭在擺弄什么。一次，我猛然走到他跟前，將他手中的物品收掉了。這是一個游戲機，是當時很流行的套圈游戲機。沒收后，我將它放在了辦公室里。臨近畢業(yè)了，當我想把這個游戲機還給小洪時，在抽屜里怎么也找不到。是外出學習的幾天丟的，還是……？后來我特地到公園門口的小賣部等處購買，卻怎么也找不到與它相同的，我只有買了另一種給小洪，他卻沒有要。時間過去五、六年，我收到一封信，是小洪寄來的。他告訴我他已經參軍，他特別談到了那個游戲機。他說，那是他那當海員的父親送給他的生日禮物，他為兒時的調皮、任性而向老師道歉。讀著小洪的來信，我的心情久久不能平靜。至此以后我再也沒有沒收過學生的學具或玩具�！�

　　我在敘述往事的時候，小澤聽得也很認真，小蕾等幾個同學用心聽著，當我戛然而止時，他們還沉浸其中。我說：“你們也出幾招，幫幫小澤怎樣擺脫小玩意兒？”話音剛落，幾個同學便爭先恐后地給小澤出招，看來讓孩子來教育孩子效果更好，小澤不住地點頭。接下來的幾節(jié)課小澤的控制力有所增強，原來他不時得到同桌鄰座都的提醒。

　　教育往事對一名教育工作者是寶貴的記憶。聽老師講過去的事情，對學生來說又何嘗沒有啟迪意義呢？前提是摒棄師道尊嚴的面孔，和學生促膝談心。

　　師生之間作文 篇15

　　“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向�！泵慨斘蚁肫疬@些贊揚老師的詩句，我都會想到我們的班主任。

　　那是在五年級上學期，有一天，老師沒來上課，這令我們十分疑惑，并且不免有些擔心。正在這時，教導主任過來說：“你們老師嗓子疼，上午就不來上課了。所以由我給你們班代課�！�

　　聽到這里，我想：我身為班里的學習委員，應協(xié)助班長在老師沒來的情況下，管理班級紀律。說到做到，老師沒來，我就給同學們出題，并且?guī)ьI他們做題。同學們也很懂事，明白老師是因為太勞累才沒來上課的，所以很配合我們工作。

　　到了下午，老師終于來了�？墒橇钗覀兂泽@的是：老師的嗓子竟然疼到說不出話來的程度了，只能用寫的方式來與我們溝通。這令我們十分心疼。下課后，我們幾個班級干部來偷偷的問老師：“老師，您的嗓子都已經說不出話來了，干嗎還要來學校啊？我們可以照顧自己了�！崩蠋煂懙溃涸蹅儼嗤瑢W只怕我，并不怕其他科任老師。所以，只要我一來，就算是一只紙老虎，也可以降得住他們。

　　這番話不禁讓我們潸然淚下。我們鄭重其事地對老師說：“老師，您放心，我們一定會努力學習，爭取考出個好成績的，并且證明您的努力沒有白費，您為我們操的心也并沒有白費。”老師也被我們感動哭了，寫道：我相信你們都是一群好孩子，一定不會辜負我的期望的。我們還勸老師：“老師，您回家吧，您為了我們實在是太辛苦了。我們一定能管理好班級�！崩蠋煂懙溃汉冒�，我去辦公室歇一歇，你們可要管理好班級，我會隨時過來抽查的。我們說：“放心吧，老師，我們一定不會讓你失望的�！边@樣，老師才肯去休息，我們也就放心了。

　　“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向�！蔽覀兊陌嘀魅尉褪沁@樣，恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)，始終堅守在自己的工作崗位上，在這里，我想對您說：“老師，您辛苦了！”

　　師生之間作文 篇16

　　世界上的愛多種多樣，有父母對子女的疼愛，有人們對他所尊敬的人的寂敬愛，有對自己如意物品的喜愛，但我在這里要講的，是師生之間真誠的愛，同學們的團結友愛。我們用這種愛開展了一次有意義的活動。

　　6月1日下午，我們張集中心校三百多名師生，在一陣鑼鼓聲中，浩浩蕩蕩地來到前趙莊最南邊的兩間破草房前。只見這低矮、潮濕的土墻已裂開了好多口子，腐爛、烏黑的屋頂有幾處已能望見天空；屋里幾只破缸，一張舊床，幾件家常日用品�！斑@就是趙樂典同學的家？”師生們不敢相信自己的眼睛，然而這的確是我班趙樂典同學的家。趙樂典五歲時，父親就因病離他們而去，母親是個啞巴，又多病，妹妹才三歲，母親含辛茹苦地把他和妹妹拉扯大。父親在世時，由于給父親看病，借了很多債，原來一貧如洗的家，仙子看起來更加凄涼了。

　　聽說我們要來找了點的母親從鄰居家借來了一個暖水壺、幾個茶杯招待我們。當我們把全校師生捐的一百多元錢和一些學習、生活用品送給他們時，只見趙樂典的母親雙手顫抖、熱淚橫流，趙樂典和妹妹也滾下了晶瑩的淚珠。看到這感人的場面，大家的眼睛都濕潤了……

　　這時，我的眼前好像又呈現出師生們?yōu)橼w樂典捐款的情景。5月初，趙樂典突然不能到學校學習了，原因是他的母親體弱多病，無錢休息破草房。聽到這個消息，同學們覺得應該一人有困難，大家來幫助，要幫執(zhí)趙樂典渡過難關。于是在班長趙海豐的帶領下，開展了為趙樂典同學捐款的活動。同學們都積極起來，到6月1日那天，全校共捐款一百多元，還有一些學習、生活用品。

　　錢物雖少，但表達了我們全校師生對趙樂典同學的熱心幫助和最真摯的愛。趙樂典激動地說：“如同父母的老師們，親如兄弟姐妹的同學們，你們就是我的親人我會把你們的友愛當作學習的動力。我會重返學校，和你們愉快的生活在一起�！睅熒鷤冃α�，笑得那么高興。

　　時間過得好快，不知不覺天已經黑了。可是，我們看到小鳥們不愿回巢在樹上喳喳地叫，好像和我們一起歡度這幸福的時刻，好像悲哀的濃霧包圍了，陶醉了……

　　愛，是趙樂典同學返校了�？矗�他返校后學習多么刻苦，勞動多么積極，和同學們在一起，多么快樂。是啊，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。

