在各個領域，我們都可能會接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握答題技巧。什么樣的閱讀答案才是科學規(guī)范的閱讀答案呢？下面的3篇掣肘難書閱讀訓練及參考答案是由小編精心整理的掣肘難書閱讀答案范文模板，歡迎閱讀參考。

閱讀理解不同類型的題目不同的解法 篇一

1、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。

2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。

3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。

4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題，答案就有了落腳點。

掣肘難書古詩閱讀答案 篇二

宓子賤治單父①，恐魯君之聽讒言，令己不得行其術也，請近吏二人于魯君與之俱。至于單父，邑吏皆朝。宓子賤令吏二人書。吏將書，宓子賤從旁時掣搖其肘。吏書之不善，宓子賤為之怒。吏甚患之，宓子賤曰：“子之書甚不善，子勉歸②矣！”

二吏歸報于君曰：“宓子不可為書。”君曰：“何故？”對曰：“宓子使臣書，而時掣搖臣之肘，書惡而又甚怒，吏皆笑宓子，此臣所以辭而去也�！�

魯君太息而嘆曰：“宓子以此諫寡人之不肖也！寡人之亂宓子而令宓子不得行其術必數(shù)有之矣。微二人，寡人幾過！”遂發(fā)所愛③，而令之單父，告宓子曰：“自今以來單父寡人之有也，子之有也。有便于④單父者，子決為之矣。五歲而言其要⑤�！卞底泳粗Z，得行其術于單父 。

(選自《呂氏春秋》)

【注】①宓子賤：名不齊，春秋魯國人，孔子弟子。單父：古地名。②勉歸：回去努力。③所愛：寵幸的人。④有便于：即有利于。⑤言其要：言，報告。要，要點。

小題1:用斜線(/)標出下面句子的朗讀停頓。每句標一處。(2分)

(1) 宓 子 賤 從 旁 時 掣 搖 其 肘 (2) 此 臣 所 以 辭 而 去 也

小題2:寫出下列句子中劃線詞的意思。(4分)

(1) 吏甚患之( ) (2) 君曰：“何故？”( )

(3) 必數(shù)有之矣( ) (4)遂發(fā)所愛 ( )

小題3:用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。(4分)

(1)子之書甚不善，子勉歸矣。

(2)微二人，寡人幾過。

小題4:宓子賤“請近吏二人于魯君與之俱”的原因是什么？(請用原文回答)(2分)

小題5:“掣肘難書”的故事給我們怎樣的啟示？請分別從宓子賤和魯君的角度加以闡述。(4分)

參考答案：

小題1:(共2分)(1) 宓子賤/從旁時掣搖其肘 (2)此/臣所以辭而去也

小題2:(共4分)(1)很，非常(2)原因，緣故(3)屢次，多次(4)于是，就

小題3:(共4分)(1)你們的書法很不好，你們還是回去努力吧！

(2)(如果)沒有你們兩人，我?guī)缀醴高^失了。

小題4:(共2分)宓子賤治單父，恐魯君之聽讒言，令己不得行其術。

小題5:(共4分)示例： 魯君的角度：用人不疑，疑人不用。要充分信任，放手使用。宓子賤的角度：要善于動腦，注意方法，以爭取施展自己才能的空間。(意對即可)

語文閱讀答題套路 篇三

一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因為：(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。(2)該詞與上文是一一對應的關系。(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

段意的概括歸納 1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。 格式：(時間+地點)+人+事。 2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。 格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點) 3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。 格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點。

漢屈群策，策屈群力。以上這3篇掣肘難書閱讀訓練及參考答案是來自于小編的掣肘難書閱讀答案的相關范文，希望能有給予您一定的啟發(fā)。