　　師生之間作文 篇17

　　自從我來到了古城路小學，發(fā)現了很多的快樂：愛講笑話的徐老師，美麗認真的劉老師，教學有方，關心同學的王老師，真是天上人間三大天王��！

　　在一個風和日麗的上午，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在高高的樹枝上放聲歌唱，也仿佛在向老師問好。校園里到處都是歡笑。大家早已準備好了課本，上課時，徐老師看見有的同學在啃手指頭，徐老師幽默地說：“雞爪子不好吃，要不要讓大家嘗嘗？”我們說：“不要，那有細菌�！边@時我們大家都笑了。

　　后來，徐老師看見又一位同學在左右搖晃，不認真聽講，好像在學武俠小說里武林高手的動作，徐老師說：“你的武功真高，練得什么功�。俊币�得同學們又是一陣大笑。徐老師又看見有一位同學在舔嘴唇，徐老師說：“早飯吃的是什么好東西，還在回味無窮嗎？”教室里又是一陣歡樂的笑聲。徐老師就是這么一位活潑風趣的老師。我們都喜歡聽徐老師的課，因為，聽他講課不會覺得累，反而，覺得一堂課很短。說起劉老師，她長得非常漂亮，有一雙彎彎的眉毛，一個高高的鼻子，黑亮的大眼睛，櫻桃大小的嘴巴和烏黑的頭發(fā)，像一個仙女。

　　劉老師不但漂亮而且很認真，為什么說很認真呢？前一陣子她感冒了，病得非常得厲害，但是她沒有扔下我們，仍帶著病堅持給我們講課。還有一次一個同學的作業(yè)做得很潦草，劉老師并沒有過多的責備他，而是耐心的說服教育他，讓他又工工整整的.重做一遍。劉老師認真負責的態(tài)度，真讓我們感動提起王老師，她會想出許許多多的花樣讓我們學會。

　　比如：學習英語單詞，她會讓我們與實物相聯(lián)系；有些同學愛上班里帶小玩具，王老師就教我們怎么樣去用英語認識這些小玩具，既新鮮又生動，不僅增加我們學習英語的興趣，而且，擴展了我們的知識面。從早上到晚上，上學，吃飯，洗澡，睡覺，醒來，她會讓我們用英語去練習，還有起立，坐下，用英語邊說邊做，這樣可以加深記憶。又一次，一位同學流鼻血了，被王老師看見，她毫不猶豫的讓幾個同學送她去醫(yī)務室。這就是我們的三位老師！有了老師，我們才有了知識；有了老師，我們才會快樂；有了老師，我們才有歡笑！有了老師，我們的前途才充滿了希望……

　　我愛我的老師！

　　師生之間作文 篇18

　　她有一頭長長的黑色直發(fā)，鼻梁上架著一副紅框眼鏡，總是笑瞇瞇的。雖然已將近三十幾歲了，但還是像一個活潑好動的小孩子，總愛和我們一起玩，有時還會在上課前跟我們講一些小笑話。因此，我們的教室里總是充滿了歡笑。這就是我的英語老師——angela老師。她是個活潑的女老師。記得有一次，我們上完半節(jié)課便下課休息了15分鐘，我們班上十幾個人都在一起玩，見我們玩得很開心，angela便問：“你們在玩什么呀？玩得這么開心，我也加入吧！”“好啊，我們在玩‘模仿秀’呢！”大家高興地歡呼起來。先是輪到cathy出難題，她對我們說：“要是誰沒有模仿像，就要表演節(jié)目哦！”說完，她便跳了一段難度挺高的拉丁舞，我們就開始模仿了，女生們和個別男生都算勉強通過，而有一兩個男生就不行了，尤其是胖男生peter，伸手右移時就像一只扁嘴巴鴨子，可想而知，他得表演節(jié)目了！大家歡呼起來，每人搬一個椅子，坐下來看表演，peter見我們沒開玩笑，只能無奈地用他那破嗓門兒唱了起來：“讓我們來玩模仿秀，誰輸誰就表演節(jié)目……”“哈哈！”我們捧腹大笑，angela還把peter稱為“改歌大王”，她笑著對我們說：“peter以后可以去當作曲家哦！”“哈哈哈！”我們又一次大笑起來。有了老師和同學們的陪伴，我們的課間越來越精彩了！

　　angela不僅能與我們打成一片，也是個認真負責的老師。有一次，我們學得東西很難，angela就一個個認真地教我們，把音標告訴我們，便于大家記憶。我對“temperature”還不太會，便記下來去問angela，angela老師很仔細地教我這個單詞，造了很多句子做示范，還告訴我哪里很容易寫錯，要注意。這次，因為我要參加劍橋英語二級的考試，她還對我的讀寫、聽力和口語做了一次詳細的分析，針對我的不足之處給了一些好的建議，并鼓勵我再接再厲，再考一次滿意的好成績。想到這些，我就感到很有信心，無所畏懼！

　　這就是我的英語老師——angela。一個活潑好動，認真負責的老師。

　　師生之間作文 篇19

　　老師。您辛苦了。老師，一個多么讓人尊敬的名字，在所有學生的心目中，它閃耀著無限的光芒。是誰，伴我們走過人生的道路？是誰，給予我們所有的知識？是老師，是我們敬愛的老師。

　　老師，您是一只默默無聞的蠟燭，點燃了自己，照亮了別人；老師，您是辛勤的園丁，時時刻刻培育著我們這些嬌嫩的鮮花，使我們在陽光下健康茁壯地成長！老師，您是我們最親愛的人，每天都無微不至地照顧著我們！從小到大，教我的老師非常多，但給我印象最深的還是魯老師。在一排課桌與一排課桌之間，似乎安裝著一排排琴鍵，時不時便跳躍出一個個師生情的音符，充溢著整個教室，叩動每一個人的心扉。我以前的老師上課有個習慣，總喜歡捧著課本，在座位中間的過道里來回走動，津津有味地講課，還喜歡將手放在過道旁邊的課桌上。

　　抑揚頓挫的聲音伴隨著恰到好處的肢體語言，一副滿腹經綸的樣子。因為我的座位在過道旁，因此，每次上課前，我都會將我課桌上并排放著的兩疊書合為一疊，在課桌外部騰出一條縫隙，以便讓老師的手輕輕倚在桌角上。這樣，老師上起課來更加自如，更加投入。有一天上課時，因為我跟后面的同學講了幾句話，老師就大聲地批評了我。他那幾句近乎刻薄的話，一下子激起了我心頭的怒火，并在我全身熊熊燃燒。我就慢慢壓住了怒火。直到老師走后，我心中還有點怨恨。

　　第二天上課時，我又騰出了那一條縫隙，老師的手又一次按在了我的桌角，我仔細一看，他的手早已布滿了深深淺淺的溝壑，但被白色的粉筆灰填滿了，我的腦海里似乎又浮現出老師語重心長地教導我的畫面，又一次陷入深深的自責中……然后我就每節(jié)課都認真的聽魯老師講課。不管是聽懂還是聽不懂吧。我總會要聽的，不過偶爾還會在課堂上鬧過幾回。可老師說我的每句話我都記在了心里。在這里我要跟魯老師說聲謝謝。魯老師真是要謝謝你。您無私的給我們知識，把我們浸泡在知識的海洋里；默默的培育著我們，使我們從一個無知的孩童開始慢慢成長起來，您的付出就是我們的收獲，您失去了休閑、娛樂的時間，我們卻得到了寶貴的知識。

　　所以，敬愛的老師，我最想對你說的依然是那平凡而又陳舊，但卻飽含我真情的幾個字——“謝謝你了，我敬愛的魯老師�！�

　　師生之間作文 篇20

　　你還記得教師節(jié)你是怎么感謝老師的嗎？你還記得老師收到你禮物時臉上喜悅的表情嗎？你覺得老師平日對我們的好用心嗎？那些雖然是回憶，卻是不可磨滅的記憶。

　　教師節(jié)前夕，我和爸爸去步行街給老師買禮物。

　　當我們到達一家名為“快樂生活”的商店時，我們進去看了看。嘿！他們都賣一些奇怪的東西。比如你可以像青蛙一樣煎煎餅鍋，像蝌蚪一樣煎勺子，三國象棋，給烏龜做按摩機……真的很了不起。我一眼就看中了那個小按摩機，因為老師經常熬夜批改我們的作業(yè)，讓老師睡眠不足。于是，我決定把按摩器給老師。

　　教師節(jié)早上，我把包裝好的禮物送給了老師。我永遠不會忘記老師快樂的表情。

　　雖然我父親現在工作，但他仍然不能忘記他以前的小學老師。他買了一束花，去看望他的小學老師何老師。

　　記得有一次，我爸爸的一個小學同學，爸爸搭訕，被老師看到了。為了不讓老師懲罰自己，同學只是說我爸先跟他說，而我爸是啞巴吃黃連——疼的說不出來。爸爸受了委屈，告訴了老師。老師去調查了，確實是同學的錯。老師本來要懲罰他的，但是爸爸說:“他不是故意的�！本瓦@句話，讓爸爸再有一個朋友。

　　我媽，也是工作的，還是忘不了那天是感恩節(jié)，給老師打電話。我想那個老師現在一定沉浸在幸福中，因為他不僅收到了現在學生的禮物，也收到了以前學生的祝福。

　　至于我，在這個教師節(jié)，我要給我的老師另一份禮物。就是上課認真聽講，認真做作業(yè)，給老師一種視覺享受。

　　但也有人通過教師節(jié)“賄賂”老師，我相信貪財的人不可能有老師的素質。

　　我看到一個同學因為上課說小字被老師叫去寫一篇400字的作文，可以提高寫作水平，讓同學知道自己的錯誤。那個同學寫得很慢，邊寫邊玩。他一直到7點才寫完，老師只好放他走，因為老師太愛他了，他這么晚還沒寫完。老師愛學生就像愛自己的孩子一樣。

　　每當學生不理解某件事時，老師總是不厭其煩地反復解釋，直到學生理解為止。

　　每當學生遇到困難，老師總是第一個到達，為學生趕走困難。

　　老師是春雨，我們是草，草必須被春雨澆灌才能茁壯成長。是老師把我們帶大的。我們應該感謝老師。

　　��！難忘的老師！

　　師生之間作文 篇21

　　一提起親情，大家就想起了自己的父母，然而，我們的老師就像我們的父母一樣，帶我們進入知識的海洋，在知識的海洋中遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中的樂趣；您如好朋友似的關切我們；讓我們認識了學習的重要。

　　我們的老師姓谷，大家叫她谷老師。谷老師常常梳著一條長辯子，大大的眼睛會說話，時刻提醒著大家，臉上掛著慈祥的微笑，給人一種祥和的感覺。谷老師博學多才，知識淵博，她的字體又好看又規(guī)矩，還常常用優(yōu)美的語句鼓勵著我們，使我們信心百增。

　　在大家的眼里，您是一位威嚴而又慈祥的大朋友，是溫暖大家庭的主管者，同學們喜歡您，敬佩您，喜歡您那幽默的語言，敬佩您那淵博的知識，您也把我們當作朋友。雖然我們只是您的學生，但我們的每一點紅和每一點綠都是您給的。您帶我們像自己的孩子一樣，那么親切，那么和善。

　　在放學后，您還在為學習落后的同學補課，難道老師就不知道累，就不知道在周末好好休息一下嗎？不，不是。他為了讓我們能考出好成績，打下好基礎，在中考中取得輝煌。不辭千辛萬苦為我們辛勤付出。我們取得的每一次好成績，都是他用汗水為我們換來的。這樣的精神難道還不可歌可泣嗎？

　　假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來贊美您的精神品質。

　　假如我是個畫家，我就要用各種彩色，來描繪出您在教育上的一個個光輝成就。

　　假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出您和藹可親，平易近人的品格。

　　然而我什么都不是！我只能用我貧乏的文字，來描寫這可歌可泣的教師品質。

　　谷老師，我在此對您獻上最真心的敬意。

　　我們永遠為有您這樣一位老師而驕傲。

　　在學習的路上，您是指引我們的一盞明燈。

　　在困難面前，您是讓我們去克服它的勇氣。

　　在人生的路上，您又是為我們引導方向，又不讓我們“迷路”的指南針。

　　不管怎樣，我們都不會忘記您諄諄的教誨。我們都會在內心深處感激您，感激您為我們辛勤付出，把我們培養(yǎng)成國之棟梁。

　　在此，我代表全班同學。向您，不，像全部在教師這個神圣崗位上辛勤付出的老師們獻上真心的敬意。

　　師生之間作文 篇22

　　如果母親是小溪，那老師就是長江，如果父親是保護我們的隱形手，那么老師就是燈塔，指引我們行進的方向，如果我們每個人都能有兩個媽媽的話，我的另一個母親我會毫不猶豫地選擇老師，老師是最偉大的天使。我是一個唐山人，三年級的時候媽媽病了，只好把我轉到內蒙奶奶家上學

　　我內蒙的班主任老師是一個地道的蒙古人，她的名字叫葛根塔娜，她漂亮的眼睛上戴著一幅高度的近視眼鏡，嘴巴說話干脆利落，每次講課的時候總是講得濤濤不絕，我也總是聽得津津有味。我愛我的老師。記得教師節(jié)那天，我和班里幾個男生在教室里商量我們的秘密計劃，全班同學積極配合，目的是為了給辛勤教育我們的老師過一個難忘的節(jié)日。這次行動我們共分五個小分隊，分別是氣球爆破隊、配音小分隊、禮物小分隊、蛋糕小分隊和彩噴小分隊，我被分到氣球爆破隊。中午放學的時候，我們全班36個同學拿出自己平時積攢的零用錢，一部分給了蛋糕小分隊，讓他們去訂一個大蛋糕，其余的錢分給各個小分隊負責組織材料。我呢，則做了一次小家賊，把我爸爸開的飯店里的小盤子“偷”了個經光，整整三十多個盤子裝了滿滿一書包，另外還拿了兩瓶大飲料，門外有兩個同學接應我，我們好不容易走到學校門口，把東西交給了布置教室的幾個同學以后，我發(fā)現教室已經布置好了。

　　教室的中間由六個桌子擺成了一個大桌子，蛋糕已經放了上去，其余的桌子在周圍擺了一圈，所有的同學都到齊了，樂隊組在最后面，彩帶小分隊在教室門前面，爆破隊在門后面，禮物小分隊在講桌下面，一切準備就緒。老師走進門的那一瞬間，打破了氣球、噴出了彩帶，老師走到了講臺，音樂聲響起，打盼成圣誕老人的禮物小分隊的同學們從講臺下面鉆出來，把禮物送到了老師手里，頓時老師的眼眶濕潤了，她摘下眼鏡擦了擦眼淚，對我們說：“謝謝我的孩子們，這是我度過得最難忘的教師節(jié)！”�，F在，我又回到了唐山上學了，可我永遠不會忘記跟葛根塔娜老師相處的日子，我會永遠記住這段難忘的師生情。

　　師生之間作文 篇23

　　今天是教師節(jié)。我們沒有假期。忙碌了一天后，我參加了一個熱鬧的慶�；顒��；氐郊�，我拿起中午留在辦公桌上的手機，在上面發(fā)現了一部熟悉的老家的手機。是誰呀？我撥通了。原來，吳先生。

　　我剛來夾江一小學教書的時候，吳老師是我的教官。當時她就要退休了，但是她對我的教育教學指導的一絲不茍。我還清楚的記得，上次公開課她指導我的時候，差點一個個給我示范……這輩子能遇到她，我真的很幸運。

　　我羞愧得說:“吳先生，我應該主動問候你的。真的很抱歉！

　　”吳老師說，“黃嘯，你一直對我這么好！

　　我聽說你在新學校表現很好。我真的為你高興！

　　“我更不好意思。我一直很感激吳老師，但我是最不會表達的人。放假的時候，我曾經想過去老師家，但最終還是因為這樣那樣的原因原諒了自己。今天說實話忘了吳老師。真的對不起吳老師。

　　放下電話，我的心又高興又有點沉重。這時，電話響了。傳來一個年輕人低沉的男低音:“黃先生，我是蘇立新。祝教師節(jié)快樂！

　　“哦，那個長睫毛雀斑的孩子已經在九中讀高中了。我從繁忙的學業(yè)中回想起我，一股暖流涌上心頭�！焙⒆�，學習怎么樣？“話一出口，我有點后悔，但我還是改變不了我一開口就學習的問題。如果孩子學習不夠好，對他來說有多難！

　　然而李信只是簡單的說了一句:“我才考了一次，考的不是很好。老師說這樣的成績只能復讀！

　　”我趕緊安慰他:“能上大學真好。只要你盡力，黃老師相信你！

　　”十點半，正準備睡覺，電話又響了。這次是另一個學生打來的。他叫蔣新海，就讀于七中育才學校。上學期他獲得了年級第一名。他說他晚上剛學完，趕緊給我打電話！

　　我對這個勤奮的孩子說，你一定要注意身體！

　　今天，我很感動。手機上發(fā)給父母的真誠短信，寫滿祝福的卡片，今晚三個電話。

　　感動的時候，我自責。我也有很多很努力的老師，但是今天，我不能給他們送去我的祝福。我只能在心里默默為他們祈禱:祝他們身體健康，幸�？鞓罚�

　　同時，我也覺得肩上的擔子有多重。想起米校長說過的話:“人生三大幸事之一，是遇到一個優(yōu)秀的老師�！蔽夷芙o學生這樣的祝福嗎？我能讓學生為我的存在感到快樂嗎…

　　今年的教師節(jié)別有一番風味。

　　師生之間作文 篇24

　　歲月讓曾經泛黃的記憶片段勾勒出成長歷程的剪影，回首六年來的成長經歷，老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。當打開記憶的樊籬時，總會在我平靜的心湖中漾起漣漪。婷婷老師就是其中的一位。

　　婷婷老師滿腹經綸，出口成章，擅長博古論今，上課的時候更是娓娓動聽，栩栩如生，還有婷婷老師一筆好字，書寫的板書字跡鋼勁有力，揮灑自如，贏得了同學們的信任。開學后沒幾天，我們每一位同學都已經跟婷婷老師漸漸熟悉起來，我還注意他有一個特點，更是與眾不同，即使是下課的時候他也會用中指和食指指尖夾著一支完整粉筆。

　　開學兩周以后婷婷老師依然是和藹可親沒有半點架子，大家已經忘記了婷婷老師的外號，誰也沒有再去打聽婷婷老師火爆的來歷。班里以小鬧為首的幾個平時愛調皮逞強的男生逐漸露出原形。一次體育課男生自由活動，小鬧不知道從哪里揀著一個打火機，拽著幾個男生跑到操場的角落點著了廢紙，廢紙越燒越旺，冒起了黑煙，幾個男生嚇呆了，不知道怎么辦好。濃煙引起操場上老師的注意，跑過來幾腳踩滅了廢紙，氣的讓我去把班主任叫來。我氣喘吁吁的向婷婷老師報告幾個男生惹禍的事，沒等我說完，婷婷老師已經騰的站起來，三步兩步跨出辦公室。我想這下“火爆周”還不得發(fā)多大的飆呢，等我追到操場，并沒看見發(fā)火老師，幾個男生正在水池邊洗臉，遠處是他一個人正在默默的收拾燃盡的紙灰的背影。事后，幾個男生被老師叫到辦公室，體育課下課時，我一個人悄悄溜到辦公室門口，想偷聽婷婷老師是怎么嚴厲的批評幾個同學的，可我們聽見的只有幾個男生哭泣聲音，并沒有聽見老師的怒斥責罵，我心里暗想，難道這就是我們傳說中的火爆婷婷老師么。

　　快樂的時光總是過的很快，一學期過去了也沒有見過婷婷老師發(fā)脾氣的樣子，不變的是，依然總能看見婷婷老師指尖夾著的粉筆。

　　婷婷老師給我們整整做了兩年班主任，上周我們全班同學要照畢業(yè)照片，我們全體同學把婷婷老師圍在中間，大家臉上都在笑，可是眼睛里都含著晶瑩的淚珠，即將離別，與婷婷老師更多的是不舍，老師的關愛讓我們不舍，老師的寬容讓我們不舍，老師的情誼更讓我們難以割舍，教師節(jié)將到，祝老師節(jié)日快樂。

　　師生之間作文 篇25

　　在我的成長過程中，有許多人給過我鼓勵，使我堅持不放棄，他們都是愛我的人，也是我愛的人，是我最最應該感謝的人。在這些疼愛我的人中，有一位很特別的，她像媽媽一樣教育我，傳授于我寶貴的知識，她有一顆善良純潔的心，有著一張親切的面孔，一笑起來，讓人心里感覺很踏實，有一種前所未有的安全感。她陪伴了我五年，風風雨雨我們一起走過，她總是不放棄每一個孩子，在每一個孩子跌落在人生的谷底時，她伸出溫暖的雙手，去拉她一把，給予她安慰，撫慰她幼小的心靈，使她不再受到傷害，學會堅強，勇敢去面對一切，相信希望在人間……我和她有一段情，那是一種深刻的感情——師生情。

　　我們親切地稱她為楊老師。楊老師是我們的小學班主任，她親切、和藹、面善，是一個優(yōu)秀老師的代名詞。他、她從不會放棄每一個學生，是我最喜歡的班主任，離開楊老師已經有一年了，可是，我的腦海中一直存有一位和藹的老師教育一個學生的情景……

　　那是一個涼爽的季節(jié)，剛開學不久，我的成績就一直不穩(wěn)定，我自己當時毫無察覺，自己的字寫得越來越不認真，成績升降不定。直到那天楊老師把我叫去辦公室�！白罱�怎么回事啊？成績這么不穩(wěn)，在老師心里，你是一個懂事的小姑娘，老師也很喜歡你，可是這成績到底怎么回事？”我嚇得不敢說話，老師從來沒有這么兇過，再說了，我的成績下滑我一點察覺都沒有，我一頭霧水地說：“不知道�！崩蠋煱櫚櫭�，“老師是關心你才會找你談話，如果老師放棄你了早就不管你了，你回去好好反省一下，到底怎么回事，人要清楚自己的短處，取長補短，多向別人學習，要有上進心，好了沒事了，加油，老師很看好你�！薄班�！我會努力。”老師欣慰地笑了笑。從此，我抱著一顆永不放棄的心來對待一切，我相信我能行！

　　就這樣，在沒有楊老師的一年里，我還是反復提醒自己楊老師對自己的忠告，相信自己能行。我以后的日子里，我一定更有一顆上進心，去爭取，只要努力就會成功！楊老師，謝謝您。難忘，那一段師生情……

　　師生之間作文 篇26

　　前不久，我突然接到初中師生聚會的通知，心情萬分激動，浮想聯(lián)翩。據說這次主辦的同學已經醞釀了很久。

　　我故意不去詢問更多到會同學的具體名單，以便給自己一個更大的驚喜。

　　北方的春天，枝芽初上、桃花盛開的季節(jié)。師生聚會的時間就定在這繁花似錦的4月9日。臨近這幾天時，我失眠了。想到四十年未見的同窗、四十五年未見的老師：你們是否已變了模樣？你們還記得我嗎？

　　聚會的KTV就是我們中學的老校址，這里早已高樓林立、柳暗花明，沒有了昔日的模樣。感謝主辦同學把會場設在這里，想必是有他“別有用心”：試圖讓我們師生母校相聚、觸景生情？能勾起我們更多美好的回憶？

　　我推開KTV的房門，看到坐在沙發(fā)上幾張既熟悉又陌生的面孔，心情無限感慨，她們即是我兒時的鄰居又是我的小學同學，男同學各個精神矍鑠，不減當年。女同學略施粉黛，溫柔漂亮。此時，我們緊緊相擁。我極力控制著我的淚腺 ，迅速調動出我興奮的表情包。KTV的上半場是茶話會，大家暢所欲言，回憶那一段我們一同度過的青澀時光。樸實的鄰里間、純真的同學情，相互問候著幾十年來各自的變化。下半場，我們盡情高歌，唱著那些難以忘懷的舊日經典，仿佛就是坐在學校的教室里一起上音樂課。

　　晚上，我們一起到酒店與兩位老師相聚。出現在我們面前的兩位老師和藹可親，猶如鄰家兄長，我們圍坐在老師身旁暢敘師生情。短短一年的師生關系，卻留給我們彼此一生的難忘，當年老師的諄諄教誨，讓我們受益終生。年過六旬的他們看上去比我們還年輕，孟老師眉清目秀、瀟灑大方、溫文爾雅，笑容可掬。李老師儒派十足，穩(wěn)重內斂，平易近人，師長風范。到現在兩位老師依舊是我們心中的偶像。

　　感謝老師在我們初中階段，矯正并引領著我們的青春期，使我們步入社會后在各自的工作崗位上得以充分的發(fā)揮。感謝辛勤的園丁默默無聞地澆灌祖國的花朵，桃李滿天下。

　　短暫的相聚讓我們依依不舍，我們一起和老師合影留念，企圖留住這值得紀念的瞬間。我們大家頻頻舉杯祝愿：老師青春永駐、同學健康快樂。愿我們的師生情天長地久，來年再聚！

　　師生之間作文 篇27

　　時間過的真快，轉眼我已在東關小學生活、學習了五年。五年中，由于各種原因，我們班的語文老師就換了五位，而其中最關心我們的要數您了，雖然您培育我們才僅僅一年。王老師，在這一年中，您像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；您猶如春雨點點，滋潤著我們。

　　在我記憶的珍珠里就有這么閃亮的一顆。那是期中考試前的一次語文單元小測試，我考了85分。這對于平時學習優(yōu)秀的我來說，簡直是天大的打擊。一剎那，我手腳冰涼。然后您讓我把家長請來，要和家長談話。我只好聽從，第二天把媽媽請到了學校。

　　早讀課上，您和媽媽在教室外進行了長談，整個早讀我都提心吊膽，心不在焉。下課鈴響了，我們陸續(xù)走出教室，您拍著我的肩和藹地說：“以后上課認真聽，積極舉手就更好了�！蔽衣犃四鷮ξ业墓膭睿�非常感動。放學后，我走在回家的路上，心想：王老師一定告狀了，今天回家肯定少不了媽媽的一頓批評。我無精打采地走著。誰知，一進家門，媽媽便喜悅地迎上來，對我說：“我們知道以后怎樣和你溝通了，王老師還表揚你呢！”我的一顆忐忑不安的心終于落了地。

　　老師像園丁，辛勤地澆灌祖國的花朵；老師像蠟燭，點亮我們前進的道路；老師像把金鑰匙，把我們領進知識的寶庫。王老師，您是我們的語文老師兼班主任，您對我們的諄諄教誨，我銘記在心。

　　記得那一天，上課鈴響了，您緩緩地走進教室，給我們講練習冊上的難題。您已經開始講課了，而我卻在想一些別的事情，練習冊還合著，放在語文書下“躺著睡覺”呢！您看見我在開小差，原來想提醒一下我，后來您怕傷了我自尊心，于是用溫柔的眼神看著我，提示我要專心聽講，別開小差了。我似乎讀懂了您的眼神，頓時羞紅了臉，連忙打開練習冊，開始認真聽講了。

　　下課后，回想起上課時的情景，我仍然慚愧不已。王老師，即使是您一個小小的眼神，也意味深長，真是此時無聲勝有聲��！它像一股暖流溫暖著我的心，像烙印深深地刻在我的心里！

　　十年樹木，百年樹人！老師，您這么辛勤地培養(yǎng)著我們，我難以忘記，我會以優(yōu)異的成績來報答您的。

　　師生之間作文 篇28

　　畢業(yè)的那個夏天，我們蜂擁而至的沖向那個曾經培育我的人，只見他和藹可親的臉龐上依稀有晶瑩的淚光。在那閃爍的淚光中，仿佛映照出曾經斑駁的時光。

　　初次見面，恍如昨日。

　　當初，剛踏進校門就被這優(yōu)美的環(huán)境感染了。我隨著好奇心在校園內信步游蕩。忽然，我發(fā)現我的頭撞在了一個肉嘟嘟的肚子上。我抬頭一看，一雙深邃的眼睛上戴著一副方方正正的眼鏡，兩個張大的鼻孔把他襯托的非常嚴肅，我緊張的望著他，心中忐忑不安，他卻把臉上的嚴肅收回他的口袋，微笑著說：“這位同學，小心點，要看好路。”我呆板的點了點頭。后來，才發(fā)現他是我們的新老師。

　　諄諄教導，永生難忘。

　　賽場上激昂的心在咆哮，我卻被軟弱所打倒了。我內心彷徨無助，如我所料，我的跳高項目已經喪失了兩次機會了，我低著頭，真想挖個地洞躲進去。這時，老師來到我身邊，輕聲說：“不要放棄，你一定可以，我們相信你，加油！”我緊皺的眉頭終于舒展開來，我下定決心，決定爭取一下。我邁出了沖刺的步伐，斜斜的陽光照射著，在汗水浸濕的臉上充滿著堅定，一躍而過。同學和老師為我喝彩，而我心中只有感激，老師，是你讓我明白了爭取和堅持。

　　五年的時光本以為是漫長的，可沒想到就這么稍縱即逝。

　　光陰匆促，不及感嘆！

　　快要進行畢業(yè)考試的那段時間，我總是心不在焉。上課時，我的異常被老師發(fā)現了，我紅著臉躲藏老師垂詢的目光。老師臨下課前扔給我一句：“下課到辦公室！”如魔咒般的下課鈴聲響了，當我站在辦公室門口，猶豫不決的踱來踱去時，老師從窗戶旁探出了頭，溫柔地說：“進來吧。”我才敢邁進辦公室，踩著沉重的步子，本以為來到了“刑場”，結果老師卻語重心長的對我說：“你一直表現不錯，最近或許壓力太大，對吧？你們都在一條起跑線上，看的是誰先邁出第一步，不要辜負老師和家長的期望。”“嗯？”我心中的巨石徹徹徹底底地落了下來，決定在最后的學習階段，全力沖刺。“好的！”我激動的說。是你，老師，讓我懂得了勤奮。

　　畢業(yè)的那個夏天，你的晶瑩的淚光中布滿期望，我的回憶里溫馨動人……

　　師生之間作文 篇29

　　世界上的情誼有無數種，在我們幼小的心靈里，除了爸爸媽媽和長輩們給予的無限親情以外，留在我心中，最美好的當屬師生之情了。

　　每日整天陪伴我們的是老師。我們的茁壯成長無時無刻不在老師的關懷陪伴下。

　　老師，您嘔心瀝血，給予我們知識的甘露，澆灌我們這些祖國的花朵；您用心靈的清泉，滋潤、清洗我們的情操。您凈化我們的靈魂、授予我們知識。您講課是那么生動，總是能讓我們身上的每一個細胞活躍起來；你帶領我們在知識的海洋中遨游，讓我們看到了一個五彩斑斕的世界。老師��！您可知道您在我們心中是多么偉大啊！

　　當我做題做不出來時，我緊鎖眉頭，抬頭一看，您正用充滿鼓勵的眼神望著我，頓時給我增添了巨大的力量。

　　當我在學校里犯了錯誤時，您那充滿嚴厲的眼神中融入了寬容和憐愛，讓我慚愧不已，心想再也不惹老師生氣了。

　　當我取得優(yōu)異的成績受到表揚時，您用那充滿贊許的眼神鼓勵我再接再厲，但一定不能驕傲自大。

　　當我在做某些事情退卻不前時，您總是鼓勵我勇敢向前、勇敢面對。老師您可知道，我每跨越的一道道障礙都是與您的鼓勵分不開的呀！

　　老師��！您就是這樣陪伴在我們身邊，伴隨著我們快樂的茁壯成長，而您的面容卻日漸憔悴，您為我們操勞，我們其實都牢記在心！

　　老師，您身體不好，經常帶病給我們上課。每當您上課腰痛得直不起身時，其實我心里特別想上前幫您捶捶！有事您上課時臉色很蒼白，但您還是堅持把課講完。下課后您偷偷地捂著胃癱在椅子上。不管課下您有多么難受，課堂上您卻總是神采飛揚、充滿激情。其實這些場景我都偷偷看到了，您知道我心里是多么難受�。�

　　有一段時間，放學后媽媽不能按時接我，我必須呆在學校寫作業(yè)等媽媽來接我，那時我才親眼看到課堂外您也同樣辛苦。您專注的批改每一本作業(yè)，時而皺眉，時而又眉心舒展、露出微笑，您手中的紅筆像跳舞一樣不停在本上跳躍。您為學習落后的同學一遍遍、不厭其煩的講解難題。老師，看到這些，我真的很慚愧，我以后一定公公整整地寫作業(yè)，這樣您批改時就不會那么費力了。

　　老師�。∧�是多么辛苦！您是辛勤的園丁，一點一點的修剪我們這些小樹苗，您是多么偉大啊!

　　師生之間作文 篇30

　　自從我們班級換了班主任后，班風明顯的好了好多，上課同學們也認真聽講了，而老師呢，為我們真是操碎了心，這不，星期一晚上就給各科課代表開了個會。

　　老師說，我們課代表的職責不是去找老師拿拿課本，收收作業(yè)就行了的，我們也有著很大的責任，比如說課前二分鐘，課代表就得布置好了任務，然后看著同學們做任務，要把課前二分鐘抓好了，然后，老師對我們說，我們啊，還得學會討好老師！他打了一個比方，說明天不是三八節(jié)嗎？那女老師都應該收到一個表祝福的小紙條，你貼在桌上的時候，不要寫你自己的名字，而要寫初二三班全體同學，這樣老師們不就對我們班刮目相看了，不就要在我們班認真講課啦，我們班的成績不就上去啦！然后他又接著說，以后的節(jié)日們都給老師們送個集體的祝福，當然，清明節(jié)不能送啊，我們集體爆笑，安靜的走廊立即變得喧囂，以至于回宿舍后別班的人都問，第三節(jié)的時候，你們班在笑什么？

　　于是乎，聽了老師的話，我們班的各大課代表出馬，第二天早上早飯后，我急匆匆趕回教室組織自習，發(fā)現課代表們都在弄什么便利貼，寫祝福，我忽的一下就明白了，拍了拍腦袋，竟然忘了！我委托我們班第一名幫我一下，她嗔怪道，為什么這種尷尬的事都要我去做！但最后她還是幫了我，而且就在那天早上，我們班主任還特意訓了我們的上課老師好，他說語速要快，我們照做了，然而，老師說下課的時候，我們集體喊：老師再見！我們老師不樂意了，他說，上了一節(jié)課你說老師再見誰愿意聽，就說謝謝老師！我們照做。

　　但是，沒想到，竟然會令那么多的老師感動，生物老師說，她把那張表祝福的便利貼貼在了電腦上，看著看著就想笑，后來就發(fā)現，自己的眼睛里竟然有淚水在打轉，而我們的謝謝老師，也令所有的任課老師開心，驚訝，語文老師把那張便利貼壓在了鍵盤下，每天都能看到，而我們英語老師，似乎對這一切卻滿不在乎（因為他是我們的前班主任。）

　　總之呢，我們班的變化令所有老師驚訝且歡喜，但還是有一些不好的成分在里面，所以，我應該更加努力的把我們班級組織好，整座全校最好的班級！

　　師生之間作文 篇31

　　感恩的心，感謝的你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己�！比�尺講臺上，是偉大的你，燈光照射下是默默的你，學生成功時默默流淚的是自豪的你……你是誰？你就是我們最敬愛的老師。

　　當我們懷著失落的心面對失敗時，啊，老師，是您天使般的來到我們的身邊，給我們以勇氣與希望。您將我們那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中，帶進了以后成功的大門中。

　　當我們懷著喜悅的心對待成功時，啊，老師，是您善意的提醒給我們要謙虛。您將我們那顆驕傲、浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進了上進的流水里，也帶進了自強不息的世界里。

　　一說到老師，我第一就想到了她。

　　她，是我們最最敬愛的老師。她，是嚴肅的：一次，一位同學的朗讀結結巴巴，遭到了全班同學都哄堂大笑，這時，老師的臉突然晴轉陰，嚴肅地說：“有什么好笑，大家都會犯錯誤，我相信，她只要多加練習朗讀，她一定會有很大的進步的！”我看見那位同學正用著感激的目光望著老師呢！她，是幽默的：上課時，老師經常會用一些幽默的語言，例如，一道思考題，老師經常會把它講成一個幽默笑話等等。她，是盡職的：夜深了，同學們都紛紛進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)中，只有您，老師，正在認真的批改作業(yè)，認真的備課，這一切都是為了誰？為了我們，為了我們的將來，為了祖國的未來。她，是默默無聞的：有人說，老師是辛勤的園丁，我說，老師是一根蠟燭，為了照亮別人，卻默默地燃燒了自己。為了學生的未來，她，可以付出一切，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　啊，教師節(jié)，又到了。金燦燦的太陽公公出來迎接了這第30個教師節(jié)，在陽光里，到處都有著同學與老師的影子，到處都有老師和同學開心的笑聲。同學們，也個個亮出了自己的禮物：一束鮮花，一張教師節(jié)賀卡，一句祝福的語言，一個溫暖的擁抱，一本字跡工整的作業(yè)簿，都使老師笑容滿面。我，該送什么謝師禮物呢？對了，就送“愛心飯盒”吧！我用紅色的硬紙板先做了個愛心形的禮盒，然后用各種不同顏色不同的卡紙剪出各種不同的食物的形狀，然后寫上不同的祝福，這就是所謂的“愛心飯盒”，我不禁為我的謝師創(chuàng)意感到妙！

　　最后，老師，我想對您說：“您辛苦了�！�

　　師生之間作文 篇32

　　世界上的情誼有無數種，在我們幼小的心靈里，除了爸爸媽媽和長輩們給予的無限親情以外，留在我心中，最美好的當屬師生之情了。

　　有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

　　每日常常陪伴我們的是老師，我們的茁壯成長無時無刻不在老師的關懷陪伴下。

　　老師，您嘔心瀝血，給予我們知識的甘露，澆灌我們這些祖國的花朵；您用心靈的清泉，滋潤、清洗我們的情操，您凈化我們的靈魂、授予我們知識。您講課是那么生動，總是能讓我們身上的每一個細胞活躍起來；你帶領我們在知識的海洋中遨游，讓我們看到了一個五彩斑斕的世界。老師�。∧�可知道您在我們心中是多么偉大�。�

　　曾經看到一個一年級的孩子，家里非常窮，教師節(jié)那天，大家都買了鮮花送給老師，而他卻買不起，于是，小孩就自己大清早的上山摘來野花，又拿來了一張小紙片，用小手歪歪扭扭地寫下了“老師您辛苦了”六個大字，你親手將這束不起眼的小野花和那張小紙片遞給了老師，當老師看到這束布滿清晨的露水的野花和這張簡單又真摯的祝福時，熱淚盈眶，摟著小男孩留下感動的淚水。

　　有一次，快放學時，突然下起了傾盆大雨，同學們都陸續(xù)被家長接走了，可我媽媽還沒來接我，我只能先呆在學校寫作業(yè)等媽媽來接我。這時，我才親眼看到課堂外的您也同樣辛苦。您專注的批改每一本作業(yè)，時而皺眉，輕輕地嘆著氣，時而又眉心舒展、露出微笑，您手中的紅筆像跳舞一樣不停在本上跳躍。您為學習落后的同學一遍遍、不厭其煩的講解難題，還時不時的給予他們鼓勵。老師，看到這些，我真的很慚愧，我以后一定工工整整地寫作業(yè)，這樣您批改時就不會那么費力了。

　　感謝老師的方式有很多，但只是個形式，最重要的是自己的心意。師生情是割不斷的，我決定用最樸實的方法，向老師致以最崇高的敬意。

　　老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話！

　　師生之間作文 篇33

　　上課的時候，她像是一位舵手，引領我們在數學的海洋里遨游;下課的時候，她成了我們同學中的一員，和我們一起嬉戲玩耍 說笑。當我們取得進步的時候，她教育我們不能驕傲、要繼續(xù)努力;當我們遇到挫折的時候，她會用最溫暖的語言，鼓勵我們重拾信心。她，就是我們的老師---------吳紅群 老師是一個名詞，在這個名詞里蘊含著許許多多的對我們學生的關懷，關心還有愛。

　　我們的數學老師——吳老師，長著個胖胖的身材，有福之人啊，炯炯有有神的眼睛，嘴邊總是浮現著親切的笑容。

　　吳老師是一位特別有耐心的老師。課堂上，只要遇到大家一時難以理解的題目，她就會一遍、兩遍、三遍……用不同的方法、從不同的角度來進行講解和分析，直到同學們理解了為止,有時還是不是的叫幾位同學回答已經理解的題目，還不時的親切的叫我們寶貝。下課后，每次有同學問她問題，她也總是不厭其煩地講解。還記得有一次，我坐姿很不好，課堂紀律很差。吳老師卻不發(fā)火，微笑地看著我，還對大家說坐姿要挺直直到大家都坐端正下來，盡管我雖然沒有被老師點名批評，卻都不好意思地低下了頭。

　　吳老師有著獨特的教學方法。她很重視提高我們的思維能力，要求我們每次晚自習上課前都要認真地讓我們做奧數題，直到問題解決了才能上課。有時，她都會請一位同學上臺講授解題方法，通過這樣的方法來鍛煉我們的能力。記得姚天凱第一次上臺“講課”時，我的思維很懶散，導致有一道題不會，所以呢，我只能去請教他人。

　　在吳老師的影響下，現在我越來越喜歡數學了。那些曾經是那么枯燥的阿拉伯數字，好像也變得鮮活、有生命了。他們時而排列組合，讓我來尋找規(guī)律;時而搖身一變來到某道應用題中，和我玩起了捉迷藏。當我拿到一道有一定難度的題目時，我會用吳老師教我的方法，不斷去嘗試、去探索，直到把難題“啃”下為止。每當那個時候，我就會像征服了一座高山似的，很有成就感。

　　謝謝你，吳老師，是你讓我愛上了數學，享受著學習的樂趣。

　　師生之間作文 篇34

　　人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親，時時刻刻關心著我們。

　　隨著一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾著書本平穩(wěn)地走進教室，用她那慈祥的目光掃視著全班同學，在我的臉上停了一會，就開始上課了。

　　不多時，我的胃里一陣陣翻滾，直往上涌，真想吐，臉上也冒出了細密的汗珠。老師發(fā)現了我的異樣，關切的問：“曉迪，你不舒服？”為了不影響同學們上課，我盡力裝出一副沒事的樣貌，使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我，又之后講課。

　　猛然，我覺著有許多東西涌上了喉嚨，我再也壓抑不住了，“哇”地吐了一地。頓時，一股難聞的氣味把周圍的同學熏得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書放下，疾步走到我跟前，一手輕輕的為我拍著后背，一手撫摸著我的額頭，臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開水，覺得心里好受多了。

　　老師關心的說：“曉迪，你到衛(wèi)生室去看一看，順便回家休息一下，落下的功課我會抽空給你補上的�！崩蠋熡謸�心地問：“自己能走嗎？”“能走”我聽完韓老師的話，通過模糊的視線，看見的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自己的手絹為我擦干臉，然后讓一個同學扶著我回去看病。她一向跟著我們送出門口。我走過樓道拐彎，回頭望了望，只見老師雙手拿著杯子，關切的望著我，一身樸素的衣服襯托出她的慈祥，我默默地望著老師，有氣無力的說：“老師你放心吧我會照顧自己的，你回去吧，全班的同學在等著你呢�！�

　　我病好回到學校，聽同學們說，那天我走后，老師怕影響同學們學習，親自頂著酸臭把我吐得掃了出去，繼續(xù)給同學們上課。我聽了，一股暖流傳遍全身：韓老師——我們心目中的好老師，你不是母親勝似母親，我怎能不感激你呢？

　　從此后，白天在課堂上，我坐直身軀全神貫注聽課；晚上，我燈下伏案疾筆苦拼。因為我深深地明白，珍惜老師的勞動，是對老師最好的感謝；獻上優(yōu)異的成績，是對老師最好的報答……